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教學(xué)質(zhì)量的名言250句
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是名言了吧，名言是易于留傳的結(jié)論、建議或警世的比較有名的言語。那什么樣的名言才算得上是經(jīng)典呢？以下是小編幫大家整理的教學(xué)質(zhì)量的名言250句，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。
2、學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教的育者一輩子受用。
3、家長們信任是學(xué)校的生命，社會的滿意是學(xué)校的成功。
4、教學(xué)工作是學(xué)校的中心教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命
5、看別人不順眼，是自己修養(yǎng)差。
6、快樂不是擁有的多，而是計較的少。
7、教育之要點，當(dāng)天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。
8、讓讀書成為生命的必需。
9、重言教、重身教、嚴(yán)以律己，學(xué)知識、學(xué)品德、寬以待人。
10、成功來自知識的不斷積累及超越自我的態(tài)度。
11、加強(qiáng)教學(xué)管理改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量
12、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備�！猂.M.H
13、課程改革的著力點在質(zhì)量落腳點在課堂
14、凡為教者必期于達(dá)到不須教。
15、教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’�！薄招兄�
16、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家�！薄獝垡蛩固�
17、教師的發(fā)展才能更好促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
18、把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)青春活力，關(guān)鍵就是關(guān)注學(xué)生。
19、工作每天都是正式演出，不能是彩排。
20、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。
21、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的生命線
22、明確辦學(xué)思想突出辦學(xué)特色優(yōu)化辦學(xué)資源改善辦學(xué)條件
23、盡量運(yùn)用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求，實在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。
24、實施素質(zhì)教育深化教育改革提高教育質(zhì)量
25、強(qiáng)化競爭意識，營造團(tuán)隊精神。
26、弘揚(yáng)中華美德，構(gòu)建和諧學(xué)校。
27、堅持教育優(yōu)先發(fā)展促進(jìn)教育均衡公平
28、教育工作不限于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)課外活動一起抓，才能使學(xué)生受到更多的實益，打下德、智、體全面發(fā)展的基礎(chǔ)。
29、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
30、投入才會深入，付出才會杰出，用心才會開心。
31、演員，靠演技征服觀眾;球員，靠球技留住球迷;教師，靠綜合素質(zhì)引領(lǐng)學(xué)生奔向美好的未來。
32、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
33、對待學(xué)生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責(zé)和批評。
34、鳥欲高飛先展翅，要想成才早學(xué)習(xí)。
35、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)” ——陶行知
36、一個學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學(xué)生，帶動學(xué)生，使整個學(xué)校形成一個好校風(fēng)，這樣有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，對學(xué)生的成長大有益處。
37、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。 ——陶行知
38、贏得未來，從現(xiàn)在開始。
39、課堂教學(xué)的過程，實質(zhì)上是教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)的過程。
40、只有做學(xué)生的學(xué)生，才能做學(xué)生的先生。
41、把依賴性的“受教育”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有缘摹白晕医逃薄?/p>
42、教訓(xùn)對于兒童，冷酷而疏遠(yuǎn)；感情對于兒童，卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化。
43、在現(xiàn)代中國做一個人，決不可放棄豐富自己，充實自己的每一個機(jī)會。
44、當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育。
45、如果能捏起來，一盎司的忠誠相當(dāng)于一幫智慧。
46、以質(zhì)量求生存以特色求發(fā)展
47、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者
48、提高教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)基礎(chǔ)教育第二次創(chuàng)業(yè)的良好開局
49、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——杰斐遜
50、教是為了不需要教�！褪钦f咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。
51、就作用的方面說，進(jìn)步的教育偏重熏陶。就領(lǐng)受的方面說，進(jìn)步的教育偏重自得。
52、盡多少本份，得多少本事。
53、只有在有良心和羞恥心的良好基礎(chǔ)上，人的心靈中才會產(chǎn)生良知。良心，就是無數(shù)次發(fā)展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責(zé)任心和事業(yè)心�！K霍姆林斯基
54、用力只能稱職，用心才能優(yōu)秀。
55、教學(xué)改革是核心觀念更新是先導(dǎo)培養(yǎng)人才是目的
56、強(qiáng)化教學(xué)管理嚴(yán)格教學(xué)程序深化教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量
57、唯有老師善讀善寫，乃能導(dǎo)引學(xué)生漸進(jìn)于善讀善寫。
58、能動、敢動、愛動，會練、會判、會賞。
59、態(tài)度和方法決定成敗。
60、突出教學(xué)工作中心地位不斷提高教學(xué)質(zhì)量
61、我如果當(dāng)小學(xué)教師，決不將投到學(xué)校里來的兒童認(rèn)作討厭的小家伙，惹得人心煩的小魔王；無論聰明的，愚蠢的，干凈的，骯臟的，我都要稱他們?yōu)椤靶∨笥选�。那不是假意殷勤，僅僅浮在嘴唇邊，抽腔滑調(diào)的喊一聲；而是出于忠誠，真心認(rèn)他們作朋友，真心要他們作朋友的親切表示。小朋友的成長和進(jìn)步是我的歡快；小朋友的贏弱和拙鈍是我的憂慮。對朋友的忠誠本該如此，不然，我就夠不上作他們的朋友，我只好辭職。
62、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須遵循自然。
63、尊重自己強(qiáng)調(diào)自主，尊重他人強(qiáng)調(diào)平等，尊重集體強(qiáng)調(diào)規(guī)則，尊重同時強(qiáng)調(diào)和諧，尊重知識強(qiáng)調(diào)探索。
64、家長養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
65、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲�！跤辣�
66、天賦的力量大于教育的力量。——伏爾泰
67、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家�！獝垡蛩固�
68、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
69、孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認(rèn)識周圍的東西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智力，那你就得教給他思考。作者:蘇霍姆林斯基
70、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
71、學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
72、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。作者:烏申斯基
73、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)，教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
74、課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山�！獙O雙金
75、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
76、求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學(xué)校�！K霍姆林斯基
77、與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學(xué)做教師。——于漪
78、教師真正的教養(yǎng)性表現(xiàn)為：學(xué)生能從他身上看到一個引導(dǎo)他們攀登道德高峰的引路人，從他的話里聽出他在號召他們成為忠于信念，對邪念不妥協(xié)的人。作者:（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《關(guān)于全面發(fā)展教育的問題》
79、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉�！献�
80、太陽下最光輝的職業(yè)。——教師。
81、嚴(yán)是愛，松是害。
82、對于大多數(shù)學(xué)生來說，長大了成為普通的人居多，因此，老師不必刻意去追求要使學(xué)生“怎么怎么發(fā)展”，而必須遵循人才成長規(guī)律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它成棟梁之材�！T肯
83、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁談十年書。
