五年級(jí)的心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的五年級(jí)的心得體會(huì)，歡迎大家分享。
五年級(jí)的心得體會(huì)1
聽(tīng)說(shuō)五年級(jí)就要去軍訓(xùn)，這一天我已盼望很久了。X月X日的上午，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，來(lái)到了軍訓(xùn)基地。在這里我們將要度過(guò)為期一周的軍訓(xùn)生活，馬上就要成為一個(gè)小軍人了，我那顆高興的心都快要蹦出來(lái)了。
在那艱苦的五天里，我們學(xué)到了在學(xué)校所學(xué)不到的知識(shí)，我們每個(gè)人都有相當(dāng)大的收獲。在各個(gè)課程中，我學(xué)會(huì)了編制絲網(wǎng)花，沙藝，陶藝……。訓(xùn)練中，學(xué)會(huì)了站軍姿，跨立，敬禮等，我感覺(jué)最累的是站軍姿。
雖然是X月，但是太陽(yáng)狠毒，教官叫我們站軍姿，磨練我們的意志。站了不到幾分鐘分鐘，有人就有點(diǎn)頭暈，堅(jiān)持不住了，豆粒般的汗珠滲滿了我的額頭，不一會(huì)就變成雨點(diǎn)吧嗒吧嗒地往下流，但是我依然像一棵小松樹(shù)一樣筆直筆直的。這時(shí)，腳有些酸了，汗把衣服侵濕了，有些累了�？晌蚁蚯耙豢�，我的一些好朋友個(gè)個(gè)都站得筆直，一副軍人的姿勢(shì)，我想：“我可不能丟臉，必須得堅(jiān)持住!”我也和大家一樣，立起筆直的腰身，挺起堅(jiān)強(qiáng)的胸膛，用昂揚(yáng)的氣勢(shì)，無(wú)聲地告訴別人：我們是一個(gè)真正的軍人!后來(lái)，我們還進(jìn)行了制作絲網(wǎng)花，制作陶藝、沙藝……這些豐富多彩的課外活動(dòng)，是我們書(shū)本上所沒(méi)有的，它讓我們體會(huì)到了動(dòng)手實(shí)踐的.快樂(lè)。
這次軍訓(xùn)，教官們將他們鐵的紀(jì)律呈現(xiàn)在我們面前，教會(huì)我們什么是軍人的風(fēng)范，什么是鋼鐵般的意志。五天的軍訓(xùn)生活，永遠(yuǎn)地留在了我的心中，化作我人生最美好的記憶。
五年級(jí)的心得體會(huì)2
《金銀島》這篇小說(shuō)描述了一群去尋找寶藏的人們?cè)谡x與邪惡之間的一場(chǎng)惡斗，揭露和抨擊了人類(lèi)的貪婪與兇殘�！�75個(gè)人出海，只有一個(gè)人活著回來(lái)�！�15個(gè)人站在死人的箱子上一一喲嗬嗬，一瓶朗姆酒!管他魔鬼要什么花，喝呀一一喲嗬嗬，一瓶朗姆酒……”這首在文中老掉牙的歌，在我聽(tīng)來(lái)，不僅感到一陣陣可怕，更感到了貪婪巨大的危害。出海尋寶，靠的不光是無(wú)比的.勇氣與膽識(shí)，更重要的是有一顆正直的心。文中多樣的&39;人物讓我深刻地認(rèn)識(shí)了什么是真善美，什么是假惡丑。
“如果這個(gè)世界都是金子做的，人們將會(huì)為了一把泥土奮斗�！必澙肪褪侨祟�(lèi)心中的一根剌，這根刺無(wú)時(shí)無(wú)刻地折磨著他們，這根刺會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)，越來(lái)越大，只要滋生了這根剌，就難以自拔，貪婪多么可怕呀!它會(huì)毀了一個(gè)人美好的一生，不要鉆在錢(qián)眼兒里，金山、銀山都是害人的呀!
“知足者常樂(lè)”，剛讀完全文，我就想到了普希金的一則童話故事一一《漁夫和金魚(yú)》，從前一個(gè)老頭和老太婆生活在大海邊一座破草棚里，靠打魚(yú)為生。一天老頭捕到了一條金魚(yú)，金魚(yú)說(shuō)：“如果你肯放我回到大海，我什么都愿意給你�！崩项^告訴了老太婆，老太婆先是要一個(gè)新木盆，接著要座木房子，然后又要做貴婦人，還要當(dāng)女皇，這些金魚(yú)都一一滿足了。最后，老太婆竟然要做海上女霸王，要金魚(yú)來(lái)侍候她。這回金魚(yú)忍無(wú)可忍，不再答應(yīng)。再看老太婆，重又坐在門(mén)口，腳邊還是那破木盆，房子還是那破草棚，這就是貪得無(wú)厭呀!瞧吧，貪婪的結(jié)果就是如此!像西爾弗那樣被人遺棄、逐放在荒島上，一無(wú)所有，兩手空空;反之，像格雷這樣一個(gè)正直而又有上進(jìn)心的水手，不僅得到寶藏，還成了家，立了業(yè)。沒(méi)有貪婪的世界多么美好呀。
金銀島讀后感：記住，貪婪只會(huì)一無(wú)所獲，勤勞才能創(chuàng)造財(cái)富!讓我們?cè)琰c(diǎn)兒拔去心中那根貪婪的剌。
五年級(jí)的心得體會(huì)3
這一陣子，我們一直都在背《弟子規(guī)》。里面有不少的真理，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是經(jīng)典之作，但是再偉大的東西也有不對(duì)的地方。
我認(rèn)為它里面有很大部分已經(jīng)跟不上時(shí)代了。如：騎下馬，乘下車(chē)。過(guò)猶待，百步余。
這里，前兩個(gè)可以說(shuō)是正常的，應(yīng)該的.�？墒�，最不怎么樣的就是：過(guò)猶待，百步余。大家都知道，當(dāng)今社會(huì)，節(jié)奏比較快，時(shí)間非常寶貴，但“弟子規(guī)”就有這個(gè)問(wèn)題：路上看到老年人必須看著他走遠(yuǎn)，而且必須看年長(zhǎng)的人消失在地平線上，才可以行動(dòng)。這么一來(lái)不就亂了嗎!我不管古代生活是怎么一回事，但我絕對(duì)知道：這樣的規(guī)則在現(xiàn)代世界，就是不適用�？晌疫�要記住一點(diǎn)，這只是它的一部分，其他部分也……還可以…….
