心得體會的作文八篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的心得體會的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

心得體會的作文 篇1

　　如果有人問我去過哪里？我自豪得回答，我去過九寨溝；去過北京等等。

　　我現(xiàn)在就來講講九寨溝吧。九寨溝以“童話世界”“人間仙境”而著稱位于東經(jīng)103度。北緯32度，在四川省西北部阿壩州。九寨溝縣境內，地處青藏高原東南邊緣的爾納山峰北麓，海拔在200米到3000米之間距四川省省會成都市435公里。

　　我記得那是我5歲的時候是十一長假，爸爸媽媽叔叔阿姨我們一起從南京機場乘飛機出發(fā)到成都，然后轉機到黃龍機場。一下飛機我感覺很冷，聽機場廣播說溫度是0度左右，然后我們每人買了一條棉襖穿上。

　　第二天，我們的旅游正式開始，在導游的陪同下，我們歡聲笑語的來到九寨溝：我們下了車。首先看到的是碧綠的高山和清清流淌的河水，一片春意盎然。我們跟著人群慢慢得往前走一回事溪水是平平流淌一會象瀑布一樣，瀑布瀉下的水珠就像晶瑩透亮的珍珠灑落在面前，不由得讓人想起古詩中的兩句話飛流直下三千尺，以是銀河落九天。

　　我們大約玩了2個小時，又來到另外一個景點，那是一條條五顏六色的小河聽媽媽說這叫五彩池，旁邊的大山也特別的美麗碧綠的松樹上夾著一片片黃紅的葉子，我們都不由自主的拿起了相機拍下了美麗的瞬間。

　　大約兩天后我們來到了成都，游玩了都江堰，那時的都江堰特別的'壯觀，河水特別的急，大浪一浪高過一浪，漩渦一個接著一個，看下去河還特別的深，可惜在去年5。12的地震中受到了嚴重的破壞，四川人民受到了嚴重的創(chuàng)傷。我想在我們全國人名的努力下一個嶄新的都江堰會重新開放，四川人民會更加堅強，生活會更加美好。

　　不久我還會重游都江堰，重游九寨溝。

心得體會的作文 篇2

　　我常在電視上、報紙上看到一些倡導環(huán)保的報道，學校里也經(jīng)常教我們一些環(huán)保的知識。但是，我總覺得環(huán)保離我們很遠。這次，我看到了在公園看到了一個秋千，讓我親身感受到了環(huán)保。

　　前幾天晚飯過后，媽媽帶我去星光湖散步。車剛剛接近星光湖，我就看到湖邊都是樹，我感到這里的空氣特別清新。我和媽媽慢慢地在沙灘上散步，走著走著，我發(fā)現(xiàn)了一個千秋。這個千秋和我平時看到的不一樣。

　　普通的秋千都是用鐵架子、鐵鏈做成，而這個秋千使用粗木樁、粗纜繩、和舊的汽車輪胎組成，用的材料都是一些廢舊品。汽車輪胎很大，我和媽媽都能坐在上去，我們兩個坐在舊輪胎上開心得隨風蕩著。

　　玩了好一會兒，我和媽媽坐在沙灘上休息，我看著這個秋千，突然想到了環(huán)保。

　　以前曾看過一條關于汽車廢舊輪胎的'新聞，新聞說這些廢舊輪胎非常難處理，又很難回收再利用，焚燒后會產(chǎn)生的大量的煙塵會嚴重污染環(huán)境。目前，每年有幾百萬的舊輪胎被淘汰，如何處理這些舊輪胎就成了一個難題。

　　而眼前的這個秋千很好的解決了廢舊輪胎的難題。用舊輪胎做的秋千，不僅可以節(jié)約很多鐵等材料，還能給舊輪胎按個家，解決環(huán)保問題，而且舊輪胎坐的秋千很大，也很好玩，坐著也舒服，可以同時坐兩個人呢。這真是一個一舉三得的好舉措。

　　后來想想，其實生活中還有很多廢舊物品再利用的例子。比如拿舊的可樂罐做成造型別致的筆筒；用紅酒的軟木塞做一些藝術品；用垃圾來發(fā)酵發(fā)電。這些都是環(huán)保的例子。

