助教心得體會(huì)范文（精選16篇）
我們心里有一些收獲后，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的助教心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
助教心得體會(huì) 篇1
從四月份開始參加助教工作到現(xiàn)在已經(jīng)有三個(gè)月的時(shí)間了，也是在一個(gè)偶然的情況下得到了這個(gè)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在就自己的助教工作經(jīng)歷談?wù)勛约旱母惺�。首先，先談�(wù)勛约簠⒓舆@個(gè)兼職的初衷吧。我本身的專業(yè)是歷史學(xué)師范類，以后打算從事的職業(yè)是一名教師。但是大三大四要準(zhǔn)備準(zhǔn)備考研，所以可能就不會(huì)把太多的精力放在實(shí)習(xí)上，這樣就可能不太能在工作前接觸教師行業(yè)更深層次的一些方面。因此，當(dāng)我知道了新東方助教的工作之后我積極地報(bào)名參加，一方面能通過兼職獲得一些經(jīng)濟(jì)上的補(bǔ)助，更重要的是助教工作能讓我作為一名老師（姑且這樣說吧）與更多的學(xué)生接觸，知道如何與他們相處，并且從新東方的老師們身上學(xué)到更多，我相信這對(duì)我日后的工作必將大有裨益。
其次，便要說到我在這份工作當(dāng)中的種種感受了。因?yàn)槲耶吘故堑谝淮萎?dāng)助教，沒有經(jīng)驗(yàn)，所以擔(dān)心剛剛接收工作可能有些不適應(yīng)。但是在正式工作之前通過毛毛老師的.詳細(xì)介紹，對(duì)整個(gè)工作的內(nèi)容都有了了解，所以也就省去了一些擔(dān)憂。當(dāng)我真正開始工作的時(shí)候并沒有遇到太多的困難，而且跟的老師還夸我做的不錯(cuò)，對(duì)我來說無疑是最大的鼓勵(lì)，讓我信心大增，更加下定決心把工作做好。平時(shí)的工作基本就是幫老師收發(fā)、批改作業(yè)，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且及時(shí)反饋到家長群里，同時(shí)為家長和同學(xué)答疑解惑，自我感覺工作量不大，并且都一一認(rèn)真完成了，也得到了老師和家長肯定。但是在工作的時(shí)候也出現(xiàn)過一些失誤或者出現(xiàn)不在狀態(tài)的情況，還好我能及時(shí)意識(shí)到，并且及時(shí)自我調(diào)整，作出相應(yīng)的補(bǔ)救措施。這也讓我認(rèn)識(shí)到在日后的工作中也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，所以必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)改正，這樣才能避免工作出現(xiàn)失誤。
此外，在我當(dāng)助教的期間也真正認(rèn)識(shí)到了新東方老師的優(yōu)秀，老師們不但教學(xué)質(zhì)量過硬，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)樹一幟，教學(xué)方法也值得贊賞，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性十分高漲，成績進(jìn)步也很明顯。新東方老師們身上的那種對(duì)學(xué)生及家長的耐心和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度值得我在以后的學(xué)習(xí)工作生活中多多學(xué)習(xí)借鑒，這也有助于我自己的成長。新東方老師的教學(xué)方法也很獨(dú)特，雖然我目前并沒有開始學(xué)習(xí)師范類專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，但我能感覺到他們的教學(xué)方法值得我吸收借鑒，我相信這是從事別的工作所無法學(xué)到的。
同時(shí)，通過這幾次暑期工作的前期培訓(xùn)，我也學(xué)到了很多人際交往方面的知識(shí)，比如與家長的溝通話術(shù)等等，這不僅有利于我們現(xiàn)階段的工作，還會(huì)讓我們?cè)跒槿颂幨婪矫媸芤鏌o窮。同時(shí)，助教的管理?xiàng)l例也很詳細(xì)，對(duì)助教的工作提出了很多的要求，這也說明我們要更加嚴(yán)格要求自己，服從企業(yè)管理，更好地完成工作。
最后，我希望自己還能繼續(xù)從事助教這份工作，它交給我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和為人處世的道理，讓我能自我完善，自我發(fā)展，如果能繼續(xù)從事這份工作，我會(huì)以春季工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)更加認(rèn)真積極地完成各項(xiàng)工作，為老師學(xué)生家長更好地服務(wù)，努力成為一名優(yōu)秀的助教！
助教心得體會(huì) 篇2
英國的課堂教學(xué)是面向個(gè)體的個(gè)別化教學(xué)。每一個(gè)學(xué)生都作為一個(gè)個(gè)體而被尊重，每一個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展需要都會(huì)受到關(guān)注。課堂上寬松自由的人際氛圍有助于學(xué)生發(fā)展個(gè)性，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)中體驗(yàn)、探索。但這種教學(xué)模式過分突出自由，在課堂上經(jīng)常覺得課堂組織過于松散，對(duì)于英語水平較差和自學(xué)能力較弱的學(xué)生來說，這樣將導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績下降。而事實(shí)也是英國的中學(xué)教育往往過于注重實(shí)際能力培養(yǎng)而忽視了系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)等問題，結(jié)果導(dǎo)致了學(xué)業(yè)成績水平的嚴(yán)重下降。
英國的基礎(chǔ)教育把引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)和外界事物的興趣，放在比檢查學(xué)生掌握了多少學(xué)科知識(shí)更重要的地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)和能力各方面的全面發(fā)展，為學(xué)生在讀書、玩電腦、音樂、美術(shù)、體育等各方面都提供盡量寬廣的舞臺(tái)，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),中小學(xué)階段(尤其是小學(xué)低年級(jí))的文化學(xué)習(xí)比較輕松。在愛維橋中學(xué)，有老師專門教學(xué)生種菜和烹飪。另外，無論中小學(xué)，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)分批組織學(xué)生進(jìn)行一兩次的遠(yuǎn)游，如威爾士就有一所中學(xué)組織幾十個(gè)學(xué)生到我所在的普利茅斯市考察一條河流。
