關(guān)于初中日記模板匯總五篇
時(shí)間如快馬般匆匆，一天又過去了，相信你有很多感悟吧，想必是時(shí)候?qū)懸黄沼浟恕Ｄ敲词裁礃拥娜沼洸藕线m呢？以下是小編為大家整理的初中日記5篇，希望對大家有所幫助。
初中日記 篇1
“大懶蟲，快起來！快給我起來！”媽咪在叫我了�！皨�，我平時(shí)六點(diǎn)多就去上學(xué)了，現(xiàn)在是放假時(shí)間，你就讓我多睡一會(huì)兒嘛！”我懇求道�？蓩屵溥�揪著我的“紅燒豬耳”，說道：“一會(huì)兒？太陽都曬屁股了，你還給我說一會(huì)兒，起不起？”“起......起，你先放......耳朵�！�
“哼，才11點(diǎn)就叫我起床�！蔽业吐曊f道，“看我不整整你......”我的腦袋里不禁浮現(xiàn)出一個(gè)壞想法。
正在這個(gè)時(shí)候，表妹來了，真是天助我也。表妹可是天生一個(gè)“壞男孩”，應(yīng)該說，比男孩子還淘氣。聽了我說的這個(gè)“好主意”的表妹，可是樂不可支。
中午12點(diǎn)半，媽咪睡下了。我和表妹為了我們“杰作”而努力著。
我在媽咪的額頭上寫上一個(gè)“王”字，再在媽咪的兩邊臉上各畫三根胡子。意思就是說媽咪是“母老虎”，好兇的“母老虎”。
我擰干毛巾，把媽咪的臉擦干凈。輪到表妹大顯身手了，她畫什么呢？我還沒喊開始，表妹就迫不及待地用黑筆給媽咪畫上兩個(gè)“眼圈”。然后把媽咪的鼻子涂黑，再把臉涂得純白。“哈哈哈......”我和表妹不約而同的低聲笑了起來。這時(shí)，媽咪動(dòng)了動(dòng)身子，我們嚇得聲都不敢出，幸好是虛驚一場。
“這下畫什么呢？”我思索著問道�！氨斫悖@下畫的一定要‘與眾不同’，是出去亮相的.，咱可不能‘馬虎’了”表妹說。
“就畫我媽生氣時(shí)的模樣，夸張點(diǎn)�！薄胺判陌�！表姐。舅媽生氣我見得多了，我一定會(huì)‘努力’的”。我先用灰筆把老媽的眉毛“變成”八字，再讓老媽的嘴“嘟上去”。又輪到表妹了。她不慌不忙，先在媽咪的頭上畫上“皺紋”，再給媽咪涂上“胭脂”�！薄肮呛呛呛�......”我們?nèi)炭〔唤?/p>
“砰”的一聲門響了，是爸爸回來了。大事不妙我們把畫筆一扔，趕緊躲進(jìn)了房間。爸爸看見了我們的“大作”哈哈地笑起來。笑聲驚醒了媽咪，媽咪叫道：“加工資啦？一千？兩千？......”爸爸走去拿鏡子。回來時(shí)踩中了我們的畫筆，差點(diǎn)摔了個(gè)大冬瓜。我們則躲在房間里哈哈大笑�！肮植坏梦矣X得她倆（我和我表妹）今天神秘兮兮的，原來......？”媽咪邊說邊往廁所跑。
到現(xiàn)在，這件事還蕩氣回腸。每當(dāng)我想起那些情景，總是捧腹大笑。
初中日記 篇2
一大早，我們就準(zhǔn)時(shí)在操場上集合，伴著明媚的陽光和如洗的藍(lán)天，心情自然也很舒暢。原本信心滿滿的紫衣卻在一聲“調(diào)整軍姿”后沉默了：筆直的站立，眼睛目視前方，身體一動(dòng)不動(dòng)……就這樣堅(jiān)持了十幾分鐘直到肩膀和腳掌已酸痛不止。好吧，一開始就來個(gè)下馬威！真的不敢想象以后訓(xùn)練的強(qiáng)度到底有多大。然后是教官示范齊步走，這個(gè)大家看起來小兒科的項(xiàng)目卻把大家折磨的很慘。這才知道，原來這需要的不僅是動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是同學(xué)之間的配合，大家一起走齊。終于，經(jīng)過教官和同學(xué)們辛苦的反復(fù)練習(xí)，我們最后也可以步履一致的大，步向前。下午的時(shí)間更難熬，但是眼看著打大家的步伐越來越整齊，聽著班里的口號(hào)越來洪亮，看著教官臉上的笑容越來越燦爛，我居然原因?yàn)榱舜丝痰那榫霸倬毶蠋妆橐驗(yàn)槲蚁矚g看到他們滿意的樣子。
晚上，發(fā)書了，看著一摞又一摞的書被搬到教室，心里雖累卻期待著。在書被整齊的發(fā)到桌上，不經(jīng)意的抬頭，看到幾名同學(xué)忙忙碌碌的穿梭身影，他們焦急地為同學(xué)們找書，頭上豆大的汗珠滴在地上，雖然無聲，但卻沉重的`滴在我心里：“是啊，因?yàn)槲覀兪且粋�(gè)集體，我們會(huì)互相幫助，就讓那曾經(jīng)的汗水洗刷我們疲憊，然后一滴不剩的流進(jìn)我們的心田；就像它能打破我們的陌生，然后一點(diǎn)一點(diǎn)的譜寫我們的友誼……
