個人培訓心得體會

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的個人培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

個人培訓心得體會1

　　武鳳捷____一行認真聆聽了____等幾位教授、專家關(guān)于學校行政管理、領(lǐng)導力修煉、辦學理念、心理健康教育等方面的講座、報告,并到現(xiàn)場參觀了____光谷實驗中學、____山三中、____市崇仁漢濱學校、宜昌市夷陵區(qū)實驗中學及桃花嶺小學等幾所富有特色的學校，收獲頗多。

　　收獲一：人本的管理理念。

　　教育局作為管理學校的部門，既是學校的管理者，又是學校的服務(wù)者，要在原有的管理職能基礎(chǔ)上，牢固樹立服務(wù)理念，了解不同學校的發(fā)展需求，多為學校的發(fā)展提供優(yōu)良的環(huán)境，為教師的成長提供更好的幫助。

　　收獲二：堅定的教育信仰。

　　本次學習活動中對崇文漢濱小學汪飛和光谷實驗中學馬國新2名校長的報告及夷陵中學的學校管理印象最深。2位校長有智慧、對學校的發(fā)展有自己獨特而深刻的思考，他們勵精圖治，遵循教育規(guī)律大膽探索，有干勁、有成果。這些學校，校長自信、智慧，教師幸福、嫻靜，學生淳樸、可愛，校園環(huán)境優(yōu)雅大氣、書香四溢，散發(fā)出花一般的芳香，自然而美麗。校園里是一群有信仰的幸福的教育人，管理成效值得稱贊，管理方法值得借鑒。

　　收獲三：科學的綜合評價

　　宜昌市夷陵區(qū)實驗中學“七彩星”學生綜合評價體系構(gòu)建比較完備，學校在評價內(nèi)容、評價形式、評價主體、評價方式等諸多方面進行了深入的實踐與探索，使評價成為校園文化建設(shè)的靈魂，發(fā)揮了評價的重大的積極作用。

　　學習了____、宜昌的學校管理經(jīng)驗，結(jié)合我們的學校管理實際，我在思考，如何完善我們的評價機制？

　　究竟該怎樣評價學校

　　目前我們是以人民滿意學校評估、設(shè)立市長教育質(zhì)量獎來評價激勵學校向前發(fā)展，學校被動因素居多，因為評價標準是同一個指標體系，評價標準年年不變，每一年，學校發(fā)展哪些方面發(fā)展了、發(fā)展了多少？只靠評估分數(shù)是否增高不夠科學，學校個性發(fā)展的動力不足，因此建立既評基礎(chǔ)又評個性特色的開放的上下互動的評價機制不失為解決問題的途徑。

　　首先在評估指標體系的內(nèi)容上進行更新，設(shè)置三個層面的指標：（1）基礎(chǔ)指標�；�礎(chǔ)指標是辦好學校的基本要求，是學校發(fā)展的必備條件和基本保障，是評價學校是否合格的重要指標�；�本辦學條件、學校管理、師資隊伍建設(shè)、教育教學工作、教育質(zhì)量等，是這部分評估指標的主體。應(yīng)通過督導評估，引導學校扎扎實實地抓好基礎(chǔ)性工作，規(guī)范辦學行為，為學校持續(xù)健康發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。（2）發(fā)展指標。發(fā)展指標是在學校達到基礎(chǔ)指標基礎(chǔ)上的發(fā)展與提高，重在衡量外顯的努力與變化。發(fā)展指標具體分為兩個層面設(shè)置：一是必選指標，根據(jù)教體局制定的年度工作要點，確定若干個統(tǒng)一要求必須發(fā)展的項目作為必選指標，以保證區(qū)域教育發(fā)展方向的協(xié)調(diào)一致性。二是自選指標，主要體現(xiàn)在設(shè)施建設(shè)和學校管理方面，根據(jù)學校改革與發(fā)展的實際，確定若干個自選指標，使學校有自主發(fā)展的空間和自主權(quán)，促進學校個性發(fā)展。（3）特色指標。特色指標的確定需要學校立足自身發(fā)展實際，借助某一方面的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，以全面實施素質(zhì)教育、堅持教育創(chuàng)新為宗旨，以個性特色為切入點和發(fā)展的增長點，不斷創(chuàng)新，逐步形成自己獨特的、優(yōu)化的`、穩(wěn)定的教育特征、風格和校園文化，引導和促進學校不斷向更高境界發(fā)展攀升。

　　其次，在指標的確定上引入?yún)f(xié)商機制，確定各學校的發(fā)展指標和特色指標。每學年開學前，各學校在充分發(fā)揚民主、科學論證的基礎(chǔ)上，確定符合學校自身發(fā)展需求的“自選指標”和“特色指標”，在教體局召開的全區(qū)校長、教育直屬部門有關(guān)人員參加的會議上進行討論、協(xié)商，最終形成準確、完整、客觀的“一校一標”（即每校發(fā)展指標和特色指標各不相同）。自主與協(xié)商相結(jié)合，能夠充分尊重學校的主體性和差異性，最大程度地張揚學校的個性，挖掘?qū)W校的潛能。

　　再次，評估方法上尊重差異。教育部門結(jié)合實際，尊重不同學校的基礎(chǔ)和差異，在評估時，只要學校完成協(xié)商的目標就可以得滿分，確保所有學校經(jīng)過督導評估，找到自己的發(fā)展點、增長點和原動力，充分調(diào)動薄弱學校發(fā)展的積極性，逐步實現(xiàn)全區(qū)學校均衡發(fā)展。

　　這樣，通過“發(fā)展性評估”和“研究性評估”等方式，教育行政部門可以指導學校制定發(fā)展規(guī)劃，診斷學校辦學中存在的困難和問題，使每所學校，特別是使基礎(chǔ)相對薄弱的學校找到“最近發(fā)展區(qū)”，增強學校自主創(chuàng)新、主動發(fā)展的自覺性和自信心。

　　（二）如何評價教師？

　　我們目前運用的是對教師德、能、勤、績等方面的量化積分來考核，評價的主體是學校，而作為教師服務(wù)對象的學生及家長的評價沒用參與其中或是少有參與；評價的內(nèi)容重“能”、“績”，輕“德”、“勤”。新時期，人民群眾對教育的關(guān)注度越來越高，對孩子的心理健康越來越重視，對教師的職業(yè)道德標準要求也越來越高，而教師這個群體，受經(jīng)濟社會的影響，師德出現(xiàn)諸多新問題，如若用原有的評價方式，對教師師德的約束力太弱。思想決定行為，師德問題不解決，師能提升就會受到影響。因此，需要把對師德的考量放重、做實，把評價的主體多元化，才能促進師德問題的解決。

　�。ㄈ�）如何評價學生？

　　教育部于____年12月16日發(fā)布了《關(guān)于加強和改進普通高中學生綜合素質(zhì)評價的意見》，轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴试u價學生的做法，為學生積極主動地發(fā)展、為學校掌握學生成長規(guī)律、為促進評價方式改革、為切實轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式提供了途徑和依據(jù)。作為高校招生錄取重要參考的綜合素質(zhì)評價，為什么評、評什么、怎么評、如何使用，終于有了答案。高考制度的改革，為義務(wù)教育如何培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)、如何評價學生，提供了方向和實際操作依據(jù)，小學、初中需要盡快深入研究并進行實踐探索，以評價改革來轉(zhuǎn)變教師、學生及家長的質(zhì)量觀，把學生從唯分數(shù)論中解救出來，讓每個學生在科學的評價引導下，掌握知識，發(fā)展能力，形成良好思想品質(zhì)，成為全面發(fā)展的人。

