【推薦】散文作文集合九篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的散文作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

散文作文 篇1

　　散文總是那么暖人心房，行云流水般的文字像一束束陽(yáng)光，慢慢滲入人的心靈。

　　《暖愛(ài)》這本散文集，像正在緩慢綻放的花兒。閱讀它，就像是在聞花香，溫暖親切的文字，就那么詩(shī)意地映入眼簾。每一句話，都蘊(yùn)含深意，卻通俗易懂，直抵心聲。丁立梅的文字，處處都溢著芬芳。

　　人生不易，有悲傷有陰霾，可因?yàn)橛袗?ài)在，便有春暖花開(kāi)。你的愛(ài)，我的暖。

　　愛(ài)是世間生靈所特有的情感，若是用心感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它是可見(jiàn)，可聽(tīng)，可嗅，可觸的。暖暖的愛(ài)，是種無(wú)形的力量，慢慢融化人內(nèi)心的冰雪。這種感受，是獨(dú)一無(wú)二的。人世間，因愛(ài)生暖，又因暖生愛(ài)。一顆愛(ài)的心上，住著的是善良是溫暖。你被暖著了，他被暖著了，整個(gè)世界便被暖著了。世界因此美好得讓人留戀，讓人不舍。

　　《暖愛(ài)》共分為六輯，第一輯為“有一種愛(ài)，叫血緣”。親人間哪里會(huì)不相干呢，原是你中有我，我中有你，扯也扯不斷。這種愛(ài)，叫血緣。

　　第一輯中的二十余篇散文，是寫(xiě)親情。篇篇暖人心。字里行間里血濃于水的親情，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，只看見(jiàn)愛(ài)在心頭蕩漾。此時(shí)無(wú)聲勝有聲。像是雨后，愛(ài)的.陽(yáng)光把大地包圍著，折射成七種顏色的彩虹。世界也隨著它而色彩斑斕。親情，是最真切的感情，最無(wú)私的愛(ài)，最動(dòng)人的力量。

　　散文之一《天堂有棵枇杷樹(shù)》，名字聽(tīng)起來(lái)就很動(dòng)人。一位年輕母親患上癌癥，在快要走前為了讓兒子不會(huì)難過(guò)，她用善意的謊言，告訴兒子會(huì)在天堂種枇杷樹(shù)，使兒子有了一個(gè)快樂(lè)的童年。

　　在母親走后，孩子一點(diǎn)也不悲傷，他堅(jiān)信媽媽是去了天堂，是去種枇杷樹(shù)了。媽媽真誠(chéng)的母愛(ài)，在此刻顯得無(wú)限耀眼。

　　一些年后，孩子終于長(zhǎng)大，長(zhǎng)大到明白死亡，原是塵世永隔。他沒(méi)有悲痛，有的只是感恩，因?yàn)閶寢尩膼?ài)，從未曾離開(kāi)過(guò)他。他也因此學(xué)會(huì)怎樣在人生的無(wú)奈與傷痛里，種出一棵希望的枇杷樹(shù)來(lái)，而后靜靜等待幸福的降臨。

　　這些浸潤(rùn)著書(shū)香的文字，似乎總能引起讀者的共鳴。文中的母親以自己的愛(ài)讓兒子保持快樂(lè)，勇敢面對(duì)生活。

　　我指點(diǎn)迷津。

散文作文 篇2

　　他，是精神極端而后豐富的人吶！

　　正如一些書(shū)中對(duì)于周?chē)?guó)平先生的簡(jiǎn)介一般，其實(shí)在可以稱一哲學(xué)家，其中對(duì)于人性所詮釋的哲理也是其散文中尤為核心的一部分內(nèi)容。他用散文這一文學(xué)形式來(lái)談他的哲學(xué)，他的思考以及他實(shí)在與眾不同的見(jiàn)解，用一顆虔誠(chéng)的心來(lái)探索現(xiàn)代人精神生活中的普遍困惑，重視心靈的歷程和磨難。

　　他的文學(xué)是富有沖擊力的，但有時(shí)卻也教人深思反省起來(lái)，這一“頑童”用富于理性與感性于一體的文字風(fēng)格來(lái)感染者精神平乏的現(xiàn)代人。

　　淺通其人后，是想讀其文的了，可是我在翻開(kāi)扉頁(yè)的那一刻前，心中卻犯起了嘀咕，不禁疑慮，憑我這般，究竟能否解其哲理，貫其思想等等，但終究在好奇心的驅(qū)使下讀了起來(lái)，頓時(shí)，之前顧慮全消，他的文字深入淺出，老人和小孩都能獲得啟迪吧！

