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塑師德強師德心得體會

時間:2023-07-03 09:06:36 王娟 心得體會 投訴 投稿
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塑師德強師德心得體會(通用14篇)

  我們心里有一些收獲后,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,下面是小編收集整理的塑師德強師德心得體會,歡迎大家分享。

塑師德強師德心得體會(通用14篇)

  塑師德強師德心得體會 1

  因為愛因為夢想,我努力學習,參加考試,成為真正的一名英語老師。踏入講臺雖然只有半年多,但與孩子們尤其是小學生們接觸后,我感覺當一名老師不是只有喜歡就行,還要有更多的責任心,更好的專業(yè)知識,更先進的教學水平,獨特的個性和一顆慈愛的心。

  為了能更好的教好學生,我學習了一些有關師德師風的理論,體會如下:

  一、愛崗敬業(yè)。

  首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求最好,但求更好。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,專心教學,學習,反思。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,靜下心來教書、潛下心來育人。

  二、尊重、關愛每一位學生。

  每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待。作為一名老師,更要去關愛那些學困生,不能因為完成不了教學任務,或者學生沒有完成作業(yè)而隨意的呵斥學生或變相體罰學生,應該去了解原因,聯(lián)系家長多幫助孩子,上課更應該讓這些孩子多發(fā)言,幫助他們找到自信。只有我們把學生看重了,學生得到老師的'尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。

  三、刻苦鉆研業(yè)務。

  精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,教師要提高教學業(yè)務水平,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。作為一名農村小學英語老師,更要利用網(wǎng)絡,書籍,音響提高自己的口語,聽力,擴大自己的詞匯量,學會營造純英語的小學英語課堂,能夠讓學生接觸更多的英語語言交流的機會。同時,老師要多鉆研,開辟更多的新的符合小學生心理的教學方法。提高孩子們的學習英語的興趣,同時老師要以一顆包容的心對待每個孩子,增強孩子學習英語的信心。

  這些是我最近學習師德的淺薄的體會和心得。教師職業(yè)是一份神圣而又艱巨的任務。隨著社會的進步,教師更要不斷的學習,總結,反思。我將繼續(xù)學習,讓自己能做得更好。

  塑師德強師德心得體會 2

  教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學子們人生可靠的引路人。換而言之,教師是學生美好心靈的塑造者。因此,我時刻以"德高為師,身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

  “以情育人,熱愛學生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?梢哉f,熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道:“嚴師出高徒。”當然,嚴要得法,嚴要有度。慈,就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的'自尊和自信,關心學生的學習和成長進步,使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處,尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

  “無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責,就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們,肩負著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

  以無私奉獻的精神去感染學生,以淵博的知識去培育學生,以科學的方法去引導學生,以真誠的愛心去溫暖學生,以高尚的師德去影響學生,才能真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  塑師德強師德心得體會 3

  通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》等條例法規(guī),本人逐一對照,尋找差距,認真剖析,概括起來,存在下列一些不足之處:

  首先,愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來,狹隘地認為自身素質還可以,考試考核我都能應付,逐漸放松了對專業(yè)的鉆研。其次,工作皮沓,主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度,不愿深入,存在求穩(wěn)怕亂思想,不愿接受新的思想、新的方法,遇事不愿多想,心想反正上有領導,領導咋說我咋辦,肯定錯不了。

  第三,工作協(xié)調性差?傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人,一人受累一人頂,到頭來吃得苦多,犯的錯多,弄得自己受屈,他人埋怨。

  第四,要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒,還認為是對學生的關愛,有歧視后進生的言行。

  第五,關心、幫助他人做得不夠,與他人的談心交流、溝通較少,做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。

  第六,情緒易激動,言行有時過激,自控能力不強。以上不足之處,懇請各位領導、同事多多批評指正。

  因此,在今后的工作中我們一定要以致富思源、富而思進為動力,加強學習,振奮精神,努力完成本職工作。一是加強學習,切實提高

  思想和工作水平,首先是加強理論學習,其次要廣泛學習經(jīng)濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識;二是從嚴治教,加強自身建設,進行教學上的改革,努力教育好我們的學生;三是振奮精神,以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。