在英國，每個(gè)學(xué)校都有特殊教育中心，有專門的老師幫助這些有障礙的孩子，讓他們走出孤僻的環(huán)境，這為他們以健全的心態(tài)和一定的生存技能走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基矗我所到的'的幾所英國學(xué)校，都看見有智障的學(xué)生在專門的老師的輔導(dǎo)下學(xué)習(xí)，老師們的細(xì)致慈善與耐心，都讓我們由衷地佩服。那是一種發(fā)自內(nèi)心的愛，是對(duì)孩子的愛，是對(duì)每一個(gè)生命的重視。
學(xué)校很尊重孩子和家長的個(gè)人隱私權(quán)。每學(xué)年，學(xué)校為每個(gè)學(xué)生寫一份“家庭報(bào)告書”，交給家長，并正式約見學(xué)生家長一次。約見采取與家長個(gè)別談話的方式，而不是以開全體家長會(huì)的形式。事先由學(xué)生帶回通知單，向家長征求約見的時(shí)間。一般每位家長安排10～15分鐘。會(huì)見時(shí)，只有班主任和家長面談，沒有任何其他人在常在教學(xué)風(fēng)格方面，各中小學(xué)校采用的多是小組合作、研究性學(xué)習(xí)、探究型學(xué)習(xí)等引導(dǎo)型教學(xué)方法，老師側(cè)重于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)，把思考和實(shí)踐的時(shí)間和空間留給學(xué)生，課堂氣氛比較活躍。教學(xué)形式靈活多樣，多采用探究性的方法，例如課堂上教師常提出思考、試驗(yàn)型問題，學(xué)生可自行查資料、做試驗(yàn)、找答案，最后自己做陳述，能有效地激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的觸角延伸到課外更廣闊的天地。
在英國，教師的上課壓力也不校任課教師的周課時(shí)一般為25節(jié)左右,有教師資歷的學(xué)校行政管理人員(包括校長)一般都兼課,15節(jié)左右,老師每天絕大部分的時(shí)間都泡在教室里、花在教學(xué)上，老師的工作量都很大，絕大部分老師都是跨年級(jí)授課，而且他們比較少參與集體備課，有各自的教學(xué)方法和風(fēng)格。在學(xué)校碰到的老師們都是步履匆匆，走路的節(jié)奏都很快，每天的工作忙碌而緊張。
在我所到的每一所英國中小學(xué)里，我看見每一棟樓的走道、辦公室，處處都懸掛著學(xué)生創(chuàng)作的各種美術(shù)作品，其中絕大部分是人物、風(fēng)景油畫，還有不少色彩構(gòu)成、平面構(gòu)成等作品，這些作品都具有相當(dāng)?shù)乃�。所有的作品都是直接把畫布蒙在簡易的木框上，再用釘子掛上墻，非常簡單，但是，呈現(xiàn)出來的藝術(shù)效果和文化氛圍卻是毫不簡單的。
學(xué)校的各個(gè)功能室和教室里的各種墻報(bào)欄都做的很有特色，英語教室里的墻報(bào)欄或是關(guān)于寫作的各種技法、或是強(qiáng)調(diào)朗讀的語氣、語調(diào)、語速，或是教學(xué)生如何讀詩、寫詩;數(shù)學(xué)室的墻上告訴你直角、銳角、鈍角的特點(diǎn)和相關(guān)的知識(shí);地理室的四面墻壁上讓一幅幅有關(guān)地理知識(shí)的墻報(bào)填滿……每一幅墻報(bào)幾乎都是師生自己動(dòng)手完成的，大部分都是以一塊大的彩色紙為底，四周鑲以顏色與底色協(xié)調(diào)的花邊，里邊的內(nèi)容有的是手抄、有的是打英有的是剪紙，材料簡單卻制作巧妙、創(chuàng)意迭出。
以上都是英國校園文化建設(shè)的體現(xiàn)。除些之外，英國的中小學(xué)還定期搞一些活動(dòng)日或活動(dòng)周，如“紅鼻子日”，也是英國獨(dú)特的募捐日，大家穿上搞怪服裝，戴上滑稽的紅鼻子，并一起籌集善款，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生們的愛心;又如“反欺凌周”，學(xué)生都穿藍(lán)色的衣服，靜靜提醒大家平時(shí)要反對(duì)校園內(nèi)欺凌同學(xué)的現(xiàn)象，要互相友愛;再如“便衣日”，每學(xué)期他們會(huì)有一天是不用穿校服回校的，這一天，不管學(xué)生還是老師都穿著他們喜歡的衣服回校，但他們要捐一英鎊給學(xué)校的基金會(huì)，以作善款或用以購買學(xué)生的學(xué)習(xí)用品。
在上課時(shí)間方面，英國學(xué)校與我們有很大的不同。英國的學(xué)校一般是早上九點(diǎn)鐘開始上課，下午三點(diǎn)半下課，放學(xué)后，學(xué)校有第二課堂，凡是有興趣的學(xué)生都可以按照自己選修的科目在老師的指導(dǎo)下繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這一天里，學(xué)生只能呆在學(xué)校，中午是沒有午睡安排的。他們一天上五節(jié)課，每節(jié)課一個(gè)小時(shí)。除了課間餐的二十分鐘和午餐的一個(gè)小時(shí)外，課與課之間是沒課間的，也就是說，每上完一節(jié)課，學(xué)生就得馬上走出教室，去找下一節(jié)課的教室，因?yàn)樗麄儗?shí)行的是“走班制”。另外，他們晚上一般沒自修，周末也不補(bǔ)課。另外，學(xué)校對(duì)學(xué)生的日常行為如穿校服、文明禮貌也抓得很嚴(yán)，學(xué)生上課不留心或表現(xiàn)不好通常會(huì)被留堂。
助教心得體會(huì) 篇3
今年是亮亮在幼兒園的最后一年了。一開學(xué)，亮亮就明確向我表達(dá)了想讓媽媽做一次助教老師的強(qiáng)烈愿望。
雖然自己已經(jīng)有13年的教齡了，但教的都是大學(xué)生，還沒有教過幼兒園的小朋友。為了滿足兒子的愿望，也為了體驗(yàn)幼兒園老師的工作，我早早就報(bào)了名，申請(qǐng)成為本學(xué)期的家長助教老師。
終于，機(jī)會(huì)來了。當(dāng)班主任李老師告訴我可以體驗(yàn)一上午助教老師工作的時(shí)候，我禁不住激動(dòng)起來，期待著周五助教日的到來。
為了能取得比較好的助教效果，班主任李老師做了很多準(zhǔn)備工作。她提前好幾天就告訴小朋友們，周五會(huì)有一位家長助教趙老師，以至于周五一早我站在班級(jí)門口迎接小朋友入園的時(shí)候，幾乎所有小朋友都知道我是趙老師，絲毫沒有陌生感——在佩服小朋友們記憶力的同時(shí)，也感到老師的鋪墊工作做得真到位。就這樣，原本擔(dān)心小朋友能否接受助教老師的我大大地松了口氣。由于事先已經(jīng)按照李老師的書面和口頭指導(dǎo)充分了解了助教的職責(zé)和工作流程，加上向亮亮“討教”了一些有關(guān)如何做一名受小朋友歡迎的助教老師的小竅門，后面的助教工作進(jìn)行起來得心應(yīng)手。
原本我還擔(dān)心自己沒有幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)控制不了課堂秩序�？墒牵酉聛硇∨笥褌兊闹刃蚓蛔屛矣X得我的'擔(dān)心完全是多余的。瞧這些小家伙兒們，和老師有禮貌地打招呼后就脫好外套進(jìn)入教室了。很自然地，大家洗手、取餐、安靜用餐、寫天氣日記、選自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行游戲……“哈，原來小朋友們都可以自己完成啊，當(dāng)幼兒園老師沒有那么難嘛”，我在心里暗想。
