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學習日記集合8篇
有趣的一天又要結束了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，此時此刻我們需要寫一篇日記了。日記怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的學習日記8篇，希望能夠幫助到大家。
學習日記 篇1
日記是把每天遇到和所做的事情一一記錄下來。寫日記是一種良好的生活習慣。
寫日記的好處包含了提高我們的寫作能力，掌握更多詞匯。除此以外，寫日記可以使我們自我反省，因為我們把每天所做的`事和所犯的錯誤一一的記錄在日記簿里。久而久之，當我們重新翻開日記簿時，就會發(fā)現自己以前的所作所為是對還是錯。如果是錯的話，就應該加以改正。
不但如此，寫日記也可以增強我們的記憶力。我們把發(fā)生過的事寫進日記里，空閑時可以拿出來翻看，這樣會加深我們對某件事的印象。如果長大后再拿出來重溫舊夢，也是一件非常有趣的事。
既然寫日記有這么多的好處，我們不妨養(yǎng)成天天臨睡前寫日記的好習慣吧!
學習日記 篇2
玉不琢，不成器;人不學，不知道。要有知識，就要學習。惟有學習，才能使人聰明，使人進步。要做一個符合時代要求的人，就必須努力學習，而學貴有恒。為學，要有恒心和毅力。士不厭學，故能成其圣。多看多學多問，才能理解和熟練地運用知識。學非探其花，要自拔其根，的確，學習不可浮于表面，要探其究竟，深鉆細研。美國作家馬克?;吐溫說：“如果你不去學習了，你永遠不會做任何的事，只會找別人替你做�！�
朱德在1923年進入德國的歌延根大學，為了掌握德文，朱德首先克服年齡大，記憶力差等重重困難，以驚人的毅力頑強地學習。經過幾個月的努力，他就能夠用德語會話和閱讀的德文書報了。他還利用考察德國的機會來提高自己的.德語水平，正如他所說：“獲得知識的道路就是努力學習�！�
所謂“不是一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。”考試正是學習后的考驗，考得順利當然笑逐言開，而考得不怎么好卻只是一種“以患為利”的磨難，而磨難正是人生的一種財富，它能激發(fā)潛能，鍛煉能力，使人更具生存力。在被諷刺、被誣陷、被圍困、被打擊的時候，潛能則可能最充分地爆發(fā)出來。周文王坐牢時寫出《周易》;孔子在困境時寫出《春秋》;屈原被放逐，賦出《離騷》;左丘明失明，著有《國語》。孫臏殘廢了寫出兵書;司馬遷不僅“沉疴無礙英雄文”，更是“命運不濟文章興，坎坷作民族魂”考，表面是苦，實質卻是甜。
為什么學后必思?因為思考后才能真正理解，理解了才能正確運用。學習與反思相輔相成，互為促進。引用胡達源的名言：“書不成誦，無以致思索之功;書不精思，無以得義理之益。”面對考，要勤思;考后，要反思。思考使人一層樓，讀書不思考，等于吃飯不消化。反思反思，易解其意，就是反復思考。當忍而三思須憑心暗想。
我國宋朝哲學家朱熹發(fā)明了“吃”書法。他認為做學問之道，不光是要吃得進，還要吐得出。吃是讀，吐是思與寫。把你所學的東西，在腦子里整理思索一番，勤用腦，多用筆，學問就更透徹，“吐”也是“吃”的一種檢驗方法。
要善于思考，勤于思考，凡事問一個為什么，以“打破沙鍋問到底”的探索精神去鉆研，學問才可以進步，知識亦可以提高，方為有益。
學習日記 篇3
啊，新學期來了，一眨眼，我都上6年級了。
光陰似箭，日月如梭。好像就在昨天，我們還在興高采烈地迎接寒假。好像就在昨天，我們還在喜氣洋洋地歡度春節(jié)……而現在，我們就要重新系上那光榮、鮮紅的紅領巾，重返美麗的校園了。想到要和分別二十多天的同學相見，我的心情十分喜悅。然而，我也要為我新學期做打算了。
首先說說語文吧。我的語文成績一直不太理想，所以這學期我要上課認真聽講，認真完成老師留的作業(yè)，多讀讀課文，多看多記多背。