五年級(jí)的心得體會(huì)4
名著，就是讀了讓人通俗易懂，收視率高的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)。不是一本普普通通的書(shū)，它們和讀者之間會(huì)產(chǎn)生感情。因此我也與《水滸傳》摩擦出了友情。
《水滸傳》記敘了以宋江為首的一百零八位好漢從聚義梁山，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅反賊，卻遭奸人暗算的.英雄故事。這一個(gè)個(gè)經(jīng)典的故事蘊(yùn)藏著兩個(gè)字：忠、義。
忠，是指對(duì)自己的國(guó)家忠心耿耿，對(duì)身邊的街坊鄰居、親人朋友盡心盡力。被人稱(chēng)為“及時(shí)雨”的宋江，在種種威逼利誘之下，仍對(duì)國(guó)家忠心耿耿，這就是忠的表現(xiàn)�，F(xiàn)代生活中，相信也有許多人能做到忠，而有些人卻沒(méi)能夠做到義字。
義在字典中解釋為正義。古往今來(lái)，有多少位英雄好漢，舍生取義，舍己救人。他們?yōu)榱藞?jiān)持正義，為了真理寧死不屈，這是因?yàn)橛袕?qiáng)烈的正義感指引著他們，為了哪些事值得去死，為了哪些人值得用生命去努力，去奮斗。
一個(gè)人可以不信神，但絕不能不相信“神圣”。當(dāng)前，我們青少年兒童的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)，將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得繁榮昌盛。因此，這也是我們民族大義的根本。讓我們用自己的雙手去維護(hù)去堅(jiān)持這份神圣！
五年級(jí)的心得體會(huì)5
《有老鼠牌鉛筆嗎》一看到這本書(shū)的名字，我就毫不猶豫的翻開(kāi)了第一頁(yè)……
“暗號(hào)”這兩個(gè)明顯的大字出現(xiàn)在我眼前�！鞍堤�(hào)?好奇怪的題目啊?”一股好奇的.“炊煙”冒到我的頭頂，這股好奇強(qiáng)烈的要求我一口氣讀完整個(gè)故事�！巴廴�!太不可思議了吧!這寫(xiě)得也太幽默了吧!”剛剛讀完的我就不由自主的喊了起來(lái)。
這本書(shū)寫(xiě)了主人公夏剛父親為了鍛煉他，讓他孤身去坐開(kāi)往青島的列車(chē)，去青島找接頭人照顧他，可卻只憑一個(gè)暗號(hào)。夏剛沒(méi)找到接頭人，卻無(wú)意中進(jìn)入了一個(gè)攝影組。后來(lái)在一場(chǎng)意外后，夏剛終于找到了他的接頭人。
故事讀完后，我感觸很深。我想一個(gè)人要是能像主人公夏剛一樣能通過(guò)自己的努力獲得成功，那個(gè)人豈不是也會(huì)像夏剛一樣獲得意想不到的收獲。
五年級(jí)的心得體會(huì)6
讀《論語(yǔ)》泰伯篇深為曾子感動(dòng)."曾子有疾召門(mén)弟子曰:啟予足!啟予手!《詩(shī)》云:戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如臨深淵如履薄冰.而今而后吾知免夫!小子!"曾子疾病深重卻不忘身體發(fā)膚為父母所賜臨終前告知弟子一切完好不違孝道甚感安慰.
讀至此內(nèi)心頗受觸動(dòng)想想當(dāng)下有多少年輕美好的生命輕易舍棄每年的教育界都會(huì)發(fā)生一些讓人不愿看到的`悲劇給他人留下多少傷心和無(wú)奈這固然有許多客觀原因但當(dāng)事人的心理素質(zhì)當(dāng)事人的偏激也占很大方面.但愿每個(gè)人都能像曾子一樣:想一想生命不僅屬于自己它還屬于他人屬于父母社會(huì);我們每個(gè)人都應(yīng)珍惜生命熱愛(ài)生命好好運(yùn)作好生命.