個人培訓心得體會2

　　——遠方除了遙遠還有責任和信念

　　“教師”，是我所鐘愛的職業(yè)，終于踏上這崗位，心里溢滿了幸福感。

　　轉(zhuǎn)眼間一個多月過去了，作為新教師，也參加了大大小小不少的培訓，這次由XX區(qū)組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。

　　為期三天培訓非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：主要是涉及如何成長為一名讓社會滿意，學校放心，家長認可，學生喜愛，還有自己如意的人民教師。做培訓的優(yōu)秀教師大都會結(jié)合自身經(jīng)歷給我們講述其中的精髓，有的老師講得特別的細，比如七中萬達的杜老師，給我們詳細講她的成長歷程，由于同樣是女數(shù)學老師，所以她的故事與我而言倍有鼓舞性，而十八中的霞老師，將她如何備課詳細將給我們聽，甚至將其備課本上的內(nèi)容拍下來展示給我們看。。。。。。

　　每個做培訓講座的老師都是優(yōu)秀的個體，他們的經(jīng)歷也都各不相同，但是，都有共同的品質(zhì)：用心，用智慧在做教育工作！

　　愛，是需要有能力的！我總是這般對我的孩兒們說！這次培訓中，我更是深刻的體會到，他們才是真正的在愛著他們的學生。為什么？因為能力！但就愛心而言，我也是愛我的學生們，可是，我常常犯一個錯誤，就是打著愛的旗幟盲目地行徑在教育路途中，忘了應(yīng)該攜帶上能力這份工具。所以，他們的愛，是智慧的愛，除了關(guān)心尊重每個個體，除了耐心教育每位同學，他們用優(yōu)秀的教學技能征服他們的學生，教育學生講究謀略，能將好的教育策略運用其中，教育的效果自然顯現(xiàn)，這，便是我最望塵莫及的，也是我最為欽佩的。

　　同時，我們都知道，教育之路，何其漫漫！教育的遠方，何其的遙遠！而霞老師的事跡告訴我，遠方除了遙遠，還有責任和信念！是我們對教育事業(yè)的責任感，是我們對教育事業(yè)的信念！所以，她堅持鉆研教材，認真寫教案，堅持寫反思。尤其是最后一天培訓“鐵哥”給我們展示的那些在平凡的崗位上堅持寫教育心得和教學反思的.老師們，讓我何其慚愧��！反觀一個多月以來我的備課，以及我遺忘的反思和總結(jié)，我有種抽自己的沖動！成長不是一蹴而就，不是想想則已，要付諸實踐！七中萬達的美女校長講得極好的一句話：“在床上夢想自己如何如何，醒來仍舊在床上！”我目前就是這般狀態(tài)！

　　感謝你們！每一個做培訓的教師！你們讓我懂得，遠方除了遙遠，還有責任和信念！

　　同時，我也深深感受到這樣的培訓是非常重要且有意義的，原因在于“流水不腐”！不同地域的先進教育理念相互交流，可以共促教育事業(yè)的發(fā)展。尤其是新課改的實施，我們做教育工作的每一個人都應(yīng)該及時的交流，信息、感受等互通有無，集眾人的力量推動新課改的實施，也促進整個四川教育的發(fā)展！

　　在教育的路上，我們一直在行走，不妨停下來交流幾句，再整裝出發(fā)！遠方，我們一起到達！

個人培訓心得體會3

　　通過為期兩天的消防培訓，讓我對消防法規(guī)和消防知識有了更深的了解。

　　掌握了一些消防安全工作的理論知識和一定的實操技能。雖然由于消防培訓時間短，學的知識很表面，但它很實用。如：建筑防火，消防安全檢查、火災(zāi)的處理、相應(yīng)的消防法律法規(guī)等一些重要性的消防知識。我深刻體會到，消防培訓是幼兒園的重中之重。通過此次培訓，我覺得一所學校要想做好消防安全，應(yīng)從以下五點做起：

　　一、領(lǐng)導要重視

　　這是幼兒園消防安全工作得以順利開展的首要保證。各部門的'負責人作為消防安全工作的第一責任人，要加大對安全工作的管理力度，定期組織安全檢查，查處隱患限期整改反饋，切實地把消防安全工作與日常工作相結(jié)合，確保各項工作能順利進行。

　　二、消防器材配備要到位

　　這是消防安全工作得以順利開展的硬件保障。配備足夠數(shù)量的消防器材，定期對消防設(shè)備進行檢查和保養(yǎng)，并做好記錄。對到期的器材及時更換，以備發(fā)生事故時能及時啟動。

　　三、加強師生消防安全知識培訓，提高防范意識

　　這是消防安全工作得以順利開展的第一前提。通過定期的消防演練讓幼兒熟悉逃生路線;對教職工及家長宣傳有關(guān)消防法規(guī)、火災(zāi)危險性和防火措施、各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法;報火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識和技能等，宣傳教育面要達到100%，提高師生及家長的消防安全意識及在事故發(fā)生時的施救、自救能力。四，消防四個能力和四懂四會

　　1. 檢查和消除火災(zāi)隱患能力

　　2. 撲救初期火災(zāi)能力

　　3. 組織引導人員疏散逃生能力

　　4. 消防安全知識宣傳教育培訓能力

　　四懂：懂得火災(zāi)的危險性，懂得本單位火災(zāi)的措施，懂得撲救火災(zāi)的方法，懂得自救逃生的方法;

　　四會：會使用消防器材，會報火警，會撲救初起火災(zāi)，會組織疏散逃生。

　　總之，通過這次消防培訓，使我更加明確了今后消防安全工作的方向和重點。消防安全應(yīng)做到“預(yù)防為主，防消結(jié)合”，把消防安全作為重點來抓�；馂�(zāi)帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導致的。

　　消防培訓使我深刻體會到，消防安全是永恒的課題，工作任重而道遠。

個人培訓心得體會4

　　這次培訓的時間已經(jīng)結(jié)束了，我也一直在認真的搞好學習，作為一名銷售工作人員，我確實是得到了很多的成長，作為一名銷售工作人員，我一直都感受到了自己各方面的提高，我喜歡這份工作，我也對自己是很有信心的，對于這段時間以來的培訓當中，我也有一番心得，所以對于接下來更加應(yīng)該要規(guī)劃清楚。

　　作為一名銷售工作人員，我也是按時的完成好自己的工作，這對我個人而言也是很有動力的，我感激周圍同事對我的認可，盡管培訓的時間不長，可是我已經(jīng)很是熟悉周圍的同事了，我認為自己的進步還是比較多的，這對我個人能力而言也是一個非常有意義的事情，只有對業(yè)務(wù)流程熟悉了，我深刻的體會到了自己各方面的職責，并且對此我還是覺得很有意義，從學習到現(xiàn)在我也更加是充滿了很多信心，培訓已經(jīng)結(jié)束了，對于這一點我還是感覺時間很快，既然是做了這份銷售工作，所以我也會做出更多的成績來。

　　我和周圍的同事是相處的很好，平時還是應(yīng)該要做的更加努力的，培訓期間我認真的思考自己各方面的成績，盡管自己在很多方面還是有待提高，可是我是能夠清楚的意識到了這一點的，越是工作的時間長，我就對自己更加的有信心，培訓的時間也讓我感受到了自己的`進步，做出的成績越多，自己也才能夠努力做的更好，雖然平時自己確實還是沒有做的更加認真的，我喜歡銷售工作，來到xx這里的時間才只有一周的時間，確實對公司很多東西不是很熟悉，可是這短暫的時間，去有讓我覺得自己的成長很多。