　　這次到星光湖散步，讓我親身感受到了環(huán)保。

心得體會的作文 篇3

　　邢教官是我們的軍訓導師，在明媚的陽光中走來，卻又在陽光中悄然離去。

　　相聚與分離如同一個優(yōu)雅的三步上籃，輕盈，不拖泥帶水。

　　他留給我們笑聲與汗水，還有來自天籟的花開的聲音。

　　一

　　天空凈藍，空氣悶熱干燥，陽光明亮，我們開心地哼著歌來到廣州花都消防培訓中心。一位神情肅穆的教官出現(xiàn)在我們面前，剎那間，成了全班矚目的焦點，——那高大黑實的身材，一雙兇神惡殺的大眼睛，加上一副不容侵犯的神情。好奇與不安迅速侵占我們的腦海。我們班的男生開始摩拳擦掌，千鈞一發(fā)之際，嚴肅的教室終于開口：“在未來的五天軍訓，我將是你們班的主教官！”“哦！”全班嘩然。頓時，掌聲如太平洋里的海暴般掀起，教官依然面不改色，仍以一副似與你有深仇大恨的樣子注視著我們。同學間都小聲嘀咕：“這人不會是地獄天使吧！”

　　二

　　接連幾天地獄式訓練，讓我們這群本來熱血沸騰、激情澎湃的學生們一下子陷入了前所未有的困境中，就像一群被奸詐的獄官無盡拷打的囚犯。

　　“你屬驢的！”“給我滾，沙不垃圾的！”“停，你們怎么這么笨！”

　　嚴厲而又苛刻的批評，一次又一次地刺痛我們極強的自尊心。由于懼怕他的殺氣，我們只好忍氣吞聲。私底下卻咬牙切齒地恨透了嚴厲的邢教官。

　　三

　　地球不厭其煩地自轉。一圈又一圈。

　　軍訓來到了第四天，總算快到“匯報”的日子。

　　“你們知道《終結者》這部電影嗎？”聽到這句話時，真的有點懷疑自己聽錯了。

　　“不知道！”不假思索地機械式回答。

　　“屬驢的！”對于他這句口頭禪我們似乎已打了免疫針，刀槍不入。

　　“我們明天的開場就像《終結者》中—機器人來到地球，深沉說‘這就是地球’”。

　　“嘩”全班爆笑，那聲音震得樹上的小鳥都快跌下來。那陣騷亂足足持續(xù)了五分鐘。邢教官挺無奈的`。

　　第一次發(fā)現(xiàn)他的可愛之處，亦開始覺得他這個人是蠻不錯的。

　　四

　　離別的日子就這樣來了，快的讓我們來不及舔舐幸福的味道。

　　在緊張而快節(jié)奏之中，我們向大家匯報這幾天學到的本領。在接到“優(yōu)秀班級集體”的榮譽中，大家終于松了口氣，邢教官依舊神情肅穆，五天了，他還是老樣子。

　　在剩下不到一個小時的相處中。我們靜靜的，沒有人起哄，沒有人喧嘩，只有在沉悶的時候，有人會哼哼笑幾聲，暫時打破壓抑。

　　這時我想起了那首《最美》，你在我眼中是最美，每個微笑都讓我們沉醉/你的壞/你的好/你發(fā)脾氣時噘起的嘴……

　　五

　　夏末的陽光有些刺眼，夾雜著感傷。

　　我們就這樣與邢教官告別了，不帶走任何東西，只留下淚水與不舍！

　　我想起蘇童的話：“那些塵封的記憶之頁偶爾被翻動一下，抹去的只是灰塵，記憶仍然完好無損�！�

　　我們與邢教官，都曾擁抱幸福與淚水。從此，人群中，又多了一雙祝福的眼睛。

心得體會的作文 篇4

　　一提“作文”，不論是教師，還是學生，皆“談虎色變”——怕教或怕學。三年級學生尤其畏懼作文，因為剛剛接觸“作文”這一新鮮的概念，他們對作文這一概念還沒有充分的認識，頭腦里還是一片空白。能否攻克這種心理障礙，關系到作文教學的成敗。為此，我把它視為教學重點加以研究。我認定：只要遵循學生的認識規(guī)律，培養(yǎng)寫作興趣，設計出好的訓練內容，實施優(yōu)化的教學方法，有計劃、有步驟地嚴格訓練，作文教學就可以獲得成功。我在中年級作文教學中作了以下的嘗試。