初中日記 篇3
一個(gè)月的暑假學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這些天里，我們每天都是快樂、充實(shí)而有意義的學(xué)習(xí)生活中度過的�，F(xiàn)在大家分別了，我還真有點(diǎn)戀戀不舍呢。雖然我們幾個(gè)人在一起的時(shí)光只有短暫的一個(gè)月，但我們的友情卻架起了一座五彩的長虹。
在這期間，我結(jié)識(shí)了幾個(gè)新同學(xué)，本來我們并不熟悉，但很快就打成了一片，我們在一起時(shí)，那歡樂的笑聲充溢在每個(gè)房間。天真的葉瑞凱，可愛的王程思，文雅的王雨欣，忠厚的陳波，都給我留下了深刻的印象。我們能在一起學(xué)習(xí)，是一種緣分，是一種幸福，我感謝緣分讓我們走到一起，給了我許多的快樂和收獲。當(dāng)?shù)牵鞓返臅r(shí)光為何這樣短暫？想起王程思被小狗追逐時(shí)那滑稽的`模樣，葉瑞凱說自己可以飛、，回想起那一幕幕，我就會(huì)情不自禁感慨起來。
記得那一次作文課上，朱老師叫我們一起討論誰寫得作文好？剛一“落幕”大家眾說紛紜，你推我讓的，不亦樂乎？沒法，朱老師只得把我們的作文深情的朗讀一遍，發(fā)現(xiàn)我們的作文各有千秋，也各有不足。然后，分別來教我們寫好作文的方法，我們都收獲頗豐，也愛上了寫作，原來作文中的文字也可以代替電視劇�！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，我想作文自有作文的樂趣吧！
當(dāng)天放學(xué)回家時(shí)“老天爺”變了臉色，下起了暴雨，大家只嘆道“天公不作美�。 �，有天個(gè)同學(xué)和我順路，但只有我?guī)悖覀兙腿似椒忠话褌�，往回家的方向走、，雨仿佛存心跟我們過不去越下越大，加上風(fēng)的肆虐傘被刮掉好幾次，我們的衣服差不多濕了一半，然而我們有說有笑的，彼此的距離拉近了不少，真是患難見真情啊！
還有我們在一起踢球，一起下棋，這些事我仍然歷歷在目。這樣的朋友，人生得一，夫復(fù)何求？但愿我們的友誼之花長開不敗，雋永芬芳。
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間新學(xué)期又要來了，這一次的暑假學(xué)習(xí)，給我留下了深刻的印象，是我心中一個(gè)美好的回憶、！
初中日記 篇4
【摘要】
通過寫日記的方式，教師能引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的生活、思考自己的生活、持之以恒地記錄自己的生活。通過持之以恒的語文知識(shí)和應(yīng)用水平的積累，學(xué)生能極大地提高自己的寫作水平。本文對此進(jìn)行了分析研究。
【關(guān)鍵詞】
日記寫作初中作文教學(xué)運(yùn)用
初中語文教師在引導(dǎo)學(xué)生寫作文時(shí)，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)初中生的作文有生搬硬套、矯揉造作、內(nèi)容空洞的問題。這都說明學(xué)生沒有受到良好的作文鍛煉。要讓學(xué)生受到良好的作文鍛煉，就要讓學(xué)生持之以恒地寫作文。學(xué)生在自主地寫作文的前提下能鍛煉寫作水平、發(fā)掘自己的文章不足、自覺地努力學(xué)習(xí)，通過持之以恒地寫作，學(xué)生的寫作水平就會(huì)慢慢提高。
然而很多學(xué)生不喜歡寫日記，他們覺得每天要做的功課已經(jīng)很多，如果還要抽出空來寫日記，實(shí)在太累了。因此語文教師布置學(xué)生寫日記時(shí)，學(xué)生常常會(huì)敷衍對待教師的日記作業(yè)，他們打心眼里把寫日記當(dāng)作包袱。怎樣讓學(xué)生愿意自主地寫日記，是教師引導(dǎo)學(xué)生把寫日記當(dāng)作寫作文教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵。
一、用日記的方法增加學(xué)生的生活實(shí)踐