五年級(jí)的心得體會(huì)7
暑假期間，我讀了一本名為《金銀島》的書(shū)。這本書(shū)講述了一個(gè)冒險(xiǎn)的孩子吉姆歷盡艱辛尋找寶藏的故事。故事的內(nèi)容很精彩:一次偶然的機(jī)會(huì)，吉姆從一個(gè)海盜那里得到了一張埋藏巨大財(cái)富的藏寶圖。這件事引起了當(dāng)?shù)剜l(xiāng)紳屈利居尼和醫(yī)生李甫西的興趣。他們雇了一名船長(zhǎng)和一群水手來(lái)探險(xiǎn)，以便找到財(cái)寶。沒(méi)想到，船上有一群水手，試圖在獨(dú)腳吉爾弗的策劃下奪走大船，獨(dú)吞財(cái)寶。吉姆發(fā)現(xiàn)了他們的陰謀。
告知了船長(zhǎng)等人，并同其余的水手聯(lián)合起來(lái)，巧妙地和壞人周旋。最后吉姆憑借自己的勇敢機(jī)智，奪回了大船，找到了財(cái)寶，回到了故鄉(xiāng)。
看了這本書(shū)，我深有感觸。像吉姆這樣一個(gè)只有十幾歲的孩子，能做出這樣一番大事，需要多么大的勇氣呀!雖然在吉姆身上也有不少小缺點(diǎn)，特別是經(jīng)常容易產(chǎn)生沖動(dòng)，但是他身上的那種臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、勇敢機(jī)智的好品質(zhì)，還是令我深深敬佩。如果我們也能像吉姆那樣的話，有多少問(wèn)題能迎刃而解呀!在我身上就有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷：那一天，我去游泳訓(xùn)練。忽然，看見(jiàn)一個(gè)戴粉紅帽子的大女生在水中浮沉，我一個(gè)激靈：“她溺水了”�？梢�?yàn)槿吮容^多，教練竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。眼看她又要沉下去了，我趕緊向她游去。雖然我會(huì)游泳，卻從來(lái)沒(méi)救過(guò)人。當(dāng)我一靠近她身邊，就被她死死地拽住，一下子我也沉了下去�！拔ｋU(xiǎn)!”我急中生智拼命把她的一只手掰開(kāi)，在水中一個(gè)翻身繞到她的`后面，抱住了她，拼命打腿，終于浮上了水面。這時(shí)教練也發(fā)現(xiàn)了這里的狀況，忙跳到水里把我們都救了上來(lái)。旁邊看臺(tái)上的人紛紛贊揚(yáng)：“這個(gè)小男孩真勇敢!真了不起!”我也為自己的機(jī)智勇敢而感到驕傲!不過(guò)事后想想還是有些心有余悸。
我明白了：在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)，恐懼和放棄是沒(méi)用的，只有勇敢地面對(duì)它，積極地想辦法，再加以付出實(shí)際的行動(dòng)，才能戰(zhàn)勝危險(xiǎn)和困難。
五年級(jí)的心得體會(huì)8
我一向?qū)γ惶信d趣，往往是看了半截便將其束之高閣了�！冻悄吓f事》不同，淡淡的文字，悠悠的敘述將我領(lǐng)進(jìn)二十世紀(jì)二十年代的北京，也讓我憶起了童年往事。
《城南舊事》中滿含著懷舊的基調(diào)，將其自身包含的多層次的情緒色彩，以一種自然的、不著痕跡的手段精細(xì)地表現(xiàn)出來(lái)。書(shū)中的一切都是那樣有條不紊，緩緩的流水、緩緩的駝隊(duì)、緩緩而過(guò)的人群、緩緩而逝的歲月景、物、人、事、情完美結(jié)合，似一首淡雅而含蓄的詩(shī)。英子的世界是單純的，充滿疑問(wèn)的，她從不在自己的世界里上鎖，總是任由人們進(jìn)進(jìn)出出。所以她和被人們認(rèn)為是瘋子的秀貞結(jié)下了友情，三天兩頭的往惠安館里鉆；她和“小偷”寫(xiě)下承諾，甚而認(rèn)真地聽(tīng)著“小偷”的故事；她愛(ài)著自己的奶媽?zhuān)x去，英子傷心難過(guò)。
書(shū)中通過(guò)英子童稚的雙眼，我們看到了大人世界的.悲歡離合那里有一種不出來(lái)的天真，卻道盡人世復(fù)雜的情感。小時(shí)侯?lèi)?ài)聽(tīng)故事，愛(ài)問(wèn)“后來(lái)呢？”，愛(ài)幫助人，動(dòng)不動(dòng)就拍拍胸脯，說(shuō)一句“包在我身上”，不懂大人為什么會(huì)互相討厭對(duì)方，因?yàn)樵凇拔摇钡难劾铮髅魇莻�(gè)好人啊。看不明白大人們?yōu)槭裁慈饲耙惶�，人后一套，“我們”在一起玩時(shí)，心里想什么就說(shuō)什么，即使鬧翻了，哭鼻子了，到第二天還是一樣在一起嘻嘻哈哈。為什么我們總是羨慕孩子的無(wú)憂無(wú)慮，那是因?yàn)樗麄兊氖澜缋餂](méi)有戒備，沒(méi)有心計(jì)，只是單純的。
五年級(jí)的心得體會(huì)9
岳飛，著名的抗金將領(lǐng)，民族英雄。但是你真正地了解他嗎?你知道他少年時(shí)的一些故事嗎?今天我就看了一部電影名字就叫《岳飛》，它帶給我的不僅僅是美妙的視覺(jué)享受，片中——自古英雄出少年七個(gè)大字總在我腦海中揮之不去。
小時(shí)候岳飛家中十分貧窮，沒(méi)有筆，沒(méi)有紙。他就拿著樹(shù)枝在地上的沙子上寫(xiě)字。一天，村中開(kāi)了學(xué)堂，岳飛就帶著他的小伙伴一起去報(bào)名，老師周同見(jiàn)岳飛聰明、好學(xué)，還很刻苦，便偷偷教岳飛武功。其中，印象最深刻的是岳飛練武時(shí)的場(chǎng)景：岳飛站在倒置的椅子腿上，手持長(zhǎng)槍?zhuān)L(zhǎng)槍的一端掛著一個(gè)水壺，周同一直加水，汗珠一滴滴地從岳飛臉上滑落，滴在地上，最后竟在地上匯成了一個(gè)水洼。這得需要多大的功夫和毅力啊!但是岳飛從不叫一聲苦、一聲累，他在沙場(chǎng)上所立的赫赫戰(zhàn)功與他昔日的努力是分不開(kāi)的。岳飛在周同的指導(dǎo)下一天天的進(jìn)步，一天比一天厲害。湯陰縣令的兒子潘駿也進(jìn)了學(xué)堂，和岳飛處處為敵。周侗昔日的徒弟史文恭從梁山死里逃生，潛入湯陰。史文恭對(duì)周同非常怨恨，認(rèn)為是周同的偏心導(dǎo)致了自己被擒。