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小學(xué)班主任國培學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選10篇）
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的小學(xué)班主任國培學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)班主任國培學(xué)習(xí)心得體會(huì) 1
9月29日至今，我有幸參加了國培計(jì)劃中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，四川資陽小學(xué)數(shù)學(xué)2班培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。
在這次培訓(xùn)中我聆聽了韓立福、張大利、張丹等數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進(jìn)行了協(xié)作探討�？梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。
一、提高教育思想，開闊改革視野。
為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念：怎樣備課，怎樣上課，怎樣進(jìn)行校本教研。
二、通過學(xué)習(xí)理論，不斷嘗試實(shí)踐。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的.理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。尤其是過去不敢大膽的相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了以學(xué)定教，先學(xué)后教的教學(xué)理念后，我嘗試通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流讓我體會(huì)到了教學(xué)的樂趣。在學(xué)習(xí)了觀課議課后我在我們數(shù)學(xué)教研也進(jìn)行了嘗試，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式，大家互相交流互相學(xué)習(xí)。
三、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。
培訓(xùn)既緊張又忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新�？梢哉f，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上。有句話說的好：教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
四、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
課例是教師課堂教學(xué)軌跡的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期，尤其是學(xué)校開展的校本教研，都為我們每位老師的專業(yè)成長(zhǎng)提供的展示的舞臺(tái)。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。這次國培提供了十多個(gè)優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)，這些優(yōu)秀的課例，讓我們開闊了視野，找到了自己教學(xué)的差距。也為我們開展校本教研指明了方向。
在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都非常努力，要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘，可是大家都學(xué)習(xí)三、四千分鐘，而且有無數(shù)的帖子，無數(shù)的回復(fù)，在相互的交流與互動(dòng)中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師，因她無私的奉獻(xiàn)，耐心的指導(dǎo)，使我們班51名老師成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。
最后我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語：永不知足，重頭再來，再度楊帆。
活到老，學(xué)到老;不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。
小學(xué)班主任國培學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2
光陰似箭，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我有幸參加了中小學(xué)班主任國培學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多知識(shí)和理念，我受益匪淺 。通過此次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足，在今后的工作中，將用所學(xué)知識(shí)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學(xué)能力，做學(xué)生所喜歡的新型班主任。在學(xué)習(xí)中，覺得自己的工作做得不夠細(xì)致，以后要不斷學(xué)習(xí)，用所學(xué)知識(shí)教育學(xué)生。我克服時(shí)間不足、工作繁忙等諸多困難，在工作之余積極參加學(xué)習(xí)、研修及討論交流，并將所學(xué)所獲在實(shí)際教學(xué)工作中加以實(shí)踐、反思、總結(jié)，使我的教學(xué)工作不斷進(jìn)步，讓我不斷成長(zhǎng)。參加此次國培，讓我在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長(zhǎng)�！皣啵恪笔且汇�，解我饑渴；“國培”，你是一座橋，連通你我；“國培”，你是一葉舟，伴我遠(yuǎn)航。
參加“國培”學(xué)習(xí)一個(gè)月來，我每天進(jìn)入學(xué)習(xí)平臺(tái)，聆聽專家的講座、報(bào)告。培訓(xùn)視頻中，一些專家、學(xué)者或經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，讓我今后的班主任工作，對(duì)自己教育的理想、對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展等等有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。專家們的講座、報(bào)告為我指明了努力的方向；同時(shí)，我還積極和其他的學(xué)員一起互動(dòng)交流，發(fā)帖、回帖，學(xué)習(xí)各位學(xué)員的精彩觀點(diǎn)，欣賞他們的文筆精華，分享著他們教學(xué)生活的快樂和歡喜，共同探討教學(xué)中遇到的各種困惑和疑難問題。學(xué)習(xí)交流中，我也深深地被省市各地的教學(xué)領(lǐng)域的精英對(duì)教育教學(xué)中的'許多精辟見解所折服所震撼，更被各地市、各縣的學(xué)員們積極參加網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流的熱情所感動(dòng)和感染。俗話說“要給學(xué)生一碗水，教師應(yīng)有一桶水，教師應(yīng)是長(zhǎng)流水，只有源源不斷而來，才能滔滔不絕而去”。這次一個(gè)月的國培學(xué)習(xí)，使我深深地體會(huì)到：教學(xué)不僅是一門復(fù)雜豐富的學(xué)問，還是一門高超完美的藝術(shù)，需要我們不斷去探索和研究，不斷地去反思和實(shí)踐，不斷地去總結(jié)和提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快捷，走得更堅(jiān)實(shí)，走得更成穩(wěn)！
當(dāng)我的作業(yè)被輔導(dǎo)老師批閱和推薦，當(dāng)我的教學(xué)故事和培訓(xùn)日志被人分享和點(diǎn)評(píng)，當(dāng)我的發(fā)帖、回帖有了更多的跟貼，……我的心里總會(huì)時(shí)時(shí)涌起一種奇異的感覺，那一次又一次的激動(dòng)、欣喜分明是充實(shí)、愉快、激勵(lì)和感動(dòng)！那份驚喜與激動(dòng)不言而喻！壓力與動(dòng)力齊頭并進(jìn)，激動(dòng)與緊張相繼而來……我的心情是那樣的豐富多彩，有喜有憂，有笑有淚，有思有得，有花有果……感謝“國培”，帶給我許多意想不到的精彩和收獲！
每天，我在這樣積極向上、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，心靈找到了一處棲息的好去處，我收獲的不僅是知識(shí)，還有業(yè)務(wù)能力的提高……“網(wǎng)上存知己，天涯若比鄰”，感謝“國培”，給我的成長(zhǎng)搭建了這樣一個(gè)絕好的學(xué)習(xí)、反思、鍛煉、成長(zhǎng)的平臺(tái)，給了我一個(gè)快速充電提升自我素質(zhì)、提升業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì)！感謝“國培”，讓我的教學(xué)生活變得緊張而愉快，讓我的課余生活變得更加充實(shí)而豐富！感謝“國培”，給了我一種積極向上、努力進(jìn)取的壓力和動(dòng)力！
“國培”猶如一溪清泉，滋潤著我干渴的心田；“國培”好似一縷陽光，溫暖著我疲憊的心靈；“國培”恰似一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路……緣分讓我和“國培”走在一起，朝夕相處，形影不離；網(wǎng)絡(luò)讓我和“國培”一往情深，攜手奮進(jìn)！
小學(xué)班主任國培學(xué)習(xí)心得體會(huì) 3
當(dāng)張校長(zhǎng)通知我參加這次全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)時(shí)感到非常高興，因?yàn)槿珔^(qū)各小學(xué)班主任培訓(xùn)只有我一人參加，能夠參加培訓(xùn)確實(shí)很不容易，我想我一定要好好把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。1月9號(hào)，我和朋友坐火車趕往石家莊師范大學(xué)民族學(xué)院報(bào)到，體驗(yàn)一次大學(xué)的校園生活。
