課外閱讀心得體會(huì)(精選15篇)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的課外閱讀心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
課外閱讀心得體會(huì)1
課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，它無(wú)時(shí)無(wú)刻地陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的品質(zhì)。
長(zhǎng)期從事語(yǔ)文教學(xué)深知良好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子的影響，所以在語(yǔ)文教學(xué)我非常重視課外閱讀，培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)，廣讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，快樂(lè)讀書(shū)，讀整本書(shū)，做小書(shū)迷�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“低年級(jí)段要求學(xué)生背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇，課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字�！睘榱寺鋵�(shí)新課標(biāo)所提出的教學(xué)目標(biāo)，我們不但要上好每一節(jié)閱讀課，而且要不斷拓寬學(xué)生的閱讀渠道，抓好課外閱讀活動(dòng)。利用多種多樣的教學(xué)方法和讀書(shū)形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。
從任教本班起我就給班級(jí)制定了閱讀計(jì)劃，打造書(shū)香班級(jí)。
每個(gè)學(xué)期都要給學(xué)生推薦閱讀書(shū)目，引導(dǎo)孩子們讀一些好書(shū)。一本好書(shū)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋；一本好書(shū)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無(wú)數(shù)奧秘；一本好書(shū)會(huì)幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書(shū)、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書(shū)交上朋友。
每天午讀為學(xué)生讀課外書(shū)時(shí)間。要求孩子們每天帶一本自己喜歡的書(shū)，中午一進(jìn)班就開(kāi)始讀，如今我班的孩子午讀時(shí)間不管我在不在班上，孩子們都能夠認(rèn)真的去閱讀。每次中午進(jìn)班看著孩子們?cè)跍嘏年?yáng)光的照射下認(rèn)真讀書(shū)的樣子，我就不由自主的打心眼里高興。
我為孩子們精心制作了讀書(shū)卡，讀書(shū)卡的內(nèi)容有：書(shū)名、作者、我學(xué)到的幾個(gè)新詞、我最喜歡書(shū)中人物（或角色）、我最喜歡書(shū)中的幾個(gè)句子、我最感興趣的、我要把最喜歡的內(nèi)容畫(huà)成一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)。通過(guò)讀書(shū)卡的制作幫助孩子積累一些好詞好句，提高孩子的理解能力，豐富孩子的讀書(shū)作業(yè)。每次都會(huì)把做的好讀書(shū)卡，利用班級(jí)的'“讀書(shū)角”展示出來(lái)，給孩子以鼓勵(lì)。
每周進(jìn)行一次小練筆，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。每周給孩子們布置小練筆我都會(huì)結(jié)合本周班上或?qū)W校舉行的活動(dòng)以及節(jié)日、天氣變化、季節(jié)轉(zhuǎn)換、同學(xué)們之間發(fā)生的趣事來(lái)布置本周的小練筆內(nèi)容，讓孩子有內(nèi)容可寫(xiě)，真正的愛(ài)上寫(xiě)作。這一學(xué)期孩子們寫(xiě)了不少作文，圍繞季節(jié)轉(zhuǎn)換孩子們寫(xiě)的有：《秋天》、《觀雨》、《掰玉米》；同學(xué)之間的趣事有:《比手勁》、《鬧笑話(huà)》；我當(dāng)小導(dǎo)游有：《八達(dá)嶺導(dǎo)游詞》《開(kāi)封導(dǎo)游詞》；孩子自己記憶深刻的事：《包餃子》、《拔牙》、《騎自行車(chē)》。平時(shí)孩子的這些小練筆都寫(xiě)在造句本上，定期會(huì)找一些寫(xiě)得好的作文，請(qǐng)家長(zhǎng)把電子稿上傳郵箱，再有我班的一位家長(zhǎng)打印出來(lái)。放在作品欄中展示，讓其他孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓這些寫(xiě)作優(yōu)秀的孩子得到肯定。
讓孩子每天晚上堅(jiān)持閱讀課外書(shū)20分鐘，為了鼓勵(lì)孩子，我給家長(zhǎng)設(shè)計(jì)了閱讀記錄表，讓家長(zhǎng)在“閱讀記錄表”上簽字，給孩子的閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。幫助孩子養(yǎng)成養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！弊尯⒆优c書(shū)共舞，做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人！
課外閱讀心得體會(huì)2
《水滸傳》又名《忠義水滸傳》，一般簡(jiǎn)稱(chēng)《水滸》。成于元末明初，是中國(guó)歷第一部以農(nóng)民起義為題材的小說(shuō)也是中國(guó)歷第一部用白話(huà)文寫(xiě)成的章回小說(shuō)。是中國(guó)四大名著之一。全書(shū)主要是通過(guò)對(duì)起義英雄的歌頌和對(duì)他們的斗爭(zhēng)的描繪中具體表現(xiàn)出來(lái)的，因而英雄形象塑造的成功，使作品具有光輝藝術(shù)生命的重要因素。