接著說說數學，上課前先要預習一下老師即將教的.知識，打基礎。上課時，認真做好筆記，還要完成課本上的習題。等到做完家庭作業(yè)以后，背背剛學的公式。然后，再找一些與本課有關的題來做，如果時間允許的話，可以再做幾篇速算，奧數也不能放棄。周末時，要把本周學的知識統統再溫習一遍，鞏固一下。然后，單元試卷發(fā)下來時，要從頭到尾看一遍，錯題要多看兩遍，改正錯誤。
最后說說英語，課前要將老師將教的課文先讀三遍。上課時，黑板上的知識與習題都要抄在課練上，回家溫習。然后老師的每次聽寫都要認真對待，四會句四會詞都要會認會讀會拼會寫。等到完成作業(yè)以后，還要在電腦上聽音跟讀，要做一下《英語開放式閱讀》，鞏固一下英語閱讀的本領。假如有能力的話，這樣對學英語有幫助呀。
我相信，如果我認真做到的話，一定不會讓爸爸媽媽失望的。
學習日記 篇4
4月6日 星期六 天氣晴
今天我吵著要和媽媽學做菜，媽媽爽快地答應了，我的心情激動極了！
今天學做的是我最愛吃的雙色椒炒牛肉�；竟κ菍W切燈籠椒，要切得好看而且易熟還不是一件輕松的事，切完了燈籠椒后我覺得手有些麻木了，可能是拿刀的姿勢不太正確，還好經過一番努力后終于全部切完了。
下個程序就是學習如何把燈籠椒和牛肉炒到恰到好處，就是牛肉剛剛熟但又不失香嫩，燈籠椒則保持脆甜，要求對火侯和時間要掌握到剛剛好，這里面還大有學問呢！我在嘗試炒的時候手忙腳亂，不知如何下手，一會兒被油燙到，一會兒燈籠椒要燒焦，緊張到手心都出汗了，做菜真不是件容易的事��！后來在媽媽的幫助下終于大功告成，香噴噴的雙色椒炒牛肉終于做好了，看到色澤鮮美的燈籠椒，我的口水直往肚里咽，而且香氣撲鼻，我忍不住夾了一塊牛肉往嘴里送，啊！牛肉好香、好吃呀！加上脆甜的雙色燈籠椒，簡直太好吃了！
從這次的學做菜的經歷，讓我明白一切成功的.背后都要付出艱辛的勞動，一切都是來之不易的，更重要的是，讓我懂得了什么是成就感！學習做菜真有太有趣了！我喜歡做菜！
學習日記 篇5
有一天，我不經意的看了一眼我的半期試卷，就引出了我的一段回憶。
這是這學期的半期考試成績，語文的分數我很遺憾，你知道我為什么遺憾嗎?是因為書寫分的失誤，我認為我那天試卷上的兩個疤，
是可以不打疤的，字也可以寫好一點的，可惜......這使我明白了 “世上沒有后悔藥”這句話的含意。
看見我的作文，我想：“要是我再考用心一點就好了!這次還沒有上次呢!”
我以后一定要認真書寫，認真思考問題，不要粗心大意!
說來也失敗，我在生活上也有不好：拿了東西亂放，紙不放入垃圾桶里......停，我怎么覺得我在自我貶低呀!總之，我有許多不好我要改正，奔向好的一面，讓我自己變得越來越好!老師我會的'，你相信我嗎?如果信，您就看看我的發(fā)展吧!
老師，我已經認識到自己的缺點不足，我會努力進步的!
學習日記 篇6
周四的下午，放學后爺爺接著我后去超市買餅干。這時候爺爺遇到了一個多年沒見的朋友，本來應該是我們買完餅干后就回家的—因為我要寫作業(yè)，可是那個朋友卻熱心地讓爺爺到她的店里免費做個體檢，只需要一滴血就可以了，我沒有提出意見。
爺爺的'前面還有一個人，他檢查了好長時間，之后醫(yī)生給他講了一些養(yǎng)生的知識：“你的營養(yǎng)不平衡呀!要多吃些水果啊!……”
“好的，我知道了。謝謝!”
終于輪到爺爺了，醫(yī)生檢查后說：“你的身體不錯，只要多喝點果汁就行了!”
晚上，見我作業(yè)寫得很遲，爸爸問了事情的經過，他似乎有點生氣，說：“為什么你當時沒有阻止爺爺呢?”我小聲地回答：“我不好意思打斷他們談話。”
“那你就錯了，你的學習更重要!”
“但我認為感情最重要!”我大著嗓門，臉也憋得通紅。
但是，后來我想通了--今天不去，爺爺也可以明天約個時間去拜訪他的朋友，但我的作業(yè)怎么能明天做呢?!如果我當時想到這一點，就兩全其美了呀!嗯，我現在認為：感情和學習呀，都重要!
