骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)（優(yōu)選2篇）
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
我很榮幸能夠參加縣骨干教師培訓(xùn)班，這給了我再次研究和提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，形式多樣，包括集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)，以及學(xué)員間的互動(dòng)交流和專家講座。專家們的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。之前，我曾參加過(guò)幾次培訓(xùn)，但每次都只是聽(tīng)教師的課堂教學(xué)，看到的都是經(jīng)過(guò)層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽(tīng)了專家們各具特色的前沿講座，雖然我不能完全掌握，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以學(xué)生為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，XXX先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)研究，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)研究”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了研究，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
在過(guò)去，我常常感到困惑，不知道如何引導(dǎo)學(xué)生研究。但是，通過(guò)這次骨干教師培訓(xùn)，我意識(shí)到教師應(yīng)該成為學(xué)生研究活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。這意味著，教師需要調(diào)整自己的角色，從傳統(tǒng)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與研究活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。
注重教師的素質(zhì)提高
在這次培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的素質(zhì)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。新課程改革對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求，因此我決定注重自己的素質(zhì)提高，不斷研究新的理論知識(shí)，將其運(yùn)用到實(shí)踐中去，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，提高自己的教育科研意識(shí)和能力。只有這樣，才能更好地履行教師的責(zé)任和義務(wù)，起到骨干教師的帶頭作用，培養(yǎng)出“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
總之，通過(guò)這次骨干教師培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的角色和素質(zhì)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。我將不斷研究、提高自己的素質(zhì)，努力成為一名專業(yè)化、學(xué)者型的教師，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)生在研究生活中常常會(huì)遇到困惑和問(wèn)題。在這種情況下，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生走出困境，讓他們通過(guò)自己的努力獲得答案。這種方法不僅可以讓學(xué)生體驗(yàn)到研究的快樂(lè)，還能讓他們獲得更多的知識(shí)。
在研究探索的過(guò)程中，老師可以提供材料或精神上的鼓勵(lì)，這些都是對(duì)學(xué)生研究的支持。在孩子探索研究的過(guò)程中，由于個(gè)體差異，孩子的能力有所不同。因此，老師應(yīng)該幫助孩子一起合作，共同完成研究任務(wù)。這三者是相輔相成，不可分割的。
教師的角色正在發(fā)生轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在，學(xué)生的研究不再是被動(dòng)的，而是主動(dòng)的。為了讓孩子更好地研究，教師需要改變自己的角色。例如，將要學(xué)的單詞編入故事中，讓孩子們?cè)诒硌葜醒芯繂卧~。這種情境表演的研究方法可以讓孩子們?cè)谘芯恐蝎@得快樂(lè)。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重孩子的自由發(fā)展，滿足學(xué)生的需求。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以主動(dòng)快樂(lè)地研究知識(shí)，并在交往中得到發(fā)展。
新課改讓老師改變了意識(shí)，變化了角色。在充分肯定孩子的同時(shí)，教師應(yīng)該因材施教，適當(dāng)引導(dǎo)和支持每個(gè)孩子，共同達(dá)到教育目的。教師的高級(jí)素質(zhì)發(fā)展是必須引導(dǎo)的基礎(chǔ)。要做一個(gè)好的'引導(dǎo)者，需要有思想；要成為一個(gè)好的支持者，需要有理論支持和良好的心態(tài)；要成為一個(gè)好的合作者，需要讓學(xué)生感受到你和他是同一高度的朋友，并相信你們能合作成功。
在骨干教師培訓(xùn)班的研究中，我深刻認(rèn)識(shí)到：教師要有高尚的師德和全面的職業(yè)技能。為了做到這一點(diǎn)，我們需要不斷地研究和積累。在培訓(xùn)班中，我研究了新課程下的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的知識(shí)。這些理論指導(dǎo)和實(shí)踐操作的結(jié)合，讓我更加深入地了解了教學(xué)的本質(zhì)和方法。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到要成為一名優(yōu)秀的教師，需要細(xì)心積累，厚積薄發(fā)。只有在日常教學(xué)中不斷地實(shí)踐和總結(jié)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