我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)班主任這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。這次培訓(xùn)收獲很大，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我感受到：當(dāng)一個(gè)好班主任要花很多的精力和時(shí)間，要付出較大的代價(jià)和努力。雖然只有短短的二十天，但這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的心靈受到?jīng)_擊。
河北民族學(xué)院為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。開班儀式那天很隆重，省繼續(xù)教育處長(zhǎng)智學(xué)博士，給我們做了重要的講話，使我們知道做一位專業(yè)化的老師，我們的標(biāo)準(zhǔn)是什么？怎樣幸福的工作？開班儀式結(jié)束后，班主任郝老師給我們開了一次班會(huì)，選了一位大哥做我們的班長(zhǎng)，雖然我們來自全省各地，但班主任的體貼、井井有條的安排，還有大家的熱情，我們很快就熟悉起來，大家都明確自己的任務(wù)后就開始學(xué)習(xí)了。
通過參加與專家面對(duì)面的學(xué)習(xí)，這些國家級(jí)的班主任以及專家對(duì)案例的分析和提出的解決方法，我的感悟頗深。河北師范大學(xué)xx教授分別做了《教育科研方法》《班主任工作藝術(shù)》《教師禮儀》《教師職業(yè)道德》《未成年人思想道德建設(shè)》等報(bào)告。畢業(yè)于德國柏林自由大學(xué)、曾在清華大學(xué)從事博士后研究工作、陜西師范大學(xué)教育部國家教育創(chuàng)新平臺(tái)的年青專家衣新發(fā)博士為學(xué)員們做了《班主任工作創(chuàng)新的心理策略》的報(bào)告。
張老師講的《教師禮儀》，讓我學(xué)到很多知識(shí)，懂得教師應(yīng)該怎樣為人師表，以身作則。王老師讓我懂得要愛學(xué)生，讓學(xué)生充分地感受到老師是愛他們的。高老師用幽默風(fēng)趣的語言，讓我們?cè)谟淇斓姆諊惺艿街R(shí)的熏陶。
無論是報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。教授們幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人佩服。他們用愛心感染學(xué)生，讓反思成為一種習(xí)慣的教學(xué)給了我深深地震撼，印象特別深的是衣新發(fā)老師的報(bào)告《班主任工作創(chuàng)新的心理策略》中，提到教師要知己知彼，要了解每一個(gè)孩子，每一個(gè)人都是不同的，不是所有的孩子都要考上大學(xué)，而我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成大學(xué)生，社會(huì)需要各種各樣的人才，我們要全方位的培養(yǎng)人才，促進(jìn)人的發(fā)展，使孩子受到心靈的熏陶。自身有兩點(diǎn)的深刻體會(huì)。
一、關(guān)于教育主題
作為班主任老師，我經(jīng)常聽家長(zhǎng)的抱怨：老師啊，我怎么這么倒霉？一個(gè)孩子都教育不好，那種捶胸頓足痛苦萬分的樣子，常常令我心里很不是滋味。一般情況下，我都會(huì)趕緊勸慰家長(zhǎng)，不斷地告訴他們，孩子的成績(jī)差不是孩子的過錯(cuò)，更不是家長(zhǎng)的錯(cuò)誤，孩子有一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)展的過程；我們不能以成績(jī)好壞來判定一個(gè)孩子品德修養(yǎng)、個(gè)體素質(zhì)等的好壞。每次看著家長(zhǎng)信服的點(diǎn)頭，我都很是欣慰。但是，談話結(jié)束的時(shí)候，家長(zhǎng)往往很不甘心的又說他硬是比某同學(xué)差很多嘛！，一句話，就把我們的交流打回原地，我是真的很無語！
聽了教授們的講座，我頭腦中關(guān)于教育主題的思考更加清晰起來。我們的教育，真的應(yīng)該圍繞著生活能力的培養(yǎng)和人生的引領(lǐng)這兩個(gè)方面來進(jìn)行。所謂生活能力是指做事謀生的能力：在學(xué)校會(huì)學(xué)習(xí)，在社會(huì)能立足，從做事求職到一生生存無憂。所謂人生的引領(lǐng)則是指精神生活的豐富，以德育養(yǎng)成善良高尚的品行，以智育培養(yǎng)自由獨(dú)立的頭腦，以美育陶冶美麗豐富的情感�？吹竭@里，您可能已經(jīng)明白，我為什么會(huì)勸慰我的那些痛苦的家長(zhǎng)們，不要只盯著孩子的成績(jī)了。
是的，作為教師，我當(dāng)然知道一個(gè)孩子會(huì)學(xué)習(xí)、能考試很重要。一個(gè)個(gè)中小城市或者鄉(xiāng)村的孩子，想要走出狹小的天地，到更廣闊的天地遨游，必須走學(xué)習(xí)進(jìn)修提高的道路。但是，家長(zhǎng)朋友們，同行們，我們必須也同時(shí)能夠看到，那些有一技之長(zhǎng)的孩子的`優(yōu)勢(shì)！他們憑著自己的一技之長(zhǎng)，同樣可以在社會(huì)上立足。他們踏踏實(shí)實(shí)的努力著，靠著自己勤勞的雙手，一樣的在為社會(huì)造福啊！如果一味的指責(zé)孩子的成績(jī)差，一無是處，把他們的信心全部打擊殆盡，他們能有學(xué)習(xí)技術(shù)特長(zhǎng)的信心嗎？他們還敢于展示自己的一技之長(zhǎng)嗎？