學習日記 篇7
就要步入八年級的課堂了，會是怎樣的學習生活呢？得給自己制定一個學習計劃。
以后學習要更加抓緊了，期末考試的`成績居然是這樣，好害怕八年級會降下去，得把英語成績提起來啊，學習英語不能懶了，起碼英語單詞要好好背啊！
七年級已經結束，到了八年級就要多一門科目：物理，相信不會很難吧。到了八年級班級課程要升級，真期待�。∑吣昙墪r論語詩歌這兩個課程我完全是流于形式的來學，八年級時會不會讓我對這些感興趣呢？老師說八年級還要制作班歌和ＭＶ，還有要重排課本劇，這一學期的事還不少啊！
這一學期我要好好安排學習時間，事情一多，我怕會亂套。還要多看看書，語文作文寫得真不怎么樣，現在觀后感寫多了，語文作文都不會寫了，因為觀后感是我看了之后才會寫，得我有印象，而語文作文是現場發(fā)揮，什么都沒有，讓我突然寫出一篇作文真是要為難死我。
哎，都不知道要寫些什么了，就這樣吧。
學習日記 篇8
在課改活動中，再度執(zhí)教綜合實踐課，不是我所期望的事，這門課程的確太嶄新了，盡管平日里，我也充當綜合實踐課的教師，實在是汗顏，只能算是語文化了的綜合實踐，并無多少綜合型和實踐性可言，這完全是與課標理念是背道而馳的。
今年所教年級屬低階段，和學生之間尚處磨合期。但還是執(zhí)意鋌而走險，用本班學生上。繼而便是對教材的確定，曾考慮以“神奇的電話”作為研究主題，但似乎覺得可操作性不強，幾個同事也有同感。
選擇以“秋葉”作為活動主題可以說是有些戲劇性的，入秋后，學生在草坪上打掃時，樹上落下了幾片紅葉，孩子們如獲至寶，小心翼翼地珍藏起來，操場四周的銀杏樹更是更是讓他們著迷，課間，常有在樹下尋寶的身影，經常，高舉一枚黃葉，樂不可支地向我炫耀：“看，我得到了鐵扇公主的寶扇!”這場“秋葉熱’仍有升溫之勢，隨著葉子品種的豐富，問題也多了起來，這個葉子叫什么名?為什么會變黃了……我理所當然地承擔著解惑的重任。自愧無法充當“百科全書”，有時，不免也得向同事作番討教，“怎么，打算研究葉子?”一語驚醒夢中人，同事的一句話讓我茅塞頓開，的確，孩子們的研究的熱情早已激燃，我何不來個順水推舟!
樂不可支的是我，一切似乎就在頃刻間生成了!我又一次迫不及待撲倒了網上，逐字逐句地將課標再度學習，醞釀出活動方案!這樣提議，自然是讓孩子們以歡呼聲通過。準備活動如火如荼，孩子們采集著，收獲著，用秋葉裝扮著自己的世界，教室里天花板上，吊著一串串色彩繽紛、形狀各異的樹葉，;墻壁上貼著樹葉標本，從網上找的資料;這節(jié)課就這樣產生了，作為《秋葉飄飄》這個綜合實踐系列活動的起始課，我深感激發(fā)和推動學生的研究興趣仍是最重要的。因而，所設計的幾個環(huán)節(jié):：如介紹熟悉的葉子巧變秋葉等都是學生所感興趣的。在活動中，在培養(yǎng)學生主動探索學習的興趣的同時，提高思維、想象、操作等能力。與同伴的合作中，學生能大膽表現，獲得積極的情感體驗，分享到活動的樂趣。
活動沒有隨著課改活動的告終而終結，后面的兩周里，仍是異彩紛呈的`，一份份稚嫩的研究報告，觀察日記，實驗展示，作品制作，讓我真切地分享了他們研究的快樂，成長的喜悅。
這次綜合實踐活動，它究竟落實了幾分的““綜合性”與“實踐性”，這是在評課時，大家最關注的，也作不少的探討，這也是我這在課后，一直在反思的。
也許，這節(jié)課只能算是綜合實踐課的 “雛形”，但對我來說，卻在這其間學到了很多相關的理論，也收獲了不少操作的經驗，可以說，應是一次成功的嘗試。
我深感，綜合實踐活動的實施，應遵循這門課程的特點：
1、基于興趣與直接經驗�；趯W習者的需要、動機、興趣和直接經驗來設計、實施相關課程活動，是綜合實踐活動課有別于學科課程的一個基本標志。
2、回歸生活世界。從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現實性的問題、事件、現象來設計課程內容。這是綜合實踐活動選擇課程內容時必須堅持的一條最基本的標準。
3、立足實踐。不再局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，是綜合實踐活動的最根本特點。
4、著眼創(chuàng)新。著眼于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質的體現。
5、以研究性學習為主導學習方式。從內容構成看，研究性學習是綜合實踐活動的一個組成部分，但從其本質和實際發(fā)揮作用的角度看，更主要的是實施過程所憑借的一種基本學習方式，是應當貫穿于綜合實踐活動所有內容和所有過程的主導性學習方式。
在實踐之后，再一次學習課標中的理論，感受更是深刻。綜合實踐課程，它是的嶄新，它開拓的空間，可挖掘的資源也是無限的，這對我們來說，也應是很有吸引力的。期待這更多的人，勇敢地邁出第一步，共同攜手開墾這方萌動的沃野。