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參加網(wǎng)絡(luò)國培心得體會
從教十余年來，第一次通過網(wǎng)絡(luò)平臺參加國家培訓(xùn)，又一次感受當(dāng)學(xué)生的滋味。倘若有人問我感覺如何？我會毫不猶豫的說：“國培真好！”
記得我們學(xué)校主管培訓(xùn)的老師剛發(fā)下登錄的用戶名和密碼時(shí)，好奇的我興匆匆的坐到電腦旁，急切的試著打開這次國培的登錄界面，卻怎么也打不開。還是在老婆大人的指點(diǎn)下，才一得廬山面目。也許自己太急切于想象中的畫面，而淡漠了相關(guān)的提示。就這樣，我走進(jìn)了國培山西——初中語文22班。
當(dāng)22班的學(xué)員，我是幸運(yùn)的。參加課程培訓(xùn)第一天，我就受到張先平老師的表揚(yáng)，因?yàn)槲沂堑谝慌蜷_界面的學(xué)生。看著表揚(yáng)的話語，感受著老師親切語氣，自己仿佛又一次回到了學(xué)生年華，回到那無憂無慮的學(xué)習(xí)生涯。隱隱約約中，這位良師讓我喜歡上了這次國培。
在接下來的‘準(zhǔn)備模塊’中，我自己完成了‘信息概要’與測試。感覺也挺容易，但在‘教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)者分析’這一塊，張老師的耐心又一次讓我肅然起敬。
討論的題目是一位美國教師上《灰姑娘》的教學(xué)實(shí)錄，讀了讓我們說說這節(jié)課的優(yōu)劣，然后再談?wù)勅S目標(biāo)如何落實(shí)。當(dāng)時(shí)我沒太在意問題的焦點(diǎn)在后，而簡單的評價(jià)了教學(xué)實(shí)錄的優(yōu)劣之處。結(jié)果令我吃驚的是：40分給了24分。吃驚之余，也許是學(xué)生身份的緣故，也許是教師的自尊，待重新審清要求后，我又從三維目標(biāo)的角度舉了一個(gè)簡短的例子，提交了作業(yè)。這一次，我得了30分。呵！挺嚴(yán)厲的！我心想，也罷60分萬歲，到此結(jié)束。緊接著我進(jìn)入了‘前端分析’的表格完成，成績：⒋76分。不可思議！怎么會這樣？打開作業(yè)，發(fā)現(xiàn)姓名、工作單位未寫上。于是修改了一次，提交上去，成績⒌04。怪了還有問題？再打開，又發(fā)現(xiàn)字體格式未統(tǒng)一，再修改，提交上去，成績⒌8。太厲害了！自己不認(rèn)真，老師卻一次次作評價(jià)。還能再修改嗎？肅然起敬與羞澀的交織中，我結(jié)束了第二個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。
“郭老師：您的帖子針對課例多媒體的使用效果做了具體的分析，但缺乏精彩的案例支撐，說服力不強(qiáng)。請繼續(xù)努力！”看著模塊三的評語，喜憂參半的我，徹底醒悟了。
多么嚴(yán)謹(jǐn)、質(zhì)樸的老師啊！不行！我也得認(rèn)真點(diǎn)。模塊四——‘信息化教學(xué)資源收集’，我一改舊貌，收獲多余以往；模塊五——‘教學(xué)實(shí)施’，更是驚中喜來。事情是這樣的：這節(jié)的作業(yè)是：討論‘怎樣上好初中語文課’，這個(gè)話題正好與我在學(xué)校的一次教學(xué)活動總結(jié)相同，而且這個(gè)總結(jié)也還是醞釀了許久的。思前想后，何不讓老師做一次評價(jià)？打開、復(fù)制、粘貼、發(fā)送，熟練的動作幾秒搞定。接下來當(dāng)然是期盼老師的評價(jià)，可突如其來的是分，緊隨其后的是老師的評語：“郭老師：這不是你的原創(chuàng)，作品來自……”哇塞！太刺激了！我趕緊給老師發(fā)送短信，說清提到的博客名是我的化名。第二天，老師評價(jià)：⒏55分。（滿粉9分）；模塊六——‘初中語文教學(xué)分析’，我的評價(jià)：⒒64分。（滿分2分）這個(gè)階段在老師的總結(jié)里，我被圈為六個(gè)優(yōu)秀學(xué)員之一。
說了老師的好，我還想說我的同行們。在22班，五個(gè)組里，有一百個(gè)學(xué)員。除我之外，都是我的益友。因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)平臺上，學(xué)員們的每一次討論，每一次回帖，都能盡收眼底。每當(dāng)有時(shí)間，我總會坐到電腦旁，打開培訓(xùn)界面，拜讀同行們的討論、帖子：那一個(gè)個(gè)獨(dú)特的審題視角，讓我的視野得以開闊；那一個(gè)個(gè)豐富而鮮活的例子，讓我深感積累的可貴。收藏它們，便成了我感謝益友的最好方式。更令我感動的是：我每次打開界面的時(shí)間或早或晚，可在‘在線戶’上總少不了學(xué)員們的身影，他就像催人神經(jīng)的興奮劑一樣催促著我。還有那不斷鼓勵我，指點(diǎn)我的回帖同行們，有的不曾相識，卻勝似相識，這又讓我倍感榮幸！有這樣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，何嘗不是一件樂事？
至于國培的項(xiàng)目設(shè)計(jì)，我想以打油詩作結(jié)：北國國培，千里傳輸，萬目齊動。說項(xiàng)目設(shè)計(jì)，眉清目秀；平臺上下，生氣勃勃。讀教學(xué)資料，寫討論回帖，欲與同行試比高。須評價(jià)，看最終結(jié)果，分外妖嬈。培訓(xùn)如此多嬌，引無數(shù)學(xué)員競折腰。美課程信息，設(shè)有風(fēng)騷。課程模塊，探討有調(diào)。在線用戶，時(shí)時(shí)不斷高潮�？偢杏|，數(shù)風(fēng)流學(xué)習(xí)，還看今朝。
總之，五十多天的學(xué)習(xí)中，起起伏伏有良師指導(dǎo)，磕磕碰碰有益友作伴，時(shí)時(shí)刻刻有平臺可看。在此，我不得不說：“國培真好！”
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