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小學(xué)生閱讀心得:
我們從一些事情上得到感悟后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生閱讀心得:，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生閱讀心得:1
最近看了《草房子》這本書。我被書中的故事深深打動(dòng)了。以前看起來像一本又厚又無聊的書，現(xiàn)在卻愛不釋手。看似不起眼的小故事，經(jīng)過作者的串聯(lián)，卻給人留下了深刻的印象。
這本書主要描述了男孩桑桑難忘的六年小學(xué)生活。六年來，他見證并參與了一系列看似平凡卻催人淚下的故事：男孩女孩之間純真的愛情，不幸少年與厄運(yùn)抗衡的悲慟，殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的堅(jiān)守，垂死老人在最后時(shí)刻閃耀的人格光輝，成年人之間撲朔迷離而富有詩意的情感糾葛...這些都清晰而朦朧地展現(xiàn)在青年桑桑的世界里。這六年是他接受人生啟蒙教育的六年。
我多么想擁有一棟像桑桑一樣的金色的、陽光充足的草屋。我可以和他們一起玩耍，用一顆純真的童心去感受和認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。
我們都知道，書是人類的朋友，從我們學(xué)會(huì)閱讀開始，就一直和書在一起，而小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，民族的希望。為了讓小學(xué)生樹立正確的讀書態(tài)度，老師決定舉辦一次小學(xué)生讀書活動(dòng)，希望在這次活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深刻體會(huì)。
對(duì)于小學(xué)生來說，雖然有些學(xué)生想閱讀各種各樣的書籍，但是，由于他們的知識(shí)有限，接觸的書籍種類也有限，所以他們的閱讀能力需要在老師和家長(zhǎng)的幫助下提高。這時(shí)候老師會(huì)進(jìn)行一系列的閱讀活動(dòng)，然后在活動(dòng)中進(jìn)行總結(jié)，這樣就可以心中有數(shù)，學(xué)生喜歡什么樣的書，討厭什么樣的書，在以后的教學(xué)中就有針對(duì)性了，對(duì)不對(duì)()
另一方面，如果教師想通過閱讀活動(dòng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就必須舉辦一次成功的閱讀活動(dòng)。那么，他們?cè)鯓硬拍艹晒δ兀渴紫�，老師需要以身作則。老師可以提前看完一本書或一篇文章，然后寫下自己的感受，談?wù)勛约簩?duì)學(xué)生的感受，鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿鲿膴W秘，同時(shí)也為學(xué)生樹立了正確的榜樣。其次，給學(xué)生發(fā)展一個(gè)安靜的閱讀環(huán)境，讓他們自己學(xué)習(xí)。如果他們什么都不懂，可以先自己找答案。如果找不到，可以找老師幫忙，給他們準(zhǔn)備各種書籍，然后找出他們的興趣所在。
在這次讀書總結(jié)活動(dòng)中，不僅可以提高學(xué)生的閱讀能力，還可以增強(qiáng)他們對(duì)書籍的興趣，使他們的品德有一個(gè)質(zhì)的飛躍。對(duì)于老師來說，在以后的教學(xué)中，也會(huì)起到事半功倍的作用，對(duì)雙方都有很多好處。
中小學(xué)生新守則是國(guó)家對(duì)中小學(xué)生日常行為的規(guī)范性要求。修訂后的《中小學(xué)生守則》充分體現(xiàn)了教育的.時(shí)代性和針對(duì)性。認(rèn)真貫徹新《中小學(xué)生守則》，是新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的重要舉措，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)將起到積極作用。
一、是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的成立，為中小學(xué)生新守則的實(shí)施提供了有力保障。
學(xué)校成立了以張嘉峰校長(zhǎng)為首，劉德增、張建青、高淑娟、徐光英等成員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了自上而下的組織體系。領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)整個(gè)活動(dòng)的組織工作進(jìn)行了周密的安排，力求使學(xué)校實(shí)施中小學(xué)生新守則有計(jì)劃、有安排、有總結(jié)。
二、主要做法和成就
