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教師培訓(xùn)心得

時(shí)間:2023-03-30 08:20:48 心得體會(huì)范文 投訴 投稿

教師培訓(xùn)心得集錦

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編為大家收集的教師培訓(xùn)心得集錦,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師培訓(xùn)心得集錦

  作為任何一位教師都有同樣的感受,每每到了學(xué)期末總會(huì)有一種成就感——又教會(huì)學(xué)生一本書的知識(shí),又完成了一個(gè)學(xué)年度的教學(xué)任務(wù);同時(shí)也不約而同的想放松一下一直緊張的精神,終于放假了,可以不用天天陪著孩子們了…

  在這種情況下的我們,往往都要放縱一下自己,吃飯、唱歌、打撲克等,總之得自娛自樂一下下。但是今年的此時(shí)此刻卻與往年不同,因?yàn)槲覀內(nèi)h的教師迎來了省教育教學(xué)研究院與我縣教育局公共組織的“送教師培訓(xùn)”下鄉(xiāng)活動(dòng),在這次活動(dòng)中我聆聽了陳景華等幾位專家的講座,還欣賞了王開杰等幾位教師的精彩課堂,可以說這次活動(dòng)的開展為我們每一位教師又提供了一次再提高、再充電的機(jī)會(huì),也讓我收獲頗多,更引發(fā)了我的幾點(diǎn)思考。下面就將我的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下:

  自從我縣全面進(jìn)入課程改革以來,我先后多次學(xué)習(xí)了《多元智力理論》《走進(jìn)新課程》《有效教學(xué)》等教育教學(xué)用書,從中也學(xué)到了許多新的理念和做法,但是今天聽了幾位專家的講座以后,使我真正地感覺到了我與專家的區(qū)別,這種區(qū)別就在于對(duì)新課程理念的理解和應(yīng)用。

  首先教學(xué)目的不同。我們?cè)诮虒W(xué)中還是追求每一位學(xué)生都要學(xué)會(huì)我們所教的知識(shí),追求德智體全面發(fā)展,想方設(shè)法讓每一位學(xué)生都能達(dá)到優(yōu)秀,學(xué)校乃至教育部門也都是用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來考核。這不能說是錯(cuò)的,但是我們卻忽視了學(xué)生們的內(nèi)心感受,多年來一直強(qiáng)調(diào)我們教師要給學(xué)生減負(fù),可是最終學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)并沒有發(fā)展變化,相反卻在來自社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)等多種壓力和強(qiáng)迫之下學(xué)習(xí),在這種狀態(tài)下的學(xué)生們?cè)趺茨軌蛉ブ鲃?dòng)快樂的學(xué)習(xí)呢?而專家的建議是:不求學(xué)習(xí)最優(yōu)秀,只求身心最健康,教學(xué)是關(guān)注而不是管住。

  其次對(duì)教師的職業(yè)的理解不同。都說教師是太陽底下最神圣的職業(yè),大公無私、甘于奉獻(xiàn),學(xué)生都怕老師,都聽老師的…教師就是在這樣的高帽子下努力工作著、生活著,所以在老師的教育下每一位學(xué)生都應(yīng)該成才,成為好學(xué)生,好孩子,如果不是就是老師沒有教育好,沒有教好,總之教師的責(zé)任是永遠(yuǎn)也推不掉的。專家給我們講了這樣的一篇博文《我只是教師》,在這里強(qiáng)調(diào)的是教師只是一個(gè)普通的人,和社會(huì)上從事其他職業(yè)的人一樣,既不神圣也不全能,而更多的怎是對(duì)學(xué)生的無奈、對(duì)教育的無奈、對(duì)社會(huì)的無奈,他們能做的只有盡力去做好,其實(shí)也是為了生活而工作。

  在這次活動(dòng)中我還聽了省王開杰老師的《比的認(rèn)識(shí)》《整理和復(fù)習(xí)》兩節(jié)數(shù)學(xué)課,還聽了我縣王艷麗《美麗的小興安嶺》及王春晗《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》?梢哉f每一位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)都各有千秋,教學(xué)的重點(diǎn)也不同,王開杰老師的課注重的是知識(shí)的深入挖掘和擴(kuò)展,兩節(jié)課的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)別具一格,教學(xué)中注重知識(shí)間的連接、梯度教學(xué)非常的明顯,教學(xué)的思路也特別的清晰,教學(xué)語言更是幽默豐富。我縣的教師的教學(xué)設(shè)計(jì)則是注重書本知識(shí),以書本為依托,抓基礎(chǔ)教學(xué)。

  我們還參與了課后的研討活動(dòng),在研討的過程中與會(huì)的教師們都積極地發(fā)言,大家都針對(duì)每一節(jié)課提出了不同的意見和建議,我從中也學(xué)到了很多,更重要的是激發(fā)了我對(duì)教學(xué)的幾點(diǎn)思考: