小學家訪心得體會15篇

　　我們得到了一些心得體會以后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的小學家訪心得體會，希望對大家有所幫助。

小學家訪心得體會1

　　家訪是學校老師深入到學生家庭里，與其家長溝通，了解學生的生活與學習的環(huán)境條件與習慣以及思想動態(tài)。通過家訪促進學校與家庭共同教育好孩子。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

　　20xx年9月13日，我們幾位老師冒著大雨到了提前預約的學生家里。通過了解，這個學生是父母外來務工的子女，租住在學校附近。父母在附近工廠里打工，爺爺奶奶靠收賣廢品掙錢。雖然日子過得辛苦，但從他們談話中，感覺到他們對生活的媽祖和幸福。尤其是爺爺在談到孫子的學習的時候，他說，孩子每天放學都是先坐到窗口的桌子邊把作業(yè)寫好，然后讀書給爺爺聽，有時候還與爺爺互動，談談書里的故事，說說學校里的.表現(xiàn)。爺爺是革命后代，給孫子也有很多講不完的故事�？吹綘敔敐M臉洋溢的笑容，我們老師心里也高興，在這樣的環(huán)境中，保持良好的學習習慣，對孩子的學習和成長都很重要。

　　通過家訪，教師可了解到學生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學習環(huán)境，學習習慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能了解到學生在校的學習情況，了解學校的教育方針，學校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學校做好工作。

　　家訪給我的最大體會是拉近了與學生家長的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學生的一些問題拋給家長。應該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強學校與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我們的學生。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功

小學家訪心得體會2

　　住在劉世龍隔壁小區(qū)的是王冠達，這將是我們這天最后的行程。

　　聯(lián)系上王冠達的父親時，只有他一人在家，他的.媽媽還在上班，而王冠達則去了親戚家。上了6樓，進門時，X執(zhí)意要我走前面，不明白為什么。進門后才明白，他的家里養(yǎng)著一只小狗，X原先是害怕他家的小狗啊!呵呵!

　　王冠達的學習習慣也不是太好，每次考試的成績都不太盡如人意。我們把這些狀況告訴了他的父親，他的父親也十分清楚。我講了上次背書的事情，那次背《看戲》，全班只有他一個人能夠背下來，于是他成了“背書檢查員”，十分高興。每一天顛前顛后的找同學檢查，儼然是一個十分十分大的官呢!

　　為什么孩子在那次會跟平時像變了一個人一樣?就是因為鼓勵!在學校時里，只要孩子表現(xiàn)得好，我會毫不吝嗇我的表揚我的鼓勵。那么在家里，也多么期望家長能多給孩子一些鼓勵，少一些責罵;多一些表揚，少一些批評。

　　家長們，你全心的鼓勵，將是孩子燦爛的微笑!

小學家訪心得體會3

　　通訊發(fā)達的時代，電話，微信等手段在學校教育中逐漸取代家訪。在做學生工作中，教師深入學生家庭家訪，與家長面談，觀察學生的生長環(huán)境與學習環(huán)境，能夠多方面多角度了解學生思想問題的產(chǎn)生根源。家訪的效果比起其他與家長的溝通方式都更直接有效。

　　在確定家訪對象時，我先與科任老師溝通，篩選出一些學習態(tài)度、成績，課堂紀律表現(xiàn)等波動較大的學生。如我班的梁同學，他的期中考試成績退步，英語數(shù)學丟分嚴重，家長非常著急。在星期天下午，我和馬老師去到他在五馬崗的家里，其父母對于我們的'到訪感到非常感動，而且熱情接待了我們。我們與梁同學父母及本人面對面的交談，肯定他的學習天賦，與其分析成績退步的各方面原因。通過了解，還發(fā)現(xiàn)其癡迷于手機游戲，以致在家無法專心復習。其實，這是很多家長反映的一個大問題，“一旦手機粘到手，思想行為偏著走”。同時有部分學生在家依賴手機查找作業(yè)答案，對于問題沒有做到深入思考與探究，看起來作業(yè)完成得非常好，一到考試什么都不懂。手機問題一直是家長與學校共同面對的難題。但如果家長的立場堅定一些，不給小孩買手機，不給孩子玩手游，那么很多問題就不再是問題了。在丁同學家里家訪時，我們通過給他定目標，約紀律，讓其直接把“心愛的”手機上交給媽媽保管，并只在周末完成了作業(yè)之后才能用一會手機。家訪能有這樣的效果，是任何溝通方式都比不上的。