轉(zhuǎn)變角色，成為知識(shí)工作者
作為一名教師，我們的角色不僅僅是傳授知識(shí)，更要成為學(xué)生的引路人和知識(shí)工作者。在新課程的背景下，我們需要不斷地更新自己的知識(shí)和教育理念，把握新的教育趨勢(shì)和發(fā)展方向。只有這樣，我們才能更好地引領(lǐng)學(xué)生，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋XXX，探索未知的領(lǐng)域。因此，我們需要多讀書、多思考、多反思，不斷地提高自己的綜合素質(zhì)和教育水平，成為真正意義上的知識(shí)工作者。這也是我們轉(zhuǎn)變教學(xué)角色的重要?jiǎng)恿湍繕?biāo)。
正如他所說(shuō)，一線教師應(yīng)該在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。以前，當(dāng)教科研室布置寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例等材料時(shí)，我總是感到缺乏實(shí)踐資源和經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致寫作困難。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到平時(shí)需要注重挖掘和積累教學(xué)實(shí)踐中的資源、小故事、小事件等，以便更好地反思和成長(zhǎng)。
教師職業(yè)意味著引領(lǐng)兒童生命世界和傳承人類民族精神。雖然我們目前的教師職業(yè)活動(dòng)還很難達(dá)到這一高度，但我們?nèi)詰?yīng)該懷有敬意，避免將教師職業(yè)降為純粹的謀生手段。教師職業(yè)的復(fù)雜性和心靈性需要我們深刻領(lǐng)悟。通過(guò)本次培訓(xùn)，我更深刻地體會(huì)到了“職業(yè)幸福感”。在培訓(xùn)中，遲學(xué)為老師提到“形成和諧的教研組內(nèi)文化”，XXX老師講“新課程下地理教師如何給自己定位”，讓我深刻地感受到了“職業(yè)幸福感”的重要性。幸福是一個(gè)過(guò)程，珍惜這種過(guò)程，感悟?qū)W生的成長(zhǎng)未嘗不是快樂(lè)的事。我們可以快樂(lè)追求幸福，只要有平常心，愿意走近學(xué)生的心靈，和他們做真心的朋友。
作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，我將不斷研究理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，成為一名專家型、學(xué)者型的教師，具有所教學(xué)科知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。研究是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí)的最好途徑，我將用終身研究來(lái)引領(lǐng)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
作為參加骨干教師培訓(xùn)班的一員，我深知這次研究的重要性。在研究過(guò)程中，我意識(shí)到自己的不足和稚嫩，但也因此變得更加充實(shí)和干練。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程就像一次“洗腦”，給我?guī)?lái)了很多的感悟和啟迪，同時(shí)也激發(fā)了我的工作激情和思考。
一、教學(xué)理念和方法，提高教學(xué)水平
教學(xué)理念和方法的更新是教師職業(yè)發(fā)展的必然要求。我們應(yīng)該不斷地反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷地探索和嘗試新的教學(xué)方法和手段。只有這樣，才能更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)水平。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
1、關(guān)注學(xué)生的研究特點(diǎn)和需求
學(xué)生是教學(xué)的主體，我們應(yīng)該關(guān)注他們的研究特點(diǎn)和需求，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在教學(xué)中得到充分的發(fā)展。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，讓他們?cè)谘芯恐械玫礁嗟膯l(fā)和激勵(lì)。
2、注重教學(xué)方法的多樣性和靈活性教學(xué)方法的多樣性和靈活性是教學(xué)的重要保障。我們應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的不同需求，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，讓教學(xué)更加生動(dòng)有趣，更加符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
3、注重教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)和反思
教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)和反思是教師教學(xué)能力提高的重要手段。我們應(yīng)該注重對(duì)教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)和反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、積極參與教育改革，推動(dòng)教育發(fā)展
教育改革是時(shí)代的呼喚，是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。我們作為教師，應(yīng)該積極參與教育改革，推動(dòng)教育發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
1、關(guān)注教育政策和教育改革動(dòng)態(tài)教育政策和教育改革動(dòng)態(tài)是教育改革的重要方向和動(dòng)力源泉。我們應(yīng)該關(guān)注教育政策和教育改革動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解最新的教育政策和改革方案，積極參與教育改革的實(shí)踐。
