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中班教育心得體會范文
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，下面是小編為大家整理的中班教育心得體會范文，歡迎大家分享。
中班教育心得體會范文1
在幼兒園競賽性游戲活動中，陳宸總是以“這個(gè)游戲沒勁”為理由推諉，寧愿在旁邊獨(dú)坐也不愿意參與其中。
有一次我組織孩子們在教室內(nèi)玩“丟手絹”游戲。當(dāng)小朋友們相互丟了手絹又一圈一圈追逐時(shí)，坐在圓圈上的陳宸興奮不已，一會兒拍手一會兒跺腳，為奔跑的孩子加油吶喊。正當(dāng)我悄悄關(guān)注他投入游戲的狀態(tài)時(shí)，他被丟到了手絹。他二話不說，撿起手絹就跑——無比正常�？上Р烹x開椅子兩步，他就捏著手絹站立在圈外不動了：“我不想玩這個(gè)游戲，這個(gè)游戲不好玩!”
看著他，我的思緒飛速尋找著引導(dǎo)他再次回歸游戲的方法。于是，我先安置好其他孩子繼續(xù)游戲后，來到陳宸身邊，悄悄地問：“你是不是怕做游戲時(shí)被別人追上?”“是的.，我跑但是別人的�！标愬愤吔忉屵呌每蓱z的眼神望著我。聽罷，我拉著他說：“走!老師幫你贏!”他使勁掙脫著：“我不想玩，我肯定跑但是他們。”“怎樣會呢?你能夠丟給我們班跑得最慢的小朋友啊!你覺得誰是我們班跑得最慢的?”“高智蕓沒我跑得快!”“哎，要不你去試試!”
陳宸鼓起勇氣開始了他有史以來的第一次丟手絹游戲，他果然丟給了高智蕓，也果然沒有被抓住。此時(shí)此刻他的臉上寫滿了贏了以后的歡樂。游戲就這樣繼續(xù)進(jìn)行著。在短短幾分鐘里，小朋友們好幾次丟給了他，嘗到了甜頭的他，還是一次次地將手絹丟給了高智蕓，結(jié)果也同樣讓人興奮——他贏了!
此時(shí)，我再次停下游戲，引導(dǎo)他思考：除了高智蕓以外，還有誰跑得挺慢的?“吳音霏也跑得很慢!”可不是!高智蕓每次拿到手絹后總是丟給吳音霏，并且贏得比賽。我再次鼓勵陳宸試一試，果然他贏了第二個(gè)小朋友!
這天是收獲的一天，因?yàn)橐粋�(gè)不合群的孩子最后真正融入到了我們的群眾生活中。在此過程中，他也體會到了贏與輸在游戲過程中是能夠用智慧解決的。同時(shí)也了解到敢于與強(qiáng)者較量也是一種很過癮的體驗(yàn)，期盼在今后的活動中陳宸能夠更加用心勇敢地參與每一項(xiàng)活動。
中班教育心得體會范文2
孩子與孩子之間不免會出現(xiàn)抵牾沖突，爭搶皮球、故意挑逗、不慎觸犯等事件屢見不鮮，碰到這種事，我們教師的做法一般是趕快避免、解決抵牾，以免抵牾“進(jìn)級”，大打出手，而一件小事卻轉(zhuǎn)變了我的觀念，在重視孩子抵牾沖突的基礎(chǔ)上，不妨靜觀抵牾沖突的成長，看看孩子本身的解決之道。
一天，孩子戶外分離活動時(shí)，悅悅與晨晨因爭搶一個(gè)跳跳球而爭吵起來，互不相讓，我剛想上前處理時(shí)，一個(gè)孩子跑過來卻讓我“陷入”了另外一場“官司”，延遲了我的行動。當(dāng)我“審判”完這一場“官司”，去處理剛才的爭搶事件時(shí)，卻發(fā)明兩個(gè)孩子已興奮的玩了起來，他們用本身的方法解決了這一問題，一個(gè)為另外一個(gè)數(shù)數(shù)，每人跳20下，之后互換，不但和平解決了問題，還操練了數(shù)數(shù)，真乃一箭雙鵰之策。
