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小學公開課評語簡短
在平平淡淡的日常中，大家總少不了要接觸或使用評語吧，通過評語的導向作用，我們可以引導某項工作或教育活動朝正確方向發(fā)展。怎么寫評語才能發(fā)揮它最大的用處呢？下面是小編精心整理的小學公開課評語簡短，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學公開課評語簡短1
1、在整堂課的教學中自始至終滲透德育和人文主義的思想；教師英語素質(zhì)優(yōu)秀，時時體現(xiàn)出英語教學的新思想和新理念，牢牢把握了英語學習的本質(zhì)——用中學。
2、老師的課注重培養(yǎng)學生的自主學習意識，討論式，參與式運用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。
3、下午聽了老師的英語課，覺得自己又收獲了一把。兩位老師的課堂都很精彩，教學設(shè)計巧妙、安排合理、能充分發(fā)揮多媒體教學手段、師生關(guān)系和諧，取得了不錯的教學效果。
4、在整個教學過程中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)。將學生帶入到真實貼切的情境中，將每個單詞在一定的情境中呈現(xiàn)。如：前面講的“I‘m thirsty。 Can I have some water？”呈現(xiàn)“water”，而后以a bottle，a cup這樣貼切學生實際的教具，依次呈現(xiàn)了“coffee”，“milk”，教學了“pour the water”這一動作。又如：show the milk，教師又是在Listen and do當中呈現(xiàn)，而不是生硬地把它搬到學生面前。
5、教師在實施本節(jié)課教學中，教學目的明確、重難點突出，教法靈活科學，講課時思路清晰，善于調(diào)動學生學習的積極性，課堂駕馭能力強。
6、老師的課語言精練，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。
7、教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了良好的教學效果。教師準確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態(tài)。
8、老師教態(tài)自然、語調(diào)親切，并能不斷地鼓勵學生，給學生以勇氣。以無私的愛心、童心去包容學生，用甜甜的微笑面對學生，使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推動了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了較好的教學效果。
9、通過分數(shù)運算類比引出分式的約分，學生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但習題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動需增多。
10、教師講授目標明確，重點、難點分析到位，基本功扎實，課堂氣氛融洽，學生思考積極；教學設(shè)計合理、科學，教學要素配合默契，各種關(guān)系處理得當。
11、教態(tài)親切，語音清晰，講解層次性較強，推理正確，能突出重點，課堂嚴謹，解題思路清晰，教學方法使用得當，目標設(shè)置準確，內(nèi)容安排合理，有思想教育的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)完整時間分配合理。
12、從教師的課件到板書，我們不難發(fā)現(xiàn)，老師是花了一番心思的。教師根據(jù)不同飲料的特征，設(shè)置不同的顏色，給學生形成明朗的視覺刺激，從而為教學服務(wù)。在板書的設(shè)計上，教師也關(guān)注到了這一點，通過幾種亮色帶給學生視覺上的沖擊。
13、老師課堂激情高，教學環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學難點。
14、教師組織課堂教學效果好，語言清晰，能注重學法指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計富有啟發(fā)性。
15、縱觀整節(jié)課，學生學習熱情高漲，師生互動好，配合默契，取得了較好的學習效果。
16、知識面廣，教態(tài)親切和藹，與學生互動好，啟發(fā)式、討論式恰到好處。教學重點突出，課堂容量適當。課件制作有效到位，幫助學生更好學習。
17、總之，老師的這節(jié)英語課上得還是比較成功的'，達到了預期的教學效果。在以后的教學中，我也會不斷學習優(yōu)秀老師的先進經(jīng)驗，改進自己的教學方法，提高自己的教學水平。
18、該教師在教學過程中牢牢地抓住了學生的注意力，不失時機地精心制造教學的亮點，把課堂教學推向了高潮，使學生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。
19、舊知引入新知。課堂伊始，教師對A部分的食物類單詞進行了復習。通過free talk活用舊知，把學生帶入到一定的情景中，并過渡到新知。新舊知識相聯(lián)結(jié)，符合學生的認知規(guī)律。
20、課前準備充分，充分利用了多媒體教學，為學生創(chuàng)造了良好的語言學習情境，激發(fā)了學生的學習熱情，調(diào)動了學生的學習積極性。
21、請坐，請讀，請，請字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛學生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學生是教師本能的素質(zhì)。
22、教學目標正確、明確，符合課程標準和教學理念的要求，符合教材要求，符合學生實際，適合學生發(fā)展的要求。教學重點、難點突出，全面關(guān)注學生，與學生互動好。
23、組織學生討論，通過學生的相互交流互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。
24、許老師整節(jié)課始終體現(xiàn)著“互動、合作與探究”的課堂教學氛圍，師生互動、生生互動、生本互動的課堂探究意識濃。教學活動本來就是一種創(chuàng)造性活動，正是通過師生之間、生生之間的不斷互動，創(chuàng)設(shè)一種和諧的教學環(huán)境，從而創(chuàng)生出一節(jié)優(yōu)秀的課。在這過程中，學生受益了，教師也在教學相長中獲益。
25、本次教學活動是單詞、短語、句型的組合教學活動。教師注重學生聽、說、讀、寫技能的培養(yǎng)，有效提高了學生的綜合英語能力。同時，教師扎實的教學技能得到了充分體現(xiàn)。
