書法培訓心得體會15篇
當我們受到啟發(fā),對學習和工作生活有了新的看法時,可以將其記錄在心得體會中,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面是小編為大家收集的書法培訓心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
書法培訓心得體會1
引言:種瓜得瓜,種豆得豆。一分耕耘,一分收獲。
先來一段小插曲:我從大一下學期就開始選夏老師的硬筆書法課,可是人品不爆發(fā),沒中簽。接著,第二次,第三次,又是很讓我失望,還是沒有中。終于,憑著我屢敗屢戰(zhàn)的“精神”和“毅力”,在本學期也就是大三上學期,也就是我第四次選這門課之時,好運終于降臨到我頭上,我中簽了。
選課的過程真是一波三折,身邊的同學也很不理解我干嘛放著別的同樣好過的課不選,非得選硬筆書法,至于原因我當然很清楚。從小學起,我就對硬筆書法比較感興趣。最早大概是上小學四年級的時候吧,和班上同學一塊兒練龐中華的字帖,龐中華的字是對我最早的啟蒙吧。后來上了中學,練起了司馬炎的字帖。通過臨摹龐中華和司馬炎的字帖,我的楷書功底逐漸得到加強。高中畢業(yè)后,我買了本行書的字帖,在家里空閑時拿出來練一練。我一直認為一個人的字形也許會受到遺傳因素的影響,但很大程度上還要取決于后天的練習。
在經歷了連續(xù)三次選課的失敗之后,憑著屢敗屢戰(zhàn)的精神,我終于在本學期也就是大三上學期,也就是我第四次選這門課之時,選中了夏老師的硬筆書法課。我喜歡書法,
這學期跟著夏老師從基礎開始學習行書的寫法,通過學習,我發(fā)現了自己之前自學的過程中很多字的寫法是不規(guī)范的或錯誤的,經過一步步改正,我的.行書筆法有了很大的改善。
上硬筆書法課對我而言是一件非?鞓返氖,一方面是因為我學到了知識,而另一方面是因為我喜歡這個課堂。我非常欣賞夏老師樂觀快樂的人生態(tài)度,每次上硬筆書法課,都會被夏老師快樂的情緒所感染。夏老師會在課堂上給我們穿插有趣的事,會在課間給我放好聽的音樂,高興時還會一展歌喉,博得滿堂喝彩。夏老師的這種教學方法很好,也很有效,活躍了課堂,讓同學在愉悅中學到了知識。
當我坐在考場上寫這篇文章時,這學期的硬筆書法課也伴隨著句子的完結而進入尾聲了。以后雖然我也許再也沒機會上硬筆書法課了,但是我會一直保持練字的好習慣,我始終相信夏老師所說的:種瓜得瓜,種豆得豆。一分耕耘,一分收獲。最后,祝夏老師身體健康,永遠保持一顆年輕的心態(tài),快快樂樂。
書法培訓心得體會2
四天的書法骨干教師培訓匆匆而過,回顧這四天的培訓,講座、練習、觀摩、交流,多樣的形式,在這炎炎夏日,如同一縷清風,吹散縈繞于心頭的迷霧,明晰了書法教學之路的方向。
靜心聆聽諸位專家的講座,字字珠璣,用心思索,尋找著推開書法教學大門的鑰匙。楊鍔先生告訴我們書法教學需要我們擁有睿智的雙眼去捕捉研究的著力點,以獨特的視角去解讀;徐貴明老師言傳身教,巧妙點撥,讓我知己不足,加緊自身錘煉的步伐;王慧松教授妙招頻出,讓我明白書法教學不能只憑滿腔熱情,亦應有道,當從學生的學習實際出發(fā),不斷創(chuàng)新,研究出各個學生易于接受得教學妙招,努力營造學生喜愛的妙趣橫生的教學氛圍。
觀摩巫艷秋老師的書法教學公開課,感嘆于執(zhí)教老師精湛的教學記憶,精巧的教學設計,精到的精到的教學指點,精細的教學環(huán)節(jié),于是,我頓悟:書法教學不僅僅是寫字技能的訓練,更是歷史文化的傳承,為人之道的培養(yǎng)。
風乍起,吹皺一池春水。隨著新課標的`修訂實施,書法教學必將迎來一個嶄新的發(fā)展前景。書法藝術是中華民族的瑰寶,四天的培訓收獲需要在今后漫漫教學征程中逐一落實,與書法唯有的日子不再單調,我將與我的學生們一同走進這一看似簡單的黑白世界,感受其蘊含的無窮魅力。
書法培訓心得體會3
我有幸參加了“國培計劃”鄉(xiāng)村中小學教師書法傳統(tǒng)文化專項培訓,培訓匆匆而過,回顧這幾天的培訓,并且收獲頗多。這次培訓對于我們鄉(xiāng)村教師來說,無疑是一次很好的學習機會。作為美術教師,能參加這樣的書法培訓對我來說是多么好的學習機會。這次培訓中,我學到了不少東西。這次培訓還使我意識到了書法對于教師的重要性,教師的字體會潛移默化地影響學生的字體。
本次培訓通過聽老師的講座,我深深認識到做為一位書法老師,不但要有扎實的基本功,而且還需要更多的文學知識才能更好的引導學生學習書法,學習書法不但可以培養(yǎng)學生的生活常規(guī),而且可以使學生了解我國的經典文學,讓學生從小學會做人,學會做事,傳承了中國文化,陶冶了人的情操,提高了學生的審美能力,增進他們對祖國語言文字的熱愛,加深了對傳統(tǒng)文化的理解,增進了學生的學識修養(yǎng)。
通過聽老師的示范課,我感覺到練字的過程首先培養(yǎng)提高孩子的學習品質,同時又是了解我國的經典文學的過程,而做好一件事情是不容易的,要堅持不懈,持之以恒,沒有隨隨便便就成功的。其次,培養(yǎng)孩子的耐性和注意力,從開始時的十分鐘、二十分鐘到現在的三十分鐘甚至四十分鐘。再者,臨摹的過程,也鍛煉孩子的觀察能力。因為他必須仔細觀察,才能發(fā)現這個字的結構特點,才能發(fā)現自己的字和字帖的字的差異,該怎樣改進。還有,我覺得,練字還能讓孩子體驗成功,在學習中形成良性循環(huán)。我相信,受到贊揚,孩子的學習勁頭就大,學習成績也會不錯,也會激勵他更加刻苦練字,好好學習!我相信練字與學習是一種相互促進的關系,會形成良性循環(huán)。