針對這件事情，我思量了很多，我想孩子之間出現(xiàn)了抵牾，不要認(rèn)識不清的去干涉，而要學(xué)會靜觀孩子的抵牾沖突，看事態(tài)成長，賞識孩子本身獨(dú)特的解決方法，孩子粒在沒有辦法處理了，教師再從其中指導(dǎo)調(diào)治。其實(shí)，每一次抵牾沖突都是對孩子的磨練，鍛煉孩子矯捷的思維，成長他們處理問題、解決問題的潛力，對孩子的成長成長是極其有利的。我們不要只看到抵牾沖突欠好的`方面，更要看到它有利于孩子成長、進(jìn)步的一面，是以要善于利用孩子間孕育發(fā)生的抵牾沖突，這是孩子解決問題潛力成長的最好契機(jī)，不要讓我們的善意輕易褫奪孩子成長的良機(jī)，還這種權(quán)力給孩子本身。
中班教育心得體會范文3
戶外活動時(shí)，有的孩子在玩沙包，有的孩子在玩呼啦圈，玩呼啦圈的孩子在積極的做各種動作，有手臂輪圈，有的在滾圈，有的孩子在合作玩圈，他們玩的很興奮，但是玩沙包的孩子卻沒有那么多的積極性，只有幾個(gè)男孩子在將沙包從空中的圈中投來投去，其他的孩子只是抱著大大的沙包在觀望。
突然，事情有了轉(zhuǎn)機(jī)，有一個(gè)孩子的沙包掛在上面拿不下來了，這時(shí)，幾個(gè)孩子安靜了下來，愣愣的的看著沙包，無可奈何，然后看向我，突然，我靈機(jī)一動，向孩子們提出挑戰(zhàn)：“沙包掛在上面，我們可以用手中的.沙包瞄準(zhǔn)把它給打下來，我們比比誰投得準(zhǔn)，誰先把它砸下來?”在我的話語引導(dǎo)下，孩子們爭先恐后的向著空中圈上的沙包投擲起來。不一會，沙包給打下來了，孩子們歡呼雀躍起來。這樣既調(diào)動了孩子投擲的積極性，又幫助同伴取下沙包，還讓孩子們收獲了喜悅。
通過這件事，讓我體會到了捕捉各種隨機(jī)引導(dǎo)的機(jī)會并加以利用。那么有時(shí)就會產(chǎn)生意想不到的效果。
中班教育心得體會范文4
班里的孟子茹小朋友每天的衣著都是干干凈凈的，看上去非常惹人喜歡。有的'小朋友衣著邋遢，小手、臉蛋像是早上起床沒洗過一樣，臟兮兮的每每看到這幾個(gè)孩子，總是先把他們叫到辦公室，給他們倒上熱水，再幫他們一個(gè)一個(gè)的打上香皂洗干凈，洗凈之后，整個(gè)人看上去非常精神。有時(shí)候我就問這幾個(gè)小朋友：“早上起床沒洗臉?biāo)⒀绬?”“起床晚了，忘了……”總之回答的五花八門。
在班里，我就問小朋友們：“小朋友們，你們喜歡不洗臉不刷牙的同學(xué)嗎?”“不喜歡，不喜歡�！焙⒆觽兇舐暫暗健！凹热徊幌矚g，那我們以后就得每天起床之后先洗臉?biāo)⒀�，同學(xué)們你們說這樣可以嗎?”“可以�！焙⒆觽儺惪谕暤恼f。“好，那下次我們比比誰是最愛干凈的小朋友，誰又是最不愛干凈的小朋友。”
自從我說了這件事之后，發(fā)現(xiàn)那幾個(gè)小朋友有了很大的改進(jìn)，比以前進(jìn)步了很多，其他的小朋友也是更愛整潔了，我也時(shí)常表揚(yáng)鼓勵他們，繼續(xù)加油。有的小朋友，早上來到學(xué)校之后，先來跟我說:“老師，我洗臉?biāo)⒀懒�，而且媽媽給我擦了香香的雪花膏�！蔽艺f:“很好，老師很喜歡你�！�
通過這件事，我認(rèn)識到，必須讓孩子們養(yǎng)成愛講衛(wèi)生的習(xí)慣，從洗臉?biāo)⒀赖揭轮�。好�?xí)慣的養(yǎng)成不僅靠家長和孩子，更離不開我們老師的督促表揚(yáng)。
中班教育心得體會范文5
一粒胚珠的動土而出，需要充足的氧氣，雨露的滋潤，陽光的照耀，不然，它將會慢慢枯萎，永遠(yuǎn)埋藏于地下。幼兒就象胚珠，老師的愛和關(guān)注就是他們健壯成長的動力。
