詩詞伴我成長作文【優(yōu)秀】
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的詩詞伴我成長作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
詩詞伴我成長作文1
我喜愛詩詞，那是眾所周知�？赡銈冎绬�，我從小到大都與詩詞結下了不解之緣。它使我“腹有詩書氣自華”，懂得了不少知識，使我受益匪淺。
在我上小學之前，我就已經(jīng)接觸了許多簡單的詩詞�！叭照障銧t生紫煙，遙看瀑布掛前川”等一系列詩詞是我的伙伴。我雖然不能懂得詩詞的意思，但是古詩詞的種子已經(jīng)在我心里生了根，已經(jīng)注定要開出花朵。
上小學之后，我逐漸明白了各種詩詞的意思，那顆種子已開始了萌芽。
在我四年級時，央視開展了“中國詩詞大會”的節(jié)目。節(jié)目一播出就受到我的喜愛，我逐漸成為一名詩詞的真愛粉。從陸游的“但悲不見九州同”的亡國之恨到李煜“流水落花春去也，天上人間”的悲壯；又如李白“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”的豪情與李清照“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的驚奇……這一切，都使我深有感觸。
那一刻，我想，我如此熱愛詩詞，為什么不能表現(xiàn)出來呢？那一段時間，我和我的搭檔劉淞楷共同編寫了迎接外賓的相聲《論詩詞》。故事中的人物個性鮮明，既讓人耳目一新，又不乏搞笑的情節(jié)，使人浮想聯(lián)翩。
到這里，我已經(jīng)不能滿足于那一首首詩詞了。看到“中國詩詞大會”中的選手出場時為自己寫的詩，我有了一種躍躍欲試的感覺。春運中，因擁堵造成的各種事件使人不快，我靈機一動寫出了《西江月。擁堵》“春節(jié)駕車上路，路過盱眙高速。春運期間封三路，敢問家在何處？應急車道不賭，人們趨之若鶩。又進又出又擋路，引發(fā)幾起事故”。就這樣，我有了自己的第一首詩。
詩詞是美麗的'，其間滲透著前人的智慧；詩詞是優(yōu)雅的，其間擁有著無窮的韻味；詩詞是獨一無二的，其間充斥著感人的血和淚。
詩詞伴我成長作文2
我自幼被爸爸天天在家里背誦宋詞而耳濡目染，培養(yǎng)了我對詩詞的濃厚興趣。我喜歡李后主詞中流露出無心政事、追求文學的思想，也喜歡蘇東坡詞中壯志凌云、意氣風發(fā)的豪邁，喜歡易安詞中婉約纏綿、人比花瘦的愁緒……
大約在七、八歲的時候，我第一次接觸的詞就是稼軒的“七八個星天外，兩三點雨山前，舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見�！蔽毅裸露厥柰ㄋ脑~義，理解它的感情，以及有韻路的句式，讓我一下子對宋詞有了興趣。到如今，”“少年不識愁滋味，愛上層樓”“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”等成為我閑暇時消遣的對象。豪放派的也被少時的我慢慢愛上。
有一次，無意間翻看爸爸書桌上的《人間詞話》。映入眼簾的就是王國維稱之“古今成就大事業(yè)、大學問者所必經(jīng)歷三種境界”中的最高境界便是稼軒的“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！边@句話爸爸好像背過，我心想。敵不過好奇心，翻閱到了辛棄疾的《青玉案元夕》，不禁被其中曲折的情節(jié)故事所吸引，讀呀讀，讀到了幾乎能夠倒背如流的地步。同時也在感慨生于山河破碎、南北分裂的辛棄疾雖然受到主和派壓制，只得處于投閑置散的狀態(tài)，卻始終將個人的理想與時代的責任緊密聯(lián)系，但是時刻準備上馬殺敵、馳騁沙場卻難以如愿。而他的精神他的詞卻千古廣為流傳。那時的`我就憧憬著如果將來能夠成為一個為國獻軀的女將好像也不錯。