  1、更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態(tài)度,主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛差生和后進生。

  2、樹立幾個意識:

  (1)牢固樹立育人先做人,正人先正己的.意識,要求別人做到,自己堅決要做到。

  (2)牢固樹立學校無小事,事事都育人;教師無小節(jié),處處作表率的意識,以教書育人為本職,作學生、教師的表率。

 。3)牢固樹立寧守清貧,不損師德的意識,發(fā)揚教師高風亮節(jié)、紅燭精神,廉潔從教,維護自身愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新的美好形象。

 。4)牢固樹立以德治校、以德治教、以德服人意識。

  (5)牢固樹立服務意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感、緊迫感和危機感。

 。6)牢固樹立主人翁意識,以校為家,以教為業(yè)。

  3、積極調整心態(tài),正確對待當前人事制度、工資制度改革,明確自身的責、權、義,正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。

  4、發(fā)揚人梯精神,指導、帶動青年教師,爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務優(yōu)秀的人民教師。

  塑師德強師德心得體會 4

  開學初,我們學校教師隊伍中開展了強師風、鑄師魂,爭做人民滿意教師的師德師風教育活動。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學生。

  通過這一階段的學習,讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學行為,努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。

  學校在師德師風教育活動中,開展了集體學習與個人自學相結合的方式,從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認識到我的人生價值。作為一名小學教師,我應當為人師表,做學生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認清和對待自己應履行的職責。

  通過開展師德師風學習,使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體,他們思想活躍,思維天真,好動,好鬧,工作煩燥之時,我會不自覺地把學生的這種習慣當成不懂事,事后想來,這樣的我是不應該的,事實上,學生是一個活的生命體,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學生人人喜愛,然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進學生進步,在今后的教學中我要努力克服自己的'不良情緒,沉下心來,靜下心來去教育每位學生,要學會用優(yōu)秀教師的品質激勵自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友,改變師道尊嚴的舊觀念,使自己的教育深受學生喜愛,家長認可,做一個人民滿意的教師。

  通過學校開展的師德師風學習,也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學中首先要學會不斷學習,以學習來豐富自己的學識,提高自身能力,業(yè)務水平;其次,在實際教學中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學生多方面的智力;另外,師是服務于學生的,在服務學生的同時,要教會學生怎樣做人,做一個對社會有用的人。

  總體而言,師德師風教育活動的學習中,先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會到人生的價值所在,即工作是快樂的,奉獻是幸福的!

  塑師德強師德心得體會 5

  有人說,一個學生就是一首詩,一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛,愛得深,愛得嚴。感動著他們的感動,痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,在學生心靈的沃土根植美好和夢想。在師德師風的學習活動中,我的體會如下:

  一、要了解學生

  不了解學生,不熟悉自己教育的對象,就像在黑夜里走路。因此要重視了解每個學生的`個性特點,了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡樂和憂愁。不僅要觀察他們的表情和行為上的細微變化,而且要窺探孩子心靈的奧秘。使每個學生的力量和可能性發(fā)揮出來,身心得到全面發(fā)展。

  二、對學生一視同仁

  教師要愛所有的學生,不但要愛聰明、活潑、可愛的學生,更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生、一般生。特別是對毛病較多的學生,更要親近他們,了解他們,熱忱地關懷、幫助他們,控掘他們心靈深處埋藏的良好品質,激發(fā)他們的上進心。我班有個學生,常常上課鈴響了還不回教室、聽課走神,作業(yè)不想做,甚至要逃學。

  開始,我經(jīng)常找他談心,了解到他怕困難,不想做作業(yè),喜歡玩游戲。我就用第二課堂的時間跟他玩游戲,結果他很有興趣,回家也玩這個游戲,這樣一來他的口算能力進步很大,也喜歡上數(shù)學課。最后向他提出要求:上什么課都要專心聽講、作業(yè)要認真完成,他誠懇地接受了。只要該學生稍微有進步,我就肯定表揚他,課堂上給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機會,適當多提問,讓他有更多的機會回答問題,得到更多的鼓勵和幫助。一段時間下來,該學生取得了令人可喜的進步,再也不想逃學了。

