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暑期教師的培訓(xùn)心得體會

時間:2022-05-12 10:40:56 心得體會范文 投訴 投稿

暑期教師的培訓(xùn)心得體會

  當(dāng)我們積累了新的體會時,馬上將其記錄下來,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的暑期教師的培訓(xùn)心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

暑期教師的培訓(xùn)心得體會

暑期教師的培訓(xùn)心得體會1

  興趣是探究的起點(diǎn),兒童的年齡小,好奇心特別強(qiáng),對未曾見過事物感覺或現(xiàn)象非常感興趣。因此,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和年齡特征、知識經(jīng)驗(yàn)、能力水平、認(rèn)知規(guī)律等因素,創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題情景。使學(xué)生感覺到新、奇、有趣。指導(dǎo)學(xué)生自發(fā)的探索、發(fā)現(xiàn)問題,使其產(chǎn)生躍躍欲試的探索意識,樂于去探索。

  一、課堂的引入要“精彩”為主。根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)一個引人入勝的情景,例如:盒子里裝有紅球5個,黃球5個,教師出示問題:“你們猜每次摸到黃球的可能性大還是紅球的可能性大?”大家說法不等,有的說是紅球,有的說是黃球還有的說是一樣,三種不同的答案都被學(xué)生一一猜出。大家因?yàn)楦信d趣所以連平時的學(xué)困生都在積極思考,到底大家猜的'對不對呢?小學(xué)生很希望馬上知道結(jié)果。這就為以后的探究“不確定性”打下了良好的基礎(chǔ)。

  二、課堂的教學(xué)情景“妙”也是非常重要的一環(huán)。開課的引入,要具有延伸性,這樣的導(dǎo)課,既能激發(fā)興趣,又能創(chuàng)設(shè)懸念,是學(xué)生自然產(chǎn)生主動求知的心理沖動,為探究學(xué)習(xí)巧設(shè)鋪墊,思維得到有效的拓展。

  通過這次培訓(xùn),我深深地感受到學(xué)生的智慧是無限的,有效的課堂組織和引導(dǎo),對學(xué)生的學(xué)習(xí)是何等的重要。

暑期教師的培訓(xùn)心得體會2

  為期三天的學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了,時間雖然短暫然而收獲卻頗豐,學(xué)到了很多平時所不能接觸到的東西。

  首先,對于網(wǎng)絡(luò)大集體備課備課有了更深入的理解,特別是朱老師理論與實(shí)際相結(jié)合的方法,讓我們進(jìn)一步了解了集體備課的含義、意義、內(nèi)容與范圍、集體備課應(yīng)遵循的基本原則、集體備課的類型和備課步驟等,為我們今后的集體備課指明了方向。其次,夏萍老師和王慧老師所作的報(bào)告,也讓我對于語文課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀有了更深的認(rèn)識,清晰明確的.把握了語文教學(xué)的重點(diǎn)。王老師雖然是傳達(dá)的于永正老師的報(bào)告,但是卻讓我們意識到了高效課堂的重要,也向我們提出不僅要建設(shè)高效課堂還要努力走向優(yōu)質(zhì)課堂,這是作為語文教師的我們必須努力的。最后,名師課堂觀摩為我們打開了一扇與名師接近的大門,通過觀看他們的課堂讓我意識到了自身的不足,學(xué)到了一些很好的教學(xué)方法,為以后更好的提高課堂教學(xué)水平提供了非常大的幫助。

  總之,我覺得這次的學(xué)習(xí)是一次非常有意義、精彩的、讓我受益匪淺的活動,借助這次的收獲我會繼續(xù)努力爭取使自己的教學(xué)能力有更大的提升。

暑期教師的培訓(xùn)心得體會3

  在暑期前四天的培訓(xùn)中,我不時被感動著。

  感動一:

  我校五十多歲的于學(xué)民老師,在7月16日下午從村高去中心小學(xué)參加鎮(zhèn)、校培訓(xùn)的路上,電動車胎被扎,他硬是推著車子回家修好了又趕到了鎮(zhèn)小。那天天氣那么熱,當(dāng)看到汗流浹背的于老師走進(jìn)教室,聽到他來晚的理由,我深深地被感動了,于老師是圍著學(xué)習(xí)而來,這種執(zhí)著,值得我們學(xué)習(xí)。

  感動二:

  縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的悉心、細(xì)心安排

  學(xué)習(xí)的地方有空調(diào)、礦泉水、綠豆湯,午飯葷素搭配合理,還有西瓜,中午還為老師們安排好了休息的地方。學(xué)習(xí)的老師這么多,他們的辛苦可想而之,可是,讓學(xué)習(xí)的老師無后顧之憂的學(xué)習(xí),讓老師們有更多的收獲,是他們的共同心愿。

  感動三:

  周局長的發(fā)言《態(tài)度決定我們的高度》

  局長的發(fā)言抓住了老師們密切關(guān)心的問題,比如職稱問題、內(nèi)退的問題等等,從視頻《士兵突擊》片段,引發(fā)老師們的.思考和自我反思,語言詼諧幽默,給大家留下了深刻的印象。

  感動四:

  各單位教師的精彩發(fā)言

  “寶劍鋒自磨礪出,梅花香自苦寒來!睕]有老師們對教材深入的鉆研,沒有團(tuán)隊(duì)的精誠合作,沒有發(fā)言人的精心準(zhǔn)備,是不可能有這種效果的。

  感動五:

  語文教研員李玉峰老師的敬業(yè)精神

  他能真正從教師的角度去感受培訓(xùn),根據(jù)培訓(xùn)的情況適時調(diào)整培訓(xùn)的內(nèi)容和形式,比如看到大家總是聽發(fā)言很疲憊,就穿插上了請老師讀課文的環(huán)節(jié),也使得培訓(xùn)更有效。

  7月17日下午老師們遞交了109張小紙條,培訓(xùn)結(jié)束時還有許多小紙條沒有解決。李老師晚上加班,他說解決不了這些問題他就睡不著,怪不得他總是那么瘦呢,真是“為伊消得人憔悴”呀!