本文作者是施耐庵。本書(shū)有一百零八位英雄好漢，這些英雄好漢都有著自己的稱(chēng)號(hào)如：小旋風(fēng)-柴進(jìn)、黑旋風(fēng)-李逵、及時(shí)雨-宋江……本書(shū)講述了許多的故事如：武松打虎、宋公明三打祝家莊、盧俊義活捉史文恭……本書(shū)共二十六回合(我買(mǎi)的書(shū)故事不全)。每回合講述兩個(gè)故事，共五十二個(gè)故事，其中一個(gè)故事給我的印象最深是：武松打虎。主要內(nèi)容是：(只說(shuō)精彩部分)武松見(jiàn)老虎又撲了過(guò)來(lái)，略一側(cè)身，縱身躍起，雙手掄起哨棒，用盡全身力氣一棒子從空中劈下，只聽(tīng)“啪”一聲，哨棒斷成了兩截。原來(lái)武松這一棒打在頭頂?shù)臉?shù)枝上，震得那樹(shù)連枝帶葉紛紛落下。這樣又激怒了老虎。它縱身想武松猛撲過(guò)來(lái)。武松急忙后退，閃過(guò)老虎這一撲，老虎的兩只前爪恰好落在他的'前面。武松丟掉手上的那半根哨棒，雙手把老虎揪住猛地往地上一按，狠狠的打了一兩百下，老虎全身是血，死了。
讀了這本書(shū)，我知道了：喝酒會(huì)誤事而且會(huì)傷害人的性命，像李逵等人喝多了酒就會(huì)殺人。還知道了：宋江他們替天行道，智勇雙全，抓到一些好漢就勸他瞄入梁上并厚禮款待。
課外閱讀心得體會(huì)3
今天，我們有幸參加了四年級(jí)組關(guān)于“全方位、多渠道打造書(shū)香縷縷的中年級(jí)閱讀‘磁場(chǎng)’的研討，老師們分別介紹了自己在課外閱讀方面的一些做法，讓我很受啟發(fā)，思考頗多。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)中要求:小學(xué)第二階段(3～4年級(jí))學(xué)生課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字;第二學(xué)段(5～6年級(jí))學(xué)生閱讀總量不少于100萬(wàn)字。課堂時(shí)間有限,教學(xué)中怎樣引導(dǎo)幫助學(xué)生在課余時(shí)間完成課外閱讀量的要求?這是備受語(yǔ)文老師關(guān)注的，老師們的介紹給了我可以借鑒的好些方法：
第一，營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境
中國(guó)古代就有“孟母三遷”的故事，環(huán)境對(duì)孩子閱讀的影響是很大的，營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，給孩子更多一些的讀書(shū)時(shí)間，為孩子建立一個(gè)小書(shū)架，擺上孩子喜歡的圖書(shū)，例如童話(huà)故事，神話(huà)傳說(shuō)，兒童畫(huà)報(bào)，經(jīng)典名著等。放寬孩子的閱讀范圍，讓孩子自由地閱讀自己喜歡的內(nèi)容，自由地發(fā)揮他們的閱讀天性，從而愛(ài)上閱讀。
第二，懂得為孩子選好書(shū)
不同年齡的孩子閱讀能力是有差異的，要根據(jù)不同年齡段的孩子，推薦不同的書(shū)籍。在低年級(jí)時(shí)，我們可以讓孩子閱讀繪本和有趣童話(huà)一類(lèi)的書(shū)。有《小布頭奇遇記》、《小豬淅瀝呼嚕》、《格林童話(huà)》等。到了中年級(jí)，我們可以讓孩子閱讀，如：《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》、《一百條裙子》、《小公主》、彩繪本《昆蟲(chóng)記》、《湯姆叔叔的小屋》等書(shū)籍。到了高年級(jí)，我們可以讓孩子們閱讀《城南舊事》、《史記》、《世界上下五千年》等。
第三，激發(fā)孩子的閱讀欲望
閱讀是一種快樂(lè)，閱讀是一種享受，閱讀是一種創(chuàng)造，孩子在書(shū)籍的世界里去暢游，在知識(shí)的.海洋里追求思想的美，享受文化的財(cái)富。
1.鼓勵(lì)親子閱讀
無(wú)論自己的工作有多忙碌，每天都應(yīng)當(dāng)抽出一些時(shí)間與孩子共同閱讀，分享名家經(jīng)典，這對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是一種情操的陶冶，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，更是一種無(wú)聲的教育，有利于學(xué)生在品書(shū)的過(guò)程中心靈得到滋潤(rùn)，得到凈化，更有利于親子雙方在文化修養(yǎng)上的共同提升。
2、提倡師生共讀
作為老師，我們要積極為孩子們營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境。讓孩子們?cè)谡n堂上靜靜地自由閱讀，讓他們?cè)谡n間隨意翻閱，讓他們?cè)谡n堂上閱讀交流。同時(shí)為了展示讀書(shū)成果，可以通過(guò)讀書(shū)交流會(huì)、閱讀考級(jí)等形式予以展示。
第四、教給孩子閱讀方法
不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。一邊看書(shū)一邊動(dòng)筆，教給孩子可以用線(xiàn)段或者符號(hào)把自己特別感興趣的詞句標(biāo)注出來(lái)；也可以教孩子有選擇地摘抄自己感興趣的名言警句、詩(shī)詞歌賦、成語(yǔ)故事等；還可以寫(xiě)書(shū)本的梗概提綱、簡(jiǎn)短書(shū)評(píng)、乃至心得體會(huì)，甚至在書(shū)的空白處可以加上自己的批注。這樣可以加強(qiáng)孩子讀書(shū)時(shí)的思考深度。
課外閱讀心得體會(huì)4
孩子的天性是追求快樂(lè)，“讓孩子快樂(lè)，讓孩子玩”是兒童文學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。
由于二年級(jí)孩子識(shí)字量還不多，所以我在十月份的課外閱讀計(jì)劃是讓孩子們讀《格林童話(huà)》，如果沒(méi)有《格林童話(huà)》的孩子，可以閱讀《安徒生童話(huà)》、《伊索寓言》或其他童話(huà)故事。還在十月底安排了一次“故事大王大比拼”的班會(huì)課。