到了十四、五歲的時候，也許是因為作業(yè)堆積、學業(yè)繁重的原因，我喜歡上了有著淡淡愁緒的詩詞。而李易安的詞被我青睞著。在她生命的前期活得瀟灑自在，到了后期歷經(jīng)喪夫之痛后詩
詞中便愁云密布。我欣賞如夢令中“應是綠肥紅瘦”淡淡的惜春、惜少女時期的情懷；一剪梅中“紅藕香殘玉簟秋”所體現(xiàn)出來的少婦沉溺于情海之中的純潔感情；醉花陰中“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”的重陽節(jié)酒后賞菊的情景；點絳唇中“蹴罷秋千，起來慵整纖纖手”少女天真純潔、感情豐富的少女形象……有時和媽媽走在雨后的街上，見著一棵被風雨打落下不少花瓣的海棠樹，情不自禁地誦出了“知否，知否，應是綠肥紅瘦�！蔽覌屧谝慌哉f：“當真是一個迷戀詩詞的人呀，人家李清照愁的是春天易逝，少女時期將逝，也不知道你臭的是什么美。”我在一旁接著說：“吾不惜海棠，但惜這生命易逝啊！”媽媽在一旁無奈笑開了。
每個人都有喜怒哀樂，不可能一味地沉浸在哀愁之中，在拜讀李清照的詩詞的同時也觀賞各種積極向上的詩詞：比如說岳飛的“怒發(fā)沖冠憑欄處”；鄭板橋的“千磨萬擊還堅勁。任爾東西南北風”；文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”……
詩詞，如同陽光充斥著我的成長歷程。伴我觀賞夏日接天蓮葉和映日荷花，帶我西出陽關帶我東臨碣石，讓我看盡樓蘭古國的雄渾壯麗看盡長安開封的繁華富貴，伴我淋一場杏花雨觀一場雨打梨花……
詩詞伴我成長作文3
翻開詩篇，便會被暖暖的墨香包圍�？缭角�，詩中那不朽的靈魂仍能給人綿延細碎的感動。在成長的路途中，可能我會遇見各種各樣的困惑，但我知曉，總有一些詩，準時澄凈著我的心靈。
“花落人獨立，微雨燕雙飛�！弊x到這句，我便被攝住了靈魂，心里是滿滿的安穩(wěn)與踏實。一直喜歡雨，由于我總感覺，雨是天空送給大地的問候。于細雨飄飛中，我喜歡靜靜地踱步，靜靜地享受一份淡淡的喜悅。
整日忙碌的大家，一直向往悠閑。在“落花疏影里，吹笛到天明”中，在“行到水窮處，坐看云起時”，我想做一名行者，能隨時出發(fā)，隨地休息；或者做那位吹笛人身旁的樹木，一直伴隨著他，靜靜地，聆聽他那從心底溢出的琴音……
最喜歡王維的《輞川閑居贈裴秀才迪》，在我年老的時候，我要在山間置一所房屋。于寒山轉翠之時，邀上三五摯友來此閑聚。品水落石出之境，賞水之潺湲。于那蒼翠的寒山間，那緩緩的.秋水旁，于那渡口的夕陽里，于那墟里的炊煙下，倚杖柴門，臨風聽蟬，彼此心照不宣。新月初上之時，大家舉酒邀月，對酒當歌，“復值接輿醉，狂歌五柳前�！�
輕吟古詩詞，我看到了詩大家靈魂的獨舞，聽到了他們情感的獨白：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路�！逼渲心哿嗽娙岁淌舛嗌傩了犭y言？他的孤獨寂寞有哪個能排解安慰？“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”撫今追昔，淪為階下囚的李煜有著什么樣的痛心與追悔？“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來�！薄霸娛ァ倍鸥δ赀~多病、感時傷世和寄寓異鄉(xiāng)的悲苦，都請寂寥的秋景代言；“試問卷簾人，卻道海棠依然。知否知否？應是綠肥紅瘦�！币灰癸L狂雨驟，明朝醒來，葉更綠，花卻凋殘。
在我煩躁不安時，這部分詩會將我的心浸于心湖，將心淘洗得水靈清亮。是這部分詩，給了我平和的心態(tài)與向上的力量；是這部分詩，讓我決心繼續(xù)揚帆起航，是它們，教會了我成長！
詩詞伴我成長作文4
古代詩詞是我們的老祖先給我們留下來的文化瑰寶，文字優(yōu)美，內涵豐富，讀起來朗朗上口，品起來回味悠長，影響著我們中華民族一代又一代人。在家庭的影響下，我從小就與古詩詞結下了不解之緣，從兩歲時開始背誦“鵝、鵝、鵝”和“浣溪沙”到現(xiàn)在沉醉于“春江花月夜”和“水調歌頭”，詩詞一直陪伴著我長大。
