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教師聽課個人心得體會(通用24篇)
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編幫大家整理的教師聽課個人心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師聽課個人心得體會 篇1
近期,我們學(xué)校組織了教師群眾聽評課活動,收獲很多。實實在在的課堂讓我對教學(xué)有了更深刻的了解,每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是次提高,也是促進。在以后的教學(xué)中,我會努力上好每一節(jié)課,象身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下頭我談?wù)勛约旱捏w會。
一、教師語言要具有藝術(shù)的魅力
當(dāng)我聽著這幾位教師的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能深入學(xué)生的心靈深處。譚娟教師在教學(xué)《背影》這課時,她讓學(xué)生一邊看課文,一邊聽教師讀課文,語言聲情并茂喚起了學(xué)生的共鳴。讓許多學(xué)生流下了熱淚。教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。譚娟教師充滿感情的語言,讓學(xué)生更加理解課文內(nèi)含。廖舉蓮蓮教師課堂語言簡潔,準(zhǔn)確,她上課從來就是用豐富的語言與學(xué)生一起產(chǎn)生公鳴。
二、處理、把握教材的方法十分獨到
一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。”我想,我們每一位教師在上完一堂課后,該問問自己:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的潛力,留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的'處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡王濤的一節(jié)數(shù)學(xué)課教學(xué)――嚴謹、科學(xué)。王教師的課嚴謹。先讓學(xué)生做題導(dǎo)入,“把問題拋給學(xué)生,采取合作學(xué)習(xí),小組中互相幫忙,讓學(xué)生自己思索,經(jīng)歷,從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功,樹立起學(xué)生我能行,我必須行的理念。看似平常的提問,卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。
三、課堂教學(xué)評價
我喜歡用very good!Good!Well done!對學(xué)生在課堂上進行評價。或進行小組回答問題比賽,哪組獲勝就用各種獎勵他們。
對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生,幫忙學(xué)生享受成功的喜悅,樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。今后我要認識到教師和學(xué)生都是評價的一員,學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失,反思自己的行為,改正自己的缺點,學(xué)生的這一過程是他們不斷認識自己、發(fā)展自己的過程。在課堂中對學(xué)生的評價,必須不能忽略了學(xué)生的自評和互評。
教師聽課個人心得體會 篇2
20xx年4月26日,很榮幸聽取了x市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人公開課展示暨送課研討活動。本次活動為期一天,一共6節(jié)教學(xué)活動,其中科學(xué)領(lǐng)域2節(jié),健康領(lǐng)域2節(jié),語言領(lǐng)域1節(jié),藝術(shù)領(lǐng)域1節(jié),每位老師的教學(xué)方法、活動設(shè)計都新穎獨特,使我收獲很多,通過這次聽課學(xué)習(xí),我在以下幾個方面感觸很深:
一、教學(xué)設(shè)計新穎、獨特
每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計都非常的新穎,很有創(chuàng)新意識,靈活應(yīng)變能力很強,如x市實驗幼兒園的劉老師設(shè)計的活動課《好朋友》從一種新的思路來展示了這節(jié)精品課,首先談話導(dǎo)入,放開讓孩子自己說一說自己的好朋友,說一說好朋友的最大的本領(lǐng)是什么?從而引領(lǐng)幼兒,提起幼兒的興趣,讓幼兒敢說。接著熟悉故事,讓幼兒在一種溫暖、舒心的語境氛圍下,想說、愿意說,同時整個活動中老師的回應(yīng)也恰到好處,如:活動開始時,出示了一張兩個小朋友站在一起的圖片,讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系?這時,幼兒有的說:他們是好朋友、雙胞胎。這時劉老師便回應(yīng)幼兒:他們手挽著手,肩并著肩,好像一對好朋友。劉老師能時刻想到總結(jié)提升幼兒的話語,拓展幼兒的經(jīng)驗,環(huán)環(huán)相扣,最后讓幼兒自己給故事取名字來結(jié)束了本次活動,劉老師的課不僅設(shè)計新穎,同時也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的理念。
二、教學(xué)智慧突出,亮點層出不窮
在教學(xué)活動中,老師無論是教學(xué)手段的運用還是教學(xué)活動的組織,都凝聚著老師的智慧,如利津三幼的王艷芳老師的藝術(shù)活動《噴泉》給人以耳目一新的感覺,首先,選材來源于我們的生活,是幼兒非常感興趣的,活動中讓幼兒在感受音樂強弱這一環(huán)節(jié),老師特別注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng),讓幼兒在聽音樂中一遍遍感受音樂的強弱,從而為幼兒更好地用動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型做鋪墊,每一個環(huán)節(jié)無不滲透著老師的`智慧。
三、幼兒教學(xué)應(yīng)以游戲為主線,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,做中悟
游戲是幼兒園的基本活動,孩子都是愛玩的,尤其更愛游戲,如王老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動課,自始至終以游戲為主,讓幼兒在自主玩,探索玩,打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩。如燕老師的《周轉(zhuǎn)箱》從一開始便以角色扮演小司機來貫穿整個活動,活動中幼兒由逐項練習(xí)走、跑、跳,到最后整合練習(xí),讓幼兒在運送物資中練習(xí)快速跑走過小河高處跳翻過山丘大跨步跨過水坑等,幼兒在體育游戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂。同時也滲透著關(guān)愛和感恩教育,從而讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,做中悟。
四、教學(xué)中應(yīng)多投入情感,多參與幼兒的活動過程
一節(jié)好的教學(xué)活動,不僅僅是知識的傳授,更是一個心靈交匯的心理場,比如說劉老師的這節(jié)語言課《好朋友》她的語言非常有節(jié)奏感,有韻味,表情自然和藹,每一句話語,每一個眼神,每一個動作,都感覺很親切,感染著每一個孩子,讓孩子們敢說、想說、愿意說。
總之,這次聽課讓我受益匪淺,我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材,不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),完善自己,在教育工作崗位上扎實干、努力干。
教師聽課個人心得體會 篇3
在20xx年5月19日,我有幸參加了六區(qū)聯(lián)動聽課活動,此次聽課收獲很大,受益匪淺,不僅僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的講學(xué)風(fēng)采,也使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化和藝術(shù)化,F(xiàn)就我在這次區(qū)域聯(lián)動活動中的收獲和幾點不成熟的見解同大家一起交流一下:
國家教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出:改革課程實施過于強調(diào)理解學(xué)習(xí)、死記硬背,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息潛力,獲得新知識的潛力,分析和解決問題的潛力,以及交流與合作的潛力,這明確指出了基礎(chǔ)教育新課程倡導(dǎo)以主動性、探究性、合作性為主要特征的學(xué)習(xí)方式,這種新的學(xué)習(xí)方式簡稱為自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式這種新的學(xué)習(xí)方式是時代賦予語文教學(xué)的要求,它是對教師主宰課堂的否定,對學(xué)生被動理解學(xué)習(xí)的揚棄。通過本次區(qū)域聯(lián)動活動和平時的教學(xué)工作對探究式學(xué)習(xí)方式認識如下:
一、探究性學(xué)習(xí)方式的內(nèi)涵和基本特征