班會(huì)課上，孩子們爭(zhēng)先恐后地舉著手想把自己肚子里的`故事和大家分享。說(shuō)故事的孩子盡自己的能力把故事講得精彩，聽(tīng)故事的孩子專(zhuān)心致志地細(xì)心聆聽(tīng)，故事說(shuō)完后孩子們還充分發(fā)表自己的意見(jiàn)、看法，給予故事王鼓勵(lì)的掌聲。
班會(huì)課后，孩子們經(jīng)過(guò)故事王的表情、表達(dá)、精彩程度等予以投票，最后經(jīng)過(guò)票數(shù)的多少選出前三名故事大王。比賽結(jié)束了，孩子們還意猶未盡。
經(jīng)過(guò)本次的“大比拼”，讓孩子們嘗到了看故事、說(shuō)故事、聽(tīng)故事、評(píng)故事的樂(lè)趣。讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩。
經(jīng)過(guò)這次的比賽，也讓我對(duì)日后如何培養(yǎng)孩子們的課外閱讀、如何更好的開(kāi)展故事會(huì)有了更充分地了解。在日后我一定不斷改進(jìn)、完善孩子們的課外閱讀，讓他們更快樂(lè)的在玩中學(xué)習(xí)。
課外閱讀心得體會(huì)5
這段時(shí)間以來(lái)讀了一些課外書(shū)，真的是然我感覺(jué)有很多的感受，在學(xué)校的時(shí)候我們讀的最多的還是教科書(shū)，這次老師給我們分配的任務(wù)就是讓我們讀一些課外書(shū)，確實(shí)是跟過(guò)去不同，我也也是到了在這方面自己的需要去調(diào)整的事情，我也在讀書(shū)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，這些知識(shí)是教科書(shū)上看不到的，也是自己的一些知識(shí)盲區(qū)，每每涉及這些的時(shí)候我都感覺(jué)非常的充實(shí)，也有了一些心得。
今天工作的時(shí)候我非常的開(kāi)心，能夠讓自己逐步的去提高這方面的能力，確實(shí)是非常的好，也是對(duì)自身能力不錯(cuò)的打磨方式，我這次讀的是一些歷史相關(guān)的，因?yàn)樽约菏窍矚g歷史，我們的歷史教科書(shū)上面很多知識(shí)都是一筆帶過(guò)，可是我愿意去深入研究，一般在這個(gè)時(shí)候我都能夠感覺(jué)非常的充實(shí)，發(fā)展自己，讓自己處在好的環(huán)境下面學(xué)習(xí)，過(guò)去在課本上面沒(méi)有看到的知識(shí)，都能夠接觸到，這樣的'感覺(jué)真的是非常的不錯(cuò)，讀歷史能夠讓我了解過(guò)去，能夠讓我穿越時(shí)間，更加貼切的站在古人的角度去思考問(wèn)題，我們現(xiàn)在所經(jīng)歷，所發(fā)生的，可能在歷史上都發(fā)生過(guò)，這是非常有意思的一點(diǎn)。
總體來(lái)說(shuō)這次的課外閱讀讓我逐步的提高自己很多知識(shí)，因?yàn)閷?duì)歷史感興趣了，所以讀了一些與歷史相關(guān)的書(shū)籍，這些知識(shí)填充了我很多豐富自己的知識(shí)層面，我認(rèn)為了解這些肯定是沒(méi)錯(cuò)的，至少我了解了我們的過(guò)去，了解了我們這個(gè)民族的一些興衰，給我的感覺(jué)真的非常的好，我也希望能夠把這些做好，這樣的方式真的能夠讓我獲取很多知識(shí)，無(wú)論是在什么階段我都會(huì)繼續(xù)保持下去，現(xiàn)在所經(jīng)歷，所遇見(jiàn)的都將會(huì)是我未來(lái)的發(fā)展自己的動(dòng)力，讀書(shū)的感覺(jué)是好的，不管是讀什么書(shū)，我們豐富了自己的知識(shí)層面，我清楚的意識(shí)到了這些，我也會(huì)讓自己逐步的去培養(yǎng)自己這方面能力，提高閱讀能力。
回顧這次的閱讀情況，我也感覺(jué)自己的得到了一個(gè)非常大的提高，我希望能夠在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中得到一個(gè)積累，在這次的課外閱讀中真的是吸取了很多知識(shí)，我也是希望能夠用這樣的方式去提高自身能力，有些東西本來(lái)就是需要一個(gè)積累的過(guò)程，多讀一些書(shū)準(zhǔn)時(shí)沒(méi)錯(cuò)的，這很大程度上面豐富了我的知識(shí)，多讀一本書(shū)都是積累，感激有這次的課外閱讀的機(jī)會(huì)，可以和同學(xué)們一起交流。
課外閱讀心得體會(huì)6
初次打開(kāi)《駱駝祥子》這本書(shū)，它那濃郁的古都風(fēng)情立刻吸引了我，當(dāng)我讀到祥子因買(mǎi)車(chē)的夢(mèng)想屢屢破滅而最終墮落，我不禁扼腕。讀到祥子，我仿佛看到了自己的一點(diǎn)影子。
曾經(jīng)，我也像祥子一樣，是一個(gè)有過(guò)奮斗目標(biāo)的初學(xué)者。我渴望在父親單位一年一度的奧數(shù)競(jìng)賽中嶄露頭角。可是，面對(duì)父親帶回來(lái)的一張張往年的試卷，我傻了眼，與難題的搏斗令我絕望，仿佛要沉沒(méi)在茫茫題海中。最終我放棄了，把那疊試卷丟在一邊兒，自顧自地看電視去了�？荚囎匀皇敲鋵O山。記得父親一臉陰沉地讓我來(lái)看成績(jī)，臉上皺紋是那么密集，眉頭皺成了一團(tuán)，我卻滿(mǎn)不在乎地“哦”了一聲，看了一眼就又去玩了。此后，由于種種原因，我再也無(wú)緣該競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng)。
我曾想：這些題目這么難，本來(lái)學(xué)習(xí)就辛苦，哪里搞得好?直至認(rèn)識(shí)了祥子，才發(fā)現(xiàn)自己是多么幼稚。祥子在現(xiàn)代都市白手起家，與人性的冷漠、社會(huì)的黑暗、戰(zhàn)亂的動(dòng)蕩等斗爭(zhēng)，靠著拉車(chē)和一顆純樸的心，兩次買(mǎi)到了車(chē)。這需要多大的毅力啊!是夢(mèng)想支撐著祥子前進(jìn)，夢(mèng)想的毀滅就是祥子的毀滅，而當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境卻絕對(duì)不允許祥子這樣的夢(mèng)想成真，他和他的夢(mèng)都被黑暗的現(xiàn)實(shí)擊敗了。
如果祥子的失敗是必然的悲劇，那我們呢?我們有著優(yōu)越的生活、良好的教育，沒(méi)有戰(zhàn)亂，社會(huì)光明，我們也像祥子一樣有夢(mèng)想，但是否像他一樣倔強(qiáng)奮斗呢?
