- 相關(guān)推薦
重塑管理者心得體會3篇
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編精心整理的重塑管理者心得體會3篇，歡迎大家分享。
重塑管理者心得體會3篇1
汪大正教授用一天時間講了《重塑管理者 提升領(lǐng)導(dǎo)力》課程的“結(jié)構(gòu)篇”、“啟示篇”、“觀念篇”和“反思篇”四個部分，通過聽講感悟頗多，收獲頗豐。
首先，汪教授這篇講義，講得很是時候。從1992年高新區(qū)辟建到現(xiàn)在，高新區(qū)已發(fā)展為具有專業(yè)特色、有一定規(guī)模的國家級高新區(qū)，如今她的發(fā)展進(jìn)入到了影響高新區(qū)未來的關(guān)鍵時期;當(dāng)初，來高新區(qū)創(chuàng)業(yè)的莘莘學(xué)子已成長為支撐高新區(qū)發(fā)展的中堅(jiān)力量，很多人已走向領(lǐng)導(dǎo)崗位，或單位中堅(jiān)骨干，區(qū)內(nèi)產(chǎn)業(yè)也不斷在壯大，部分產(chǎn)業(yè)進(jìn)入調(diào)整階段，國際金融危機(jī)對產(chǎn)業(yè)和企業(yè)造成一定影響。在這種形勢下，這篇講義對高新區(qū)、對企業(yè)和管理者的發(fā)展，提供一種思考模式：發(fā)展到今天的高新區(qū)要重塑自我，高新區(qū)的管理者和企業(yè)的管理者要重塑自我，通過重生，才能更好的發(fā)展。
其次，這篇講義的觀點(diǎn)，具有指導(dǎo)性，實(shí)戰(zhàn)性。講義中有關(guān)“心態(tài)決定觀念，觀念決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定未來”;“如果領(lǐng)導(dǎo)者，自身不具領(lǐng)導(dǎo)人才，他就不能領(lǐng)導(dǎo)人才”;“智慧的領(lǐng)導(dǎo)者決不要部下成為老板滿意的員工，而是要求自己首先成為員工滿意的老板”等這些有見地的觀點(diǎn)，使我們認(rèn)識到管理水平的'提升最終體現(xiàn)在“功夫在詩外”和對“若安天下，先正其身”等管理方面的深刻理解及自身實(shí)踐中要身體力行。
第三，結(jié)合自身，要加強(qiáng)自身領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，要培養(yǎng)正直的品格，只有具有高尚的品行和人格，才能使部下產(chǎn)生敬佩感和信賴感，從而誘導(dǎo)他們?nèi)フJ(rèn)同和效仿，以達(dá)到上傳下達(dá)的效果。要培養(yǎng)良好的職業(yè)操守，無論職務(wù)的高低，在履行職責(zé)賦予的權(quán)力時，必須要遵紀(jì)守法、尊重規(guī)則，不能以放棄原則為代價而取悅于人。要培養(yǎng)角色意識，樹立“在其位謀其政”的責(zé)任感。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君，帶頭放棄“本我”，爭取做到，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。同時，加強(qiáng)人際關(guān)系能力的培養(yǎng)，自身不具備個性的培養(yǎng)，專業(yè)知識的吸取等，全方面地提升自己。
重塑管理者心得體會3篇2
素質(zhì)的提高，人的成長，一時的感悟、靈感的迸發(fā)，固然重要。但是，缺少及時的反思、總結(jié)，這些靈感、感悟，很快就會淹沒在時間的流水中。