　　一、營造師生平等、人人參與、氣氛活躍的作文課堂氛圍。

　　俗話說得好：良好的開端是成功的一半。良好的開端是一節(jié)課是否成功的關鍵。教師首先要擯棄“師道尊嚴”的傳統(tǒng)教學觀念，倡導“自主、合作、探究”和師生平等的教學氛圍。教師要尊重每一個學生的不同差異，善于發(fā)掘學生的哪怕是微不足道的閃光點，了解、熟悉他們的生活、學習情況，珍視他們得每一個經(jīng)驗積累。給每一個學生提供平等的機會，讓他們有話要說、有話可說，暢所欲言的平臺，訓練學生最起碼的口語表達能力。對于像我們這種壯漢瑤等民族夾居的地方，雙語或多種語言并用教學尤為重要。在普通話表達不通順、不流利的情況下，允許學生使用方言表達，然后根據(jù)他們所要表達的意思，幫助他們翻譯成通順的普通話，還可以通過學生之間互相交流、互相幫助糾正，養(yǎng)成良好的口語交際習慣，久而久之，就能培養(yǎng)學生良好的語感和興趣。

　　二、、讓學生在頭腦中形成“作文”這個概念。

　　三年級學生一看到“作文”這個詞語，心里就會想：什么叫作文？作文難學嗎？等等�！白魑摹边@個概念在他們的頭腦中朦朦朧朧，猶如雛鳥學飛，沒有方向。沒有方向，怎樣去寫作文？因此，必須讓學生知道并理解“作文”�！白魑摹笔且粋�抽象的概念，在講解的.時候，我聯(lián)系生活實際，簡單地向學生講述最基本的作文就是寫文章，就象我們學習的課文一樣，把我們平時見到的、做過的、聽到的、想到事物的用漢字有順序地寫下來。例如：你做過“洗衣服”這件事，那么，就把你怎樣洗衣服的過程有順序地寫成一段通順的話等等，多舉幾個例子。這樣，使學生的頭腦中有了“作文”這個概念。

　　三、創(chuàng)設觀察情景，培養(yǎng)觀察力。

　　觀察是人們認識事物的起點，是邁向作文的第一步。如果學生對周圍事物缺乏認識，硬要他們去表達，去反映是不可能的。對學生來說，認識世界的主要途徑是觀察。只有認真細致地觀察，才能對事物有全面細致的了解，寫出來的文章才會真實感人。因此，作文教學要重視培養(yǎng)學生自主觀察的能力，教給學生觀察的方法，引導學生做生活的有心人。如我教學生寫自己喜歡的一種動物時，我從培養(yǎng)學生的觀察力下手，著重引導學生仔細觀察動物的外貌特征、性格特點、生活習性等，激發(fā)學生的觀察興趣，吸引學生積極參與，親身體驗，并懂得觀察的重要性，學會觀察的方法，養(yǎng)成仔細觀察事物的好習慣。這樣，使學

　　生在頭腦中積累了豐富的想象，學生有了大量的寫作素材，寫起文章來就不覺得難了。

　　四、創(chuàng)設想象情境，激發(fā)想象。

　　作文教學是發(fā)展學生想象力的重要途徑之一。因此，課堂上我積極創(chuàng)造想象情境，激發(fā)學生的想象力，努力提高學生的創(chuàng)新素質。

　　1、訓練思維，注重想象。

　　除了觀察時激發(fā)學生的想象，在進行思維訓練時更要注重想象力培養(yǎng)。如

　　寫《假如我是------》想象作文的練習，課堂上，我多舉幾種學生喜歡的職業(yè)，如作家、教師、醫(yī)生、警察、科學家等，當然也有神話中的人物。我要求學生想象各種職業(yè)的人對社會有何做用，假如你們是其中一員，會怎樣做。接著分組展開討論，把想象的內容具體地講述出來，學生從中相互啟發(fā)，相互學習，使想象更充實、更完善，給學生營造一個自主學習的環(huán)境，激起學生對寫作的興趣。