古今中外，與祥子相似的人有很多：王羲之每日練字筆墨染黑池水，終成一代大師;達(dá)芬奇訓(xùn)練畫(huà)技，素描雞蛋無(wú)數(shù)，繪畫(huà)作品世界一流;華羅庚攻克難題，用去一袋稿紙，成功摘取數(shù)學(xué)明珠……祥子是不幸的特例，受到時(shí)代的局限而失敗。
今后，我會(huì)堅(jiān)定信念，像祥子一樣拉著夢(mèng)想的車(chē)馳聘于天地，懷揣夢(mèng)想，砥礪前行!
我讀完了老舍先生寫(xiě)的小說(shuō)《駱駝祥子》后，心中泛起一股同情之情，里面描寫(xiě)了一位名叫祥自的如駱駝般勤勞的黃包車(chē)夫的辛酸故事。這部?jī)?yōu)秀的現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)也是現(xiàn)代白話(huà)文小說(shuō)的經(jīng)典，書(shū)中對(duì)祥子的描寫(xiě)，尖銳地提出了半殖民地半封建社會(huì)的舊中國(guó)下層勞動(dòng)人民的歷史命運(yùn)的問(wèn)題。
祥子，擁有最平凡的夢(mèng)想，卻從未被別人所尊重過(guò)，這是他的不幸。
如今的我們都會(huì)說(shuō)一個(gè)有夢(mèng)想的人是值得我們尊重的，即使他生活在社會(huì)的.底層，即使他的夢(mèng)想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，他仍然值得尊重。然而在這個(gè)時(shí)代，像祥子一樣，雖生活在貧困之中但勤懇努力，有夢(mèng)想有追求的還大有人在，他們甚至同祥子一樣，夢(mèng)想樸實(shí)簡(jiǎn)單：吃飽飯，穿件暖和的衣裳。但他們被逐漸遺忘。這，又有什么尊重可言呢!難道，所謂的尊重夢(mèng)想，就只是一個(gè)口號(hào)而沒(méi)有行動(dòng)。
但是反過(guò)來(lái)說(shuō)祥子是一個(gè)經(jīng)不住生活的考驗(yàn)，而失去生活的人。俗話(huà)說(shuō)：“路慢慢之遠(yuǎn)兮，吾將上下之求索。”他為何不再尋求新的路，而成為社會(huì)的敗類(lèi)?他為何不做生活的主宰者，去自謀生活呢?我想，他也是害怕了，因?yàn)樗寝r(nóng)民出身，他受不了生活一次次對(duì)他的打擊，他放棄了。所以釀成了書(shū)中的人物一直走下坡路的原因后果啊!
所以說(shuō)，在以后的生活與學(xué)習(xí)中，不僅要懷揣著夢(mèng)想，更要一直為著夢(mèng)想努力前進(jìn)這，并且抵御住來(lái)自生活上的所有困難，因?yàn)槲覀儾皇禽斀o困難的，我們是為理想而活著的。
課外閱讀心得體會(huì)7
書(shū)是一葉扁舟，能帶我在知識(shí)的海洋里遨游。書(shū)是一陣輕風(fēng)，為我們驅(qū)除夏日酷熱。書(shū)，是一座階梯，使人們一步一步地向前進(jìn)發(fā)。所以，我喜歡讀書(shū)，喜歡閱讀，喜歡讀書(shū)給我?guī)?lái)的快樂(lè)。
小時(shí)候，望著蔚藍(lán)的天空，坐在媽媽?xiě)阎�，�?tīng)那幾個(gè)耳熟能詳?shù)墓适�。在慢慢的思考著，沉思著。理解著人物的個(gè)性，心理活動(dòng)。漸漸的，我開(kāi)始喜歡上書(shū)了。
小學(xué)一年級(jí)時(shí)，慢慢地我已開(kāi)始學(xué)會(huì)認(rèn)字了。媽媽的閱讀已經(jīng)不能滿(mǎn)足我的興趣了。于是我便嘗試著讀書(shū)啊。雖然有些字顯然我市不懂的。但我仍慢慢地領(lǐng)悟著，漸漸得，我真的能開(kāi)始閱讀了。我又找來(lái)了幾本書(shū)，又嘗試慢慢地閱讀，這次我一字一字地看，看看能否找到四字詞語(yǔ)，以便我日后的'積累。
漸漸的，我開(kāi)始領(lǐng)悟書(shū)中人物的個(gè)性，因?yàn)槲抑翱磿?shū)就像囫圇吞棗。讀到五年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始“博覽群書(shū)”�？础端疂G傳》中林沖的剛正不阿，宋江的仁義待人，李逵的直腸直肚�！度龂�(guó)演義》中趙云的長(zhǎng)坂坡救阿斗膽量過(guò)人，關(guān)云長(zhǎng)的單刀赴會(huì)，諸葛亮的聰明才智。都讓我無(wú)不動(dòng)容。就這樣，一復(fù)一日，年復(fù)一年，我真的喜歡上了閱讀。
薩士比亞曾說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。自從閱讀后，我的思維敏捷多了。也讓我們一起讀書(shū)，增添精神糧食吧！
課外閱讀心得體會(huì)8
我覺(jué)得閱讀現(xiàn)狀之所以不盡如人意，是因?yàn)槲覀冞^(guò)多地強(qiáng)化了閱讀的“教育性和功利性”而淡化了其中的趣味性。其實(shí)不只是孩子，所有的閱讀者都是興之所至，才會(huì)情之所達(dá)，也才會(huì)意之所會(huì)。我從書(shū)中得到啟示—進(jìn)行比賽，找到了有效的課外閱讀方法指導(dǎo)。