  三、要尊重和信任學生

  學生在教師的尊重下學會了自尊,學會了做人。如果教師對學生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦,會極大地傷害學生的心靈,挫傷他們的自信心。相反,師生關系和諧、融洽,學生感受到教師對自己的肯定,便會主動親近教師,樂于接受教師的教誨,使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性,讓學生成為課堂的真正主人。

  四、以身作則、做好表率

  教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響。因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。

  塑師德強師德心得體會 6

  作為一名教師,在開展師德的學習活動中,我深深感到,要做一個深受學生歡迎的教師,第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅是精神文明的建設者和傳播者,更是學生學習的榜樣。師德,是成為一個合格教師的道德底線,一個缺乏道德底線的教師是無論如何也擔當不了"人類靈魂的工程師"的。良好的師德,就是要求教師必須保持對教師這個職業(yè)的一種敬畏心理。"學高為師,身正為范"永遠是教師職業(yè)的不變準則。

  一、敬崗愛業(yè),要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心

  既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

  二、加強政治學習,不斷提高政治素養(yǎng)

  自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

  三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

  崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待,要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的`好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

  四、孜孜不倦,積極進取

  有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

  五、以身作則、率先垂范

  只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛。在思想方面,我認真學習了《新的義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,并嚴格要求自己。認真遵守社會公德,忠誠于人民的教師事業(yè),為人師表。在教育教學過程中,不斷豐富自身的學識,努力提高自己的業(yè)務水平和能力,嚴格執(zhí)行品德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責任心,愛崗敬業(yè)。堅持"一切為了學生,為了學生的一切",樹立正確的教育觀、人才觀,充分理解和尊重學生的獨特性,不態(tài)度粗暴和惡劣的當面訓斥學生,不體罰和變相體罰學生。正確處理好師生關系,教師與學生家長關系,形成教育合力。注意利用學科特點加強學生的思想教育,愛國教育,品德教育。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。

  塑師德強師德心得體會 7

  有人說:“班主任是世界上最小的主任,沒啥意思!蔽易呱辖虊嗄炅,做班主任還是個新手,可是它卻給我?guī)砹瞬簧倏鞓泛透杏|,它使我懂得了工作的實際意義。

  沒有愛就沒有教育。作為班主任,首先要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。其次,做班主任還要舍得投入,不僅要投入時間和精力,更要投入情感,做一位良師益友。只有這樣,班主任才能順利開展一切工作。班主任的愛不僅是個人之間的一種態(tài)度,一種積極的肯定情感,它還是一種評價。班主任對學生的態(tài)度常常反映學生所在集體,甚至是社會對他的某種評價。

  因此,學生往往把班主任對自己的關懷、愛護、信任等與班主任對自己的評價聯(lián)系在一起,同自己的集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任一句話有時能改變一個學生的一生,于是班主任的這種情感實際上就轉化為一種社會環(huán)境因素在每個學生心目中具有不同尋常的心理份量。由此可見,班主任對學生的愛對教育好學生是多么重要!

  作為一名班主任,工作繁雜,不僅要管理學生的學習,還要處理日常生活中的各類事情。一個班級就是一個世界,它包含著不同性格、不同愛好、不同資質、不同家庭背景的學生。不是每個孩子都美麗,但他們一定是可愛的,不是每個孩子都聰明,但他們一定是獨特的。

  那些在學習、思想、行為等方面存在一定偏差的學生,我們稱之為“問題學生”。他們往往被忽視、被冷落。殊不知,學生看起來最不值得愛的時候,恰恰是學生最需要愛的時候;殊不知,錯過學生的一個教育機會,沒準就錯過學生的一輩子!皢栴}學生”同樣擁有一顆真誠純潔的心靈,也有被尊重被賞識的愿望。對“問題學生”只有誠摯的`師愛,才能填補他們心理的缺陷,消除他們心理的障礙。所以,班主任應當對他們給予更多的教育引導和關愛,最大限度地理解、寬容、善待“問題學生”。