  感動六:

  培訓(xùn)指導(dǎo)教師的文學(xué)修養(yǎng)之深厚

  印象最深的是博興一小的賈詠梅老師,出口成章,妙語連珠,充滿了文學(xué)的味道。

暑期教師的培訓(xùn)心得體會4

  每年的暑期培訓(xùn)都是一次充電,一次思想的盛宴。今年的暑期培訓(xùn)也充滿了智慧和溫情,有經(jīng)驗(yàn)豐富、談吐幽默的A老師的精彩講座,也有研究教育教學(xué)多年的B教授的諄諄教誨,還有學(xué)科組內(nèi)對課標(biāo)、教材的分享和討論。除了這些感觸頗深、收獲頗多的講座,最讓我印象深刻的是全體年輕教師參加的讀書演講活動“讀教育名著,做智慧教師”。

  在學(xué)校大禮堂里,一百多位老師一起參與進(jìn)讀書演講活動。每位老師都在假期里認(rèn)真研讀了蘇霍姆林斯基的兩本著作,凝聚成一篇篇充滿教育智慧的演講稿,聲情并茂地與每位老師分享。在我閱讀完這兩本著作后,我對蘇大師反復(fù)提到的閱讀感悟頗深。

  在利用閱讀幫助學(xué)生學(xué)習(xí)方面,蘇霍姆林斯基有許多獨(dú)到的方法。比如說,在轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”方面,蘇霍姆林斯基有著一套背道而馳的方法。一般老師的做法是給這些孩子更少的知識量和習(xí)題量,覺得他們在學(xué)習(xí)上已經(jīng)有困難了,那就減少他們的負(fù)擔(dān),爭取讓他們把這少量的知識點(diǎn)掌握就好。但是,蘇霍姆林斯基卻認(rèn)為,幫助后進(jìn)生最有效的手段就是擴(kuò)大他們的閱讀范圍。讓這些兒童的頭腦里產(chǎn)生盡可能多的關(guān)于周圍世界的疑問,積累盡可能多的信息素材,這將是他們開始思考的契機(jī),也將是他們維持學(xué)習(xí)興趣的不竭動力。

  不僅是后進(jìn)生需要廣泛閱讀,每個孩子在智力發(fā)展上,都需要閱讀的介入。如果一個學(xué)生廣泛地閱讀,那么在課堂上所講解的任何一個新概念、新現(xiàn)象,就會納入他從各種書籍里汲取到的知識體系里去。在這種情況下,課堂上所講授的知識就具有特殊的吸引力:學(xué)生感到這些知識是幫助他把“頭腦里已有的”東西弄得更加清楚所必不可少的。

  當(dāng)然,教師更要閱讀,要成為孩子們讀書的榜樣。蘇霍姆林斯基談到一位老教師上的一堂公開課,十分精彩,聽課的老師們也全都投入進(jìn)了課堂而忘記做記錄。課后詢問這位教師這堂課準(zhǔn)備了多久,老教師說他花了15分鐘構(gòu)思了這節(jié)課,但是卻是一輩子都在備這節(jié)課。教師的`閱讀就是備課,教師要一生都在備課。我也是個愛讀書的人,而蘇霍姆林斯基和這位老教師就是激勵我繼續(xù)廣泛閱讀的良師。蘇霍姆林斯基在《給剛參加學(xué)校工作的教師的幾點(diǎn)建議》中,提出的第一條建議便是讀書,而且這種讀書是有方向性的,有目的性的。每個月讀三本書:一本是學(xué)科方面的書,一本是榜樣人物事跡的書,還有一本是心理學(xué)方面的書。日積月累,持之以恒,三五十年后,教科書在教師的眼里看來自然就淺易得像識字課本一樣了。

  閱讀對每個人來說都是積累智慧的最佳途徑,閱讀也是指引我們教師教書育人的明星。

暑期教師的培訓(xùn)心得體會5

  今天專家就閱讀教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生發(fā)展這個主題分三個版塊進(jìn)行了深入剖析。在引導(dǎo)提出問題,促進(jìn)主動閱讀這個版塊,專家講到:“鼓勵學(xué)生自己提出問題是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的關(guān)鍵,讓學(xué)生提問能從根本上改變學(xué)生被動接受的局面。”這使我想到了我的課堂上經(jīng)常不舉手的幾個學(xué)生,學(xué)生不積極是老師引導(dǎo)的不好,要是學(xué)生不會提問,教師也不引導(dǎo)提問,這些學(xué)生就永遠(yuǎn)也不會學(xué)會提問。怎樣引導(dǎo)學(xué)生提問呢?專家講到以下幾點(diǎn)策略值得學(xué)習(xí)。