重塑管理者課程的學(xué)習(xí)，最深的觸動就是汪大正老師在課程中，給我們展示的豐富的案例以及扎實(shí)傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)。課件中的案例，有報刊的摘要、讀者的卷首語、飛機(jī)上雜志上的照片、互聯(lián)網(wǎng)上的圖片等等，時間跨度也非常的大。而脫口而出的詩詞、古文更是給課程增色不少。作為管理者，需要對環(huán)境、對人有敏銳的感受，并有效的反饋。管理方面的培訓(xùn)，我也上過不少，課堂上激情似火，培訓(xùn)結(jié)束后拋之腦后，這種情況已經(jīng)司空見慣了。如何將培訓(xùn)上學(xué)到的內(nèi)容，實(shí)實(shí)在在的提升我們的管理水平、修養(yǎng)層次，汪老師用自己的行動給我們上了生動一課。如果沒有日常的積累、沒有及時的總結(jié)反思，汪老師的這些素材、這些理解，也就不復(fù)存在。沒有總結(jié)的經(jīng)歷，只是過程。成功的管理者，一定要做到勤于思考，勇于創(chuàng)造，善于總結(jié)。
1、管理是管理者通過別人的勞動實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過程。管理面臨著三個方面的問題：人、財、物。而人作為特殊的資源，一定要有特殊的素質(zhì)才能管的好。人是管理者不可回避的問題，人的問題比人還多!馬斯洛的需求理論指出：生理、安全、社交、尊重、自我實(shí)現(xiàn)，依次由較低層次到較高層次排列。需求層次理論對管理者如何有效的調(diào)動人的積極性有啟發(fā)作用。你把他當(dāng)人看，他把自己當(dāng)牛看。你把他當(dāng)�？�，他把自己當(dāng)人看。國際著名的蓋洛普公司調(diào)查指出，65%的.離職員工其實(shí)是想離開自己的上司。在人之上，視人為人;在人之下，視己為人。
2、管理者的重要責(zé)任之一就是要使自己的團(tuán)隊(duì)成為動車，自己成為動力源。管人，要做到因勢利導(dǎo)。學(xué)管理，可以讀一讀德魯克的專著，如卓有成效的管理者。
3、老鷹的故事，告訴我們變革是生存的基礎(chǔ)，變革是痛苦的抉擇，變革是漸進(jìn)的過程，變革是重生的起點(diǎn);
4、彼得.德魯克指出，當(dāng)前社會不是一場技術(shù)的革命，也不是一場軟件和速度革命，而是一場觀念上的革命。對每個社會組織的管理者來說，也許你不能改變整個國家和社會，但是你至少可以改變自己并以此影響別人。因此，我們應(yīng)該學(xué)會，有度量容忍那些暫時或自己不能改變的事，有勇氣改變那些現(xiàn)在或自己可能改變的事，有智慧區(qū)分上述兩種不同的事。當(dāng)你不能調(diào)整風(fēng)向的時候，那你去調(diào)整風(fēng)帆!
5、西點(diǎn)軍校是世界上培養(yǎng)高管最多的學(xué)校，中國最具影響力的幾個CEO，華為的任正非、海爾的張瑞敏、聯(lián)想的柳傳志，他們都是軍隊(duì)出身!西點(diǎn)軍校告訴我們，領(lǐng)導(dǎo)力來自身體力行，來自能力和素質(zhì)，來自品格，來自體質(zhì)、心智、意志，來自團(tuán)隊(duì)互動。共產(chǎn)黨打仗會高呼：同志們，跟我沖。國民黨的軍官們，則會高喊：兄弟們，給我上!現(xiàn)在呢，共產(chǎn)黨的光輝照耀整個中國，而國民黨在臺灣。
6、管理，就是要把適合的人放在適合的位置。駿馬行千里，犁田不如牛;堅(jiān)車能載重，渡河不如舟;舍長以求短，智者難為謀;生才貴適用，勿復(fù)多苛求。
7、獎勵和激勵。中國人不太習(xí)慣稱贊別人。小學(xué)生的一個作文，長大以后你想做什么，有個學(xué)生寫道，我想做個小丑。中國的老師給出的評語是：胸?zé)o大志;美國老師呢，他的評語是：愿你把笑聲帶給全世界!獎勵是錦上添花，激勵是雪中送炭。我們要少一些錦上添花，多一些雪中送炭。魯迅先生寫道，我每看運(yùn)動會時，常常這樣想：優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止的競技者，和那些見了這樣的競技者而肅然不笑的看客，乃是中國的脊梁。我們需要激勵!