課堂上，應(yīng)對孩子的嬉鬧和喧嚷我有點(diǎn)束身無策，情急之下，我扯破喉嚨喊了一聲：“都坐好了！”那氣勢，肯定是出言如山，不可違抗。看到我兇神惡煞的樣貌，孩子們害怕了，趕緊坐好。但是沒過幾分鐘，又亂作一團(tuán)，我轉(zhuǎn)念一想：我不能在孩子們心中充當(dāng)機(jī)械的權(quán)威者，我應(yīng)利用我們之間相互融合的情感來解決問題呀。想到這搭，我故作神秘地告訴大家：“我發(fā)明了一個(gè)奧秘，我喜歡的孩子秋水里還有老師呢！”孩子們立刻好奇起來，紛紛問我：“老師，你喜歡我嗎”“老師，我的秋水里有無你”我象放哨似的，從每個(gè)孩子身邊走過，孩子們都目不轉(zhuǎn)睛地看著我，恐怕錯過我的秋水。檢查完后，我說：“喜歡和我學(xué)習(xí)的小朋友，老師喜歡你，你的秋水里就會有老師！”之后我列舉了幾個(gè)小榜樣，這一招真奏效，孩子們都但愿本身的秋水里有老師，聽得個(gè)性當(dāng)真，回覆問題也很用心，整個(gè)教育活動生動搞笑。
“老師，你的秋水里有無我”很快成了我的一句口頭禪，孩子們也總長短常當(dāng)真地注視著我，但愿從我的秋水里找到他本身的影子。秋水很快成了我們相互通報(bào)信息的.通道和表達(dá)愛的窗口�？此坪唵蔚囊痪湓拝s滲透著我和孩子們之間無盡的愛。我真的但愿我播種的這些胚珠，能夠勇敢的應(yīng)對風(fēng)雨，健壯成長。
中班教育心得體會范文6
秉祿是個(gè)虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩，今年九月剛轉(zhuǎn)入我班的，老師、小朋友都很喜歡他。
早上入園時(shí)，他會牽著媽媽的手，主動跟老師打招呼:“老師你好”，當(dāng)然他也會得到老師的贊賞:“秉祿真棒”。
上課了，秉祿會端端正正的坐在小椅子上，然后問老師:“老師，你看我棒不棒”，同樣他會得到老師的夸獎“秉祿真棒”。
但是這天這個(gè)棒小孩卻遇到了難題，因?yàn)樗忻傲�，媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。
午飯后，我喂他吃藥，但是好話說了一大筐，他卻總是閉著嘴巴一個(gè)勁的搖頭，這時(shí)，不知哪個(gè)孩子喊了一句“秉祿加油”，于是大家一齊喊著“秉祿加油!秉祿加油!”，小伙伴們的加油聲讓秉祿的.抵觸情緒產(chǎn)生了動搖，我趁機(jī)說“秉祿是個(gè)棒小孩，不怕苦、很勇敢對嗎?”，“對”說完秉祿張大嘴巴一口將藥水喝光了，還不忘問我“老師我棒不棒”，同樣我用鼓勵的的語氣對她說“秉祿真棒”。
一句“秉祿真棒”，讓我想了很多，孩子是需要鼓勵的，作為老師千萬不要吝嗇自己對孩子的夸獎，多夸夸我們的孩子吧!因?yàn)樗麄円】悼鞓返某砷L。
中班教育心得體會范文7
我們班的孩子今年自小班升入中班，我發(fā)明他們開始喜歡為群眾為同伴干事情，便在班級建立了值日生工作，幼兒園中班教育隨筆。全班幼兒分成五組輪流舉行，每一天由6—7名幼兒共同做當(dāng)天的值日工作，我主要按幼兒的潛力以及來園的早晚給他們分配值日項(xiàng)目。
開始時(shí)，孩子們對值日生感到十分新鮮和洽奇，每一天都開心地早早來園，用心完成我分配的`任務(wù)。但是過了不久，我就發(fā)明值日生來園總是你早我晚，有時(shí)候大部分幼兒都來園了，值日生還沒到，當(dāng)我詢問緣故原由時(shí)，孩子卻無所謂地說：“我忘了！”。盡管值日生都能按照我的要求去做，但時(shí)常出現(xiàn)干事不當(dāng)真、堅(jiān)持欠好，需要老師不斷地提醒。這時(shí)，小朋友的一句話引起了我的思考，某一天，在我正準(zhǔn)備安排值日生工作時(shí)，郭子豪小朋友說：“老師，今日我不想當(dāng)衛(wèi)生員了！”，“為啥子”我急切地想明白緣故原由，“今日我想當(dāng)景象形象員！”