　　“他們關(guān)心精神價(jià)值甚于關(guān)心物質(zhì)價(jià)值，在他們看來(lái)，無(wú)論個(gè)人還是人類(lèi)，物質(zhì)再繁榮，生活再舒適，如果精神流于平庸，靈魂變得空虛，就絕無(wú)幸福而言�！边@句話值得我們銘刻于心，銘記一輩子的。這句話中的“他們”便是指守望者們，國(guó)平先生看出在這個(gè)喧鬧的世界上，爭(zhēng)名逐利的人實(shí)在不少，而他們卻往往忽視了精神的重要性，此時(shí)就須出現(xiàn)守望者們守人類(lèi)安身立命的生命之土，望人類(lèi)超凡脫俗的精神之天。俗語(yǔ)曾道：“當(dāng)局者迷，旁觀者清�！痹谖镔|(zhì)世界已陷不可自拔的`人類(lèi)是不足以，不愿去尋求物質(zhì)的本象，過(guò)眼煙云般紙醉金迷的奢華享受極大滿足了人們的物質(zhì)欲望，卻因此蒙蔽了雙眼，葬送了卿卿真、善、美的精神。不流于他們是極痛苦的，茍非超脫常人的毅力是萬(wàn)不能攀至此等境地的。在漫漫長(zhǎng)夜，惟守望者揣一顆孤單寂寞之心在那兒獨(dú)忍！

　　“今天的孩子們何嘗不是在懸崖邊上的麥地里玩，麥地里有天真、童趣和自然，懸崖下是空虛和物欲的深淵。”現(xiàn)今的世界何嘗不是這樣，孩子們終是無(wú)邪的，終得是受外在而影響而發(fā)生本質(zhì)性的變化，他們終究有兩條路，做兩類(lèi)人，俗人及守望者，俗人占據(jù)物質(zhì)世界，而守望者占據(jù)寸土寸金的精神世界。當(dāng)今中國(guó)乃至當(dāng)今世界前者不勝枚舉，后者屈指可數(shù)。

　　有感，即有感覺(jué)，得悟，我心中記住的而不過(guò)幾個(gè)字罷了：守一方潔凈之土，望一絲可敬之神！

散文作文 篇3

　　《匆匆》是朱自清寫(xiě)的一篇散文，作者通過(guò)吃飯、洗手、遮挽、睡覺(jué)等日常生活細(xì)節(jié)來(lái)說(shuō)明了時(shí)間在不經(jīng)意間一去不復(fù)返了，表達(dá)了朱自清對(duì)時(shí)間流逝和生命短暫的嘆惋和思考。

　　看完這篇散文之后，我的腦海一片空白�；蛟S，我的反應(yīng)和朱自清是一樣的。我常常認(rèn)為，人的一生很長(zhǎng)很長(zhǎng)，為我們的時(shí)間有很多很多，可是，悄悄地算著，人的一生不過(guò)最多三萬(wàn)多天，現(xiàn)在，已有四千多日子從手中消失了，到現(xiàn)在，我連時(shí)間的半點(diǎn)影子都沒(méi)瞧見(jiàn)。舉幾個(gè)例子吧：童年生活的美好時(shí)光已從我們身邊溜走了，不知道多少時(shí)候我們沉浸在童年的無(wú)限美好之中；我們?cè)��?jiàn)天真的以為，長(zhǎng)達(dá)六年的'小學(xué)生會(huì)很久以后才結(jié)束，這不，一眨眼，我們便站在了小學(xué)生涯的盡頭了……我也常常在想，時(shí)間到底逃去了哪兒？是風(fēng)兒把它吹到了天涯海角？還是雨滴把它灑遍了四方？還是薄霧將它帶到了某個(gè)地方……不知不覺(jué)中，時(shí)間又在我的遐想中流失了……時(shí)間總是那樣留不住，停不住。它伸出無(wú)形的雙手，冷漠的將日歷一頁(yè)一頁(yè)地往后翻，人們無(wú)論用任何力量都無(wú)法鎖住這雙手。不管是面壁十年或是曇花一現(xiàn)，在它手中，只是輕輕的一瞬間而已。

　　時(shí)間這條長(zhǎng)河，無(wú)人能控制它永恒的流動(dòng)，天地宇宙是它的流域，浩瀚人心是它的河床。該去的留不住，該來(lái)的阻止不到！由此可見(jiàn)，時(shí)間是多么的短暫與寶貴��！

　　時(shí)間長(zhǎng)河緩緩而飛速地流動(dòng)著，于是——玩耍的時(shí)候，日子從笑聲中溜去；寫(xiě)字的時(shí)候，日子從筆尖流過(guò)；看書(shū)的時(shí)候，日子它靈巧敏捷地從一行行字中穿過(guò)；跑步的時(shí)候，它又隨著輕快的腳步奔遠(yuǎn)了…… 時(shí)間總在不經(jīng)意間中消失了……就如朱自清的感慨吧！——我們的日子一去不復(fù)返了！