  我們班今年進了個外地學生叫陳一博,說話帶有濃重的安徽口音,很調皮,上課搞小動作,還逗別人說話。下課溜得像小兔子,追逐打鬧,喜歡動手動腳。怕做作業(yè),經(jīng)常幾個老師都追著他要做業(yè)。任課老師提起他個個頭疼。其實他很聰明,就是不好好學。我找他談過幾次話,希望他能遵守學校制度,以學習為主,爭取進步。他口頭上答應了,可事實上一如既往,毫無長進。承認錯誤很快,卻堅決不改。此時,我的心也冷了,真想放棄?墒俏沂前嘀魅伟,不能因為一點困難就退縮。那天他感冒了,我覺得是個好時機,我把他帶到辦公室給他量體溫,倒水給他喝。

  他有點受寵若驚的感覺。我先告訴他這個季節(jié)容易感冒,要及時增減衣服,下課不能太瘋,身上汗?jié)窳巳菀字鴽。不要和同學打鬧,既影響同學感情,還會引起安全事故。這時候他才告訴我原因,原來班上的同學都不和他玩,還叫他安徽佬兒。原來他還沒融入到我校這個新的環(huán)境,他打同學只是為了引起注意。知道了這些,我真后悔自己的粗心,后來在班會課上我以“歡迎新同學,團結是一家”為主題讓學生討論,怎樣與同伴相處,怎樣互相幫助。好多學生都反省了自己的錯誤,有的學生當場表示要和他做好朋友。這個男生不好意思的笑了,我知道那是幸福的笑容。從那以后,他變了。上課不說話了,作業(yè)很認真,從不和別人打架,還經(jīng)常幫我擦黑板。我相信聰明的他一定會成為品學兼優(yōu)的學生。

  每一個“問題學生”的實際情況是不同的,與學生架起心靈相通的愛心橋梁,這樣學生才能信任你。只有找到問題的癥結,才能解決問題。所謂“一把鑰匙開一把鎖”,因材施教,正確引導,才能使其進步。

  我們班有個女生丹丹性格孤僻,從不和同學交往,久之,班上的同學都不和她說話,她也就越來越自卑,越來越孤獨。下課她總是一個人坐在座位上,呆呆地看別人游戲,情緒非常低落。經(jīng)過了解才知道原來丹丹的媽媽早病故了,爸爸再婚后,現(xiàn)在家里多了個小弟弟,一家人都圍著小弟弟轉,沒有人關心她。她覺得自己已經(jīng)被人遺忘了,甚至覺得自己是多余的。知道情況后,我真的很心疼,如果不及時對其加以引導,會對她的健康非常不利。找她家長反了情況,要求家長多關心她。為了讓她不再孤單,我在班上發(fā)布命令,要求大家多和她玩,可是效果甚微。

  怎么辦呢?還是女兒幫我解決了這個難題。女兒喜歡金魚,我就在我家院里建了個大魚池,給她養(yǎng)金魚。有一天女兒心疼地對我說:“媽媽,那個黃色的小魚真可憐,搶不到魚食,都吃別的魚剩下來的!蔽乙豢,是呀,于是我在小魚的周圍撒了好多餌料,以后女兒都在小魚的周圍多撒餌料。幾天后奇怪的事發(fā)生了,那個不起眼的小魚領著一群魚兒在水里游來游去,那條小魚竟成了“頭兒”,也許聰明的魚兒發(fā)現(xiàn),只要在小魚的周圍魚食就有很多。所以它們都圍著小魚轉,而那條小魚搖頭擺尾、神氣活現(xiàn)地做著“領頭魚”,仿佛統(tǒng)率起整個魚群。我突然想到了丹丹,她就像那個小魚。于是,我也刻意在丹丹旁邊“撒些餌料”,課前,我讓她幫我拿教具。

  我讓她幫我發(fā)作業(yè)本,她一個人發(fā)不過來,可以請幾個幫手,同學們對發(fā)本子很積極,都主動要幫她。我讓她檢查班級衛(wèi)生,她查得可認真了,班上也沒因為衛(wèi)生問題扣分,我表揚她、鼓勵她。我把她的照片貼在我班的“星光燦爛”欄目里。我們班的孩子太聰明了,她們發(fā)現(xiàn),老師對丹丹特別好,和丹丹一起做事,受表揚的機會很多。每個孩子都渴望得到肯定,都希望老師重視。于是“領頭魚”的現(xiàn)象也在我班發(fā)生了:有的主動找她玩游戲,有的和她一起撿地面雜物,有的和她討論作業(yè)……,丹丹的自卑消失了,一天比一天更加自信!課間,我看到她們一起嬉戲的身影,我也開心地笑了。原來只要真心熱愛學生,只要肯花心思,沒有解決不了的問題。