孩子的回覆似乎提醒了我，原先對做值日生他們有本身選取的愿望，做啥子值日也有本身的設(shè)法。但是以前，值日生都是由我來安排孩子做的，從未思量他們的興趣和需求。我們說要把屬于孩子生活和選取的權(quán)力還給孩子，那么值日生工作為啥子不讓他們自選呢！于是，我緊之后說：“能夠呀，今日就由你們來選取做啥子值日生吧�！焙⒆觽兞⒖逃肿兊门d抖擻來，這個(gè)說：“我今日要當(dāng)接待員！”阿誰說：“我要當(dāng)監(jiān)督員！”。那一天，我個(gè)性注重觀察他們，發(fā)明孩子們對自選的值日項(xiàng)目充滿興趣，都能當(dāng)真負(fù)責(zé)地做好各自工作。以后值日生我班開展起來了。
中班教育心得體會范文8
作為老師好想聽見家長們談?wù)摵⒆釉谟變簣@學(xué)會了啥子知識，學(xué)會了啥子歌曲。但是，我時(shí)常聽見有的家長反映說，孩子在幼兒園學(xué)的啥子，孩子從來不說，一問三不知只有等到開放日的時(shí)候才發(fā)明，本身的孩子竟然學(xué)會了那么多的東西。為了讓家長們能夠?qū)⒆釉趫@學(xué)到的資料有所了解，我們利用家園欄跟家長們做了公然，可孩子回家后主動告訴家長的還是未幾。
為了提高孩子的用心主動性，何不嘗試新的方法，讓孩子回家當(dāng)“小老師”。于是，我時(shí)常讓孩子在課堂上、活動中當(dāng)“小老師”，帶領(lǐng)全班孩子讀童謠、背古詩，做各種表演等。孩子們的.用心性很高，但能主動參與的總是一小部分。于是，我又利用每一天下戰(zhàn)書離園前的一段時(shí)間幫幼兒簡單的復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的資料，之后布置作業(yè)——回家給爸爸、媽媽、爺爺、祖母們當(dāng)“小老師”，把每一天在幼兒園里學(xué)到的知識、本領(lǐng)教給本身的家人，并對他們說，老師要向家長們做查詢拜訪，比一比誰當(dāng)?shù)摹靶±蠋煛弊詈谩?/p>
唉！這個(gè)辦法還真靈。第二天早上果真有好多家長美滋滋的告訴我，昨日晚上，孩子在家給我們當(dāng)小老師，教我們學(xué)唱歌、背古詩了等等。我聽了家長們的反映，心里很開心，這能夠說是立桿見影了吧！
孩子都有表現(xiàn)本身的情欲，個(gè)性是在本身的家中，他應(yīng)對的是本身的親人，心里沒有任何負(fù)擔(dān)，會表現(xiàn)的更好，甚或“闡揚(yáng)超�！薄＿@不僅僅滿足了孩子的表現(xiàn)情欲，也提高了他們對學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)了他們的自傲心，更有利于我們的教學(xué)。是以，讓孩子當(dāng)一下“小老師”這也是我們老師工作中的一種可行的策略。
中班教育心得體會范文9
接待幼兒來園時(shí)，教師巧妙的運(yùn)用一些教育技巧非常重要。
奎隊(duì)自從被爸爸接過一次，每次來園時(shí)都哭鬧著要求爸爸來接。可是，奎隊(duì)爸爸下班很晚，看著孩子哭鬧不止家長很無奈，我及時(shí)與家長交流，向家長了解為什么不能來接他�？�(duì)很喜歡汽車和飛機(jī)，每次我們發(fā)小貼片的時(shí)候，他都要上面有小飛機(jī)圖案的，因此，我決定用這個(gè)獎勵的`方式對他加以引導(dǎo)。我們之間約定這個(gè)小秘密，晚上媽媽來接時(shí)，我還悄悄的叮囑他別忘了我們的小秘密。他答應(yīng)了，并很高興的與我擊掌肯定。第二天早上，我見他來了，便快步迎上去，每想到還沒等到我向他問好，他就大聲說：“Good morning！”，我高興的抱起他和他問好，媽媽也是一臉的欣慰，我趕緊在他耳邊輕輕說：“我一定給你小飛機(jī)的飯單，你表現(xiàn)的太棒了，先獎勵你一個(gè)‘大拇哥’”。他高興地笑著，回頭大聲說：“媽媽再見！”
中班教育心得體會范文10