　　2、積累語言，豐富想象。

　　積累語言在作文教學中相當重要，沒有一定的語言積累，學生是寫不好作文的。在指導學生作文過程中，學生往往會遇到“巧婦難為無米之炊”的難題，常常感到無從著手，無內容可寫，缺乏寫作素材。因此，作文教學要著力提高學生語言的儲備量，教會學生積累詞語：①堅持讓學生摘抄課本、課外的古詩、兒歌、精彩片段、名人名言等，要求學生熟讀成誦，長期積累，從而為寫作建起一座資料庫。②互相交流：利用隊活動課開展朗誦會、故事會等，并開展經(jīng)驗交流會，讓做得好的學生把他們的好經(jīng)驗、好方法向大家介紹。③堅持讓學生寫好日記，讓學生在日記中把自己的感受寫下來，使學生在頭腦中積累了豐富的想象，寫起作文就不覺得難了。

　　五、教師下水，引領入門。

　　俗話說：師傅領進門，修身在個人。但是“進門”這一關是不容忽略的。此時還是門外漢的學生，對于剛拿到手的作文題，往往心中有千頭萬緒，卻不知從何下手。這時作為教師，我們不能空口說教、空談理論，而要以身作則，親自“下水”，與學生一起作文，給他們提供范例，讓他們模仿。沒有任何力量能比的上教師在學生心目中的榜樣力量，此時的教化效果是最好的，它比任何優(yōu)秀作文學選更有說服力和召感力?

　　六、整合教學資源，拓寬教學路子。

　　作文教學要結合其他科目，例如《品德與生活》、《科學》、《美術》、《音樂》等，每一課，都可以與作文掛鉤，學�；蛘甙嗉壝块_展一次課堂多邊活動或豐富多彩的課外活動，都可以為學生作文提供豐富的素材。教師要善于引導學生去觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、積累，隨時捕捉可以入選的材料。

　　七、提倡學生“真實地做人，真實地思想”。

　　我把作文訓練的觸角伸向學生的每一個角落。讓學生在寫作的艱苦勞動中，隨心所欲，愛寫什么，就寫什么，只要是積極奮進，健康向上的，都可以大寫特寫。陽光明媚，春風輕拂可以寫；電閃雷鳴，風雨交加也可以寫；一草一木，一言一語，凡人凡事都可以寫。讓每個學生自然而然地把內心的感受寫出來。這樣就會把以往的“要我寫”變?yōu)榻裉斓摹拔乙獙憽薄?/p>

　　實踐證明，以上做法不僅有效地激發(fā)了學生創(chuàng)新的欲望和寫作的興趣，拓寬學生的寫作思路，還促進學生主動探索，主動發(fā)展，使他們形成能力，從而為高年級習作打下扎實的基礎。

心得體會的作文 篇5

　　開學初，我和語文教研組長徐老師商量著本學期教研計劃，最終決定把語文教研工作重點放在常規(guī)“作文教學”上。為此，制定了語文組作文教研工作計劃。計劃雖有了，但能否有始有終地落實下去，很難!計劃不如變化，先前學校里有許多的工作計劃只是一紙空文，擱在案頭，掛在墻上，成了應付檢查的形式。雖然，我和組長挖空心思制定了計劃，但能否按計劃開展好活動，我倆心里都沒底。

　　對于常規(guī)教研，很難說語文組有多少人感興趣，真正能夠認真學習、用心鉆研、積極反思的老師太少了。所以，語文教研(學校無論哪科的教研工作)，都需要有個耐心的、肯吃苦的帶頭人。我和組長做這個帶頭人責無旁貸，能否帶好頭?不敢說。盡力而為吧!