在聽老師的講座,讓我認識了書法的發(fā)展及怎樣進行書法教學和寫好楷書方法。在楷書教學中教師必須從學生的習慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴格要求。字的結構,字的筆順,落筆的輕重變化,結構的安排,筆畫的長短不一,原來都是有講究的。學習時,臨練結合,摸索規(guī)律。臨帖是學習書法的不二法則。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍,受益匪淺。在臨帖時,先讀帖,掌握帖的神采特點,運筆特點,臨帖時不求數量,注重質量。勤學苦練,便會逐步寫出一手自己滿意的字來。
我作為一名普通教師,上班事務繁多,練筆和學習機會極少,自己的專業(yè)和理論水平及文學修養(yǎng)無法上去,又如何成為一名優(yōu)秀的教研型的書法專業(yè)教師呢?這次培訓老師為我敲響了警鐘,也教給我不少解決這些困難的方法。我想,我一定會擠出時間,學會取舍,多練字、多讀書、多研究等等,終身學習,提升自己,爭做一名全面的、優(yōu)秀的書法教師。
在學校里我主要是一名美術專業(yè)教師,對于毫無書法教學經驗的`我來說,真是一頭霧水、困難重重。老師的課無疑給了我極大的幫助。讓我知道原來還有書法教學的指導綱要,這就給我指明了方向。老師詳細的講解分析極具可操作性,對我很有幫助,回校后我會再認真體會。
參加這次書法培訓,收獲很大,明白了很多道理,更新了理念,我會把我學到的東西在學校推廣,更會銘記老師們的話,提升自己,提筆即是練字時,爭做一流的教師。人品有多高,書品就有多高。我會一直朝著書法藝術殿堂的方向不懈的努力。光聽老師講可不管用,只有自己靜下心來練一練才能體會到練字的技巧與快樂,練得不只是字,也是一種心境。意識到自己字體中的不足,今后我將會在空閑時間練練字,作為一名教師,寫一手好字也是必不可少的。
總之,短短幾天緊張而又快樂的培訓中,既有名家名師和一線老師的講座、又有參觀和筆會等活動,既有理論又有實踐,內容充實而豐富,形式嚴謹又不失活潑,尤如秋日的陽光溫暖,明晰著我們書法教學的方向,讓我受益匪淺,使我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。要是能天天這樣學習充實,這是一件多么幸福的事情,我又是一個多么幸福的人!
經過培訓,我感覺自己書寫水平、文學功底的欠缺,字的用筆、結構、筆畫的質感等方面還要苦練基本功,還有很多需要提高學習的知識,我還有很遠很艱難的路要跋涉,要制定一個詳細的的自學計劃。提高教師的課堂教學組織,加大自身修養(yǎng),基于這種認識,確定楷書為我的主攻方向,在主攻楷書的同時,加強了對草書和隸書的臨帖和練習。
書法培訓心得體會4
這段時間,有幸參加了響水縣教師硬筆書法培訓并且收獲頗豐。我想,這次培訓對于我們這些走上講臺十幾年的教師來說無疑是一種很好的再次學習的機會
本次培訓請了書法技能高超并且在書寫教學方面卓有成效的張老師開展講座。張老師在講座中,結合自己的練字心得和授課經驗,張老師從基本筆畫入手,結合漢字結構特點,給老師們講述了硬筆書法的基礎知識,并生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢、講解漢字八種基本筆畫的書寫要領,重視基本技能的訓練,漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個筆劃都須經歷起筆、運筆、收筆三個過程。寫豎畫有垂露,有懸針,用力垂直向下伸。垂露圓,懸針尖,豎畫都是走直線,漢字的書寫規(guī)律。一個個練字口訣,看似簡單,但從細微之處揭示漢字的結構美,提高教師讀帖、臨帖的水平,為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。硬筆書法有很強的直觀性。也就是說百聞不如一見。學生聽教書法的老師講上十遍,倒不如老師當場寫一筆。由于已經有了不正確的書寫習慣,如果不能把不正確的書寫習慣改正過來,新的書寫方式是不能建立的。
培訓中,張老師還總結了教師書寫中的普遍問題,并提出了有效的練字方法,要求我們每一位教師動手、動腦相結合練字。
當天培訓結束后,我感觸頗深。不僅僅被紀老師高超的書寫技能所打動,更被他那種持之以恒、追求卓越的精神所感動。不禁深刻反思自己,盡管自己的時間和精力有限,加之長久以來形成的個人書寫習慣,感覺學習過程中有些困難,但通過培訓,自己體會到了練字的技巧與快樂。因此,今后在硬筆書法的練習上,我將會學習紀老師那種一絲不茍,持之以恒的精神,并真正落實到實際行動中去,從橫豎開始進行扎實的練習。
我本來小時候學過一點書法,之后就再也沒有觸及。進入了這個課堂,我再次對書法產生了興趣。夏老師的教學給我深刻的印象。老師的指導十分仔細,而且示范的十分到位,讓我得到了很多啟發(fā)。在一次又一次的練習中,我學會了好多字更漂亮更飄逸的寫法,字的結構更加穩(wěn)固,字體也更加雄健。這是我以前所缺少的。所謂“名師出高徒”,雖然我稱不上高徒,但夏老師的教導猶如一盞指路明燈,讓我重新找到了練字的方向。
人云:“字如其人”。在這個信息化時代里,鼠標鍵盤正在取代鋼筆之時,這個道理仍然不變。在夏老師的課堂里,我不僅學會了寫好字,更領悟出許多人生的道理。夏老師一筆一畫孜孜不倦的教導,既讓我們在學習寫字中樹立起自己的“門面”,更讓我們領略到了夏老師慈父般的人格魅力。我感覺到自己不僅僅在練字,而且更在陶冶一種高尚的情操,培養(yǎng)偉大的'品行。書法的“真諦”也許就在于此吧。
另外,在學習的過程中,我也深深受到了中華民族古典文化的熏陶,接受了一次愛國主義教育。
這短短的十幾次課給我留下了很深很深的印象,也讓我第一次感受到了大學與高中的差別?首先是對夏老師的感覺,我發(fā)現他真的是一個不錯的老師,不僅寫得一手好字,人也好得沒話說,無論是性格,還是在其他方面。其次,我漸漸發(fā)現練字也是在“練”性格。人常說性格是很難改變的,但是練字卻可以讓人心靜。雖說不能改變性格,卻是可以成為心浮氣躁時的一種調劑品,將堅硬調得柔和,讓喧囂變得寧靜。練字是對自身的一種修身養(yǎng)性、陶冶情操的鍛煉,對別人也是一種美的享受,讓別人看到你的字時是種心情舒暢的感覺,而不是一種在受罪的感覺。
書法培訓心得體會5
為期5天的書法班培訓學習結束了,在培訓中,通過書法老師的言傳身教,使我對書法有了更深入的了解,開闊了眼界,增長了見識,提高了對書法藝術的認識。讓我體會到了中國書法藝術的博大精深和源遠流長。此次培訓,時間雖短,感受頗深,受益匪淺。作為參加培訓的教師,深知此次培訓的重要意義和書法學習的重要性。
本次學習有5天的課程,前兩天為硬筆書法學習課程,后三天為毛筆書法訓練課程。在前兩天中,首先,縣教研室王營老師和書法報社編輯對本次培訓做了動員講話和培訓內容介紹。課程開始后由湖北荊州書法家黃文泉老師為我們詳細介紹了硬筆書法學習的一些知識,包括書寫、運筆的姿勢和書寫時的感覺,黃老師特別強調輕松寫字,認為要做到手上輕松容易,心中輕松并不容易,黃老師講解的非常精彩,分析了硬筆字結構、筆畫、章法,糾正了我以前的一些錯誤認識,改變了入筆、運筆、收筆方式,找到了書寫的正確感覺和狀態(tài),特別是硬筆書法課結束時,黃老師引用王國維人生三境界來詮釋書法的學習,使我感覺到書法的博大精深,更為我以后的書法學習指明了方向。
后三天是毛筆書法的`學習,畢云揚老師為我們介紹了楷書、隸書、篆書、行書、草書的發(fā)展歷程,每一時期的碑帖特點,臨寫要點等,把書法的發(fā)展脈絡梳理的非常清晰。然后對文房四寶的鑒別作了解釋,我們又對智永《千字文》進行了系統(tǒng)的學習,包括學習各個筆畫,以及每種筆畫對應特點特別突出的文字,都進行了臨習。而后又對書法章法排布進行了訓練,最后每位學員都進行了書法創(chuàng)作,取得很大進步。
幾天的學習使我受益頗深,學到了很多筆墨知識,使我得到了很多啟發(fā)。練一手好字,可以讓自己受益終生。字的好壞從一定程度上可以反映個人的性格和修養(yǎng),把字寫得整潔規(guī)范,可以給其他人留下好的印象,反之,就會給別人留下壞的印象。練習書法可以修身養(yǎng)性。學習書法可以改變一個人毛躁、急功近利的壞毛病,養(yǎng)成耐心、細心和毅力等良好的品質。練習書法還可以陶冶情操,練習書法要求具備良好的心理狀態(tài)和高度的學習熱情,日復一日的堅持下去。如何練習書法呢?練習書法,要喜歡和熱愛書法,以高度的學習激情投入到練習中去。練習書法,要懂得創(chuàng)新,不能一味模仿,要有自己的風格和特點。練習書法,還要有一顆堅持的心,持之以恒,不能半途而廢,只有堅持到底,才會有收獲。
總之,此次書法培訓學習提高了我的書法水平,在今后一段時間中,我要盡量擠出時間,靜下心來認真練習、思考,積極行動,爭取盡快地消化和吸收培訓的知識,達到培訓的目標和要求,盡快把學到的知識應用于教學,把知識傳授給學生,根據學生的年齡特點和書寫水平進行科學合理的教學。我要把本次學習的經驗和知識毫無保留的傳授給學生,使學生的書寫技能得到提高發(fā)展,爭取培育更多的書法人才,努力為書法的傳承做出應有的貢獻。
書法培訓心得體會6
20xx年8月8日至10日我有幸參加了日照市第二期規(guī)范漢字書寫骨干教師培訓班,在培訓中,我們聆聽了北大書法博士姜棟、湖北美院書法教研室主任孟慶星和來自本省的劉祥海、鄺建設四位教授的精彩講座,使我對書法有了更深入的了解,此次培訓,時間雖短,感受頗深,受益匪淺。讓我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。
姜棟老師首先從傳世經典《蘭亭序》入手,以王羲之書法為核心,遍述歷代碑帖,講授高屋建瓴,在浩如煙海的前朝書法中去偽存真,讓人眼界大開,在許多專業(yè)性的問題上提出了自己獨到的見解;劉祥海老師根據參訓學員大多來自中小學一線教師的現實,強調從基礎入手,幾乎是手把手地教老師們粉筆字書寫的“獨門秘笈”,彎腰撅腚的背影讓人不勝唏噓;來自青島的鄺建設老師是中國硬筆書協(xié)會員,他的課從實用出發(fā)概括了硬筆書寫的基本執(zhí)筆姿勢、基本運筆方式、重點筆畫的書寫等,還給大家推薦了《靈飛經》、《汲黯傳》和王獻之的'《洛神賦》(玉版十三行)等適合鋼筆臨習的經典書目;源出日照的孟慶星老師則獨辟蹊徑,從國民素質教育講到中國書法的審美體驗,從陳振濂先生的“蒲公英培訓計劃
”講到中國書法的“技”、“道”并進,將教育學、心理學與中國書法融會貫通,聽來猶如醍醐灌頂,令人茅塞頓開。
書法培訓心得體會7
20xx年8月8日至10日我有幸參加了日照市第二期規(guī)范漢字書寫骨干教師培訓班,在培訓中,我們聆聽了北大書法博士姜棟、湖北美院書法教研室主任孟慶星和來自本省的劉祥海、鄺建設四位教授的精彩講座,使我對書法有了更深入的了解,此次培訓,時間雖短,感受頗深,受益匪淺。讓我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。