　　未來虛心的去做出好的成績來，這是我對自己個人能力需要有更多的進步，培訓老師也是非常耐心的在講課，所以我還是感覺非常的有動力的，我也感激這次的培訓，越是不斷的學習，我越是感覺很充實，積累了很多工作經(jīng)驗，這對我接下來正式步入工作之后，也是有很大幫助的，在學校是的學習的理論，讓自己得到更多的成長和鍛煉就需要不斷的調(diào)整不斷的鍛煉才行，感激這次的培訓經(jīng)歷，讓我學習到了那么多的知識，過去對銷售這樣職位的了解還是太少了，所以我需要拓展自己，去做好更多的成績，也希望以后可以做出更好的成績來，我覺得自己以后正式開始銷售工作，可以做的更好的。

個人培訓心得體會5

　　轉(zhuǎn)眼間培訓班的課程已經(jīng)接近結(jié)束，經(jīng)過十一天的學習，我想我們每一位學員都有不一樣的但很大的收獲。對于我個人，我認為這次培訓班舉辦的十分有好處，十分有必要，因為它不僅僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。無論是從黨校到復(fù)旦，從聽課到交談，還是從所聽到所聞，每時每刻、每一堂課，都讓我有所感動和收獲，許多不可言語表達的收獲。加之與來自不一樣縣市區(qū)、不一樣工作崗位的同學們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法，較全面的提高了自我的理論水平和工作潛力。以下是這些天的幾點體會:

　　一、多種形式的學習，提高了理論水平

　　作為一名年輕的基層干部，我有了必須的理論知識和工作經(jīng)驗，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。透過老師深入淺出的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據(jù)，對原先在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點，感覺收獲很大。透過系統(tǒng)地學習十七大精神，讓我強化了服務(wù)大局的意識，同時讓我更清晰更全面地看到了加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能有管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變的好處。

　　總的來說，各位老師們以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我們來說是一次難得的學習機會，更是一次書本知識與具體工作相結(jié)合的鍛煉機會。

　　二、不一樣地域的學習，開闊了視野

　　這一次培訓給了我們理解高端教育的機會，讓我們開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，不僅僅對本地本土有了更加深入的認識，也對開放先進的城市、理念有了進一步的了解。

　　復(fù)旦、同濟大學教授的五堂課，讓我們站在了更高的臺階上重新地認識、學習各方面的理論知識，這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點和不足。

　　昆山一天的考察讓我有很大的感觸——一個地方的發(fā)展如此驚人。培訓學習心得體會。當我們感嘆她此刻的發(fā)展成果時，我們更應(yīng)想到當初為了此刻的成果有多少人付出了多少的努力。我們不認同“人有多大膽，有多大產(chǎn)”，但一味的甘于落后、甘于現(xiàn)狀是絕不能有此刻全新的現(xiàn)代化的昆山。

　　對寶鋼的參觀，讓我們感受了世界五百強企業(yè)的生命力和自身文化。更認識到一個企業(yè)并非一開始就是大企業(yè)、強企業(yè)，而都是要從小從弱做起來的，堅強的'毅力、創(chuàng)新的思維和團結(jié)的合作是每個企業(yè)做強作大的前提。透過對一個企業(yè)的發(fā)展過程的了解，讓我們看到了自我的影子，我們不能一向夢想著晉升、提拔，而是要在精神上更高。每個人的人生都不是一帆風順或布滿荊棘的，所以我們要一顆健康、樂觀的心來看待人生路上所有的酸甜苦辣，只有這樣才能贏來完美的明天和輝煌的未來。

　　三、案例的分析，警惕了自我

　　培訓第二天陳淑英老師給了我們一個具體的吻合我們當前身份的虛擬人物——章明，透過“夾縫中的年輕副鎮(zhèn)長”這個故事，讓我們認識了公章明，并為他惋惜，同時更提醒了我們自我。章明本身業(yè)務(wù)素質(zhì)、政治素質(zhì)有很高，但是缺乏組織協(xié)調(diào)潛力，有沒有很好的心理素質(zhì)，這樣兩個致命的缺點讓他在工作上寸步難行。

　　透過對案例的分析，讓我們以旁觀者的身份認清問題的本質(zhì)所在，也讓我們看到章明的同時看看自我。給別人找問題的時候比較容易，但給自我找問題的時候往往比較難，所以老師讓我們透過查找別人問題的方式來提醒自我不要犯類似的錯誤。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們沒有好的上下級關(guān)系、群眾關(guān)系，最終會導致工作無法開展，所以我們要著重注意自我的言行舉止，處理好各種關(guān)系，在陽光心態(tài)下工作。

　　四、前輩的座談，找準了差距

　　在諸城市的考察，讓我學到了很多，無論是城市的變化、社區(qū)的建設(shè)還是兩位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的講話，都讓我受益匪淺。

　　在與兩位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的座談過程中，我們學到了作為一名年輕的基層領(lǐng)導干部如何把所學的理論知識應(yīng)用于實際工作中去，如何在平日的工作和生活中積累自我的工作經(jīng)驗和理論知識，如何處理工作中棘手的復(fù)雜的問題等等。同時也讓我們看到了相比之下自我的不足和差距。當然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法，而是借鑒別人的方法來完善自我的方法。

　　結(jié)合這幾天老師所講的資料，總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種潛力:一是科學決策潛力，就是應(yīng)對錯綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的潛力；二是貫徹執(zhí)行潛力，就是應(yīng)對問題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去并做到全面準確、得當有力；三是綜合協(xié)調(diào)潛力，就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧；四是組織管理潛力，就是善于社會交往，有較高的管理水平，組織得當；五是開拓創(chuàng)新潛力，就是要以大無畏的精神，在舊有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上大膽嘗試，做到與時俱進、科學合理；六是學習實踐潛力，就是每個人要把學習當成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色那么務(wù)必具備這六個潛力，因為作為新世紀的干部人才就要順應(yīng)時代的發(fā)展、跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學的進步。這次培訓無論是課堂學習還是參觀考察，使師生互動還是所見所聞，都讓我從沒個角度獲得了知識，感謝組織部給了我們年輕干部這次學習的機會、鍛煉的機會。今后，我將盡自我所能把所學到的知識用于實際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀律上、工作職責上始終持續(xù)一個共產(chǎn)黨員的先進性，用一份做人的真誠和愛心、一份政治職責完成好組織交給的每一項工作。如上是我對這次培訓學習的己點膚淺的心得，如有不當請領(lǐng)導批評指正。

個人培訓心得體會6

　　這學期我校共組織了兩次班主任工作培訓，這對我這個剛剛?cè)胄械男率謥碚f，可以說是學習的好機會，有一次培訓由于有特殊情況沒有參與，第二次培訓我覺得對我個人而言，影響非常大，讓我在后階段的班級管理方面，有了很大的變化。

　　以前，我一味的知道要求學生要嚴，因為我剛接手的時候，班上的紀律是全校出了名的差，班上的成績是全年級最差，……這一系列的最擺在我面前，我決定使用鐵血手段治理班級，上第一次班會課就宣布了一系列的班規(guī)和懲罰條例，以應(yīng)對班上將會發(fā)生的我所能夠想到的違紀。通過一陣嚴打之后，確實取得了一點成效，隔壁班的葉老師開始表揚我們班的學生中午沒在寢室大吵大鬧了，英語老師反映上課紀律比以前好多了，但是我總是覺得學生和我之間的關(guān)系并不好，很多事情都不敢說，很多事情都不敢做，就連上課舉手都畏畏縮縮的。于是我開始懷疑我鐵血政策的'真正效果了。

　　于是我開始和一些有經(jīng)驗的班主任老師接觸后，他們給我提出了很多好的方法，要讓孩子們聽話，不能純粹靠罰，要靠班主任的威信，而威信是靠平時的積累，靠班級的凝聚力，我記得朱小明老師說過一句最讓我受用的話：“要當好一個班主任，就必須讓班上調(diào)皮的同學怕你，讓不調(diào)皮的同學不怕你�！�

　　當聽說學校組織我們?nèi)�校班主任進行培訓交流的時候，我當時非常開心，這不正是我向各位老師取經(jīng)的好時候嗎？

　　通過這次班主任培訓工作，使我受益匪淺，很多有經(jīng)驗的班主任都將自己平時如何對待學生的經(jīng)驗傾囊托出，讓我學會了如何跟學生打交道，如何和學生交朋友，如何讓差生進步……

　　在今后的工作生涯中，我將會用心去愛每一個學生，處處關(guān)心，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學習，關(guān)心他們的每一個小小的進步。關(guān)心他們的生活，能使他們在離開父母在學校生活的時候，仍然會有家的感覺；關(guān)心他們的學習，因為他們到學校來，他們的家長最大的愿望就是自己的孩子能夠?qū)W到真正有用的知識；關(guān)心他們的每一個小小的進步，這樣他會認為老師一直在關(guān)注他，這樣他會將每一件事都做到最好，積小進步，就一定可以取得更大的進步。

　　我相信，只要我用盡我全部的愛，去關(guān)心每一個學生，一定可以看到他們在各方面的進步，學生的進步，就是我最大的心愿。

個人培訓心得體會7

　　x月18日，我有幸參加了教育局組織的小學班主任培訓，這次培訓雖然只有短短的一天時間，但我收獲頗豐。從北京路中學滕兆敏校長和青島大學陳老師的專題講座中，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮與神圣的。滕校長和陳老師兩位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執(zhí)著，對每件事情都要認真進行反思、總結(jié)、創(chuàng)新，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待�，F(xiàn)將自己參加這次培訓的一些個人的想法——如何做好小學班主任工作總結(jié)如下：

　　一、努力充實自己，與學生共同成長

　　首先滕兆敏校長說：“好老師的標準是努力充實自己才能給學生上好課，才能與學生共同成長�！彪�校長他是學校里第一個同時做兩個班班主任的老師，20歲那年，他第一次擔起初中畢業(yè)班的重任，在他和同事的共同努力下，學校中考實現(xiàn)了史上重點高中和中專生升學率為零的突破，他還總結(jié)出的“和諧作文教學法”獲教育部一等獎。其中在“和諧作文教學法”方面如何利用有限的教育資源，帶動學生們學語文的樂趣，寫作文的興趣呢？滕校長具體進行了講述：晨光文學社初創(chuàng)之時，條件簡陋，經(jīng)驗缺少，滕兆敏承受著應(yīng)試教育的巨大壓力，他沒有別的，卻有一種堅持的韌性，他覺得只要為了學生好，什么風吹來，他也“咬定青山不放松”。 文學社舉辦寫作競賽，開辦文學講座，組織學生做社會調(diào)查，出版社刊，他忙得廢寢忘食。小小的文學社，就像是早晨的陽光一樣，照亮了很多學生的夢想，從這個小文學社里面，先后走出了秦龍、于國強、劉從強三名北大和清華的學生，走出了江蘇衛(wèi)視記者侯大偉，走出了中國科學院博士邢相軍……從1993年開始，滕兆敏以點及面，他首先開始在自己任教的班級實驗“和諧作文教學法”。

　　在滕兆敏老師的帶頭下，“晨光文學社”創(chuàng)辦了，定位看似很簡單：“讀好書，寫好文，做好人”，卻寄托了他對學生的殷切希望。這種“在游泳中學會游泳”的教學方法，很快得到了教育界的肯定， 20xx年3月，時任中央教科所所長閻立欽親筆題詞：“尋常陌上花似錦，敢折東風第一枝”。 20xx年7月，他應(yīng)邀去北京人民大會堂做關(guān)于作文教學的經(jīng)驗介紹，受到了孫云曉、肖復(fù)興、雷抒雁等著名作家、教育家的高度評價，北京魯迅文學院雷抒雁院長用精辟的語言概括了這種教學法的宗旨：“閱讀經(jīng)典，接近自然，擁抱生活，書寫人生�！� 20xx年3月，他創(chuàng)立并實踐了20年的“和諧作文教學法”獲國家教育部優(yōu)秀成果一等獎。是啊，滕校長的講話是有哲理的，方法是可以借鑒的，成就是令熱羨慕的……可這一切不都是成長的結(jié)果嗎？我們要想在工作中成長、成熟起來與努力學習、創(chuàng)新十分不開的。

　　二、愛學生（后進生的轉(zhuǎn)化）

　　其次滕兆敏校長說：“愛是教育永恒的主旋律。”作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)，尤其是后進生的轉(zhuǎn)化尤為重要。要用真誠的愛去感化學生，做到公平、公正的對待每一個學生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里�！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。

　　三、班級要帶好（建立良好的師生關(guān)系）

　　班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法；正確把握學生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。 做一個合格的`班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學，學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段；二是向同行學習，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習，同他們互相切磋、互相交流、取長補短；三是做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

　　四、做讓學生記住的老師（用人格去影響學生）

　　老師的言行對學生有潛移默化的影響，所以老師要用自己的人格魅力去感染學生這是最重要的。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話；學生學習遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導；對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

　　五、心理健康教育

　　最后青島大學陳老師針對中小學生的心理健康教育闡述了自己的見解，如中學生中常見的心理不健康問題主要有四類：一是考試焦慮問題，二是上網(wǎng)成癮問題，三是男女交往問題，四是嫉妒猜疑問題，就這些問題陳老師逐個進行了解答。也就是只有我們的心理健康，我們的身體才會健康，我們表現(xiàn)出來的行為就健康，就不會違背道德，違背法律，脫離社會，就會與客觀世界保持一致。針對現(xiàn)在的中小學生心理特點出現(xiàn)的種種狀況，給我們老師尤其是班主任的工作也帶來了種種考驗，這就需要我們與學生共同成長，才能真正的了解他們，只有走進他們的內(nèi)心，工作做起來才能得心應(yīng)手。

　　總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，也讓我看到了自己的差距，更讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態(tài)度和科學的策略做好班主任工作，總之，在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

個人培訓心得體會8

　　為期三天的校本培訓落下了帷幕，但那些觸動心弦的的話語一向在腦海里回響。擷取一二共振共生。

　　杜威說：教育即生長，教師的所有努力都是為了學生的生長，真正有意義的學習必須體現(xiàn)共振共生的的特征。僅有師生互動起來，才能提高教學效率，收到最佳效果。黃厚江教師的“共生教學”主張和吳祖陽教師說到的“教學共振效應(yīng)”就是要求師生既是教材的研發(fā)者，又是學習的合作者，在課堂上要一唱一和，產(chǎn)生情感的共鳴，使語文課堂成為師生感情共振的磁場、享受生活的舞臺。

　　教學是教師教，學生學，師生共同參與、互相配合的一個雙邊腦力勞動的過程。課堂就是學生學習的地方，就是學生享受學習歡樂，獲得學習成長的.地方。那一次去學習，學生沒有教材，肖培東教師呈現(xiàn)了一堂有味、有情的《雨巷》，在讀中感受情感，在讀中想象畫面，在讀中品味生活，將別人的詩讀成自我的詩。賈玲教師評價說：本課經(jīng)過文字感受美，經(jīng)過誦讀體驗美，而語文課的美麗正是由這些細節(jié)來生發(fā)，讓學生開出燦爛的花朵，讓他們長出幾片鮮綠的葉子�！吧�發(fā)”“生長”就是學生的共振與共生。同樣，肖教師在講《外國詩兩首》時，從《未選擇的路》到《假如生活欺騙了你》，在讀《假如生活欺騙了你》的時候，肖教師讓同學們把“你”改成“我”再大聲朗讀，當時外面下著劈里啪啦的大雨，雨奮力敲打報告廳房頂?shù)穆曇艨煲�掩蓋學生的誦讀似的，肖教師靈機一動，立馬讓學生就環(huán)境現(xiàn)場改編詩句：相信吧，歡樂的日子將會來臨。學生受肖教師啟發(fā)，答案一個個從嘴里跳出來：相信吧，暴雨過后彩虹將會來臨……一節(jié)精彩愉快的課在雨聲結(jié)束了，在暴雨中將課堂推向高潮。我想這就是“共振效應(yīng)”，經(jīng)過這樣的學習，學生將會終身難忘那堂語文課。