。ㄒ唬┨骄考刺剿餮芯,是指人們充分利用自己的感官,通過動手、動腦,對自然事物、現(xiàn)象以及文字、圖象等的好處進行探索、研究,并期盼對它們進行理解、掌握和運用。探究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視自主探索的行為和過程,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中獨立地發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題,獲得自主發(fā)展的一種學(xué)習(xí)方式。探究性學(xué)習(xí)是就學(xué)習(xí)行為自身的性質(zhì)而言,讓學(xué)生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,通過實驗、操作、調(diào)查等探索性活動,獲得知識和技能、過程和方法的綜合發(fā)展,特別是探索精神和創(chuàng)造潛力的發(fā)展。和理解性學(xué)習(xí)相比,探索性學(xué)習(xí)具有更強的問題性和時間性。
(二)探究性學(xué)習(xí)具有以下特征:
1、學(xué)生主體性。自主探究性學(xué)習(xí)的整個過程是學(xué)生在教師的幫忙下自己去探究
2、學(xué)習(xí)探究性。具體表此刻以下幾個方面:一要有明確的探究問題,每個學(xué)生能明確探究的問題是什么;二要有足夠的探究時間,不以少數(shù)學(xué)生完成了來代替大多數(shù)學(xué)生也完成了;三要有探究過程,而且探究過程要有可視性。探究過程包括圍繞探究的`問題收集信息的過程、信息的處理過程和結(jié)論的評價過程等。為了使教師能了解每個學(xué)生是否參與了探究的全過程,并構(gòu)成了什么樣的探究結(jié)果,學(xué)生的探究過程必須要能看到或聽到;四探究方法要具體,并有可操作性。
3、合作性。探究學(xué)習(xí)的協(xié)作性是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生與學(xué)生協(xié)作、學(xué)生與教師協(xié)作,建立合作學(xué)習(xí)小組,交流各自的探究結(jié)果,鼓勵百花齊放,百家爭鳴。課堂上體現(xiàn)的是一種民主和諧的氛圍。
二、實施自主探究性學(xué)習(xí)存在的問題
1、傳統(tǒng)的師生觀在教學(xué)過程中必須程度上仍然處于強勢地位,教師為主體的觀念還是一種普通現(xiàn)象。這也是自主探究性學(xué)習(xí)的開展和實施過程中的一障礙。因此,教師觀念的轉(zhuǎn)變也是一個極待解決的問題。
2、應(yīng)試教育中傳統(tǒng)的教學(xué)方法,仍然處于主要地位。由于自主探究性學(xué)習(xí)的方式相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方法具有耗時、不能立竿見影等特點,因此,我覺得自主探究性學(xué)習(xí)的方式往往不能成為教學(xué)方法的主流,但教師嘗試使用這種培養(yǎng)學(xué)生潛力。
3、探究式學(xué)習(xí)方式,在實際操作過程中存在著必須的誤區(qū)。自主學(xué)習(xí)虛假。課堂教學(xué)中將調(diào)動發(fā)揮學(xué)生主體性等同于滿堂問,滿堂答。盲目追求課堂教學(xué)中提問的數(shù)量,表面上氣氛活躍,忽視了對學(xué)生課堂教學(xué)參與度的分析,合作學(xué)習(xí)泛化。
4、教師自身因素的影響。教師因素是課程實施的關(guān)鍵,首先是教師缺乏對合作、探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)理解,往往只注重形式,而對學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、實質(zhì)、應(yīng)用條件等很少去思考,其次,教師對合作、探究學(xué)習(xí)缺乏必要的籌劃調(diào)控技能,使課堂的節(jié)奏、密度和效果不能到達預(yù)期的效果。
教師聽課個人心得體會 篇4
11月20日,從西實小聽課回來,我就投入到了緊張的工作之中,但一時也不曾停止思考、反思。從參加工作時充滿熱情、沖動的年輕教師,到后來不上不下、不好不壞的“過日子”的教師,其間我浪費了多少青春年華,大好時光,看似空話,實則是我對逝去時光的痛惜與后悔。去年我開始教一年級,初次與小孩子接觸,再加上從未教過低年級的新鮮感,讓我又找到了剛登上講臺時的感覺:工作充滿熱情,想挑戰(zhàn)自己,F(xiàn)在又趕上區(qū)局舉辦教師素質(zhì)大賽的好機會,我決心再次向前沖,投入到教改的洪潮中去,在課改路上,努力學(xué)習(xí),虛心學(xué)習(xí),實現(xiàn)自己價值,獲得職業(yè)尊嚴及領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的認可。
這次三位優(yōu)秀教師的課給我了一些啟示,從她們身上和課堂上我找到了努力的方向。首先,作為教師必須不斷地學(xué)習(xí),豐富自己的知識累積,爭取讓自己成為“源頭活水”,起碼也要讓自己的“水”不斷地加深。尤其是聽豐南實小董君梅老師的《七步詩》時,我和周圍同事不禁感嘆:這位老師得讀過多少書,才有如此深的底蘊?其次是教師要深入地研讀教材,調(diào)動可利用的教學(xué)資源,恰當(dāng)使用;做好充分的準(zhǔn)備才能在課上游刃有余,引導(dǎo)學(xué)生深入文本,正確理解文本,讀進去,悟出來。
再次,教師在課堂上應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生,把學(xué)習(xí)的'主動權(quán)交給學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,并授以常用的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三位教師都可以這樣引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地不斷讀說中達到理解,而沒有不休地講解。
教師引導(dǎo)的功夫不可忽視,要引到點子上,西實小劉亞雙老師在執(zhí)教的《詞三首》中,引導(dǎo)學(xué)生理解“只有香如故”時,用了陸游不同時期的經(jīng)歷,讓學(xué)生不僅理解了詠梅中的“香如故”,更理解了陸游此人的“香如故”。讀詞真讀作者心里去了。
最后,教師真要下功夫于每節(jié)課中,提高課堂教學(xué)有效性,切實向40分鐘要質(zhì)量,在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的能力,才可以“減負提質(zhì)量”。說得容易做得難,課改路漫漫,我要加倍努力。
教師聽課個人心得體會 篇5
近期,我們學(xué)校組織了教師群眾聽評課活動,收獲很多。實實在在的課堂讓我對教學(xué)有了更深刻的了解,每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是次提高,也是促進。在以后的教學(xué)中,我會努力上好每一節(jié)課,象身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下頭我談?wù)勛约旱捏w會。
一、教師語言要具有藝術(shù)的魅力
當(dāng)我聽著這幾位教師的課時,我想教師的語言竟有如此之魅力,它能深入學(xué)生的心靈深處。譚娟教師在教學(xué)《背影》這課時,她讓學(xué)生一邊看課文,一邊聽教師讀課文,語言聲情并茂喚起了學(xué)生的共鳴。讓許多學(xué)生流下了熱淚。教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。譚娟教師充滿感情的語言,讓學(xué)生更加理解課文內(nèi)含。廖舉蓮蓮教師課堂語言簡潔,準(zhǔn)確,她上課從來就是用豐富的語言與學(xué)生一起產(chǎn)生公鳴。
二、處理、把握教材的方法十分獨到
一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西!蔽蚁,我們每一位教師在上完一堂課后,該問問自己:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的`思維方式,留下解決問題的潛力,留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡王濤的一節(jié)數(shù)學(xué)課教學(xué)――嚴謹、科學(xué)。王教師的課嚴謹。先讓學(xué)生做題導(dǎo)入,“把問題拋給學(xué)生,采取合作學(xué)習(xí),小組中互相幫忙,讓學(xué)生自己思索,經(jīng)歷,從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功,樹立起學(xué)生我能行,我必須行的理念?此破匠5奶釂,卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。
三、課堂教學(xué)評價
我喜歡用very good!Good!Well done!對學(xué)生在課堂上進行評價;蜻M行小組回答問題比賽,哪組獲勝就用各種辦法獎勵他們。
對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生,幫忙學(xué)生享受成功的喜悅,樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。今后我要認識到教師和學(xué)生都是評價的一員,學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失,反思自己的行為,改正自己的缺點,學(xué)生的這一過程是他們不斷認識自己、發(fā)展自己的過程。在課堂中對學(xué)生的評價,必須不能忽略了學(xué)生的自評和互評。
本次聽課讓我感受到了課堂上應(yīng)有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新,又要繼承和發(fā)揚多年來積累的成功經(jīng)驗。在實踐中努力探索,在探索中持續(xù)理性,找回迷失的語文課堂,讓語文課堂成為師生知識、潛力、情感、價值觀的共同成長樂園!
