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疫情后返回學(xué)校的心得體會（精選8篇）
我們有一些啟發(fā)后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中，這樣可以不斷更新自己的想法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？下面是小編整理的疫情后返回學(xué)校的心得體會（精選8篇），希望能夠幫助到大家。
疫情后返回學(xué)校的心得體會1
疫情期間，每個(gè)人都有自己的堅(jiān)守。
疫情期間，我們停課不停學(xué)，人雖居家心系校。第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)四十多個(gè)班主任自1月24日接到學(xué)校的抗疫任務(wù)開始，每日兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛苦，連續(xù)奮戰(zhàn)，從未松懈，六十多天如一日，防疫各種報(bào)表、線上家訪、答疑解惑、學(xué)生家長防疫工作宣傳……
這一系列的活動(dòng)，都離不開我們班主任的無私付出。不僅為孩子的學(xué)習(xí)與健康牽掛著，也為任課老師與學(xué)生們之間的線下學(xué)習(xí)排憂解難，更為學(xué)校與家長之間的各類疑難溝通架設(shè)橋梁，真的是小主任擔(dān)當(dāng)大使命。
每天早上一醒來就提醒家長在群里填報(bào)每天的學(xué)生體溫和健康情況表，聽課，布置作業(yè)，準(zhǔn)備答疑，直播講解孩子們遇到的疑難問題！
每日工作周而復(fù)始，既簡單又繁瑣，但我們毫無怨言，疫情面前，每個(gè)人都有自己的堅(jiān)守！不厭其煩地詢問、登記、上報(bào)……直到收到每一個(gè)學(xué)生都平安健康的.消息后，老師那顆懸著的心才能安然著落。
努力、勤奮的人會一直發(fā)光！
看看身邊的老師，我校謝曉敏老師，利用空余時(shí)間，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，考過了在職研究生，她用行動(dòng)印證著“堅(jiān)持成就夢想”。
我的搭班——紅英老師，疫情期間，她自己照顧兩個(gè)孩子的同時(shí)，作為學(xué)生的班主任，她每天一早就提醒學(xué)生們報(bào)體溫、上課、認(rèn)真完成作業(yè)等等，還用心鉆研教學(xué)各項(xiàng)技術(shù)，為給學(xué)生上好每一節(jié)課傾盡全力。除此之外，她自學(xué)國外繪本技術(shù)，利用閑暇時(shí)間畫畫等等……從認(rèn)識她起，從來沒有見她對抱怨過任何，每次見到她，她都像向日葵一樣燦爛的笑臉，就像一束光，照耀著我，也激勵(lì)著我。
所以，我堅(jiān)信，優(yōu)秀的人是努力和勤奮的累積成就的，他（她）們會一直發(fā)光！我也相信，我們每個(gè)人都可以發(fā)光，閃耀。生命，就像一場“抗疫”，和遇到的困難“抗疫”，和無數(shù)次的想放棄“抗疫”，和自己的惰性“抗疫”！
學(xué)習(xí)強(qiáng)國，教育興邦，當(dāng)今時(shí)代，知識日新月異，不斷學(xué)習(xí)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師已經(jīng)是這個(gè)時(shí)代對教師基本的要求。讓我們一起，以學(xué)習(xí)提升素質(zhì)能力，以學(xué)習(xí)為祖國富強(qiáng)、繁榮、昌盛、領(lǐng)先奠定基礎(chǔ)，為國家的教育事業(yè)發(fā)揮一己之力！
疫情后返回學(xué)校的心得體會2
哪有什么白衣天使，只不過平凡的人穿上了白衣，肩負(fù)使命；哪有什么英雄，只不過危難時(shí)刻有人挺身而出，迎難而上；所謂歲月靜好，不過是有人替我們負(fù)重前行。