　　共振與共生也是強調(diào)以生為本，以生為本就是要以學生的體驗為本，所以在語文教學中，應(yīng)強調(diào)學生的體驗，強調(diào)學生對文本的主動感悟，品味和理解，僅有讓學生自我去體驗，才能使學生真正成為課堂的主人，成為建構(gòu)新知識的主體。我在《活著》整本書閱讀過程中，設(shè)置的幾個閱讀任務(wù)，其目的就是為了驅(qū)動學生去思考，充分調(diào)動學生的閱讀進取性，促進學生的認知、情感、態(tài)度與技能方面的和諧發(fā)展。

　　把深度學習設(shè)計出來，讓真實的學習真正發(fā)生。“深度學習”經(jīng)過對教學資料的情感處理，設(shè)置情境來增強教學資料的情感因素，以教師進取的主導情緒來激發(fā)學生學習語文的熱情，產(chǎn)生情感共鳴，讓每一個學生在場，感受課堂的美，當霍軍教師用高亢渾厚的北方方言強調(diào)讀“噫吁唏，危乎高哉！”時，眼前彷佛呈現(xiàn)出了高不可攀的蜀道，這就是共振，亦是共鳴，還原了場景，強化了體驗。

　　作為一個語文教師，不僅僅是觀文者，更是講文者，把一篇作品講好，讓學生和作者產(chǎn)生心靈上的共鳴，的確是不容易的。若在語文教學中能借鑒共振效應(yīng)，把握學生的“特定頻率”，因勢利導，使師生同步、和諧，課堂教學自然會提高到一個新水平。

個人培訓心得體會9

　　在這次培訓中，我們討論了如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課，學習了新課程標準，觀看了錄相名師課堂，并間接聽了全國小學名師于永正老師的報告《關(guān)于語文課堂教學的有效性》，使我受益匪淺。特別是于老師的報告讓我深有感悟。于老師的課堂簡單、實在，卻又不同凡響，是語文教學的經(jīng)典之作。那么怎樣提高教學的有效性，使課堂教學做到更加有效呢？

　　一、要有目標意識及落實目標的意識

　　閱讀教學應(yīng)該是有起點有重點的，每一課的教學目標就是課后的練習，。我想：只有明確教學目標，才能談教學效率，把每一課的課后練習高標準、高要求地完成就是有效教學。除此之外，要達到課堂教學的有效性，作為語文教師，要有目標意識及落實目標意識——過關(guān)意識。每個年級段的寫字和朗讀一定要落實，要過關(guān)，教學中朗讀是閱讀教學的首要目標，該默寫的一定要默寫，該背的一定要背。

　　二、要做好對話中的首席

　　課前，老師要和教材“對話”，把教材讀懂，掌握好。這一環(huán)是關(guān)鍵。課堂上要講學生不懂的，教學生不會的，少問，少講，多示范。示范是最好的老師，要惜時如金，盡可能減少課堂時間的損耗。

　　三、莫把課堂當講堂，莫把語文課上成討論課

　　課堂是學堂，學生才是學習的主人，教師在課堂上要用啟發(fā)的、激勵的語言，要最大限度地提高學生的參與度。另外，語文課上有些討論并不能給學生留下什么印象，給學生留下的是字詞、是語感，是不可言傳的感受。討論得太多，開掘得太遠，就會使語文教學變“胖”，耕了別人的`田，荒了自己的園；聲光電一起上，弄的學生頭暈?zāi)垦�，就會使語文味兒少了。

　　四、營造和諧的課堂教學氛圍

　　課堂，首先是生活，其次才是教學。課堂教學，是老師、學生和教材三者之間的對話。課堂上，更多的是在老師組織、引導下，讓學生和教材對話。教師關(guān)注的是學生，該講的講，不該講的不講，教學生不懂的知識，一定要有過關(guān)意識。

　　五、教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學質(zhì)量的捷徑

　　“授之以魚不若授之以漁”可見學習方法的知識是最有價值的知識。學習方法是學生為了達到預(yù)期的學習目的所采用的某種方式、手段、途徑。學生只有掌握了學習方法，有了學習的主動權(quán)，才能獨立地探索新的領(lǐng)域，獲取新的知識，并運用這些知識去組合、去創(chuàng)新。

　　1、教給學生課前預(yù)習的方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣

　　“預(yù)習”乃是“學生預(yù)先學習”之意，即預(yù)習應(yīng)看作是課堂教學前的準備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的階段。強調(diào)預(yù)習并形成良好的習慣，其意義在于：充分活躍學生的思維，調(diào)動他們主動求教的積極性，提高自學能力。

　　2、教給學生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力

　　讀懂課文的方法是多方面的，從識字、解詞、釋句，到理解主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情，從理解文章題目，理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題，從理解文章的語言文字，到體會其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教。

　　3、教給學生課外閱讀的方法

　　老師和學生都很有制訂好讀書計劃，并按照讀書計劃要讓學生利用學得的知識，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法于課內(nèi)，受益于課外”。在課外閱讀指導中，我們不僅要引導學生愛“讀”，還要指導他們會“讀”得好，讀得有收效。提高語文教學的有效性，遠不止上面提到的策略，還有專家們提出的：

　　1．準確、深入地解讀文本；

　　2．精心進行教學設(shè)計。

　　3．靈活機動地實施教學。

　　4．喚起學生的生活體驗。

　　5．創(chuàng)設(shè)大問題背景，實施有效對話。

　　6．適度拓展、堅持練筆等等。

　　總之，有效的課堂教學是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程。在課堂教學中，把握住課文的精髓，立足于學生的終身發(fā)展，努力構(gòu)建有效、實用的語文課堂，我們的語文課程才可能充滿生機和活力。

個人培訓心得體會10

　　這一次公司組織了我們新員工進行培訓，在培訓的這幾天里，我對自己的工作崗位有了一定的了解，也學到了很多的知識，跟其他的新員工也漸漸地熟悉起來了。我覺得對我們新員工進行培訓是很有必要的一件事情，能夠讓我們更快的熟悉公司的工作環(huán)境、自己的崗位的工作內(nèi)容和要求以及公司對我們新員工的要求。

　　在剛剛進入公司的時候，環(huán)境、同事都是陌生的，短時間之內(nèi)肯定會融入不進去。也不了解自己這個崗位的具體工作內(nèi)容，工作起來肯定會手忙腳亂的，也不知道自己應(yīng)該做什么。培訓能夠讓自己更加的了解這個崗位，也可以知道自己究竟適不適合這個崗位。在培訓之后再開始工作，就可以減少自己犯錯的次數(shù)，把工作做得更好一點。在培訓開始之前，我也工作了一天，發(fā)現(xiàn)確實是比較難的。培訓結(jié)束之后我再開始工作，跟第一天相比我進步了很多。若是沒有培訓，我可能要花更多的時間才能夠進步到現(xiàn)在這樣。