教師聽課個人心得體會 篇6
4月23日上午,我有幸觀摩聽取了我市海洪幼兒園4位老師的公開課。老師們熱情、細致、耐心的教學(xué)態(tài)度,各具特色的教學(xué)風(fēng)格,給我留下了深刻的印象,同時也給了我很多的啟迪。
下面是我的一些聽課體會:
第一節(jié)活動是大班科學(xué)《會跳舞的紙動物》。
在活動中,老師很好地把一堂生動活潑、充滿自主探索的科學(xué)活動展現(xiàn)在了我們面前,活動一開始,教師便以神秘的口吻xxxxxxxx幫助小熊找回魔仙小魚來緊緊抓住幼兒心理展開活動,接著以猜想—驗證—得出結(jié)論為主線,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,讓孩子們自由猜想xxxxxxxxxx哪種紙質(zhì)的小金魚會跳筋斗舞,便是魔仙小魚。帶著問題,幼兒自己動手做實驗,充分給孩子提供自由探索的空間。同時,在活動中結(jié)合幼兒分組記錄方式,在 合作重完成記錄,學(xué)習(xí)自己判斷能力,而記錄表的設(shè)計既關(guān)注到了幼兒的 個體差異,又便于老師評價。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的教育理念。最后,教師運用形象生動的語言和肢體表演解釋了描圖紙吸水性強,透氣性弱的原理。
整個活動過程設(shè)計流暢,老師引導(dǎo)到位,孩子們在 玩中學(xué),學(xué)中玩,把深奧的科學(xué)道理變得淺顯易懂,幼兒輕松掌握,效果很好。
第二節(jié)活動是小班奧爾夫音樂xxxxxxxx小毛巾
老師甜美的聲音,自然大方的教態(tài),貼近幼兒的談話方式自然的融入了孩子們中間,與孩子們一起邊聽音樂,邊表演,整個活動活而不亂,充分調(diào)動了孩子們的積極性。
另外,老師在細節(jié)方面把握得很好,用自己的情緒,語言,表情肢體動作帶動孩子,使孩子們完全融入了音樂情景中,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣和主動性。同時,老師還特別注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng),使他們在感受音樂,參與音樂的過程中尋找體驗著由音樂帶來的美感和樂趣,是一節(jié)很成功的活動。在 激勵我進行思考,如果能在活動中少一點老師的示范,多一點兒幼兒的自主表現(xiàn)是否會更好,會更符合幼兒教育理念?
第三節(jié)活動是小班數(shù)學(xué)《五只猴子》
雖說數(shù)學(xué)是抽象的,幼兒難以掌握,可是這一節(jié)活動孩子們卻始終興趣盎然積極地參與。我從以下幾點來分享這節(jié)課的'精彩之處:首先,整節(jié)活動把音樂和數(shù)學(xué)巧妙結(jié)合,孩子們興趣很高,在音樂環(huán)境中找到快樂,目標(biāo)順利完成,是這次活動的 最大亮點。其次教具制作形象生動,有一種身臨其境的感覺,誘人的香蕉,調(diào)皮的小猴,逼真的大樹,深深地吸引了孩子們,很快投入到了活動中。
第四節(jié)活動是中班認識彈性
老師準(zhǔn)備得很充分,尤其是一開始的彈簧娃娃很受小朋友的喜歡,通過學(xué)本領(lǐng),凸顯了彈簧的特性。但我感覺整個活動知識點有點多,感知彈性,彈簧稱的應(yīng)用可以分兩次活動進行,便于幼兒掌握。
總之,這次的聽課,我有很大的收獲,對我今后的工作有很大的幫助。
教師聽課個人心得體會 篇7
今天隨機聽了6節(jié)課,教學(xué)中的優(yōu)點很多同時也存在著許多不足之處,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
一、備課不深不透
備好課是上好課的前提,備課是必要的,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。課堂教學(xué)是一種有目的、有意識的教育活動,它是課堂教學(xué)的基本特性,是保證教學(xué)質(zhì)量的基本要求。教師在課前必須對教學(xué)目的、任務(wù)和過程有一個清晰、理性的思考和安排。
二、情境創(chuàng)設(shè)不到位
要根據(jù)不同年級學(xué)生的特點,采用不同的教學(xué)方法,就低年級學(xué)生而言。
在認識問題的層面上,學(xué)生能用簡單樸實的數(shù)學(xué)語言回答老師的`提問,達到目的就行,低年級教學(xué)在游戲與活動中更要注重數(shù)學(xué)知識的把握。
三、生搬硬套方式。
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,數(shù)學(xué)課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但部分教師為追求方式而方式的現(xiàn)象時有發(fā)生,不能使新的教學(xué)方式發(fā)揮真正有效的作用。
四、不重視學(xué)生學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的培養(yǎng)
良好的習(xí)慣,是一個人走向成功人生的保障。特別是一、二年級應(yīng)以組織教學(xué),培養(yǎng)學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。
教師聽課個人心得體會 篇8
通過參加這次學(xué)校的聽課活動,我學(xué)習(xí)到了許多東西。幾位老師的授課讓我領(lǐng)略到她們的教學(xué)風(fēng)格,扎實的教學(xué)功底和深厚的課堂駕馭能力更是讓我佩服。通過聽課,我也清醒地認識到自己在教育教學(xué)方面的不足。下面是自己聽課的一些想法。
一、幾位老師教學(xué)的特色和優(yōu)點
1、上課緊緊圍繞課文。節(jié)奏清晰,每位老師的課堂駕馭能力都很強。整堂課張弛有度,同時關(guān)注語言學(xué)習(xí)最基本的讀和寫,夯實了學(xué)生的基礎(chǔ)。
2、學(xué)生為主,教師為輔。注重引導(dǎo)學(xué)生,幾位老師都能夠抓住自己班級里學(xué)生的特點,讓學(xué)生充分參與到朗讀、生字詞學(xué)習(xí)、生字詞書寫、課文內(nèi)容的理解等環(huán)節(jié)當(dāng)中。特別是姚麗霞老師,十分注重孩子們聽說讀寫能力的發(fā)展,使得404班的學(xué)生真正成為了課堂中的主角。
3、課件實用,提升教學(xué)效果。多媒體課件的使用,優(yōu)化了課堂教學(xué),使得教學(xué)內(nèi)容清晰明了的同時,調(diào)動起了學(xué)生的積極性,簡單直觀實用的教學(xué)課件,使得課堂教學(xué)效果明顯。
4、關(guān)注基礎(chǔ),留足作業(yè)時間。幾位老師都關(guān)注了孩子們的基礎(chǔ),并且給孩子們留足了作業(yè)時間。
二、結(jié)合自己的一些反思
1、要讓孩子們帶著目的去讀書。幾位老師在上課的時候,都善于設(shè)置情境,讓學(xué)生帶著目的去讀書。這一點值得我學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)過程中,我也要學(xué)會在閱讀前有意識地創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。這樣才能讓孩子們帶著目的去讀書。只有帶著問題去閱讀,才能夠真正提高孩子們的閱讀水平。
2、回歸課本。不論怎么說,課本都是基礎(chǔ)。語文課主要是教師引導(dǎo)學(xué)生自己對課文進行多層次的閱讀。在聽課過程中,幾位老師都緊扣著課本,都抓住課文的'主線目標(biāo),展開自己的課。這種始終緊扣課文,由淺入深的教學(xué),讓孩子們十分有信心。這恰恰是我所缺乏的,因此在接下去的教學(xué)中,要回歸課文,抓牢主線。
3、教學(xué)過程安排合理。幾位老師的教學(xué)過程十分清晰,一個任務(wù)完成,馬上接著下一個任務(wù)。反觀自己的教學(xué),在理解感悟環(huán)節(jié)往往把握不牢。不是理解深了,就是把學(xué)生想簡單了。說到底還是自己把握課文重難點的能力不足。今后要多向師傅請教,學(xué)著從更適合學(xué)生的角度去理解、審視文本。
4、課外延伸,拓展能力。上課過程中,在學(xué)生理解了文本的基礎(chǔ)上,幾位老師都或多或少有一定的課外延伸。這些延伸進一步培養(yǎng)了學(xué)生的聽說讀寫能力。幾位老師都在課堂中對課本之外的知識有所涉獵,這些知識鼓勵了孩子們跳出課本,感悟生活。這十分值得學(xué)習(xí),只有不斷這樣融合、提升,才能真正提升孩子們的文化積淀。幾位老師的這一點,值得我好好學(xué)習(xí)。
5、多使用正面激勵的話。幾位老師在課堂上都使用了十分積極正面的激勵語言。反觀自己的課堂,有許多時候這種小細節(jié)就不太注意。今后要多加注意。多使用一些技巧,也許學(xué)生會更加樂于接受,也更樂于學(xué)習(xí)。
在聽骨干教師上課的過程中,通過比較,我發(fā)現(xiàn)了自己許多問題。同時通過這樣的學(xué)習(xí),使我能夠更加理性地反思自己的課堂教學(xué)。我會努力修正自己教育教學(xué)當(dāng)中的不足,爭取取得進步。
教師聽課個人心得體會 篇9
4月22日,在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我得到了這次寶貴的外出聽課學(xué)習(xí)機會。我懷著激動的情緒來到x市張店教師進修學(xué)校,這天是最后一天聽課,一共聽了九節(jié)課,其中語言2節(jié)、健康2節(jié)、社會1節(jié)、音樂3節(jié)、計算1節(jié)。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長。通過這次聽課學(xué)習(xí),我在以下幾個方面感觸較深:
一、以游戲為主,讓幼兒在玩的過程中簡單愉快的獲得知識
在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出:幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動,但是在我們一些農(nóng)村幼兒園中卻往往忽略這一點。在本次聽課過程中,幾位教師均比較重視游戲教學(xué)法,其中x市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂活動《唱唱我的名字》中,最后一環(huán)節(jié)采用了我們平時最熟悉但是的找朋友的游戲,把所學(xué)新歌通過找朋友加以鞏固,氣氛活躍,幼兒積極性高,效果十分好。又如x市的李春雷老師《動一動真搞笑》這節(jié)活動,自始至終以游戲為主,活動最后的放松活動,小朋友齊聲把毛毛蟲慢慢喊出來,慢慢由一老師扮演,該教師身穿毛毛蟲衣服,頭戴一發(fā)卡,中間伸出兩個觸須,活像一真的毛毛蟲,一伸一縮做著運動出場。慢慢學(xué)小朋友做著各種運動,運動中慢慢脫去外衣,摘掉發(fā)卡,變成了一只翩翩飛舞的蝴蝶,(教師穿著蝴蝶衣服,可見道具準(zhǔn)備十分充足且十分精致)與小朋友一起做放松運動。全場教師及評委為之震撼,并送出陣陣掌聲。
二、教學(xué)設(shè)計創(chuàng)意新穎,多媒體課件豐富多彩
九名教師課堂道具準(zhǔn)備充足,尤其是多媒體課件的制作豐富多樣,像放電影一樣深深把幼兒吸引,高度調(diào)動了幼兒的積極性。如xx路幼兒園劉敏老師講的故事《藍盒子》,她根據(jù)故事情節(jié)進行了創(chuàng)造性調(diào)整:把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊;故事中的爬山坡改為過小河;另外還增加了怕黑的情節(jié),從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。整個活動利用多媒體教學(xué)、多維互動的形式,幼兒便于掌握故事資料,并進行復(fù)述。又如x市范鳳霞老師的《動物媽媽的愛》這節(jié)活動,以各種影像資料為主,穿于整個活動中,并配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作,都讓孩子們深受感染。從動物媽媽不同方式的.愛很自然的讓幼兒體會到自己媽媽對自己不同方式的愛。
總的來說,這次外出聽課,值得我們學(xué)習(xí)的地方很多,我就不一一列舉了,我想在我們的日常教學(xué)中也就應(yīng)像這幾位教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)課件制作,要勤于動手動腦,多為幼兒準(zhǔn)備充足的道具;并盡量將這次學(xué)到的東西,運用于自己以后的教學(xué)時間工作中,使自己在工作上不斷進步!
教師聽課個人心得體會 篇10
昨日在臨沭鎮(zhèn)中心小學(xué),有幸參加了本學(xué)期的英語教研活動,這次活動主要以聽課為主,當(dāng)然還有專題講座。
講座傳達了最新的備課招數(shù),李教師用親身實踐,向我們傳授備課和書寫方面的經(jīng)驗,聽來感覺很扎實,各項工作都做的很到位,真的是把課備好了,同時備出了風(fēng)采,以后備課的時候,真應(yīng)當(dāng)這樣扎扎實實的去備;作業(yè)也要講究質(zhì)量,進行“優(yōu)秀作業(yè)展評”,激發(fā)學(xué)生們認真書寫的熱情。
三節(jié)課都講了同一節(jié)課,三個風(fēng)格不一的教師,用自己的方式呈現(xiàn)給我們完全不一樣的“同一節(jié)課”。這三節(jié)課有很多值得借鑒的地方,比如,板書設(shè)計、教學(xué)設(shè)計、各環(huán)節(jié)的銜接等等方面。
先是毛教師講,這節(jié)課是五年級的第一單元B部分的讀寫課。讀寫課,是全面的學(xué)習(xí)讀和寫的,教師要注重學(xué)生這兩方面本事的培養(yǎng),同時讓學(xué)生綜合運用前兩節(jié)課所學(xué)。毛教師的課上,學(xué)生們表現(xiàn)的很進取,學(xué)習(xí)氣氛很濃,毛教師的教學(xué)設(shè)計也很流暢,每個環(huán)節(jié)銜接的恰到好處,讓學(xué)生們在簡便愉悅的環(huán)境下,掌握了本課重點資料。毛教師的板書設(shè)計很科學(xué),并且運用教具小旗和人物圖片,兩者的有機結(jié)合,給人一種很新穎的感覺,在教師的精心準(zhǔn)備下,學(xué)生們自然學(xué)的很歡樂!
高教師講的很有實效,注重學(xué)生們的練習(xí),對學(xué)生們進行了全方面的檢測,利用多種形式的練習(xí)題,很好的練習(xí)了學(xué)生們的掌握水平。
于教師的課,更是讓人眼前一亮,記得以前聽過她講的六年級的課,這節(jié)課雖然是五年級的,可是依然那樣帶勁兒。于教師的課設(shè)計就很有新意,她讓學(xué)生們自己提出問題,然后自己找答案,實在找不到答案的,讓本篇對話的主人公親自回答,這種教學(xué)思路,真的是打破了常規(guī),并且把以前所學(xué)和此刻所學(xué)有機的結(jié)合起來,變成了一個知識系統(tǒng),于教師準(zhǔn)備的那篇小短文,就很有代表性。
總之以上三位教師的課,都很成功,都要向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,以更好的改善自己的'教學(xué),讓學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)的更優(yōu)秀,讓學(xué)生們簡便的把英語學(xué)好。所以,我認為要從一下這幾個方面,進行改善:
一是英語課堂應(yīng)當(dāng)把枯燥,變?yōu)榛顫姟W寣W(xué)生們感覺到學(xué)習(xí)英語是件歡樂的事情,把枯燥的學(xué)習(xí)變的生動趣味,讓學(xué)生們想到上英語課就是一種歡樂的享受,當(dāng)然教師也要做好精心準(zhǔn)備,努力讓課堂變的高效,在這方面不是那么容易做到的。
二是注重學(xué)生的書寫,特別是要在課上時間進行練習(xí)。五、六年級應(yīng)當(dāng)多注意學(xué)生書寫的練習(xí),在課堂上進行簡單的抄寫也是十分有效的,不要等到課下時間讓學(xué)生們練習(xí),那樣學(xué)生們會不那么認真,達不到提高的目的。
三是帶動后進生的學(xué)習(xí)自信心。在評于教師課的時候,評課教師說了這樣一句話,給我留下了很深刻的印象,她說“給予學(xué)生濫竽充數(shù)的機會”。就是說讓學(xué)困生在與大家一起讀的時候,得到自信心的滿足,就像唱大合唱一樣,你一個人不會唱,其他人都會唱,你跟著唱不了幾遍,你就會唱了。對待學(xué)生,也是這樣,讓學(xué)困生在與其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)的過程中,逐漸提高自己的成績。
經(jīng)過這次活動,我深深的感到參加活動的意義重大,聽這些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師的課,是一種很好的學(xué)習(xí),會給自己的教學(xué)供給很多的幫忙。
教師聽課個人心得體會 篇11
步入教師崗位的時間已年多,在過去的工作中,通過培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗,但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠遠不夠的。眾所周知,學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗的方法就是聽課。每個學(xué)期學(xué)校都要展開聽課活動,在這近半個學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)中,我獲益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結(jié)的一點心得體會:
首先,務(wù)必要有對教材的充分理解。理解教材,把握教材的重點、
難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對教學(xué)做充分的'準(zhǔn)備,教師只有明白上什么,怎樣上,什么是重點、難點才能上好課。要作好足夠的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。處理、把握教材的方法十分獨到。三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如李勇師在處理課文時分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導(dǎo)學(xué)生理解。最精彩的是學(xué)生把自制的禮物獻給自己的老師,表達了學(xué)生對老師的愛。一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。”我想,我們每一位教師在上完一堂課后,該問問自己:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的潛力,留下他們真正需要的種種?
