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交互式電子白板應(yīng)用培訓(xùn)心得體會
整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)優(yōu)勢的交互式電子白板，作為一種新的教育技術(shù)，業(yè)已悄然的走進(jìn)了學(xué)校，下面給大家分享交互式電子白板應(yīng)用培訓(xùn)的心得體會，歡迎借鑒！
交互式電子白板應(yīng)用培訓(xùn)心得體會1
我學(xué)習(xí)了黃蕓老師的《交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用》，通過學(xué)習(xí)，我感受到教育信息化的重要，我們學(xué)校裝備了交互式電子白板。面對這一有可能替代教室中黑板、多媒體的新玩意，我校特意對所有的老師進(jìn)行了培訓(xùn)。下面談?wù)勎覍换ナ诫娮影装宓睦斫饧笆褂眯牡谩?/p>
交互式電子白板是一個集成了眾多媒體教學(xué)功能的實(shí)用軟件，體現(xiàn)了開發(fā)者的智慧，通過這樣一套與硬件捆綁的軟件，提供了許多讓人耳目一新的功能，減輕了使用過程的復(fù)雜性，因而深受教師喜愛。其具有以下幾個特點(diǎn)：
�、贂鴮�、注解、電子擦板功能；
�、诶L畫、圖片功能；
�、壑攸c(diǎn)凸顯功能；
④回放與資源功能。
交互式電子白板是一種融合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)與電子通信技術(shù)的人、機(jī)交互智能平臺。它的很多特點(diǎn)和功能，使它在教學(xué)中能發(fā)揮一些特別的作用。
1．方便教學(xué)，有效豐富了教學(xué)內(nèi)容和信息量。在以往用課件授課的過程中，教師要走到主控臺前機(jī)械地把課件內(nèi)容展示給學(xué)生，教學(xué)過程顯得不流暢，學(xué)生往往不能像預(yù)想的那樣積極主動參與到教師精心設(shè)計(jì)的活動環(huán)節(jié)中去。而用交互式電子白板授課的過程中，教師只需在白板地上點(diǎn)擊需要的工具或圖標(biāo)，即可實(shí)現(xiàn)所需要的操作，且交互式電子白板自身的界面為教師提供了一個書寫板書的空白區(qū)域，教師可以當(dāng)黑板使用，使得授課很自如。又由于交互式電子白板系統(tǒng)與各種軟件能很好地兼容，其自帶資源庫中存放有各學(xué)科的圖片、活動掛圖、音像資料、學(xué)科工具等，教師可以靈活方便地引用所需的信息資源和教學(xué)軟件，極大地豐富了教學(xué)信息。
2．活躍課堂，有利于教學(xué)方式多樣化，以往的多媒體課件主要用于教學(xué)資料演示。而交互式電子白板平臺可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況調(diào)用需要的素材，隨時在書寫、標(biāo)記和計(jì)算機(jī)操作狀態(tài)之間進(jìn)行切換，根據(jù)需要靈活地進(jìn)行編輯、組織、展示與控制，使教學(xué)的靈活性大大增加，學(xué)生有了更多到白板前展示、表現(xiàn)、練習(xí)和合作的機(jī)會，參與的積極性提高了，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索、主動建構(gòu)的.能力和意識，也有利于回歸富有活力的課堂。白板的視覺效果還有利于吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些特點(diǎn)都為課堂上的師生互動、生生互動提供了技術(shù)上的便利，促進(jìn)了以學(xué)生為主體的課堂的形成。
3．重點(diǎn)強(qiáng)化，便于突破重難點(diǎn)，交互式電子白板中的某些工具例如放大、批注、聚光燈、屏幕捕獲等，可以對具體的細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行放大、標(biāo)注、聚光燈照射、截取圖像等，引起學(xué)生關(guān)注，貼近教學(xué)需求。通過充分調(diào)用電子白板的這些功能，可設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動，通過對比、歸納、突出、梳理、回放等形式的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解、建構(gòu)知識。
4．及時反饋，便于教師調(diào)控教學(xué)，交互式電子白板能及時調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。