　　我不知道，人們是怎樣看待時(shí)間的！有的人不放過(guò)一分一秒，努力闖出一番大事業(yè)來(lái)；而有的人呢？常常沉迷于網(wǎng)游、賭博中，浪費(fèi)著自己的花樣年華。前者是真正想在有限的時(shí)間里多做一些有意義的事，才會(huì)如此珍惜時(shí)間；而后者，是完全沒(méi)有意識(shí)到時(shí)間匆匆無(wú)影無(wú)聲，所以，才會(huì)沉迷于其在無(wú)法自拔！

　　時(shí)間帶走了人生的每一場(chǎng)片段，使記憶漸漸模糊。每當(dāng)

　　想起哪場(chǎng)片段時(shí)，只有在記憶深處慢慢摸索了。有時(shí)候，不知怎地，我也總是莫名其妙地想，當(dāng)時(shí)間如《匆匆》里所描述的一樣來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤時(shí)，當(dāng)我們想在有限的生命中干許多有意義的事而珍惜時(shí)間，一切，會(huì)不會(huì)，只是剩下徘徊中的匆匆無(wú)影無(wú)聲呢？……

散文作文 篇4

　　散文作文400字：我們愛(ài)你啊，無(wú)錫

　　無(wú)錫——

　　人文薈萃的江南名城；

　　無(wú)錫——

　　風(fēng)景璀璨的美麗天堂。

　　啊，我們愛(ài)你，無(wú)錫！

　　我們愛(ài)你——

　　靈山大佛的巍然屹立，

　　太湖明珠的雄奇壯闊，

　　西惠公園的清秀俊麗，

　　梅園、嘉園的幽雅旖旎。

　　我們愛(ài)你——

　　油面筋的味美性脆，

　　水蜜桃的新鮮可口，

　　惠山泥人的名傳中外，

　　宜興陶瓷的天工巧奪。

　　我們愛(ài)你——

　　小籠包的蜜汁四濺，

　　太湖石的嶙峋兀立，

　　馬山楊梅的甜甜蜜蜜，

　　無(wú)錫排骨的酥而不膩。

　　我們愛(ài)你——

　　撫今追昔的'奮力建設(shè)，

　　從古到今的燦爛輝煌，

　　神州萬(wàn)里涌動(dòng)的滾滾春潮，

　　清秀無(wú)錫燃起的希望之火。

　　我們愛(ài)你——

　　奮斗書(shū)寫(xiě)的史冊(cè)，

　　汗水澆灌的碩果。

　　松樹(shù)的偉岸，梅花的傲骨，

　　廣闊的胸襟，鋼鐵的意志。

　　我們驕傲，我們自豪，

　　我們奮發(fā)，我們開(kāi)拓，

　　你是我們無(wú)錫人民的光彩，

　　我們愛(ài)你啊，無(wú)錫！

散文作文 篇5

　　習(xí)是一件非�？鞓�(lè)的事情，學(xué)習(xí)能讓我們擁有更多的知識(shí)，長(zhǎng)大后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有幫助得人。學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是再高興不過(guò)的事情，可是一個(gè)班上總有學(xué)習(xí)好的，和學(xué)習(xí)不好的人，學(xué)習(xí)好的人為什么能學(xué)習(xí)好？原因是因?yàn)閷W(xué)習(xí)好的人再課堂上面一心一意認(rèn)真的聽(tīng)講，回家以后便努力用功的思考，它們才能成為班上學(xué)習(xí)好的人。而學(xué)習(xí)不好的人呢？是因?yàn)榧丛谡n堂上面三心二意的分心，回家后又不努力，所以它們的學(xué)習(xí)成績(jī)便是在班上成績(jī)不好的人。而使它們學(xué)習(xí)不好的原因是沒(méi)有找到對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。而又是因?yàn)闆](méi)聽(tīng)懂的原因。其實(shí)想學(xué)習(xí)好的辦法很簡(jiǎn)單，只要你把你不懂得問(wèn)題給弄懂，自然而然你就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，也就會(huì)加倍努力的學(xué)習(xí)了！

　　學(xué)習(xí)成功等于正確的學(xué)習(xí)方法加努力加動(dòng)腦筋。學(xué)習(xí)并不是難，而是你沒(méi)有努力，只要努力，沒(méi)有什么難題能夠難倒我們！

　　學(xué)習(xí)，首先是為了追求高尚，追求完美，留下毫無(wú)遺憾的人生。滿腹經(jīng)綸，書(shū)富五車(chē)并不一定是一個(gè)真正懂得學(xué)習(xí)的人，真正懂得學(xué)習(xí)的人也不一定是完美的人，他們這些只會(huì)讀書(shū)的人，在此世道上，竟然自稱“有文化，有修養(yǎng)，十全十美的'人”。