我在班上舉行“賽詩(shī)會(huì)”，進(jìn)行成語(yǔ)故事會(huì)，歇后語(yǔ)接龍；或是以家庭作業(yè)的形式留幾題“考考你”，讓家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)合作完成；或是開(kāi)展“我和好書(shū)交朋友”的讀書(shū)推介會(huì)；或是在期中以“課外知識(shí)知多少”的閱讀過(guò)關(guān)形式綜合評(píng)定孩子們的'課外閱讀積累情況——閱讀數(shù)量的多少、閱讀質(zhì)量的高低、閱讀涉及的范圍、閱讀習(xí)慣的好壞，閱讀效果的大小等。當(dāng)然，這些都是以游戲、活動(dòng)的形式進(jìn)行的，孩子特別歡迎，興趣盎然。
雖然我無(wú)法測(cè)量或評(píng)判這其中究竟收到多少成效，但我堅(jiān)信，這樣持之以恒地開(kāi)展閱讀，三年、五年、十年，當(dāng)每天必須看一點(diǎn)書(shū)已經(jīng)成為他們的一種習(xí)慣時(shí)，那時(shí)，我們的研究目標(biāo)不就達(dá)成了嗎？
課外閱讀心得體會(huì)9
高爾基的《西游記》、《童年》、《在人間》被稱(chēng)為高爾基的自傳三部曲。看完這本小說(shuō)，高爾基不幸的童年讓我幼小的心靈久久不能平靜。
高爾基的童年是在一個(gè)充滿(mǎn)殘酷和仇恨的家庭里度過(guò)的。他三歲時(shí)失去了父親。他跟隨悲傷的'母親和善良的祖母來(lái)到一個(gè)專(zhuān)橫的小染坊的祖父家，但經(jīng)常被暴虐的祖父毆打。但是善良的奶奶總是保護(hù)他。他年輕時(shí)過(guò)早地意識(shí)到了世界的痛苦和丑陋，幼小的心靈受到了多次打擊。
高爾基的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。與他相比，我們的童年是快樂(lè)的，多彩的，充滿(mǎn)了歌曲和笑聲。在家里，我受到爸爸媽媽的照顧，爺爺奶奶的疼愛(ài)；在學(xué)校，有老師的親切教導(dǎo)，有朋友的真誠(chéng)關(guān)懷。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，每天快樂(lè)的成長(zhǎng)。高爾基呢？他幾乎沒(méi)有平靜的日子。每天都有人可以傷害他，虐待他，欺負(fù)他。但他沒(méi)有放棄自己，而是繼續(xù)努力，努力成為一個(gè)正直、善良、對(duì)社會(huì)有用的人。
我們的童年和高爾基很不一樣，但我們是否像他童年時(shí)一樣堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、樂(lè)觀？拿我來(lái)說(shuō)吧！面對(duì)苦難，我往往畏首畏尾。怎么才能說(shuō)堅(jiān)強(qiáng)？活衣服可以伸手張嘴，所以連自理都算不上。一個(gè)人怎么談自力更生？經(jīng)常遇到一點(diǎn)挫折，就會(huì)抑郁。為什么要談樂(lè)觀？比起高爾基的童年，我真的很慚愧。
高爾基的《我的大學(xué)》是一本督促我?jiàn)^進(jìn)的小說(shuō)。他教會(huì)我珍惜現(xiàn)在的幸福生活，用積極的心態(tài)去努力學(xué)習(xí)，在磨練中成長(zhǎng)，在奮斗中成為人才。我相信我能做到。
課外閱讀心得體會(huì)10
我家里有許多課外書(shū)，其中就有丑小鴨這個(gè)故事，我很喜歡這個(gè)故事這個(gè)故事描寫(xiě)了一只丑小鴨，生出來(lái)就很丑，身邊的人都不喜歡它，包括自己的兄弟姐妹和父母，處處受人排擠，于是它就離開(kāi)了這個(gè)溫暖的家，從此開(kāi)始了孤獨(dú)的流浪生活
丑小鴨經(jīng)歷了很多危險(xiǎn)和挫折，它要忍肌，挨餓，受凍，可是它始終沒(méi)有向困難屈服，它在湖里劃過(guò)了冬天，劃來(lái)了溫暖的`春天，忽然有一天，它發(fā)現(xiàn)自己也能夠飛翔，仿佛一夜之間，來(lái)了一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，變成了美麗的白天鵝讀了這篇童話(huà)故事，我明白了只要像丑小鴨一樣堅(jiān)持不懈，努力奮斗，不要被困難打敗。
課外閱讀心得體會(huì)11
3月13日我有幸參加了《高新區(qū)（新市區(qū)）小學(xué)語(yǔ)文“十二五”課外閱讀指導(dǎo)課既評(píng)優(yōu)課大賽》的研討活動(dòng)。在本次活動(dòng)中我聆聽(tīng)了王暁露老師、丁麗老師、田喬麗等五位老師不同風(fēng)格的課外閱讀指導(dǎo)課。通過(guò)這五節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我感受到了課外閱讀課的精彩紛呈，也使我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)課外閱讀指導(dǎo)課時(shí)的方法不同，學(xué)生學(xué)法也各不相同。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我個(gè)人認(rèn)為課外閱讀課最核心的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生課外的讀書(shū)興趣。