5．可以方便地儲存教學(xué)內(nèi)容，便于教師反思、分享，學(xué)生回顧復(fù)習(xí)。
交互式電子白板可以將所有操作過程和結(jié)果都儲存起來，便于形成個性化的授課紀(jì)錄，成為教師的重要課程資源，幫助分析學(xué)生的思維過程，為今后的授課、反思提供參考。
以上就是對交互式電子白板的培訓(xùn)心得體會，相信有了這個，學(xué)生的注意力會更加集中，教師的教學(xué)也會有更大的長進(jìn)。
交互式電子白板應(yīng)用培訓(xùn)心得體會2
學(xué)校近期舉行了交互式電子白板課程的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我對白板有了更進(jìn)一步的認(rèn)識與掌握，深切體會到交互式電子白板的實(shí)用性，以及以往的多媒體教學(xué)所無法比擬的優(yōu)勢。
對于電子白板的實(shí)用性，我十分看好，雖然還不是非常了解它的某些功能與操作原理，但是看到介紹說交互式電子白板，使用起來非常自然、便捷。交互式電子白板的圖像清晰、操作便捷，使課件內(nèi)容豐富多彩、現(xiàn)場發(fā)揮的淋漓盡致，極大地提高了學(xué)生的積極性，課堂氣氛非�；钴S。通過觀摩白板課例，了解到它可以調(diào)用OFFICE、PPT、FLASH等軟件，教師自己搜集到的圖片、視頻文字也是可以存到里面的，操作不是很復(fù)雜，學(xué)生與老師可以輕易上手，資源豐富，互動性強(qiáng)。其次，交互式電子白板有拉幕、聚光燈、鏈接視頻、計(jì)時等等許多功能。比如，學(xué)生在游戲或比賽時用這個就可以輕松計(jì)時，直觀且給學(xué)生以必要的`緊迫感。
用電子白板上課學(xué)生不再是被動的接受知識了，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講，學(xué)生聽；教師演示，學(xué)生看；教師提問，學(xué)生回答”的單一形式了。在上課過程中，學(xué)生可以在電子白板上，自己用筆拖出文字圖片來講解，這種強(qiáng)大的交互功能是任何教學(xué)手段都無法企及的，效果也是顯而易見的。課堂上的學(xué)生都集中注意力盯著老師的動作，不需要過多的組織教學(xué)，節(jié)省了大量寶貴的課堂時間，這就是電子白板的好處。這樣的上課方式即活躍了課堂氣氛，增加孩子們的積極性也能很好的記憶和理解力。
然而，相對于其他教育手段而言，交互式電子白板運(yùn)用于教學(xué)，對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動參與性，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)化水平確有很大的優(yōu)勢。“白板教學(xué)”與傳統(tǒng)黑板的“一擦即沒”相比，電子白板能夠時時記錄、保存教與學(xué)的全過程，教師可以隨時調(diào)用電腦中存儲的課堂教學(xué)資料，不必再擔(dān)心板書的內(nèi)容無法重現(xiàn);電子白板教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況方便自如地隨時調(diào)整、修改教學(xué)計(jì)劃，并隨時保存更新自己的電子教案。同時，電子白板讓教師與學(xué)生在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)積極的互動，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
這次通過觀摩白板教學(xué)視頻網(wǎng)上培訓(xùn)，論壇交流碰撞，反思沉淀，總結(jié)悟化，讓我對白板教學(xué)在課堂中的運(yùn)用更加充滿信心。在以后的教學(xué)工作中，我會運(yùn)用本次培訓(xùn)中學(xué)到知識、技能投入到實(shí)際的教學(xué)工作中去，以持之恒的精神、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，把所學(xué)的知識積極運(yùn)用到實(shí)際中去。
古人云：“行者常至，為者常成�！毕嘈懦晒褪潜葎e人多思考一點(diǎn)點(diǎn)，多行動一點(diǎn)點(diǎn)，多付出一點(diǎn)點(diǎn)，也堅(jiān)信在以后的工作中一定會有新的突破與進(jìn)步。
交互式電子白板應(yīng)用培訓(xùn)心得體會3