一場突如其來的疫情，把我們有序的生活打個(gè)措手不及，我們感受到了病毒的猖獗，多少同胞因此喪命，多少門店閉門不開，多少學(xué)子上學(xué)不能……在這場與死神抗?fàn)�，與時(shí)間賽跑的狙擊戰(zhàn)中，也有那么一群人，他們堅(jiān)守自己的崗位，履行自己的職責(zé)，默默奉獻(xiàn)，閃耀著平凡的`微光。那些可愛又可敬的醫(yī)護(hù)人員和科學(xué)家們，為了守護(hù)人民健康，義無反顧，夜以繼日，為我們留下最美的逆行身影。
“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，作為老師的我，今天能繼續(xù)坐在這里準(zhǔn)備開學(xué)工作，何其幸運(yùn)。原本該在春天相約的我們，相遇在了秋天。這次相遇，我們遲到了六個(gè)多月。這六個(gè)多月里，我無比地渴望，那種平靜、幸福的生活：能在教室里上課，能和孩子們面對面地交流，能聽到他們朗朗的讀書聲和課前的嬉笑打鬧……好在這一天，我們等來了！
疫情過后，我更強(qiáng)烈地感受到每個(gè)人都應(yīng)該為我們的國家貢獻(xiàn)自己的力量，履行自己的職責(zé)，發(fā)揮自己的正能量。對我而言，新的學(xué)期，首先要調(diào)整好自己的心態(tài)和規(guī)律的作息，對本學(xué)期的工作做好規(guī)劃，不斷提升自己，以飽滿的熱情，積極響應(yīng)學(xué)校的號召，同時(shí)做好線上線下學(xué)習(xí)的過渡，安撫學(xué)生的情緒，鼓勵(lì)學(xué)生樂觀面對，幫助學(xué)生減輕心理壓力，加強(qiáng)對學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)和責(zé)任感教育，積極為學(xué)生樹立正確的人生導(dǎo)向和學(xué)習(xí)榜樣。
疫情過后，彩虹初現(xiàn)。讓我們攜手，一起迎來新學(xué)期，迎來所有美好！
疫情后返回學(xué)校的心得體會3
突如其來的新冠肺炎疫情，不僅帶給了人們身體健康的威脅，很多生活的不便，而且一些時(shí)候還會讓人產(chǎn)生恐慌焦慮、孤獨(dú)失落等心理危機(jī)應(yīng)激反應(yīng)。加之獨(dú)生子女越來越多，受家庭、社會影響等種種原因，造成學(xué)生心理問題日漸增多，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育尤為重要。使他們擁有健康的心理，是全社會的共同責(zé)任，更是我們老師的責(zé)任。
首先教師自己要能夠面對現(xiàn)實(shí)、積極樂觀,對前途有信心;具有能夠勝任教學(xué)工作的認(rèn)知能力。有獨(dú)創(chuàng)性，能運(yùn)用有效合理的方式解決工作生活中遇到的困難和挫折;有較強(qiáng)的心理適應(yīng)能力和活動(dòng)能力;有健全的人格，在與他人交往中能和諧相處，積極態(tài)度(如尊敬、羨慕、信任、贊美等)多于消極態(tài)度(如畏懼、懷疑、憎惡、嫉妒等)。
教師無論處于何種狀態(tài)下，都必須表現(xiàn)出心理狀態(tài)的穩(wěn)定性。對學(xué)生一視同仁，要和每個(gè)學(xué)生的心理距離應(yīng)是一致的、等距的。尤其是小學(xué)生，他們模仿性很強(qiáng)，所以要培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，我們教師應(yīng)首先擁有同樣健康的心理。教師擁有了健康的心理，還需要良好的教育方式。
一、首先創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境。