　　學生的行為表現(xiàn)，氣質性格與家庭教育是息息相關的。對古同學的家訪更新了家庭教育的看法。一進到古同學的家里我就能感受到到他家里的溫馨與整潔，看不出任何的邋遢與隨意。其父母比起老一輩，待人熱情，談吐文明，工作勤奮，生活態(tài)度積極，民主和藹。父母的言行舉止古同學與妹妹性格陽光開朗，學習努力勤奮，為人健康熱情�？梢哉f，良好的家庭教育直接影響孩子的性格與人生觀。

小學家訪心得體會4

　　在科技快速發(fā)展的今天，大家都以為打電話、發(fā)短信、微信等方式互動很方便，通過頻繁的溝通，能夠達到解決學生實際問題的目的。但其實不然，電話、微信只是一種迅速傳遞消息的手段，建立班級微信群，有的`家長忙顧不上看，有的家長不善于表達，在群里從不發(fā)聲，有的家長更是將孩子交給了老人或托管班，這類的家長我們是很難了解到孩子的生活環(huán)境以及家長對學生的關注程度的。而家訪正是可以深入了解孩子的家庭教育重要途徑的方法。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造一個良好的氛圍。

　　通過家訪，與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧周到。另外，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。作為老師，要本著對學生負責，對自己負責的態(tài)度，奉獻自己的愛心，努力做到關心每一位學生、了解每一位學生。

小學家訪心得體會5

　　昨晚和X約好，這天去江夏家訪。英語夏老師也出差回來了，我們就相約在學校對面集合，一齊去江夏幾個同學的家中家訪。

　　武漢的天，說熱就熱，說冷就冷，這天就是個性冷的一天，又下著小雨，我只穿著一件單薄的襯衣，好冷!

　　第一站是楊軒家，他的家在廟山小區(qū)。十二點的時候趕到他家，就楊軒的狀況跟他的家長作了交流。其實楊軒也是個挺可愛的孩子，就像電視里的.懶羊羊的樣貌，個性惹人喜愛，尤其是教音樂的黎老師，就差恨不得找個“大便”道具安到他頭上了。但是他的學習習慣不是太好，聽講總是愛走神，主要是自制力太差，對自我的要求不高。就他的狀況，與他的家長進行了溝通。主要是期望家長能夠給他請一個家教，多幫忙管管孩子。家長也表示認同。

　　楊軒家里開了一個社區(qū)醫(yī)務室，就在他自我家的一樓。楊軒總是在二樓做作業(yè)，我分析，他的注意力不能夠太集中可能是跟這種環(huán)境有些關系吧!離開時，我也對他的家長提出給楊軒創(chuàng)造一個好一點的環(huán)境的推薦。楊軒的媽媽非要請我們去對面的酒樓吃飯，好容易才推辭掉。

　　驅車直往江夏，路上，飄過了X結婚時請客的酒店，她提議進那里去吃飯，遭到了我和夏老師的一致反對，我們是“羨慕嫉妒恨”，怕她勾起了完美的回憶。呵呵!

　　到了江夏后，找到了一家私房菜館。自然輪到我作東，她們倆很是替我節(jié)約，只點了幾個小菜，但是那魚頭和排骨，還有那豆腐，確實是很好吃的。江夏家訪的第一站，讓我感受到：那里的私房菜，真好吃!