其次,務(wù)必要改變舊的教學(xué)模式,音樂課不同于其他科目,更需要學(xué)生與教師的自主互動,使課堂活躍起來。
總得來說,通過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來很大的幫忙。聽課是教師的必修課,以人為鏡,才能夠體察自己的優(yōu)點和缺點。通過聽課學(xué)習(xí)別人的長處,通過聽課,反思自己,才能不斷進步,這也是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗,來幫忙我更好地完成教學(xué)工作。
教師聽課個人心得體會 篇12
在呂崇平教師工作室跟崗期間,我們分別聆聽了工作室成員梅師附小的張旗耀主任,金山小學(xué)丘春校長,江南育才小學(xué)巫智敏老師和梁雯老師的數(shù)學(xué)示范課,及13位跟崗學(xué)員的優(yōu)秀課,讓我精神得到洗禮,思想受到?jīng)_擊,方法得到啟發(fā),收獲頗豐。不僅領(lǐng)略了各位教師出類拔萃的教學(xué)風(fēng)采,也讓我從中感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的靈活多變。下面就談?wù)劚救嗽谶@些課感受最深刻的地方。
一、敬業(yè)的精神和求真的態(tài)度。張旗耀主任致力于微課的開發(fā)與研究,丘春校長對課材深入的研究,巫智敏老師的隨時課堂,梁雯老師的生本課堂,無不反映出每位成員對教育不僅當(dāng)作職業(yè),更當(dāng)成了事業(yè)!在敬業(yè)精神的驅(qū)動下,求真就是有源活水,經(jīng)久不息。就才有對文本的進一步解讀,形成澎湃的解讀能力。
二、扎實的基本功和掌控課堂的能力。丘校長精于小組學(xué)習(xí)模式,平常小組學(xué)習(xí)難放易散,組織不妥極易陷入強者恒強,弱者更弱的境地,但丘校長的課堂看不到這種亂象,就源于丘校長對學(xué)情的準(zhǔn)確把握,對文本的精確解讀,這種基本功絕非一日之功。并且丘春校長的課堂掌控能力非常強,收放自如,感染力也強,對小組內(nèi)成員的分工明確,任務(wù)分解較細,目標(biāo)清楚明了,逐步形成良性循環(huán)。我們就要有持之以恒的精神,從點滴做起,在小處著手,堅持不懈地積累經(jīng)驗。
三、真正突出學(xué)生是主體。自主合作交流是數(shù)學(xué)重要的學(xué)習(xí)方式,以前聽課觀到的合作交流,多是師生的對話,老師對學(xué)生匯報進行匯總或評價訂正。重結(jié)果,輕學(xué)生思維的碰撞和交流。這次的聽課,更多的是學(xué)生自發(fā)性的溝通、交流、評價,學(xué)生的主體地位尤為明顯。
四、課前準(zhǔn)備過程很有特點,每位教師采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)。如張旗耀老師和梁雯老師的情景導(dǎo)入,讓學(xué)生一開始上課就受到吸引,把數(shù)學(xué)源自生活真實地展現(xiàn)出來,集中了學(xué)生的`注意力,從課間吸引到課堂中來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自發(fā)性,為課堂學(xué)習(xí)開了個好頭。凡事預(yù)或立,不預(yù)則廢。如果把課堂當(dāng)成戰(zhàn)場,就不能打沒有準(zhǔn)備的戰(zhàn),而且這個準(zhǔn)備還必須充分、準(zhǔn)確、靈活、有余地。
五、活動設(shè)計有效:有效果、有效率、有效益。葉巨干校長的《相遇問題》設(shè)計了學(xué)生情境表演,先讓學(xué)生跟老師一起展現(xiàn)相遇的過程,消除學(xué)生的不敢表現(xiàn)的心理作用,還很好呈現(xiàn)一種取物的模式,接著讓兩個學(xué)生來表演,他們有些放開了,呈現(xiàn)另一種取物的模式,最后再讓兩個學(xué)生來展現(xiàn)相遇這個過程,短而精,學(xué)生體驗到了“同時、相向、相遇”的關(guān)鍵。這種活動講求短時、活動內(nèi)容不復(fù)雜,更重要的是對知識、技能形成的有效支持。
六、課件制作積極,精良優(yōu)美,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,引人入勝,更好地體現(xiàn)邏輯性、條理性、全面性和針對性,而且還有都引用了微視頻的文件,吸引著學(xué)生的注意力,豐富學(xué)生的感性體驗,更好地觸動學(xué)生的無意記憶,有利于學(xué)生對所學(xué)知識的有效理解、牢固掌握、靈活運用。
七、練習(xí)設(shè)計有層次,基礎(chǔ)實效,拓展有深度。新課過后的練習(xí)要及時鞏固基礎(chǔ),面向全體時注重練習(xí)的全面性。在學(xué)生掌握新知識后,逐漸設(shè)計有層次的,難度稍微大點的練習(xí),讓學(xué)生看到新知識不止于此,還有發(fā)展的下個階段,還讓一部分學(xué)有余力的學(xué)生體驗自己解決高一點難度問題成功的喜悅。
八、上課教師的教學(xué)語言富有感染力,課堂評價及時,關(guān)注了學(xué)生的情感。在這聽的這幾節(jié)課中,每一位教師都能對學(xué)生的來回答做出積極的評價,尤其巫智敏老師的運用估算解決問題的策略,老師親切和藹的教態(tài)、抑揚頓挫的語調(diào)、給孩子們積極向上的鼓勵使得整節(jié)課都充滿著活力。
很幸運能在這次跟崗中得到這么多的知識及感受,這也將成為我前進的動力和目標(biāo)。
教師聽課個人心得體會 篇13
這次參加校級教研活動,聽了三位數(shù)學(xué)教師的公開課,使我感受頗深,受益匪淺。針對這三節(jié)課,我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)
教學(xué)的藝術(shù),不是傳授而是激發(fā)和喚醒,所以老師要利用學(xué)生十分熟悉的生活材料,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。在《折扣》一課中,教師從學(xué)生感興趣的逛大世界商場購物入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,讓學(xué)生切實的感受到了數(shù)學(xué)知識來源于生活,生活中數(shù)學(xué)問題處處存在。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進行了情感鋪墊。
二、注重學(xué)生的自主探索
新課標(biāo)強調(diào):教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶䦟W(xué)”,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫忙者、合作者、引導(dǎo)者。每一個教學(xué)環(huán)節(jié),教師只作恰如其分的點撥,不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),讓學(xué)生積極思考,大膽嘗試,在主動探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,掌握學(xué)習(xí)的方法,獲取成功并體驗成功的喜悅。
三、教師的激勵到位
三位老師對學(xué)生的.贊揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價語言,在學(xué)生的心里卻能夠激起不小的情感波瀾。對于整個教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
四、合作交流與動手實踐相結(jié)合
三位老師在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動手操作中進行獨立思考,與同伴交流,并給足學(xué)生動手、觀察、交流、合作的時間和空間,讓學(xué)生在具體操作活動中獲得知識,體驗知識的構(gòu)成過程。如《認識幾分之一》一課中,生生合作、師生合作在動手折一折中,認識二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一課中,教師讓學(xué)生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動中領(lǐng)悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性。
五、練習(xí)設(shè)計有層次性
練習(xí)設(shè)計重視促進學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如《折扣》一課中,教師先讓學(xué)生明白幾折就是百分之幾十,打幾折表示按原價的百分之幾十銷售;然后設(shè)計已知原價和折扣,求現(xiàn)價的問題;再設(shè)計已知現(xiàn)價和折扣,求原價的問題以及已知原價和現(xiàn)價,求折扣的問題;最后又出示已知原價和折扣,求現(xiàn)價比原價便宜多少錢的問題。整個教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,步步深入,每個問題都是扎扎實實得到解決。
總之,本次校級教研活動,讓我收獲很多,感觸很深,覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在今后的工作中,我還要加強學(xué)習(xí),在實踐中加強探索總結(jié),爭取進步。
教師聽課個人心得體會 篇14
有幸聽了兩位優(yōu)秀教師許教師、陳教師的兩節(jié)課,受益頗深。
第一節(jié)“比的意義”許教師從學(xué)生最熟悉的和感興趣的教師的年齡著手,讓學(xué)生自己提出和兩位教師年齡有關(guān)的問題,從而十分自然的引出兩個數(shù)之間除了差和倍數(shù)之外的又一種關(guān)系“比”,這一選材與學(xué)生的生活緊密相連,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)過程中,許教師第二部分“自學(xué)提綱”的設(shè)計讓學(xué)生的.主體性主動性得以發(fā)揮。概念課是枯燥的零碎的,然而她放手給學(xué)生,學(xué)生卻能從中找到樂趣和成就感。他們自學(xué),自己總結(jié),并在徐教師的引導(dǎo)下完成了“比”“除法”“分數(shù)”三者聯(lián)系與區(qū)別的比較表格,加深了學(xué)生對知識的掌握。
陳教師的數(shù)“學(xué)廣角xxxx搭配(一)”也結(jié)合了學(xué)生的特點,設(shè)計貼合低年級的動畫PPT。因為低年級孩子小,陳教師步步細心引導(dǎo),授課資料條理清晰,教學(xué)目標(biāo)順利完成。任教師的“四邊形”經(jīng)過學(xué)生自己歸納總結(jié)出了四邊形的特征,而后一系列的確定,包括“隱藏xxxx猜想”環(huán)節(jié),調(diào)動學(xué)生積極性,鞏固了四邊形特征.最終經(jīng)過比較提出正方形長方形這兩個特殊的四邊形。整堂課思路清晰,資料充實,學(xué)生對知識掌握比較牢固。教學(xué)目標(biāo)完成的很好。
聽了二位優(yōu)秀教師的課,我只能說:要學(xué)習(xí)的還有很多,加油吧姑娘!