一次“切磋”中，潘駿被岳飛打敗，非常惱怒，陰差陽(yáng)錯(cuò)拜史文恭為師，一心要打敗岳飛。史文恭攛掇潘駿和岳飛比武，并趁機(jī)打傷了，綁架了周遙，逼周同交出所有武功典籍。周侗單刀赴會(huì)。岳飛和牛皋恐嚇并跟蹤潘駿，悄悄救出了周遙，然而周同被史文恭用暗箭所傷。最讓我難以忘記的是岳飛和小伙伴們一起擺陣智斗壞蛋史文恭的畫(huà)面。他們巧設(shè)的`“迷恭陣”讓幾個(gè)壞蛋叫苦不迭，一個(gè)個(gè)被折磨得很慘，其中一個(gè)壞蛋被孩子們倒了一臉的白面，到處找水洗臉，正好中計(jì)，用周同的朝天辣椒醬洗臉，那狀況，一個(gè)“慘”字怎么形容得了!最讓人忍俊不禁的還要數(shù)那句制伏壞蛋時(shí)小伙伴們的名言：就這素質(zhì)還當(dāng)壞蛋?笨蛋還差不多!逗得大家捧腹大笑。我在同學(xué)們的笑聲中懂得了：有時(shí)勝利不一定要硬奪，還可以智取。
岳飛正直善良，不向邪惡勢(shì)力屈服，他的勇氣很讓我欽佩，在敵人面前不害怕，勇敢去面對(duì)，對(duì)敵人不恐懼，不害怕，不手軟。在伙伴面前是一個(gè)學(xué)多識(shí)廣、熱情的好伙伴。我也要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)正直善良，樂(lè)于助人的人。今天看了這部電影，岳飛的不怕苦不怕累讓我明白了成功永遠(yuǎn)與汗水緊密相連!努力，才能成功!莫等閑，白了少年頭，空悲切。朋友們!未來(lái)屬于我們，好好努力吧，不要等到雙鬢斑白時(shí)才悔恨青春虛度!
五年級(jí)的心得體會(huì)10
作為小學(xué)五年級(jí)的班主任老師，我深刻認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)的重要性，尤其是在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我深感責(zé)任重大。在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教育水平，取得了一定的成效。在此，我想分享一下我的個(gè)人總結(jié)心得體會(huì)。
首先，作為一名小學(xué)五年級(jí)的班主任老師，我要時(shí)刻關(guān)注孩子們的身心發(fā)展。我們知道，孩子們正處于快速成長(zhǎng)的階段，他們的身心處于發(fā)育期，需要得到足夠的關(guān)注和照顧。因此，我在教學(xué)中注重觀察和了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃，以滿足他們的'學(xué)習(xí)需要和發(fā)展需求。其次，我認(rèn)為教師要有責(zé)任心和敬業(yè)精神。作為一名老師，我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。在教學(xué)中，我始終把學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，如語(yǔ)言表達(dá)、思維能力、創(chuàng)新能力等，而不是僅僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，我還注重提升自己的教育教學(xué)能力，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，不斷完善自己的教育理念和方法，以更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
再次，我認(rèn)為老師要注重與家長(zhǎng)的溝通和合作。家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要支撐，與家長(zhǎng)的良好溝通和合作是保障學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素。因此，我經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展變化，向家長(zhǎng)介紹教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共同制定教育計(jì)劃和方案，以達(dá)到共同關(guān)注學(xué)生發(fā)展的目的。
最后，我認(rèn)為老師要注重自身素質(zhì)和職業(yè)道德。作為一名教育工作者，我們必須要具備高尚的道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信、尊重學(xué)生、尊重家長(zhǎng)、尊重同事、關(guān)愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)的原則。在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，我會(huì)遵循公正、公平、公開(kāi)的原則，堅(jiān)持不偏不倚，做到嚴(yán)格要求、公正評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。
另外，作為小學(xué)五年級(jí)班主任老師，我還注重課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和探究精神，注重創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，通過(guò)互動(dòng)、合作、探究等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我也注重課后作業(yè)的批改和反饋，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。