可是，我的這種想法很快就改寫了：班主任老師提醒我，不是大家在玩區(qū)域隨便玩不管的，要對(duì)他們細(xì)心觀察，適時(shí)指導(dǎo)，還要進(jìn)行總結(jié)。還沒等我想好怎么指導(dǎo)，怎么總結(jié)的時(shí)候，美術(shù)區(qū)的小朋友就喊：趙老師，看看我的畫好不好看；手工區(qū)捏橡皮泥的小朋友叫：趙老師，你喜歡吃什么，我給你做，是匹薩嗎；實(shí)驗(yàn)區(qū)的小朋友喊：趙老師，快來看啊，我的潛水艇試驗(yàn)成功了；閱讀區(qū)的小朋友問：老師，幫我讀讀這本書好嗎……早操開始的時(shí)候我已經(jīng)有些吃不消的感覺了。
幸虧亮亮提前一周每天晚飯后教了我幼兒園早操，我可以比較輕松地“帶“著小朋友們做操了�？粗賵�(chǎng)上一個(gè)個(gè)做操認(rèn)真又像樣的小朋友和老師，不禁感嘆原來早操可以這么好看，這么有趣——這是我見過的最有特色最美的早操了。不料，班主任李老師在進(jìn)行做操總結(jié)的時(shí)候還是非常認(rèn)真地指出：大家做操的時(shí)候馬步要扎下去，像這樣……現(xiàn)在我終于找到小朋友們把操做得像模像樣的原因了，原來老師對(duì)大家的要求這么嚴(yán)格，不禁佩服起來。把孩子交給這么負(fù)責(zé)這么嚴(yán)格的老師，家長真的可以放心了。
哈，重頭戲來了，要上課了，這可是我的拿手戲。今天我們要授課的內(nèi)容是“2”，即1+1=2；2-1=1；2可以分成1和1；1和1合起來是2、盡管我認(rèn)為這個(gè)沒什么好講的，小朋友肯定都知道，但看到班主任李老師課前那么認(rèn)真地叮囑我認(rèn)真準(zhǔn)備課件和教具，我還是做了充分的準(zhǔn)備。由于運(yùn)用了麥兜、海綿寶寶、泰迪熊、銀牌、好運(yùn)貓、海寶等小朋友喜歡的“教具”，很快大家就可以掌握這些內(nèi)容了。課上氣氛異�；钴S，大家看著我像變魔術(shù)一樣一件一件從事先準(zhǔn)備好的袋子里拿出各種有趣的“教具”，好奇心很快被調(diào)動(dòng)起來，爭(zhēng)先恐后地回答問題，踴躍上臺(tái)表演，向大家演示1和2的關(guān)系�？吹桨嘀魅卫罾蠋熓芎⒆觽兏腥镜男θ荩抑肋@次授課成功了。
幼兒園的活動(dòng)安排真是既豐富又緊湊啊，不知不覺已經(jīng)到戶外活動(dòng)時(shí)間了。這次我們安排的戶外主題是“跨海大橋”，鍛煉孩子們平衡能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性的同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和勇敢精神。真佩服配班老師與班主任之間的默契，在我和班主任李老師帶著小朋友來到操場(chǎng)上之前，配班老師已經(jīng)將“跨海大橋”搭好了。整個(gè)活動(dòng)過程中，班主任和配班老師以及我這個(gè)助教老師分工明確，分別負(fù)責(zé)小朋友的安全和游戲進(jìn)程控制，不禁佩服起老師們的經(jīng)驗(yàn)來。
尤其是班主任李老師，在帶領(lǐng)小朋友進(jìn)行戶外活動(dòng)的同時(shí)，不僅要確保整體活動(dòng)效果，而且還能敏銳地觀察到哪個(gè)小朋友做得有問題。如果說李老師所做的這些讓我佩服的話，那么她后面所說的一句話讓我感到既溫暖又感動(dòng)：當(dāng)她看到孩子們有的在背陰的地方玩兒的時(shí)候，多次提醒大家到有太陽的地方玩兒，否則容易著涼。把孩子交給這樣像媽媽一樣用真心關(guān)心孩子的老師，作為家長的我真的放心了。
午餐、餐后散步、上床睡覺，一切都進(jìn)行得那么順利，那么秩序井然。我原本以為亮亮不會(huì)做家務(wù)，可是今天做值日生的他分明工作得那么專業(yè)、到位，不僅對(duì)自己的孩子有了全新的認(rèn)識(shí)。
半天的助教工作忙碌而快樂，轉(zhuǎn)眼就要和小朋友及老師說再見了。此時(shí)的我已經(jīng)筋疲力盡。看著大家不舍的眼神，我知道他們喜歡上了我這個(gè)老師。此刻，小朋友們不知道，我也不舍得離開他們，因?yàn)槲以缫驯凰麄円粋�(gè)個(gè)花兒般的笑臉和一雙雙天真無邪的眼睛深深吸引。
感謝幼兒園給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，不僅讓我有機(jī)會(huì)了解自己的孩子在幼兒園的生活，更讓我有機(jī)會(huì)換一個(gè)視角去看自己的孩子，去和孩子的同學(xué)做朋友，去體會(huì)幼兒園老師給予孩子們的愛，像媽媽一樣的偉大的愛。
有這樣好的幼兒園，這樣好的老師，不僅是孩子們的幸運(yùn)，也是我們做家長的幸運(yùn)。
助教心得體會(huì) 篇4
自從成為了一名理學(xué)院助教時(shí)，就感覺到自己的責(zé)任。作為助教不僅僅是一名老師的助手更重要的是自己的雙重的身份，老師和學(xué)生。老師就是要把學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活放在第一位，以學(xué)生為核心，而自己是一名在校研究生怎樣去平衡自己的工作和學(xué)習(xí)，自己也在深思怎樣才能把工作做得又好又不能耽誤自己的課程。
4月3日，研究生部管理辦公室請(qǐng)專業(yè)老師對(duì)我們所有助管、助教進(jìn)行了辦公室禮儀、公文寫作、師風(fēng)師德培訓(xùn)等。從禮儀培訓(xùn)中學(xué)會(huì)了自己平時(shí)在工作、生活中的細(xì)節(jié)問題，例如，衣服的搭配、顏色的`深淺、妝的濃淡、與人相處的禮貌禮節(jié)問題。聽到這些就特別有興趣，人都是在一個(gè)群體中生活，就想到自己怎樣給別人一種美的享受，怎樣才能給人以良好的印象。雖然是短短的幾十分鐘的講課，但老師的言傳身教讓我們很樂意去實(shí)踐，爭(zhēng)取把自己最美的一面展現(xiàn)出來。
在公文寫作的培訓(xùn)之前，大家都對(duì)公文寫作充滿了期待，例如特別是辦公人員很多時(shí)候就會(huì)寫到紅頭文件、通知、決定等，但是一遇到這些問題，大家都會(huì)頭疼，有很多固定格式大家都不懂，在平時(shí)的工中也很容易犯錯(cuò)。我聽了老師的公文培訓(xùn)后，有了更大的信心自己再遇到這些問題時(shí)應(yīng)該怎樣處理，而且公文寫作培訓(xùn)特別實(shí)用，當(dāng)代社會(huì)無論什么職位都是復(fù)合型職位，都需要人們有多方面的能力，對(duì)自己現(xiàn)在的工作和今后的求職都有非常大的益處。
以前對(duì)老師的理解很多時(shí)候是片面的，以為只要老師把知識(shí)傳授給學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活，在上了老師的師德師風(fēng)培訓(xùn)后，才感覺自己要學(xué)習(xí)的地方很多，我們要愛教師這個(gè)職業(yè)，要愛我們的每位學(xué)生，根據(jù)她們的特點(diǎn)去傳授知識(shí)文化，要根據(jù)她們的具體情況去關(guān)心愛護(hù)她們。自己現(xiàn)在已經(jīng)是理學(xué)院的一名助教老師，自己在學(xué)生心中就是一名老師，在工作中一定盡職盡責(zé)，在生活中多幫助有困難的同學(xué)，特別是在平時(shí)批改作業(yè)時(shí)一定細(xì)心、仔細(xì)。努力做到一名老師應(yīng)該的責(zé)任和對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。