我的父親向來以文自負，是個可以背誦大量詩詞的人，為了給我營造氣氛，天天在家吟經(jīng)誦典，起初我還有點“丈二和尚摸不著頭腦”，但在潛移墨化之中，我也對詩詞產生了極大的興趣，時間長了，我也能背誦很多，有時候，爸爸故意背錯一句，我聽到了，會立即指出，并為自己能指出爸爸的錯誤而自豪，從而更加喜歡詩詞。在我學習和成長的道路上，也打上了深深的詩詞烙櫻
“慈母手中線，游子身上衣”讓我深深地理解了母愛，幼小時就有了用“寸草心”報答父母“三春暉”的信念；“少壯不努力，老大徒傷悲”讓我知道“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”會留下終生遺憾！“未覺池塘春草夢，階前梧桐已秋聲”使我深感光陰易逝；“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”讓我懂得珍惜時間。
詩詞讓我明白友誼的`重要，“勸君更盡一杯酒”是對朋友的依依惜別，“一片冰心在玉壺”代表著友情的純潔和偉大，“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”飽含著對朋友的祝福，“海內存知己，天涯若比鄰”又有著和朋友“千里共禪娟”的幸福。
“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是游子對親人的傾訴；“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”是詩人對回故鄉(xiāng)的期盼；在外漂泊了好多年，終于可以回家時，連杜甫這樣的偉大詩人也會“漫卷詩書喜欲狂”。
在詩詞中也不乏一些愛國的篇章，滿懷著對祖國的熱愛，岳飛寫下了“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時滅”；到死也沒有看到祖國統(tǒng)一的愛國詩人陸游也只好在給兒子的遺書中安排“王師北定中原日，家祭無望告乃翁”。
詩詞還可以陶冶情操，每每背起那“大江東去，浪淘盡千古風流人物”，我都有飲馬長江邊，看那濤濤江水，體會“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪氣，每每讀到“雨橫風狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住”，自己也仿佛身處月缺花殘的小院，為春的匆匆離去黯然淚下。
詩詞讓我的生活更加充滿樂趣，看到好的景色，即興作詩填詞，和爸爸對上幾句，都能使我興高采烈！當自己在寫作文時能恰到好處地用上兩句，那就是心花怒放了！
詩詞，伴我從呀呀學語到小學六年，現(xiàn)在我已經(jīng)是初中生了，接觸的詩詞更多了，對詩詞的理解也更深刻，相信在我以后成長的道路上，詩詞也一定會扮演更重要的角色。
詩詞伴我成長作文5
學習了詩詞，猶如走進了幻想，體會其中的神奇；猶如飛入一片浮云，體會其中的虛幻；猶如踏進了一片凈土，體會其中的純凈。
學習了《中國古代文學簡史文選》，我所知道的.詩詞更多了。以前，我不知道詩詞之中竟有如此之多的趣事等著我去發(fā)現(xiàn)，我不知道詩詞還可以“唱著背”，我不知道每位大文豪背后竟有如此多動人的故事……
學習了這本書，我收獲多多。我遨游在詩詞的海洋里，我知道了納蘭性德寫的詩很優(yōu)美，又有些悲涼。我知道了蘇軾與弟弟的感情深厚，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟”。我知道了南唐后主李煜亡國后的悲傷，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。我知道了杜甫關心百姓疾苦的詩——《茅屋為秋風所破歌》：“大庇天下寒士俱歡顏”。我知道了李白是皇室血統(tǒng)，我還知道了許多許多……
