《花婆婆》帶來的靈感

　　早上起床，打開繪本《花婆婆》，里面有介紹花婆婆種下了許多魯冰花種子。“魯冰花”這個詞最早出現在歌詞里，后來又出了一部電影，但一直沒有近距離接觸過魯冰花，自然也不認識魯冰花。

　　用百度搜出了魯冰花的圖片，驚詫于它的五彩繽紛，想像著整片花開的時候，那場面肯定更是艷麗無比。印象中被花打動的場景有兩次，一次是在杭州西湖邊的郁金香，雖然已經過去近二十年時間，其場景還是歷歷在目。另一次是在浙師大，成片的向日葵帶給人無限的力量。

　　英國詩人布萊克在《天真的預言》里寫道：“一沙一世界，一花一天堂”，這種心態(tài)是多么的細膩。反觀我們的課堂，多的是灌輸，少的是傾聽；看我們的作業(yè)，多的是粗心，少的是細心。離“教之道，貴以專”的古訓已經太遠。學生的心是在什么時候變粗的？我不知道。是什么原因導致他們的心變粗，倒是略知一二，昨天轉載的一篇“喚醒孩子內在生命力”的文章里就有答案。在一次次的漠視其獨特心理感受之后，孩子的心已經疲憊，在一次次遭受打擊之后，他們會生出種種無奈，算了，聽“別人”的吧，反正自己的探索別人老早就發(fā)現了，自己是在做無用功。于是在孩子們的眼里，花只是花，沒有名字，沒有故事，沒有生命；草只是草，同樣沒有名字，沒有情感，也沒有價值。

　　突然找到了一件自己覺得很有價值的事情，那就是找到小學教材里提到過的花草蟲魚的圖片做個整理，再找本地生活中常見的花草蟲魚，也做個整理，做個普及。在了解整理的過程，加深對生命的理解和熱愛。希望這個想法順利實施，有太多的想法被瑣碎的事情所耽誤，不得不承認自己生活在碎片化時代，自己也經常被碎片化。

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