　　其次，學(xué)習(xí)雖然也包含有好工作，有素質(zhì)，別人看的有文化這種成分，但目的絕對(duì)不能設(shè)為這些微不足道的“微量元素”，向我上面說(shuō)的，學(xué)習(xí)主要目的是為了追求高尚，完美。

　　最后學(xué)習(xí)絕對(duì)不是好好看書(shū)，才算學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方法成千上萬(wàn)，抱歉不能一一列出，因?yàn)榉椒▽?shí)在太多。我就隨便舉一個(gè)，比如像看電視（不是那種不二不三，不三不四的），電視節(jié)目的功效甚至比看書(shū)還好，它會(huì)幫你把書(shū)上冷冰冰的字生動(dòng)化激情的電視節(jié)目，就像最近熱播的《三國(guó)演義》，看電視時(shí)比看說(shuō)時(shí)激動(dòng)上好幾十倍，心早就飛到了那戰(zhàn)國(guó)。不過(guò)還是要提醒大家：當(dāng)心眼睛。

散文作文 篇6

　　教師節(jié)近了，感恩老師的同時(shí)，拾起一段屬于自己的回憶。

　　我也曾在教育這個(gè)行當(dāng)代課三年五載，誤人子弟足有幾百，其中酸甜苦辣悲歡離合一言難盡。我一直擔(dān)任六年級(jí)班主任，承包一個(gè)班所有課程。小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生，既單純可愛(ài)又具有一定的成熟眼光，趣事煩事數(shù)不勝數(shù)。

　　至今仍記得20xx年那一屆的學(xué)生，敗絮朽木接到手，錦繡美玉送出去。如今14年過(guò)去了，大多已結(jié)婚成家，我仍能清楚地記得每個(gè)學(xué)生的姓名外貌習(xí)慣，現(xiàn)在凡在路上偶遇必親熱地叫聲“老師”。(別小瞧這一聲老師，我們小時(shí)候，沒(méi)有學(xué)生遇到老師會(huì)主動(dòng)打招呼，避不開(kāi)就低頭而過(guò))。

　　教學(xué)種種經(jīng)驗(yàn)我不贅述，何況我根本就沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)上的教師行家特別多，不敢班門(mén)弄斧。以下記錄當(dāng)時(shí)一篇學(xué)生作文，上過(guò)學(xué)的人都寫(xiě)過(guò)《我的老師》，我班有72個(gè)學(xué)生，結(jié)果全班作文批閱完，我成了孫悟空，我的學(xué)生描繪了我72種形象，賦予我72般變化，哈哈，閑言少說(shuō)，摘錄點(diǎn)片段與大家一起分享:

　　1.我們的老師個(gè)子不長(zhǎng)也不短，不粗也不細(xì)……

　　批:如果與你跳繩用的繩子比，哪個(gè)更標(biāo)準(zhǔn)？

　　2.我的老師戴著眼鏡，是個(gè)眼鏡王……

　　批:幸虧后面少了一個(gè)“蛇“字，你可是從鬼門(mén)關(guān)轉(zhuǎn)了一圈，好險(xiǎn)！

　　3.老師上課時(shí)口若懸河滔滔不絕，一講就是一個(gè)小時(shí)……

　　批:下次聽(tīng)課記得帶雨傘和救生圈，淹死后果自負(fù)。另外請(qǐng)給我準(zhǔn)備氧氣瓶，滔滔不絕一小時(shí)我吃不消。

　　4.我的老師小巧的身材，修長(zhǎng)的.手指，白晰的皮膚，櫻桃小嘴高鼻梁，水靈靈的大眼睛，一頭飄逸的秀發(fā)……

　　批:這位小童鞋，感謝你為我提供了你們未來(lái)師娘的標(biāo)準(zhǔn)形象，我一定會(huì)向著這個(gè)目標(biāo)不懈奮斗，謝謝！

　　5.老師喜歡穿風(fēng)衣和西裝，系著領(lǐng)帶，一年四季都不間斷。今天黑風(fēng)衣，明天白風(fēng)衣，后天亮西裝，戴墨鏡時(shí)很有風(fēng)度，像許文祥……

　　批:老師還沒(méi)通過(guò)時(shí)裝模特考試，沒(méi)那么多衣服穿。如果能一天穿一套我早開(kāi)服裝店了，你贊助不？不過(guò)親愛(ài)的同學(xué)，你知道夏天穿風(fēng)衣系領(lǐng)帶是什么感覺(jué)嗎？如果不知道，問(wèn)許文祥去。你的明白？

　　6.我的老師，梳著發(fā)亮的中分頭，頭發(fā)服服貼貼地粘在頭皮上，瘦長(zhǎng)的臉上有一付眼鏡，眼睛閃爍著狡黠的光芒，衣服敞著一甩一甩的，像電視里的地下黨……

　　批:喂，這位同學(xué)注意了，你怎么詆毀我都可以，但你不能侮辱我們偉大的黨。你寫(xiě)的是漢奸，簡(jiǎn)直有損我黨的光輝形象，謹(jǐn)防禍從口出。