詩詞，像一場盛宴，等待你去品味其中的酸甜苦辣；像一片汪洋，等待你去欣賞其中的波瀾壯闊；像一幅畫卷，等待你去體會其中的青山綠水，藍天白云，鳥獸魚蟲。
我喜歡詩詞，因為詩詞讓我有一種別樣的感覺——遨游在文學中的快樂，這種快樂是無法描述出來的，只有你自己去品味，才能感受到這種只可意會不可言傳的快樂。
詩詞伴我成長作文6
轉瞬間，未經(jīng)到了20xx年，多少千年前的古人對我們來說很邊遠了，但他們留下的喜聞樂見的詩篇卻讓我們禁不住贊不絕口。
實在，在我們剛學會識字起，就注定要與古人在紙長進走溝通。
“小時不識月，吸息文玉盤�！钡谝淮巫x這句詩時，我可是有些吃驚，這明顯就是我啊小時候，每該謙月時，爾望著地地面這一輪亮月，曾千萬次的把它鳴干紅玉盤，如斯瞅去，古己取咱們的思維還恰是大共小異呢！
“當初不賴美教習，看你當前怎么辦。”奶奶又在申斥我了�！凹笔裁矗晌也疟赜杏��！蔽也痪o不緩的說講。過后剛上三年級的我并不知路這句話沒于何處，是什么意思。只曉得這能讓奶奶無言以對。等到六年級時我才發(fā)明本來這是李皂《將進酒》中的一句話，詩我是在抒領感情而我卻用它來替本人辯駁，這豈不是寫褻讀了李白的詩篇。
跟著年紀的增加，我懂得的詩越來越多。這些有些寫了祖邦的大好河山，有些則托物言志，抒發(fā)了作者的巨大情懷。
如“茅檐低小，溪上青青草，醉面吳音相媚好，白發(fā)誰野翁媼�！本蛯懗隽税仓k的鄉(xiāng)村生涯，，讓我也為之憧憬。而“墻角數(shù)枝梅，凌冷單獨啟”則寫出了不畏酷寒，百折不撓的精力，不外我最愛好的仍是“仰天大啼出門往，我輩豈是蓬蒿人”的`瀟灑情懷，就使他養(yǎng)成了我撒脫的性情。
古詩詞也讓我更惡的表白情感，像讀到項羽黑江從刎的故事時，即不由自主地吟誦訖李清照的“至昔念項羽，不肯功江東”應看到電視中戰(zhàn)斗入言的熱火朝天時又會想伏“馬作的盧飛鈍，弓如霹靂弦驚”的詩句。
歸頭看看詩詞給我的成長帶來了多多詩情繪意，詩詞就是我的成長行程中最佳的敵人。
詩詞伴我成長作文7
品香茗，賞詩詞，漫步在傳統(tǒng)文化的長河里。光陰好似一闋古詩，簡約淡雅，千回百轉。我，曾煢煢孑立，踽踽獨行過許多路口，這時，有風，從遠方游弋而來。讓我遇見了你——親愛的詩詞。
起風時，驚鴻舞，朵朵花開。你與我追隨時間的腳步，賞三月春色，品“桃之夭夭，灼灼其華”的艷美，一起“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，牽手走在栽滿梨花的阡陌；漫步于西湖，看“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的景色，也一起做“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開”的游戲，學李清照“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”。
落葉時節(jié)，跑至花叢中，尋“花之隱逸者也”的'菊，不禁感嘆：“噫！菊之愛，陶后鮮有聞”，又邀約“待到重陽日，還來就菊花”。霎時，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。在落雪的庭院里，聞到陣陣清香，看“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”，讀王冕的《墨梅》，贊嘆梅花“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”的高潔品質。猛然憶起中華民族和梅花很像，由衷祝愿日月浩蕩中華魂，萬古長春更精神。
