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種在地里的海棠是一棵樹(shù)散文
（一）
每次經(jīng)過(guò)何元的窗前，我都會(huì)停下腳步，看看窗臺(tái)上的那株海棠：綠的枝葉間綻放著粉紅的花瓣。我似乎聽(tīng)到了“嗶嗶剝剝”花開(kāi)的聲音。于是偷偷地笑：“心花”開(kāi)了，也是這樣吧。
那年我17歲，讀高二。班上早已有同學(xué)偷偷地談戀愛(ài)，在課桌下傳遞小紙條，上面畫(huà)顆紅紅的心，還有溫暖暖昧的句子。我也收到過(guò)類(lèi)似的條子，看一眼，心底漾開(kāi)一絲得意。然后將紙條退回去，并回贈(zèng)一抹凌厲的眼神，讓人心怯，知趣而退。這算是女孩子的矯情吧。
我喜歡何元，卻不能給他傳遞這樣的紙條。因?yàn)�，何元是我們的語(yǔ)文老師，而我是語(yǔ)文課代表。我們之間的距離是，他比我大14歲，離了婚，有一個(gè)3歲的男孩。
我只有努力寫(xiě)好作文，一字一句都用心寫(xiě)，請(qǐng)他批改。然后在家里昏黃的燈光下，將他的評(píng)語(yǔ)一一肢解，再粘貼成一句活：何元愛(ài)旭蕊。5個(gè)字是他龍飛風(fēng)舞的筆跡，卻是我情竇初開(kāi)的一廂情愿。
做著這些時(shí)，我如置身夢(mèng)中，渾然不知所做何為。
（二）
四月的傍晚，我將一摞作文本送到何元的宿舍。窗臺(tái)上，海棠花開(kāi)了，像我繽紛的夢(mèng)。心就那樣沒(méi)來(lái)由地傷感起來(lái)。然后，看到何元牽著兒子走過(guò)來(lái)。
頑皮的小男孩火車(chē)頭般橫沖直撞，我手中捧的本子“嘩啦”一聲掉到地上。
何元微笑著蹲下身來(lái)幫我撿。我們挨得這樣近，我聽(tīng)到他均勻的呼吸，看到他輕顫的睫毛。我希望這些本子永遠(yuǎn)撿不完。地上終于只剩下一本了，那是我的，被輕風(fēng)翻開(kāi)的最后一頁(yè)上，我們同時(shí)看到了那一句：何元愛(ài)旭蕊。
空氣似乎停止了流動(dòng)，只剩下海棠的花香，靜靜地，包圍著我們。
何元僵硬地站起來(lái)，我的臉?biāo)查g通紅，想要解釋?zhuān)瑓s不知從何說(shuō)起。一個(gè)青澀的小女生就那樣傻傻地站在老師面前。
何元的聲音，沉靜如深潭止水：“快去上自習(xí)吧!”
如夢(mèng)初醒，我急急忙忙往回趕。那些作文本，就留在了何元那里。
兩小時(shí)的自習(xí)，長(zhǎng)得足夠讓人穿越枯燥的撒哈拉沙漠。我像生了病似的，臉頰忽紅忽白，心跳有時(shí)密集細(xì)碎，有時(shí)徐緩低沉。書(shū)上的字一個(gè)也沒(méi)看進(jìn)去，腦子里只有何元驚訝的表情還有那句沒(méi)有任何感情色彩的話。
他會(huì)怎樣想呢?明天見(jiàn)到他，該說(shuō)些什么呢?
偷偷地笑，這樣的表白方式，倒是我從未想到的。
第二天語(yǔ)文課，一切平靜如初。何元沒(méi)有看我，他眼光篤定，口若懸河。我則繼續(xù)著昨天的病癥，捂著自己燒得發(fā)燙的面頰。
課后，何元要我去他的辦公室。我忐忑不安，跌跌撞撞走在路上，不斷猜測(cè)他會(huì)對(duì)我說(shuō)什么。他會(huì)不會(huì)說(shuō)早就發(fā)現(xiàn)了我對(duì)他的暗戀；他會(huì)不會(huì)握著我的手，說(shuō)我是個(gè)好女孩，他為我心動(dòng)。
然而，他竟然對(duì)我說(shuō)，他準(zhǔn)備換另一個(gè)同學(xué)做語(yǔ)文課代表。
驟然從云端摔到地上，我滿心委屈，沒(méi)聽(tīng)他說(shuō)完，就哭著跑了。
作文本返回來(lái)，翻到那一頁(yè)，我拼貼的五個(gè)字被涂掉了，一團(tuán)難看的墨跡。我一把扯下那頁(yè)紙，撕得粉碎，發(fā)誓要埋葬我曾經(jīng)的迷戀。
然而，談何容易?雖然不再當(dāng)語(yǔ)文課代表，卻不能避免和何元見(jiàn)面。課堂上，我滿含心酸淚看著他，他卻刻意躲避著我的目光。漸漸地，我找到解脫的方法：心里不斷念叨何元是個(gè)膽小鬼，不值得我去愛(ài)呀戀的。隨著時(shí)間的推移，我終于鍛煉得無(wú)所畏懼，甚至能面對(duì)何元挑釁般地笑。
高二結(jié)束后，何元調(diào)到了另一個(gè)年級(jí)。
更緊張的高三開(kāi)始了，我全身心沉浸到學(xué)習(xí)中。轉(zhuǎn)眼高考結(jié)束，我考取了武漢大學(xué)。拿到錄取通知書(shū)時(shí)，想到將要告別情意朦朧的高中時(shí)代，心里涌起一絲傷感。那一刻，我門(mén)然也想起了何元。