　　在培訓的過程中，領(lǐng)導也傳授給了我們很多的工作經(jīng)驗和工作得更好的一些方法。這些東西非常的有用，我覺得把這些方法運用到我的工作當中去，短時間之內(nèi)我進步了很多，但有些東西我現(xiàn)在還沒有消化完，我相信等我把這些方法全部都掌握了之后，我能夠做得更好。這次培訓中也認識了很多新的小伙伴，我感覺自己在這個公司不再是一個人了，也有了朋友，讓我有了歸屬感。

　　公司的培訓內(nèi)容主要是我們的工作，其次還有公司的發(fā)展歷史、經(jīng)營的理念、公司的規(guī)章制度等，這些讓我們?nèi)�方面的了解公司。公司花費人力和物力來培訓我們，是希望我們能夠快一點的掌握工作的內(nèi)容，更好的投入到工作當中去，為公司創(chuàng)造更多的效益，做出更多的.貢獻。我也不會辜負公司的努力，在之后，我一定會更加努力的工作，讓自己有更大的進步。我會把在培訓中學到的知識運用到我的工作中去，讓我能夠做得更好。

　　我希望在之后的工作中，我能夠少犯一些錯，我也會細心的工作，讓自己不要犯錯。我很感謝公司組織了這一次的培訓，給了我一個提升自己的機會。在培訓的過程中我也非常的認真，學到了很多的東西。我一定會早日掌握好工作的所有技能，讓自己做得更好。

個人培訓心得體會11

　　安全是一個老生常談的話題，此次開展的”安全風險管理大家談”活動，既是對當前新形勢下,鐵路安全思想上的高度統(tǒng)一,也是在鐵路安全風險管理上的集智聚力，更是對于提升鐵路安全管理水平、確保鐵路運輸長治久安有著重要指導意義。作為基層單位,鐵路戰(zhàn)線的排頭兵，隨著近些年來我局新設(shè)備新技術(shù)大量應(yīng)用、新職人員快速增多以及客運快速、貨運重載、交叉混跑等特殊生產(chǎn)組織方式下，鐵路傳統(tǒng)安全管理模式面臨嚴峻挑戰(zhàn)，如何確保鐵路安全萬無一失，是每名干部職工必須深思的重要問題。我認為安全要從“一靜、一動”中入手。

　　一靜，是要讓干部職工戒驕戒躁，靜下心來。

　　讓每個干部職工都從心里認識到，安全不僅僅是對鐵路的一項工作，更是對一種對自身的重要保障。引導大家從自身角度出發(fā)，自覺地學習安全教育，從過去歷年來的所發(fā)生的.事故案例中吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，反思和查找自身是否存在 “懶惰”和“僥幸”心理，工作上是否存在“經(jīng)驗主義”。要充分調(diào)動廣大干部職工的積極性，敞開心扉，集思廣益，各抒己見，將一些好的思路和措施制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。要牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的思想意識，真正把安全當作“飯碗”工程，時刻保持對安全工作的敬畏感，深化落實“三點共識”和“三個重中之重”，不斷將安全風險管理引向深入。

　　一動，要讓干部職工地行動起來，把工作做到細致入微。

　　堅持以規(guī)章制度、作業(yè)標準、作業(yè)流程作為防范事故發(fā)生的“紅線”，在作業(yè)過程中不折不扣地執(zhí)行落實下去。同時，進一步完善專業(yè)檢查監(jiān)督制度，強化對關(guān)鍵區(qū)域、關(guān)鍵崗位、關(guān)鍵時間的控制，加大對關(guān)鍵性、慣性問題的的整治力度，確保各項技術(shù)、管理、作業(yè)和設(shè)備標準得到有效落實。要在日常工作中要堅持管理規(guī)范化、作業(yè)標準化、風險管控常態(tài)化，這不僅僅是推進安全風險管理的核心，也是規(guī)避風險，確保安全的重要途徑和手段。要認真開展風險研判，按照自下而上、上下結(jié)合的原則，采取日交班會、月度安全例會等各種形式，組織職工針對崗位作業(yè)實際，周期性動態(tài)排查薄弱環(huán)節(jié)，將可能導致事故發(fā)生的所有因素全部列為安全風險進行控制。特別是要抓好可能導致C類及以上事故安全風險的排查和控制，找出管控的薄弱環(huán)節(jié)和疏漏部位，及時改進補強，堅決杜絕一般C類及以上事故。其中干部要在帶頭抓安全安全，為職工立標桿、做榜樣，形成上行下效的良好氛圍，嚴守標準，杜絕“好人主義”。職工要服從管理，養(yǎng)成按規(guī)章辦事，按標準作業(yè)，把自控、互控、聯(lián)控等每一件小事做實，久而久之將“習慣”養(yǎng)成了“自然”。

　　作為運輸一線主要行車崗位的職工要以這次“大家談”活動為契機，牢記安全使命，謹記安全職責，在“一靜、一動”中真正做到防患于未然，切實筑牢安全生產(chǎn)的銅墻鐵壁。

個人培訓心得體會12

　　xx中學為了我們新教師的成長，于xx年x月xx日晚上為我們新教師進行了培訓，在這一次的培訓之中讓我收獲良多，感悟頗深。

　　首先，我知道了要想成為一名優(yōu)秀教師的不易，這不是我們在口頭上說說就能夠?qū)崿F(xiàn)，這需要我們付出實際行動，即比別人更多的時間和努力，需要在這些平凡的孩子身上花更多的功夫，要把他們當做自己的孩子，決不能區(qū)別對待，因為這些孩子最討厭偏心的老師。

　　第二，要想成為一名優(yōu)秀的教師就必須以身作則，端正好自己的師德師風。古人說“有什么樣的父母就有什么樣的孩子”，而今天我想說有什么樣的老師就有什么樣的學生，因為學生除了放學、放假時間都和老師在一塊，因此必定會受到一定的影響，我們只有端正自己，為學生樹立好榜樣，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的國家棟梁，才能讓他們有著優(yōu)良的作風，這樣我們就不會為人民腐敗、愚昧、麻木、無知而擔憂了。

　　第三，在這一次的培訓中我知道要想成為一名合格的教師，首先就必須遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，這是身為一名教師合格的標準，因此我們必須做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習這六點。這六點環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，因此作為新教師的.我們一定要付出行動、銘記于心、決不能把此拋之腦外。

　　第四，要想成為一名優(yōu)秀的教師，就如安主任所說，前三年最為重要，也最為辛苦。這三年我們必須堅持獨立寫教案、必須堅持做高考題、必須堅持聽其他老師的課、必須少抱怨多做事、必須保持一個良好的心態(tài)，做一個身心健康的老師、必須清楚自己要做什么，這是安主任對我們提出的六點要求，我認為非常的適用，這對我們新教師的成長具有很大的幫助。

　　第五，在我們新老師的成長之中一定要學會自我反思，同伴之間一定要學會相互幫助，專業(yè)上一定要有所研究，不可怠慢和荒廢。

　　通過這一次新教師的培訓，我不僅從中學到了很多教書育人的方法，我還學到了如何使自己成為一名優(yōu)秀的教師，學會了如何讓學生學會思考、自主學習。在這當中我也明白了要想成為一名優(yōu)秀的教師師德、師風的重要，決不能讓自己成為像馮xx那樣敗壞師德、師風的教師，從而破壞教師在眾人心目中的形象，因此我們一定要以身作則、努力使自己成為一名優(yōu)秀的青年教師。