姜棟老師首先從傳世經典《蘭亭序》入手,以王羲之書法為核心,遍述歷代碑帖,講授高屋建瓴,在浩如煙海的前朝書法中去偽存真,讓人眼界大開,在許多專業(yè)性的問題上提出了自己獨到的見解;劉祥海老師根據參訓學員大多來自中小學一線教師的現實,強調從基礎入手,幾乎是手把手地教老師們粉筆字書寫的“獨門秘笈”,彎腰撅腚的背影讓人不勝唏噓;來自青島的鄺建設老師是中國硬筆書協(xié)會員,他的課從實用出發(fā)概括了硬筆書寫的基本執(zhí)筆姿勢、基本運筆方式、重點筆畫的.書寫等,還給大家推薦了《靈飛經》、《汲黯傳》和王獻之的《洛神賦》(玉版十三行)等適合鋼筆臨習的經典書目;源出日照的孟慶星老師則獨辟蹊徑,從國民素質教育講到中國書法的審美體驗,從陳振濂先生的“蒲公英培訓計劃”講到中國書法的“技”、“道”并進,將教育學、心理學與中國書法融會貫通,聽來猶如醍醐灌頂,令人茅塞頓開。
在李娜老師精心組織下,學員學習的熱情高漲,效果顯著。通過培訓,大家認識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國書法自古以來深受人們喜愛,它既能鍛煉意志,又可陶冶情操;既反映個人的意志,又體現民族精神,是中華民族靈魂的具體體現。練習書法對于培養(yǎng)人的道德素質、身心素質、智能素質及良好的學習和生活習慣,個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受,并能夠陶冶人的人格和性情。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美,用練習探求美,用心領悟美,用手創(chuàng)造美的過程。
學員們用特別的熱情在這個特別炎熱的夏天里掀起了一股學習書法的熱潮,即將結束之際有學員還即興賦詩一首表達參訓的感受,詩文朗朗上口頗為雅致,達到了培訓學習的一個高潮。
我想,教師為人師表應具備豐富的知識,更應具有高尚的道德、情操與人格魅力,能以自身榜樣無言的力量教給學生做人的道理。成才先成人,“書品如人品”,姜棟老師講到的蔡京、秦檜和文天祥的對比就是一個很好的例證。靜心聆聽專家們的講座,無不受到他們人格魅力的感染。書法作為一門藝術,不是一朝一夕練就的,需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中,要盡量擠出時間,靜下心來認真思考,積極行動,盡快地消化和吸收培訓的知識,我會在接下來的書法學習中先從臨帖入手,多練字、多讀書、多研究,終身學習,不斷提升自己,爭做一名全面的優(yōu)秀的書法教師。
這次培訓,收獲很大,不僅提高了參訓教師的書法水平,也對傳承民族的文化藝術,修練人的涵養(yǎng)素質,對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。讓我明白了很多道理,更新了理念,我會盡我所能按照市語委要求把我學到的東西在學校推廣,更會銘記專家們的話,“技”、“道”并進,提升自己的“人品”和“書品”。努力為書法教育和傳承做出自己的貢獻。
書法培訓心得體會8
這學期,我報名參加了xx區(qū)教師書法培訓,當時比較猶豫的是還要參加考試,但是為了多學些知識,多豐富自己,還是寧愿犧牲自己的雙休日的時間,也要強迫自己一下。目前考試已經結束,我感覺特別受益,對自己的書寫,以及學生的書寫都有很大益處!
通過學習,我不僅使自己的書寫水平得到了相應提高,還是自己的書寫教學得到了很多的指導。
書法教學(解決教什么與怎么教)
教學內容:姿勢(寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢)、筆畫技法、獨體字結構、偏旁部首、合體字結構、章法,要循序漸進、由簡到難。
1、雙姿教學:每節(jié)課課前進行雙姿訓練、重復雙姿要領,課中進行個別糾正,雙姿訓練貫穿整個書法教學過程。
2、筆畫教學:對所有基本筆畫的三要素(起筆、行筆、收筆)和筆畫五度(角度、力度、長度、弧度、速度)分析講解到位。
3、結構教學:
。1)整齊平正、布白均勻是基本規(guī)律。
。2)獨體字結構規(guī)律:布局均勻(勻)、主筆突出(主)、因字立形(形)、收放均衡(衡)。
。3)合體字結構規(guī)律:要處理好各個組成部分之間的比例、長短、高低、大小、寬窄關系,伸讓、主次關系;左右結構突出伸讓有序,上下結構突出重心對正,包圍結構要包容相稱。整體達到均勻、緊湊。
。4)連續(xù)各異、格調統(tǒng)一是書法藝術較高層次的要求。
4、章法教學:處理好章法三要素(正文、落款、印章),處理好行列、留有天地、左右。落款的書體一般比正文的書體要活潑,款字的字徑應小于正文的字徑。
硬筆書法教學方法:
。1)減輕學生寫字負擔,少留家庭作業(yè),并重視平時作業(yè)書寫質量。
。2)培養(yǎng)興趣為主。提高觀察能力。一年級重點抓好書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢和基本筆畫。
。3)開展寫字活動:辦展覽、樹榜樣、舉辦師生書法賽、現場漢字書寫節(jié)、參加校外書法賽。
(4)利用好字帖,臨摹字帖是最有效的.方法。(選帖)讀帖、摹帖、臨帖、比較。
(5)及時評價鼓勵:寫字過程中的當場表揚(坐姿、握筆、書寫)。在學生臨寫的作業(yè)本上的符號表揚。優(yōu)秀的書寫作業(yè)展覽或傳閱。定期評選班級、學校書法小能手。
書法教學讓我體會到“教育不是禁錮,而是熱愛、理解和引導,這是極其偉大要緊的事,也是一種極其艱難困苦的事!