黃xx，是一個(gè)很聰明的大男孩，認(rèn)識很多的漢字，數(shù)學(xué)做起來又快又對，記憶力極好，反應(yīng)也很快。但是，他的行為習(xí)慣不太好，坐沒有左相，站沒有站相，睡覺老是睡不著，上課還喜歡打擾別人，所以，平時(shí)總少不了被點(diǎn)名�？墒牵野l(fā)現(xiàn)，一段時(shí)間下來，好像絲毫沒有改變，他把我們的話東耳朵進(jìn)西耳朵出，還是照樣我行我素。怎么辦呢，我很傷腦筋。
昨天，終于逮著了他的一個(gè)微小進(jìn)步，我便當(dāng)著大家的面表揚(yáng)了他，我感覺到，他的臉上瞬間流露出一絲的得意。下課后，璇兒來到我的身邊說：“楊老師，我知道你為什么要表揚(yáng)黃子為，因?yàn)槟阆牍膭钏屗M(jìn)步，是嗎?”人小看法倒是很多，不過一語驚醒夢中人，有時(shí)繁瑣的工作的確會讓我太過直接地表露自己，埋怨孩子的一些缺點(diǎn)，在教育中追求快速，方法簡單，沒有藝術(shù)性。本來，每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，他們有自己的生活環(huán)境和個(gè)性，因材施教，就是要我們根據(jù)不同的孩子采取不同的教育方法和措施。
我和錢老師商量，既然批評和個(gè)別談話對于他來說沒有用，從今天開始，我們就徹底改變方法。正好，他今天來園還是比較早，于是，晨間談話時(shí)，我就表揚(yáng)了他，聽到表揚(yáng)，他還算比較端正地坐好，我又接著表揚(yáng)了他的坐姿。正好今天是星期一，要評選值日生，我就推薦讓他來做。整整一天，我一直在用眼神關(guān)注著他，并不時(shí)地用動作、眼神、表情和語言來提醒他，他倒是真的比以前進(jìn)步多了，破天荒地午睡了，做起操來也不扭扭捏捏了。我們也在所有的`孩子面前盤點(diǎn)了他今天的進(jìn)步，并且獎勵了他兩顆星星。
鼓勵、賞識、表揚(yáng)、贊賞、放大優(yōu)點(diǎn)縮小缺點(diǎn)，這些教育方法孩子不會嫌多，人總是要激勵的，特別是孩子，很多家長都會說：“我家的孩子要帶帶高帽子的�！�
明天、后天，我們一定還會不斷地發(fā)現(xiàn)子為的進(jìn)步，表揚(yáng)他，贊賞他。我們也會將贊許的目光和語言投向班里的每一個(gè)孩子，讓他們在賞識的陽光下快樂成長!
中班教育心得體會范文11
在活動室給孩子們排座位時(shí)，教師往往根據(jù)“高矮相宜、男女搭配”以及“活潑好動的與比較文靜的穿插起來”的原則，將孩子的座位固定下來。經(jīng)過實(shí)踐我認(rèn)為在座位相對固定的前提下，將座位適當(dāng)調(diào)整有好處，它能促進(jìn)孩子們之間的交流，使之共同進(jìn)步，共同提高。
我班的趙修俊小朋友很喜歡畫畫，每天一入園就開始涂涂畫畫。漸漸地他周圍的'幾個(gè)小朋友也受他的影響，愛上了畫畫。幾個(gè)星期后，他們在繪畫方面有了很大的進(jìn)步。于是，我有意識的將修俊小朋友的座位作了調(diào)整，讓平時(shí)不喜歡畫畫的三個(gè)小朋友跟他坐在一起。一段時(shí)間后，這三個(gè)小朋友對繪畫產(chǎn)生了興趣。再如我班的王雨小朋友普通話講的很標(biāo)準(zhǔn)，平時(shí)也喜歡講故事，我就有意識的讓她跟幾個(gè)不善于言談，不喜歡表現(xiàn)的孩子坐在一起，受她的影響，幾個(gè)孩子的普通話進(jìn)步很快，漸漸地也開始表現(xiàn)自己了。
后來，我就經(jīng)常用調(diào)整座位的方法，讓能力強(qiáng)的孩子去感染和帶動能了弱的孩子。這樣既使能力弱的孩子得到了發(fā)展，又使能力強(qiáng)的孩子獲得了鍛煉和交往的機(jī)會。