通過(guò)課外閱讀指導(dǎo)課使學(xué)生掌握初步的課外閱讀的基本方法，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地、積極地閱讀課外書(shū)的興趣。課外閱課不一定要學(xué)生在課堂上有過(guò)于精彩的表現(xiàn)，更重要的是能夠通過(guò)課外閱讀指導(dǎo)課使學(xué)生產(chǎn)生“我要讀”、“我想讀”的想法。51中學(xué)的王暁露老師向?qū)W生介紹的是童話(huà)《月光下的肚肚狼》，這本書(shū)真正的主角是肚肚狼和倉(cāng)鼠玉碩先生。王老師在處理教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)卻是峰回路轉(zhuǎn)，布滿(mǎn)懸疑。一開(kāi)始王老師以書(shū)中主人公來(lái)引入展開(kāi)教學(xué)，同時(shí)板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà)。王老師通過(guò)介紹肚肚狼和倉(cāng)鼠玉碩先生在生活中發(fā)生的一些小事，讓學(xué)生續(xù)編結(jié)果，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情一下子高漲起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，課堂氣氛非常活躍。接著王老師又提出一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題，故事還沒(méi)有結(jié)束，王老師的介紹戛然而止。王老師告訴學(xué)生精彩的故事都在這本書(shū)里。大家閱讀后就會(huì)知道了。王老師的教學(xué)設(shè)計(jì)一步接著一步，步步引人入勝，總是能引起學(xué)生的閱讀期待。這正如名家所說(shuō)：“什么樣的戲劇最扣人心弦，不是高潮那一瞬，而是高潮前的那一瞬�！币�?yàn)檫@樣留給了學(xué)生很多想象的空間，使學(xué)生都想迫切地讀這本書(shū)。
三十五小的丁麗老師和36小的田喬麗老師講授的都是《兒童詩(shī)》，這兩位老師在授課中指導(dǎo)學(xué)生誦讀方法到位，從讀、說(shuō)、悟、寫(xiě)這幾個(gè)方面進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生掌握了這個(gè)方法后，大大提高了學(xué)生的閱讀興趣，讀書(shū)帶著問(wèn)題讀，帶著目標(biāo)讀，會(huì)讀，也能讀懂。這兩位老師在課堂上把大部分時(shí)間放手留給學(xué)生，交待學(xué)習(xí)方法后，讓學(xué)生多讀、多說(shuō)、多練。讓學(xué)生真正成為課堂的主人，提高了學(xué)生閱讀能力、語(yǔ)言組織能力、表達(dá)能力、真是學(xué)生受益頗多的一節(jié)高效課，同時(shí)也使學(xué)生掌握了一定的讀書(shū)方法，激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)興趣。
通過(guò)這次聽(tīng)課我明白了課外閱讀課的類(lèi)型是多種多樣的，可以是好書(shū)的推薦課，由教師將一本書(shū)的精彩情節(jié)串連起來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去思考，激發(fā)學(xué)生想知道故事情節(jié)的好奇心，從而使學(xué)生對(duì)此書(shū)產(chǎn)生極大地閱讀興趣�！痢翆W(xué)校的×老師就是采用的這樣的課型，她向?qū)W生推薦的作品是《佐賀的超級(jí)阿嬤》�！蹲糍R的超級(jí)阿嬤》是日本喜劇藝人島田洋七回憶童年生活的.自傳體小說(shuō)。老師在介紹這本書(shū)時(shí)，先介紹了作者以及作者當(dāng)時(shí)所處的時(shí)代背景，重點(diǎn)介紹了這本書(shū)在日本以及全世界上的巨大影響力和這本書(shū)所獲得的各項(xiàng)殊榮。我覺(jué)得這也是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生眼球的地方之一。好書(shū)人人想讀。然后老師在課堂上帶著學(xué)生去閱讀書(shū)中的精彩片斷，以引起學(xué)生強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望，讓學(xué)生明確讀書(shū)從哪些內(nèi)容、哪些方面進(jìn)行積累，例如優(yōu)美的詞句、精彩的描寫(xiě)、生動(dòng)的對(duì)話(huà)等等。我個(gè)人認(rèn)為這樣的課外閱讀指導(dǎo)課的模式更適用于高年級(jí)。
總而言之，通過(guò)這幾節(jié)評(píng)優(yōu)課的學(xué)習(xí)，使我大開(kāi)眼界。我會(huì)將我所學(xué)到的教學(xué)方法用到平時(shí)的教學(xué)中，使學(xué)生們喜歡閱讀，學(xué)會(huì)閱讀，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
課外閱讀心得體會(huì)12