書法培訓心得體會9
8月13日與本鎮(zhèn)同行張獻老師、杜典志老師等赴銅仁寶鑫酒店為期一天的書法培訓學習,在培訓中,通過陳懷斌書法老師的言傳身教,使我對書法有了更深入的了解,此次培訓,時間雖短,感受頗深,受益匪淺。使我深深地感受到它不僅僅是一次對專業(yè)知識的學習,更重要的是傳遞著一種責任,那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責任。作為參加培訓的教師,深知培訓意義和此次書法學習的重要性。
在培訓中,聽了陳懷斌書法名師講座指導。以及書法與寫字教學方面專業(yè)知識精辟的講解,使我對書法專業(yè)知識有了較系統(tǒng)了解和新的認識。這使我不僅學到了書法專業(yè)知識,而且從中也悟出了很多道理。通過培訓,認識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國文化博大精深和源遠流長。而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術,又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化,它與中國文化相表里,與中華民族精神成一體,有著深厚的文化內涵,是世界藝術之林的奇葩。
在當今高速發(fā)展的社會,毛筆基本退出了日常書寫工具的行列,書法也基本與實用書寫脫離而成為一門必須專門學習的藝術。長期以來,由于書法教育一直未能適應時代的要求,缺乏應有的重視和開展,乃至一般人不僅對書法藝術知之甚少,而且書寫也存在許多問題。軟筆書法在一般小學名存實亡,對于硬筆書法相對比較重視。但一般只是臨帖,老師專門指導還是有限的。作為一名教師這不得不引起我們的重視。培訓班上幾位老師的發(fā)言講解和示范深入淺出,循循善誘。陳懷斌老師的軟筆書寫,從筆的粗細,到筆畫的.角度,細致入微;從學生作品展示,到老師課堂實錄,全面夯實。陳懷斌老師的軟筆規(guī)范字的教學盡顯個人風采,他的“永”字八法娓娓道來?傊ㄟ^學習不僅使自己對軟筆書法有了新的了解,而且對筆、墨、紙、硯的知識豐富了、特別是對每一個漢字結構的認識加深了。
魯訊先生曾說:“我國文字具有三美:意美以感心,音美以感耳,形美以感目”。書法藝術的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的,這次學習,學員臨摹結合,自覺地感受流動線條的美,也感受到寫好字并非高不可攀,只要持之以恒地堅持練習,就會有驚喜的收獲。
陳懷斌教授講了我國的漢字起源悠久,書畫同源。他的造型,原于自然,是對自然形象的高度概括和抽象空間的視覺形象。漢字結構的藝術性是對立統(tǒng)一的。他不但具有主觀的形式美,還具有客觀的形象美。所以,學習書法,要有良好的想象能力,要與自然造物之美結合起來,書寫主觀與客觀、具象與抽象相結合的藝術漢字來。練習書法對于培養(yǎng)人的道德素質、身心素質、智能素質及良好的學習和生活習慣,個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受,并能夠陶冶人的人格和性情。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美,用練習探求美,用心領悟美,用手創(chuàng)造美的過程。蘇東坡云:“神、氣、骨、肉、血,五者缺一不為成書也”。唐朝書法家歐陽修云:“古之人皆能書,獨其人之賢者傳逐遠愛其書者善取其人也。”如民族英雄岳飛的書法代代相傳,而賣國賊、殘害忠良的秦檜的書法卻無人知曉。所以,學習書法不僅能修身養(yǎng)性,還是修心養(yǎng)性的好活動。通過學習和訓練來提高審美鑒賞能力。鑒賞水平是人綜合知識水平的體現,也是學習書法知識積累程度的體現。在很大程度上,人的鑒賞水平越高,書寫進步的程度就越快。另一方面,鑒賞水平的高度,是隨著人書寫程度的進步和知識的積累而提高的。因此鑒賞水平和書寫水平是相互制約、相互促進共同發(fā)展的。所以今后應在書法知識積累、基本功訓練來提高書寫技能和文化素養(yǎng),從而達到提高自己鑒賞水平和書法修養(yǎng)。練字的人,雖然不可能人人成為書法家,但人人都可成為一個書法藝術愛好者。我們在學習書法的同時,不能急于求成,更不能一曝十寒,它是一個長期的細水長流的過程。既要注意人品的修養(yǎng),要不務虛名,不好高騖遠,還要富有刻苦踏實的學習作風。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現。只有這樣才能不斷進步,才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術的高峰。
總之,此次書法培訓學習不僅提高了受訓教師的書法水平,也對傳承民族的文化藝術,修練人的涵養(yǎng)素質。 練習書法,首先必須喜歡和熱愛書法,以高度的學習激情投入到練習中去,要有一顆堅持的心,持之以恒,不能半途而廢,只有堅持到底,才會有收獲。如果在練習中,懂得創(chuàng)新,有自己的風格和特點,就會更好。當然我們學習的目的是應用于書法教學,要把知識傳授給學生,要根據學生的年齡特點和書寫水平進行科學合理的教學,把自己學到的知識和經驗毫無保留地傳授給學生,使學生的書寫技能得到提高發(fā)展、培育更多的書法人才。對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。書法作為一門藝術,不是一朝一夕練就的,需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中,要盡量擠出時間,靜下心來認真思考,積極行動,盡快地消化和吸收培訓的知識,按要求去完成作業(yè),盡快達到培訓的目標和要求。努力為書法的傳承做出應有的貢獻。
書法培訓心得體會10