小學家訪心得體會6

　　根據(jù)學校工作安排，三2班于暑假期間開展了家訪活動。8月27日上午，天空中下著淅瀝瀝的秋雨，在殷正芳校長的帶領下，班主任馬騰飛老師和數(shù)學劉偉英老師共同走進了鄭子琪同學和張婉婷同學家。

　　一進小區(qū)，家長和學生冒著雨打著傘熱情地將老師們迎進家門，孩子的小臉上洋溢著笑容對老師問好。在家訪過程中，殷校長和家長們交流探討了學校今后的發(fā)展，家長們表示，在這兩年中，看到了成小在不斷發(fā)展、不斷進步，學生在學校能夠健康快樂地成長離不開學校領導的悉心關懷和任課老師們的辛勤付出。老師們關心地詢問了孩子假期的生活，孩子們都在假期里有著良好的作息：保持著每天學習和體質鍛煉的好習慣。為了能讓孩子順利地適應中年級的.學習生活，老師們還與家長交流了一些教育方法，家長們也根據(jù)自己孩子的特點提出了一些問題，老師們一一進行了解答。在融洽的氛圍中，在和諧的交流中，家校雙方對彼此又有了更深的了解。

　　通過這次家訪活動，大大地促進了班級工作的開展，拉近了學校與家長、老師與學生的距離，使老師與學生的關系更加融洽。此次家訪使老師更加了解學生目前的思想動態(tài)和學習動態(tài)，更加了解家庭對學生的影響。同時，教師在家訪過程中感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼，這也進一步增強了教師的責任感，增添了教師的使命感。正如我們對學生的教育仍在不斷延續(xù)，家訪活動還將繼續(xù)，還有許多要走訪而來不及走訪的學生，我們要不拘形式，不趕任務，扎扎實實的家訪下去，永遠架起這座聯(lián)系學校與家庭的橋梁，把教育工作做到學生家里，做到學生的心坎里。

小學家訪心得體會7

　　家訪是我們幼兒園每學期每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過連續(xù)兩個學期的家訪工作，現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的，它可以減少 家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效�，F(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括：今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。

　　在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的`學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。

　　通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

小學家訪心得體會8

　　作為一名教師，深知家訪的意義;而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學工作提供了莫大的幫助。

　　俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達了國家相關的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負的職責和重任,為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。

　　此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結如下:

　　古人云“一日為師,終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠對癥下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個男生經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對于他的學習也照顧不到。他是一個需要老師更多關愛的孩子，知道這種情況后我就轉變了方針,不再對他的種種行為進行嚴厲的指責，而是耐心的引導，對他也更加的關心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉變，作業(yè)能夠按時完成，學習效率提高了很多。我相信,他將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。

　　每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。

　　在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的'一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

　　總之，家訪讓我　　從事小學教育教學工作二十多年來，我基本上都當班主任。我深知：家訪工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是家訪讓我感受頗深：

　　首先，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解家長對子女的關切與期望。了解學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。增強了我的責任感，也讓我更加熱愛學生，熱愛工作。

　　其次，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

　　再次，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是三十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

　　第四，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合；對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會；協(xié)調好家庭成員內部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥；及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。

　　我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。通過一段時間的家訪，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!

小學家訪心得體會9

　　今天，真的是豐富多彩的一天，拿孟老師的話來說，我們圓滿了，該經(jīng)歷的，該感受的，我們全都經(jīng)歷了也感受了。今天的家訪路，印證了我對這個名字最初的期待。

　　七個小時的山路，我們是一步一個腳印走出來的，即使不是歷經(jīng)了九九八十一難，但說成是山路十八彎一定不為過。從最初對陡坡的恐懼，但后來瀟灑走水路，我們真的開始慢慢享受這一次不一樣的家訪之路。