搬入新的校舍，我們也迎來了教學(xué)的數(shù)字化。交互式電子白板的安裝成功，這讓教師們喜憂參半。喜的是先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備終于也進(jìn)入到我們的課堂上，憂的是憑著自己那一點(diǎn)“半灌水”的電腦知識，又如何能操作這么復(fù)雜的設(shè)備，將數(shù)字化教室的功能使用最大化，最優(yōu)化？培訓(xùn)時，年輕的老師在顯示屏上輕輕一點(diǎn)，屏幕馬上變成一塊“白板”。接著，一個個不同的模式經(jīng)過老師的手指呈現(xiàn)在我們面前。大家被吸引住了，目不轉(zhuǎn)睛地看著。就這樣，經(jīng)過學(xué)校多次專題培訓(xùn)，再加上近一段時間的實(shí)踐摸索，老師們由陌生、懷疑、好奇到主動嘗試，交互式白板得到了大家的肯定�，F(xiàn)在，白板已經(jīng)成為老師的助手和朋友，為語文課堂增加了無窮魅力，讓我們的課堂更加精彩。
一、信息容量大，讓課堂變輕松。
首先，它就像一塊有著更大容量的黑板，一支無線電子筆就代替了鼠標(biāo)。只需要輕輕一點(diǎn)，便能找到我想要的東西。有了這支筆，我不用再拿著粉筆在黑板上費(fèi)力的耕耘，不再受到粉塵的包圍。“神筆”在白板上寫下板書，重點(diǎn)的詞句進(jìn)行批注，顏色千變?nèi)f化，令學(xué)生感到十分神奇。更讓他們想不到得是老師的“神筆”輕輕一點(diǎn)，所有的內(nèi)容居然消失。一節(jié)課下來，學(xué)生被我深深吸引，教學(xué)效果不言而喻。綜合運(yùn)用電子白板，課堂的容量無疑加大了許多，能任意把文本、圖形、語言、音樂、視頻等有機(jī)的結(jié)合在一起，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，打破常規(guī)的方式方法，通過圖像、聲音、色彩和動畫傳遞教學(xué)信息，使教學(xué)內(nèi)容變得容易理解和掌握。電子白板教學(xué)給我們提供了極好的平臺，形成“老師善教，學(xué)生樂學(xué)”的良好局面。
二、圖片功能讓課堂豐富多彩；師生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者�！比绾巫寣W(xué)生們更快樂的學(xué)習(xí)，我下足了功夫。自從有了電子白板，它的繪圖、圖片功能讓學(xué)生喜歡的不得了，更對我佩服得五體投地。電子白板拖動圖片的操作非常簡單，只需要直接選中圖片就可以拖得屏幕的任何位置。而且學(xué)生也極易操作，我請上學(xué)生上臺完成填空練習(xí)，請孩子進(jìn)行圖片的編輯，請孩子進(jìn)行繪圖。同學(xué)的親手操作，讓孩子們的學(xué)習(xí)興趣高漲，說的比我還多，知識點(diǎn)掌握極好，真正達(dá)到了“教師為引導(dǎo)、學(xué)生是主體”的理想課堂模式。
三、運(yùn)用白板的現(xiàn)代技術(shù)，讓課堂更生動。
在課堂中，我也充分運(yùn)用白板的現(xiàn)代技術(shù)，一次次的激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展學(xué)生的思維。眾所周知，語文課堂的情景創(chuàng)設(shè)非常重要。利用交互式白板的技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)“圖文并茂”“動靜結(jié)合”“聲情并茂”的`效果，學(xué)生們很快就會被帶入到課文當(dāng)中去。例如在講《絕句》這首詩時，我為學(xué)生呈現(xiàn)出一幅美麗的圖畫，學(xué)生只管感受到了景色的美麗，對作者的心境也有了更深入的體會。這個環(huán)節(jié)的成功運(yùn)用，使我在以后的教學(xué)中經(jīng)常去發(fā)現(xiàn)，去探索，在白板中找到適合自己是資源，并大膽的運(yùn)用到教學(xué)中去。
四、白板的播放視頻功能，讓孩子們受益匪淺。
我和孩子們有個約定：在每周五下午最后一節(jié)活動課時，為孩子們播放一段童話故事或者適合兒童看到影片。孩子們興味盎然，雖然我們使用的時間不久。但是孩子們都被這塊“白板”深深吸引住了。孩子們隨著影片中的角色高興著，悲傷著，發(fā)表自己的見解，范圍可以拓展到地球的環(huán)境保護(hù)，人與動物的平等相處，中國如何在世界屹立等話題，讓我佩服不已。這樣做既達(dá)到了增長知識的目的，又培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時也為以后的作文教學(xué)打下基礎(chǔ)�，F(xiàn)在，每一堂課，我都會用到電子白板，雖說增加了自己的工作量，但希望能讓學(xué)生在快樂中學(xué)到更多知識。
五、利用白板技術(shù)，整合積累資源。
語文書上的知識是比較簡略的，特別是對名人的介紹和歷史事件的背景描述。怎樣才能讓學(xué)生了解更多？利用白板技術(shù)，就可以把互聯(lián)網(wǎng)上豐富的知識進(jìn)行整合積累。這也是目前我們電子白板的一點(diǎn)缺憾。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)還未接通，所以很多內(nèi)容不能在課堂上直接用網(wǎng)絡(luò)的形式呈現(xiàn)。不夠“智能”，不過在不遠(yuǎn)的日子，我相信這個問題能夠很好的解決。