  一、將提問作為學(xué)生必做的`功課。

  二、交流,歸類,篩選。

  三、根據(jù)問題組織學(xué)習(xí),解決問題。

  四、再次提出問題。

  在觀看湯亞梅老師的課例《自己的花是讓別人看的》時發(fā)現(xiàn)湯老師將學(xué)生的提問一一寫到了黑板上,在比較,篩選的過程中讓學(xué)生知道了那些是有價值的問題,那些是沒有價值的問題,學(xué)生很容易就明白了該提怎樣的問題,值得借鑒。

  在解決問題之后,湯老師又引導(dǎo)學(xué)生再次提問。學(xué)生問到:“這篇課文的意圖是不是讓中國人也學(xué)習(xí)德國人那樣把花擺出來讓別人看?”引發(fā)了學(xué)生深入的思考,同時照應(yīng)課始,真是精彩!原來真實(shí)的問題才會有真實(shí)的課堂效果。勇敢的把問題拋給學(xué)生才能開辟新的天地。

暑期教師的培訓(xùn)心得體會6

  培訓(xùn)還有兩天就要結(jié)束了,但是卻沒有想象的那么高興,因?yàn)榻Y(jié)束后就很少再有機(jī)會和那么多的老師坐在一起探討問題了。剛開始的抱怨變成了現(xiàn)在的感謝,感謝周局長為我們提供了這么好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我們可以重新審視自己,審視自己的工作,審視自己對學(xué)生是否真正做到了問心無愧,感謝培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員的熱情服務(wù)和精心講解,試問自己你對教材深挖過嗎?你是按照不同層次學(xué)生的情況來備課的嗎?你的教案使用嗎?我不禁陷入反思中。

  這次培訓(xùn)對我們的心靈也可以說是一次洗滌,讓老教師跟上時代的步伐,轉(zhuǎn)變教育觀念,讓新教師進(jìn)一步熟悉教材,從而更好的進(jìn)行教學(xué),對教材中存在的問題和不同領(lǐng)域的教學(xué)模式都進(jìn)行了詮釋,為我們亮起了指路燈。

  轉(zhuǎn)眼間10天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,雖然身體上感覺有些累,不過在精神上卻得到了滿足,收獲了快樂。這次培訓(xùn)增進(jìn)了我們學(xué)校數(shù)學(xué)老師之間的'感情,拉近了彼此間的距離。也讓我更深刻的反思了自己,找到了自己與其他教師的差距,收獲了很多很多。

  總之一句話,假日充電,苦中有樂。

暑期教師的培訓(xùn)心得體會7

  20xx年xx月xx日,我有幸參加了在xx雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的暑期小學(xué)語文培訓(xùn)。這一天主要的任務(wù)是聆聽專家的報(bào)告會和來自界湖中心小學(xué)李老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這仿佛就是夏日里送來的一份清涼。這也為我以后的教學(xué)指明了方向,特別是李維茂老師的報(bào)告,雖然只是短短的2個小時,但是卻讓我領(lǐng)會到很多很多。就如李老師說的那樣,要想教好書,就要學(xué)會思考。我們要多思考教書的方法,帶著思考前行。

  一、時刻思考如何樹立正確的教學(xué)觀。

  俗話說觀念決定一切,要想教好學(xué),一定要樹立一個正確的教學(xué)觀,牢牢把握教育規(guī)律,認(rèn)真研究教育問題,不斷探索教育方法,強(qiáng)化以生為本,構(gòu)建高效課堂的教育觀念。要想樹立正確的教學(xué)觀,就要做到以下幾點(diǎn):

  1、從文本解讀出發(fā),扎實(shí)深入地去研究文本。

  2、一定要處理好“突出學(xué)生主體地位”與“教師適時正確引導(dǎo)”的關(guān)系。

  3、要隨時關(guān)注課堂生成,及時把握運(yùn)用。就如李老師說的那樣,要想寫好作文,一定要關(guān)注口語交際中的生成,這也是我應(yīng)該思考改進(jìn)的地方。

  二、時刻思考如何做到尊重賞識每一名學(xué)生。

  課堂是老師和學(xué)生共同支持的。從人格上講,人人都是平等的。老師和學(xué)生之間當(dāng)然也是平等的`,所以作為老師要學(xué)會尊重賞識每一名學(xué)生,只有這樣學(xué)生才會對你尊重。但是,課堂上優(yōu)等生和后進(jìn)生的差異往往導(dǎo)致了一些錯誤的傾向,只關(guān)注優(yōu)等生而忽視了后進(jìn)生。有句話說的好:“沒有教不好的學(xué)生”,所以我們要多花一份心思在后進(jìn)生上,要密切關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)光點(diǎn),哪怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步,并及時地在班級里表揚(yáng)他們,從而促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的積極性。

  三、要時刻思考如何備好課。

  作為老師,要想上好一堂課,一定要事先備好課,要提高對備課的認(rèn)識,備好一節(jié)課的重難點(diǎn)、語言文字訓(xùn)練點(diǎn)、切入點(diǎn)和拓展點(diǎn),只有這樣才能在課堂上做到穩(wěn)而不亂,及時處理課堂上的情況。這樣才能做好一個構(gòu)建高效課堂的前提。