我們的社會(huì)在向前發(fā)展，我們當(dāng)家長(zhǎng)的、當(dāng)老師的人對(duì)好孩子的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該有全新的改變，應(yīng)該多元化起來。面對(duì)天真無邪的可塑性極強(qiáng)的孩子們，能讀書的，我們鼓勵(lì)他好好讀書，胸懷報(bào)國大志；能做事的，我們鼓勵(lì)他踏踏實(shí)實(shí)的做事，把會(huì)做的事情做到極致；能動(dòng)手的，我們理解并包容他把手藝學(xué)得精益求精這樣一來，我們的每一個(gè)孩子是不是更快樂一些呢？我們念叨著千百年來那句教育孩子的真經(jīng)我真是恨鐵不成鋼啊時(shí)，我們應(yīng)該清楚的知道：鐵就是鐵，它永遠(yuǎn)成不了剛！不過，我們可以通過自己觀念的轉(zhuǎn)變，讓每一塊鐵都是最快樂的鐵，最健康的鐵��！
果真做到這一點(diǎn)，我們關(guān)于教育主題的思考，才會(huì)有意義！
二、要做善思型的老師
是老師要開展好工作就要做善思型教師，不要每天糊涂工作，按部就班，時(shí)間長(zhǎng)了工作沒有樂趣，學(xué)生也會(huì)覺得老師無趣，失去對(duì)老師的喜愛；
是老師要善于觀察，老師要觀察學(xué)生的變化、發(fā)展、個(gè)性、心理現(xiàn)象，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
是老師要善于反思，對(duì)工作中出現(xiàn)的好的、壞的現(xiàn)象，老師都要及時(shí)反思，要定好下一步的計(jì)劃，怎樣發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，消除不良現(xiàn)象。是班級(jí)形成良好的班風(fēng)。
是善于總結(jié)，做好筆記。大多數(shù)老師做了很多事，就是做完就拉倒，不善于總結(jié)，寫隨筆，時(shí)間長(zhǎng)了就忘了，不能成為很好的經(jīng)驗(yàn)保留下來，很可惜，所以我覺得老師們應(yīng)該抽出時(shí)間總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)。一定要下定決心去做呀！
其次，我同時(shí)還參加了網(wǎng)上的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我聽到的和看到的最多的話就是：看了這些案例，聽了專家的析評(píng)，與各同行交流，有很到的收獲。我自己的感覺也是這樣的。首先對(duì)這次培訓(xùn)我是肯定，我們能通過國家舉辦的遠(yuǎn)程教育班主任學(xué)習(xí)可以學(xué)到很多東西，可以看到一些我們經(jīng)常碰到的和還沒碰到案例，可以看看國家級(jí)的班主任以及專家對(duì)案例的分析和解決方法。特別是很多不懂電腦的老師通過這次培訓(xùn)后我相信這些老師會(huì)對(duì)電腦的操作有一定的了解，也讓我們知道網(wǎng)絡(luò)資源是如此豐富，通過網(wǎng)絡(luò)可以學(xué)到好多東西。
培訓(xùn)的內(nèi)容總共分六個(gè)模塊，針對(duì)中小學(xué)班主任日常工作中面臨的實(shí)際問題進(jìn)行安排，分別是班主任的每一天、班主任的每一學(xué)年、班主任與每次活動(dòng)、班主任與每個(gè)班級(jí)、班主任與每個(gè)學(xué)生、做一個(gè)專業(yè)的班主任。每個(gè)模塊有八個(gè)專題，每個(gè)專題有案例、對(duì)話班主任、對(duì)話專家、綜合評(píng)價(jià)、擴(kuò)展案例、相關(guān)文獻(xiàn)、作業(yè)等。學(xué)習(xí)完第一個(gè)模塊后，大家都清楚了怎么去學(xué)習(xí)。每一個(gè)模塊要求我們閱讀每個(gè)專題的案例，然后從每個(gè)模塊選修一個(gè)專題精讀并參與互動(dòng)園地的討論。
最后，每人完成一份作業(yè)和一份學(xué)習(xí)感言。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)采取線上線下結(jié)合的形式，形成以實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要方式，有效促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。每個(gè)課程模塊的學(xué)習(xí)，通過提交問題學(xué)習(xí)視頻講授瀏覽每個(gè)專題的案例與評(píng)析選擇一個(gè)專題重點(diǎn)深入自學(xué)互動(dòng)交流研討。
感謝河北師范大學(xué)民族學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝國培為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！做為人民教師，只要我們選擇正確合理的方法積極的引導(dǎo)學(xué)生，把愛獻(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生建立融洽、和諧的師生關(guān)系，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，就一定會(huì)達(dá)到我們的教育目的，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為社會(huì)輸送真正的人才。想象一下，實(shí)踐一下，踐行下去，任何孩子將來的生活，都應(yīng)該從今天開始準(zhǔn)備！老師們，家長(zhǎng)們，讓我們共同努力，為孩子們的明天做最好的準(zhǔn)備吧！