我看了《童年》這本書(shū)。這本書(shū)有66個(gè)歷史故事：《史記》，《大禹治水》，《紂王失天下》，《不食周栗》，《周公旦輔政》，《烽火戲諸候》，《掘地見(jiàn)母》。
《齊國(guó)稱(chēng)霸》：姚執(zhí)政時(shí)期，很多地方被淹，人民生命財(cái)產(chǎn)得不到保障�，幩兔缂奕酥嗡钡浆幩啦胖魏盟�。舜上臺(tái)后，派苗的兒子去治水。他去洪水嚴(yán)重的地方調(diào)查研究水的規(guī)律和流向。于帶領(lǐng)人們?nèi)找雇诤�，帶著測(cè)量工具出發(fā)了。一天，于碰巧遇見(jiàn)了他的家。他只想進(jìn)屋和老婆聊聊天，著急地說(shuō)：“水還沒(méi)治好呢！”他看了一眼就走了。為了治水，黃河上游有一座龍門(mén)山，很大，擋住了黃河水的去路。于想：“引黃河之水入海，必伐龍門(mén)山，但此工程甚大！”于帶領(lǐng)大家用原始的工具在龍門(mén)山開(kāi)山，終于把水治好了。于和大家一起歡呼！
《大禹治水》這篇文章講的'是商朝末代領(lǐng)袖是紂王，養(yǎng)了很多鳥(niǎo)獸，紂王整天吃喝玩樂(lè)，對(duì)政務(wù)視而不見(jiàn)。人們活在痛苦中，罵他是昏君。任何反對(duì)紂王統(tǒng)治的人都會(huì)受到紂王的嚴(yán)厲懲罰，他把他們綁在燒紅的銅管上。姬昌、九侯和鄂胡是紂王手下的三個(gè)部落首領(lǐng)。九后知道紂王喜歡美女，就把她們打發(fā)走了。美女沒(méi)笑，被紂王打死了。紂王還下令殺死九侯。湖北侯勸紂王，紂王又殺了湖北侯。姬昌最后也被殺了。紂王暫時(shí)轉(zhuǎn)移奴隸去匆忙作戰(zhàn)。奴隸們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上叛逃，幫助周武王進(jìn)攻紂王。紂王慘敗，不得不自焚。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，我知道了很多成語(yǔ)。我一般喜歡這本書(shū)，因?yàn)橛行┰?huà)不太懂。
課外閱讀心得體會(huì)13
《堂吉訶德》的小說(shuō)主人公原名叫阿倫索·吉哈達(dá)，是一個(gè)窮鄉(xiāng)坤，他五十來(lái)歲，對(duì)當(dāng)時(shí)風(fēng)靡社會(huì)的騎士小說(shuō)入了迷，自己也想仿效騎士出外游俠。他從家傳的古物中，找出一付破爛不全的盔甲，自己取名為堂吉訶德·德·拉曼恰，又物色了一位仆人桑丘和鄰村一個(gè)擠奶姑娘，取名杜爾西尼婭，作為自己終生為之效勞的意中人。然后騎上一匹瘦馬，離家出走。
堂吉訶德還按他腦子里的古怪念頭行事，把風(fēng)車(chē)看作巨人，把羊群當(dāng)做敵軍，把苦役犯當(dāng)作受害的騎士，把酒囊當(dāng)作巨人頭，不分青紅皂白，亂砍亂殺，鬧出許多荒。唐可笑的事情，他的行動(dòng)不但與人無(wú)益，自己也挨打受苦。他最后一次到家后即臥床不起，臨終才明白過(guò)來(lái)。他立下遺囑，唯一的繼承人侄女如嫁給騎士，就取消其繼承權(quán)。塞萬(wàn)提斯寫(xiě)《堂吉訶德》時(shí)，為的是打擊、諷刺胡編亂造、情節(jié)離奇的騎士小說(shuō)及其在人們中造成的惡劣影響。
本打算寫(xiě)成幾個(gè)短篇故事，后來(lái)寫(xiě)著寫(xiě)著，人物形象越來(lái)越現(xiàn)實(shí)，直接描繪了西班牙社會(huì)給人民帶來(lái)的災(zāi)難，成為我們了解和研究西班牙當(dāng)時(shí)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和風(fēng)俗習(xí)慣的`一部百科全書(shū)。我認(rèn)為塞萬(wàn)提斯采用諷刺夸張的藝術(shù)手法，將現(xiàn)實(shí)與幻想結(jié)合起來(lái)，塑造了堂吉訶德這一經(jīng)典的人物形象。這部作品看似荒。唐不經(jīng)，其中卻隱含著作者對(duì)當(dāng)時(shí)西班牙社會(huì)現(xiàn)狀的深刻理解，以及對(duì)堂吉訶德這類(lèi)人物的肯定與同情�？梢哉f(shuō)，這是一部充滿(mǎn)著滑稽夸張的喜劇因素，同時(shí)又蘊(yùn)涵著發(fā)人深省的悲劇成分的現(xiàn)實(shí)著作。
課外閱讀心得體會(huì)14
今年暑假有一個(gè)讀一本好書(shū)的活動(dòng)，正好家里有一本還沒(méi)有看過(guò)的《魯濱孫漂流記》，可以利用暑假充裕的時(shí)間來(lái)閱讀。這本書(shū)的作者是英國(guó)的笛福。這本書(shū)的大概內(nèi)容講的是主人公魯濱孫在一次事故中被沖到了一座孤島上。一般的人遇到這樣事情，應(yīng)該會(huì)放棄生的希望，覺(jué)得這下死定了，可是魯賓孫卻仍然對(duì)生活充滿(mǎn)了希望，就這樣一個(gè)人在這個(gè)孤島上生活了二十六年。在孤島上生活的這段時(shí)間他也遭遇了很多的問(wèn)題。食物的缺乏，還有野人等等。但他有著比一般人更堅(jiān)不可摧的信心，最后經(jīng)過(guò)兩年多的航行，終于返回了英國(guó)。
笛福塑造的魯濱孫這個(gè)人物形象和作者自己一樣，都是一個(gè)敢于冒險(xiǎn)，敢于不斷去探索的冒險(xiǎn)家。這樣的人，總有很多地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