  四、要時刻思考如何抓好課堂教學(xué)。

  作為老師,一定要落實(shí)好課堂常規(guī)要求,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感受要學(xué)會對學(xué)生注意力的調(diào)控,一定要面對全體學(xué)生,這也是提高課堂效率的保障。另外要思考如何開好一節(jié)課的頭兒,就如報(bào)告所講,要學(xué)會充分利用課前二分鐘時間,發(fā)揮“場”效應(yīng),為新課的進(jìn)行做好相關(guān)準(zhǔn)備。在課中要精心設(shè)計(jì)課中練習(xí),并且要做到及時進(jìn)行檢測反饋。面對學(xué)生,要多種途徑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,關(guān)注習(xí)慣的培養(yǎng)。比如說,適當(dāng)?shù)脑u價機(jī)制;引入競爭機(jī)制,劃分學(xué)習(xí)小組,確定競爭對手,激發(fā)學(xué)習(xí)積極性;建立進(jìn)步榜,適時的物質(zhì)獎勵機(jī)制。關(guān)注學(xué)生差異,做到重點(diǎn)生重點(diǎn)輔導(dǎo),采取一幫一制度,讓優(yōu)等生帶進(jìn)后進(jìn)生。

  五、要時刻思考如何促進(jìn)自身專業(yè)成長。

  提高自身的專業(yè)成長的途徑有很多。首先要學(xué)習(xí)名師的成長之路,學(xué)習(xí)名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。名師的成長都離不開一個“勤”字,要學(xué)會自我學(xué)習(xí),積極拓展自己的視野。其次,要注重自身的師德修養(yǎng),要學(xué)會愛每一個孩子,多讀語言文字,細(xì)細(xì)研讀教育教學(xué)理論,扎實(shí)自己的教學(xué)基本功。另外,要善于總結(jié)反思自己的不足,在不斷反思中成長。

  總之,我相信:一份耕耘,一份收獲。只有在思考中不斷學(xué)習(xí)才能使教學(xué)工作有樂相伴。我也會本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

暑期教師的培訓(xùn)心得體會8

  青島版教材留給我們最大的感受是由“情境串”引出“問題串”,要想完成這一轉(zhuǎn)換過程,關(guān)鍵在于培養(yǎng)孩子的問題意識。在今天的培訓(xùn)會上,成玉麗老師就“如何培養(yǎng)孩子的問題意識”作了專題匯報(bào),在報(bào)告中她結(jié)合自己的課堂教學(xué)向我們展示了如何引導(dǎo)孩子會思、會問、會答,讓我倍受啟發(fā)。其實(shí)對低年級的學(xué)生尤其是一年級的學(xué)生來說,要想孩子會思、會問、會答,關(guān)鍵要靠教師的引導(dǎo)。對此,我也有幾點(diǎn)自己的想法。

  一、分清數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題。

  教一年級的教師都會有這樣的經(jīng)歷:當(dāng)我們出示情境圖后,問學(xué)生:你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?孩子就會把情景圖上的數(shù)學(xué)信息讀出來,如:有3條紅魚,有4條黃魚等等,之所以出現(xiàn)這種情況是因?yàn)楹⒆臃植磺迨裁词菙?shù)學(xué)信息什么是數(shù)學(xué)問題,這時我們教師要及時告訴孩子,剛才說的是數(shù)學(xué)信息,老師能根據(jù)你說的數(shù)學(xué)信息提一個這樣的數(shù)學(xué)問題:一共有幾條魚?你能像老師一樣提一個數(shù)學(xué)問題嗎?教師做榜樣引導(dǎo)孩子提出數(shù)學(xué)問題。我想孩子只有分清楚了數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題,孩子就會問了。

  二、發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。

  我們也都有過這樣的經(jīng)歷:當(dāng)出示情景圖后,希望孩子提出一個用加法解決的問題,可孩子總會提這樣的問題:紅魚有幾條?什么顏色的.魚最多?等等這樣的問題,提不出教師想要的問題,之所以出現(xiàn)這種情況,是因?yàn)楹⒆佑X得提出的只要是數(shù)學(xué)問題就好,而不明白教師的意向,這時教師要充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用,提示孩子:你能提一個用加法解決的問題嗎?給孩子指明方向。

  三、靈活應(yīng)用情境圖。

  我們都有這樣的發(fā)現(xiàn):青島版教材一幅情境圖包含的數(shù)學(xué)信息太多,容納了2到3課時的內(nèi)容。這就使得孩子在觀察情景圖提出數(shù)學(xué)問題時,就比較的費(fèi)力,這時我們就可以把情境圖分開用。記得我們在上連加連減時,我們就把與連加有關(guān)的情境圖放在一起,把與連減有關(guān)的情境圖放在一起,這樣孩子就會非常輕松的用觀察到的信息提出數(shù)學(xué)問題。

  總之,我們的目標(biāo)是:讓孩子會思、會問、會答。

暑期教師的培訓(xùn)心得體會9

  學(xué)生問題意識的培養(yǎng)是我校這幾年來一直深入研究一項(xiàng)課題,經(jīng)過這幾天的研討、學(xué)習(xí),又引發(fā)了我的一點(diǎn)思考,下面簡單談一談:

  愛因斯坦說過:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要,因?yàn)榻鉀Q一個問題僅僅是一項(xiàng)數(shù)學(xué)上的技能而已。提出新的問題,從新的角度去看舊的問題,都需要創(chuàng)造性的想像力,而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步!

