【精品】初中日記模板集錦七篇

　　有趣的一天又要結束了，心中一定有不少感想，需要認真地為此寫一篇日記了。好的日記都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的初中日記7篇，希望對大家有所幫助。

初中日記 篇1

　　那一夜雖然沒有燦爛的星光，但卻在我生命的高原上升著晨輝。

　　時間就曾在去年的那一日，我的內心很失落傷痛，獨自一人漫步在幽靜的小樹林里。那時小樹林里很靜，微風吹過，樹葉沙沙作響，連枝頭也頹敗的低下頭來，默默不語，我一人在那徘徊著。一想到父母以前他們都辛苦的賺錢的樣子，真讓我覺得很難受。路過一個小池塘，泉水叮咚作響，我便坐在了小池旁的大石上。那時，一聲撲通作響，讓我有些驚訝，心想什么東西?突然一只青翠嫩綠的小青蛙跳了下來，原來是只青蛙。

　　長得很弱，小小的四肢瘦弱。即使瘦弱，但它的世界還是如此晴朗!到了傍晚，我沿著小路便回了家。到了房間拾起滿地的資料，按開桌前的臺燈，照亮了我身邊的黑暗。這時雨滴拍打著窗戶，我沉默地寫著資料，過了很久，外面的`雨聲還未停，風聲也未歇。但現在，我的心里已是一片晴朗，一片沉靜。

　　不知不覺復習完所有資料，心中感到滿足，風清了，雨也小了，天氣逐漸變好，月亮也慢慢變得清晰。月光也拍打在我的臉上，我感覺我的世界晴朗了，天空便沒有烏云了。

　　雨中那一片天空，它是那樣蔚藍清新，充滿著活力，像一種生命從心中涌出一般。

　　不論是什么，或許會傷心難過，但你卻會慢慢變好!給自己的世界一片晴朗，你若安好，便是晴天。

初中日記 篇2

　　今天上午的第四節(jié)課是數學。在這節(jié)課中，我們學習了1億元以內的`規(guī)模比較。

　　鄭老師讓我們先預習完，鄭老師讓我們背誦討論和總結，整數的大小和比較。在這篇文章中，鄭老師說:“現在我們學習整數，以后我們會學習小數和分數，它們也可以比較大小，所以我們應該背誦第一句話。”

　　我沒想到一句話會這么重要。

　　今天，我去看“黑白皇帝”當我在床上。他對我的一舉一動都不熟悉，總是躲在角落里�？纯此�“害羞”的樣子。這與我的名字無關。我認為世界上沒有哪個皇帝是害羞的。

初中日記 篇3

　　讀完《魯濱孫漂流記》這本書，我感到自愧不如：魯濱孫荒島上孤獨無援，沒有衣服，沒有食物，沒有船只，無路可逃，卻堅強地生存下來，并在28年后回到了自己的祖國。而我卻衣來伸手，飯來張口。過著無憂無慮的生活。同時我也知道了只要有志氣，有毅力，愛勞動，就可以做出不平凡的事業(yè)。

　　《魯濱孫漂流記》里主要講了：魯濱孫想成為一名海員，周游世界，當他登上船只后，來了一場暴風雨，所有的.朋友都死了，惟有他活了下來并到達了陸地上。魯濱孫為自己建造家園，種植谷類......所謂：勞動創(chuàng)造生活。如果我生活在荒島上，我會這么堅強嗎？后來，他遇到了野人“星期五”。過了27年，船來了！但是船上的船員叛亂了，魯濱孫他們經過一段時間的戰(zhàn)斗，最終勝利了，魯濱孫乘著船逃走了。

　　魯濱孫是多么堅強�。∷麤]有因為生活在荒島上而放棄生命，自暴自棄；恰恰相反，他頑強地活了下來，與死亡和孤獨較量。這種精神難道不值得我學習嗎？

　　我一定要改過自新，不因挫折而退縮，不因失敗而放棄，我會一次次去面對生活，挑戰(zhàn)自我。如果我有什么作業(yè)不會做，那我會一次次地想方法，做不出，就換一個角度去思考。我會時常告訴自己做一個堅毅的人，做不出題目不罷休。我也不會去依賴父母了，自己的事情自己做，并幫助父母干一些力所能及家務活。

　　我們身邊也有很多像魯濱孫那樣不怕困難，頑強地與命運抗爭的人。如，身殘志堅的張海迪，海倫·凱勒等，她們都是我生活中的榜樣！

初中日記 篇4

　　3月5日晴

　　語文，是一門深不可測的學科;語文，是一門傾訴真諦的學科;語文更是一本記錄苦與樂，笑與淚的生活“必讀本”。我學習語文已經六年了，我感覺它就是一個“五味瓶”，酸甜苦辣咸五味俱全。

　　學習苦

　　步入小學，剛接觸了語文，我對它十分陌生，也正因為陌生，才對它產生了距離感、恐懼感。語文的第一課就是拼音，開始掌握的還不錯，慢慢地開始學習拼讀，我就十分吃力。讀，讀不準;寫，寫不好。我在課下苦練基本功，讀、拼、寫反反復復，終于打好了“地基”。

　　學習淚

　　彈指之間，我已是一名三年級的學生。語文，它已成為了我的良師益友和形影不離的好朋友。三年級開始寫作文，我原以為它十分簡單，便草草寫了一篇，交給老師批閱，誰知，隨之而來的'卻是“冷耗惡訓”。作文課上，老師告訴我們寫作的要點和方法，經老師這么一指點，我“茅塞頓開”!