　　今天，我第一次那么近距離的感受到四川的美麗，重巒疊嶂的雄峰，波濤洶涌的洪浪，以及那美麗背后深藏的災難。四川是個多雨的地方，雨后的'大山被霧霾掩蓋，像一個嬌羞的女子隱藏在天地之間。

　　但其實我們并不知道，這每一場大雨，對于大山深處的人們來說都可能是一場災難。尤其是狂風暴雨的夜晚，他們不敢入睡，因為害怕會被突然而來的山洪、泥石流所掩蓋，然后永遠無法看到明日的陽光。所以每當這個時候，他們總是選擇抱著棉被坐在開闊地，靜靜的等待雨過天晴的到來。

　　走在家訪的路上，我近距離的接觸到了滑坡的山體、沖垮的橋墩和路基，然后深深感受到生命于自然面前的渺小。也是在今天，走過孩子們曾經(jīng)無數(shù)次走過的山路，我第一次了解到大山深處的他們上學的艱辛。

　　桃子（化名）說這段路是她每個月回家都必須經(jīng)歷一次的山路，即使有時可以做面包車或摩的，但她更愿意選擇走路，因為省錢，更因為那是回家的路。坐在桃子家破舊的房檐下，媽媽突然語重心長的說：“孩子，好好學。一家人都在等你帶著我們走出大山�！�

　　那一刻，我的心突然了震顫了一下。我深深感受到話語的沉重，感受到媽媽殷切的期盼以及深深的無奈。希望明年高考時，桃子能夠不辜負媽媽的期待，為她的人生交出一份令人滿意的答卷。

　　一路走來，我們深深感受到“有失必有得”。從最初偶遇一位大叔同行，到之后在村政府的幫助下聯(lián)系到家訪的孩子，再到后來受到老鄉(xiāng)熱情的招待，以及被好心的阿姨送上山、被開車的叔叔送出村子，再坐上同回安昌的司機大哥的順風車，最后是大哥把無意掉在車上的手機專程送還回來…

　　這一路，我們得到太多人的幫助。因為受到這群可愛人們的感染，在下山的路上，我微笑著面對經(jīng)過身邊的每一個人，熱情的與他們打招呼�？吹缴铰飞喜梢安说睦蠣敔敚�我開心的用蹩腳的四川話說了句：“爺爺好，您辛苦了。慢點，注意安全。”

　　然后爺爺也回了我句什么。我看到了爺爺臉上慈祥的笑容，我認真的點了點頭，高興的說了句“爺爺再見”。其實，我并不確定爺爺是否聽懂我說什么，也根本沒有聽懂爺爺說了什么。

　　但那一刻，語言已經(jīng)變得不再那么重要，只要一個微笑，兩顆心的距離就變得好近好近。在回到幸福小學的路上，我們遇到了一群跳鍋莊的人兒。這一次，我沒有一絲膽怯，熱情的加入他們，歡快的跳起來。那一刻，在我眼里，身邊的每一個人都變得那么親切、友好。

　　我不知道這輩子是否還有機會再來北川，再見這群可愛的人們。但我一定會記住他們，以及大山深處的美好。記住自己曾給予他人的每一個真誠的微笑和問候，然后去面對我未來生命中出現(xiàn)的每一個人。我想，這個世界就應該被愛與溫暖包圍。

小學家訪心得體會10

　　家訪時間：

　　3月25日下午放學后。

　　家訪對象：

　　魏家村魏曉宇的家長和魏振宇的家長

　　家訪內容：

　　第一家：“大爺，您的孫女魏曉宇最近在家里表現(xiàn)怎樣？”“她比以前懂事多了，放學后，我們的第一件事就是督促她完成家庭作業(yè)并把她當天所做的家庭作業(yè)給我看。雖說我不是很懂，但我可以看得出她做得是否認真。做完后還主動幫我們做些力所能及的事。有時掰花角子掰到十點多鐘。講話也比以前有禮貌多了，原來她講話是“吼”出來的，現(xiàn)在可不同了，隔壁的幾個學生都說劉老師可把她們哄得團團轉，很有一手啊。”張大爺說。