為期一周的書法培訓學習結束了,在培訓中,通過書法老師的言傳身教,使我對書法有了更深入的了解,此次培訓,時間雖短,感受頗深,受益匪淺。使我深深地感受到它不僅僅是一次對專業(yè)知識的學習,更重要的是傳遞著一種責任,那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責任。作為參加培訓的教師,深知培訓意義和此次書法學習的重要性。
在培訓中,聆聽了朱宏、吳寶玉書法名師講座,以及李偉東老師的書法與寫字教學方面專業(yè)知識精辟的講解與指導。使我對書法專業(yè)知識有了較系統(tǒng)了解和新的認識。這使我不僅學到了書法專業(yè)知識,而且從中也悟出了很多道理。
中國書法自古以來深受人們喜愛,它既能鍛煉意志,又可陶冶情操;既反映個人的意志,又體現民族精神,是中華民族靈魂的具體體現。書法藝術,不僅在國內深受人們的喜愛,同時在國際藝壇上也享有盛譽。尤其在東南亞、日本、新加坡等地愛好成風,因此,書法藝術成為溝通我國和各國人民友誼的橋梁。
眾所周知,書法是我國獨特的傳統(tǒng)藝術,千百年來,一直為人們欣賞和喜愛。人們只所以會喜歡她,正是因為她能示人以美,可以說,他是無聲的音樂,靜態(tài)的舞蹈。它觸發(fā)人們對美的感受和聯想,它是審美與實用的結合體。學習書法不只是提高寫字的水平,還能提高人的藝術修養(yǎng)和人的良好心里素質。如練習書法可以陶冶情操。練字也像音樂一樣能夠陶冶人們的情操,使人振奮,受到美的感染。如學習王羲之秀美挺拔的字體,可使人的性格變得開朗活潑;學習顏真卿端正的字體,就好像聆聽一首抒情小調,可以使人性格樸實、厚重;中國自古講究“文如其人”,許多大書法家都是做人的楷模,他們的精神有助于陶冶情操。
魯訊曾說:“我國文字具有三美:意美以感心,音美以感耳,形美以感目”。書法藝術的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的,這次學習,學員臨摹結合,自覺地感受流動線條的美,也感受到寫好字并非高不可攀,只要持之以恒地堅持練習,就會有驚喜的收獲。
我國的漢字起源悠久,書畫同源。他的造型,原于自然,是對自然形象的高度概括和抽象空間的視覺形象。漢字結構的藝術性是對立統(tǒng)一的。他不但具有主觀的形式美,還具有客觀的形象美。所以,學習書法,要有良好的想象能力,要與自然造物之美結合起來,書寫出主觀與客觀、具象與抽象相結合的藝術漢字來。
練習書法對于培養(yǎng)人的'道德素質、身心素質、智能素質及良好的學習和生活習慣,個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受,并能夠陶冶人的人格和性情。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美,用練習探求美,用心領悟美,用手創(chuàng)造美的過程。
蘇東坡云:“神、氣、骨、肉、血,五者缺一不為成書也”。唐朝書法家歐陽修云:“古之人皆能書,獨其人之賢者傳逐遠??愛其書者善取其人也!比缑褡逵⑿墼里w的書法代代相傳,而賣國賊、殘害忠良的秦檜的書法卻無人知曉。所以,學習書法不僅能修身養(yǎng)性,還是修心養(yǎng)性的好活動。
通過學習和訓練來提高審美鑒賞能力。鑒賞水平是人綜合知識水平的體現,也是學習書法知識積累程度的體現。在很大程度上,人的鑒賞水平越高,書寫進步的程度就越快。另一方面,鑒賞水平的高度,是隨著人書寫程度的進步和知識的積累而提高的。因此鑒賞水平和書寫水平是相互制約、相互促進共同發(fā)展的。所以今后應在書法知識積累、基本功訓練來提高書寫技能和文化素養(yǎng),從而達到提高自己鑒賞水平和書法修養(yǎng)。
練字的人,雖然不可能人人成為書法家,但人人都可成為一個書法藝術愛好者。我們在學習書法的同時,不能急于求成,更不能一曝十寒,它是一個長期的細水長流的過程。既要注意人品的修養(yǎng),要不務虛名,不好高騖遠,還要富有刻苦踏實的學習作風。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現。只有這樣才能不斷進步,才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術的高峰。
總之,此次書法培訓學習不僅提高了受訓教師的書法水平,也對傳承民族的文化藝術,修練人的涵養(yǎng)素質,對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。
書法作為一門藝術,不是一朝一夕練就的,需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中,要盡量擠出時間,靜下心來認真思考,積極行動,盡快地消化和吸收培訓的知識,按要求去完成作業(yè),盡快達到培訓的目標和要求。努力為書法的傳承做出應有的貢獻。
書法培訓心得體會11
為期6天的書法培訓學習結束了,在培訓中,通過書法老師的言傳身教,使我對書法有了更深入的了解,此次培訓,時間雖短,感受頗深,受益匪淺。作為參加培訓的教師,深知培訓意義和此次書法學習的重要性。 此次培訓,得到了市教育局領導的高度重視,目標明確。培訓中,在書法教師精心輔導下,學員學習的熱情高漲,效果顯著。通過培訓,認識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國文化博大精深和源遠流長。中國書法自古以來深受人們喜愛,它既能鍛煉意志,又可陶冶情操;既反映個人的意志,又體現民族精神,是中華民族靈魂的具體體現。 練習書法對于培養(yǎng)人的道德素質、身心素質、智能素質及良好的.學習和生活習慣,個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受,并能夠陶冶人的人格和性情。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美,用練習探求美,用心領悟美,用手創(chuàng)造美的過程。
