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關(guān)于春天日記錦集七篇
忙碌而又充實的一天又過去了，這一天里，有沒有哪件事或某個人觸動到我們呢？想必是時候?qū)懸黄沼浟恕Ｄ侨绾螌懸黄恋娜沼浤�？以下是小編整理的春天日�?篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
春天日記 篇1
一場綿綿的春雨過后，我沿著石臺階漫步在草坪的空地旁，呼吸著混合著青草氣息的新鮮空氣。
一朵朵開得正好、沾滿露水的茶花佇立在草叢中，像一位位亭亭玉立的仙子；那紅色的花瓣在綠葉的襯托下，就像一條條玫紅、粉紅的舞裙，在風中翩翩起舞。太陽從厚厚的云層中鉆了出來，射出千萬條像利箭一樣的光芒。光照在花朵上，使它們更加嬌艷美麗，還引來了蝴蝶和蜜蜂呢！它們圍著花兒飛呀飛，好像在贊美：“好香的花兒啊，我喜歡春天！”小草也學太陽的`樣子，把頭從土里探出來，機靈地左看看，右看看�！岸嗝疵篮玫拇壕把剑∥业冒阉鼈儽４嫦聛��！蔽仪椴蛔越睾傲顺鰜怼�
于是，我興奮地取來一個透明的小瓶子，裝好水，飛速奔向草地。我輕輕拾起一朵掉落在地上的茶花，小心翼翼地將上面的露珠抖了抖，就融進了水中。茶花在水中搖擺不定，像一只紅色的小船。再撿幾片綠色的葉子、黃色的花瓣，一下子，顏色就多了起來紅色的茶花，綠色的杏樹葉，黃色的油菜花，白色的雉菊搖一搖，瓶子就像一個萬花筒，折射出五顏六色的光影，每一種色彩都像一幅美麗的油畫。
春天真美呀！我雖然留不住春天，卻留下了春天的美好景物。我把春天放在瓶子里，放在我的心里，放在我的童年記憶里
春天日記 篇2
3月10日 星期五 晴
有一天，我翻過日歷，已經(jīng)是春天了，可天氣還是非常冷
我覺的春天還沒到,爸爸說:“到公園去找春天吧!”
星期天的中午，我和爸爸來到公園里，我找呀找，看見兩旁的`蝴蝶，我走到那里，可蝴蝶卻一點也不害怕，我仔細地又看了看，原來是蝴蝶花，風吹到花上，好像一些美麗得蝴蝶正在翩翩起舞。春在花叢里。我繼續(xù)找，看見兒童樂園里的孩子們穿五顏六色的衣服，每件衣服都像鮮花一樣。春天還在兒童樂園里，原來春天已經(jīng)到了。我喜歡春天，春天是個多彩的季節(jié)。
春天日記 篇3
今天是開學的第一天，學習《找春天》一課。對于中原大地，春的氣息還不濃，課前到處查找課件輔助教學。
第一環(huán)節(jié)美讀。先給學生播放圖文并茂，聲音的甜潤FLASHU課文動畫，學生們興趣盎然，沉浸在草兒萌芽，嫩葉展出，花兒吐蕊，小溪丁冬美妙的春景中，聽完朗讀，我就問：誰能評價一下？同學們紛紛發(fā)言：聲音挺甜的，語速有些快，不能體現(xiàn)春天的美沒有抑揚頓挫。哪好，聽老師范讀，學生聽得很入神。因為這篇文章像散文詩，運用的比喻，排比的修辭手法，讀起來就很困難。幸好有幻燈片做的課件，每一段有優(yōu)美的圖畫，我讓同學們試著讀，又拿出了我的激勵獎品：我們班一位學生的奶奶剛幫我的剪的的聰明花、聰明樹，順勢說：張達翔，你想不想把奶奶的勞動成果得到？你來讀？沒想到一個不起眼的小不點讀得很有感情。緊接著同學們紛紛試讀，我終于找到了我滿意的男女朗讀小明星徐庚輝、呂佳惠，我說你們是今天咱們班朗讀的領(lǐng)頭羊，瞧，你們已經(jīng)把老師的聰明花得走幾朵了，等發(fā)完了，我可要找你媽媽幫忙了。