　　第二家：“大爺，您的孫子振宇在家里嗎？”“哦，劉老師來了，請到家里喝茶，他在房里做作業(yè)呢，是不是他惹你生氣了�！崩洗蟛�說。“沒有啊，他在學校里很聽話的，比開學初用功多了，數(shù)學第一單元考了90分。今天，我想請您以學生家長的身份談談對我們學校、老師有什么看法或建議�！蓖趵蠋熣f。魏大爺說：“近幾年，特別是今年你們開始家訪以來，群眾對你們學校、對老師好的呼聲大有提高。恕我直言，以前有的家長總是說這說那。說學生回來沒有作業(yè)做，孩子們到處玩，我們管不著；打他，他不怕，說他，他不聽，真是無可奈何。只找我們借買學習用品之名要錢買玩具，上游戲室，成績談不上。我的體會：

　　回來的路上，倆位老人的話讓我思索良久，尤其是具有代溝的祖孫住在一起，哪有共同語言去交流，哪來涓涓細流去滋潤。除了每天幾個硬幣打發(fā)他們外，就是一日三餐保冷暖；若娃們成績不好，學校老師就成了他們的“替罪羊”。其實，每個學生在校的作息時間和學習時間都是相同的，智商也相差無幾，學習成績的好壞除了取決于他們在課堂上是否用功之外，而家庭環(huán)境如何和個人學習習慣怎樣也是很重要的因素，因此，走進每個學生家庭，具體了解他們的家庭所提供的教育環(huán)境，然后采取相應的教育措施，無疑是十分必要的。

　　家訪心得

　　家訪時間：20xx年4月6日

　　家訪對象：李家村李龍斌

　　李龍斌是一個十足的問題學生，十分愛動又調皮，幾乎每節(jié)課都做小動作，學習上也很粗心，回家作業(yè)錯誤率很高，有時還有不做和少做的現(xiàn)象，讓所有任課教師都感到頭疼，經(jīng)常放學不回家走同學，甚至說謊話騙老師和家長。今日去他家突然造訪，一是了解他最近在家的表現(xiàn)，二是向其父母匯報一下他在學校的表現(xiàn)，三是共同商量一個幫助他改掉缺點的辦法。

　　家訪過程：我剛走到門口，他母親就看到了我們，熱情的將我迎進屋。可還未坐定，主人開口便問：“是不是李龍斌又在學校里惹事了，犯了錯誤了？”我們笑著告訴家長只是來了解他在家的學習情況。對于我的突然到訪，孩子表現(xiàn)出少有的興奮和緊張，這種興奮不是往常的外顯暴露而是表現(xiàn)出一種強制的內斂。他像換了一個人一樣，不再有課堂上沒完沒了的話，不再有不停歇的小動作�？吹綄W生的'樣子，我馬上意識到了他內心的惶恐和緊張。于是我決定先抑后揚，我和他母親聊起了李龍斌的一些優(yōu)點，并逐漸把話題轉移到了他在家的表現(xiàn)、在校的表現(xiàn)。當他母親聽到他在學校的表現(xiàn)時，十分惱怒，但似乎也有些心理準備，畢竟孩子有這樣的行為已經(jīng)不是一天兩天了。我們和他母親一起分析了原因：一方面由于以前基礎就比較差，所以學習興趣不濃；另一方面自制力較差，而家長對其也比較放任自流。對此，他母親表示今后要加強對他的約束和引導，配合老師教育孩子，并對我們賦予了極大的信任。