  先有問題才能解決問題,創(chuàng)造性解決問題的前提是創(chuàng)造性地提出問題。因此在教學(xué)中,我們對學(xué)生提出的問題要給予重視,并認(rèn)真解答,或組織學(xué)生進(jìn)行討論,這不僅能打消學(xué)生提問的恐懼,而且可以激起學(xué)生再次提問的`熱情,養(yǎng)成不斷提問的好習(xí)慣。對于提問者,問題即使很簡單或是沒什么意義,我們也必須認(rèn)真解答,并抓住時機(jī)引導(dǎo)學(xué)生怎樣問才更有意義。對于學(xué)生提出的富有思考性的問題可根據(jù)情況因勢利導(dǎo),及時組織學(xué)生討論。

  例如,在教學(xué)“有余數(shù)的除法”時,有的學(xué)生問:“為什么余數(shù)要比除數(shù)小?”有一個學(xué)生嘲笑他。我請那位嘲笑他的學(xué)生講給大家聽,結(jié)果他對這個問題的認(rèn)識也是似是而非。于是我組織學(xué)生分小組討論這個問題。經(jīng)過討論學(xué)生真正明白了余數(shù)如果比除數(shù)大,就是沒有分完,可以再分一次或幾次。我及時表揚(yáng)了那位大膽提問的學(xué)生,并鼓勵大家向他學(xué)習(xí)。這樣平時一點(diǎn)一滴的表揚(yáng)鼓勵,就會激發(fā)學(xué)生提問的熱情,使學(xué)生逐步養(yǎng)成好問的習(xí)慣。

  我們通過培養(yǎng)學(xué)生良好的問題意識,可以促使學(xué)生主動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),發(fā)展學(xué)生思維,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。

暑期教師的培訓(xùn)心得體會10

  為期六天的語文、社會學(xué)科培訓(xùn)昨天下午已圓滿結(jié)束,具體時間安排是四、五、六年級語文、社會各三天。我感覺今年的學(xué)科培訓(xùn)與以往相比更有效,既有形式也有內(nèi)容,針對全市實(shí)際教學(xué)中存在的共性問題和熱點(diǎn)話題,進(jìn)行了理論聯(lián)系實(shí)踐的學(xué)科高效培訓(xùn)。

  語文學(xué)科培訓(xùn)經(jīng)過吳健老師的精心策劃分四大議題:第一是具體講解怎樣聽評課;第二是錄像觀摩兩節(jié),并要求所有參會老師寫出四百字以上的評課心得,然后指名現(xiàn)場評課;第三個環(huán)節(jié)是課外閱讀互動交流,先后有鐵營小學(xué)的潘麗華、三實(shí)小的卞立貞和挺進(jìn)小學(xué)的李俊紅老師,把她們在課外閱讀中的經(jīng)典做法進(jìn)行精彩細(xì)致地解說。說實(shí)話,每次集體活動,我總是坐在最前面,仔細(xì)傾聽,認(rèn)真筆記,并深刻反思,潘老師的潛移默化,言傳身教,拋磚引玉使她的學(xué)生也愛上了讀書,學(xué)會了寫作;卞立貞的閱讀指導(dǎo)循序漸進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,螺旋上升,打造高效閱讀,不但注重閱讀興趣的激發(fā),而且注重閱讀方法的'指導(dǎo),使學(xué)生知道讀書為了什么,關(guān)鍵是知道怎樣才讀懂、讀深、讀出收獲;李俊紅老師的日有所誦,讀寫結(jié)合,有意并無意的體會到積累的快樂,使學(xué)生先后出版了許多專輯《快樂62班》、新聞、心靈驛站、漫步經(jīng)典、平歷史道古今,課外閱讀中的李老師采用讀、記、評、比的督查、指導(dǎo)策略激發(fā)了學(xué)生閱讀興趣,享受讀書之享受,寫作之快樂!再有參會老師提出閱讀教學(xué)中的困惑發(fā)言教師現(xiàn)場解答。第四個壞節(jié)是如何進(jìn)行習(xí)作修改,并當(dāng)場出示習(xí)作題目或鄒越的演講視頻《讓世界充滿愛》,要求老師們用小學(xué)生的口氣寫一篇習(xí)作,并交換批閱,寫出評語,有旁批和總批。

  通過三天的品德與社會學(xué)科培訓(xùn),增強(qiáng)了教師的課程意識,引導(dǎo)老師們從更高的視點(diǎn)理解課程與教學(xué),有意識地將課程標(biāo)準(zhǔn)和平時的教學(xué)實(shí)踐相對接,促進(jìn)了教師學(xué)科教學(xué)理念轉(zhuǎn)變與課程實(shí)施能力的提升,專業(yè)成長的步伐加快,也為更多骨干教師提供發(fā)展空間。

暑期教師的培訓(xùn)心得體會11

  20xx年8月4日,在北雙語召開的全縣數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)辦的很成功。

  從過程上看,環(huán)環(huán)相扣,非常流暢。

  1、中午的評稿展示我們張莊得到了很大的認(rèn)可,這是我們的驕傲!真可謂一分耕耘一分收獲,我們的老師都準(zhǔn)備的很充分,自然脫穎而出。

  2、接下的互動評,主持人點(diǎn)名評,有筒井和蘇村各一名老師,最后支持人總結(jié)點(diǎn)評,再后網(wǎng)絡(luò)上的專家點(diǎn)評觀看,步步深入,讓我知道怎樣評一節(jié),知道了一些在里面我看不見的東西?芍^受益匪淺!