給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸;現(xiàn)在不管是數(shù)學(xué)還是語文教改理念都是遵循“生本”原則，遵循孩子年齡特點(diǎn)，生理特點(diǎn)，成長規(guī)律，還孩子快樂、健康的童年。順孩子之天性，讓他們快樂的成長。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的.校園環(huán)境。
二、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境。
一篇文章是這樣寫的：教師要當(dāng)好毛澤東、張藝謀、袁偉民，當(dāng)好導(dǎo)演、指揮家、和教練，教學(xué)中，教師要扮演好一名引導(dǎo)者、組織者、協(xié)作者的角色，創(chuàng)造最佳的心理氛圍，使學(xué)生情感得到體驗(yàn)，心靈得到溝通，理念得到認(rèn)同，情緒得到調(diào)節(jié)，行為得到訓(xùn)練，讓學(xué)生充分地展示自我，從而使學(xué)生能學(xué)得懂、學(xué)得好、學(xué)得輕松。這樣不僅增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、信心和勇氣，而且培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作，共同探究的精神,也為學(xué)生的心理能夠健全發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，作為一名教師，一名心理輔導(dǎo)員，只有理解兒童的心理情感，與他們真誠的相處，才會順利開展工作的。隨著社會的不斷變化發(fā)展，人的心理也在不斷地變化著。社會的因素，家庭的教育都給我們的教育帶來了一定的難度，唯有積極探索，適應(yīng)新情況，敢于面對新問題，才能不斷地發(fā)現(xiàn)兒童的最新動(dòng)態(tài)，走出一條與時(shí)俱進(jìn)而不會落后的道路。
疫情后返回學(xué)校的心得體會4
在這個(gè)特殊而漫長的的時(shí)期，能夠回到學(xué)校，我感到既開心又焦慮，開心的是疫情緩解，又能回到學(xué)校上課了，焦慮的是不知如何備戰(zhàn)中考，總覺得準(zhǔn)備不充分。
帶著緊張、不安的心情走進(jìn)既熟悉又陌生的校園，熟悉的是校園、老師和同學(xué)，陌生的是隨處可見的疫情防控標(biāo)語、列隊(duì)座位標(biāo)志的食堂、充分消毒氣息的宿舍、洗手臺上擺放的免洗消毒液等。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，看到學(xué)校關(guān)于疫情防控的所有安排和部署，我的`心情也由一開始的'緊張、不安慢慢的變得踏實(shí)與安心。因?yàn)橛型瑢W(xué)的陪伴和老師的指導(dǎo)與鼓勵(lì)，面對中考的壓力，也比復(fù)學(xué)前在家上網(wǎng)課時(shí)減緩了許多。
和以往學(xué)習(xí)生活一樣，新的一天就從起床整理內(nèi)務(wù)開始了，早讀、跑操、跳繩、跳遠(yuǎn)一個(gè)不落。不同的是，一日三餐，餐餐洗手消毒，餐餐定位排隊(duì)，餐餐單向而坐，且都是間隔一米以上。早中晚進(jìn)教室必須測量體溫，必須佩戴口罩，無論是讀書、自習(xí)、上課都不摘下，還要勤洗手、多通風(fēng)。
疫情后返回學(xué)校的心得體會5
天色微明，月亮還不肯離去，我已迫不及待地從溫暖的被窩里鉆出來，新的一天開始了，趕緊帶上口罩，打理好一切內(nèi)務(wù)，邁著矯健的步伐，向操場出發(fā)……
晨跑結(jié)束，和藹可親的班主任為我們測量體溫、發(fā)放新口罩后已是早餐時(shí)間，大家有序的按照一米間隔的要求排隊(duì)取餐、用餐；在取餐的“長龍”中等待時(shí)，我看到一位穿著厚重白色防護(hù)服的`老師在進(jìn)行戶外消毒……