希望自己通過今后的助教工作，提高自己的工作能力，努力改正自己以前的小缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在工作中做到完美。
助教心得體會(huì) 篇5
不知不覺，忙完了9月和10月。忘記了那是哪一天，張佳欣把助教的聘書送到了我的手上。說實(shí)話，接過聘書的那一刻覺得自己的擔(dān)子輕了很多。
記得帶新生軍訓(xùn)的時(shí)候，給孩子們說：終結(jié)一條路的辦法，就是走完它，當(dāng)你們走完軍訓(xùn)這個(gè)過程的時(shí)候，你們才能夠說，軍訓(xùn)什么的都去死吧！
確實(shí)，助教給了我很多不一樣的體驗(yàn)，我記得大二因?yàn)橹贫劝才抛霾涣酥虝r(shí)的低落。此刻想起我認(rèn)識(shí)的那些會(huì)計(jì)助教界大佬的名字：朱盛富、王宇、秦嶺、邱哲航等等，我不明白其他人當(dāng)助教是為了什么？我選取做助教是情懷。大二的時(shí)候，我甚至把助教看成是我大學(xué)的兩大遺憾（另一個(gè)是九愛，那是一個(gè)很優(yōu)秀的志愿者團(tuán)體）之后還是李春老師給了我做助教的機(jī)會(huì)，此刻想想依然還是感謝春姐。
帶他們軍訓(xùn)10天，很多細(xì)節(jié)，足以讓我銘記于心。第一天自我介紹的時(shí)候班上有個(gè)無名男子，那一句：請(qǐng)全體江西老表給來到江西的'外鄉(xiāng)人一次掌聲，歡迎他們來江西讀書。3年大學(xué)，這是讓我動(dòng)容的幾次之一。
每一天問我要不要帶飯的何詩葳，10天，20次，偶爾會(huì)和其他人談到你，跟他們講起你的每一句謝謝，談到你的涵養(yǎng)與家教。
后三排的孩子們，每一天給他們講講段子。有來自山東、天津、新疆、青海的，有羨慕北大、廈大的，我也給他們講起了全蛋的故事。
曬黑了，軍訓(xùn)也就結(jié)束了，助教很累，沒錯(cuò)兒。雖然嘴上說著以后不去班里了，但身體誠實(shí)地出賣了我。每次晚自習(xí)去立信樓，總要刻意地在110門口停留一下。而巧合的是立信樓110也是我大一的教室。
還能記起與他們青春的喜悅與苦澀的日子，還記得起與他們一齊流汗的時(shí)刻。
助教心得體會(huì) 篇6
本學(xué)期的外教老師是來自英國的Rich，他純正的英語口語發(fā)音和生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)讓我受益匪淺。外教的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與我們的課堂有所差異，在不同的教學(xué)形式和孩子們不同的反饋下，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
第一，外教所設(shè)計(jì)的活動(dòng)具有高度的擬真性，它可以將教學(xué)目的、訓(xùn)練內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，創(chuàng)造情境，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，從而取得事半功倍的教學(xué)效果。外教的課堂教學(xué)給我們的感覺一直是通過獲得經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)造知識(shí)的過程。它強(qiáng)調(diào)教學(xué)的主體是學(xué)生，教師的主要任務(wù)不在于教學(xué)，而是作為輔導(dǎo)者加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和積極性的培養(yǎng)，放手讓學(xué)生進(jìn)行參加體驗(yàn)。和外教的近距離互動(dòng)，使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)同時(shí)可以有效提高英語的聽、說能力，讓語言能力不再成為限制學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
第二，外教組織教學(xué)的形式多樣，根據(jù)不同年齡段的學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)了豐富多彩的課堂活動(dòng)，如：將學(xué)生分成若干組，并讓學(xué)生自己以動(dòng)物命名自己的小組。這個(gè)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生上課發(fā)言的積極性，并且培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能讓大家共同努力，共同合作。
第三，外教組織教學(xué)的過程融入學(xué)生，充分挖掘孩子們感興趣的東西，投其所好，在肢體語言的`幫助下、在快樂中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)新知。雖然只是一二年級(jí)的小朋友，但通過肢體語言和外教生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，孩子們能夠理解和回應(yīng)外教。第四，外教較為注重孩子們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和運(yùn)用，但在孩子們英語口語發(fā)音發(fā)面有所欠缺。在教學(xué)過程中，外教不是特別注意糾正孩子們的語音、語調(diào)，而在我們牛津英語學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)學(xué)生的發(fā)音比較重視。
第五，對(duì)于外教課堂活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，外教比較多地從各個(gè)主體出發(fā)，我覺得能夠更多地從課本出發(fā)，與牛津英語所學(xué)的同步。比如我們遇到過這樣一個(gè)問題，牛津英語課本上詞組跳繩是skiparope，而外教上課所教是skiprope，孩子們是聽從哪個(gè)版本，這會(huì)讓他們感到混淆。
這一學(xué)期的外教助教工作給我?guī)砹瞬簧偈斋@，能將所得運(yùn)用到自己的課堂上，更好得實(shí)現(xiàn)有效化課堂教學(xué)。
助教心得體會(huì) 篇7
20xx年xx月xx日星期x，沐浴著難得的冬日的暖陽，我們五位教師在主任的帶領(lǐng)下，從縣城出發(fā)，踏上了助教之旅。這次我們要去的學(xué)校是三堡中學(xué)，作為一名從教二十多年的教師，即將面對(duì)一群素未謀面的學(xué)生，面對(duì)完全陌生的教學(xué)環(huán)境，心中還是有幾分忐忑。很快三堡中學(xué)到了，和我想象中的農(nóng)村學(xué)校并不一樣，很小，卻很干凈整潔，只有一幢半舊的教學(xué)樓。校長和主任熱情地接待了我們，把我們讓進(jìn)了會(huì)議室。校長非常地隨和，向我們介紹了學(xué)校的情況。學(xué)校已經(jīng)現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)，各個(gè)教室都安裝了多媒體，教學(xué)設(shè)施還是比較先進(jìn)的。