教師聽課個人心得體會 篇15
我們xx小學(xué)這次開展了一場外出聽課的學(xué)習(xí)活動,學(xué)校派我們幾個小學(xué)四五年級的語文教師去到xxx小學(xué)聽課,讓我在教學(xué)和思想等方面有所收獲,也讓我明白了自己在教語文上還有不足。以下是我外出聽課的心得:
在xxx小學(xué)聽了幾堂課,我深深的意識自己在語文上的造詣還不夠,也知道自己對語文的學(xué)習(xí)還不夠。從xxx小學(xué)五年級的xx老師的課堂上了解學(xué)生學(xué)習(xí)語文,要在基礎(chǔ)上下功夫,特別是學(xué)生對字詞的理解,作為老師的我,應(yīng)該要把一個字做充分的解釋,旨在教學(xué)生真正弄得字的意思,把一個字做到了充分的詮釋,學(xué)生以后對字詞的各方面都能夠掌握好,一般我們教學(xué)生新字詞,都是直接帶讀幾遍,簡單的造詞造句,根本就會仔細的把一個字的所有解釋都教給學(xué)生,導(dǎo)致學(xué)生字在不同的段落中有不同的意義就不知道了,這其實是教新字詞的一個短板。
自從聽了這次別的學(xué)校老師上的語文課,我真正明白自己在這方面的能力還有很多欠缺。畢竟自己也才剛做語文老師沒有幾年,還沒有摸索出一套屬于自己的教學(xué)方法,而且經(jīng)驗也是不足夠的。這次跟其他老師一起去聽課學(xué)習(xí),我更加明白老師這個職業(yè)是一個不斷學(xué)習(xí)的'職業(yè),需要自己對自身能力加強,更需要自己去努力學(xué)習(xí),在教學(xué)的同時不停的查漏補缺。這不僅是對自己的一種豐富,更是對學(xué)生的一種負責(zé)。只有老師自己本身的學(xué)識強了,才能把更好的學(xué)識傳播給學(xué)生。從別的學(xué)校那學(xué)習(xí)的好處,就是能夠借鑒他們的教學(xué)方法,進而不斷的改進,然后形成自己的教學(xué)方法,找到合適自己的教學(xué)方式。而且從xx老師那,了解到這個崗位,就需要自己給自己壓力,只有這樣才能把作為老師的職責(zé)做好。
通過此次的外出聽課的學(xué)習(xí),我能夠吸取他人的經(jīng)驗,在結(jié)合自己的教學(xué),努力從中找到合適自己的語文教學(xué)。我也在聽課的過程中不斷的反思自己以往的教學(xué)情景,我更加發(fā)現(xiàn)自己有很多的地方是需要去改進的,而且自己之前上課時,有很多的問題還沒有解決的,所以今后自己身上的缺點就是最需要去改正的地方,那是我迫切的需要改變的,我希望自己能夠教好語文。
教師聽課個人心得體會 篇16
作為一名特崗教師,能參加平泉縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討活動,我感到非常榮幸,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會,此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。下面我就談?wù)勛约旱捏w會:
在《分數(shù)除以整數(shù)》這節(jié)授課時,授課教師從一件學(xué)生親身經(jīng)歷的捐款問題入手,在最短的時間內(nèi),使學(xué)生以最佳的思維狀態(tài)投入學(xué)習(xí)活動中,并在教師一步步的引領(lǐng)下得出結(jié)論,很自然地為這節(jié)課的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。接下來的學(xué)生活動,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師只是組織者、引導(dǎo)者與合作者。匯報及展示成果時,把課堂交給了學(xué)生,教師成為聽眾,讓學(xué)生代表說小組的做法,展示小組成果,并找其它組對此組進行評價,相互借鑒后,再闡述,學(xué)生說完之后,教師歸納。這樣充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性,并使學(xué)生感受到了成功的喜悅,激起其繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。鞏固練習(xí)設(shè)計的有梯度,做到了由易到難、由簡到繁、由淺入深。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),不光讓學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識,也讓學(xué)生學(xué)到了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
在《三角形內(nèi)角和》這節(jié)授課時,授課教師用故事引入,激發(fā)學(xué)生探索新知的`欲望,引導(dǎo)學(xué)生自主探索,再將探索結(jié)果與小組成員交流,最后展示成果,突顯了解決問題多樣化。學(xué)生匯報后,教師歸納總結(jié)得出結(jié)論。后又設(shè)計小組計論,使問題得以升華。鞏固練習(xí)題型多樣、重難點突出。
總之,兩節(jié)課的學(xué)習(xí),讓我真正感受到教學(xué)精英的風(fēng)采。他們能很好地掌握教材內(nèi)容;重難點很自然地滲透到課堂教學(xué)之中;自如地駕馭課堂,對出現(xiàn)的任何問題,都能輕松地解決。其寶貴經(jīng)驗值得我們新教師學(xué)習(xí)。
教師聽課個人心得體會 篇17
人曰:活到老,學(xué)到老,我要不斷學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長、在學(xué)習(xí)中進步,努力使自己成為一名合格的優(yōu)秀人民教師。
作為銀行員工要深刻理解開展黨的群眾路線教育實踐活動重大意義,把開展教育實踐活動作為金融行業(yè)當(dāng)前和今后一個時期重大政治任務(wù)看待。加強學(xué)習(xí),提高素質(zhì),增強廉潔意識。一要增強學(xué)習(xí)的主動性和自覺性!耙蝗詹凰紕t退,一日不學(xué)則罔”,做學(xué)習(xí)的表率,不斷豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。 二要增強學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對性。要重點學(xué)習(xí)金融知識和業(yè)務(wù)操作技能,本著缺什么學(xué)什么的原則,結(jié)合工作實際開展主題活動,
工作務(wù)實
處理好銀行中心工作和教育實踐活動的開展,堅持把群眾利益放在金融工作重要位置,樹立行業(yè)良好社會形象。務(wù)實工作,廉潔自律,維護銀行形象。一要提高工作效率。落實“快事快辦、急事急辦”的工作原則,不斷提高工作效率。二要提高服務(wù)質(zhì)量。在對外服務(wù)中做到態(tài)度熱情、舉止文明、用語禮貌,嚴格遵守服務(wù)承諾制、限時辦結(jié)制的規(guī)定,滿腔熱情搞好服務(wù)。
有忠誠度
做有忠誠度的員工,造就有忠誠度的客戶。做一名合格的銀行工作人員,必須對銀行的事業(yè)忠誠,沒有忠誠度的員工不可能維護和造就有忠誠度的'客戶。要努力培養(yǎng)并具備一定的綜合素質(zhì),業(yè)務(wù)素質(zhì)是為客戶提供高效的業(yè)務(wù)服務(wù),管理素質(zhì)是為客戶提供增值的服務(wù),人品素質(zhì)是為客戶提供可持續(xù)發(fā)展的服務(wù),在平凡工作崗位上對工作的執(zhí)著和熱情,平凡的崗位就不再平凡。
個人魅力
“您好,請問您需要辦理什么業(yè)務(wù)?”這是我們每次見到客戶要說的第一句話。面對各種各樣的人,面對各種各樣的事,作為銀行工作者的我們,永遠報以溫暖的微笑去面對。而微笑是我們的一張名片,在工作中時刻保持著微笑,對已經(jīng)熟識的顧客微笑表示我的誠意與友情,對著陌生的客戶微笑表示我的隨和和親近,對著曾經(jīng)用言語刺傷過我的客戶微笑表示我的寬容,學(xué)習(xí)如何工作時對客戶微笑,學(xué)習(xí)如何委屈時對自己微笑,將微笑貫穿在工作的每一個環(huán)節(jié),不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和工作時的心態(tài),先將自己的內(nèi)心升華,這樣才能在工作中不斷的提升自己,增加我們的個人魅力,以幫助客戶解決問題,這是銀行工作者最應(yīng)該做到的事。
教師聽課個人心得體會 篇18
今天,柯伯騰指導(dǎo)師在水頭一中給我們上了一堂示范課《把握情緒的主人》,聽完這堂課后我最大的感悟很多。情緒問題是人們生活中常遇到的現(xiàn)實問題,根據(jù)七年級學(xué)生的情緒特點與認知水平,柯老師在教學(xué)中使用學(xué)生喜聞樂見的形式來創(chuàng)設(shè)情境,開展活動,如面對考試,學(xué)生不同的情緒表現(xiàn)等讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,心靈受到震撼,道德得以提升,最終實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 。
通過這堂的探討,我覺得學(xué)生在 柯老師的指導(dǎo)下能正確認識、把握、調(diào)控自己的情緒,能培養(yǎng)和保持積極樂觀的態(tài)度,對塑造健全的'人格具有重要的意義。
眾所周知,初中生的心理還很不成熟,情緒具有沖動性、不穩(wěn)定性、難自控等特點,需要教師及時引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極情緒。同時,學(xué)生自身也渴望掌握調(diào)控情緒的方法,做情緒的主人,建立良好的人際關(guān)系,愉快、健康的學(xué)習(xí)、生活。
現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女,多數(shù)養(yǎng)成“以自己為中心”的性格,在情緒表達時沒有意識到要顧及他人的感受,做出傷害他人的行為,需要教師的正確引導(dǎo)。
感受調(diào)控情緒對于個人行為和生活的重要性,自覺換位思考,體驗他人的感受,學(xué)會共享快樂與分擔(dān)憂愁,培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度?吕蠋煾鶕(jù)情感教育理論“激發(fā)情感是明理的一種手段”,借助照片、情景表演、案例等設(shè)置情景,以情激趣,以情感人,以情入理,達到教學(xué)目標(biāo)。
教師聽課個人心得體會 篇19
時光飛逝,一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過去的一學(xué)年中,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下,在學(xué)校教師同仁的傾心相助、大力支持下,在學(xué)生們的努力配合下,我較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。回顧一年來的工作,忙碌伴隨著充實,汗水浸潤著收獲,在這個平凡的三尺講臺上,我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長。作為數(shù)學(xué)教師,只有向教改要效率,充分利用好課堂40分鐘,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實際問題帶進課堂,嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來解決,引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法,應(yīng)用到生活實踐中,使學(xué)生能體會到數(shù)學(xué)就在身邊,領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力,感受到數(shù)學(xué)的樂趣,進而感受生活數(shù)學(xué)之美,F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
