班級(jí)城規(guī)化管理一點(diǎn)見(jiàn)解心得體會(huì)

　　一、安全問(wèn)題

　　安全重于泰山，對(duì)于學(xué)生的上課期間的考勤、在校的考勤情況即學(xué)生進(jìn)入學(xué)校之后的動(dòng)向、表現(xiàn)問(wèn)題，作為班主任一定要做到心里有數(shù)，能夠及時(shí)的掌握學(xué)生的行為動(dòng)向，了解學(xué)生的上課的學(xué)習(xí)情況。逃課、不來(lái)學(xué)校上課、與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、頂撞教師等現(xiàn)象一定要嚴(yán)肅的處理，這樣既是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，作為班主任一定要有良好的責(zé)任心。

　　二、家校溝通

　　學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況等問(wèn)題一定要及時(shí)的跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，良好的溝通能夠促使在處理學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候，家長(zhǎng)給予支持和諒解，能夠使得班主任開(kāi)展班級(jí)工作更加的順利。這具體的做法，用陳老師的話說(shuō)就是“主動(dòng)出擊”，盡量不要等到家長(zhǎng)來(lái)找你說(shuō)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，你再進(jìn)行反饋，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)某些不利于學(xué)習(xí)的事情或者影響班級(jí)日常運(yùn)行的事情再或者是學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)某些值得表?yè)P(yáng)的事情的時(shí)候，作為班主任，盡量提前及時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，這樣解決問(wèn)題的方式能夠讓家長(zhǎng)更好的信服班主任。在培訓(xùn)當(dāng)中，陳老師也列舉了一些自己當(dāng)班主任過(guò)程中的實(shí)際案例來(lái)進(jìn)行講解說(shuō)明，并表示要重視家校溝通這個(gè)環(huán)節(jié)，家校溝通是處理學(xué)生問(wèn)題的一個(gè)行之有效的解決利器之一。

　　三、班級(jí)管理

　　班級(jí)的日常管理對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)是必要的過(guò)程，對(duì)內(nèi)來(lái)說(shuō)，班主任要管好整個(gè)班級(jí)的學(xué)生，讓學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，遵守班級(jí)的規(guī)章制度，做好自己的學(xué)習(xí)工作。對(duì)外來(lái)說(shuō)，班主任還要協(xié)調(diào)班級(jí)與學(xué)校之間的聯(lián)系，全力配合學(xué)校的工作。在班級(jí)管理的時(shí)候，陳老師說(shuō)作為班主任要樹(shù)立威信，建立好在班級(jí)當(dāng)中的榜樣的作用。做好帶頭作用，班主任都做不到的事情，學(xué)生當(dāng)然也不會(huì)做好。

　　四、細(xì)節(jié)問(wèn)題

　　所謂細(xì)節(jié)決定成敗。

　　（1）首先要注重細(xì)節(jié)，比如課桌椅的擺放，講臺(tái)的衛(wèi)生等，學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)教室當(dāng)中的問(wèn)題，關(guān)注細(xì)節(jié)，做好細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的習(xí)慣。

　　（2）榜樣作用，榜樣的力量是無(wú)窮的，樹(shù)立好榜樣的作用，那么整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)就會(huì)非常的良好，學(xué)習(xí)氛圍就會(huì)形成，學(xué)習(xí)成績(jī)才能提高，良好的課堂紀(jì)律是保證成績(jī)的基礎(chǔ)，無(wú)論是班主任、學(xué)生代表、班干部都要樹(shù)立良好的榜樣，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)走向正規(guī)。

　�。�3）班干部的培養(yǎng)，班級(jí)管理中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)就是班干部，如何讓學(xué)生自己去管自己是班主任需要做好的工作，作為班主任，陳東老師說(shuō)到一定要選擇那些品行端正、具有正能量的孩子作為班級(jí)的班干部，只有這樣才能樹(shù)立整個(gè)班級(jí)的正能量，也會(huì)潛移默化的影響整個(gè)班級(jí)的成員。

　�。�4）正能量，最大的程度的發(fā)揮正能量的作用，無(wú)論是家長(zhǎng)的積極配合、學(xué)生的積極響應(yīng)、學(xué)生的良好表現(xiàn)都要鄭重其事的在班級(jí)里邊進(jìn)行表?yè)P(yáng)，端正之風(fēng)已形成就會(huì)讓班級(jí)的孩子迅速成長(zhǎng)，班級(jí)整體成績(jī)有效提高。

　�。�5）夸科任老師，陳老師說(shuō)作為班主任一定不要吝嗇自己的夸獎(jiǎng)之言，要經(jīng)常、敢于表?yè)P(yáng)科任老師，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)老師身上的閃光點(diǎn)，喜歡老師，那么課堂的上課的效率就會(huì)大大的提高。

　�。�6）學(xué)會(huì)配合科任老師，科任老師其實(shí)是班主任的“合作伙伴”，班主任不是只管自己這一科的學(xué)習(xí)，還有兼顧其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，所有學(xué)科要齊頭發(fā)展才是健康良好的發(fā)展。