個人培訓心得體會13

　　說起教師，人們便自然而然地聯(lián)想到“人類靈魂的工程師”。的確，教師是園丁、春蠶、人梯、鋪路石……教師是太陽底下最崇高的職業(yè)，這些都是人民給予教師的贊譽，作為一個教師，怎樣無愧于這些贊譽，怎樣無愧于人民的殷切期望，這應(yīng)該是我們每一位教育工作者認真思索的問題。我作為一個年輕班主任，也深知班主任工作的艱巨和繁重。一個班由幾十名學生組成，他們各具特點，有著不同的要求和發(fā)展可能性，班主任必須將他們組織起來，形成一個班級學生集體，既保證學生學校各項工作的順利實施，使全班學生獲得教育計劃所要求的一般發(fā)展，又要通過開展豐富多彩的班級活動，使每一個學生的個性都得到發(fā)展。我覺得，要做好一個班主任，始終要以“為了孩子的一切，為了一切孩子，一切為了孩子”為奮斗宗旨。

　　作為一個班主任，集體的組織者、領(lǐng)導者，有責任使班級正式群體成為良好的班級集體。學習環(huán)境對學生的學習、成長有著不可忽視的作用，俗話說：“近朱者赤，近墨者黑�！币粋�班級的風氣怎樣，決定著這個班級中學生的發(fā)展方向。

　　我所任教的班級是一個學風良好、班風正氣的集體。我想這與我一年來的點滴教育是分不開的.，我經(jīng)常利用晨會、班會、思品課等告訴學生形成一個積極向上的集體的重要性，使他們在幼小的心靈中留下一個較為深刻的印象。當班級中有同學參加比賽獲得榮譽時，我便及時地在班級中表揚，要求大家向他表示祝賀，同時向他學習。以此增加學生的集體榮譽感，加強班級凝聚力。當班級中有同學犯了錯誤，我先找到那位學生，與他談話，使他認識到自己的行為是錯誤的，必須改正，然后利用這個例子借機教育學生，要分清是非，問題不是很嚴重我就不在班級中點名批評，如果同學們已知道他是誰，我就告訴他們這個同學已經(jīng)認了錯，大家要幫助他改正缺點，只要改正了，還是好孩子，并且用掌聲鼓勵他承認錯誤的勇氣。但嚴格要求還是要的，它和尊重學生并不矛盾。在平時的教育中，我力求做到“嚴而有度，嚴中有愛”。該嚴時就得一本正經(jīng)，把道理說清楚;該愛時就得放下架子，讓他們感受到師愛就如母愛。在班主任的組織領(lǐng)導下，班級將逐漸成為一個井然有序、運作正常、不斷進取的集體。

　　班級活動是在班主任的指導下，由學生自己組織的各種教育活動，如讀書活動、雛鷹假日活動、各項文體活動等。在活動中，班主任可以對學生進行一系列較為深刻的教育。

　　小學生求知欲強，好奇心強，對新鮮事物都很向往，但是，由于他們的社會經(jīng)驗和知識積累不足，辨別是非、善惡的能力較弱，出現(xiàn)一些不正確的思想行為都是很正常的。每一個班級總有那么幾個比較特殊的學生，或?qū)W習后進，或頑皮任性。俗話說：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師�！本涂蠢蠋熢趺慈�幫助他糾正錯誤。

　　我班有位男生十分貪玩，經(jīng)常不遵守課堂紀律，導致學習成績下降。上課經(jīng)常要任課老師停下課來教育，但進步不明顯。有一次，他與同學在玩耍時不慎摔傷，躺在床上一個多月不能來校上課。由于他平時不守紀律，同學們都不喜歡他，有的甚至幸災(zāi)樂禍，于是我就在班級中教育大家：他是有很多缺點，但他既然是我們集體中的一員，我們都應(yīng)該關(guān)心幫助他，而不應(yīng)該放棄他。大家聽了我的話覺得挺有道理，于是紛紛回家拿來了水果、零食，都爭著要去他家里看望他。最后我?guī)Я藘擅麑W生代表全班同學去看望了他。他上學后，我又及時幫他補課，使他很快又跟上了班級。這個學生還有一個不良習慣，就是“順手牽羊”�？吹絼e的同學有什么好玩新奇的東西，他趁人不注意都要拿去玩，有幾次甚至去拿別人錢財。班級中好幾位學生都發(fā)生丟失錢物的事件。這樣的事情是很難查的，經(jīng)過多天觀察、個別詢問，最后疑點落到他身上。我把他找來，剛一開口，他就死不認帳。我只能“軟硬兼施”，一邊跟他講道理，一邊把問題的嚴重性分析給他聽。最后，他的心理防線崩潰了，終于低頭承認了錯誤，并向丟失錢物的同學道了歉。幾次反復(fù)后，他這種毛病已沒有再犯過。教育這樣的學生確實很花心思，很費精力，但是，如果老師不去管他，放任自流，那么他的膽子會越來越大，長大以后，就可能走上犯罪的道路。我是他的班主任，因此，我有責任幫助他改正缺點，制止他的不良行為。

個人培訓心得體會14

　　為期近一個月的崗前培訓就要落下帷幕，在這段難忘的時光里，我們度過了充實的每一天，逐漸從學校簡便的學習氛圍走入銀行緊張的工作環(huán)境，開始了自我的職場生涯。經(jīng)過這次培訓，我對自我的工作崗位以及銀行的各項制度有了初步的認識和了解，從臨柜操作技能到理論水平的掌握都有了長足提高。培訓中一些動人場景和感人片斷也給我留下了深刻印象。

　　首先讓我印象深刻的是：合行是一個溫暖的大家庭。

　　總行對這次培訓很重視，地點就設(shè)在16樓的會議室，受外界影響少，資源充足，設(shè)施完善，并且食宿安排周到貼心，使我們充分感受到了合行大家庭的溫暖。行里的各位領(lǐng)導和業(yè)務(wù)尖子們親自給我們上課，都十分平易近人、耐心講授，沒有一絲架子。培訓的資料安排也十分全面和系統(tǒng)，從安全保衛(wèi)到儀容儀表，從業(yè)務(wù)操作到科技知識，從電腦漢字輸入、表式輸入、傳票輸入到單指點鈔、多指點鈔、機器點鈔，對于剛走出校門的'我來說，這些資料既陌生又感到新鮮，這次培訓也很好地彌補了我在銀行業(yè)務(wù)知識方面的不足，對合行業(yè)務(wù)有了一個感性的認識，這也是我進入合行大家庭的第一課。

　　其次讓我深受感動的是：師傅們的敬業(yè)精神。

　　在培訓期間，師傅們毫無保留地將自我的知識與經(jīng)驗傾囊相授，將自我多年實踐積累的經(jīng)驗和工作技巧，手把手地傳授給我們，對我們的問題都耐心解答。不但演示和解說正確的姿勢和方法，教會我們操作，還耐心地糾正每個學徒在練習中的錯誤，不厭其煩地回答我們的提問，使我們少走了很多彎路。師傅們這種對教學認真負責的態(tài)度，是他們敬業(yè)精神的具體體現(xiàn)，對此我深有感觸，讓我由衷的欽佩和感激。

　　還有就是團隊意識的培養(yǎng)。

　　行里在培訓期間，舉辦的幾項活動，如登樓梯活動、通訊員培訓、新老員工籃球賽、業(yè)務(wù)技能比賽觀摩等，也讓我記憶猶新。其中印象最深刻的就是登樓梯活動，這對我們的體力和毅力是個很大的考驗。有些新員工由于平時缺少鍛煉，爬了不到10層就已氣喘吁吁，出現(xiàn)了體力透支的情景。于是，我們互相鼓勵，大家心目中都有一個團隊意識，不因自我而拖了全隊的后腿，甚至有的雖然自我體力不支，但還是伸出手來拉一把更困難的伙伴。這一拉，傳遞的不僅僅是一份力量，更是一種信心，一種戰(zhàn)勝困難的信心。大家都堅信，堅持到底，就是勝利，憑著頑強的意志和永不言棄的精神，最終全員都到達終點。雖然我的最終成績并不夢想，但我還是很滿足，因為我堅持到了最終，我戰(zhàn)勝了我自我。這類活動很好地促進了同事間的交流，增進了彼此間的友誼，加深了我們對合行企業(yè)文化的理解，更重要的是培養(yǎng)了我們的團隊意識。