休息片刻之后教務(wù)主任便叫來與我們結(jié)對(duì)子的老師們。和我結(jié)對(duì)子的老師叫汪少秀，和我歲數(shù)相當(dāng)，看著人非常樸實(shí)。因?yàn)槲沂堑诙?jié)的課，所以我們沒有更多的進(jìn)行溝通和交流。只是簡單的詢問了一些孩子們的預(yù)習(xí)情況就直接上課了。我這次送課到七年級(jí)一班。我上的是七年級(jí)上冊(cè)的第九模塊。
在上課時(shí)我深切地感覺到孩子們的淳樸、可愛，看著他們那種求知的欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我感動(dòng)。剛開始學(xué)生因?yàn)橐彩堑谝淮紊衔业恼n，課堂氣氛有些緊張，有點(diǎn)放不開，我設(shè)置的一些問題同學(xué)們不敢舉手，但是隨著我們一些互動(dòng)和交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情逐漸開始高漲，我和孩子們已經(jīng)完全融在了一起，整節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
同樣令我深受感動(dòng)的還有那里的教師。參與活動(dòng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們?cè)谡麄�(gè)聽課過程中認(rèn)真地聽著、記著，全身心的投入令人感動(dòng)。他們和我們一樣，一樣有著理想和抱負(fù)，不一樣的只是環(huán)境。
一天的時(shí)光雖然很短暫，但是我卻收獲很多，通過對(duì)人教版教材的'研讀和分析，發(fā)現(xiàn)了很多對(duì)人教版學(xué)習(xí)非常有價(jià)值的幫助，此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)從自身專業(yè)成長的角度，交給了老師們開啟教育成功的鑰匙，在教學(xué)層面上又有了新的感悟與提高。我們談教學(xué)、談學(xué)生、談管理，學(xué)校無界，學(xué)科無界，心靈無界。我想：說是送教下鄉(xiāng)，其實(shí)對(duì)于送者和接受者，都是收獲者。送課下鄉(xiāng)，并不是把一節(jié)所謂的“示范課”送下去，而是城區(qū)教師與鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的一種相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，帶去的可能是我們對(duì)教育教學(xué)一種理解和認(rèn)識(shí)吧。
“送教下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經(jīng)歷，在做這些事情的時(shí)候，我覺得我過得很充實(shí)，只要這些事對(duì)他人有用，我就很快樂，這就足夠了。講評(píng)一節(jié)課，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，把送教下鄉(xiāng)作為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)課程改革氛圍，樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，在教學(xué)工作中不斷探索實(shí)踐，從而推進(jìn)素質(zhì)教育，我想，這也正是送教下鄉(xiāng)的意義所在。
助教心得體會(huì) 篇8
時(shí)間過的好快，暑期生活轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。西津渡“陽光助教”暑期實(shí)踐活動(dòng)為我的暑期生活變得更為豐富。當(dāng)助教與當(dāng)學(xué)生，這樣的雙重身份，使我有機(jī)會(huì)總結(jié)教與學(xué)之間的矛盾，理解這兩種角色之間的差別。
通過短期的接觸，也讓我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子很聰明，但普遍的不愛學(xué)習(xí)。我想這與我們國家的生活水平大幅度提高有關(guān)。大部分的小孩從一出生就過著無憂無慮的生活，所以不太努力。
過去我覺得這不是一件好事。但現(xiàn)在我不這樣認(rèn)為了。這些小孩思想很自由，沒有太多條條框框的限制，而且聰明，如果他們能夠找到一個(gè)自己感興趣的事情，很容易做出成績出來，當(dāng)然這要好的引導(dǎo)，我覺得在這方面我們做的不太好，這個(gè)是值得探討的'地方。這學(xué)期我修的幾門課，給我最大的感受，老師很敬業(yè)，至始至終做事很認(rèn)真。說實(shí)在的從本科到現(xiàn)在我真沒有發(fā)現(xiàn)比他們更敬業(yè)的中國老師。我暗暗下決心，以后做事情一定要向他們學(xué)習(xí)。這點(diǎn)說明了為人師表的重要性。開始當(dāng)助教時(shí)，積極性挺高，可是過兩周后熱情減了不少，變得不認(rèn)真了。
這點(diǎn)我真的應(yīng)該檢討。好在從自己老師那感受到這些，能及時(shí)改正自己的行為。為人師表，給學(xué)生做個(gè)好榜樣，真的很重要。"沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師"，以前不太認(rèn)同，但現(xiàn)在真的覺得這句話是對(duì)的。小孩的可塑性很強(qiáng)，有些東西不一定非要口頭教育，也許他們還會(huì)有逆反心理，所以有些為人處世的行為方式還不如用自己的行動(dòng)去教育，這樣他們看在眼里，自然會(huì)明白什么是好的，什么是壞的，畢竟他們也不小了，也能分辨是非黑白。
這就是我當(dāng)助教印象最深的兩個(gè)感受。助教是一種很好的生活體驗(yàn)，能從中學(xué)到很多東西。當(dāng)然生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是值得好好的認(rèn)真的對(duì)待和體會(huì)的，從中體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的真諦，生活中的美。從而更好的熱愛生活，對(duì)自己的人生，對(duì)自己的未來都有很好的規(guī)劃。
助教心得體會(huì) 篇9
前兩天非常有幸參加了樂樂所在幼兒園舉辦的的“家長助教”活動(dòng)，感受很深刻。對(duì)于從事醫(yī)護(hù)的我，有關(guān)幼兒的課間組織教學(xué)，游戲教學(xué)還是了解的比較少。由于工作原因，平時(shí)的家長開放日都沒有太多機(jī)會(huì)參加，所以這是一次近距離感受幼兒園生活的好機(jī)會(huì)。
事情還得從上周說起。兒子在得知學(xué)校要開展家長助教活動(dòng)后很興奮，第二天接他放學(xué)時(shí)便跟我說：“媽媽你來學(xué)校給我上課好嗎？“我在腦海中頓時(shí)閃現(xiàn)出上課時(shí)的情形，作為我們家長其實(shí)也真的很想知道寶貝們每天在幼兒園里都是怎樣度過的，看著他期盼的眼神，跟劉潔老師溝通后，我還是欣然答應(yīng)了。