　　家訪反思：

　　“可憐天下父母心”，家長的這份情感更增添了我們的責任感，我們感到肩頭的擔子又重了許多，我想對學生們說：“你們怎樣來回報父母的這份愛，你們知道自己身上有著父母怎樣的期待��！要學會感恩，學會做人！”這次的家訪使我很感動，特別是源自家長的那份信任，那份發(fā)自內心的渴求和敬意。從那一刻起，我決定做一個不向后進生妥協(xié)的老師，嚴格要求學生，就為了我的學生能成為走出校園的合格產(chǎn)品和精品而不是半成品和廢品。

小學家訪心得體會11

　　家訪，對我們在座的每一個人來說，都不是一個陌生的詞語。然而在通訊手段高度發(fā)達的今天，有的老師困惑了：“家訪還有必要嗎？”其實，答案是肯定的。既然教育是一個需要傾注愛與溫暖的事業(yè)，那么，有什么比面對面、零距離的交流更有效果呢？有什么能比家訪帶給孩子更多的愛、溫暖和感動呢？

　　近兩年來，勝采小學以“鼓勵教師進行家訪，指導教師做好家訪”為己任，組織全體教師利用假期開展了“百名教師訪千家”活動。在我校，家訪已不是老式的簡單談心和隨機行動，而是一項經(jīng)過認真動員和部署，有鮮明目標和具體內容的常規(guī)性工作。下面，我從三個方面向各位領導和同仁進行簡要匯報。

　　一、調查先行，讓家訪成為最佳訪問

　　“工欲善其事，必先利其器�！睘榱税鸭以L工作落到實處，家訪前，勝采小學在學校范圍內開展問卷調查和抽樣調查。問卷調查的對象是全校1400余名學生及家長，調查的內容是學生和家長是否歡迎教師到家里進行家訪，什么樣的家訪方式最容易接受等問題。調查結果顯示，35%的家長對于老師用居高臨下的姿態(tài)與自己交談感到懼怕。有28%的學生怕老師到家長面前“告狀”，因而不愿意老師到自己家中去家訪。

　　我們還對在校學生的家庭及家庭教育情況進行了抽樣調查。調查發(fā)現(xiàn)，許多家庭教育還停留在自然萌動的基礎上，很少有理性的支撐。甚至有些家長根本不了解自己的孩子，認為“出了問題”再教育也不遲的`占有相當?shù)谋壤��?/p>

　　俗話說：“良好的開端等于成功的一半�！痹诳茖W調查的基礎上，勝采小學的老師制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內容、形式等作了詳盡安排，并把對個體家庭、單親家庭、聾啞兒童家庭等相對弱勢的家庭，作為家訪工作的重中之重。我們通過建立家訪檔案，了解家長的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質、性格脾氣等，將學生家長分成好多不同的類型。然后，引導老師具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”。這樣，在進行家訪時就能有的放矢，達到最佳效果，一方面最大限度地節(jié)省了時間，另一方面也避免了滿嘴客套、不夠真誠或不著邊際的尷尬。我們學校的劉老師在對一個單親家庭的孩子進行家訪前，先從側面了解了她的父母、家庭，又查閱了相關資料，認識到這種家庭成員一般心理問題比較突出，遇事敏感。在家訪中，老師避免開門見山，談及孩子最敏感的話題，而是用做游戲和拉家常的方式幫助她敞開心扉，向家長、老師道出內心的困苦，感受周圍每一個人對于她的關愛，她的臉上很快又展現(xiàn)出了久違的笑容。

　　二、真心交換，讓愛住進孩子心里

　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的內心世界便沒有教育文明。家訪中，我們不只是走進孩子的家門，而是力求走進孩子的內心世界，要用真心換取真心。

　　為此，學校要求老師珍惜每一次家訪，不僅要充滿熱情地與家長交換意見，還要像關心自己的孩子一樣，觀察家庭中孩子學習的環(huán)境如何，感受家庭里的精神和文化氣氛，從而有針對地指出學生家長在教育中存在的問題，將科學的教育方法、教育理論傳授給學生家長，通過指導家庭教育，有效鞏固和強化了學校教育的效果。