　　一次短暫的培訓快結(jié)束了，我們就要到不一樣的崗位上開始全新的工作。感激總行為我們創(chuàng)造了一次這么好的學習機會，感激教師們對我們的悉心輔導。俗話說：師傅領(lǐng)進門，修行靠自我。在今后的工作中，我將立足崗位、踏實工作、勤奮學習，干一行、愛一行、專一行，把在學校學到的知識與實踐操作有機結(jié)合起來，以能者為師，努力做到學習虛心、工作盡心，爭取在較短的時間內(nèi)，掌握各項業(yè)務(wù)技能，使自我成為一個復(fù)合型的人才，做一個有職責心、充滿自信的溫嶺合行新員工。

　　入職培訓對每一位新員工都有很重要的意義，對適應(yīng)工作有很大幫忙。

個人培訓心得體會15

　　“納稅服務(wù)越來越重要，納稅服務(wù)越來越難”。自從踏入了省局納稅服務(wù)師資的行列，轉(zhuǎn)眼連續(xù)三屆了，好多個春秋日月啊。特別感激這三尺講臺，讓我可以有持續(xù)的熱情去經(jīng)歷去思考去感受納稅服務(wù)。來來去去反反復(fù)復(fù)地去解讀探討，積累和沉淀，發(fā)現(xiàn)納稅服務(wù)的終極思考命題其實也都聚焦到了這樣的點上：“納稅服務(wù)最難的是什么？”“納服”微電影案例教學的劇本的編寫，就是以此作為表達的主線：難，難在哪？以怎樣的情懷和智慧來面對和解決，同時也傳遞這樣的情懷和溫暖：難，但是我們一直在一起前行，從未停止；難，但我們依然熱情滿懷，成長很精彩！

　　納稅服務(wù)最難的是什么？這問題問得有點犀利，直擊人心最柔軟的地方，所以有時候會扎得人有點痛。因為痛，所以更需要溫情需要釋放，需要能感受到更充分的共鳴和力量。非常感謝省局納服處，教育處和稅務(wù)干部學校這幾個部門的領(lǐng)導和負責人，持續(xù)關(guān)注納稅服務(wù)工作，重視前臺一線納服工作者的培訓質(zhì)效，很有創(chuàng)造性建設(shè)性地發(fā)起微電影案例教學的嘗試，積極合作尋求資源、創(chuàng)造資源、整合資源，珠海市地稅局提供支持，高新地稅前臺工作人員傾情演繹，經(jīng)過各方努力，最終把真實生活中的納服萬象，搬上熒幕，這種百分百的真實再現(xiàn)可以帶來更直接的感官效果、更有穿透力的情感沖擊和更強烈的共鳴，可以引起更深刻的關(guān)注和更長久的思考。說到這里，想和大家分享一個場景：有一次，我們給學員上微電影案例教學展示課，當時納稅服務(wù)案例微電影才拍了兩集，還沒完成制作，粗片，很粗糙的，但是故事在那了，情感有了。

　　當大家看完后，整個教室呈現(xiàn)一種反常的安靜。大家要討論的主題就是：納稅服務(wù)最難的是什么？給大家五分鐘思考，平時的反應(yīng)是小組成員馬上就會嘰嘰喳喳的討論，但這個時候確實寂靜一片，大家都還沉浸在某種情愫之中。分享的時間到了，有好些同學喳地立馬舉手了，非常積極熱烈，那空中高舉的雙手在說：我有話要說，我有很多話要說，我有很多感受急著要表達！好了，急忙忙地拿過話筒站起來，卻開始手在抖，以為發(fā)言人緊張，走近一看，發(fā)現(xiàn)，原來是在哽咽，無語凝噎，千言萬語不知從何說起，后來當事人幾經(jīng)努力還是情緒激動難以表達，換了個同學還是這樣。在我以往課堂上常常出現(xiàn)類似這樣情緒激動表達不出來的情況，但這一次表現(xiàn)尤為突出，記得當時王校長也在課堂上，也是被微電影中的故事和畫面所感動，真情流露卻無語凝噎，場面很是感人！也就是說，常年在一線從事納稅服務(wù)的兄弟姐妹們在面對“納稅服務(wù)最難的是什么？”

　　這個問題的時候，總是覺得“很多，很亂，很難很想說又無從說起”也許因為這一問勾起了太多的畫面在眼前呈現(xiàn)，太多的思緒剪不斷理還亂，還有很多情感上的委屈和艱難。正是因為這種難，所以需要理順，需要溝通，需要大家一起來思考和面對，并讓所有的同行者能感受到彼此的關(guān)懷和溫暖。這就是案例微電影教學這種特殊方式的展現(xiàn)所帶給我們更為感性、更多共鳴的教學效果。同時它也可以成為一個展現(xiàn)的窗口，讓窗外的人更多地來關(guān)注和理解納稅服務(wù)工作，并為之添磚加瓦！

　　那么，納稅服務(wù)最難的是什么？到底難在哪里？我自己最深刻的體會而且在案例編寫中重現(xiàn)和表達的主要有以下幾點：

　　其一，明知道納稅人的訴求很無理，但是因為納稅服務(wù)所賦予我們的特殊要求和使命，因而不能采取簡單而直接的對碰和拒絕，要有智慧和能力去化解，否則一不小心又被投訴了。也就是在自身資源極其窘促的情況下還得耐心細致，去接納寬容，再多的委屈和難也得靠自己去化、去悟，多高的.境界�。∷�以我常說，把納稅服務(wù)工作當成是一種修行，把它做好了，做活了，做精致了，做溫暖了，你也就修成正果了！

　　其二就是明知道納稅人的訴求很合理，但是由于各種各樣的因素和限制，或者制度的不完善，或者制度的變遷和銜接，反正你覺得應(yīng)該幫納稅人爭取實現(xiàn)或者應(yīng)該得到保護的權(quán)益，然后花了很多努力最終又沒法做到反而又被投訴了，又被領(lǐng)導批評了，獎金又被扣了諸如此類的，也是各種委屈各種難過。

　　其三就是明明知道這個事情暫時做不了，完成不了這么快，新政策需要時間消化，需要多個部門協(xié)調(diào)，需要時間，需要空間，能辦？不能辦？納稅人就在那，解釋不聽，等不得，幾個來回，又給投訴了，真是難！“信不信由你，反正我信了”。所以，納稅服務(wù)的難，最核心的體現(xiàn)就是怎樣在情與理，理與法，變與不變，在破和立的辯證統(tǒng)一中，在法的嚴謹唯一以及服務(wù)的多元與感性的博弈中，在供和需的分配整合中不斷地尋找那個平衡點，好不容易好像找到那個點了，顫顫巍巍地站上去，一有風吹草動地又立馬崩潰了。所以在納稅服務(wù)工作中，那份胸懷很重要，不僅要智慧溫暖自己，更要有大愛溫暖他人；那份執(zhí)著很重要，找到不斷迎難而上的動力，堅定前行的步伐，不斷地前行不斷地尋求真知，不斷地向前奔跑！

　　有淚水才有成長，有堅持就有希望，納稅服務(wù)，雖然任重而道遠，但我們已經(jīng)在路上！謹以此片，獻給含著淚水還要奔跑，含著淚水還在奔跑，含著淚水還得飛速奔跑的納稅服務(wù)一線工作者，有引路人，有同行者，在”稅“月中前行和成長，我們并不孤獨，我們還有詩和遠方！

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