  教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”,他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們!卑嘀魅味紩羞@樣的體會,當學生意識到教師是真心愛護他關心他,為他操心時,無論你是耐心的幫助,還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責,學生都會樂意接受。這就是所謂“親其師,信其道”,相反,如果班主任沒有取得學生的信任,那么即使你教育目標正確,教育方法科學,教育也無法達到期望的結果。因為在教育過程中,學生既是老師作用的對象,又隨時顯示一種“反作用”,這種反作用表現(xiàn)在:班主任的教導和要求,都要經(jīng)過他們情感的過濾或催化。如果師生沒有達成信任,學生面對班主任教師的教導就無動于衷,嚴重的還會產(chǎn)生抵觸情緒和對抗行為。這種感情上的相悖,怎能教育好學生?

  春風化雨,潤物無聲,師愛是甘甜的雨露,滋潤學生干涸的心田。師愛是一盞明燈,照亮孩子前行的道路。師愛是一束陽光,溫暖孩子陰冷的世界。

  小學班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的工作方法,就一定能勝任這陽光下最光輝的職業(yè)!正如冰心的那句名言:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時播種,隨時開花!苯處熞严Mc信心的種子播撒進學生的心間,讓學生學會勇敢從容面對今后的學習、工作和生活,這是我畢生的追求。

  塑師德強師德心得體會 8

  在20xx年寒假師德師風學習中,我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性,進一步體會到了為人師表、教書育人的重大好處,F(xiàn)將學習心得表述如下:

  一、教師是教育的根本,師德是教師的靈魂。

  從本次學習中,我認真品味了“教師是教育的根本,師德是教師的靈魂”這句話。是啊,“教師是人類靈魂的工程師。”社會的進步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻,教師要想干好教書育人這一工作,就務必要有不錯的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學高為師,身正為范”,不錯的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,教師師德素養(yǎng)的高低,直接關系到學生的健康成長。因此,身為教師就要嚴格要求自身,在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提升,只有這樣,才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。

  二、樹立遠大的職業(yè)理想,做好榜樣育人。

  我們常常引導學生,要樹立遠大的理想。同樣,教師也就應樹立遠大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則,為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自身的示范行為為學生樹立榜樣,以此來教育學生,從而到達為人師表的教育目的`。作為教師就就應言行一致,表里如一,正所謂“其身正,不令而行”,否則“雖令不從”。因此身為教師就就應一切從自身做起,真正為學生樹立榜樣。

  三、教書育人“愛”字當先,做好學生的良師益友。

  常言說“無德無以為師”,不錯的師德就是教師愛學生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛,這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心,那他如何能擔當教師的職責?師愛是教師務必具備的美德,也是教師的天職。因此,身為教師,就務必用愛心去滋潤每一位學生的心靈,這樣才不愧為師。

  總之,本次學習讓我受益匪淺,在今后的工作中,我將嚴格要求自身,用一顆赤誠之心去工作,去奉獻,以高尚的師德去教育學生影響學生。

  塑師德強師德心得體會 9

  教師有了愛,才會更具人格魅力,他才會有威信,才會受到學生的尊重,他的教育才會獲得較大的成功。老師,看到教室角落的垃圾,從不對學生發(fā)號施令,而是做到“率先垂范”自己親自動手撿起來!把詡魃斫獭痹诹谓淌谘壑醒葑g成了“身教言傳”,細想之下,這個教授果然厲害。

  缺少耐心,缺乏愛心,是我與廖教授所說的案例當中的那幾位老師差距的所在。對學生嚴格要求固然是必要的,但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系。因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流,觀點具有“權威性”,久之那么會壓抑學生的潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。愛和理解能消除隔膜。尊重、理解能迸出火花。愛生之心,它是教育力量之所在。尤其作為一名班主任更不能因為面對眼前的諸多困難,而抹殺了與學生們平等交流的時機。平等的與學生進行溝通與交流,幫助他們養(yǎng)成良好的學習和行為習慣,這才是教師無私的、因材施教的愛,惟有這樣,才會到達好的教育效果。