學(xué)生不愛寫日記，其中一個(gè)原因是學(xué)生常常覺得自己身邊沒有什么素材可寫，自己無話可說。如果學(xué)生根本沒有素材寫，那么即使勉強(qiáng)讓學(xué)生寫日記，他們也只會(huì)用湊字?jǐn)?shù)的方式應(yīng)付初中語文教師交待的寫作文的任務(wù)。此時(shí)教師應(yīng)該讓學(xué)生從熱愛自己的生活、熱愛自己的想法著手，比如讓學(xué)生每天想一件自己很想做的事情。然后用日記記錄自己的愿望、自己實(shí)現(xiàn)愿望的情況。
比如有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)很想去桂林旅游但是父母不同意，他百般說服自己的父母，父母還是不同意。此時(shí)學(xué)生把自己的焦慮寫在日記中，認(rèn)為自己想去旅游的目標(biāo)一定是無望了。如果學(xué)生一直不會(huì)面對自己的生活、不會(huì)解決生活中的難題，他們就不會(huì)熱愛生活。一個(gè)不熱愛自己生活的學(xué)生又怎樣在作文中寫出生動(dòng)、詳實(shí)的內(nèi)容呢？此時(shí)教師可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的愿望，讓學(xué)生與家長好好地溝通，讓家長了解自己既能好好讀書，也不放棄實(shí)現(xiàn)去桂林的.愿望。如果父母不同意，那么即使自己攢零花錢也要去。學(xué)生通過引導(dǎo)樹立生活的信念會(huì)慢慢變得愛生活，就會(huì)覺得自己身邊隨時(shí)都有寫作素材。在教學(xué)初中語文蘇教版第三單元《民俗風(fēng)情時(shí)》，教師布置學(xué)生寫自己見到過的特色民俗風(fēng)情，這位學(xué)生就將自己去桂林旅游的見聞寫到作文中。
二、用日記的方法培養(yǎng)學(xué)生的思考能力
學(xué)生寫作文常常出現(xiàn)的一個(gè)問題是學(xué)生喜歡在作文中堆砌材料、描述事件，卻不喜歡說明自己的觀點(diǎn)。即使有說明一些觀點(diǎn)，也都是從其它的范文上抄改過來的，抄改的觀點(diǎn)讓他們的觀點(diǎn)描述極其空洞。教師引導(dǎo)學(xué)生寫日記時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生除了會(huì)生活以外，還要會(huì)對生活中的問題進(jìn)行思考。
比如有名學(xué)生寫日記時(shí)，寫他身邊發(fā)生一樁事情。說他們家的風(fēng)俗是每年回老家，小輩都要給長輩磕頭。有一次有個(gè)十歲的城市孩子回老家由于城市沒有下跪磕頭的習(xí)俗，所以那個(gè)孩子不愿意行磕頭禮，只愿意以鞠躬的方式表示祝福。一眾親戚指責(zé)這孩子沒有家教，孩子的母親憤然帶孩子離開老家。學(xué)生仔細(xì)觀察完整件事情的始末，這件事就是未來學(xué)生寫作的好素材，然后學(xué)生在描述事情的始末之余，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生了解寫作文的一個(gè)重點(diǎn)：學(xué)生看到這件事情之后，內(nèi)心有什么想法？有什么觀點(diǎn)？自己為什么這樣認(rèn)為？教師在批改學(xué)生的日記時(shí)在后面引導(dǎo)學(xué)生思考。由于學(xué)生的觀察與反思，這件事成為學(xué)生心中記憶深刻的一件事。這名學(xué)生的語文教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)蘇教版初中語文八年級(jí)上冊《至愛情親》時(shí)引導(dǎo)學(xué)生寫作文，學(xué)生就把這件事當(dāng)作作文題材寫，寫得內(nèi)容深刻、觀點(diǎn)清晰。
三、用日記的方法讓學(xué)生持之以恒地記錄生活