學琵琶時“猶抱琵琶半遮面”，彈奏時“輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺”，聽琵琶時“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”�？吹缴@個樂器的時候，我想起了“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”。開始珍惜時間，不再“莫待無花空折枝”。
花兒一低頭，也眷戀了時光。倉央嘉措說：“我行遍世間所有的路，逆著時光行走，只為今生與你邂逅。”這一路走來，苦樂都有你。因為那桌上清茶，有你的恬淡，雖不是時刻光芒萬丈，小雨霏霏卻也不失柔情�！傲鞴馊菀装讶藪仯t了櫻桃，綠了芭蕉”。詩詞，是你，讓我愛上了傳統(tǒng)文化。又一年陌上花開，我再次遇見你時，起風了。
詩詞伴我成長作文8
古人云：腹有詩書氣自華�！}記
詩詞是我們祖先留下來的文化瑰寶，蘊藏著無數(shù)的知識底蘊。我從小就與古詩詞結下了不解之緣。
孩提時，父親總是給我講許多關于詩故事。印象最深刻的是父親講《靜夜思》的內容：有一個人漂泊在外面，住在一個小旅館里面看到窗外的月光，想起了遠方家鄉(xiāng)的親人。每個夜晚，我都依偎在父親的'懷中，聽著似懂非懂的古詩詞故事入睡。
好景不長，到了六歲時，我上了一年級，學會了拼音。認識大量的漢字，迷戀上了另一種文字之美——小說，因此我摒棄了難以理解的古詩詞。
直到后來，我來到父親在外勞工的城市小住了幾日，恰好趕上中秋佳節(jié)。黑暗的庭院內，在皎潔的月光下有了一絲光亮，一縷一縷月光照在小樹的“面龐”——葉子上面，把月光透進地面，一束束銀白色的光，樹上幾只烏鴉“嘰嘰喳喳”得鳴叫著，將庭院襯得更美了。此情此景，一旁的父親吟出王建的《十五夜望月》：“中庭地白樹棲鴨，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”我呆呆的愣在那兒，這才發(fā)現(xiàn)：“原來難以理解古詩的意境是這樣美！”之后，我瘋狂地迷戀上了詩詞，整日整日的在家背誦詩詞，最終成為了全班有名的“詩詞大王”。
詩詞，你伴我成長至今，我感激不盡。相信，在我未來成長的道路上，詩詞一定會扮演更重要的角色。
詩詞伴我成長作文9
詩詞，如一泓清泉，蕩滌心靈的塵埃，以它獨有的魅力啟發(fā)著我，熏陶著我，感悟著我載我揚帆起航，帶我搏擊風浪。詩詞領我經(jīng)歷風雨，陪伴我在知識的殿堂中成長。
漫步詩海，感受四季之美。
走進自然，我會和白居易一-起感受亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄的春之活力；和楊萬里一起玩賞接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅的.夏之絢爛；和劉禹錫一起品味晴空-鶴排云上，便引詩情到碧霄的秋之昂揚；和岑參一起飽覽忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開的冬之壯美
詩詞，如同一幅風景圖，賞心悅目，向我們展示了大自然的無窮魅力。
漫步詩海，感受詩中性情。
我可以去領略天生我材必有用，千金散盡還復來的豪邁氣概，去體會蘇東坡但愿人長久，千里共嬋娟的美好祝愿，去感受毛澤東鷹擊長空，魚翔淺底的凌云氣概，去揣摩李清照簾卷西風，人比黃花瘦的心傷哀愁，去品味杜甫烽火連三月，家書抵萬金的無窮思念
詩詞，如同一杯醇香甘甜的美酒，令人蕩氣回腸，情意綿綿。
漫步詩海，感受人生百態(tài)。
醉里挑燈看劍，夢回吹角連營是詩人對當年匹馬戌梁州的軍旅生活的追憶；尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚是詩人因破國家亡、天涯淪落的寂寞哀愁；西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥是詩人隱居垂釣時的恬然自得；我本楚狂人，鳳歌笑孔丘是詩人的狂傲不羈