1、精心設(shè)計課堂教學(xué),教學(xué)基本功扎實
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學(xué)中,能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
2、教學(xué)過程精致,聯(lián)系實際,有效地激發(fā)學(xué)生興趣
從授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的',從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科,針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題,聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向,教師,已開始加強知識實際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。所以,在有些地方會充分利用生活中的實例為例,讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,便于理解和接受。
3、注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
當(dāng)今中考命題的命題指導(dǎo)原則是,有利于高校對人才的選拔,確立了“以能力立意”的命題指導(dǎo)思想,這就加大了對能力的考查,為此教學(xué)過程中特別注意了這個問題:在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
總之,在這一年中,我聽了許多優(yōu)秀教師的課,從他們課堂上我學(xué)習(xí)了很多在課本上無法學(xué)到的知識,讓我充分明白一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課,怎樣才能將課本知識有效的傳達給學(xué)生,因此我要從他們身上學(xué)習(xí)好的方面,爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。
教師聽課個人心得體會 篇20
最近,我有幸參加了河南省思想品德優(yōu)質(zhì)課教學(xué)展評活動的聽課學(xué)習(xí),觀摩了10節(jié)名師的示范課,他們的課讓我感受頗深,收益匪淺,也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。他們的課以深厚的文化底蘊,豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。
回顧教師們的優(yōu)秀課堂,我可以看到每位老師各具特色。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感,有的老師課堂緊湊重難點突出,還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,也讓聽課的教師們連聲贊嘆,佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計,還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺得且不論學(xué)生的配合與否,老師身上我們就能感受到思品課教學(xué)模式的多樣與精彩。
一、充分備課是上好課的基本保障
備課是教學(xué)的基本要求,備課的一個側(cè)重點是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是課堂的生命。因此教師在備課時應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā),看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會到會,由不懂到懂,另外,恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的選用,也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課,都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。幾位老師的課,從導(dǎo)入新課到課外拓展,每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),每一個細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。每位老師的.課前準(zhǔn)備都非常充足,材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想,這也可能是名師的獨到之處吧。
二、飽滿的激情成就精彩課堂
作為一名教師,如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中,不僅體現(xiàn)出是一個有特別的課堂,同時學(xué)生的情感也會被感染。由此,學(xué)生興趣濃厚、思維活躍,為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如,鄭州市第七十三中學(xué)的楊老師在執(zhí)教《兩代人的對話》時,她一上課就用飽滿的激情把學(xué)生思維的火花點燃了,本節(jié)課,老師全情投入,感情自然。老師的情感也直接影響感化著學(xué)生的情感,尤其在“心靈對話促和諧”環(huán)節(jié),老師的真情講述和情感抒發(fā)也觸動了孩子們的心靈世界。她以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲,課堂氣氛活躍,學(xué)生積極配合,課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂,就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿、特別張揚。
三、小組討論是課堂教學(xué)的金鑰匙
愛因斯坦曾說過:“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)起來,那學(xué)校所規(guī)定的功課,會被當(dāng)作一種禮物來接受!迸d趣是最好的老師,學(xué)習(xí)興趣能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機,強化學(xué)習(xí)動力。這次講課,很多老師非常注重對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā),學(xué)生自主活動的時間增多了,在小組內(nèi)、在班里有了機會大膽表達自己的感受、意見和結(jié)論,而不是去揣度教師期待的標(biāo)準(zhǔn)答案,課堂上就會出現(xiàn)不同的聲音,引發(fā)爭論,甚至還會出現(xiàn)一些教師意想不到的“奇談怪論”。
兩天的學(xué)習(xí),我學(xué)到很多,感受很多,收獲很多,名師扎實深厚的教學(xué)基本功,大氣自然的教學(xué)風(fēng)格,廣博的知識,駕馭、調(diào)控課堂的能力,親切大方的教態(tài),靈活的教學(xué)機智,獨到智慧的教學(xué)設(shè)計,富有藝術(shù)性的課堂,都給我留下了深刻的印象。在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴格要求自己:做到課前認真解讀教材,根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程;課后認真反思,堅持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平,通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越,邁上一個新的臺階。
教師聽課個人心得體會 篇21
作為一名走上工作崗位不到一年的新教師,我在教學(xué)的很多方面存在不足乃至缺陷,如何盡快的提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)已成為當(dāng)務(wù)之急。非常的感謝學(xué)校給我們提供的聽課學(xué)習(xí)機會,讓我們有機會去學(xué)習(xí)和進步,也非常的感謝我的指導(dǎo)老師謝緯,她對工作認真負責(zé),兢兢業(yè)業(yè),這深深的影響我對教師這一崇高職業(yè)的認識,同時對于我提出的問題她也是耐心的給予講解,真正做到了誨人不倦,這些都幫助我迅速的成長。本學(xué)期我利用空閑時間進行了聽課學(xué)習(xí)。半年間,由于課程的沖突,我前后只聽了十幾節(jié)課。在聽課過程中,謝教師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言深深地折服了我,使我感受到自身的不足,從中受益匪淺。
我覺得聽課并不是一件簡單的事情,因為新教師聽課并不是簡單的聽老師的教學(xué)內(nèi)容而是教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計,在聽課的過程中更要認真觀察并做適當(dāng)記錄。聽課不僅要聽,還要看,捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情,記下每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時積極的思考,準(zhǔn)確客觀的評價各種教學(xué)方法的優(yōu)劣,結(jié)合自己的教學(xué)實際,取長補短。每一位教師都有他自身獨特的教學(xué)風(fēng)格。在聽課過程中,基礎(chǔ)部的每一位任課老師都給我留下了很深的印象。謝老師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴密,各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然、緊湊、快捷,從師生互動導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。謝老師打破了德育課沉悶的'問答式,在課堂上組織小組活動。這樣一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神;一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識,大大活躍了課堂氣氛,可謂是一舉多得。謝老師根據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深度的把握上處理得很好,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,做到了突出重點,突破難點。謝老師組織了形式多樣的課堂活動形式,增加了學(xué)生實踐的面和量,重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法,重現(xiàn)和運用所學(xué)知識,使知識不斷獲得鞏固。一堂課內(nèi)幾乎每個學(xué)生都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線。
教師聽課個人心得體會 篇22
聽了這么多堂課,我覺得要上好一堂課,必須做到以下幾點:
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。在聽課的過程中,我發(fā)現(xiàn)謝老師都對本堂課進行了精心的設(shè)計,她采用圖片、實物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景,多渠道地給學(xué)生提供教學(xué)信息,拓寬視野,從而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的強烈興趣,積極主動參與各項學(xué)習(xí)活動。