　　7.老師要我們課間躺在草坪上休息，可校長(zhǎng)不讓。為了我們更好的休息，老師與校長(zhǎng)吵架了……

　　批:吵架原因是我覺(jué)得種草不讓學(xué)生躺，不如改種仙人掌。悄悄問(wèn)一句，如果老師與校長(zhǎng)打起來(lái)，你們會(huì)起義嗎？

　　8.老師教學(xué)非常認(rèn)真也非常有水平，不厭其煩地講課，哪怕十遍二十遍，直到我們懂了為止……

　　批:這是一個(gè)嚴(yán)肅的話題，如果講十遍二十遍，這種老師還能算有水平嗎？還有請(qǐng)記住，老師的耐心也是有限度的，如果同樣的題目三次五次你還不懂，那只能說(shuō)明有兩種可能，一是我講課水平有問(wèn)題，二是你的智商有問(wèn)題，就別再指望十次二十次了，我們都傷不起，明白么？

　　9.老師很愛(ài)打扮，總是穿得干干凈凈，皮鞋擦得锃亮锃亮像個(gè)和尚頭……

　　批:恭喜你聰明的同學(xué)，你真有眼光，猜對(duì)了一半，我的皮鞋不是和尚頭，是老人頭，不過(guò)是假冒的。別小看這假老人頭，踢在身上的感覺(jué)會(huì)讓你終身難忘。

　　10.脫離了幼兒園的無(wú)憂無(wú)慮，一轉(zhuǎn)眼我們已進(jìn)了小學(xué)畢業(yè)班，緊張的學(xué)習(xí)把老師也拖下了水……

　　批:現(xiàn)在想想還是幼兒園好混��！既然你們把老師拖下水了，總得想法子再把老師救上來(lái)呀！救人一命勝造七級(jí)浮陀呢！

　　11.我崇拜我的老師，他寫(xiě)的字是那樣好看，柔軟瘦長(zhǎng)像蚯蚓一樣靈活，和他的人一樣帥……

　　批:求你了小同學(xué)，損人可不能這樣損啊！

　　12.老師，你就像辛勤的園丁，送走了一廟又一廟的學(xué)生，這次又來(lái)送我們這一廟了……(把屆寫(xiě)成了廟)。

　　批:小施主，等送完你們這一廟，我就不做園丁了，佛祖已提升我當(dāng)方丈，阿彌陀佛！！

　　……

　　就我的記憶，能記這么多，除了最后一條是臨時(shí)摘抄的一則小笑話以增加趣味性，其它沒(méi)有一條虛構(gòu)，沒(méi)有增減一個(gè)字。作文本發(fā)下去后讓全班互相換閱，所有學(xué)生笑成一團(tuán)。我沒(méi)有批評(píng)任何人，也沒(méi)有表?yè)P(yáng)一個(gè)人，讓他們自由交流，從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣并修正不足。從那以后，學(xué)生對(duì)作文課的興趣特別濃厚，一致要求把課程表里的一星期一節(jié)作文課改成每天一節(jié)，他們寧可放棄自習(xí)課，哎呀媽呀，他們快樂(lè)了，我可累壞了！這幫小東西積極向上的熱情的確感動(dòng)著我，也推動(dòng)著我投以更大的熱情去帶領(lǐng)他們。而他們，不但是作文，其他各科成績(jī)都在突飛猛進(jìn)，這正是我最樂(lè)意看到的結(jié)果。

　　畢業(yè)考試那天，我清楚的記得，他們每個(gè)人都是微笑著走進(jìn)考場(chǎng)而又自信地走出考場(chǎng)的；我更清楚的記得，他們是排好隊(duì)一人一個(gè)擁抱向我道別致謝的；我還清楚地記得，轉(zhuǎn)身剎那，所有人都已淚如雨下……

　　十多年過(guò)去了，我經(jīng)常在月華如水的夜晚回憶那段青春飛揚(yáng)的時(shí)光，經(jīng)常在風(fēng)雨交加的旅途追念那段笑淚相和的歲月。我，便不再為生活的無(wú)奈而絕望。累，并快樂(lè)著！

散文作文 篇7

　　你頭戴著美麗的花環(huán)向我們走來(lái)；你手挽著花籃，盈盈地飄來(lái)；你拖著那條綠色的長(zhǎng)裙，向我們移來(lái)。春雨啊，古今中外有多少文人墨客贊美你��！

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！边@是杜工部贊美你的詩(shī)句，春雨啊，你可知道人們是多么的盼望你呀！