詩詞，如同一束溫暖燦爛的陽光，照亮心聒，溫暖人間。
詩詞，沉淀著中華上下五千年的智慧，讓我變得聰慧，變得情感豐富。詩詞，或云淡風清，或悲天憫人，或壯志豪情。詩詞伴我成長，豈能一日不讀詩？
詩詞伴我成長作文10
“草長鶯飛2月天”，“小荷才露尖尖角”，“沉思往事立殘陽”，“詩酒趁年華”，這部分耳熟能詳?shù)脑娋�，伴隨我清晨的吟誦，已經(jīng)融入了我的血液中，至于為何，不為別的，只由于這件事。
一天，我和父母一塊去爬香山。往上一望，巍峨的`香山像一位巨人坐在地上。我立刻想到了杜甫的詩：“會當凌絕頂，一覽眾山小。”如果我能登上山，就會像杜工部一樣了。
大家開始爬山。1、個小時，我在前面追著蝴蝶，這個時候的感覺是“快快登山喜欲狂”。我堅信肯定能立刻登到頂峰�？墒�，僅僅過了一個小時，我便感覺有的累了。汗水從頭發(fā)上流下，順著眼皮溜走，在臉上繞了幾個S形圈，反射出太陽火熱的光輝。不過，我仍覺得大概爬到頂峰。在一個半小時之后，我再也撐不住了——汗，已如雨下；臂，也已酸疼。我實在堅持不住，便在一塊碧綠的大青石上坐了下來。
“累了？”母親親切的問，“也沒事，給你看會兒書吧——《唐詩三百首》�！蔽翼樖址_了有書簽的地方，一看，正是李白的《行路難》——“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海�！薄皩ρ剑B一個古人都能做到，那為何我做不到？”
想到這里，我立刻精神百倍，立即開始跑。我這個時候的心情可用一句詩來證明——“快快登山喜欲狂”。山上原本同李清照一般無趣的小溪；和晏殊一般無趣的松樹；和柳永一般無趣的巖石，都變得好似蘇軾一般生動。
終于爬到山頂，果然是“會當凌絕頂，一覽眾山小”了。自此，每當我有問題時，都會借用詩詞來解決。
詩詞，最偉大的詩詞！
詩詞伴我成長作文11
李杜文章在，光焰萬丈長。唐詩宋詞如同閃耀在中華千年文化上的星芒，熠熠生輝，讓我神往，讓我迷離，讓我陶醉。用心去品讀詩詞，心靈上完全有“清泉石上流”的洗禮。
我愛朗朗的夜空�！耙惠喦镉稗D金波，飛鏡又重磨”。我遙望一輪明月，不禁想要像李白一樣“舉杯邀明月，對影成三人”。清風鳴蟬，蛙聲一片，徘徊于夜色之下，又有了幾分“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的眷戀。
我愛如詩的四季。春天，在自然中感受“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的愜意；夏天，在池邊捕捉“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的畫面；秋天，撲進千山萬壑之中，分明有“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的.繾綣；冬天，在角落里尋覓“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”的奇跡。
我愛詩中的熱血�！皦阎攫嚥秃斎猓φ効曙嬓倥�。岳飛墓前一抔黃土，讓無數(shù)中華兒女熱血奔涌�！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”，這是文天祥的氣概，文天祥的豪邁；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，風餐露宿的杜甫不顧自己的饑寒交迫，想的卻是天下人的衣食。
詩詞如歌，唱響心中的豪邁激昂；詩詞如戲，演繹出人生的悲歡離合；詩詞如書，講述著無言的流血青史。詩詞，讓我愛之甚篤，不能自拔。安得詩詞千萬首，大授天下學士俱歡顏！
詩詞伴我成長作文12
品讀唐詩宋詞，就是在品味花的驚艷，月的皎潔，淚的晶瑩和人生的真諦。
夜深人靜之時，斜倚在窗邊，伴著徐徐威風，握著一杯香茗，手捧一卷古書，慢慢品讀，豈不妙哉？