　　各年級新課程上了一個單元后，我在八(1)班上第一節(jié)作文公開課，課型是“指導課”，作文的題目是“難忘 的幫助”。語文組的.老師聽了課，并組織聽課老師用一節(jié)課來評課，討論這堂課的優(yōu)劣，探究新課標下作文指導課的類型特點。評課的時候，我提出所有的聽課老師必須參加，有課的調課。大家給我面子，積極響應，都端坐在語文組，由我的公開課說起，就作文公開課展開了熱烈的討論。此種情景是學校語文教研活動中少有的，以往聽課仿佛應個差事，聽了算了，很難有這么齊全的討論�？磥斫裉煲越虒е魅蔚纳矸荼认惹敖萄薪M長的身份更方便有效地開展工作。評課前，我倡議，今后所有老師的公開課結束后，全體聽課老師都必須像今天一樣集中認真評課，形成良好的習慣。大家覺得這規(guī)定有意義，表示理解。

　　大家評課探討的同時，我也積極反思“課堂作文教學”。可能是以前作文教學長期滯后后語文教學改革的發(fā)展，大家對作文課堂教學的認識仍很粗淺，評課時，多數(shù)老師仍停留在課堂細節(jié)的成敗討論上，忽視從宏觀理念上總結經(jīng)驗，集中討論讓每位老師受到啟示。

　　以下是我的“課堂教學設計”和教學后記。

心得體會的作文 篇6

　　 20多天的軍訓生活匆匆過去了,卻留給我許多難忘的回憶,回首走過的日子,真是苦,甜,酸,辣,樣樣皆有.

　　我們的教官是一位玉樹臨風,英俊瀟灑的二炮學生.從我看到他的第一眼起,就暗暗慶幸遇到一個好教官.可是好景不長,苦的日子還在后面呢.我們站軍姿的時間越來越長,而教官卻拿著手機發(fā)短信去了.最讓我們不能忍受的是,穿著那水貨牌膠鞋,走正步時還要使勁跺腳.不僅腳受了那么大的委屈,手也不例外.擺手時不小心打在同學手上,疼的他齜牙咧嘴.我們的目標是:出手如射箭,踢腿似閃電,厲害吧.總之,一個字,苦!

　　到了晚上,總算是苦盡甘來了.要開晚會了,這可是我們狂歡的.時候.露天舞臺上,同學門放聲高歌,來宣泄一天的憤懣.歌聲響徹云霄,看來周圍宿舍的學生是別想睡覺了.我們排的女同學也并不甘示弱,幾首歌下來,傾倒了在場觀眾,男同胞爭著上臺送花.舞臺周圍的幾棵小樹倒大霉了,樹枝快被人拔光了.保護樹木,人人有責啊!

　　酸也是經(jīng)常有的,不過不是心酸,而是腿酸.在訓練中,端腿是最難受的.記的當年全真七子中有個家伙站在懸崖邊端了一天腿,那才叫真功夫.不過我們可不行,不到五分鐘便受不了了.關鍵時刻還是身邊的同學夠義氣,我們手挽著手,肩并著肩,一起唱團結就是力量.有這樣的兄弟,就算有天大的困難擺在面前,我也不怕.

　　我們受訓時應該是最辣的,聽軍官做報告也是相當難受的.他們講話總是滔滔不絕,開始還能聽上幾句話,后來就不行了.同學們終于耐不住寂寞,也開始發(fā)表看法了,星星之火,可以燎原,一會兒,會場氣氛就熱鬧起來了.有的學長還以為我們在開辯論會呢.會后當然是免不了一場口水之戰(zhàn)了,一陣血雨腥風之后,我們都像斗敗了的公雞,再也不敢抬頭,真夠辣的!

　　就這樣,我們度過了這20多天的生活.也許20多天在生命中不算太長,但我們卻從中學到了許多東西,值得我們終生去回味 .