小學(xué)班主任國培學(xué)習(xí)心得體會(huì) 4
要去做好一名班主任，并不容易，之前自己雖然也是任課的老師，但是下個(gè)學(xué)期也要去擔(dān)任班主任的工作，也是有一些壓力，不過經(jīng)過此次的假期培訓(xùn)，也是讓我對(duì)于班主任的工作有了更多的認(rèn)知，對(duì)于接下來要做的工作也是更有信心，相信自己是可以在下學(xué)期去帶好班級(jí)把工作做好的，此次的培訓(xùn)也是有一些感觸體會(huì)。
要充分的了解學(xué)生，做好管理不但是要求而已，更是需要去清楚學(xué)生們的一個(gè)需求，并且讓學(xué)生去管理學(xué)生，才能更好的去把班級(jí)給帶好了。培訓(xùn)的時(shí)候，老師也是講了很多自己帶班的事情，從這些實(shí)際的例子讓我更清楚做班主任會(huì)遇到哪些困難，又是該如何的去解決它，面對(duì)的難題和之前做任課老師也是有很大的區(qū)別。對(duì)學(xué)生的情況，也是要有更多的了解了，不但是學(xué)習(xí)上的困難，還有生活上的，可以說班主任要處理的事情有很多，也是要多與學(xué)生溝通，和其他的老師積極的配合，同時(shí)也是多聯(lián)系家長(zhǎng)，這個(gè)工作任務(wù)也是很繁重，不過也是在培訓(xùn)里讓我知道，其實(shí)自己主要要做的事情是哪些清楚了，然后規(guī)劃好，其實(shí)完成工作并不是那么的難，而且自己也是已經(jīng)工作了幾年，對(duì)于班主任的工作雖然不是熟悉，但是也是有一些的了解。
關(guān)心學(xué)生是我們班主任日常該做的'事情，特別是關(guān)于學(xué)習(xí)上面，以前作為任課老師，一般只需要關(guān)心學(xué)生自己所教學(xué)這門課的成績(jī)是如何的，但是而今卻是所有的都是要去了解才行，而且也是需要和任課的老師一起配合去了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，培訓(xùn)之中，老師也是講了很多班主任工作的任務(wù)讓我也是明白，做好不簡(jiǎn)單，但是也是要積極的面對(duì)，以前沒有做老師之前也是感覺做好老師的工作不容易，但是而今下來，自己也是可以做好任課，那么班主任的工作也是要努力干好才行，同時(shí)自己也是有所感觸，此次的培訓(xùn)讓我知道和優(yōu)秀的老師之間不但是任課上的差距，班主任的工作也是有了一個(gè)目標(biāo)，我也是要做到像老師那樣的出色才行。
經(jīng)過培訓(xùn)，對(duì)于接下來的工作我也是更加的有準(zhǔn)備，同時(shí)也是會(huì)更努力去珍惜在假期的時(shí)間，多些思考，為新學(xué)期做班主任工作而做好準(zhǔn)備，從而讓自己去把班級(jí)給帶好了，去不斷提升自身的能力，積累帶班經(jīng)驗(yàn)。
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參加小學(xué)班主任國培學(xué)習(xí)，讓我收獲頗豐。在培訓(xùn)過程中，我猶如一塊干涸的海綿，盡情地吸收著知識(shí)的甘霖。
每一堂專家講座都像是一盞明燈，照亮了我教育之路的方向。專家們對(duì)班主任工作的深入剖析，使我意識(shí)到班主任不僅是班級(jí)的管理者，更是學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。從班級(jí)文化建設(shè)方面，我懂得了一個(gè)積極向上的班級(jí)文化對(duì)學(xué)生潛移默化的影響。精心布置教室，制定有特色的班訓(xùn)、班歌，這些看似簡(jiǎn)單的.元素能凝聚班級(jí)力量，讓每一個(gè)孩子都有歸屬感。
在班級(jí)管理技巧上，我學(xué)到了許多實(shí)用的方法。如采用小組合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的積極性和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。對(duì)待學(xué)生的問題，要做到公平、公正，以尊重和理解為前提，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。同時(shí)，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。不能用單一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有的學(xué)生，那些在學(xué)習(xí)上稍顯吃力的孩子，或許在其他方面有著獨(dú)特的天賦。
這次國培讓我認(rèn)識(shí)到，作為小學(xué)班主任，要不斷更新自己的教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，用愛心、耐心和責(zé)任心去澆灌祖國的花朵。
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小學(xué)班主任國培學(xué)習(xí)宛如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤著我這個(gè)在教育一線辛勤耕耘的班主任。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我有了許多新的感悟。