　　我校有個叫小偉的學生，在老師眼里，這是個喜歡搗亂、愛搞惡作劇的孩子。當老師來到他家，看到他的父母憔悴的面容，開裂的雙手，骯臟的衣衫，和那被歲月壓彎了的后背，突然覺得平時搗蛋的孩子原來是那么弱小和可憐，也許他正是因為生活在缺乏陽光的環(huán)境里，才以調皮的方式引起別人的注意。老師首先給小偉一個溫暖的擁抱，表揚小偉在班里勞動積極，為班級爭得了流動紅旗。隨后向家長委婉地提出：是不是給孩子開辟一個屬于自己的小房間，用于安靜地學習；是不是放學回家先讓孩子完成作業(yè)，然后再幫父母干活；是不是能督促孩子注意一下自己的個人衛(wèi)生。離開家時，老師發(fā)現(xiàn)小偉的精神面貌都有了很大的變化。他在給老師的信中寫道：“從來沒有老師夸過我。那天您來家訪后，爸爸媽媽對我的態(tài)度也有了很大的變化，這讓我又找回了自信—原來，我也是個好孩子。”

　　三、校長帶頭，讓家訪扎根學校

　　家訪是一項辛苦而繁雜的工作，需要奉獻精神，更需要多動腦筋。我總在想，一萬次的動員不如自己的一次親身參與。因為校長參與了，不僅能給老師起到帶頭作用，還能更深入了解到家訪中的種種問題，然后找到解決的措施。

　　于是，我特意選擇了幾個家訪的重點和難點對象，和班主任老師一起走進學生的家庭，獲得第一手資料�；氐綄W校，我認真梳理，把自己的收獲和體驗與老師們一起分享，一起討論。我還對老師們提出了不少建議，比如把勝采小學的辦學理念、辦學成果作為宣傳重點，把向家長征求意見作為家訪的重要內容，讓家長感受到學校的尊重，意識到自身的責任，從而主動參與到學校的教育教學管理中來。

　　兩年來，我親自走訪學生家庭近30個，每個家庭都認真做好家訪記錄，同時撰寫家訪手記20余篇。在我的帶動下，我校教師積極參與家訪活動，廣大家長和孩子也都越來越歡迎甚至盼望著老師到自己家，家訪已成為學校德育工作的重要組成部分。今后，我們勝采小學將繼續(xù)把這項工作不斷地完善和推進，讓家訪扎根學校，讓更多關愛走進學生家庭，永駐學生心田，讓它生根發(fā)芽，結出豐碩的果實！

小學家訪心得體會12

　　吃完飯后，分別聯(lián)系了丁子昕、鄭芷祺、童謠、張智杰等同學的家長，因為昨日太晚沒有來得溝通好，早上才打的電話，所以幾個家長的時光暫時都還安排但是來，最快的也要等三點左右。從此刻到三點還有兩個小時，我們該到哪里去呢打發(fā)這段時光呢?

　　X提議去一個同事家看看，可惜那同事立刻就有事要出去。我決定請兩位美女去洗腳休閑一下，不然實在太難混了。就才大家的意見無法統(tǒng)一的`時候，電話響了，是張智杰的家長打來的，她說此刻在家，有時光。太多謝了，你真是救了我們一命啊!

　　來到張智杰的家中，就張智杰的狀況和他的家長進行了交流，這個孩子也很聰明，胖乎乎的，十分討人喜愛�？删褪怯行┴澩�，學習的自覺性不夠。他的媽媽講，在家里也沒有什么人管他，他的爸爸一個星期才回一次家，他的媽媽又在醫(yī)院上班，時光不固定，爺爺奶奶帶著他，根本過問不了他的學習。他的媽媽十分期望我們能夠做做他的思想工作，讓他上一個作業(yè)托管班。

　　我當即答應必須在周一的時候去做張智杰的思想工作，讓他每一天回家以后都去上作業(yè)托管班。我相信，這件事我必須能做到，也必須要做到!