回到家我開始焦慮了，給孩子們講什么內(nèi)容才能讓孩子們聽起來不枯燥無味？我該如何互動(dòng)溝通？可能是因?yàn)槁殬I(yè)的原因，最后決定給孩子們講一下《愛護(hù)眼睛》的相關(guān)內(nèi)容。有了方向做起事來就事半功倍了，通過網(wǎng)上查找資料，理順?biāo)悸�，寫好教案，還做了ppt課件。為了能調(diào)動(dòng)孩子們的吸引力，使用色彩鮮艷的圖片和卡通人物畫面，讓孩子們能夠通俗易懂地明白其中的道理。很快，一切準(zhǔn)備就緒，我開始期待教學(xué)那天的到來，設(shè)想了無數(shù)次我上課時(shí)候的樣子，甚至晚上睡覺夢(mèng)中都會(huì)夢(mèng)見“助教場(chǎng)景”。
12月8日早上9：20我準(zhǔn)時(shí)來到幼兒園，第一次這么近距離的.走進(jìn)孩子們的課堂，我的心情既緊張又激動(dòng)，孩子們的熱情歡迎讓我更是感動(dòng)。在上課的時(shí)候，孩子們個(gè)個(gè)精神抖擻，積極參與并很踴躍的舉起小手回答問題，興致很高，這讓我之前的所有顧慮都統(tǒng)統(tǒng)消失了，完全被他們的活躍氣氛所感染。
歡樂總是那么的短暫，三十鐘的助教課，在幼兒園老師和小朋友們的配合下順利完成了。我很有幸參加了這次家長助教活動(dòng)，一次簡單的活動(dòng)，給孩子們帶來無限的樂趣，給我也帶來了更多的驚喜，感謝abc幼兒園及中一班的老師們給我提供這次難得的機(jī)會(huì)，仿佛使自己回到了童年美好的快樂時(shí)光。
這次助教給我的感受非常多，孩子們一個(gè)個(gè)古靈精怪，上課的時(shí)候，他們認(rèn)真聽講，積極回答問題，生活學(xué)習(xí)井然有序，這都是對(duì)老師辛苦付出的一種回報(bào)。通過此次助教活動(dòng)，不僅讓家長進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、游戲、活動(dòng)的特點(diǎn)。我體會(huì)到了幼兒園老師對(duì)工作的責(zé)任、付出、愛與奉獻(xiàn)，幼兒園的老師真得非常辛苦，從早上孩子入園開始，到晚上孩子們離園，老師沒有片刻的休息時(shí)間。作為家長，我非常欣慰，也體會(huì)到幼教事業(yè)的神圣與偉大。
感謝老師和孩子們給我這次機(jī)會(huì)，讓我和他們度過一個(gè)難忘的上午，跟這群天真浪漫的孩子在一起真是一件開心的事。我相信，只要在我們家長和幼兒園老師的共同努力下，我們的孩子都會(huì)越來越棒，讓我們一起加油吧！
助教心得體會(huì) 篇10
很有幸在12月9日這天參加了女兒學(xué)校的家長助教活動(dòng)。其實(shí)在剛開始施老師希望我參加時(shí)，我心里還是挺猶豫的，雖然說以前也站過講臺(tái)，但是對(duì)于小班剛踏入學(xué)校的孩子，心里還是不怎么有底。考慮了一下后，為了給孩子做一個(gè)勇敢的榜樣，也就答應(yīng)了。
短短的一節(jié)課下來，覺得小三班的孩子棒極了，基本上每個(gè)孩子都參與了這個(gè)活動(dòng)，而且都是爭(zhēng)先恐后的。小小的孩子，我覺得他們紀(jì)律性都挺強(qiáng)的，這個(gè)和老師平時(shí)的教育是肯定分不開的。在此，也對(duì)老師說聲，你們辛苦了。
一直以來，在教育孩子這個(gè)方面，家長和老師相比，家長總是顯的很被動(dòng)。很多家長以為，孩子上學(xué)了，教育孩子的重任就落在了老師身上。
其實(shí)家庭和幼兒園在孩子的教育上擔(dān)任著同樣的責(zé)任，家長應(yīng)該是老師的合作伙伴，應(yīng)該能配合參加學(xué)校的活動(dòng)。因?yàn)樵诩议L的心里，孩子畢竟是孩子，不可能隨著你孩子的心情和想法來，總想著孩子能聽從自己的.擺布，服從自己的命令，那樣就是一個(gè)乖寶寶�？墒菍�(duì)于幼兒園來說，他們的目的和家長一樣，但是他們采取的教育方式和家長很有很大的差異，長期從事幼兒教育工作，老師對(duì)于孩子的心理和情緒比家長了解的多。
參加助教活動(dòng)，能夠促進(jìn)家園的緊密聯(lián)系，家長也可以通過此類活動(dòng)了解孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)和生活的基本情況，能看到孩子在家里看不到的一面，從而認(rèn)識(shí)，也許自己目前的教育方式某些方面并不適合自己的孩子。這樣的活動(dòng)對(duì)于家長在孩子的教育方式上，有比較大的幫助。
每一個(gè)孩子都是一株株需要愛的幼苗，為了這一株株幼苗的健康成長，各位家長，讓我們和學(xué)校一起努力吧。
助教心得體會(huì) 篇11
第一次走進(jìn)孩子的課堂，內(nèi)心有點(diǎn)不知所措，不知道怎么下手，怎樣與小朋友去融合，心里即緊張又激動(dòng)。
在助教的過程中我的感悟很深，一次助教的經(jīng)歷讓我深切的體會(huì)到到幼兒教育的重要和不易。
早上，我心懷忐忑來到了幼兒園，卻不知道怎么以一個(gè)助教老師的角色和小朋友交往，拘束的我站在小朋友的面前感覺有點(diǎn)怯場(chǎng)，倒是我們的小朋友非常熱情的與我打招呼。一句句：你是新來的老師嗎？你是誰的.媽媽��？稚嫩的聲音讓我瞬間覺得溫暖。助教時(shí)間雖短，但卻讓我感受到帶領(lǐng)三十個(gè)孩子從學(xué)習(xí)到生活的艱辛。孩子突發(fā)狀況頻繁出現(xiàn)讓我無法應(yīng)付，可是老師們自如的應(yīng)對(duì)又讓我了解她們對(duì)孩子們的教育，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過我們家長本人。有一小部分的孩子總不能遵守幼兒園的常規(guī)，作為家長老師的我內(nèi)心有時(shí)候會(huì)忍不住去勸說，告知孩子們不可以，我會(huì)生氣！可是我們親愛的老師們卻還是笑臉相迎，用各種方法引導(dǎo)孩子們吃飯、游戲、學(xué)習(xí)……細(xì)心地顧及著每個(gè)孩子的情緒，生活老師為了給孩子們一個(gè)干凈衛(wèi)生的成長環(huán)境，每隔一個(gè)時(shí)間段洗手、擦地、清理衛(wèi)生間……看到這些，作為家長把孩子送到這樣的環(huán)境中心里很欣慰。為了孩子老師們艱辛默默的付出，讓我好感動(dòng)。
一上午短暫的助教體驗(yàn)，讓我明白孩子們?cè)谟變簣@里的習(xí)慣養(yǎng)成教育細(xì)致入微、循序漸進(jìn)。簡單的訓(xùn)練孩子們從自己吃飯、喝水、穿脫衣服、整理物品到禮貌待人、列隊(duì)等候、學(xué)會(huì)分享……這將是孩子們將來的自理能力和社交能力的起點(diǎn)。同時(shí)也看到了自己在教育孩子方面存在的缺陷，我的孩子內(nèi)心敏感，很多時(shí)候讓我無從下手，在今后的生活當(dāng)中我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，用正確的方式方法引導(dǎo)自己的孩子。最感動(dòng)的是孩子們自覺的脫衣午睡的場(chǎng)景，也許在家各種不會(huì)，但是在幼兒園自理能力非常強(qiáng)，讓我不禁感慨小朋友真的長大了。
親愛的老師們，你們辛苦了�。�！
在今后的時(shí)間中，我還會(huì)繼續(xù)配合老師做好工作，感謝李老師、黃老師、黃奶奶的辛苦付出!!