　　春雷一響，你可來(lái)了，無(wú)聲無(wú)息地來(lái)了，仿佛是一個(gè)怯場(chǎng)的演員鼓足勇氣，突然就面向了觀眾。雨絲如煙似粉，洗去了一切的沉舊：竹林里的翠竹新拔了節(jié)，田野里的麥苗換上新裝，池邊的垂柳也戴上了綢絲般的外套，剛剛綻開(kāi)的桃花在水霧碎雨中若隱若現(xiàn)，綠瑩瑩，紅潤(rùn)潤(rùn)……

　　暖融融的雨絲好像一串晶瑩透亮的珍珠項(xiàng)鏈，點(diǎn)綴著黑色的土地，青色的麥苗田，還有遠(yuǎn)處煙雨朦朧的村莊。春雨，你好像是春姑娘手中的鞭子，抽打著冬天的.陰影，驅(qū)趕著料峭的寒意。你又好像是冬爺爺臨行時(shí)的一番話語(yǔ)，告訴人們新的世界的來(lái)到，激勵(lì)著人們?nèi)�奮斗。你是那樣纖細(xì)，但又是那樣的不可抗拒。你粉碎了堅(jiān)冰的頑抗，瓦解了積雪的抗御，你把大地母親那件沉重的“甲胄”化成了裊裊的水霧，潺潺的小溪，滔滔的江水……

　　柔情的春雨，你多么像一位頭戴金色頭環(huán)的天使。從山的那一邊，拖著青色的長(zhǎng)裙，籠罩著整個(gè)村莊，干渴的大地早已按奈不住，渴望著你的滋潤(rùn)。你終于來(lái)了，你纏著綠色的紗巾，在晨霧中新吻著大地，你看，所有的種子都翻個(gè)身子，打個(gè)滾，揉揉朦朧的眼睛，伸著懶腰打著呵欠，一切都復(fù)蘇了。

　　溫暖的春雨，亮晶的雨絲又好像是春姑娘手中的琴弦，春風(fēng)又好像是她那纖細(xì)的手指彈奏著一曲自然的交響曲。你又好像是春姑娘手中的繡花針，一針針，一線線，繡出一副完美的春雨戲春圖。你溫暖，你美麗，你那如絲，如線，如霧的身影出現(xiàn)在世界的各個(gè)角落，你聽(tīng)，那清翠的杜鵑叫不正是在歡迎著你的到來(lái)嗎？

　　你的來(lái)到使人們開(kāi)始了忙碌的一年，是你吹響了勞動(dòng)的號(hào)角，號(hào)角一響，農(nóng)民就開(kāi)始下地，拖拉機(jī)就發(fā)出了歡快的轟鳴，就連那些孩子們都用朗朗的書(shū)聲歡迎你，是你點(diǎn)醒了那些花兒們，“桃花紅，桃花艷，開(kāi)在那三月間”；“杏花初開(kāi)春意鬧”，這都是你的杰作。

　　春雨啊，我希望你永駐人間！

散文作文 篇8

　　聽(tīng)見(jiàn)冬天的離開(kāi)，我在某年某月醒過(guò)來(lái)。我想我等我期待，未來(lái)卻不能因此安排。

　　學(xué)者大人應(yīng)該有的動(dòng)作，翻來(lái)覆去像是讓我退縮。14歲的我。

　　十年寒窗，是古往今來(lái)每一個(gè)學(xué)子不想經(jīng)歷去不得不經(jīng)歷的事。古代，為了考取功名，飛黃騰達(dá)。今天，莘莘學(xué)子依然為其不斷追求。不辜負(fù)家長(zhǎng)的期待，老師的厚望，為成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才。我們這個(gè)年代的學(xué)生早已被得滾瓜爛熟的一句話。

　　可想而知，我們的壓力之大。有壓力才會(huì)有動(dòng)力，早就知道了的，感覺(jué)的確有用。諸如作業(yè)之多，不免會(huì)生出厭惡之情，卻又逃不走，躲不過(guò)，硬著頭皮寫(xiě)下去，竟在寫(xiě)完時(shí)發(fā)現(xiàn)，作業(yè)的碉堡并沒(méi)有我們想象的那樣難以攻克，其實(shí)是在自己嚇唬自己罷了。

　　游樂(lè)園里的木馬。木馬，本是沒(méi)有生命的，只因?yàn)樗麄冃�轉(zhuǎn)了，他們才被賦予了生命。之所以有人壓在他們的身上，他們才會(huì)旋轉(zhuǎn)，才能賦予生命。我們正如這木馬在不停的旋轉(zhuǎn)，不停的'成長(zhǎng)。有了壓力，我們才會(huì)成長(zhǎng)。

　　但我們也并非木馬，我們是有思想的“人”，我們會(huì)感到煩悶，會(huì)感到孤單。我們要學(xué)習(xí)，我們必須承接壓力。正如發(fā)芽的小草要隨時(shí)迎接風(fēng)吹日曬，雨打霜凍，小草不會(huì)退縮，會(huì)蓬勃的生長(zhǎng)。雖然有一部分經(jīng)歷不過(guò)這些磨難，但并不代表他們無(wú)法永遠(yuǎn)經(jīng)歷這些磨難。于是就有了“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這樣的千古名句。