好的書法能表現出作者人生,生命的體驗。好的作品我們會感受到它無拘無束的情感流露,無障礙,隨心所欲。初學一個帖,點畫和點畫之間一下很難擺順,這需要我們去找規(guī)律,一點一畫,一撇一捺間每個大家都會有一些規(guī)律性的東西,規(guī)律找到了,才能深入。寫一個字,切忌把每個部分孤立起來,要做到協(xié)調,整體協(xié)調能力是很重要的,這有很多竅門,道理在里面。在學習書法,要學會從不同的書法形式后面找到古人都遵循的法則。這種法則,雖然在外在形式上的表現,歷代不同,各人相異,但其內在的規(guī)律法則卻是一樣的。
學習書法,很重要的就是從點畫用筆以及行筆上去找古今一脈相承規(guī)律。臨帖時要隨時隨地提醒自己不要讓筆把自己左右了,要用筆,自己左右手中的筆。下筆要善于找參照,大膽落筆,隨時調整,鍛煉出前筆有缺憾,后面的點畫能補救的本領,字形態(tài)要控制好,也在于善于找參照。臨帖的時候自己的主觀不要被帖套住,隨時想到整體的關系,更加注意單個字的整體、角度、長短、筆劃之間的配合。從大的方向把握住“度”,再從細節(jié)上深入。書法的臨帖,需要鉆研和靜心學習。我會在接下來的書法學習中不斷提高自己。
練字的人,雖然不可能人人成為書法家,但人人都可成為一個書法藝術愛好者。我們在學習書法的同時,不能急于求成,更不能一曝十寒,它是一個長期的細水長流的過程。既要注意人品的修養(yǎng),要不務虛名,不好高騖遠,還要富有刻苦踏實的學習作風。這正是我們民族氣節(jié)和精神文明的表現。只有這樣才能不斷進步,才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術的高峰。
總之,此次書法培訓學習不僅提高了受訓教師的書法水平,也對傳承民族的文化藝術,修練人的涵養(yǎng)素質,對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。書法作為一門藝術,不是一朝一夕練就的,需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中,要盡量擠出時間,靜下心來認真思考,積極行動,盡快地消化和吸收培訓的知識,盡快達到培訓的目標和要求。努力為書法的傳承做出應有的貢獻。
書法培訓心得體會12
在躍華學校上了兩個月了,躍華學校的環(huán)境我已漸漸熟悉。躍華學校里有好多社團活動,我參加了書法社。我覺得這是一個修身養(yǎng)性的學科。我們可以通過練書法,鍛煉我們的耐力可以沉著穩(wěn)重的面對問題。
我熱愛這個社團。這個社團有初一、初二等各班的人再一次組成的新家庭!我不但可以在這個班把字練好,還能認識一些新朋友,與他們一起快樂的把字練好,與他們談心,與同學們共享學習書法的樂趣。
小學的時候我的毛筆字寫得還可以,但是我相信參加了這個有意義的書法社團,我的毛筆字會有更大的進步的。我媽媽她說我的書法不錯,讓我過年的時候寫一副對聯掛在自家門前。我希望我真的有這么一天,因為自己寫得要比買的對聯更有意義。要想有此成就,我就必須要刻苦練習書法。我相信自己能做到!
我想一個好的書法班必定要有好的老師教我們,我們的.書法老師寫得毛筆字就特別的棒。
我希望在我們一學期的學習書法后有一個書法展示的機會,這樣就可以增加我們的自信心了!也可以讓其他同學欣賞我們的作品。
書法培訓心得體會13
5月26日在清河油坊中學,我有幸參加了清河縣教師硬筆書法培訓,并且收獲頗多。
這次培訓對于我們實習教師來說,無疑是一次很好的學習機會。作為數學實習教師,我從未想到過還有機會去接觸硬筆書法。這次培訓的時間不長,只有一天,在這一天的時間里我們也能學到不少東西。這次培訓還使我意識到了硬筆書法對于教師的重要性,教師的字體會潛移默化地影響學生的字體。
本次培訓從邢臺市請了書法技能高超并且在書寫方面卓有成效的王慶昌老師講座,他先介紹了下書法藝術的發(fā)展就開始講解如何寫好鋼筆字。王老師從基本筆畫入手,結合漢字結構特點,給老師們講述了硬筆書法的基礎知識,并生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆。漢字是由最基本的'橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆畫組成的。而每一筆畫必須經歷起筆、運筆、收筆三個過程。王老師還教了我們一些寫字的口訣,這些練字口訣看似簡單,但從細微之處揭示漢字的結構美,提高教師讀帖、臨帖的水平,為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。
以前我都不知道寫字還要講究平衡,原來自己的字體竟有那么多的問題。以前在小學時學寫字時老師說要寫方方正正的字,寫字如做人,現在才發(fā)現字還可以有另一種寫法,有另一種美感。
光聽王老師講可不管用,只有自己靜下心來練一練才能體會到練字的技巧與快樂,看著字帖上的字,一筆一畫地慢慢練,練得不只是字,也是一種心境。
意識到自己字體中的不足,今后我將會在空閑時間練練字,先從最簡單的筆畫橫、豎開始,作為一名教師,寫一手好字也是必不可少的。
書法培訓心得體會14
俗話說:“熟能生巧!闭莆諘鴮懠寄茈x不開練習。但練習不僅僅是“錯誤的嘗試”和機械的重復,它是一種有目的、有步驟、有指導的活動。所以,小學寫字教學應從他們的實際情況出發(fā),針對其特點進行合理有效的練習,糾正錯誤,掌握技能,這是小學寫字教學的關鍵。
一、明確寫字教學的目標要求
課堂教學是寫字教學的主要手段,教師作為課堂教學的設計者,應率先從寫字教學的整體上向學生提出明確的學習目的要求,指出大致的學習方向,大致分為:教學目標——必須學什么;教學策略——如何教、如何學;教學評價——獲得反饋信息,了解學生各方面的素質、個性的差異,便于有的放矢地指導。在規(guī)定目標時遵守三個原則;一是少而精,二是循序漸進,三是目標適度。
二、激發(fā)學生學習興趣
興趣是推進學習的內在動力。在教學中創(chuàng)設富有情趣的情境,引起學生學習的興趣和需求感,寓教于樂,在小學寫字教學中,特別是低年級教學中具有特殊的作用。在近幾年的寫字教學中,我總結出以下幾種激趣方法可以充分調動學生的積極性。