初中的學(xué)生心理思維還不成熟，他們內(nèi)心感情豐富、富于幻想，但是又不夠獨(dú)立、成熟。學(xué)生內(nèi)心希望有人能真正跟自己溝通、能明白自己的心聲，成為自己的知己好“朋友”。學(xué)生在寫日記的時(shí)候，常常會(huì)注意自己寫的日記有沒有得到反饋。如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)真寫的日記教師僅僅只是圈幾個(gè)錯(cuò)別字，或者只是寫個(gè)“閱”字，學(xué)生覺得自己寫的作品沒有得到反饋、自己的心聲沒有得到觀眾，他們也就不會(huì)再認(rèn)真寫日記。反正無論自己寫得好或者不好教師也不會(huì)關(guān)注。然而如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己寫的日記教師不僅認(rèn)真看過了，而且還在日記之后以平等的立場和學(xué)生一起分享快樂的事情、分擔(dān)痛苦的事情、給予幫助和建議，學(xué)生會(huì)覺得自己寫日記不僅僅是寫作文，而且能通過寫日記的途徑交到一個(gè)心靈上的知交好友。有了這個(gè)感情的“支撐”，學(xué)生就不會(huì)把寫日記當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而會(huì)當(dāng)作一件快樂的事情，愿意每天持之以恒地寫日記。
比如有名教師在教授初中語文蘇教版九年級(jí)上冊魯迅的作品《故鄉(xiāng)》時(shí)，有名學(xué)生在日記中寫到，自己不喜歡看魯迅的作品，認(rèn)為他寫的作品很生澀，很枯燥，不明白為什么那么多人推薦魯迅的作品。這名教師在后面說：“閱讀文學(xué)作品就像品菜，一道經(jīng)典的名菜也有人特別喜歡吃，有人不喜歡吃。這無關(guān)這道菜的好壞問題，是每個(gè)人的味口問題。你喜歡什么樣的文學(xué)作品呢？你認(rèn)為經(jīng)典的作品應(yīng)該滿足怎樣的條件呢？”教師通過與學(xué)生溝通，就能讓學(xué)生持之以恒地用日記鍛煉寫作水平。
通過寫日記的方式，教師能引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的生活、思考自己的生活、持之以恒地記錄自己的生活。通過持之以恒的語文知識(shí)和應(yīng)用水平的積累，學(xué)生能極大的提高自己的寫作水平。
初中日記 篇5
小學(xué)時(shí)一直向往著初中，總覺得到了初中將會(huì)有一個(gè)全新的開始，可以學(xué)習(xí)到更多的課程，特別是是我最愛的歷史。
記得剛上初一那會(huì)，對一切的一切似乎都充滿了新鮮感，新的老師，新的同學(xué)，新的知識(shí)。溫暖的陽光灑在教室里，九月的金風(fēng)透過窗戶吹了進(jìn)來，我坐在教室里，認(rèn)真地享受著學(xué)習(xí)帶給我的歡樂。地理老師帶領(lǐng)我們環(huán)游南半球北半球，穿過赤道又回到了中國；歷史老師帶領(lǐng)我們來到了歷史長河的.那一端，河姆渡人，半坡人，商鞅變法，挾天子以令諸侯……一大堆新鮮的字眼出現(xiàn)在我的眼前。
到了初二，同學(xué)之間都很有默契了。自習(xí)課上，后排的同學(xué)有說有笑，前排的同學(xué)竊竊私語，班長突然走上講臺(tái)，大叫了一聲“安靜”，班里安靜了下來，可不一會(huì)又故態(tài)復(fù)萌了。這時(shí)后排的同學(xué)似乎察覺到了什么，他抬頭望了望對面那棟樓的窗戶，不好，班主任來了，他立刻小小聲說道“小唐來了，小唐來了�！边@時(shí)班里鴉雀無聲，總算是逃過一劫了。話說后排的那位同學(xué)，他始終是我們的線人，早晨抄作業(yè)的那些同學(xué)可要多仰仗他了，他每天早晨算好時(shí)間，便站在門口，時(shí)刻觀察著班主任的到來。結(jié)果有一次，班主任便在班上說道：“別以為我不知道，你們每天早晨有人趴在門口看我有沒有來，你們這是有多想我呢？”這時(shí)我們都一齊將目光投向那人，他笑著低下了頭。初二的趣事有很多，每當(dāng)回憶起初二2班的那群同學(xué)心里都會(huì)暖洋洋的。
初三重新分班了身邊的那群同學(xué)變了，班主任也換了。我正在嘗試重新融入這個(gè)新的班級(jí)，我想待我們畢業(yè)時(shí)，也會(huì)依依不舍。現(xiàn)在我在干嘛呢？努力學(xué)習(xí)迎接中考啊！向著理想的中學(xué)前進(jìn)！