以孩子的朋友為題的文章

　　每個孩子

　　都曾有一個“壞”朋友

　　六年級的時候，她們倆是一對在大家眼里看起來最不像好朋友的親密朋友———一個是好好學(xué)習(xí)的好孩子，一個是躲在弄堂里抽煙的叛逆孩子。她們約著一起出去玩，一起吃午餐，甚至天天放學(xué)一起走路回家。在路上，一個人望風(fēng)，一個人溜進小店里偷唇彩、香煙和糖果。

　　但是這種友情持續(xù)的時間并不久。七年級的一天早晨，一張寫滿了詆毀、惡意文字的紙條出現(xiàn)在叛逆壞女孩的衣柜里———有人告訴她，寫這張紙條的就是她那個好朋友。

　　“我從來沒有、也絕對不會干這樣的事情……不過，這已經(jīng)不重要了�！碑�(dāng)年的那位好朋友，現(xiàn)年45歲的邦尼·夏皮羅說。她如今在伊利諾伊州埃文斯頓一家工程設(shè)計機構(gòu)擔(dān)任行政工作，她已經(jīng)是兩個孩子的母親了。

　　但是性格叛逆的朋友不相信她的話，還說絕對不會原諒她。果然。放學(xué)后，“她和她的朋友們在學(xué)校外面等著找我算賬，而我一個人面對他們，沒有人站在我這一邊�！毕钠ち_女士回憶道�！拔仪宄�地記得當(dāng)時的一切，包括那天我穿什么衣服：黃色防雨外套，里面的襯里是粉色的。”

　　親密友情就這么變成了敵意�！八�變成了一個讓我很害怕的人�！毕钠ち_女士說，“我永遠(yuǎn)不會忘記那種恐懼�！�

　　幾乎每個人在成長過程中都會遇到那么一兩個折磨自己的“壞朋友”。最近，心理學(xué)家們開始關(guān)注這個之前一直被忽視的命題。

　　過去，大家都習(xí)慣性地把這種敵對的伙伴關(guān)系和友誼看成是處于對立面的。然而，根據(jù)最新的研究，這種敵對的同伴關(guān)系往往卻更能幫助孩子們在社交及情感方面的發(fā)展。并不是所有的感情關(guān)系都會往一帆風(fēng)順的方向發(fā)展。而研究人員說，處在這種情況下的青少年，心理會往什么方向發(fā)展，在很大程度上依賴于他們?nèi)绾蚊鎸�和回�?yīng)這種敵意。

　　“正面的友誼提供了一個兒童心理發(fā)展的背景，負(fù)面的關(guān)系同樣有這種作用�！毙潞辈际矤柨茽柋人饕畬W(xué)院心理學(xué)教授莫里薩·阿貝卡西說，“對這兩種關(guān)系都要接受和面對，它們給孩子們提供了不同的成長機會�！�

　　“壞”朋友的影響可能很輕微

　　當(dāng)然沒有人會說敵對的關(guān)系絕對是健康的，校園里，小伙伴們之間的欺辱、敵對造成的傷害甚至有可能比直觀的肉體傷害更嚴(yán)重。

　　今年截至目前，美國已經(jīng)有兩名少女因為反復(fù)遭到同學(xué)的攻擊和侮辱而自殺了。有一幫人站在一個人的對立面這種情況尤其危險，研究人員說。雖然真正導(dǎo)致自殺的不多，但這種對立關(guān)系在兒童和青少年中是普遍存在的：15%到40%的小學(xué)兒童曾經(jīng)經(jīng)歷過這種關(guān)系，而到了初中、高中，這個數(shù)字飆升到48%到70%。這種關(guān)系有些是由同學(xué)之中的競爭關(guān)系而造成的，有些則是因為好朋友之間的誤會、爭執(zhí)而演變過來的。而尤其是當(dāng)好朋友轉(zhuǎn)化成敵人的時候，所帶來的傷害尤其會刺痛人。

　　長期以來人們一直為這個問題而困惑：一方面，遭到敵意的孩子們（直到成年后也一樣），無論是競爭中的哪一方絕大部分都并沒有出現(xiàn)心理上的異常。而另一方面，被同伴排擠的現(xiàn)象會造成扭曲性的后果：少數(shù)孩子們因為遭受過欺凌排擠，在行為上會和他們的同齡人完全不同。

　　《心理發(fā)展》月刊上，亞利桑那大學(xué)心理學(xué)家諾埃爾·卡達表示不必為兒童和青少年時期同伴敵意的情況過于擔(dān)心。“放在一個較長的時間段里來看，在絕大部分情況下，它造成的影響其實很輕微。”他在接受采訪時說道。這對那些遭受著敵意眼光、收到威脅短信、被流言中傷的孩子們來說，這可能是個很大的安慰。