  3、中午的最后一個環(huán)節(jié)就是周老師的'高效堂的探究交流,說了很多,制作的也不錯。

  4、下午主要的就是由教育局的張老師分析的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的探析:

  1,有效教學(xué)的內(nèi)涵

  2,有效教學(xué)探究的意義,有效教學(xué)低效的表現(xiàn)

  4,低效的原因的探析,高效堂教學(xué)的有效策略

  5、大集體備學(xué)校之間的商榷打分。那可真是一個熱鬧,在熱鬧的同時也不難意識到商榷的結(jié)果肯定是備上的共識和進(jìn)步。并且形成了一個明確的思想,不被不講究形式,花架子,要的是實(shí)效,是對堂的一個預(yù)設(shè)。

  從體會上看,高屋建瓴,團(tuán)結(jié)就是力量。為什么這么說呢?因?yàn)槲覀兯吹亩际且恍吧瘛,一般人想都想不出?堂,給人耳目一新,心靈震撼的同時醍醐灌頂。大家一起聚在一起談家長里短的少了,工作經(jīng)驗(yàn)交流的多了,這次學(xué)習(xí)最后的共識就是一個談?wù)摰墓沧R,大家團(tuán)結(jié)的結(jié)果。

暑期教師的培訓(xùn)心得體會12

  通過李文文老師對古詩教學(xué)策略解讀的學(xué)習(xí),以及我對低年級教學(xué)的實(shí)踐,我有以下體會:

  一、激發(fā)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  這是發(fā)揮學(xué)生主體作用的先決條件,小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主要來自于興趣。修訂大綱指出:在教學(xué)過程中,要加強(qiáng)自主的語文實(shí)踐活動,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動獲取知識,形成能力,要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。而低年級學(xué)生由于年齡小,學(xué)習(xí)注意力易分散,興趣不穩(wěn)定。因此,在低年級古詩教學(xué)中,不論是課前課中還是課末,都應(yīng)把激發(fā)學(xué)生興趣當(dāng)作重中之重,讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)。把他們帶入課文的特定情境,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。畫后再展示畫得好的學(xué)生作品。這樣的做法,不僅檢查出學(xué)生對古詩的理解情況,而且激活學(xué)生對學(xué)古詩的興趣,讓學(xué)生感到課雖終趣未完。

  二、以讀為本,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

  語文課標(biāo)指出:小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)重視朗讀,要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感熏陶。大量事實(shí)證明:低年級學(xué)生學(xué)古詩,靠老師的逐句串講,根本行不通;必須更多地借助讀,讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中識字、學(xué)詞、析句、理解內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀能力及習(xí)慣。低年級古詩課堂教學(xué)中,教師應(yīng)始終以學(xué)生讀書為本。初讀古詩時,教師可要求學(xué)生自己對照拼音,劃出生字,做到讀準(zhǔn)音,不丟字添字,把詩讀正確流利。這樣做有利于復(fù)習(xí)漢語拼音,也利于學(xué)生克服依賴思想,提高朗讀能力。自讀后,可指名個別學(xué)生大聲朗讀,讓學(xué)生相互評議,讓他們糾正指導(dǎo)讀錯的字詞。接著教師聲情并茂的范讀讓學(xué)生得到熏陶,再以繪聲繪色的領(lǐng)讀,讓學(xué)生耳、腦、口、眼協(xié)調(diào)活動,注意詩的停頓和節(jié)奏,讀出感情,從中感受到詩的語言美、節(jié)奏美、音律美,從而漸入古詩意境。然后變換多種朗讀形式,如個別讀、分男女讀、小組讀、全體讀、輕聲讀等,讓學(xué)生在變換中領(lǐng)會讀的樂趣,悟出詩的意境,提高朗讀能力。這樣的古詩教學(xué)課堂,學(xué)生讀詩不下二十遍,學(xué)生讀得不累,而且越讀興致越高,他們的.朗讀一次比一次讀得有味,大多學(xué)生能夠熟讀成誦,當(dāng)堂背誦是根本不成問題。教師就應(yīng)這樣將朗讀貫穿古詩教學(xué)全過程,一步一個腳印,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,充分體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。

  三、識寫結(jié)合,加強(qiáng)學(xué)生的書寫指導(dǎo)。

  語文課標(biāo)指出:認(rèn)識生字和指導(dǎo)生字的環(huán)節(jié),教師一定要高度重視,加強(qiáng)指導(dǎo)。古詩教學(xué)中一定要勻出一定份量的時間指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫,對詩中帶有新筆畫或新偏旁的字重點(diǎn)指導(dǎo),教給學(xué)生有關(guān)漢字筆畫筆順的基礎(chǔ)知識和書寫漢字的方法。可利用漢字構(gòu)字規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生分析辯認(rèn),記憶記形,如“人”這個象形字讓學(xué)生與現(xiàn)實(shí)中人雙腳分開站立的形象相聯(lián)系,讓他們自已發(fā)現(xiàn)字形書寫方法。而在指導(dǎo)書寫時,一定要充分發(fā)揮田字格的作用,讓每個學(xué)生注意觀察每個筆畫在田字格中的具體位置和運(yùn)筆方法,并讓學(xué)生動手寫上2—5個。每次書寫前教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)坐姿及執(zhí)筆姿勢;書寫時教師巡視,個別指導(dǎo);書寫后,教師將有代表性的作業(yè)投影出來,當(dāng)堂相互評價、糾正錯誤。學(xué)生從中悟出寫字的一些基本規(guī)律,有質(zhì)量地完成寫字任務(wù)。這樣把寫字過程穿插在古詩教學(xué)中,有動有靜,學(xué)生腦力勞動得到調(diào)節(jié),學(xué)生情緒高漲,在豐富的實(shí)踐活動中培養(yǎng)了學(xué)生的識字寫字能力。