84、教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識盡可能讓學(xué)生講。作者:魏書生
85、玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義�！度纸�(jīng)》
86、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地�！蜖栐�
87、教師要融于師生的相互理解中。
88、教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�！官e塞
89、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——杰斐遜
90、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
91、應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，不嚴(yán)肅認(rèn)真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的。
92、使學(xué)校適合兒童，而不是使兒童適合學(xué)校�！獊啔v山大·尼爾
93、教育的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。作者:（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
94、真情交融不僅僅表現(xiàn)在師與生之間，而且表現(xiàn)在師生情感與作者情感的共鳴�！敖滩摹獙W(xué)生”之間情感的橋梁便是老師的情感，教材蘊(yùn)含的情感是靠老師去傳遞、去觸發(fā)，從而使學(xué)生受到熏陶、感染的�！罴�
95、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求化一，毋寧展個性�！淘�
96、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！獔@斯金
97、做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。
98、教育!科學(xué)!學(xué)會讀書，便是點燃火炬;每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。——雨果
99、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
100、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育�！䴕J斯
101、凡會學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)得法，則事半功倍;凡不得法者，則事倍功半。——紀(jì)元
102、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。作者:蘇霍姆林斯基
103、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶
104、學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。——波莉亞
105、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女�！商�
106、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量�！R卡連柯
107、教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。
108、我們要活的書，不要死的書;要真的書，不要假的書;要動的書，不要靜的書;要用的書，不要讀的書�？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。——陶行知
109、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
110、教育的根是苦的，但其果實是甜的�！獊喞锸慷嗟�
111、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處�！薄招兄�
112、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。——陶行知
113、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習(xí)慣�！喔�
114、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
115、美能激智，美能發(fā)辭，美能怡情，美能育德。美對兒童發(fā)展產(chǎn)生的全方位的功能是無可非議的�！罴�
116、師者，所以傳道受業(yè)解惑者也。作者:韓愈
117、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象�！K霍姆林斯基
118、我認(rèn)為一堂好課應(yīng)上得學(xué)生‘小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開’，這是充滿生命活力的具體體現(xiàn)�！獙O雙金
119、教育是國家的主要防御力量�！�
120、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來。
121、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。作者:盧梭
122、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。——諺語
123、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色�！K霍姆林斯基
124、教育上的水是什么?就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學(xué)生的心田�！呢ぷ�
125、興趣才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過責(zé)任感�！獝垡蛩固�
126、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。作者:陶行知
127、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法�！R梭
128、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備�！猂.M.H
129、所有偉大的事跡和偉大的思想都有荒謬的開頭。
130、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭
131、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
132、要承認(rèn)，我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。
133、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護(hù)。
134、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
135、較高級復(fù)雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動時間。因此，具有較高的價值�！R克思
136、從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點，與眾不同的孩子。作者:蘇霍姆林斯基
137、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。——馬卡連柯
138、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�
139、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學(xué)生來。
140、要發(fā)展學(xué)生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的感情去體會教材中的作者之情，再以之感染學(xué)生。——田本娜
141、要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始�！獖W斯特洛夫斯基
142、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。——毛澤東
143、數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué)。——赫爾曼外爾
144、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
145、只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)……(這)是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
146、教育為公以達(dá)天下為公�！招兄�
147、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。作者:韓愈
148、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。——西塞羅
149、綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情�！獎③�
150、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
151、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！招兄�
152、每一個決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點�！K霍姆林斯基
153、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诮處熓紫瓤吹絻和瘍�(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心。作者:（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
154、最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。——達(dá)爾文
155、沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產(chǎn)生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。——希爾伯特
156、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。作者:夸美紐斯
157、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)�！K霍姆林斯基
158、才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)�！酌�
159、人遺子孫以錢財，我遺子孫以清白。作者:（唐）姚思廉
160、好孩子是夸出來的，“壞孩子”是逼出來的。
161、小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。
162、教育！科學(xué)！學(xué)會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。作者:雨果
163、教育植根于愛。——魯迅