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”心存治國良策，卻無處一展鴻圖；身為一代忠臣，卻遇上了一位昏君。如果屈原生在一個政治清明的時代，想必也不會再汩羅江畔，了此一生。
“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)？今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月�！币粋�多情不羈的才子——柳永，就這樣總進了我的視線。我仰慕他的才華，感嘆他的癡情。死后有群妓合金而葬的'，無數(shù)女子為之神魂顛倒。從古至今，這般風流入骨的又有幾人？
“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金�！币淮娛�，是這般的憂國憂民。國破家亡，他卻無能為力，便只能將自己悲憤的心情，化作一首千古絕唱，萬世流芳。
“六軍不發(fā)無奈何，宛轉峨眉馬前死。”她美麗妖艷，風情萬種。但正因為她的美麗，才被當作“紅顏禍水”列入史冊，當了玄宗的替罪羔羊。
因為詩詞，我認識了一位又一位的歷史人物，也從中領悟到了許多，許多。
在陷入困境，無法脫身的時候，我就會想起“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！�；在日益學習，心生厭煩時，我就會想起“少年易學老難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲�！保辉诩氂觋囮�，微風輕吹時，我就會想起“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁�！�
詩詞伴我走過了一個又一個的夜晚，詩人詞人們的一喜一嗔，都印在了我的腦海之中。我一直在追求“寒夜里，烹茶掃雪，一碗讀書燈。”的閑逸安適。詩詞伴我成長，也造就了一個與眾不同的我。
詩詞伴我成長作文13
上幼兒園時，媽媽教會我?guī)资坠旁�。每次背給長輩聽，總會獲得夸獎，我小小的心里充滿了驕傲和滿足。
進入小學，我學會的古詩越來越多。特別是看了《中國詩詞大會》，竟然發(fā)現(xiàn)，有個別題目我也能答得上來。尤其是看了武亦姝大姐姐在臺上的精彩表現(xiàn)，令人贊嘆，更是激發(fā)了我對古詩詞的興趣。
媽媽常常說“腹有詩書氣自華”，盡管我不太理解，但是知道媽媽說的是背誦古詩詞有好處。通過背誦，我不出家門，領略到祖國大好河山的美景�！按竽聼熤保L河落日圓”的無邊沙漠；“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的江南；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的夏日西湖……來到大別山彩虹瀑布前，“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”不由從我的嘴里脫口而出，形容眼前的景色是那么形象生動。春天的柳樹不正是“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”的杰作嗎？背誦古詩詞，我認識了許多了不起的古人，壯志未酬的抗金名將岳飛，七步成詩的曹植，替父從軍的花木蘭，悲嘆無法見到國家統(tǒng)一的陸游……他們仿佛站在我的`面前，訴說著他們的動人故事。
背誦古詩詞，讓我深深感受到中華語言文字的博大精深，具有無窮的魅力。盡管現(xiàn)在我們寫不出這么美的詩文，但是，我們應該把它們一代代傳承下去。愿古詩詞伴著我成長。
詩詞伴我成長作文14
每當閑暇時，我都會獨處僻靜之角，翻開那本寫滿滄桑的宋詞，自然而然地，便沉浸于那種凝重，那種古雅。