  總之,低年級古詩教學(xué)一定要符合低年級小學(xué)生年齡特點(diǎn)及其學(xué)習(xí)心理原理,緊扣語文課標(biāo)的精神,努力讓整個課堂氣氛活躍,書聲瑯瑯,學(xué)生充分地讀,充分地說,充分地寫,真正做到以學(xué)生為主體,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)到讀書的方法,提高學(xué)習(xí)的能力。

暑期教師的培訓(xùn)心得體會13

  今年暑假,學(xué)校組織全校教師進(jìn)行了一年一度的暑假政治學(xué)習(xí),目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。通過這次學(xué)習(xí),我更加明確了自己所肩負(fù)的重任,認(rèn)識到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重!苯處熞跃醋灾,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。個人以為,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵通過此次暑期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下,我談下面的一點(diǎn)體會:

  一、愛崗敬業(yè)。

  首先,要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

  崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、積極進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

  四、以身作則、率先垂范。

  教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的'影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都?xì)g模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友?傊,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

  總之,通過此次的培訓(xùn),讓我對教師這個職業(yè)了解更透徹了,雖然對于教師而言要做好的絕對不僅僅局限于以上兩個方面,還要做的事情還很多,但是我自己確是更加喜歡這個職業(yè)了。作為一名新教師,比起老教師來講各方面都還很欠缺,所以需要學(xué)習(xí)的東西更多了,此時也希望通過不斷的學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐來發(fā)展自己,使自己能很快成長起來。

暑期教師的培訓(xùn)心得體會14

  20xx年7月26日下午,江寧區(qū)教育系統(tǒng)干部暑假培訓(xùn)會在江寧中專校的報(bào)告廳拉開帷幕,今年培訓(xùn)會的主題可以概括為四個關(guān)鍵詞:回眸·展望、引智·提升。我作為新任校長助理有幸參會,通過聆聽專家報(bào)告、“心動、行動”專題報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告以及分小組討論,不僅增長了見識,開啟了智慧,還明確了方向,收獲頗豐,可用四句話來概括此次暑期培訓(xùn)的感受:專家報(bào)告,讓我體會理念新;專題報(bào)告,讓我體會做法實(shí);領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告,讓我體會規(guī)劃清;分組討論,讓我體會效果好。

  1.更新理念,提升道德精神與人生智慧

  第一場報(bào)告是由上海電視大學(xué)教授、中央臺“百家講壇”主講人、孔子研究專家鮑鵬山為我們帶來的《孔子的教育》專題講座。半天的精彩演講,不僅沒有給人一點(diǎn)枯燥、困乏的感覺,而且講得深入淺出,通俗易懂。鮑教授主要以孔子為例,縱論古今,講述了技術(shù)、知識和價值這三者與人的關(guān)系。他認(rèn)為,技術(shù)是人借以謀生的基礎(chǔ),知識使人了解世界,從而讓自己處在這個世界有安全感。而價值則決定著是一個什么樣的人。

  他著重講述了價值問題,指出一個社會的大多數(shù)人的價值觀決定著這個社會是不是一個公民社會。他對“四十而不惑”有一個很好的解釋,說孔子到四十歲已有了明確價值觀和以此為基礎(chǔ)的判斷力,而此“不惑”,并不是說他什么都懂了,沒有不知道的。

  他還認(rèn)為,教育的標(biāo)準(zhǔn)不僅是教授孩子知識,更重要的是“溫故而知新”,也就意味著老師最可貴的是判斷力和價值觀。

  長達(dá)兩個多小時的講座,鮑教授用直白、犀利的語言,全面真實(shí)地還原儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子的氣質(zhì)與精神,讓我們與會人員體會到其中蘊(yùn)含的道德精神與人生智慧。

  2.明確方向,注重特色發(fā)展與文化育人

  第二場報(bào)告是由教育部國家督學(xué)、《人民教育》雜志總編傅國亮為我們帶來的《特色發(fā)展文化育人》精彩報(bào)告。重點(diǎn)闡述了“方向比努力更重要”,具體論述了“特色發(fā)展是今后教育發(fā)展的一個方向。均衡發(fā)展到一定程度上可以走特色發(fā)展,文化育人!、“推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展戰(zhàn)略主題。素質(zhì)教育基本內(nèi)涵給學(xué)生影響他一生的素質(zhì),終生受益的素質(zhì),即思想素質(zhì)和思維素質(zhì)!、“每一所學(xué)校都是潛在的特色學(xué)!、“特色是文化,主旨是文化育人”等等。

  3.同行交流,有心動更要行動

  每位發(fā)言者都精心準(zhǔn)備,報(bào)告精彩、生動。赴新西蘭、北京和海門學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)分別介紹了外面世界的精彩以及各自學(xué)習(xí)感受、感悟;竹山中學(xué)立足“探索走班教學(xué)新模式”,介紹了他們的成功經(jīng)驗(yàn);陸郎中學(xué)圍繞“強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè),樹立教師良好形象”,介紹了他們的具體做法;東山外校高三年級組堅(jiān)信“總有一種力量在催人奮進(jìn)”,高考成績自然喜人;還有去鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園支教歸來的報(bào)告,讓我們與會人員真正領(lǐng)略了“支教讓青春綻放光彩”等等。通過同行交流,讓我們領(lǐng)略各家教育教學(xué)工作實(shí)、效果佳,讓我們心動之余,更要行動。

  教師暑期培訓(xùn)的心得體會范文3

  未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才,就必須有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德,教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。