就餐之后趕緊進(jìn)入教室，一縷陽光灑進(jìn)來，照在耐心講解的老師身上，照在認(rèn)真聽課的同學(xué)臉上。下課時(shí)，空曠的操場上、走廊上再也看不到同學(xué)們打鬧嬉戲的身影。晚自習(xí)結(jié)束，大家回到宿舍，摘下口罩洗漱就寢，緊張有序而又充實(shí)的一天結(jié)束了。
疫情后返回學(xué)校的心得體會6
今年，一場新冠肺炎席卷了全球，打亂了我們的正常生活。如今已經(jīng)開學(xué)將近一周，當(dāng)步入學(xué)校的那一刻，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)校有了極大的改變。
首先給我印象最為深刻的是學(xué)校的防疫措施：
1.每天早中晚都會由老師以及防疫專員測體溫并進(jìn)行詳細(xì)記錄。
2.午飯及晚飯期間都是分年級、分時(shí)段進(jìn)餐。
3.學(xué)校在食堂、宿舍等地還配備了足夠的'洗手池，必要的洗手液、藥皂等。
4.晚自習(xí)下課也均是分年級、分時(shí)段錯(cuò)峰下課。諸多舉措均是學(xué)校為了確保我們師生的身體健康和生命安全，同時(shí)也能夠在另一方面確保我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，為了我們自己也為了學(xué)校，為了國家，身為中學(xué)生的我們?yōu)榱松硖幱谝咔槠陂g的每一個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，共同度過新冠疫情這一時(shí)期。
疫情后返回學(xué)校的心得體會7
五月復(fù)學(xué)后我們的學(xué)校有了翻天覆地的變化。在校門口設(shè)有測溫區(qū)域，并有兩種測溫儀器以防萬一。為了更精準(zhǔn)的測量體溫，學(xué)校還引進(jìn)了高科技設(shè)備。到了教室早晨的一系列檢查還不算結(jié)束，班主任還需要再次測量我們的體溫并且做好記錄，那是早晨最后一次測溫。到了午自習(xí)和晚自習(xí)，老師還需要分別測量和記錄，每一次的測溫都是為了我們的安全著想。其中變化最大的要數(shù)吃飯的制度了吧。本來中學(xué)部的我們是自己選菜和座位，而現(xiàn)在人與人之間都起碼一米的距離，擁擠和充滿不確定因素的自由選餐肯定是不能執(zhí)行了，所以學(xué)校就采取了套餐制和錯(cuò)峰吃飯。在這樣幾乎是全方位的`把控下，起初有幾分擔(dān)心的父母也放心了不少。
學(xué)校如此大費(fèi)周章地做好防疫措施不就是為了我們能夠在一個(gè)安全的環(huán)境里安心學(xué)習(xí)嗎？面對如此費(fèi)心費(fèi)力的學(xué)校、老師和家長，我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？所以，我們除了配合好學(xué)校的防疫工作外，也一定要抓緊和利用一切去學(xué)習(xí)。
疫情后返回學(xué)校的心得體會8
在新型冠狀病毒爆發(fā)后，開展了數(shù)個(gè)月的網(wǎng)課教學(xué)，終于，我們盼來了復(fù)學(xué)的消息。再次來到校園，見到了久違的老師和同學(xué)，回到了熟悉的教室，一切都是那么的美好。
相較于網(wǎng)課，面對冰冷冷的.電子屏幕和時(shí)不時(shí)的電子機(jī)械音，老師們溫柔的臉龐和磁性的聲音是那么令人身心愉悅�？v使戴著口罩，卻阻擋不了老師的熱情，當(dāng)聽著老師神采飛揚(yáng)的講解，看著黑板上熟悉的板書，不禁感嘆：開學(xué)真好！
開學(xué)后，面對不會的知識點(diǎn)，可以及時(shí)地問老師，老師也能及時(shí)的回復(fù)我們，比網(wǎng)絡(luò)延遲的網(wǎng)課教學(xué)，體驗(yàn)感十足！正如一句話：待到春暖花開之日，師生相見惟有淚千行。有了網(wǎng)課的經(jīng)歷，才會更加珍惜如今在校園生活的日子！
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