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參加第二次市骨干教師公開課討論心得體會(huì)

時(shí)間:2022-10-06 11:33:45 心得體會(huì) 投訴 投稿
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參加第二次市骨干教師公開課討論心得體會(huì)

  當(dāng)我們備受啟迪時(shí),可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編整理的參加第二次市骨干教師公開課討論心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

參加第二次市骨干教師公開課討論心得體會(huì)

  xx年xx月x日晚7:00――11:00,我們骨干群一行人在于科長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,集中研討了上海市虞怡玲、廣西龍入云、河北何金花老師分別執(zhí)教的《植樹問題》這一節(jié)數(shù)學(xué)課。

  這三節(jié)課屬于同課異構(gòu),但都上出了個(gè)人的特色和風(fēng)采。如上海課的細(xì)膩、河北課的利索、廣西課的深度等;在于老師的引導(dǎo)下,我們各執(zhí)已見,說(shuō)出了自己在所思所想,并對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了排隊(duì)。從我的思想里,也是大部分朋友的眼里,我們并不認(rèn)同上海市虞怡玲的課,雖然虞老師執(zhí)教的《植樹問題》,從“剪繩子”、“一刀兩斷”引入,既有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,便于當(dāng)堂搭建“腳手架”,又比較容易讓學(xué)生通過不同的情境,看到它們的內(nèi)在聯(lián)系,從而促進(jìn)學(xué)生舉一反三。同時(shí)課堂中,教師為了便于學(xué)生記憶,將所學(xué)規(guī)律定為“五指四空”,這一說(shuō)法既通俗又易懂,將植樹這一抽象的問題形象化。同時(shí)在教學(xué)中也對(duì)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行了指導(dǎo),并在本課形成的數(shù)學(xué)眼光、感悟的探究方法,去指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其他的類似想象,去解決新的類似實(shí)際問題,讓學(xué)生不但學(xué)到了知識(shí),能力還得到了提高――――――但是還是覺的她的課好是好,要學(xué)習(xí)的地方很多,還是感覺太細(xì)了、太碎了,好像不是我們眼中的常態(tài)課,有點(diǎn)作秀的感覺,和我現(xiàn)在的思想不是很吻和――我認(rèn)為適合我的就是最好的。相反,我更認(rèn)同河北何老師的課,因?yàn)榭偸歉杏X她的課很干凈利索,所以我把何老師的課放在了第一位,而上海第二,廣西第三。當(dāng)時(shí)看到于老師把上海放在第一時(shí),有點(diǎn)想不通。

  在討論中、在爭(zhēng)辯中,我們的想法在逐漸的接近,特別是在聽到于老師說(shuō):“優(yōu)質(zhì)課就像時(shí)裝表演,代表的是一種思想和流行的趨勢(shì),是人們追求的一種目標(biāo),舞臺(tái)上的時(shí)裝在大街上穿肯定不行,因?yàn)榄h(huán)境不行。優(yōu)質(zhì)課也同樣如此。我們的常態(tài)課永遠(yuǎn)不可能上成優(yōu)質(zhì)課”聽了這番話后,有點(diǎn)撥開云霧見月明的感覺?磥(lái),站的高度不同,看的遠(yuǎn)近就不同。用呂健老師的話就是:“我們看表面的東西多,或者說(shuō)立足于自己的觀點(diǎn)多”。由此,我想到了現(xiàn)在自己的思想和專家的差距,什么都以自我為出發(fā)點(diǎn),沒有跳出自我去站在一個(gè)新高度去觀察、去分析這一節(jié)課。我想,這也是我參加這一次論壇最大的收獲所在吧!也是我今后在工作學(xué)習(xí)中,所要注意和努力的方向!期待著,下一期討論的召開!!