  著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重!苯處熞跃醋灾,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。通過本次暑假期間阜寧實(shí)小教育集團(tuán)組織的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我對新時期的師德師風(fēng)無論是理論上還是實(shí)踐上都有了新的認(rèn)識,我認(rèn)為作為一名新時期的合格的人民教師必須要具備以下素質(zhì):

  一、更新教育觀念

  在暑假期間我校組織我們集中學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、全國教育工作會議上溫總理重要講話、省教育廳等四廳部《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為,深入實(shí)施素質(zhì)的意見》、王錦勝同志在縣委常委(擴(kuò)大)會議上的講話、縣委王書記視察教育時的講話、《只有大變革才有大發(fā)展》(阜辦通報(bào)第38期)、阜寧縣教育局《關(guān)于重申師德師風(fēng)八項(xiàng)規(guī)定的通知》,通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到,當(dāng)今時代,科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合,人類社會越來越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢,要求教育全方位地開發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才,促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變在全國范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進(jìn)行著,要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念,“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“使學(xué)生學(xué)到生活有用的知識”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等,這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”,實(shí)施“素質(zhì)教育”,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力。努力使自己成為與時代共同進(jìn)步的學(xué)者。

  二、愛崗敬業(yè)

  有人說:“教師的職業(yè)是神圣的,它把野蠻變成文明,把無知變成淵博!碑(dāng)今社會,有些人把名譽(yù)、金錢、權(quán)利看成是衡量一個人價值高低的法碼,這些人朝思暮想,夢寐以求,想得到這些東西。而這些東西,只不過是身外之物,過眼煙云。為黨的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),才是我人生最有價值的,最可寶貴的。要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

  三、孜孜不倦,積極進(jìn)取

  有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。學(xué)生們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)、興趣愛好、家庭背景各有不同,學(xué)習(xí)上存在差異是客觀現(xiàn)象,作為老師,我們要做的首先是不要把學(xué)生分為三六九等,不要歧視成績差的'學(xué)生,要充分的尊重學(xué)生。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),研究教育對象,把榮譽(yù)給每一個孩子。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生,不放棄每一名學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

  四、以身作則、率先垂范

  “學(xué)高為師,身正是范!睂W(xué)識與品德永無止境,致真、致善是教師一生的追求。古往今來,教師無論社會上稱之為“先生”還是呼之為“老師”;無論眾人評定他們社會地位是高,還是低;無論領(lǐng)到的薪水是多,還是少;在人們的眼里,教師的職業(yè)是崇高的,是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

暑期教師的培訓(xùn)心得體會15

  在培訓(xùn)期間,與會的專家或發(fā)言代表們談到了一個明顯的詞那就是“合作”,合作不僅僅體現(xiàn)在課堂上問題交流也體現(xiàn)在日常生活之中,我不僅想起了我們班在開展合作式學(xué)習(xí)也帶來了處理好了日常生活中的瑣碎小事。

  大家面對面的交流,共同探討解決疑難問題,形成合作、互助的氣氛增進(jìn)了他們的友誼,表現(xiàn)出有福同享、有難同當(dāng)?shù)挠⑿蹥飧,時間長了,他們談話的內(nèi)容也多了,什么電視節(jié)目、玩具、圖書、父母的脾氣什么樣子,到了無話不談的地步,是他們在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上減輕了個別孩子的心理壓力,同時也為同學(xué)提供了親密感和安全感,例如:我班小芳的父母離異了,苦惱之急,她沒有把苦惱憋在心里,而是和最要好的同學(xué)講出來,大家你勸一句我勸一句,紛紛要求小芳同學(xué)還是和以前一樣努力學(xué)習(xí),肯定一點(diǎn)那就是爸爸、媽媽還是愛你的,其他的是大人的事情,把煩惱拋在腦門后面。經(jīng)過同學(xué)們的勸說,她還是和原來一樣每天高興,對生活充滿了信心。

  我們由于是小學(xué)高年級的'學(xué)生,有的孩子在上課的時候沒有專注聽講,課下作業(yè)出現(xiàn)錯誤連篇的現(xiàn)象,很多孩子不好意思的問老師,不懂裝懂,為保護(hù)孩子們的自尊心也節(jié)省我的時間,這時我給他們安排一對一的幫教互助小組,成績優(yōu)秀的學(xué)生也許是當(dāng)老師的原因,那份認(rèn)真,那份自愿甭提有多高興,剛一開始差生還有點(diǎn)緊張,慢慢地經(jīng)過幾次接觸他們成了好朋友,如果差生不會的題有“小老師”會自覺地過去給與講解,清早一到!靶±蠋煛本瓦^去清點(diǎn)他們學(xué)生的家庭作業(yè),唯恐“學(xué)生有不會的給她們丟面子”,還有的星期天把“學(xué)生”約到家里給與開小灶,家長們見了我說:“這樣的學(xué)習(xí)起到了督促作用!毙±蠋焸儽仨氂邪俜种俚陌盐杖ソo他的學(xué)生講課,晚上抽出一定的時間預(yù)習(xí),看不懂的請家長幫忙,原來的時候家長讓多做點(diǎn)作業(yè),會和家長頂嘴,弄得一家人精神不愉快。經(jīng)過一段時間的幫教,差生的作業(yè)能夠做完,并且有了好朋友和他們談話,不再孤立、寂寞,提高了他們的自尊心,合作學(xué)習(xí)有助于學(xué)生形成認(rèn)識和理解他人情緒的能力,培養(yǎng)了學(xué)生對他人關(guān)心、友好、禮貌的態(tài)度。

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