其中，與家長(zhǎng)溝通的重要性給我留下了極為深刻的印象。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。有效的家校溝通能夠形成教育合力，促進(jìn)孩子更好地發(fā)展。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了多種與家長(zhǎng)溝通的方式，比如定期的家長(zhǎng)會(huì)不能只是簡(jiǎn)單地匯報(bào)成績(jī)，而應(yīng)該是全方位地展示孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況。除了家長(zhǎng)會(huì)，日常的.電話溝通、微信交流也需要注意措辭和溝通的時(shí)機(jī)。當(dāng)和家長(zhǎng)反饋孩子的問題時(shí)，要先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，再客觀地提出需要改進(jìn)的地方，這樣家長(zhǎng)更容易接受。
在班級(jí)活動(dòng)組織方面，我也有了新的思路。以往的班級(jí)活動(dòng)可能形式較為單一，而現(xiàn)在我明白活動(dòng)應(yīng)該多樣化且具有教育意義�？梢蚤_展讀書分享會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣；組織戶外實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。通過這些豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。國培學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到，班主任工作需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索新的方法和途徑。
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國培學(xué)習(xí)為我打開了小學(xué)班主任工作的新視野，讓我在教育之路上有了更深層次的思考。
班級(jí)心理輔導(dǎo)是這次培訓(xùn)中一個(gè)重要的內(nèi)容。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中可能會(huì)遇到各種各樣的心理問題。作為班主任，要敏銳地察覺到這些問題，并給予及時(shí)的幫助。例如，有的孩子在考試失利后會(huì)產(chǎn)生自卑情緒，有的孩子在與同學(xué)相處中會(huì)出現(xiàn)孤獨(dú)感。我們可以通過開展心理健康主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)挫折和困難，學(xué)會(huì)與人溝通和相處。同時(shí)，要為學(xué)生營造一個(gè)寬松、和諧的`班級(jí)氛圍，讓他們感受到老師和同學(xué)的關(guān)愛。
在班級(jí)規(guī)則制定上，我有了新的認(rèn)識(shí)。規(guī)則不是為了束縛學(xué)生，而是為了幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。規(guī)則的制定要民主，讓學(xué)生參與其中，這樣他們才會(huì)更愿意遵守。而且在執(zhí)行規(guī)則的過程中，要注重教育引導(dǎo)，而不是單純的懲罰。對(duì)于違反規(guī)則的學(xué)生，要了解他們的動(dòng)機(jī)，給予他們改正的機(jī)會(huì)。國培學(xué)習(xí)讓我明白，小學(xué)班主任工作是一門藝術(shù)，需要我們用心去雕琢每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的心理和行為發(fā)展。
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參與小學(xué)班主任國培學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，是我教育生涯中一段充實(shí)而又難忘的經(jīng)歷，它讓我對(duì)班主任工作有了全新的理解。
培訓(xùn)讓我意識(shí)到在班級(jí)管理中激勵(lì)機(jī)制的重要性。一句真誠的贊美、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一次小小的獎(jiǎng)勵(lì)，都可能成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。我們可以設(shè)立不同類型的獎(jiǎng)項(xiàng)，如“進(jìn)步之星”“文明之星”“勞動(dòng)小能手”等，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到成功的'喜悅。在表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，要具體、有針對(duì)性，讓他們知道自己好在哪里。這樣的激勵(lì)能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)他們的自信心。