　　我看見(jiàn)天空很藍(lán)，就想你在我身邊的溫暖，生命有太多遺憾，人越成長(zhǎng)越覺(jué)得孤單。我很想飛，多遠(yuǎn)都不會(huì)累，才明白希望越高爹的會(huì)越痛，我很想飛，在我的天空飛~~~才知道要一直勇敢。偶爾哭紅雙眼，我依然會(huì)了解，我溫暖的笑臉還一如從前。

　　壓力是一種動(dòng)力，不要把壓力當(dāng)作一種壓力，要當(dāng)作成長(zhǎng)的一種動(dòng)力。

散文作文 篇9

　　“薯農(nóng)”們經(jīng)過(guò)近半年的辛苦勞動(dòng)，終于盼到了紅薯成熟的季節(jié)。聽(tīng)老農(nóng)們傳授，霜降過(guò)后，是挖紅薯的最佳時(shí)機(jī)，正值近幾天，秋高氣爽，天氣晴朗，更是開(kāi)挖的絕好機(jī)會(huì)。只見(jiàn)人人扛鋤、拿鍬，手提、肩挑、車(chē)子拖，忙得不亦樂(lè)乎。不是觀其身上的那套舊警服，誰(shuí)也不會(huì)想到，這些開(kāi)心的“薯農(nóng)”竟是我單位的退休干警。

　　丈夫也一樣，像個(gè)地道的農(nóng)民，欣喜地用大米袋子，裝回來(lái)兩袋紅薯，有紅心的，黃心的，大部分是紫心的。這些紅薯品種不一，個(gè)頭大小也不一，有拳頭大的，也有小老鼠大的。還有最顯眼的，就是那個(gè)連蔸都挖回來(lái)了的紫薯，壯壯的薯蔸下只結(jié)了一個(gè)“獨(dú)生子”， 讓人難以相信的是，那個(gè)“獨(dú)生子”竟然有足球那么大。

　　看看粗粗的薯蔸，瞅瞅大大的薯仔，真是“虎父無(wú)犬子”，父強(qiáng)子壯。我好奇地把那個(gè)紫薯在體重稱上一放，哇！數(shù)字馬上顯示2.1kg“有4斤多重？這個(gè)稱可能有點(diǎn)偏重吧�！闭煞虿幌嘈诺卣f(shuō)。也許是長(zhǎng)勢(shì)太快，這個(gè)足球大的紫薯，表皮裂開(kāi)了很多口子，就像一道道溝渠。驚喜之余，我不免有點(diǎn)惋惜：“還不如多結(jié)幾個(gè)小的。”

　　紫薯是我的最?lèi)?ài)，往年的這個(gè)時(shí)候都是到超市去買(mǎi)，有時(shí)還遇不到。聽(tīng)說(shuō)這種紫薯很難“侍候”，沒(méi)產(chǎn)量，別人一般不種。見(jiàn)我鐘愛(ài)紫薯，今年紅薯插種時(shí)，丈夫?qū)ξ艺f(shuō)：“我到農(nóng)村去訪一訪，看有紫薯藤賣(mài)沒(méi)有�！庇谑�，他特意到就近農(nóng)村詢問(wèn)了幾家村民，買(mǎi)到了一些紫薯藤試著插下。真是心想事成，沒(méi)料到，幾個(gè)月后，竟然收獲這么大。

　　“你先拿幾個(gè)紫薯去蒸了嘗嘗，看味道是一樣不？”丈夫一句話提醒了我，我趕快洗了幾個(gè)不大不小的，放在鍋里蒸起來(lái)。沒(méi)多久，一股濃郁的薯香味撲鼻而來(lái)�！班�，真香！”我深深地吸了一口薯香氣，發(fā)出一種情有獨(dú)鐘的感慨。

　　悠悠的薯香隱約把我?guī)У搅送�年，想起了母親做的薯?xiàng)l、薯片的香味。那種薯香，雖然隨著母親的逝去而從我的嘴邊飄走，但它卻永遠(yuǎn)不能從我的心中隱去。

　　那時(shí)，父母家雖然苦，但勤勞的父親，除了因祖籍廠區(qū)，無(wú)法種出大米之外，其他的五谷雜糧都可以種出來(lái)。在米飯難飽的年代，紅薯一年到頭卻吃不完。

　　國(guó)家償還外債的那些年頭，居民的糧食大多以供應(yīng)紅薯、雜糧代替。每到紅薯收獲的季節(jié)，自家地里挖的，加上國(guó)家供應(yīng)的，都可堆成小山。