　　學習樂

　　六年級的我，已是一個深深喜歡語文的癡迷者了。我每次考試，無論在班上，還是在學校里，我總是數一數二的，每天閱讀、練筆、積累，成績亦如我的知識一樣與日俱增。

　　我愛語文，語文是我的知心良友，是我前進路上的一盞明燈，是我航海路上的指向標。

初中日記 篇5

　　盼望以久的結業(yè)典禮， 終于到來了。

　　我來到學校，看到老師已經來了，我快速坐到位子上，老師叫我和另外幾位同學去搬禮物。結業(yè)典禮正式開始了，我坐到位子上，認真傾聽廣播里三位老師的演講，和聽了其他同學們的策劃寒假生活，我從中受到啟示，演講完了，老師們開始發(fā)禮物，不同的同學有不同的禮物，我的性情變得十分緊張生怕沒聽到我的名字，看著禮物一個個消失，我心里默默地想“老師假如我真的沒有禮物的話他們發(fā)的禮物都是我從校門口抬進來的.，沒有功勞也有苦勞啊您就給我一個禮物吧！”想到這里，老實報到了我的名字，我飛奔到講臺上，老師給了我一個禮物，接下來老師們讀出了我們立下的“戰(zhàn)功”，我們一個個開心的跳起來，老師來的臉上露出來笑臉，接下來，老師開始發(fā)獎牌。

　　我們開開心心的離開了我們的學校，這時，我有點想我的班級。

初中日記 篇6

　　心情的不同決定著你一天所做的事隨心情而變化，好的心情是一個好的開始，壞的心情也許等著你去改變，它的模樣取決于你，你想它是紅色的它便是朝氣蓬勃的，你想它是灰色的它便是暗淡無光的，有時人就是這樣，需要掩蓋一些不必要的心情，就像是烏云掩蓋著熾熱的太陽，內心的自己需要自己去改造，新開始的一天意味著，一個新的心情將要誕生，你快樂所以它快樂，你悲傷所以它也跟你一樣悲傷，它總是處處為你著想，它不會違背你的`意愿，但它有時是孤獨的，因為你讓它黯然失色了，請保持好你每一天的愉快心情，因為那是你一個伙伴的愿望

初中日記 篇7

　　20xx年X月X日 晴天

　　今天躊躇滿志地去上課了，但是效果不讓我滿意，老師也只覺得還OK。

　　今天上的是單調性，按照一般的學生，我準備的內容應該是夠講的，如果是給重點學校的學生，還不夠講，但是我對這班學生的接受能力還是高估了，定義不明白，定義分析也不明白，例題也不明白，有點傷自尊。雖然老師說他們一般講新課都有人聽不明白的，但是我還是覺得我給他們上課，不明白的人會更多。仔細想了想，的確大部分責任在我身上。首先，我講話太快了，他們反應不過來，其次，正如老師所說，在揭示定義那里，我講的不透徹，講的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點。雖然這節(jié)課我一直問他們明不明白，他們一直說明白，但是我心里清楚，他們都不明白真正的內涵。總之這節(jié)課沒有地方讓我滿意�？磥砦译x一個合格的老師還有一段很長的距離啊。

　　但是今天又遇到一個好老師，聽他的課，真的有茅塞頓開的感覺，學到了很多，特別是突出重難點方面，兩個公式就可以講一節(jié)課，而且講的很好，整堂課沒有一句廢話，真佩服，我以后也要朝那樣的老師發(fā)展。老師還給我提了很多意見：1.試講是要以讓學生理解為首要目標，其次才是完成整節(jié)課的完整性，因為你的講課如果不能讓學生明白，那么整節(jié)課完整的上了一遍也毫無意義;2.平時要多做高考題;3.要理解考試大綱的要求，講課時要把考試大綱的主旨滲透在課堂上;4.要理解課本的內容。5.要理解應聘學校的.學生的水平。6.不能把大學學的而中學沒學過的東西帶入課堂，即使是正確的。7.注意一節(jié)課的量的安排，在重點學校上一節(jié)課的內容，在普通學校可能需要三節(jié)課才能上完。

　　今天的教訓：1.單調性定義的引入要代入具體數值讓學生更清晰明了;2.例題1要讓學生做課后的變式訓練;3.如果學生基礎比較差，定義先不要分析的太透徹，讓學生先理解定義在講什么就行了，因為畢竟這兩個定義都很難理解，可以等到第二課時再繼續(xù)深入分析，或者說遇到關于這個問題的題目再具體情況具體分析。4.對于基礎較差的學生，利用定義證明單調性應該放在第二課時講，用一節(jié)課的時間讓學生理解如何利用定義證明函數的單調性。5.符號盡量簡單，因為已經有x1和x2讓學生有點頭暈了，函數值盡量用簡單的符號，有了f(x1)和f(x2)就不要用y1和y2，有了y1和y2就不要用f(x1)和f(x2)。6.重難點來自htt 出，要繼續(xù)深入研究如何突破重難點，特別是這些比較難以理解的定義的突破方法。

　　好了，就總結到這里，明天還有一節(jié)，也有可能還是兩節(jié)，加油!