26、該教師在教學過程中牢牢地抓住了學生的注意力，不失時機地精心制造教學的亮點，把課堂教學推向了高潮，使學生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。
27、在實施本課程的教學中，教學目的明確，重點和難點突出，教學方法靈活科學，講課思路清晰，善于調(diào)動學生的學習熱情，課堂控制能力強。
28、學生活動充分，參與面廣，積極性高，充分體現(xiàn)了新課程改革的精神。師生全面互動的教學模式生動地詮釋了以學生為主體的先進教學理念。
29、德育和人文主義思想自始至終滲透到整個課堂的教學中；教師英語素質(zhì)優(yōu)秀，始終體現(xiàn)英語教學的新思想、新理念，牢牢把握英語學習的本質(zhì)——中學。
30、這門課教學的精彩之處在于調(diào)動學生的學習熱情，激活學生的思維。教師善于指導和引導，激發(fā)學生的學習興趣，從而促進學生進入積極的思維狀態(tài)，為這門課的精彩教學做好充分的準備。
31、教師在課堂上充滿熱情、最佳心情和高昂的教學激情感染了學生，調(diào)動了教學氛圍，引起了學生的心理共鳴，進入了最佳學習狀態(tài)，教學效果顯著。
32、教師準確把握懷疑方向，設(shè)置了學生感興趣的問題，充分調(diào)動了學生學習的興趣，使學生進入了積極的思維狀態(tài)。
33、巧妙設(shè)計了教學任務(wù)，再現(xiàn)生活情景。
小學公開課評語簡短2
1、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。
2、學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。
3、老師利用情境引導學生學習新知，學生的學習興趣被充分激起，有許多地方值得學習。
4、老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，分發(fā)揮了學生的主動性，教學設(shè)計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯(lián)系。
5、整節(jié)課學生情緒高漲，興致勃勃。
6、充分體出了學生的主體和教師的主導作用。
7、最后環(huán)節(jié)讓學生計算身高，設(shè)計好，調(diào)動了學生的積極性。
8、老師這節(jié)課上得很成功，學生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住學生的心理特點，創(chuàng)設(shè)一定的情境。
9、老師提供了豐富的內(nèi)容，在整個教學過程中給予了學生比較充分的自主探究機會，讓學生在活動中學習、提升。
10、老師能從學生特點出發(fā)，讓學生在玩活動過程中探究新知識、理解新知，人整體上來看，效果確實不錯，值得學習。
11、（1）有"創(chuàng)新"和"創(chuàng)意"。能活用教材，愛想點子。新課改的理念體現(xiàn)得很突出。（2）形成了校本特色：把數(shù)學生活化，設(shè)計好。
12、在教學設(shè)計時充分利用認知基礎(chǔ)，組織生用討論的方式比較原來學習的應(yīng)用題和這節(jié)課學習的應(yīng)用題有哪些地方不同，讓學生明白這節(jié)課新知識"新"在由一個未知數(shù)發(fā)展到兩個未知數(shù)。
13、組織學生討論，通過學生的相互交流、互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。
14、要求學生將掌握的方法用于解題實踐。培養(yǎng)學生思維的靈活性、流暢性開發(fā)學生智力、培養(yǎng)學生能的同時提高學生解題方法的水平。
15、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學生的學習欲望。
16、例題、習題的搭配合理，能聯(lián)系學生的生活，尊重學生原有的基礎(chǔ)知識。
17、老師以學生熟悉的生活提出問題，激起學生學習數(shù)學的興趣，進一步體會到數(shù)學知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。
18、動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。
19、學生進行小組討論比較"怎樣算比較簡便？"使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學生的學習興趣。
20、在學生探究口算算理時深入淺出，使學生也很容易地掌握了口算方法。這可從學生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。
21、本節(jié)課的教學中，給學生充分的從事數(shù)學活動的時間和空間，使學生能在自主探索，親身實踐。
22、合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問題，理解和掌握基本的數(shù)學知識，技能和方法。
23、課堂練習的呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學生的生活實際，具有一定的開放性。
24、這堂課很有意義，聽后很受啟發(fā)�？偟恼f來，師生的精神面貌、學習氛圍、課堂流程、目標落實、雙基訓練、德育滲透都做得比較好。下面簡要談?wù)勎业穆犝n感受，有褒有貶，說得不對之處請指正。
25、知識性、思想性、藝術(shù)性完美結(jié)合的導入，必然撥動學生的心弦，為整節(jié)課的順利進行定下完美的'基調(diào)。這節(jié)課的導入就很新穎，有趣味性、啟發(fā)性，學生的學習欲望一下子被調(diào)動起來了。
26、課堂上細節(jié)講解不夠。
27、對學生的帶動性不夠。
28、整個課堂的氣氛不是很活躍，學生的興奮度還不高，上課有點放不開。
29、在課堂教學中，老師沒有設(shè)置一個適合學生學習的情景，導致這個教學過程不連貫。
30、教師示范少，學生沒機會展示。
31、教師沒有及時幫助學生解決練習中出現(xiàn)的安全問題。
32、在這節(jié)課的內(nèi)容安排上，課中的內(nèi)容最好減少一個活動內(nèi)容，否則教學時間有點緊。
33、應(yīng)教會學生如何容易處理數(shù)據(jù)，如何從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)結(jié)論（規(guī)律）；
34、本節(jié)課實際上不需要利用網(wǎng)絡(luò)教學，只需要引用多媒體課件就足矣；
35、應(yīng)留有一定的時間讓學生思考、討論（新教師的缺點），注意控制課堂節(jié)奏、語言節(jié)奏)
36、課堂教學方式較傳統(tǒng)，希望年輕教師要大膽探索、大膽改革。
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