1.校領(lǐng)導(dǎo)召開校務(wù)會(huì)議，組織干部認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生新守則》，決定在學(xué)校開展“學(xué)習(xí)《中小學(xué)生新守則》”，進(jìn)一步推動(dòng)班級(jí)管理目標(biāo)考核的實(shí)施。德育處立即將新的《中小學(xué)生守則》發(fā)到各年級(jí)各班，要求各年級(jí)組織學(xué)習(xí)討論；利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下講話等。加強(qiáng)宣傳、學(xué)習(xí)和實(shí)施；德育處利用各年級(jí)、各班的墻報(bào)、黑板報(bào)加強(qiáng)宣傳，讓中小學(xué)生新守則讓所有班級(jí)、所有人都知道。
2.每個(gè)人都有一本新的中小學(xué)生守則。一二年級(jí)由老師帶領(lǐng)，三四年級(jí)由老師指導(dǎo)，五六年級(jí)由老師組織。學(xué)習(xí)結(jié)束后，讓學(xué)生討論，談感受，講知識(shí)，制定自己的計(jì)劃，實(shí)施、執(zhí)行、落實(shí)《中小學(xué)生新守則》。中小學(xué)生新守則在學(xué)習(xí)生活中如何使用？
3.加大宣傳力度，提高學(xué)生的認(rèn)知度。學(xué)校制作了新的《中小學(xué)生守則》宣傳欄，利用黑板報(bào)、櫥窗展示等方式開展宣傳教育，進(jìn)一步幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、記憶、貫徹、執(zhí)行、落實(shí)新的《中小學(xué)生守則》。
4.利用節(jié)假日、紀(jì)念日和學(xué)生中的問題，有針對(duì)性地在一周內(nèi)學(xué)習(xí)一部或多部《中小學(xué)生新守則》。要求學(xué)生回國(guó)后與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)新《中小學(xué)生守則》，讓家長(zhǎng)了解新《中小學(xué)生守則》的相關(guān)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)家校合作，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
5.各學(xué)科教師還充分利用所教學(xué)科的知識(shí)，有機(jī)滲透和組織實(shí)踐活動(dòng)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，使《中小學(xué)生新守則》及時(shí)貫穿各學(xué)科。
6.通過活動(dòng)的開展，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的教育和培訓(xùn)。
通過本學(xué)期新《中小學(xué)生守則》的全面實(shí)施，學(xué)生的思想品德和日常生活得到了加強(qiáng)。
小學(xué)生閱讀心得:2
小學(xué)生心理健康教育是根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，運(yùn)用心理教育方法和手段，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生身心全面和諧發(fā)展，提高其綜合素質(zhì)。教育部1999年13號(hào)文件《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》指出，良好的心理素質(zhì)是人的綜合素質(zhì)的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中非常重要的內(nèi)容。隨著新課程的臨近，每個(gè)學(xué)生發(fā)展的理念浮現(xiàn)在我們眼前。與過去的教育教學(xué)相比，它更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感、情感生活和情感體驗(yàn)、道德生活和人格培養(yǎng)、學(xué)生的尊嚴(yán)。這意味著，今后教師不僅要完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，還要成為一名合格的心理咨詢師，承擔(dān)開展心理健康教育的新任務(wù)。因此，在課程改革中科學(xué)有效地開展心理健康教育顯得尤為重要。我想談兩點(diǎn)自己在小學(xué)生心理健康教育新課改中的嘗試和體會(huì)：
第一是營(yíng)造和諧愉悅的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境。
給孩子一塊空氣，讓孩子自由呼吸；給孩子一片綠地，讓他們種花種草；給孩子一面繪畫墻，讓他們自由繪畫；給孩子一個(gè)花園養(yǎng)，讓他們感受動(dòng)物的可愛。遵從孩子的天性，讓他們快樂成長(zhǎng)。