　　在一份名為《我們是朋友，但是……》的研究報告中，卡達博士發(fā)現(xiàn)惡化的友誼是敵對關(guān)系中普遍存在、并且表現(xiàn)形式格外緊張激烈的一種。一位參與研究者描述了一次派對上，朋友丟下她，跟別人一塊離開了，連個招呼都沒跟她打的情形：“第二天我遇到她，我們就大吵起來了。后來在學(xué)校里碰到相互也不說話。再后來，她開始四處說我的壞話，造我的謠言�！�

　　夏皮羅女士和她那個“壞”朋友的戰(zhàn)爭，據(jù)她自己說，有部分是做做樣子的。那個女孩假裝揍夏皮羅———同時告訴她捂著臉跑掉，目的是為了讓別的壞孩子們看到她的確是下了手的。盡管如此，這也非�？膳��！拔颐刻旆艑W(xué)都是一路跑回家的。整個七年級時代我都很怕她。我們也不說話，也沒有任何交流，我只是避開她�！毕钠ち_說。

　　卡達博士發(fā)現(xiàn)，大部分從朋友轉(zhuǎn)變成敵人的友誼都帶有這樣的特性：你之前同這個人的友誼越是親密，在轉(zhuǎn)化成敵對關(guān)系之后，表現(xiàn)出來的恨意就會越是強烈。但是，處于敵對關(guān)系中弱勢一方的人則會在其他方面獲得補償：平均說來，那些受到同伴敵視的人，無論在社交能力和情緒控制上都有可能獲得更快的發(fā)展。

　　在最近的一系列試驗中，加州大學(xué)的一組心理學(xué)家記錄了2003個中學(xué)生之間的敵對關(guān)系。這其中有一部分孩子對敵意同伴有報復(fù)行為，而另一部分則沒有。那些完全沒有處于過敵對關(guān)系之中的青少年則沒有包含在這次研究之中。

　　“壞”朋友可能有助成長

　　通過專家們的比較研究發(fā)現(xiàn)，對同伴的敵意有積極回應(yīng)的女孩們，無論在學(xué)業(yè)成績和由教師打分的社交能力上都得分更高。她們普遍更受歡迎，更受稱贊。而同樣，對同伴的敵意有積極回應(yīng)的男孩們則在課堂表現(xiàn)上得到更高的得分。

　　“在我看來，當(dāng)你意識到有人在敵視你的時候，你有很多選擇：可以傷心難過、尷尬、失望，而這些無疑是在浪費自己的時間；也可以讓自己更加出色，而這或許是最好的選擇———可以對那些人視而不見，也可以振作精神讓他們瞧瞧。”俄勒岡維拉梅特大學(xué)該項目的領(lǐng)導(dǎo)者、心理學(xué)家梅麗莎·維特庫夫說。

　　她說這項研究證明了一個結(jié)論：有人不喜歡你，那不如調(diào)整自己，也用同樣不喜歡的態(tài)度對待他們。這有可能是最積極的回應(yīng)。這種積極的回應(yīng)包括：交更多其他的朋友，擴大社交圈，多參加社團和團體活動，在課堂上表現(xiàn)積極等等。這些做法無疑都是對自我發(fā)展更有利的，不但能夠淡化敵對關(guān)系帶給自己的影響，還能從真正意義上完善自己。在這個過程中，孩子們有機會自己摸索出成年人社會的交往規(guī)則：例如怎樣讓自己變得更受歡迎、怎樣巧妙地利用支持自己的力量、怎樣變孤立為合群、怎樣讓敵對的關(guān)系盡可能少地傷害到自己……

　　這樣做，有一個原因可能是人們往往喜歡在彼此的情緒關(guān)系之中尋求對等和平衡，無論是喜歡還是討厭。成長，在很大程度上可以看做是對自我的心理鍛煉。很早以前精神分析學(xué)家就一直認(rèn)為，兒童發(fā)展出仇恨的對象，更有利于發(fā)展自己鮮明的性格特質(zhì)。

　　這在參加研究的中學(xué)生中同樣得到了證實：幾個人有共同的敵視對象，能增強這幾個人之間的凝聚力、增強每個個體的自我意識。用心理學(xué)術(shù)語來講，將情緒聚焦于所謂的組外成員能加強小組內(nèi)成員之間的聯(lián)系紐帶。

　　最后，一個真正陰暗的敵人能讓少年人更好地在將來的成人世界中辨別出虛偽、別有用心的同伴———而到那個時候，成年伙伴的背叛將會變得更加危險�！耙婚_始她好像是個很好的朋友�！币粋�女孩在卡達博士的研究中這樣描述自己過去的朋友，“但后來，我慢慢地接近她，就看出她的真面目了。”

　　當(dāng)你沒有辦法分辨其他人的真面目的時候，你也無法真正認(rèn)識自己�！澳莻�時候我并不知道我究竟有哪里不好，我到底是不是個讓人討厭的人。但是現(xiàn)在回想起來，我進入八年級之后，所有人都對我很好，每個人都跟我做朋友。其實我真的很不錯。”夏皮羅女士說�！澳遣攀钦嬲�的我。而現(xiàn)在，我也不知道，究竟是不是因為我的那個壞朋友，才讓我變成后來那樣子的———堅強，樂觀，善待別人�！�

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