  教師職業(yè)的價值,正是表達在一個個學生心靈的升華上,教師的教育像涓涓的流水,滋潤著一個個個體的心田,從案例5、6中就體會到“潤物細無聲,無聲勝有聲”的真實寫照。

  師生平等意味著尊重每一個學生,把每一個學生看成有潛在獨立人格的人。這種尊重既表現(xiàn)在對學生獨特個的接納和需要的滿足,又表現(xiàn)在創(chuàng)設良好的環(huán)境和條件,讓學生自由充分地展現(xiàn)自己,意識到自己的存在,體驗到自己作為“人”的一種尊嚴感和幸福感。師生平等的蘊意還包括要理解學生,信任學生,相信每一個學生會成功。例如“一句話創(chuàng)造了奇跡”,本身就是一個奇跡。在以后的.工作中,我會積極采用廖教授講到的育人要訣當中的“abcdefg六大點要求“,在工作中我會時常會注意到了學生的一些想法,盡量讓其講完其看法,然后我再講講我的看法,不同之處我們探討。這樣可以尊重每位學生和建議,平等的看待每位學生,激發(fā)學生的求知欲和上進心。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義?梢哉f教學應以人為本,鼓勵學生積極思考、創(chuàng)新。

  師德報告的老師,用自己的親身經(jīng)歷向我們講述了一個個生動感人的案例。他們崇高的人生追求、高尚的道德情操、無私的奉獻精神,將鼓勵著我們這些平凡的人民教師,時時刻刻以高標準嚴要求,尋求自身的開展,把自我的開展與職業(yè)的要求結合起來,把教學的成功與持續(xù)不斷的學習結合起來。讓我成為一名人民滿意的好教師。

  塑師德強師德心得體會 10

  有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家,而在于他的細微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。

  教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

  師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內涵。

  1.愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

  教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能用心應對自身的社會職責和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。

  教師不僅僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

  2.熱愛學生、教書育人是師德的核心

  熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平等、親密的師生關系,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的`功能。

  愛學生,怎樣愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為,學生的優(yōu)點,不夸跑不了;學生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓斥、否定學生,而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實,在老師的眼里不應有教不好的孩子,愛學生就要對學生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

  3更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

  要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,教為學服務,教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學,而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,成為學生在教師指導下獲取知識、訓練潛力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員,不是運動員,要讓學生運用感覺器官和思維器官,去學習、去實踐。

  4.以身作則、為人師表是師德的人格力量

  在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要明白怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

  5.終身學習、不斷進取是師德的升華

  在知識經(jīng)濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師務必轉變學習觀念,確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。

  我們的路還很長,不管有多坎坷,只要你把它當作一次經(jīng)歷,一次磨練,你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天,我們遠離家鄉(xiāng),遠離親人,我們能在一起合作,那是我們的緣分,不要為一些小事而斤斤計較,不要為一些小委屈而耿耿于懷,我們就應珍惜這來之不易的機會,相互學習,相互促進,相互關心,相互理解。不管在哪里,不管到何處,要堅強,要進步,要合作,更要快樂。讓我們?yōu)榱送昝赖纳,攜手共進!

  塑師德強師德心得體會 11

  “愛護自己的孩子是人,愛護別人的孩子是神。“臺灣著名教育家高振東先生的這句話,曾令我深深的震憾;ㄌ覊]小學的師生對戴曉婷老師有著眾口一詞標簽式的評價——是一位難得的好老師,點點片斷可以拼湊出一個較為清晰的形象——一位平凡的一天、一周甚至一個月別人都可以復制的普通小學老師。而常人難以企及的卻是戴曉婷老師將她教書育人平凡的一天用她自己的方式復制了多年——她將偉大溶解在平凡和永恒中。