當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)由于自己對電子白板的鉆研、了解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，上課時的一些現(xiàn)象還需要去改進(jìn)。比如：
1．白板使用方式比較單調(diào)，對白板功能的挖掘不夠。在課堂上，我能經(jīng)常使用的是切換、書寫、圖片拖移、視頻等少數(shù)幾個功能，這并未體現(xiàn)出白板的獨(dú)特優(yōu)勢。并且有時感覺過多轉(zhuǎn)換屏幕，很難在學(xué)生腦海里留下對所學(xué)知識的深刻印象，也就達(dá)不到所期望的教學(xué)效果。
2．缺乏在使用時對時間的恰當(dāng)把握。我認(rèn)為在使用電子白板時，合理的把握時間是很重要的。不然，會使孩子們?nèi)菀滓曈X疲勞，并且對白板教學(xué)也會由新鮮到乏味。平時，我會回到傳統(tǒng)課堂教學(xué)的組織、管理和提問方式，讓學(xué)生真正更好的掌握知識。但有時仍然覺得處理不是很好，還需要加強(qiáng)。同時，有了電子白板，我們的備課量也增大，如何能將電子白板的使用與備課結(jié)合起來，并且真正為老師使用，減輕負(fù)擔(dān)，也是一個需要摸索的過程。
電子白板的好處數(shù)不勝數(shù)，它讓我們從傳統(tǒng)的教與學(xué)模式中轉(zhuǎn)變過來，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)平臺。我們教育人要做到的就是充分發(fā)揮這個新交科的真正突破。
交互式電子白板應(yīng)用培訓(xùn)心得體會4
作為一名新教師我想學(xué)習(xí)的東西很多很多，交互式白板技術(shù)就是其中之一。印象深刻的是第一次接觸到交互式白板是查人韻老師執(zhí)教的一節(jié)示范課——《平移與旋轉(zhuǎn)》。我被白板特有的師生互動，人機(jī)互動給深深吸引。從此我一直想有機(jī)會學(xué)習(xí)一下白板技術(shù)。特別幸運(yùn)的是我今年報名了蘇州電教館中小學(xué)課程，選擇了交互白板的應(yīng)用這一課程。在這里我通過自行鉆研，實(shí)際操作演練，網(wǎng)絡(luò)在線討論等學(xué)到了很多很多。
通過前期準(zhǔn)備與在線學(xué)習(xí)《認(rèn)識平面圖形》與《什么是周長》兩節(jié)電子白板示范課。我覺得電子白板有著明顯的'優(yōu)勢：
一、加強(qiáng)師生互動，較之以往多媒體課件輔助教學(xué)，互動性更強(qiáng)。因?yàn)槎嗝襟w課件是事先設(shè)定好的，生成性的內(nèi)容很少。而白板生成性強(qiáng)，能及時解決學(xué)生的一些問題。
二、實(shí)現(xiàn)其他教學(xué)軟件良好融入，白板能很好融合其他軟件如多媒體課件，視頻等等。又可以實(shí)現(xiàn)多塊黑板的書寫功能，有需要立刻調(diào)取剛剛書寫在屏幕上的內(nèi)容。
三、工具豐富，像這節(jié)課需要畫各種平面圖形可以運(yùn)用直尺工具等等，能很快捷畫出各種規(guī)范的圖形。四、化抽象為形象直觀，周長這一概念的教學(xué)比較抽象，而通過白板直觀觀察操作，畫圖，就很容易理解。認(rèn)識到電子白板巨大優(yōu)勢之后我立刻投入到學(xué)習(xí)者的行列。漸漸初步掌握交互式電子白板技術(shù)，學(xué)無止境，我深知需要學(xué)習(xí)和實(shí)踐的還很多很多。
通過本次課程的學(xué)習(xí)除了掌握白板技能之外最大的收獲是思想的改變�！拔衣犨^了就忘記了，我看過了就記住了，我做過了就理解了。”以往傳統(tǒng)利用黑板授課，大多是教師講授，黑板抄題，學(xué)生聽過看過；多媒體課件授課，進(jìn)步很多，學(xué)生聽的看的內(nèi)容形象生動了；而白板教學(xué)不僅聽的看的內(nèi)容形象生動，還可以自己動手，做中學(xué)。電子白板的師生互動是傳統(tǒng)黑板、多媒體課件難以達(dá)到的。當(dāng)然教師有先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)沒有正確的教育思想指引，也只是填鴨式的教書匠而已。通過本次學(xué)習(xí)我認(rèn)識到了教學(xué)中互動的重要，課堂生成的可貴與獨(dú)一無二，學(xué)生的主體地位。
總之參加這次學(xué)習(xí)，使我獲益匪淺！
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