助教心得體會(huì) 篇12
一次活動(dòng)，引發(fā)一點(diǎn)感想；一分收獲，帶來一種成長。
今天非常榮幸應(yīng)邀參加大一班的家長助教活動(dòng)。自接到活動(dòng)通知兩天的準(zhǔn)備時(shí)間，雖然時(shí)間有些倉促，但我還是欣然接受并積極準(zhǔn)備。
我準(zhǔn)備的助教內(nèi)容是兩人三足踩氣球。當(dāng)我們準(zhǔn)備把小朋友帶著去操場(chǎng)的時(shí)候，他們的情緒已經(jīng)非常高漲，興趣十足。到了操場(chǎng)，整頓好隊(duì)形我就開始宣讀我的游戲規(guī)則：讓小朋友自己找伴搭成兩人的小組，分兩輪各五個(gè)小組男女生搭配開來，把氣球栓在腿腕上，進(jìn)行踩氣球，哪組踩的氣球多，并且保護(hù)好自己的氣球不被踩破，哪組獲勝！看到小朋友們聽的認(rèn)真的樣子，我內(nèi)心閃過一絲無比的喜悅，心里充滿了自信，這種自信正是這班可愛的孩子所給予的！
游戲開始了，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的小朋友們做好了準(zhǔn)備，聽著口令開始了踩氣球，其他小朋友在為他們拍手喊“加油”，氣氛非�；钴S，一陣激烈的比賽之后，一組小朋友獲勝了，緊接著第二輪的小朋友做好準(zhǔn)備上場(chǎng)了，在比賽中因著緊張的氣氛，一個(gè)小朋友可能被踩到腳了，他突然大喊：這個(gè)游戲太危險(xiǎn)了！當(dāng)時(shí)的我也緊張了一下，走過去一看，幸好沒事，再看看這組小朋友，男生占多數(shù)，想想男孩子就是皮一些，游戲中表現(xiàn)的太瘋狂了！比賽結(jié)束后，我感覺好累，在游戲的組織環(huán)節(jié)中喊得我嗓子疼，但看到孩子們仿佛還在回味著游戲的快樂，臉上始終保持著燦爛的笑容！看到他們，我也笑了！回頭想想，當(dāng)幼兒園老師好辛苦��！
一次簡單的游戲活動(dòng)，給我們的孩子們卻帶來了無限的樂趣，孩子們的熱情讓我感動(dòng)，孩子們的天真爛漫讓我開心，感謝孩子們帶給我的快樂，仿佛使自己回到了童年美好的快樂時(shí)光。
家長走進(jìn)課堂，拉近了老師，孩子，家長心靈的距離。我們真切的體會(huì)到：在幼兒園的教育工作中“家長助教”是一種非常好的家園共育方式，家長有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動(dòng)，他們是我們老師的合作伙伴，也是很好的教育資源。我們應(yīng)該充分挖掘，利用家長這個(gè)豐富的教育資源，擴(kuò)展幼兒園的教育內(nèi)容和幼兒園的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。如果說孩子是一只小鳥，而家園教育的合力，則如同鳥兒飛翔時(shí)必不可少的一對(duì)翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛的'更高，更遠(yuǎn)。
通過此次助教活動(dòng)，我感受最深的就是小朋友的認(rèn)真和熱情。這種活動(dòng)不僅讓我們家長進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式，而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、游戲、活動(dòng)的特點(diǎn)。利用家長助教活動(dòng)的平臺(tái)，更好的與老師共同交流育兒心得，增進(jìn)對(duì)孩子的了解，同時(shí)也豐富了教學(xué)手段，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，從而達(dá)到家園共育的效果和目標(biāo)，我相信，只要在我們家長和幼兒園老師的共同努力下，我們的孩子都會(huì)越來越棒，讓我們一起加油吧！
祝愿可愛的孩子們：茁壯成長，健康快樂！
助教心得體會(huì) 篇13
10月19日我們班迎來了家長助教日。本次家長助教的內(nèi)容為《綠色的世界》，助教家長是張慧然的媽媽。老師提前一周就與然然媽媽進(jìn)行了溝通，她非常配合，也很愿意參加這次的活動(dòng)。17日、18日，然然媽媽連續(xù)兩天下班后到幼兒園與老師討論教學(xué)過程，為了上好這節(jié)課，然然媽媽在家也努力練習(xí)，敬業(yè)的精神讓我們很感動(dòng)。
19日上午9點(diǎn)半，然然媽媽來到幼兒園，還帶來了許多小禮物。然然媽媽有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，我們和她聊了會(huì)兒，又讓她和小朋友們互動(dòng)了一下，她顯得自然多了，也不緊張了。這種好的`狀態(tài)一直保持都了這節(jié)課結(jié)束，整堂課非常成功，然然媽媽授課過程非常順利，親和力超強(qiáng)，小朋友們也非常配合。一堂課結(jié)束大家還都意猶未盡。
臨走前，然然媽媽很高興地對(duì)老師說她很想多多參加這樣的活動(dòng)，通過活動(dòng)她了解了老師平時(shí)工作的辛苦，以后也會(huì)更加配合老師做好家園共育。
助教心得體會(huì) 篇14