創(chuàng)造優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。如果校園的室外場(chǎng)地充滿變化，可以激發(fā)小學(xué)生的各種體驗(yàn)，誘發(fā)小學(xué)生的各種活動(dòng)和行為。在活動(dòng)場(chǎng)地，五顏六色的設(shè)備和材料旨在使一切綠色和充滿活力。課堂是小學(xué)生的主要活動(dòng)。我們努力使房間寬敞、明亮、溫暖和舒適。安排的內(nèi)容隨著教育目標(biāo)和季節(jié)的變化而變化。整潔的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對(duì)生活的熱愛，陶冶了小學(xué)生的情操，豐富了小學(xué)生的生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生對(duì)生活的探索精神和興趣。
第二營(yíng)造民主和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境。
校園教育教學(xué)精神環(huán)境是指校園人際關(guān)系、校園精神和氛圍等。包括小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、游戲中的人文因素和活動(dòng)。心理學(xué)家蘇霍姆林斯基對(duì)認(rèn)知與情感的關(guān)系做了這樣一個(gè)生動(dòng)而貼切的比喻：情感就像肥沃的土地，知識(shí)的種子就撒在這片土地上。另一方面，離開了情感的沃土，就結(jié)不出良好發(fā)展的果實(shí)。
1.平等對(duì)待學(xué)生，跨越舊的代溝。
在課程改革的大環(huán)境下，要求教師轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度，用友好的面孔和平等和諧的語氣與學(xué)生交流，縮短師生之間的心靈距離。在這樣一個(gè)人格被尊重、情感被理解、行為被鼓勵(lì)、努力被肯定的氛圍中，學(xué)生可以充分釋放自己潛在的創(chuàng)造能量，毫無顧慮地表達(dá)自己的思想感情，自然流露自己的困惑。首先是創(chuàng)造一個(gè)和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
良好的課堂心理環(huán)境是高質(zhì)量教學(xué)的有力保證。心理學(xué)研究表明，和諧愉快的氛圍有助于學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，而緊張冷漠的氛圍則極大地抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如何緩解？
消除學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理壓力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度？在教學(xué)中，教師應(yīng)扮演引導(dǎo)者、組織者和合作者的角色，創(chuàng)造最佳的心理氛圍，使學(xué)生體驗(yàn)自己的情緒，溝通自己的心靈，使自己的想法得到認(rèn)可，調(diào)整自己的情緒，訓(xùn)練自己的行為，讓學(xué)生充分展示自己，從而使他們學(xué)得好，學(xué)得輕松。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、信心和勇氣，也培養(yǎng)了學(xué)生相互合作、共同探索的'精神。當(dāng)學(xué)生的思維、興趣、愛好有了張揚(yáng)的空室，就會(huì)走進(jìn)老師、老教師中去談心，成為朋友，為學(xué)生心理的健全發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.師生真誠(chéng)相對(duì)，理解創(chuàng)造成長(zhǎng)。
在人際交往中，真誠(chéng)是最重要的。你應(yīng)該理解別人，設(shè)身處地為別人著想。作為老師，你必須在學(xué)生面前展現(xiàn)真實(shí)的自己，用真誠(chéng)的愛去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感受到真實(shí)可信。蒙臺(tái)梭利說：老師不僅是老師，還是心理學(xué)家，因?yàn)樗笇?dǎo)孩子的生活和心靈。發(fā)展心理健康教育的一個(gè)重要原則是理解。大人渴望理解，孩子更渴望理解。很多成功的教育案例告訴我們：我們不明白教育從哪里來。只有通過各種渠道深入了解我們的學(xué)生，才能達(dá)到成功教育的目的。