同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面，我也學(xué)到了很多。要敢于放手讓學(xué)生去管理班級(jí)事務(wù)，從班干部的選拔和培養(yǎng)開始。班干部不僅是老師的小助手，更是班級(jí)自主管理的核心力量。指導(dǎo)班干部明確自己的職責(zé)，定期召開班干部會(huì)議，讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉自己的管理能力。通過這種方式，逐步培養(yǎng)全體學(xué)生的責(zé)任感和自我管理意識(shí)，讓班級(jí)成為一個(gè)有序、積極向上的集體。這次國培讓我懂得，班主任要善于激發(fā)學(xué)生的積極性，挖掘他們的潛力，讓班級(jí)充滿生機(jī)與活力。
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小學(xué)班主任國培學(xué)習(xí)就像一座寶庫，我在其中挖掘到了許多寶貴的教育財(cái)富，對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
在學(xué)生品德教育方面，我收獲了很多新的方法和理念。品德教育是小學(xué)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)生的`日常生活和學(xué)習(xí)中。通過這次培訓(xùn)，我了解到可以利用生活中的點(diǎn)滴事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。比如，在課堂上講述誠實(shí)守信的故事，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中踐行誠信；利用校園中的文明與不文明現(xiàn)象，開展討論，培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀。同時(shí)，教師要以身作則，用自己的言行影響學(xué)生。一個(gè)充滿愛心、尊重他人、誠實(shí)守信的班主任，會(huì)在潛移默化中塑造學(xué)生良好的品德。
在處理班級(jí)突發(fā)事件上，我也有了新的思路。以往遇到突發(fā)情況可能會(huì)有些慌亂，而現(xiàn)在我知道首先要保持冷靜，了解事情的全貌。在處理過程中，要公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，避免偏袒。并且要把突發(fā)事件轉(zhuǎn)化為教育契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生從中吸取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)正確處理問題的方法。國培學(xué)習(xí)使我明白，班主任工作需要不斷地學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，才能更好地應(yīng)對(duì)各種情況，培養(yǎng)出品德優(yōu)良的學(xué)生。
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經(jīng)過小學(xué)班主任國培學(xué)習(xí)，我仿佛經(jīng)歷了一次教育理念和方法的洗禮，對(duì)班主任工作有了更清晰的方向。
在班級(jí)文化與環(huán)境建設(shè)的融合上，我有了新的體會(huì)。班級(jí)環(huán)境是班級(jí)文化的.外在體現(xiàn)，優(yōu)美、富有教育意義的班級(jí)環(huán)境能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在布置教室時(shí)，可以結(jié)合學(xué)科知識(shí)和德育內(nèi)容。比如，在教室的墻壁上張貼數(shù)學(xué)公式、語文詩詞、英語單詞等學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也可以展示學(xué)生的優(yōu)秀作品、勵(lì)志名言等。此外，設(shè)立圖書角、植物角等區(qū)域，不僅能豐富學(xué)生的課余生活，還能培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和愛護(hù)自然的意識(shí)。這樣的班級(jí)環(huán)境能夠讓學(xué)生在不知不覺中受到知識(shí)的熏陶和品德的培養(yǎng)。
在學(xué)生評(píng)價(jià)方面，我學(xué)到了多元化評(píng)價(jià)的重要性。不能僅僅以學(xué)習(xí)成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生，要從多個(gè)維度出發(fā)，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參與度等。評(píng)價(jià)的方式也可以多樣化，有教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等。通過多元化評(píng)價(jià)，能夠全面、客觀地了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。國培學(xué)習(xí)讓我明白，班主任要用心打造班級(jí)環(huán)境，用科學(xué)的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，為學(xué)生的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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