八月的校園，沒(méi)有風(fēng)，知了不知疲倦地鳴唱著。我的眼光一次次掃過(guò)何元的小屋。那扇門(mén)緊閉著，窗臺(tái)上擺著的仍是那盆小小的海棠：綠的枝葉，粉的花瓣。
然而，看花的人，心情已經(jīng)不一樣了。
(三)
大學(xué)的環(huán)境很寬松，同學(xué)們紛紛開(kāi)始戀愛(ài)。及至大三，所有的女生都名花有主，我卻依然獨(dú)來(lái)獨(dú)往。
我終究無(wú)法徹底忘掉何元，我的初戀。寂寞的夜里，我反復(fù)回憶他的一顰一笑，還有他窗臺(tái)上那盆小小的海棠。我以為自己很難再愛(ài)上誰(shuí)了。然而，同學(xué)周朗還是漸漸走進(jìn)了我的心里。
起初我是排斥他的。但我們都是學(xué)生會(huì)干部，有很多接觸的機(jī)會(huì)，而他的愛(ài)情明明白白寫(xiě)在臉上。他在宿舍樓前大聲喊我的名字；他躲過(guò)看宿舍的大媽的眼光，把蘋(píng)果送到我手里；課間他唱：“旭蕊旭蕊我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米�！彼寞偪瘢髁烈�。我的日記里，他的名字出現(xiàn)得越來(lái)越多。就像兩株藤蔓，纏繞上了，便分不清是誰(shuí)主動(dòng)了。
仲夏的夜里，小樹(shù)林里有青草濃郁的香氣，那一刻我們終于吻在一起。心底有隱隱的失落，愛(ài)情卻羞紅了我的臉。那夜，我的日汜本里寫(xiě)滿對(duì)美好愛(ài)情的憧憬。我同時(shí)寫(xiě)到了何元，毫無(wú)疑問(wèn)，那是我的初戀，那種心如撞鹿的感覺(jué)現(xiàn)在仍讓人心悸，卻勝過(guò)周朗的熱吻。
(四)
今年，我和周朗雙雙拿到美國(guó)德州大學(xué)的全額獎(jiǎng)學(xué)金，準(zhǔn)備一起到大洋彼岸攻讀碩上。
出國(guó)前，我回了一趟家。周朗忽然提出要到我的母校去看一看，我欣然答應(yīng)。沒(méi)有告訴周朗的是：其實(shí)，我也一直想去看看那個(gè)曾經(jīng)讓我魂?duì)繅?mèng)繞的窗欞，那盆小小的粉紅海棠，還有那個(gè)最初讓我心動(dòng)的人。
校園里，景色依然。
走到回廊的盡頭，就到了教師宿舍。我的心怦怦直跳，像要從嗓子里蹦出來(lái)。窗臺(tái)上不見(jiàn)了海棠。想想，四年了，他也許把那盆海棠送人了，甚至……枯萎廠……死了，如我埋葬在心底的曾經(jīng)萌芽的愛(ài)。也或許他離開(kāi)了這里?
不抱任何希望。我大著膽子敲何元的門(mén)，門(mén)吱呀一聲開(kāi)了。于是我真切地看見(jiàn)了他。
何元，依稀是過(guò)去的樣子：濃眉大眼，瘦削，雙眉習(xí)慣性地輕顫。只是，記憶中的他，面頰上沒(méi)有皺紋，眼底也沒(méi)有這許多的滄桑。仿佛驟然間被人扔到海里，我的心空落落地痛。
周朗顯然為我們的師生重逢興奮不已。在何元的房間里，他們興高采烈地談淪著�；铑}不斷延伸，從素質(zhì)教育到伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，何元仍舊像往日那樣滔滔不絕，口若懸河。周朗旁征博引，字字珠璣。這個(gè)畫(huà)面，是當(dāng)初那個(gè)17歲的女孩無(wú)論如何都想不到的。
我慢慢踱到窗邊，透過(guò)窗欞望去。外面是一片郁郁蔥蔥的花壇，花壇中央有一棵半米多高的樹(shù)，枝干粗大，葉片茂密，舒展成一種向上的姿勢(shì)。
不知何時(shí)何元站到我身后問(wèn)：“旭蕊同學(xué)，你看什么呢?”
我指著那棵樹(shù)問(wèn)：“那是棵什么樹(shù)啊?”何元說(shuō)：“就是我窗臺(tái)上那棵海棠，你最喜歡的�！�
我驚訝地睜大眼睛，有點(diǎn)不可置信：“那不是一棵小小的海棠嗎?怎么長(zhǎng)這么大了呢?”
“海棠種在盆里，便永遠(yuǎn)是花；種到地里，就會(huì)長(zhǎng)成一棵樹(shù)。它不僅需要陽(yáng)光和土壤，還需要更大的伸展空間……”
抬起頭，何元正凝視著我，眼里充滿鼓勵(lì)和期待。電光火石問(wèn)，我似乎明白了一切：那次語(yǔ)文課代表的撤換，那雙有意避開(kāi)我的眼眸，原來(lái)，都只是為了給那份年少輕狂的愛(ài)尋找更廣闊的天地啊!
我沒(méi)有說(shuō)話，有淚水從眼中涌出來(lái)。
5年，我從一個(gè)青澀女生變成前途燦爛的留學(xué)生，應(yīng)該感謝的人，是他。
望著那棵海棠，我默默地說(shuō)謝謝。我知道這聲感謝何元也能聽(tīng)到的，因?yàn)樗丝桃呀?jīng)滿臉是笑。
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