總之，作為一名小學(xué)五年級(jí)的班主任老師，我深知教育事業(yè)的重要性和責(zé)任重大。在教學(xué)實(shí)踐中，我始終把學(xué)生的全面發(fā)展放在首位，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，注重與家長(zhǎng)的溝通和合作，注重提升自己的教育教學(xué)能力，始終堅(jiān)持高尚的道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，注重課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。希望我的個(gè)人總結(jié)心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌逃ぷ髡哂兴鶈⑹竞蛶椭�，讓我們一起為孩子們的健康成長(zhǎng)和美好未來(lái)而努力！
五年級(jí)的心得體會(huì)11
在不知不覺(jué)中，三位宇航員就已經(jīng)返航了，我的內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)。三位中國(guó)航天員在中國(guó)自己設(shè)計(jì)建造的宇宙空間站中“出差”六個(gè)月，完成一系列的科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)。當(dāng)他們落地的那一刻，整個(gè)中國(guó)都為之歡呼！在神舟十三號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿成功后，這次的返航又一次讓我們感受到祖國(guó)的`強(qiáng)大！中國(guó)的航天事業(yè)，已然跨入了一個(gè)全新的時(shí)代！過(guò)去已成歷史，未來(lái)依然可期。在探索太空的征途上，我們期待留下更多的中國(guó)足跡。最后，向三位航天員致敬！
五年級(jí)的心得體會(huì)12
在本學(xué)期中，我讀了曹文軒寫(xiě)的《草房子》一書(shū)，其主要內(nèi)容是桑桑、禿鶴、紙?jiān)�、�?xì)馬、杜小康等五個(gè)優(yōu)秀少年刻骨銘心、終身難忘的六年小學(xué)生活。
在《草房子》這本書(shū)中，最令我難以忘懷的人物是禿鶴。他本該是一個(gè)活潑可愛(ài)的男孩，但因?yàn)樗穷w與眾不同的腦袋，而被大家嘲笑。因此，禿鶴變的倔強(qiáng)，自尊心強(qiáng)。但在一次表演上，禿鶴不怕大家嘲笑，扮演了一個(gè)壞蛋的角色，為學(xué)校增添了榮譽(yù)是他又一次融入了這個(gè)大集體。是的，禿鶴雖然有著丑陋的外表，但他卻有一顆熱愛(ài)集體的心。因此，曹文軒在描寫(xiě)禿鶴的最后一段中寫(xiě)道：“純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上最英俊的少年……”
在《草房子》這本書(shū)中，我最喜歡的`人物是桑桑，桑桑是這本書(shū)的小主人公。他調(diào)皮、搗蛋，但卻贏得了油麻地人上上下下的喜愛(ài)，這又是為什么呢?這是因?yàn)�，�?dāng)紙?jiān)卤粍e人欺負(fù)時(shí)，桑桑勇敢的站出來(lái)保護(hù)紙?jiān)拢挠職饬钗覀儦J佩;當(dāng)秦大奶奶孤單的時(shí)候，也是他陪在秦大奶奶的身邊，是她不再孤單。桑桑幫助過(guò)的人數(shù)不勝數(shù)，看來(lái)，桑桑還是一個(gè)善良、勇敢、活潑、可愛(ài)的男孩子呀!所以，桑桑贏得了油麻地人上上下下的喜愛(ài)。
沒(méi)的力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)在深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR(shí)，只有一個(gè)東西永久不衰，那就是美。
我喜歡這本書(shū)。
五年級(jí)的心得體會(huì)13
去年九月份，學(xué)校委派我擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教師兼班主任，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力和教育，大部分學(xué)生在紀(jì)律和學(xué)習(xí)方面都有了很大的進(jìn)步。然而，有一位名叫施xx的學(xué)生成了我的心頭痛。他問(wèn)題頻發(fā)，每天都有人向我告狀。無(wú)論是在上課時(shí)搗亂還是欺負(fù)同學(xué)，甚至還脫同學(xué)的褲子，這些行為讓我感到非常困擾。雖然一度想用體罰來(lái)教育他，但最終理智戰(zhàn)勝了憤怒。因?yàn)槭褂么直┦侄慰赡軙?huì)導(dǎo)致更加對(duì)立的局面，我必須尋找一套有效的方法來(lái)改造他。
于是，我對(duì)他做了更加全面、深入的了解：由于父母長(zhǎng)期在外打工，他與爺爺奶奶一起生活，缺少約束和教育，變得放任自流。年邁的爺爺奶奶束手無(wú)策，無(wú)法對(duì)他施加有效的影響。他的學(xué)習(xí)態(tài)度很差，成績(jī)也非常不理想。此外，他還有暴脾氣，喜歡打架，非常注重面子，心里有著強(qiáng)烈的自尊心。不過(guò)，他熱愛(ài)勞動(dòng)，并經(jīng)常幫助爺爺奶奶做些力所能及的家務(wù)活。通過(guò)深入了解他，我決定從他的閃光點(diǎn)入手，以相機(jī)引導(dǎo)他改變自己的行為方式。