心得體會的作文 篇7

　　x月 3 日，我有幸參加了小學語文習作教學展示觀摩課，五位老師的作文教學各具特 色，亮點紛呈，我受益匪淺，感受頗多。 “授人以魚，不如授人以漁。 ”這是我最深的體會。也就是說，方法比知識更重要。學習 方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學生學習效率的高低，將“漁”的能力教 給學生，使學生不僅能夠“學會” ，而且能夠“會學” 。 這五位老師在備課上都把握了“老師、學生、教材”三位一體的關系，學生始終是課堂 參與的主體，特別是祝博娟和童麗華老師做的尤其到位。她們以談話的形式切入課題，巧妙 地激發(fā)了學生的學習興趣和欲望，讓學生輕松愉快地進入課堂。祝老師的聽聲音寫作文，不 同的聲音把學生帶到了豐富多彩的生活中， 同學們展開想象的翅膀， 許多的妙語連珠從學生 們里嘴里迸出，一篇篇充滿情趣的童言稚語的文章就在這 40 分鐘里完成。童老師的兔年說 兔就更不用說了， 在她的循循善誘下， 學生們都成了故事大王編出了一個個色彩繽紛的童話 故事，讓可愛的小兔走進我們的生活。正因為老師給了學生“漁”的'能力，孩子們的習作才 大放光彩。 她們的教態(tài)親切，表情豐富，富有很強的感染力，在課堂教學中老師們始終像一個合作 者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感。課 堂的組織和調控能力更是體現(xiàn)了她們教學功底的豐厚，加上準確規(guī)范的語言，自始至終，她 們都能在課堂上靈活應變，游刃有余。 幾位老師在小組的合作學習 上也做得 有特色，學生們組內互助合作，組間評比競爭， 有效的做到了生生互動，師生互動，培養(yǎng)了學生的自主意識，合作意識和競爭意識。 總之，每位老師獨具匠心，周密細致，每堂課都有閃光點和亮點，值得我學習。她們就 像一面面鏡子，讓我看到了自己的不足，也讓我懂得學無止境，勇于創(chuàng)新的理兒。這次習作 研討課猶如久旱的甘霖，滋潤著我，營養(yǎng)著我，指引了我今后的習作教學。 最后， 我要感謝區(qū)教研室給了我們這樣一個好的學習平臺， 也給了哪些優(yōu)秀教師們展示 才華的機會。祝愿 xx 教育事業(yè)兔年更上一個臺階。

心得體會的作文 篇8

　　游黃山是我們夢寐以求的愿望，它在我心里留下了美。那里的山，那里的景令我向往，陶醉……寒假的一天，媽媽突然告訴我，我們全家準備自駕車去游黃山，我高興得跳了起來，仿佛這不是真的。

　　我趕緊準備我的生活用品及可以把我一路上的'所見所聞記錄下來的照相機。媽媽也準備了路上享用的食品。爸爸不但把車擦得干干凈凈，還帶上了他的GPS全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)。

　　第二天，我們早早的起床，踏上了去黃山的旅途。一路上，汽車風馳電掣，路兩旁的小樹、莊稼一閃而過，好一派豐收的景象。我在車上左看看，右看看，農田里的各種莊稼都令我十分好奇。

　　經(jīng)過五個小時的車程，我們終于到達了目的地——黃山。好氣派的黃山呀！山峰高聳入云，我使勁地抬起頭來，望也望不到山頂。山上的樹木各種各樣，葉子也五彩繽紛，有綠色的，綠得那么深；有黃色的，黃得那么樸素。那山石各種姿態(tài)，有的好像是頑皮的小孩子，有的好像是漁翁在垂釣，有的好像是書生……我看呆了。這時，媽媽拉了我一把，“走，我們爬到山頂去！”我隨著媽媽，一個臺階一個臺階地往上走。剛開始不覺得累，可是走著走著，腿也軟了，腰也酸了，腳步也重了。這時，天空中飄起了鵝毛大雪，整個世界好像霎時寂靜了，那么潔白，那么干凈。我第一次看到那么大得雪，那么美得雪景，我忘記了疲勞，拿起相機對著美景狂按拍鍵。為了防滑，我們套上了釘鞋，一步步，一步步，腳踏實地的向上爬，經(jīng)過三個小時的堅持不懈，我們終于登上了黃山的頂峰。山上的空氣真新鮮呀，我真想多吸幾口，帶回家送給爺爺奶奶。

　　游玩的時間過得飛快，五天后，我們依依不舍地結束了游程。但是，黃山美麗的雪景還依然深深地印刻在我的腦海中，久久不能忘記。

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