8、人需要一點(diǎn)信仰，人總還是要有點(diǎn)精神。雖不能至，然心往之。
人生在世度光陰，
不勞筋骨必勞心。
天道酬勤終有日，
歲月澄清沙與金。
9、管理者，功夫在詩外。管理者的管理風(fēng)格對整個組織氣氛起著70%的貢獻(xiàn)，而管理風(fēng)格又受到其自身思想與性格的影響和制約。非權(quán)力影響力的影響是潛移默化的，但是卻深刻、固化。沒有權(quán)利的管理是不可能的，只靠權(quán)力的管理是不可行的。領(lǐng)導(dǎo)者的才能就是能夠領(lǐng)導(dǎo)在某些方面比自己還有才能的人的能力。領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任感，就是要做到推功攬過。人生的無字書，是必修課，不能因?yàn)椴幌矚g就不學(xué)它。
10、管理者最富價值的素質(zhì)，個人特性：為人正直、性格剛毅、富有責(zé)任感并能承受心理痛苦。將者，智、信、任、勇、嚴(yán)也。不能失之偏頗，要兼而有之。要有敬業(yè)精神。
重塑管理者心得體會3篇3
12月17日-18日，集團(tuán)組織中層及以上管理人員在永隆金橋酒店參加了由國內(nèi)著名的人力資源管理專家、國內(nèi)外多所知名大學(xué)MBA、EMBA課程教授汪大正先生主講，為期二日的《重塑管理者 提升領(lǐng)導(dǎo)力》管理培訓(xùn)課程
課程對目前管理者培訓(xùn)與深造內(nèi)容中存在的“理性傳授有余，悟性引導(dǎo)不足;專業(yè)知識有余，人文知識不足;方法講授有余，方法論引導(dǎo)不足;”，缺乏對管理者觀念更新和深層思考引導(dǎo)的缺陷，做了具有探索意義的完善和補(bǔ)充。從管理哲學(xué)的角度闡述了管理者自身素質(zhì)與精神境界提升對管理的重要作用。
因工作原因，只學(xué)習(xí)了課程八個篇目其中的結(jié)構(gòu)篇、啟示篇、觀念篇前半篇及關(guān)系篇后半篇。 汪老師旁征博引，深入淺出的授課風(fēng)格、其身體力行的管理實(shí)踐以及不斷超越和完善自我的職業(yè)經(jīng)理人經(jīng)歷給予我深刻啟迪。
啟示篇中，老師以《老鷹的故事》為引子，分組討論故事內(nèi)容對企業(yè)組織或個人帶來的啟示。小組內(nèi)討論熱烈，氣氛活躍，大家紛紛闡述自己的觀點(diǎn)�！耙婢鸵淖儭�、“事物發(fā)展到一定階段，遇到瓶頸期，為了今后的生存、發(fā)展就必須做出改變�！�、“事物的發(fā)展是呈螺旋式上升的，發(fā)展變化是漸進(jìn)的，不是激進(jìn)的�！薄ⅰ耙兏飫菥蛣荼匾龀鲞x擇，而選擇往往是痛苦的�！�、“有舍才有得，要與時俱進(jìn)，吐故納新，勇于爭脫束縛，沖破瓶頸方可重獲發(fā)展的動力�！薄餍〗M發(fā)言后，由集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)高層組成的“觀察組”中老板一席話使我跳出故事框架，從事物發(fā)展的更深層面認(rèn)識到：必須將發(fā)展大計根植于心，時刻融入貫穿于整體規(guī)劃中，只有不斷調(diào)整，才能永保活力、永保競爭力，才能永生!培養(yǎng)積極心態(tài)、不斷超越自我，是走向成功的必由之路。
關(guān)系篇中，通過各小組對上級、同級、下級提出希望達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，引出：“作為一個管理者，希望下級做到的事情，即為自己上級對自己的要求�！笔刮一砣婚_朗�！爸腔鄣念I(lǐng)導(dǎo)者決不苛求部下成為老板滿意的員工，而是要求自己首先成為員工滿意的老板”。角色轉(zhuǎn)變，對于一個好的`管理者來講尤為重要。
“管理”在科技高速發(fā)展的今天，被提升到越來越重要的位置。同一家公司，同樣的員工，相同的薪酬體系和福利待遇條件下，僅因管理層采取不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和管理手段，績效便產(chǎn)生驚人差異。在建立有競爭力的薪酬體系之外，還必須在組織氛圍的營造方面下一番功夫。員工希望得到所在組織的承認(rèn)、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同、自我實(shí)現(xiàn)等除薪酬以外更高層次的精神上的滿足，“工作并快樂”著的員工才能創(chuàng)造企業(yè)輝煌的未來。
“重塑管理者”，必須增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)意識,轉(zhuǎn)變觀念,提升精神境界和加深文化內(nèi)涵。雖然課程結(jié)束了，但思考還在延續(xù)。通過不斷思考與不斷實(shí)踐的過程，架起“提升領(lǐng)導(dǎo)力”的橋梁。
【重塑管理者心得體會】相關(guān)文章：
管理者心得體會01-27
管理者的心得體會12-26
管理者心得體會范文10-25
管理者管理心得體會06-08
采訪管理者的心得體會08-10
有效的管理者心得體會09-05
公司管理者心得體會12-24
采訪管理者的心得體會04-18
管理者培訓(xùn)心得體會06-13
基層管理者培訓(xùn)心得體會02-02