對(duì)比我的見習(xí)心得而言，不一樣的感受充斥著我的大腦！今天我真的感覺到了田田是個(gè)非常融洽和諧的家庭！這是我從我內(nèi)心所感動(dòng)后而得的結(jié)論！說感動(dòng)那絕對(duì)是有道理的！今天是第一次自己獨(dú)自帶班，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，當(dāng)然不免會(huì)有些小焦慮！這里的助教真的很和諧！當(dāng)我一到那里，我就感到他們超級(jí)平易近人。又是問我吃早餐了沒，又是對(duì)我說有什么不懂的，可以問他們！而且不止一人！在溝通熟悉之后，有三名助教都在不同時(shí)刻分別對(duì)我說一些業(yè)務(wù)上的可能會(huì)遇到的情況及處理辦法！最讓我感動(dòng)的是因?yàn)槲覍?shí)在是怕出錯(cuò)，就問了旁邊的幾個(gè)助教很多很多次的細(xì)節(jié)處理問題！別說是剛認(rèn)識(shí)的人，就是自己相處很久朋友，如果像我我那樣問，估計(jì)人家也會(huì)不耐煩！但是田田的助教并沒有不耐煩，反倒是每次當(dāng)我請(qǐng)問他們時(shí)他們都會(huì)熱情的幫我！我也聽到了大家在閑暇之時(shí)的歡聲笑語！我非常喜歡這個(gè)互幫互助的大家庭！對(duì)于此次的業(yè)務(wù)技能方面，我基本能夠自己帶班了，這不得不感謝我從見習(xí)到實(shí)習(xí)所給與過我?guī)椭睦蠋熍c助教！
比起見習(xí)時(shí)的不適應(yīng)環(huán)境，現(xiàn)在更多的是喜歡上這群玩英語人的天地！比起見習(xí)時(shí)的不熟悉作業(yè)批改流程，現(xiàn)在更多的'是可以自己批改，總分，登記！
比起見習(xí)時(shí)的不知道什么時(shí)候進(jìn)班，不知道進(jìn)班干什么，現(xiàn)在更多的是忙于辦公室與教室！
助教是扮演溝通于老師，學(xué)生，家長之間的一個(gè)重要工作！我渴望能有繼續(xù)熟悉這份工作的機(jī)會(huì)！不過，我也知道，田田英語是屬于英利特集團(tuán)旗下的學(xué)校，所以，有著系統(tǒng)工作流程那是非常必要的，我應(yīng)該積極向這樣的集體靠攏才對(duì)！但是我有足夠的信心能夠勝任，因?yàn)槲以谥白鰟e的工作也是陌生到熟悉，從生疏到熟練的！為此我準(zhǔn)備著！
可能目前來看我也許不是做這份工作最好的，但是長遠(yuǎn)來看我會(huì)很適合！
助教心得體會(huì) 篇15
作為助教參加這次“三年聘期，三年奪冠”村支部書記培訓(xùn)，受益良多。
�。ㄒ唬┙M織部組織各部門負(fù)責(zé)人講解三議四辦、土地、財(cái)產(chǎn)等相關(guān)知識(shí)政策，讓我對(duì)村級(jí)建設(shè)相關(guān)知識(shí)有了更加清晰、深刻的認(rèn)識(shí)，是很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；
（二）協(xié)助曹瓊教練準(zhǔn)備培訓(xùn)課程，對(duì)教練精神有了不同的認(rèn)識(shí)，一個(gè)好的教練既要有良好的自身素質(zhì)，更要如鏡子一般，幫助學(xué)員重新認(rèn)識(shí)和調(diào)整自我。教練精神引發(fā)的`不只在一天的培訓(xùn)的激情，更是在今后一萬多個(gè)工作日中審視自我、要求自我、規(guī)范自我的手段和標(biāo)準(zhǔn)；
�。ㄈ┡嘤�(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，1組支部書記平均年齡約60歲，而他們不講架子，不喊苦叫累，用認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正，發(fā)言積極，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)烈，不吝分享經(jīng)驗(yàn)，更讓初入職場(chǎng)的我深受感動(dòng)，他們身上的這些親民、務(wù)實(shí)的特質(zhì)正是我們?cè)谵r(nóng)村工作中所需要的。作為一名助教，收獲的是感動(dòng)；作為一個(gè)大學(xué)生村官，更應(yīng)以他們?yōu)榘駱�，在日后的農(nóng)村工作中積極、親善，做一名為民所知，為民所熟，為民所用的好村官！謹(jǐn)以個(gè)人感受與大家分享，希望在今后的工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事多多指正。
助教心得體會(huì) 篇16
今天是開學(xué)的第一天，也是軍訓(xùn)的第一天。經(jīng)過了兩個(gè)月的長假放松，心里已不記得什么是校園生活了，在迷茫中，就要接受這艱苦的訓(xùn)練，實(shí)在是累。
教官在首天里練習(xí)了站，稍息。而且練了一天，本人認(rèn)為練習(xí)這么久實(shí)在是沒必要，人們嘴上說培養(yǎng)什么意志力，那全是假的，六天的'忍受可以改變一個(gè)人嗎?那么佛教中宣揚(yáng)的“日積月累”有什么意義，其實(shí)教官、教師他們心中想的是操隊(duì)比賽。
今天真累，我全身乏力，想睡的時(shí)候根本睡不著，在想我高中生活會(huì)不會(huì)是死氣沉沉的，學(xué)習(xí)還是不語的交流。班主任也說了上課時(shí)不可以有聲音，本人聽了難過極了，回想初中時(shí)有說有笑地上課，也不會(huì)誤了學(xué)習(xí)!多好啊!
我不知道高中的學(xué)習(xí)生活有多么緊，多么難，但我堅(jiān)信努力一定有收獲!對(duì)于班主任我有十二分的滿意，一分的不滿意。首先，我要對(duì)她的嚴(yán)格管教表示感謝與敬佩。但是對(duì)于一小部分的同學(xué)來說，他們可能會(huì)在背地里臭罵老師，如初三化學(xué)老師陳燕，班主任性格與她一樣，討厭。
相信高中三年也會(huì)一晃而過的，也不知我的高考命運(yùn)怎樣。
我今天認(rèn)識(shí)了很多新同學(xué)，不過沒有像以前那樣般激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)了吧。嘆，究竟我的成績?cè)诎嗌蠒?huì)排第幾，當(dāng)然，我不希望是第一名。在學(xué)校中，以一個(gè)笨家火的身份出現(xiàn)然后再擊敗天才我是喜歡了。只有樓梯多，才能上地高。
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