  她待人真誠。在工作中,無論是備課還是上課,她都一絲不茍、全情投入。在學生的心目中,她就是一位母親,同學們像信任自己的長輩一樣信任她。同學們喜歡她,喜歡上她的課,每次下課,同學們常常追隨左右,尋根問底;回家了還經(jīng)常打電話向她請教,她總是不厭其煩地為同學們做解釋。她以自己獨特的人格魅力觸動著學生的情感,以自己豐富的學識沐浴著學生的心靈,使她們深深地愛上了這門她任教的學科。愛,總是在真誠的.付出中收獲回報,她成為了學生心目中不可缺少的人。

  她真誠地對待著每一位學生,她們班上有一個學生叫鐘書琪,家庭情況非常困難,戴老師經(jīng)常關心她的學習生活,并常盡可能給她提供一些生活中的幫助。并且發(fā)動學校、教師和學生給于這個孩子生活中的幫助。

  她也真誠地對待著每一位老師,在教研組里好方法、好資料,總是能帶頭與其他老師相互交流、相互借鑒,這股風潮帶動了整個學校各個年級組。在學校的教研活動中,不管是領導還是青年教師,她總是能真誠地提出自己的意見,提供自己的幫助。

  也許付出不會有立竿見影的回報,在她的生活中沒有轟轟烈烈的故事,但在平凡中飽含著一位人民教師的真摯情懷,在平凡中折射出令人景仰的崇高精神。

  愛是陽光,可以使堅冰融化;愛是春雨,可以使枯草發(fā)芽;愛是神奇,可以點石成金!睈凼墙處熥蠲利惖恼Z言。

  與這樣一位老師為同事,使我的榮幸,我將努力地向她學習!

  塑師德強師德心得體會 12

  目前學校進一步加強師德師風建設,提出“立師德、正師風、強師能”目標,以提升師資水平,促進教學水平和教學質量再上新臺階,是每個老師必需仔細對待并要用實踐作出回答的問題。十幾年的教同學涯,我深有體會:做個好老師并非易事。

  一個高速進展的信息社會,信息技術的核心技術是計算機技術和網(wǎng)絡通信技術。作為計算機專業(yè)的老師要想“傳道、授業(yè)、解惑”,必需不斷學習計算機新技術,改革教學內容,通過自身的教學實踐,給同學傳授新學問,豐富同學的學問儲備,培育同學運用學問解決實際問題的力量。與此同時,老師要有崇高的抱負,完善的道德情操,堅決的信念,堅韌的意志品質,來淺夠默化的影響和熏陶同學。

  由于受傳統(tǒng)訓練思想的影響頗深,師道尊嚴使同學在老師面前往往會失去自己,特殊是在中學校階段,公平觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在訓練這一培育人的社會實踐活動中,老師和同學不是簡潔的主體與客體的關系,而是訓練主體與受訓練主體間的雙向相互溝通的關系。向同學灌輸公平意識,使他們的主體意識覺醒,并在學習和其他社會實踐活動中不斷進展其主體性,這是高校老師義不容辭的責任。老師在內心深處確立了同學的主體地位,同學的主體意識又逐步覺醒和進展,這樣才能進行主體與主體間的有效相互溝通和溝通,達到訓練實踐活動的良好效果。

  民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。但是,在傳播學問、播種文明的校內里,卻有部分老師缺乏民辦法識,有些中學校老師甚至成了“專制”的代名詞,可見老師率先提議民主并身體力行的必要性。高校老師雖不像中學校老師那么專制,但師道尊嚴的流毒依舊至深,認為同學敬重老師是天經(jīng)地義,卻忽視了老師也應當敬重同學。

  在教學過程和訓練管理中,對同學過多地指責和否定,指責同學學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有依據(jù)的,同學在內心深處也是難以接受的。由于同學的需求和共性被忽視了,他們的主體地位得不到體現(xiàn),而且有的`批判和指責帶有主觀武斷的顏色,缺乏在相互新生的基礎上爭論問題的民主氛圍,本質上不是主體與主體間的相互溝通。明顯,民主作風是確立和進展同學主題性的基礎,是師德師風建設中不行或缺的重要內容。

  學校是培育人才的基地,老師是培育人才的關鍵。作為新時期的人民老師任重而道遠,應自強不息,不斷充實和完善自己,不斷探究新的教學方法,豐富教學閱歷,取眾人所長,補己之不足,精益求精,為培育和造就跨世紀接班人而努力奮斗。