一次學(xué)校大掃除，本班負(fù)責(zé)的范圍相當(dāng)廣泛，其中清理水溝是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)。我特意把他安排到了清理水溝的小組，利用他的優(yōu)勢(shì)。誰(shuí)知道，他聽(tīng)到任務(wù)后不屑一顧地夸口說(shuō)自己一個(gè)人就能把水溝清理干凈。結(jié)果另一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)就鼓動(dòng)著其他組員說(shuō)：“他喜歡出風(fēng)頭，就讓他好好表現(xiàn)吧，我們?nèi)兔ο磶伞！笨吹竭@種情況，勞動(dòng)委員立刻向我匯報(bào)，這讓我感到非常意外！但是在他自尊心的驅(qū)使下，盡管有些勉強(qiáng)，他還是獨(dú)自一人將水溝清理干凈了。期間，我偷偷觀察他，確實(shí)發(fā)現(xiàn)他很擅長(zhǎng)勞動(dòng)！他手握鐵鏟的動(dòng)作嫻熟，三五下就將水溝清理干凈了。一旦勞動(dòng)結(jié)束，我立即在全班同學(xué)面前大力表?yè)P(yáng)了他。第二天，我趁熱打鐵，因勢(shì)利導(dǎo)，找他談話。首先針對(duì)昨天的勞動(dòng)事情，表?yè)P(yáng)他是個(gè)真正的男子漢，能言出必行。但是話鋒一轉(zhuǎn)，有褒有貶，對(duì)他說(shuō)：“在勞動(dòng)方面，全班的同學(xué)都得向你學(xué)習(xí)，這點(diǎn)老師非常贊賞。但是在學(xué)習(xí)方面，老師卻不能夸獎(jiǎng)你！不知道你聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單’這句話嗎？難道你就是這樣的人嗎？老師真為你感到惋惜�！彼�(tīng)完之后臉紅了，生氣地說(shuō)：“你別小看我，勞動(dòng)也是需要?jiǎng)幽X筋的！我就不相信我用心學(xué)習(xí)，成績(jī)提不上來(lái)！”正中下懷，我順勢(shì)說(shuō)：“那就等著瞧吧！”他真的被激怒了，說(shuō)：“就等著瞧吧！我就不信！”這次的談話雖然有些火爆，但是它激發(fā)了這個(gè)調(diào)皮、不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生的斗志。他的成績(jī)真的有所提高。我又毫不吝嗇地在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他——士別三日，當(dāng)刮目相看。
成績(jī)是提高了，但惡心仍有待改善。他經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)。一次，他又耍了新花招，拿一條橡皮筋，再裝上個(gè)紙做成的子彈，趁同學(xué)不注意就射向他們，使得被騷擾的同學(xué)怨聲載道，紛紛向我告狀。怎么教育他呢？假若對(duì)他聲色俱厲地訓(xùn)一頓，他口頭上承認(rèn)錯(cuò)誤，但這是攝于你做班主任的威嚴(yán)，而不是口服心服。得讓他印象深刻地知道為何這樣做不對(duì)。結(jié)果我采用了“以牙還牙”的方法：先是虛心地向他學(xué)習(xí)如何“射擊”，熟練之后，讓他當(dāng)靶子（當(dāng)然，我故意射偏了），感受一下被射的滋味。在射的那一瞬間，他緊閉雙眼，臉通紅，我笑著說(shuō)：“感覺(jué)如何？”他后悔地說(shuō)：“老師，我知道錯(cuò)了！我的快樂(lè)是建立在他人的痛苦之上的，我以后不這樣了�！焙牵∵@種“旁門(mén)左道”居然降服了他。
后來(lái)的某個(gè)時(shí)候，他再次犯錯(cuò)誤，但我已經(jīng)學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)。我們進(jìn)行了幾次較量，最終他佩服地對(duì)我說(shuō)：“老師，您真厲害！我以后會(huì)努力改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取成為一名好學(xué)生�！甭�(tīng)到這樣的話，我感到非常欣慰。從那以后，他的進(jìn)步也是顯而易見(jiàn)的'。
通過(guò)這一后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，我深刻地體會(huì)到：
一、當(dāng)我們感到憤怒時(shí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)暫時(shí)壓制住情緒。因?yàn)楫?dāng)憤怒消磨了理智之后，我們所說(shuō)的話和做出的決定往往都是沖動(dòng)的，這樣往往會(huì)使事情變得更糟。因此，我們需要懂得如何平息內(nèi)心的怒火，并等待冷靜下來(lái)之后再來(lái)處理問(wèn)題，通常在那一刻我們能夠找到最好的解決方法。就像對(duì)待xx學(xué)生這樣，如果一開(kāi)始就采取暴力手段，后果將是不可預(yù)料的。
二、情況是不同的，必然要求班主任深入了解學(xué)生的行為、習(xí)慣、愛(ài)好以及他們變差的原因，并根據(jù)不同的情況制定有效的對(duì)策。只有因材施教，正確引導(dǎo)，才能觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，使他們進(jìn)步。例如，前面提到的“激將法”雖然有句俗語(yǔ)說(shuō)“水激則鳴，人激志則宏”，但并不是所有學(xué)生都能被激發(fā)出潛力，只有那些有強(qiáng)烈自尊心的學(xué)生才會(huì)受到激勵(lì)。此外，我們還需要抓住時(shí)機(jī)，恰到好處地運(yùn)用激將法。而“以牙還牙”的方法也不能過(guò)度使用，但在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候巧妙地運(yùn)用一下，讓學(xué)生換位思考，會(huì)事半功倍。
五年級(jí)的心得體會(huì)14
我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)和一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。剛參加工作，沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的壓力非常大，但也給了我很多動(dòng)力。我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但是我有很多熱情與干勁，我們學(xué)校都是農(nóng)村的學(xué)生非常懂事，而且大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性很高，這讓我對(duì)教好他們有了很大的信心。一年級(jí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，只要求學(xué)生會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的口語(yǔ)，我通常使用多媒體教學(xué)，吸引孩子的注意力。從而達(dá)到快樂(lè)著學(xué)習(xí)著。