主人公魯濱孫是英國(guó)人，出生于17世紀(jì)中葉。他從小就喜歡和向往探險(xiǎn)的生活，長(zhǎng)大以后不顧父母的反對(duì)和阻攔，一心去航海冒險(xiǎn)，不幸淪為奴隸。他經(jīng)過(guò)千幸萬(wàn)苦終于逃走了，卻流落到?jīng)]有人煙的荒島上。但是魯賓孫并沒(méi)有因此而氣餒，靠著頑強(qiáng)的毅力和超人的智慧建造房子，種植糧食，圈養(yǎng)山羊，修造船只，燒制陶器，用樹(shù)條編籮筐。讓自己生存下來(lái)，還救助了野人，并給它取名叫“星期五”，他還教會(huì)了“星期五”好多文明。最后魯濱孫靠自己的聰明才智救下了被歹徒劫持的貨船船長(zhǎng)他們，從荒島生活了28年的魯濱孫終于回到了家鄉(xiāng)。
魯濱孫在荒島上生活了整整二十八年，在二十八年中，他忍受著孤獨(dú)，艱辛，病痛和危險(xiǎn)。在島上，他除了遇到殘忍的野人和可憐的俘虜外，再也沒(méi)有遇到其他任何人。在這獨(dú)自生活的二十八年中，他多次回想起父親對(duì)自己的忠告，并且每次都會(huì)很后悔當(dāng)初沒(méi)有聽(tīng)父母的話(huà)，他也曾多次通過(guò)自己的努力來(lái)改變自己的生活狀態(tài)。在讀完這本書(shū)后，我也開(kāi)始問(wèn)我自己，如果我是那個(gè)流落到荒島上的人，我能像魯賓孫一樣堅(jiān)持下來(lái)嗎?通過(guò)閱讀這本書(shū)讓我知道了一個(gè)道理：一個(gè)人不論在何時(shí)何地，不管遇到多大的困難，都不能夠被困難嚇倒，要積極勇敢地面對(duì)困難，克服困難，始終保持一種積極向上，從容樂(lè)觀的心態(tài)，去面對(duì)和挑戰(zhàn)厄運(yùn)。
這本書(shū)真的告訴了我們很多的道理，而且也反應(yīng)了我們現(xiàn)在這個(gè)年代的小孩子許多不好的習(xí)慣。我們這個(gè)年代的小孩子都像是生活在溫室里的花朵，總是被家里人保護(hù)得特別好，所以在遇到一點(diǎn)點(diǎn)的挫折以后，都會(huì)受不了。我們想要什么只需要張張口就能夠得到，不需要通過(guò)自己的努力來(lái)獲得，所以也就不會(huì)那么的珍惜所得到的。而魯濱孫在孤島上的生活因?yàn)闂l件的不允許，就只能通過(guò)自己的`努力來(lái)獲取自己所需要的東西。我們生活在這樣便利的城市之中，就應(yīng)該更加的珍惜自己所擁有的一切。我們也應(yīng)該更加的繼承和發(fā)揚(yáng)魯賓孫的冒險(xiǎn)精神，并且學(xué)習(xí)他為了自己所喜歡的事情一直堅(jiān)持的精神�，F(xiàn)在新奇的事物越來(lái)越多，我們接觸的東西越雜亂，對(duì)待一件事情的專(zhuān)注度越低，總是被說(shuō)成是三分鐘的熱度，正因如此，我們便需要向魯賓孫學(xué)習(xí)，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，并因此努力奮斗，不管遇到了什么樣的艱難險(xiǎn)阻，什么樣的困難，都要一直一致的堅(jiān)持下去。
課外閱讀心得體會(huì)15
這是《中華活頁(yè)文選》上的一篇文章。雖然字?jǐn)?shù)少，但是很有紀(jì)念意義。
本文主要講述梁實(shí)秋在世時(shí)，筆者與他同桌進(jìn)餐，發(fā)現(xiàn)患有糖尿病的梁并未接觸任何含糖或淀粉的食物，而是要了一份既有糖又有米的“八寶飯”。原來(lái)他知道自己有喜歡的'“八寶飯”，所以特別克制，打算把“名額”留給喜歡的。
作者闡述了閱讀和工作中的“收獲與付出”原則�！矮@得”和“給予”往往是相對(duì)的。當(dāng)我們選擇其中一個(gè)的時(shí)候，往往不得不放棄一些東西。就像梁實(shí)秋先生，他決定吃最后的八寶飯，所以在面前特別克制。
最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的是：如果不想少玩一分鐘，更努力學(xué)習(xí)；我想取得好成績(jī)，但不想犧牲自己的發(fā)揮時(shí)間。手機(jī)開(kāi)著看書(shū)，一邊玩一邊擔(dān)心作業(yè)，怎么能成功？結(jié)果我玩不好，錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)。這句話(huà)讓我明白了，無(wú)論做什么，都只有一心一意才能學(xué)好。
看完這本書(shū)，我學(xué)會(huì)了一心一意地做事，這樣我就能很好地完成它們。適當(dāng)安排時(shí)間是必要的。玩的時(shí)候要玩的開(kāi)心，放松自己�；厝ド险n的時(shí)候要認(rèn)真，小心，全力以赴。在正確的時(shí)間做正確的事，這樣你才“有資格玩”。相反，玩的時(shí)候忘了時(shí)間，忘了考試，回到書(shū)本上依然不能振作的同學(xué)，是做不好的�？偨Y(jié)起來(lái)就是：成功=適度輕松，一切努力，目標(biāo)，計(jì)劃。失敗=邊玩邊學(xué)，邊學(xué)邊玩。上癮=犧牲。先苦后甜。
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