作為一名教師和心理咨詢師，如果不了解孩子的心理感受，不真誠(chéng)地與他們相處，他很難順利開展工作。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的心理也在不斷變化。社會(huì)因素和家庭教育給我們的教育帶來了一定的困難。只有積極探索，適應(yīng)新情況，敢于面對(duì)新問題，才能不斷發(fā)現(xiàn)孩子的最新行為，走出一條與時(shí)俱進(jìn)而不落伍的道路。按照現(xiàn)代教育觀，教師不應(yīng)該是教育的主人，不應(yīng)該有權(quán)威不可侵犯的觀念。命令和強(qiáng)制的教育方式實(shí)際上是一把軟刀子，不僅否定了學(xué)生的權(quán)利和尊嚴(yán)，還導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理障礙，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。放下架子，努力營(yíng)造輕松和諧的氛圍，以朋友的身份與學(xué)生交流，以真心換真心，讓學(xué)生真正感受到你是他的朋友，你才能深入到他們的內(nèi)心世界，讓他們從內(nèi)心接受你善意的意見和建議。
3.傾注真愛，促進(jìn)情感內(nèi)化。
師生之間的心理交融是建立在情感友誼和愛的投入上的。老師要關(guān)注那些有各種缺點(diǎn)的學(xué)生，更要關(guān)注那些有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生往往因?yàn)檫@樣或那樣的原因，心理上抑郁、失衡、孤僻、脆弱。學(xué)生遇到不愉快的事情，會(huì)產(chǎn)生不良情緒，對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成一定影響。如何將這種負(fù)面影響降到最低？我認(rèn)為教師應(yīng)該深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行推心置腹的談話和交流，然后開導(dǎo)他們，傾聽他們的內(nèi)心感受，感知他們的內(nèi)心世界，用教師真摯的愛去關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得到寄托，情緒得到傾訴，精神得到支撐。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心和幫助時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)伸出援助之手，從而啟發(fā)他們幼小的心靈，使他們相信自己能行，并逐漸養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。
總之，加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育是新形勢(shì)下當(dāng)前學(xué)校教育改革的新視角，它關(guān)注全體學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展。雖然開展心理健康教育的方法和途徑很多，但我個(gè)人認(rèn)為，事實(shí)也證明，在學(xué)生需要關(guān)心和幫助的時(shí)候，教師能更好地陶冶和凈化學(xué)生的心靈，使學(xué)生更好地掌握科學(xué)文化知識(shí)。只有老師真的愛他們，學(xué)生才能。
小學(xué)生閱讀心得:3
“讀書”二字的關(guān)鍵在于“讀書”，書籍的價(jià)值也體現(xiàn)在“讀書”上。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀是我們的目標(biāo)。以下是我的一些做法：
1.好好上閱讀課
充分利用閱讀課，因?yàn)樾W(xué)一年級(jí)的學(xué)生還很小，認(rèn)識(shí)的單詞不多。我上閱讀課的時(shí)候，一般都是邊讀學(xué)生邊認(rèn)真聽講，回答老師的提問。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。而且能記住故事講的是什么，有幾個(gè)人物，告訴我們什么原因，喜歡誰，為什么等等。也積累了一些單詞教學(xué)生反復(fù)讀，練習(xí)說句子等等。
2.做好經(jīng)典閱讀。
中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的傳統(tǒng)文化，給后人留下了寶貴的精神遺產(chǎn)，其中那些積淀智慧、體現(xiàn)理性光輝的經(jīng)典作品，那些濃縮豐富情感、蘊(yùn)含美好意象的詩詞歌賦，猶如璀璨的銀河。我把黑板的一角設(shè)為古詩詞專欄，每?jī)商鞊Q一首古詩詞。學(xué)生利用早到時(shí)間分組比賽背誦，我利用早讀半小時(shí)檢查背誦。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我還想出了如何讓學(xué)生拍手再背一遍，感受詩的節(jié)奏。這樣背詩不漏字不加字也能很好的把握節(jié)奏，效果很好。
3.復(fù)印一份好的報(bào)紙。
根據(jù)閱讀實(shí)施計(jì)劃，每月需要一份手抄報(bào)。我一般會(huì)收集一些與展覽內(nèi)容相關(guān)的文章，讀給學(xué)生聽，讓學(xué)生聯(lián)想到繪畫。并選擇有創(chuàng)意的進(jìn)行展示。學(xué)生很喜歡，效果也比較好。
4.參與閱讀練習(xí)。
閱讀活動(dòng)期間，每月組織一次相關(guān)的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，如講故事比賽、演講比賽、手抄報(bào)、閱讀征文比賽等。并頒發(fā)了一、二、三等獎(jiǎng)。