在徐庚輝讀的時候，當我把廉價的表揚讀得真棒說出口時，馬瑞杰同學不唯師，迫不及待的邊舉手邊說：老師我覺得他有一個詞讀得不好，沖出一詞他的的太慢了，應(yīng)讀出小朋友找春天急切的心情，語速要快一點。這位同學對別人的朗讀發(fā)表了不同的評價，學習的主動性體現(xiàn)得淋漓盡致。我越表揚，領(lǐng)頭羊讀得越投入，我索性讓他們兩個上講臺上，看著投影儀屏幕，領(lǐng)大家讀，清脆瑯瑯的書聲在班級回蕩，孩子們有的還加上了手勢,一朵兩朵眨眼睛沖出奔向搖呀搖笑這些詞語的體態(tài)語言運用得多好呀,所有的同學仿佛都變成了含羞的小姑娘---春天。
第二環(huán)節(jié)質(zhì)疑感悟
等同學們把文本讀熟，閱讀感悟的能力也的訓練。我想試試同學們的質(zhì)疑能力，就說：通過昨天的'預(yù)習和今天讀文，你提出了哪些有價值的問題供大家研究？
張可曼說：1從課文哪里看出小朋友找到的春天？
李婉婷說：2為什么春天是個害羞的小姑娘？
鮑志鵬說：3為什么春天在杜鵑嘴里叫，在桃花杏花枝頭笑？
沒想到孩子們把我準備的問題：1春天來了，課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？2你從春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏這個句子中體會到什么？全從自己的角度提出來，而且還提出了最后令我驚訝的問題。
以前我總以為二年級的孩子還小，上課總是把他們的提問流于形式，等他們提問完，我再把我的問題拿出來讓大家共同探究，今天我嘗試一下，把大家問題簡單的寫在黑板上，選擇以上三個同學的問題作為研究點，大家各抒己見，一會就迎刃而解。不足是缺少了小組合作的研讀。
第三環(huán)節(jié)，拓展延伸
上完課，我又把教學參考書看了一遍，發(fā)現(xiàn)了一個說話寫話的遷移點：你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？我這樣設(shè)想：先播放春天在哪里的歌曲，把學生帶入情景，課件展示春天山花爛漫、百鳥爭鳴的畫面，然后讓學生用說自己找到的春天，最后編一首小詩或用詩一樣的語言寫一段話。只是設(shè)想還沒上，看明天的效果吧。
春天日記 篇4
春天到了，萬物復蘇，小燕子從南方趕來，為春光增添了不少歡樂的生趣。我和爸爸媽媽來到了植物園找春天。
首先，映入眼簾的是一大片白花花的杏花。杏花在陽光的沐浴下競相開放。有的全開了，露出了白色的花蕊，有的半開著，好像不愿讓別人看清她的真面目；有的含苞欲放，飽脹得馬上就要破裂似的，又好像是一個害羞的小姑娘，遲遲不肯露面。我近前一看，哇！真像下雪��！我迫不及待地踮起腳尖，摘了一朵杏花，一聞：哇，淡淡的香味多么迷人��！突然，幾只蜜蜂飛到了杏花旁邊，好似也聞到了一股清香，便忙著采蜜起來，在這美麗動人的杏花里，我好像什么也不知道了。
路邊的小草探出頭來，像是給土地蓋上了一層碧綠色的大棉被。小草上還長出了各種各樣的不知名的小花，有紅的、白的、黃的、紫的……像是給小草裝飾的'色彩。我喜歡小草，喜歡小草堅強的品質(zhì)，喜歡它“野火燒不盡，春風吹又生”的精神。
接著，我又看到柳樹，柳樹的樹干是筆直的，顏色是棕色的，它的葉子好像一位少女的頭發(fā)，在微風的擺動下，十分美麗動人。
