我的日記（通用5篇）
一天的生活不知不覺間結束了，相信你會領悟到不少東西，是時候認真地寫好日記了。那么寫日記需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的我的日記5篇，歡迎大家分享。
我的日記 篇1
在這金秋歲月了，我們馬上就要送走了秋天，迎接寒冷的冬天。
有人問我，我在這個秋季學到了什么，我楞了一下，并沒有馬上回答，只是默默的說了一句：“我不知道�。 被氐郊液�，我一直在想這個問題，是啊，在這個秋季我學到了什么，可是我很迷茫，這個秋季每天都在學習，弄得我怎天只知道學習，根本沒有時間出去玩。也許是父母管得太緊了，別的同學在玩，我卻在做作業(yè)，別的同學在休息，我還在做作業(yè)。哎，我為什么這么累，每天學習的壓力巨大如山，讓我從一個陽光自信的青少年變成一個整天沉默寡言的`青少年，哎，都是學習惹的禍，老爸老媽，請放開你們的雙手，讓我擁有自由吧！
不過我想了又想，其實我還是擁有收獲的，我變得冷靜了，不在像以前那樣魯莽沖動。
我的日記 篇2
有種看法認為，老師與學生之間是平等的關系，兩者之間最理想的關系是朋友般的。三下鄉(xiāng)跟同學們十天的相處，我覺得師生之間在彼此信任的基礎上確實能夠建立友好的情誼。學生們可愛、好學，同時支教隊友間也會彼此交流學生的情況，因此我們能夠及時了解學生的心態(tài)，相應作出改變，比如增加第二課堂的課時(如音樂欣賞課、心理測試課等等)，努力使上課的內容做到趣味性和知識性的結合。我們給學生們帶去了外面世界的.精彩，學生也對我們的熱情給予了回報，積極配合我們的教學和課外活動，也愿意跟我們反映他們的要求和建議。他們的合作給我們的工作提供了很大的幫助。十天雖然短暫，但彼此都付出了真誠和熱情。
老師與學生打成一片，溝通感情十分重要，這也利于教學活動的開展，可是我發(fā)現(xiàn)由于老師的寬容和友好，有些同學會過于隨便了，比如隨便翻老師辦公桌抽屜里的東西。其實他們未必認識到這是不對的，他們覺得反正跟老師們那么熟了翻翻桌子也沒有關系。仗著跟個別老師聊得來，課上睡覺、課下找老師聊天的也有個別同學。我記得在大學上課時教師教育學老師說過，老師永遠不可能跟學生平等，因為老師要有威嚴，不然鎮(zhèn)不住學生。我想，老師所說的“鎮(zhèn)”不一定就表示專制，可以放寬，但要在學生的心中樹立起一種不可侵犯的威嚴，才能在思想行為上對學生起到必要的約束，使學生建立起正確的人生觀和價值觀。
我的日記 篇3
茶雖香，但不醉人。牛奶咖啡雖好，但有苦澀。紅酒雖醇，但有傷身體。我愛我的課余生活，因為它是斑斕的，正如雨后彩虹。
課余生活中，我愛看書。書讓我知道諸葛亮“不是兩主”，“鞠躬盡瘁，死而后已”。書讓我知道唐僧師徒四人取經路上的艱辛。書讓我知道截富濟貧的梁山好漢。書讓我知道……我的心情會隨著書中的.情節(jié)波蕩起伏。讀到高興的時候，我“咯咯”地笑了，讀到悲傷的地方，我的眼眶里充滿了淚水，讀到生氣處，我握緊了拳頭。
我被書深深的吸引住了。在空暇時，我總是拿起一本書津津有味的讀。在繁忙時，我總是抽出一點時間來讀書。書的世界是神奇的，給人以美好的享受。書里的故事，總是令人神往的。
我喜歡書，因為它能帶我走入那奇妙的境界。有一次，我在看《紅樓夢》，那感人的情節(jié)，使我的眼眶潤濕了。我慢慢地“進入了”這本書。我看到了林黛玉挑著燈籠孤獨地在橋頭徘徊，似乎在等待著誰。那時寒風凜冽，她望眼欲穿，她是多么可憐！突然，有人拍了我一下，我竟然還沉。浸在那悲傷的故事中！媽媽叫我“小書迷”，說我吃飯時還看，說我上廁所時還看，說我躺在床上還看，說我……
我除了愛看書，我還愛做運動。在學校里，經常會看到我英姿颯爽的身影。也許在跑步，也許在跳遠，也許在打籃球。
我愛豐富多彩的課余生活！
我的日記 篇4
星期五下午，我像往常一樣走回家。我走著走著，“撲通”一聲！我被一個石頭摔了四腳朝天，當我睜開眼睛，四野到處都是一輛輛的小車，讓我一下子目瞪口呆。“這些車怎么會停在這里呢？”我自言自語地。經過調查才知道，他們全是城里人，“城里人跑到我們農村來干嘛！”我又疑惑不解的問。我仔細看了一會兒，他們都是來我家吃農家飯的。城里面，每天都吃大魚大肉，樣樣都有。跑到我們農村來吃農家飯。讓我不禁笑起來。
我思考了幾分鐘，終于知道答案了。城里面的車“嘟嘟”開個不停，總是散發(fā)出難聞的煙。人吃過飯以后，會吸收到，這樣胃會很難受。農村的.樹多，能凈化空氣。吃的也是綠色食品。一連好幾天，好多城里人都來我們這里來吃農家飯，在這里，可以吸收到清新的空氣。連外地人都來了呢。
城里人太喜歡到我們農村來吃農家飯都是我的新發(fā)現(xiàn)。
只要我們保護大自然，哪里都會一樣美。
我的日記 篇5
我的心情好糟糕。我真不知道我在干什么？我有點失落的感覺。
上一次我們月考我考到223名，全年級總共才將近有600人。我不知道我是怎么考的，我只覺得我靠的太糟糕了，我是怎么考的呢？對于教師子女應該有個好成績的可是我卻考了個這么糟糕的成績。
媽媽經常鼓勵我，可是我每次玩時都把媽媽的話當作耳旁風。我每次都想找我最喜歡，最覺得親切的老師傾訴，可現(xiàn)實卻顯得我太愚笨，老師們是深不可測的，她的表面是那么的親切，可是你仔細去觀察。并不是，老師不過是對我們學生每天微笑，其實是很累的我本不知道老師為什么要以微笑面對，可是我們做學生的是否每天也已微笑來面對老師呢？老師們總以為我們對老師并沒有隔閡，可是實際證明隔閡是很大的。因為我們對于“老師”這個不可數(shù)的`詞再熟悉不過，在害怕不過了。我的心情好糟。
我的心情好糟，我不知道為什么，可能是因為我的成績太糟了，也許是對老師失望了，應該是嫌媽媽說我的緣故吧，我也不知道，我的心情好糟。
我的心情好糟。
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