164、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的。……習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了�！蹇�
165、教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
166、見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省�！鬃�
167、讓我們一起走近孩子理解孩子傾聽孩子欣賞孩子鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年！
168、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由�！招兄�
169、教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。
170、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基
171、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——陶行知
172、教是為了不需要教。……就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老�！~圣陶
173、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！K霍姆林斯基
174、如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個人自尊感,俗語，就不能形成他的道德面貌�！逃记傻娜吭E竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。作者:蘇霍姆林斯基
175、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
176、當(dāng)孩子情緒波動時，愚蠢的父母責(zé)備孩子，聰明的父母關(guān)愛孩子�！w東華
177、師也者，教之以事而喻諸德也。
178、只有整個人類的幸福才是你的幸福。
179、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)�！招兄�
180、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
181、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個方法就是對他百依百順。作者:盧梭
182、興趣是最好的老師。當(dāng)一個人的某方面興趣與他的志向結(jié)合起來時，那么，離成功就已經(jīng)不遠(yuǎn)了。
183、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會自制和自我指導(dǎo)的。作者:林格倫
184、勞動受人推崇。為社會服務(wù)是很受人贊賞的道德理想�！磐�
185、作為社會生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)、價值和成就�！娴�
186、心靈塑造的最佳工程師。
187、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人�！K霍姆林斯基
188、犯了過錯的人應(yīng)當(dāng)受到懲罰。但是他們之所以應(yīng)受懲罰，并非因為他們犯了錯……而是為的要使日后不去再犯�！涿兰~斯
189、大家齊努力，科技教育盛開花。
190、我們的生活所需的思想，也許在三千年前就思維殆盡。我們只需要在老柴上加新火就行了。
191、美能激智，美能發(fā)辭，美能怡情，美能育德。美對兒童發(fā)展產(chǎn)生的全方位的功能是無可非議的。
192、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經(jīng)成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗�！獖W斯特洛夫斯基
193、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程�！盘m特
194、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)�！祆�
195、欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也�！懎�
196、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——蘇霍姆林斯基
197、智慧可以使一個人即使未受教育仍可活下去。
198、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色。作者:蘇霍姆林斯基
199、應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，不嚴(yán)肅認(rèn)真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的�！旯�
200、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量�！K霍姆林斯基
201、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知
202、教師如果對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
203、教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
204、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
205、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。
206、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
207、課——是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
208、每一個學(xué)生都是好學(xué)生。
209、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
210、捧著一顆心，不帶半根草去。
211、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
212、教師要融于師生的相互理解中。
213、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
214、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
215、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
216、三寸粉筆三尺講臺育花苗，一顆丹心一生秉燭獻(xiàn)春華。
217、積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。
218、教師一字一句溫馨和智慧的話語，能讓學(xué)生感受到來自于教師的關(guān)愛重視指導(dǎo)和欣賞，這是教師職業(yè)所獨具的人性感召力。這是教師職業(yè)的大愛帶來的人性美！
219、同譜育人新篇，共架理想金橋。
220、給愛涂上愛的底色，愛是教育最有效的密碼！
221、只有把教師職業(yè)真正與你的心性相吻合的時候，成為你真正喜歡的職業(yè)的時候，你才會用心去欣賞去品味這個平凡而偉大的職業(yè)，并為之苦為之累為之美。
222、得過且過，醉生夢死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。
223、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究的實在因素。
224、什么是教育？教育就是幫助學(xué)生學(xué)會自己思考，作出獨立的判斷，并作為一個負(fù)責(zé)的公民參加工作。
225、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。
226、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊。
227、心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業(yè)的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認(rèn)為培養(yǎng)熱愛人的感情和關(guān)心人的強(qiáng)烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要、最崇高的任務(wù)之一。
228、所有智力方面的工作都要依賴于興趣。
229、學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當(dāng)一個人不僅在認(rèn)識世界，而且在認(rèn)識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣。
230、教育植根于愛。
231、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動產(chǎn)生的，它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無產(chǎn)階級社會公民區(qū)別于資產(chǎn)階級社會公民的那種人的特質(zhì)。
232、古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。
233、如果我們對于教師要掌握教育學(xué)和心理學(xué)知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學(xué)生的真正財富。
234、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。
235、三人行必有我?guī)煛?/p>
236、活教育教人變活，死教育教人變死。
237、習(xí)慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會變的牢不可破。
238、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
239、沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
240、職業(yè)首先是做人之本，為師之本。
241、用教師的智慧點燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
242、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
243、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。
244、教書育人，功德無量。
245、教師要融于師生的相互理解中。
246、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
247、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。
248、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。
249、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
250、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
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