5.選擇小閱讀專家。
通過“萌芽閱讀工程”的開展，學(xué)生們形成了熱愛閱讀、閱讀好書的濃厚氛圍。學(xué)生的閱讀能力大大提高，寫作能力和口語交際能力大大提高，思想得到凈化，形成了積極向上的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
這本書的主人公是阿姆里科，這本書的原名是《一個(gè)意大利小學(xué)生的.日記》。它告訴阿姆里科，他是一個(gè)普通而無知的孩子，他有很多朋友，比如正直的長(zhǎng)隆和“小石匠”阿尼托...因?yàn)槌煽?jī)一般，又無知，他有很多缺點(diǎn)，比如，不在乎。
但他通過朋友的遭遇，每月的故事，爸爸媽媽姐姐的來信，改變了自己，一步步變得完美。正是因?yàn)檫@些事情，我喜歡愛的教育。
看完這本書，我突然想到，世界上沒有完美的人，所有的人都是有缺陷的。我會(huì)變得越來越好，聽父母的話，更加努力學(xué)習(xí)！按照書上說的去做“沒有最好，只有更好”，找到自己的不足，改變它！我想讓我的父母為有我這樣的孩子而驕傲！現(xiàn)在，我要感謝這本書，它讓我暗暗下定決心改變自己！
小學(xué)生閱讀心得:4
暑假來了，媽媽給我買了一本意大利Amichis的《愛的教育》。我很喜歡，一口氣就寫完了�！皭鄣慕逃边@四個(gè)字說起來容易，做起來卻是何等的困難！在阿姆里科的生活中，父母和老師用這樣細(xì)膩的動(dòng)作教會(huì)孩子如何去愛。在《愛的教育》中，作者把愛比作許多東西。確實(shí)如此，而且不僅僅如此。我想：“愛是什么？”不會(huì)有確定的答案，但我知道“愛”是沒有界限的。同學(xué)之間友好的交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)懷，甚至是萍水相逢的人的一個(gè)微笑...通過阿姆里科的描述，我知道了什么樣的師愛最溫暖學(xué)生：把學(xué)生當(dāng)親人的老師！當(dāng)阿姆里科的老師說：“我在這個(gè)世界上除了你沒有別的親人，除了你我沒有可愛的人！你們是我的'兒女；我愛你，請(qǐng)你也喜歡我！我不想懲罰你們?nèi)魏稳恕Ｕ?qǐng)拿出你的誠(chéng)意來！讓我們?nèi)喑蔀橐患胰�，給我安慰和榮耀！”所有的同學(xué)都被王老師的話折服了，老師的坦誠(chéng)深深打動(dòng)了我！他讓我們意識(shí)到老師或者家長(zhǎng)平等的看待孩子是多么重要！
每個(gè)人在生活和成長(zhǎng)中，都不能犯一些錯(cuò)誤�！爸灰阌杏職獬姓J(rèn)錯(cuò)誤，我絕不會(huì)怪你。”這是安利的老師們給我最好的安慰和最深的愛。
這本書教導(dǎo)我們要真正地給那些需要的人愛。我們要從小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、體諒、包容。這不僅僅是成年人的事情，我們已經(jīng)逐漸長(zhǎng)大了。很多事情也需要理解辛辛苦苦教我們的老師和養(yǎng)育我們的父母。
我相信你們都讀過圣紫晶的歷史書，但圣紫晶是一本歷史悠久的古書！它的每一個(gè)字都包含著深刻的真理。讀完三字經(jīng)，要透徹理解其含義，做到盡善盡美！
三字經(jīng)的每一句話都道出了人生哲理。像“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”，意思就是你不能浪費(fèi)時(shí)間，你要好好學(xué)習(xí)，將來成為對(duì)社會(huì)有用的人。而“一而十，十而白，百而千，千而千”的意思就是做事要循序漸進(jìn)，步步為營(yíng)。
三字經(jīng)歷史悠久，是由一段段民間傳說融入文字而成的。別看這小字，里面有故事！像“現(xiàn)在是春夏，現(xiàn)在是秋冬，現(xiàn)在是四點(diǎn)，不能窮”，講了一個(gè)很美的故事！
在過去，有一個(gè)女神。有一天，她的兒子被看守人帶走了，看守人告訴她，只要她的兒子不吃地獄來的東西，他就把它還給她，但是他的兒子只吃了一個(gè)水果。從此哈迪斯一年只能讓他回去兩次。他回去的時(shí)候，萬物復(fù)蘇，不回去的時(shí)候，會(huì)異常寒冷。所以春夏秋冬是四季。
看，這個(gè)故事多有趣�。∪纸�(jīng)里有很多故事！如蓋房子，孟母三遷……這些故事多搞笑�。《�，故事的精髓就蘊(yùn)含在這幾個(gè)小字里。然而，這些小小的話語卻包含著如此深刻的道理。多好�。�
我們不僅要背三字經(jīng)，還要背它的故事和寓意。只有徹底理解它，我們才能學(xué)習(xí)新知識(shí)，為我們的祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。三字經(jīng)真的是一本好書。曾經(jīng)是古代四大名著之一！為了我們的祖國(guó)，為了我們的未來，為了弘揚(yáng)國(guó)學(xué)，為了倡導(dǎo)禮貌，讓我們來了解一下這本獨(dú)特的古代暢銷書《三字經(jīng)》。
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