關(guān)于教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的關(guān)于教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)1
八天的培訓(xùn)，給我的感受很深。也學(xué)到了很多。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少。作為一名教育戰(zhàn)線的青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過程中，我懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聽講，大膽實(shí)踐，覺得收獲頗多：
1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的培訓(xùn)就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。
2、提高了專業(yè)知識(shí)水平
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于提高。特別是這八天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的.教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過八天的集中理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的幾天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。
5、本次培訓(xùn)使我們對(duì)于“問題的設(shè)計(jì)”、“規(guī)劃主題單元”、“設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”有了進(jìn)一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它。在完成這樣一個(gè)“任務(wù)”的過程中，不僅能夠基本掌握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù)；同時(shí)，也感受到了一種新的教學(xué)模式，取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗(yàn)，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)于教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)心得體會(huì)2
通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我熟悉到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在過去的教學(xué)進(jìn)程中，教師是知識(shí)的傳播者，而在未來教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長(zhǎng)者、領(lǐng)路人，又是朋友、伙伴。在現(xiàn)代和未來的教育中，教育不再是指學(xué)校教育，它包括家庭教育和社會(huì)教育，教師的眼光不但限于課堂，更要放眼社會(huì)。同時(shí)由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識(shí)不斷更新，學(xué)生在學(xué)校獲得的知識(shí)、技能不可能滿足學(xué)生畢生的需要，因此教師必須建立畢生教育思想，熟悉到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，把握不斷獲得知識(shí)、加工信息的能力，保持強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生畢生受益。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的引入，在要請(qǐng)教師把握這些新技術(shù)�，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有非常的優(yōu)越性，增加了教學(xué)法直觀性�，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體應(yīng)用于課堂教學(xué)，以其直觀可視，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使抽象變得更加形象，顯示了與傳統(tǒng)教學(xué)手段炯然各異的上風(fēng)。
現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用，對(duì)教師來講，是教學(xué)方法方式的改革，教師只須根據(jù)課程內(nèi)容，有針對(duì)性地選擇合適于課堂教學(xué)的課件，課前在網(wǎng)上多使用拿來主義，將已有的'東西用于自己的教學(xué)，只要便于學(xué)生理解與把握，就應(yīng)當(dāng)說是所需的；如此一來，教師減少了因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學(xué)，而免去自制課件所需大量時(shí)間，從而間接地減輕了工作量，把更多精力放在教學(xué)研究當(dāng)中，有益于進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。如此的上風(fēng)，對(duì)教育教學(xué)和教師來講，無疑是有益的。
現(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用，有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)，激起創(chuàng)造力，進(jìn)步學(xué)習(xí)效果。
現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，能幫助學(xué)生加深理解、豐富想象、減輕學(xué)習(xí)難度。如在教學(xué)分?jǐn)?shù)均勻分的概念時(shí)，使用已有課件可將一個(gè)圓分成所需的均勻份數(shù)，簡(jiǎn)單明了、直觀形象，很輕易便于理解和把握。同時(shí)，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)上的圖形能根據(jù)其運(yùn)動(dòng)而展開豐富聯(lián)想，有益于激起學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，學(xué)生喜歡應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的課，輕易接受新知識(shí)，便于學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我熟悉到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用是時(shí)代的發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要，它有益于進(jìn)步課堂教學(xué)效力，激起學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，對(duì)進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估計(jì)的作用，在以后的教學(xué)中我會(huì)積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源。為造就新一代人才而努力。
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