。ㄒ唬┕适录と。小學生對老師有著很強的信任感和依賴性,聽老師講故事是他們最感興趣的事。因此,在寫字教學中,我們可以用講故事的形式,把學生引入到教學的內容中去,一般將故事排在課的導入部分比較恰當,但教師要注意語言生動、形象,故事情節(jié)要與教材
內容相符合,這樣,“講故事”的形式就能起到更好的激趣效果。
(二)兒歌激趣。兒歌深受低年級學生的喜愛,文字簡練,通俗易懂,瑯瑯上口,易讀好記。因此,把教材中的執(zhí)筆方法,書寫規(guī)律等編成兒歌,讓學生樂學,培養(yǎng)興趣。
。ㄈ╇娊碳と。電教手段,可以使抽象的起筆、收筆等過程直觀化,靜態(tài)的內容動態(tài)化,復雜的內容簡單化,深難的內容通俗化,使學生看得更為清晰,感受更為完整,易于理解字的形態(tài)、結構、比例,便于記憶,逐步培養(yǎng)學生良好的觀察方法。
。ㄋ模┗顒蛹と。教學中組織一切新穎的教學活動,培養(yǎng)學生的興趣。在教學實踐中,我發(fā)覺“集字”和“競賽”是兩個有效的方法。“集字”能增強兒童的實際運用能力,學以致用,提高興趣。根據兒童好勝心強、自尊心強,愛表現自己,有意引進“競賽”意識,激發(fā)學生的學習興趣,通過搞比賽調動了學生學習的積極性。
三、采取直觀示范教學
要提高學生的寫字技能和培養(yǎng)學生的寫字興趣,應在提高課堂教學質量上下功夫,第一,教學內容和語言要精煉。第二,創(chuàng)造條件,利用電化手段配合寫字教學。例如,示范的`字可寫在幻燈片上,通過偏旁部首不同的位置組合讓學生直觀地辨其優(yōu)劣;學生臨摹的字也可以寫在透明紙上,再顯示在銀幕上,師生共同評議,當場反饋。
四、創(chuàng)設美的情境
在書寫過程中,當學生產生疲勞、煩躁的情緒時,放些舒緩悠揚的輕音樂,如“鋼琴王子”理查德?克萊得曼的情調鋼琴,以及浪漫小
號,薩克斯音樂等,無疑會使學生們心情舒暢,心境開朗,疲勞程度降低,從而使注意力又重新回到練習中,取得良好的學習效果。
教學實踐證明,在寫字教學中適當適時地采取音樂教學法,是完全可行并行之有效的。學生們說:“在放看輕音樂的環(huán)境中寫字,使我們身心愉快,心中始終有一種飽滿的激情,避免了習字的單調乏味,學習效果也有了明顯的提高。”
當代心理學家認為,音樂教育不但可以陶冶性情,增強藝術感染力,而且還可以使學生更懂事,更禮貌,更合群。可以說音樂是身心健康的法寶。由此可見,在寫字教學中適當引入音樂教學法,這對提高學生書寫效率,無疑起到了催化劑的作用,是大有作為的。
五、適時表揚、鼓勵
“好表揚”是小學生的重要心理特點,是鼓勵他們學習的重要手段,如何使學生成功,使其不斷體會到學習進步的喜悅,從中得到心理上的滿足。教師要隨時注意心理效應,更善于發(fā)現學生的閃光點并加以肯定,使學生產生一種愉快的情感體驗,如在作業(yè)批改上每次要加以適當的表揚,定會有效地支撐學生奮發(fā)向上,增強克服困難的勇氣和自信心。
總之,小學的寫字教學,教師應該摒棄那種“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”的傳統(tǒng)的機械練習的陋規(guī),而替之以科學的、合理的、有效的教學方法,使寫字教學既新又活,使學生由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。
書法培訓心得體會15
我有幸參加了襄陽市開展的書法教材培訓班,在培訓中,我們聆聽了書法家成琢老師和書法名師陳丫歡老師的精彩講座,使我對書法有了更深入的了解。此次培訓,時間雖短,感受頗深,受益匪淺。讓我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。
成琢老師老師根據參訓學員大多來自中小學一線教師的現實,強調從基礎入手,幾乎是手把手地教老師們毛筆書寫的“獨門秘笈”,從實用出發(fā)概括了毛筆書寫的基本執(zhí)筆姿勢、基本運筆方式、重點筆畫的書寫等,還給大家推薦了《顏勤禮碑帖》臨習的經典書目;講授高屋建瓴,在浩如煙海的前朝書法中去偽存真,讓人眼界大開,在許多專業(yè)性的問題上提出了自己獨到的見解,從國民素質教育講到中國書法的審美體驗,將教育學、心理學與中國書法融會貫通,聽來猶如醍醐灌頂,令人茅塞頓開。
陳丫歡老師的講座從實際教學入手,結合自己的教學經驗,為我們今秋怎樣開展書法教學指明了道路和方向,讓我們明白了練習書法對于培養(yǎng)人的道德素質、身心素質、智能素質及良好的`學習和生活習慣,個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。懂得了練習書法實際上是習字者用眼睛感受美,用練習探求美,用心領悟美,用手創(chuàng)造美的過程。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受,并能夠陶冶人的人格和性情。聽著陳丫歡老師的講座學員們學習的熱情高漲,大家看的津津有味,聽的如癡如醉,個個表示要把中國的傳統(tǒng)文化傳承下來,讓我們的學生都能寫出一手漂亮的中國字,讓我們的學生像陳老師說的那樣規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人。
聽完了兩位老師的講座,我想到了做為一名老師應具備豐富的知識,更應具有高尚的道德、情操與人格魅力,能以自身榜樣無言的力量教給學生做人的道理。成才先成人,“書品如人品”,書法作為一門藝術,不是一朝一夕練就的,需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中,我要盡量擠出時間,靜下心來認真思考,積極行動,盡快地消化和吸收培訓的知識,我會在接下來的書法學習中先從臨帖入手,多練字、多讀書、多研究,終身學習,不斷提升自己,爭做一名全面的優(yōu)秀的書法教師。這次培訓,收獲很大,不僅提高了我的書法水平,也對傳承民族的文化藝術,修練人的涵養(yǎng)素質,有了新的認識。對今后在學校進一步開展書法教育活動中,我要努力為書法教育和傳承做出自己的貢獻。
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