由于，我們學(xué)校課改了，課堂模式的差異，我們必須要不斷地學(xué)習(xí)，根據(jù)不同的課型上好每節(jié)課。在加上班里來(lái)了一部分新生，他們以前從未學(xué)過(guò)英語(yǔ)，他們連26個(gè)字母的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀都不會(huì)，他們學(xué)習(xí)起來(lái)就比較的困難，更別說(shuō)句子和對(duì)話了，就像看天書(shū)。那么，我只能重新調(diào)整課程進(jìn)度，在前兩個(gè)星期花兩節(jié)課，重新教學(xué)生學(xué)習(xí)26個(gè)字母，并糾正他們個(gè)別字母的錯(cuò)誤發(fā)音，新生留下來(lái)單獨(dú)輔導(dǎo)。還有幾節(jié)課就教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的句子，比如：goodmorning！what’syourname?等等，讓他們慢慢地接受英語(yǔ)。
在一切走上正軌后，我又發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生雖然對(duì)新老師，新知識(shí)充滿了好奇心，但對(duì)于英語(yǔ)課堂四十五分鐘長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，還是顯然有點(diǎn)不耐煩。因此，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備好每一節(jié)課，準(zhǔn)備好各種英語(yǔ)單詞卡片和實(shí)物，利用直觀教具、多媒體，動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如：在教unit3what’syourfavouritefood？第一課時(shí)的時(shí)候，學(xué)生要學(xué)會(huì)九個(gè)新單詞的讀法，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一場(chǎng)考驗(yàn)。所以，在上這堂課之前，我仔細(xì)地備課，設(shè)計(jì)了不同的展示方案，準(zhǔn)備了這一課時(shí)需要的單詞卡片與一些實(shí)物，比如，西紅柿，土豆等。當(dāng)我把這些東西帶到課堂上時(shí)，學(xué)生覺(jué)得非常有趣，新穎，上課也特別地認(rèn)真了，也讓整個(gè)課堂都活躍了起來(lái)。
每個(gè)單元學(xué)習(xí)了新單詞后，還有l(wèi)et’stalk和readandwrite，這兩部分，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了單詞的基礎(chǔ)上，運(yùn)用新單詞說(shuō)句子或?qū)υ�，運(yùn)用到平時(shí)的生活中去。在教句子時(shí)，我沒(méi)有過(guò)多地強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法，而是讓學(xué)生多讀，多記，學(xué)會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話。對(duì)話中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)困難的.學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，提高對(duì)話的反應(yīng)能力。每次上完課后，都要求學(xué)習(xí)必須熟讀，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是狠抓句型和單詞。我們每個(gè)班，每一組都有英語(yǔ)小組長(zhǎng)，要求學(xué)生們每天早自習(xí)，在小組長(zhǎng)那里背誦并默寫(xiě)前一天學(xué)習(xí)的單詞和句子。我還要不定時(shí)的進(jìn)行抽測(cè)。
課堂的教學(xué)，離不開(kāi)練習(xí)的鞏固。因此就要設(shè)計(jì)全面、高效的當(dāng)堂反饋，每一次都做到親自批改，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。批改作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)在作業(yè)寫(xiě)得規(guī)范整潔美觀的本子上畫(huà)上一個(gè)笑臉，讓同學(xué)們比一比誰(shuí)收集的笑臉最多。這樣的方法，會(huì)促進(jìn)部分學(xué)生寫(xiě)好英語(yǔ)作業(yè)。
并把做錯(cuò)的訂正在糾錯(cuò)本上，我們平常作業(yè)不多，都是讓學(xué)生默寫(xiě)四會(huì)單詞和句子，做到少而精。