2、加強(qiáng)教育研究和學(xué)術(shù)交流
教育研究和學(xué)術(shù)交流是教育改革的'重要支撐。我們應(yīng)該積極參與教育研究和學(xué)術(shù)交流，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐能力，為教育改革的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
3、注重教育創(chuàng)新和教育實(shí)踐
教育創(chuàng)新和教育實(shí)踐是教育改革的重要手段。我們應(yīng)該注重教育創(chuàng)新和教育實(shí)踐，積極嘗試新的教育模式和教育手段，為教育改革的發(fā)展提供新的思路和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
總之，作為一名教師，我們應(yīng)該不斷提高自身的師德修養(yǎng)，更學(xué)理念和方法，積極參與教育改革，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
成為一名優(yōu)秀的教師需要有激情、愛(ài)讀書、善于思考和勤于總結(jié)。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育面臨著新的要求，民眾對(duì)教育的關(guān)注前所未有，教育的行業(yè)性質(zhì)正在發(fā)生前所未有的改變，因此成為一名研究型的教師是必然趨勢(shì)。通過(guò)本次研究，我學(xué)會(huì)了如何提高課堂的有效性，如何與學(xué)生建立親密的關(guān)系，如何教育問(wèn)題學(xué)生以及如何營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。我相信這些方法將在未來(lái)的教育教學(xué)中得到很好的體現(xiàn)。
三、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考
一）要及時(shí)反思自己的教學(xué)
傳統(tǒng)意義上的課堂是教師講，學(xué)生聽(tīng)，而教師很少反思自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
二）要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間
學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程比他們獲取知識(shí)的結(jié)果更加重要。讓學(xué)生在研究中有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)的前提是給予他們?cè)谘芯亢脱芯恐R(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考和積極探究的時(shí)間和空間，這樣，他們的體驗(yàn)才會(huì)是幸福和自信的。
三）要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”�？次锸沁@樣，看人又何嘗不是這樣？每一個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，作為教師，我們應(yīng)該用欣賞的眼光看待學(xué)生。欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，包容他們的缺點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師和上課，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂(lè)愉快地去研究，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感。
我很榮幸參加了這次骨干教師培訓(xùn)，通過(guò)幾天的研究，我感受到了豐富的教育智慧和學(xué)術(shù)水平的提升。雖然短時(shí)間內(nèi)難以立竿見(jiàn)影，但我也有了很多領(lǐng)悟。作為一名教師，我們需要把握新課改的動(dòng)態(tài)，了解新理念的內(nèi)涵，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷研究、反思和研究，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)靜心研究他山之玉，納百家之長(zhǎng)，走出自己的一路風(fēng)彩，促進(jìn)師生共同發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。
隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，教育也需要不斷更新和可持續(xù)發(fā)展。作為骨干教師，我們需要不斷研究和創(chuàng)新，這是我們教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)新課程改革，我們需要不斷了解和掌握其發(fā)展方向和目標(biāo)，反思以往工作中的不足，更育觀念，提高理論應(yīng)用水平和教學(xué)創(chuàng)新能力。
在21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育中，我們需要走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路，不斷研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，提高工作效益和教育教學(xué)素養(yǎng)。只有不斷更育觀念，研究型的教師才能適應(yīng)變化的孩子和教育的不斷更新。我深受啟發(fā)，今后我會(huì)付出更多的時(shí)間和精力，努力研究各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信通過(guò)不懈的努力，一定會(huì)有所收獲和感悟。
【骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)06-16
骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)05-19
學(xué)校骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)04-14