我愛春天，更愛春天的植物園！
春天日記 篇5
記憶里，某些零碎的思想，被染上了綠色；碎金般的陽光，映襯著，有著希望的含義。
我眼中的春天，可能像所有孩子期盼的那樣，有些不切實際。試想，這個美麗的季節(jié)里，在暖暖的陽光下，睡著了。夢里，有蝴蝶飛舞，有鳥兒啼唱。
春天，是那種瑩瑩的白，像是一種不知名的.藝術(shù)品，等著畢加索給他染上色彩吧，這是一切都剛開始的季節(jié)，也有著更多的可能。
春天，是藍色的，是那種空靈的藍，你總能感受到來自天空的氣息。還等什么，放起風箏，讓它隨著微風起程，未來的一切都是我們根本無法想象的，在這樣一個自由的季節(jié)。
春天日記 篇6
春天是多么美好啊，萬物復蘇、春回大地；春天是多么美麗啊，鶯歌燕舞、鳥語花香；春天是多么有生機啊，窩里的雛鳥在呢喃，風兒一吹，花兒們都搖了搖芽苞，彎了彎莖，好象在迎接春姑娘的到來。修長的枝條生長出嫩葉，像一位少女柔順的頭發(fā)。春風拂來，柳枝宛如美麗的少女跳著婀娜的舞姿。讓我不禁徜徉在這濃濃的春意中。 老遠聞到一陣沁人心扉的`花香，我貪婪的大口吸著。走近一看，原來是美麗的花仙子——白玉蘭開花了。真是像＜七絕＞中白玉蘭 說的一樣汝白剔透玉凝脂，春暮飛香入醉癡。 淡雅怡人堪妙女，何須艷麗媚于斯。它們花瓣上稍稍有一點紫色，像一個小喇叭，告訴我們春天來了，吹起了春的歌唱。小草成群的從土里探出頭來，綠油油的，讓人一見就生愛慕之情。
來到小溪邊，溪邊長滿了蒼苔，溪水清澈見底，小魚兒們游來游去，很是快活。光滑的鵝卵石也是五顏六色的，把溪水映襯的極美；捧一口喝下去，會有甜甜的滋味潤進喉嚨，接著會讓你不忍再去喝第二口。 溪水的兩岸是一片草地，從遠處看，就像是給大地鋪上了一層綠色的地毯。草叢中偶爾有一些鮮艷的花朵，真是“萬綠叢中一點紅”，這些花兒在小草的陪襯下，顯得更加美麗。溪邊的土壤總是那么濕潤，那些花草從不會因為干旱而失去生命。有時會下起春雨，春雨和小溪一起滋潤著大地，使森林充滿著潮濕的氣息。草地上還時常有一些小動物在玩耍，渴了就到溪邊來喝水，使它們的生活充滿了色彩。
春天的小溪在這些花草樹木的襯托下，顯得更加美麗，它也是森林中一處最美麗的風景區(qū)。
春天日記 篇7
正文內(nèi)容簡介：溫暖的陽光，和煦的春風。今天天氣不錯，爸爸建議我們一家去外面踏踏青，尋找一下春天。我們來到了青屏山，一陣風吹..
溫暖的陽光，和煦的春風。今天天氣不錯，爸爸建議我們一家去外面踏踏青，尋找一下春天。
我們來到了青屏山，一陣風吹來，感覺暖洋洋的'。春天已經(jīng)不知不覺地來到了我們身邊。但是，我看見小草還是枯黃著頭發(fā)，許多樹還沒有來得及穿衣服，輕輕地扒開小草一看，里面嫩綠的草芽已經(jīng)探出了頭，他們的顏色青翠欲滴，這不就是春嗎？
臺階兩旁的柳枝條軟綿綿的，他已經(jīng)想偷偷發(fā)芽了。路邊的迎春花已經(jīng)有幾朵悄悄的開了，一串串的花骨朵毛茸茸的很迷人。這就是春天的腳步吧！
咦？天空中是什么五顏六色的？是飛機？是小鳥？不，那是小朋友的風箏，在藍天的映照下，千姿百態(tài)，翩翩起舞。孩子們跑著笑著，大人們換上了毛衣，沐浴著陽光微笑著散步，春天在人們臉上。
我找到了春天，春天就在我們身邊.
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