　　過(guò)去的紅薯都是白心的，不粉也不甜，口感很不好。一天三餐，全家人不是吃“圞（luan）豬圞羊（整個(gè)的蒸紅薯，圞：圓的）”，就是吃“芝麻煮糖（切碎的湯煮紅薯）”，我和弟妹們看到就發(fā)愁，寧可勒緊腰帶，也不想去嘗嘗。

　　子女看到紅薯發(fā)愁，父母看著子女發(fā)愁。能干的母親舍不得紅薯爛掉，更舍不得讓孩子挨餓，總是想盡辦法，讓紅薯成為我們的最?lèi)?ài)。于是，她根據(jù)孩子們的喜好，常把紅薯切成條、刮成片，曬干后，用油炸得又香又脆，給我們當(dāng)零食。

　　記得那時(shí)，母親每晚都要專(zhuān)心專(zhuān)意地到室外去觀察天空，分析天氣。若估計(jì)第二天是晴，母親天還沒(méi)亮就要早早起床，蒸紅薯、刮薯片、切薯?xiàng)l，忙個(gè)不停。切好了的薯?xiàng)l，刮好了的薯片，又要將其曬在一個(gè)個(gè)很大的`簸箕（當(dāng)?shù)亟心媳P(pán)）里。紅薯蒸了一鍋又一鍋，薯片曬了一盤(pán)又一盤(pán)，一次不知要曬多少盤(pán)。

　　曬干的那些薯?xiàng)l、薯片，除了平時(shí)炸一些給我們吃，大部分要留到過(guò)年。每次過(guò)年，母親把炸好的薯片、薯?xiàng)l，密封在一個(gè)個(gè)底下墊有沒(méi)化開(kāi)的石灰大壇里，一直吃到來(lái)年的四、五月，仍然是香脆可口，味美無(wú)窮。

　　那時(shí)，很多要好的同學(xué)，每逢星期日就喜歡到我家來(lái)玩，�？湮覌屇苣芨�，做的薯片、薯?xiàng)l不僅很好吃，還很經(jīng)留。母親的能干，讓我這個(gè)做女兒的成了同學(xué)們羨慕的焦點(diǎn)。記得有一個(gè)曾經(jīng)在我家吃過(guò)薯片的男生，在同學(xué)中夸我家的零食吃不完，說(shuō)“你四五月份到她家去都有東西吃�！币�?yàn)椋�那時(shí)候家家都比較困難，過(guò)年能有點(diǎn)零食吃就不錯(cuò)啦，別說(shuō)平時(shí)。

　　經(jīng)過(guò)母親的辛勤加工，那些原本被我們嫌棄的紅薯變成了嘴里的美味。看到孩子們愛(ài)上了紅薯，父母親也不用再發(fā)愁了。

　　每年的紅薯，被母親加工成一部分干品之外，剩下的就儲(chǔ)存到廚房的一個(gè)地窖里。那個(gè)地窖很深，進(jìn)口也很寬，平時(shí)上、下都要借助于一把長(zhǎng)梯子，而且，還要提個(gè)油燈到里面去照明。東西放進(jìn)、拿出，都要用繩子吊著一個(gè)籃子，一人在下面裝，一人在上面拉，須兩人配合。小時(shí)候，我常覺(jué)得那個(gè)地窖很神奇，覺(jué)得那種活兒很新鮮。

　　地窖常用蓋板蓋住，出口的四周有很寬、很深的槽，鑲在上面厚厚的蓋板，銜得平平整整，不會(huì)突出地面。父親總是在蓋板上方放著一張吃飯的四方桌，外人根本看不出來(lái)，在飯桌的下面還藏有一個(gè)“寶庫(kù)”。 聽(tīng)父親說(shuō)，那個(gè)地窖是祖上遺傳下來(lái)的。

　　因?yàn)榈亟阎�深，所以，�?chǔ)存在里面的紅薯，不僅不會(huì)壞，而且，還越存味越甜。母親常把經(jīng)過(guò)久存的紅薯切成絲絲，與面粉、蔥花拌和起來(lái)，用筷子夾成朵朵花樣，放在油鍋里，炸出一個(gè)個(gè)“張牙舞爪”，像章魚(yú)一樣的食品，當(dāng)?shù)厝私小疤痣u”�！疤痣u”不僅香酥，更是很甜，那是我和弟妹們最?lèi)?ài)吃的一種馃子，它不是一般的甜。

　　濃濃薯香，深深情長(zhǎng)。多少年過(guò)去了，每當(dāng)吃著紅薯，聞到薯香，我就會(huì)想起父母；想起父母家的紅薯地窖；想起曾經(jīng)在父母身邊的日日夜夜、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。它凝聚了父母的多少情，飽含了父母的多少愛(ài)。那是比薯香更濃、比“甜雞”更甜的情愛(ài)，它深深地刻在我的心中，永遠(yuǎn)……永遠(yuǎn)也揮之不去。

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