2、樹立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo),課堂教學(xué)要努力達到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊講課方式,通過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識,啟發(fā)他們獨立思考的自覺,從而點燃他們對所學(xué)的興趣,激發(fā)出由衷的.熱情。
3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。在我聽的這么多課中,但凡是成功的課堂,上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實,教師教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全面,更重要的是謝老師都有充足的精神,讓學(xué)生一進課堂便感受到一種自然氣氛。這樣,授課就自然事半功倍。
通過聽課,使我開闊了眼界,同時也看到了自己的不足,使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法,也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠,應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自己,在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
教師聽課個人心得體會 篇23
本周我有幸在昌江縣思 源學(xué)校聽課學(xué)習(xí),新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),強調(diào)數(shù)學(xué)來自于生活,又回歸于生活。生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用與創(chuàng)新能力。下面結(jié)合自己的教學(xué)實際談?wù)勛约涸跀?shù)學(xué)教學(xué)實踐中的一些做法。
一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境
教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確,能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認知和情感的結(jié)合。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學(xué)中,要有意識地 設(shè)各種情境,為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機會,不失時機地為他們走向成功。
二、教師精心設(shè)計了教學(xué)課件
教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,從課題材料的搜集上和視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且都非常貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,運用到生活中使枯燥的`數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。
三、教師的教學(xué)語言富有感染力
教師的教學(xué)語言是至關(guān)重要的,不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語,讓學(xué)生聽懂理解知識,而且要有些詼諧幽默的話,吸引學(xué)生的注意力,使課堂氣氛活躍。教師要有及時的課堂評價,隨時關(guān)注了學(xué)生的情感,多表揚來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點,把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,我更加深刻的體會到李教師教學(xué)方法的與眾不同,我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到李老師非常精心的設(shè)計這一堂課,從板書、內(nèi)容,結(jié)構(gòu)緊湊,環(huán)環(huán)相扣。既學(xué)習(xí)了新知識,又增加了練習(xí)量,還激發(fā)了學(xué)生大腦思維的深度,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí),在她的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子,因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
五、以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)
留給學(xué)生充分探索的空間。整堂課教師少講,甚至不講,都是學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、學(xué)生幫學(xué)生,學(xué)生帶學(xué)生,學(xué)生掌握非?臁
整節(jié)課老師并沒有直接在黑板上講解、演示做題需要的方法、式子,而是啟發(fā)學(xué)生提出問題,繼而讓學(xué)生估算,再就是讓學(xué)生用自己的方法獨立計算,此環(huán)節(jié)是重點,體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的意識,,學(xué)生迎刃而解,重點第幾種方法,運用知識的轉(zhuǎn)化很輕松地將新知識轉(zhuǎn)化為舊知識,學(xué)生掌握的輕松自如。整個過程教師沒有挖苦心思、聲嘶力竭去講解,而是在指導(dǎo)學(xué)生的鉆研過程中通過比較、探索、演示自主學(xué)會了新知識。整堂課教師引導(dǎo)得有序、有理、有法,學(xué)生經(jīng)過思考、鉆研、整理,整堂課過得輕松、和諧。
六、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式
在教學(xué)中要注重加強小組合作學(xué)習(xí),提供學(xué)生合作、探究、交流的時間與空間,讓學(xué)生通過明確分工,協(xié)調(diào)配 合,對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充分的實踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與探索在教學(xué)中,教師不僅將學(xué)生教會,而且還教學(xué)生會學(xué),充分體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。
教師聽課個人心得體會 篇24
在課上,老師使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展 。由于各種不同的因素,學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能、能力方面和志趣上存在差異,教師在教學(xué)中了解這種差異,因材施教,因勢利導(dǎo)。從學(xué)生實際出發(fā),兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生,通過多種途徑和方法,滿足他們的學(xué)習(xí)需求,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點心得體。聽李教師的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,使我親眼看到她的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采,深深地感染了我,鼓舞了我,打動了我的心。通過她的課堂教學(xué),讓我直觀的看到老教師在新課改中的模范作用,她不守舊,與時俱進,認真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程,啟迪我在今后的教學(xué)中,如何進行課堂教學(xué),醒悟了一些在課改中感到困惑的問題,課前精心預(yù)設(shè),老師在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流,引發(fā)學(xué)生興趣,拉進關(guān)系,使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前在教具,課件上準(zhǔn)備得充足,學(xué)生的水平,實際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預(yù)料,有的放矢。課中精講多練,老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時適度創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在此情中動腦像,動口說,動手做,學(xué)中玩,玩中學(xué),非常適合孩子們的特點。對一些較困難的問題,又在適度的情況下,開展小組活動,并且老師能提出既明確又具體的要求,討論有目的,說話有依據(jù)。整個課堂上,充分利用課件,學(xué)具,動手擺、折、撕、畫等,直觀、方便、快捷。節(jié)省了課堂時間,充分利用40分鐘。課堂上老師們的應(yīng)對能力強,對學(xué)生的思維后所提出的問題,教師應(yīng)及時準(zhǔn)確地排除解決。他們的課堂教學(xué),一言一行,是一面鏡子,自己在時間中與他們的差距很大,要在短暫的一節(jié)課中,受到好的效果,必須認真學(xué)習(xí)。課后回味評價一節(jié)課手授完,總結(jié)很重要。他們都注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一節(jié)課所學(xué)知識的重點,加強回憶。注重學(xué)生互評,師生評價,給與肯定。我認為這樣做是給學(xué)生的一種鼓勵,一種加油的妙方。此次聽課,使自己學(xué)到了其他老師的長處,看到了自己的.惰性。今后要在課改中,盡可能地完善教學(xué)藝術(shù),提高效率,必須不斷地“充電”,不斷探索實踐。
因為各科的教學(xué)理念都是相通的,我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗,用到自己的信息技術(shù)實際的教學(xué)工作中,讓自己的課堂也更加活躍起來,真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來,從而切實感受到了信息技術(shù)課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
數(shù)學(xué)是有趣的、是簡單的、是鮮活的。這次聽課學(xué)習(xí)活動雖然是短暫的,但是我們的課堂改革以及課程改革是長久,我將積累這次學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗,將它們應(yīng)用于以后我自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中去,努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。