那一篇篇，一章章，一頁頁，一行行，都像工筆的花鳥，寫意的山水，散透的人物畫卷，凄美的古箏獨奏，有一種若隱若現(xiàn)的靈氣，耐人尋味的神秘，將華麗的氣質隱于樸素的文字之后。于是，透過宋詞，我窺視到千百年前的車水馬龍，那如真似幻的繁華，那深宅大院中額度長裙如風，那搖曳生姿的美顏如玉；于是，感慨一句“物轉星移，世事變遷”，歷史雖一去不返，時間雖消磨著一切，宋朝的遺跡雖漸漸消亡，但起碼有這繁華的詩句，這歷史的沉淀，時代的遺產熏陶著一代又一代人。
歷史悠遠，滄海桑田；紅袖添香，悠然我思�；匚端纬�，對于那三百二十年涌現(xiàn)出來的無數(shù)才子佳人，比起敬佩，我更應該說感動。
我感動于李清照的易安詞�；匚队谒安畔旅碱^，卻上心頭”的的相思閑愁；會心于她“玉瘦香濃”“人比黃花瘦”的嘆息；無奈于她“物是人非事事休”的惆悵，于是，我也“欲語淚先下”了。這樣一位“怎一個愁字了得”的多愁善感的女子；這樣一位“生當做人杰，死亦為鬼雄”的豪情女子；這樣一位“倚門回首，卻把青梅嗅”的青澀女子……敢問，淘盡無數(shù)英雄漢的詞苑中，又怎能盛開這獨秀一枝且光耀千古的女兒花？
我感動于蘇軾的東坡詞。他時而是個“左牽黃，右擎蒼”的射獵英雄；時而是個“相顧無言，唯有淚千行”的感性男兒；時而又是個“但愿人長久，千里共嬋娟”的漂泊游子……“人生如逆旅，我亦是行人”，他在這“人生逆旅”中，把詞作為摯友以分享喜悲，把詞作為烈酒以麻醉神經(jīng)，他才情奔放，成為了北宋中期的文壇領袖，成為了一代文學巨匠，成為了眾所周知的“一門父子三詞客，千古文章四大家”。
我感動于李煜的重光詞。他疑問“春花秋月何時了，往事知多少？”他感慨“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！彼麌@息“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭�！彼麄小敖疰i已沉埋，壯氣蒿萊”……李后主，你是一個失敗的.國君，你是一個成功的詞人，或許你應該感謝你的詞，是它讓后人銘記國君里永遠會有你的一席之地。
讀著這一首首感傷，我在不語中潸然淚下，如果沒有了蘇東坡的《赤壁懷古》，也許今人就不會在赤壁磯旁為孤傲曠達的靈魂而落淚了；如果沒有李清照的《聲聲慢》，秋天也許就不會那么蒼涼寂寥。在詞人筆下，明月、水光、簫聲、涼氣、墨跡、酒香，一切都變得出神入化了。
感謝宋詞，把無數(shù)普通人的情愫化為如此美妙貼心的詮釋；感謝宋詞，在我絕望之時叩擊我的心扉；感謝宋詞，畢現(xiàn)世道喜怒哀樂，道盡人間悲歡離合。
我為那些遙遠的文學而感動，我為那些可望不可及的歷史而感動；我為蘇軾的明月，李清照的海棠，楊慎的長江而感動；就因為，那力透宣紙背的剛勁，那跨越千百年的豪情！
詩詞伴我成長作文15
從我記事時起，爸爸媽媽就開始教我古詩詞了。
三歲的時候，媽媽就教我背李白的《靜夜思》�！按睬懊髟鹿�，疑是地上霜。舉頭望明月，地頭思故鄉(xiāng)。”當我吟起這首詩時，在我的耳際就會響起一陣又一陣的親人雷鳴般的掌聲。
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”上小學低年級時，賀知章的這首《詠柳》便是我必背的古詩了。
隨著年齡的增長，我上了中年級，要背的詩也越來越復雜了。像什么：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州�！薄袄畎壮酥蹖⒂校雎劙渡咸じ杪��！边@些詩都包含著濃濃的情意。
我越長越大，古詩詞也越來越難。
漸漸的，我上了高年級。成為同校弟弟妹妹們的大哥哥，學習的`古詩詞也更上一層樓了�！按饶甘种芯�，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉�！边@就是我們課本上的一首，孟郊寫的《游子吟》。這首詩表達了作者對母親深深的愛。
古詩詞是我從小到大，伴我成長的好伙伴。我愿在古詩詞的海洋里成長。
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