對(duì)于部分后進(jìn)生，在學(xué)生們當(dāng)中實(shí)行“一幫一”，兩個(gè)人互相學(xué)習(xí)英語(yǔ)，互相幫助，都能彼此進(jìn)步。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈，教英語(yǔ)更應(yīng)該一步一步，腳踏實(shí)地，讓學(xué)生通過(guò)小學(xué)階段英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，不斷豐富英語(yǔ)的基本知識(shí)，形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自學(xué)能力。在今后的教學(xué)中，我也要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，真正做到“it’sfun,it’seasy!”從而取得更大的進(jìn)步。
=英語(yǔ)教學(xué)需要教師生動(dòng)一點(diǎn)，課堂要熱情一點(diǎn)，辦法多點(diǎn)，活動(dòng)多點(diǎn)，但還得具有應(yīng)考的(更多請(qǐng)關(guān)注：)時(shí)效性。平時(shí)與組內(nèi)老師交流如何才能提高課堂效率，如何能夠?qū)崟r(shí)抓住學(xué)生的吸引力，正對(duì)五六年級(jí)的學(xué)習(xí)狀況和考試成績(jī)的分析，我們做了許多討論，大家我們把平時(shí)用得最得心應(yīng)手的方法，拿出來(lái)與大家交流討論，然后在各自的班上試行。英語(yǔ)教學(xué)我覺(jué)得我們英語(yǔ)教師應(yīng)該堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：
1.堅(jiān)持讓學(xué)生聽(tīng)磁帶，尤其是沒(méi)有人輔導(dǎo)的中差生，培養(yǎng)他們利用磁帶錄音預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣i
2我們應(yīng)該盡量激情課堂，哪怕已經(jīng)是上午最后一節(jié)課，空著肚皮，這時(shí)學(xué)生和老師一樣肚皮咕咕叫，我們不能像語(yǔ)文數(shù)學(xué)那樣，這時(shí)就可以安排學(xué)生做練習(xí)，因?yàn)橛锌赡苓@個(gè)班的英語(yǔ)課都在上午第四節(jié)，所以我們應(yīng)該和學(xué)生一起堅(jiān)持，讓他們和你一起舉起右拳頭，大呼三聲我要堅(jiān)持！效果很不錯(cuò)的。重要一點(diǎn)還得讓學(xué)生喜歡你！
3我們應(yīng)堅(jiān)持讓學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞和背誦句子的習(xí)慣，教師應(yīng)該加大檢查的力度，大力鼓勵(lì)這方面做得好的學(xué)生，可用較簡(jiǎn)單的加五星累計(jì)的方法給學(xué)生堅(jiān)持記憶的動(dòng)力，當(dāng)然這方面的特困生要求其能聽(tīng)讀就很好。可以同樣的方式累計(jì)加星。檢查時(shí)間可以是課堂前五分鐘就可以。
4和語(yǔ)文數(shù)學(xué)一樣，堅(jiān)持搞好家校聯(lián)系，這也非常重要，許多家長(zhǎng)并不知道英語(yǔ)是作為小學(xué)階段的主要科目學(xué)習(xí)，或是知道的很多家長(zhǎng)并不知道該如何輔導(dǎo)孩子的英語(yǔ)，原因就一個(gè)，我們家長(zhǎng)什么也不懂，那么就需要英語(yǔ)教師的指導(dǎo)，給些切簡(jiǎn)單實(shí)有效地方法。利用家校通給家長(zhǎng)多聯(lián)系，反應(yīng)個(gè)別差生的學(xué)習(xí)情況，可要求家長(zhǎng)與教師時(shí)常電話聯(lián)系，多與家長(zhǎng)交流。
以上是我一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法，我也在試行，效果還可以，但我一定要堅(jiān)持，我希望要試行我的方法的辦公室姐妹們也一定要堅(jiān)持。
五年級(jí)的心得體會(huì)15
一個(gè)下午，一段視頻，改變了什么?增加了什么? 慢動(dòng)作的回放中，一輛重型卡車(chē)向這邊飛馳，另一邊有一位騎著電動(dòng)車(chē)的叔叔，眨眼間，鮮活的生命之花凋謝，飛翔的亡靈又多了一位伙伴�；蛟S是那位騎電動(dòng)車(chē)的叔叔的醒悟，但就在他往右拐時(shí)，那剎不住車(chē)的.“狼虎”已經(jīng)向他“撲”來(lái)，在叔叔被撞飛時(shí)，他可曾腦海中回憶過(guò)他的親人或過(guò)去的往昔?在他倒下后，又被還沒(méi)剎住車(chē)的輪胎，有一次滾過(guò)，此時(shí)他心中的所思，亦是他最后的所想。
看到這段視頻后，我想起平時(shí)過(guò)馬路的情景，想起了我也曾因邊看書(shū)邊過(guò)馬路而驚悚地差些被車(chē)撞走……改變，在此一刻。
一時(shí)之間，眼中的一切都是慢動(dòng)作，車(chē)慢慢向自己逼近，曼陀羅的出現(xiàn)，曼珠沙華的眼淚，紅色的木花綻放著，流露出這種詭異的色彩，在沉靜的夜幕，你無(wú)從改變。不能在呼吸，不能再用眼睛來(lái)留戀這個(gè)顛覆了的世界，雜物蜂擁而至，從絕望的痛苦來(lái)迫使你走向死亡，你的身體像是注滿了鉛，沉重地談不起來(lái)，你的各個(gè)關(guān)節(jié)支離破碎，清脆的響聲宣告了它們的離去，眼中，世界開(kāi)始模糊，影響開(kāi)始扭曲，那么現(xiàn)在，你會(huì)不會(huì)想起過(guò)去的一些小美好，那些小到微不足道的美好。
那瞬間，車(chē)子飛馳，親人斷腸，死者垂青。車(chē)禍猛于虎，看看現(xiàn)在吧，一些認(rèn)為車(chē)會(huì)讓人的人，一不留神就被來(lái)不及躲閃的車(chē)撞個(gè)正著，那么迎接你的便是那嘶啞的哭聲。
看潮起潮落，看事態(tài)萬(wàn)千，人生就像一條線，起初是直的，遇到挫折就彎曲，直到生命結(jié)束，一個(gè)點(diǎn)，不遵守“游戲”規(guī)則的人，便會(huì)斷掉還來(lái)不及走完的線，過(guò)早的離開(kāi)人間。
讓生命之花永恒綻放!
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