  塑師德強師德心得體會 13

  教師的天職是教書育人,因此師德師風問題是我們作為教師的立身之本。

  曾經(jīng)認為:當一名好的教師是非常不簡單的事情。作為一個教師僅有具備了良好的道德風尚,才會為人師表。為此,我就以《教師職業(yè)道德》為基礎,嚴格要求自己。平時,我關心祖國,關注國家的一點一滴,不斷的完善自己。在教育教學中,能夠主動關心國家大事,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策。熱愛教育事業(yè),對工作有強烈的責任心,把“教育”作為自己的天職。

  愛心:在教育教學過程中,不斷豐富自己的業(yè)務知識,提高自己的業(yè)務水平,不斷學習,能模仿先進的兒童看待事物。如果有一點兒童出現(xiàn),我會積極配合班主任做好本班的保教工作。

  教育教學:在xx日活動中,注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。在教育教學中,尊重幼兒,營造平等、和諧溫暖的氛圍,用眼睛關注每位幼兒,從幼兒身上汲取閃光點,去點亮他們自信自立的`明燈。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具,激發(fā)兒童的興趣。我力求尊重每個小朋友,根據(jù)本班的實際情況制定教育計劃,認真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機會。多數(shù)用游戲方式進行各種活動。讓他們在游戲中愉快學習。輕松愉快中成長。

  作為一名幼兒教師,我熱愛自己的職業(yè),我時刻嚴格要求自己,努力地進行各項素質培養(yǎng),以便更好地適應社會發(fā)展的形勢。熱愛每一個孩子是我的工作,它更是一種強烈的責任心,鞭策我要努力做好自己的本職工作?傊,這個學期里我付出,我收獲,我也發(fā)生了一些我無法預料的小問題,我會不斷努力,不斷摸索,盡我所能的把工作做的更好。

  塑師德強師德心得體會 14

  教師是“人類靈魂的工程師”,對學生的成長和成才作用不言而喻。古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。其實這指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面,而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者,其知識結構的狀況和道德水準的高下,愈來愈成為受關注的焦點!盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德、師風建設的重點,如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系更是重中之重。

  熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

  著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重!苯處熞跃醋灾,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求,也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

  師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

  教師對學生的愛,簡稱為“師愛”,是師德的核心。在一定程度上,熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的'改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真,即使是最頑皮的學生,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關心,從愛護他們的角度去教育他們,他們都會變成很有出息的人材。

  親其師信其道,良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,同樣,也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師,其教育效果總是超出一般教師。

  新時代的教育,老師處在更主動的位置上,建立什么樣的師生關系,主動權在老師手上。在以往的師生關系中,教師是高高在上的說教者,在學生面前,他們是知識的權威。但是今天,學生接受知識和信息的渠道大大拓寬了,學生獨立性的增強和信息來源的擴大,使他們思維敏捷、充滿活力,有些教師在電腦操作、暢銷書閱讀等方面會落在一些學生的后面。老師要樂于向學生學習。老師應該把“做學生的良師益友”當成自己的座右銘,師生之間有時是以“能”會友的關系,F(xiàn)在的學生涉獵廣泛,學習速度遠遠超過教師,作為老師就應該謙虛地向學生學習。這并不是什么不好意思的事情。相反,如果教師不肯放下架子,不加強學習,不主動與學生交流、交心,甚至還把體罰、侮辱學生人格的做法當作最為有效的教育手段,那就不僅不會是受學生喜歡的教師,還會徹底破壞師生關系。

  無論中學生還是小學生,他們對自己喜歡的教師都會有一些普遍認同的標準,諸如尊重和理解學生,寬容、不傷害學生自尊心,平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。

  教師要放下架子,把學生放在心上!岸紫律碜雍蛯W生說話,走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗,讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價,努力做學生喜歡的教師。

  教師要學會寬容,寬容學生的錯誤和過失,寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過:有時寬容引起的道德震動,比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話:你這糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛頓,在你的譏笑里有愛迪生。身為教師,就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。

  善待每一個學生,做學生喜歡的教師,師生雙方才會有愉快的情感體驗,一個教師,只有當他受到學生喜愛時,才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。

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