　　家訪體會

小學家訪心得體會13

　　家訪目的：

　　不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結，避免他的成績下降，構成不良的學習習慣，我決定進行家訪。

　　家訪過程：

　　1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的狀況，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。

　　2、我檢查了學生的`暑假作業(yè)。

　　3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概狀況：家里的經(jīng)濟條件差。

　　4、該生在校狀況：尊敬師長，遵守紀律，團結同學，努力學習，用心參加各項活動，節(jié)儉樸素，樂于助人。

　　5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經(jīng)濟拮據(jù)。

　　6、說明學校幫困助學金的申請方法

　　心得：

　　在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要用心的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

小學家訪心得體會14

　　一個月多月的家訪活動，終于搞了一個段落，在這次走訪活動中，我感受頗多。

　　一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學生

　　家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。一年來，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系。以真誠的愛，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。

　　二、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉化創(chuàng)造良好的環(huán)境

　　美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題，而且學生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的`閃光點。一個個“雙差生”轉化了，一次次給家長“報喜”是后果進生轉化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結出豐碩的果實。

　　三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵

　　隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。

　　總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我盡管在這一方面進行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。

小學家訪心得體會15

　　“千人教師進萬家”活動開展以來，身為一名教育工作者，我也積極投身于這場轟轟烈烈的活動中，提高自己的育人意識，增強教書育人的責任心。

　　2月14日對我校的9名學生進行了家訪。家訪中，我首先向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂，向家長介紹學校開展的主要教育活動。與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。這次的所見所聞讓我感受頗深：

　　第一、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。

　　第二、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

　　為了了解學生們的家庭情況，作為教育系統(tǒng)的我們學校也開展了千名教師訪萬家”活動。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學生。這十二名學生主要包括學困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。

　　第一個去的是我們班毛a家，費勁周折才找到了他家。有一個很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。家長很是誠惶誠恐，我趕緊說明了來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關切的詢問家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們學校的辦學方針，努力方向，對學校和老師有什么建議和意見，家長逐漸的放松了，開始和我們自然的交流起來。家里三個孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個還放著饅頭的盤子，一看就知道茶幾即是書桌，又是飯桌。此時，我的心頭涌入千般感受，總是責備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里，用心的寫著每一個字，努力的'學習，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中。

　　b家住的比較遠，害怕家長不在，我提前打電話和家長聯(lián)系了。因為不認識路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每天要走這么遠的路去上學，真是辛苦��！每次他遲到我就批評他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧��！當坐到他簡陋的家的時候，我表達出這個孩子上學很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們這樣從內地很貧困地區(qū)來新疆的打工者，能上上學就已經(jīng)很不錯了，要知道他們因為在內地的偏遠山區(qū)，別說上學了，就是吃飽肚子都是問題呢！他們雖然很年輕，b的媽媽今年才26歲，但是一天學也沒有上，最大的收獲是給b又生了一個弟弟，一個妹妹�，F(xiàn)在雖然比起其他同學家里的條件差些，但是孩子能上學就是家長最大的欣慰了。

　　走訪的貧困家庭，父母都是內地來疆打工者，沒有固定收入。很年輕，但是因為貧窮都沒有上過學，每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差，學習環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關心孩子學習。通過走訪，了解了學生的情況，感覺自己肩上的擔子更重了。我們學校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識，渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅強的意志力，自理能力強這些優(yōu)秀的品質，但是在行為習慣，學習習慣，養(yǎng)成習慣等方面卻不容易教育，因為父母忙碌和沒有文化，家庭教育缺失，學生的視野狹窄。

　　作為語文老師和班主任老師，應該把工作做的更細致一些，更要有耐心一些，關鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計，孩子的愛的缺失，那么作為老師就應該多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學校能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的！

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