快樂工作心得體會(huì)15篇

　　當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，馬上將其記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的快樂工作心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。

快樂工作心得體會(huì)1

　　“你幸福嗎？”“你快樂嗎？”“你的夢(mèng)想是什么？”這是現(xiàn)代人常聊的話題。呈現(xiàn)在我們面前的答案有千萬種，真是應(yīng)了“一千個(gè)讀者眼中就有一千個(gè)哈姆雷特”“仁者見仁智者見智”這些話，可見每個(gè)人的心境、工作等方面的不同，對(duì)幸福的理解也不同。聊到這樣的話題我們也總是會(huì)在不經(jīng)意間問自己：作為女人我們幸福嗎？作為女教師我們幸福嗎？回答是肯定的。那當(dāng)然。因?yàn)槲覀兊囊�求不高，�?duì)我們來說，幸福就是“工作順心、家庭和睦”，學(xué)生喜歡你，因你是他們的老師而驕傲;兒女愛你，乖巧懂事，好學(xué)上進(jìn)；老公疼你，呵護(hù)你，把你當(dāng)做手心里的寶。一家人在一塊開心就好。父母健健康康。

　　講臺(tái)上的我們，是美麗的；生活中的我們，是幸福的。工作順心，家人開心，我們感覺自己就是一個(gè)快樂、美麗、幸福的女人！

　　工作是女人展示自我們的舞臺(tái)，它能讓女人在這個(gè)舞臺(tái)上大放異彩。當(dāng)然任何工作都不可能是一帆風(fēng)順的，在工作中難免會(huì)遇到各種各樣的困難，但也正是這些困難，鍛煉了我們，充實(shí)我們，使我們不斷的成長，漸漸變得成熟。我們感謝教師職業(yè)，能讓我們有一個(gè)比較規(guī)律的生活；能讓我們和學(xué)生同悲同喜，共同徜徉在讀書的海洋中，擁有一顆年輕的心；能有令人羨慕的悠長假期，享受自由的生活�？鞓�，幸福是我們永遠(yuǎn)的.追求。在三尺講臺(tái)上我們已經(jīng)度過或即將度過自己的青春，每個(gè)春秋里都有著同樣的主題，那就是兢兢業(yè)業(yè)的工作，每個(gè)春秋里也有很多不同的感覺，每天都能快樂的生活與工作。我們努力學(xué)習(xí)，讓自己接受新的理念，跟上時(shí)代的步伐；平時(shí)我們善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，正確處理好與同事之間的關(guān)系，多與別人溝通。亦師亦友的師生關(guān)系，和諧的同事關(guān)系，讓我們每天幸福的生活，快樂的工作。

　　人常說：快樂是一天，痛苦也是一天，倒不如快快樂樂過好每一天。要做幸福的教育者，要學(xué)會(huì)把握自己，面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的坎坷，要學(xué)會(huì)自我們調(diào)節(jié)，調(diào)整好心態(tài)，樂觀對(duì)待生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們希望我們每天走進(jìn)校園，迎接自己的是個(gè)美好的心境。不期望有多么驚人的成績，只希望在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，精益求精的工作，對(duì)得起和我們朝夕相處的學(xué)生們，對(duì)得起自己從事的這份的工作，做一名真正的幸福女教師！

　　這個(gè)時(shí)代充滿了競(jìng)爭壓力，每個(gè)人的壓力都很大，家就成了每個(gè)人幸福的港灣。孩子一句貼心的話語、老公一個(gè)問候的電話、父母一句關(guān)懷的嘮叨，都是我們幸福的源泉。老公不會(huì)說什么甜言蜜語，但他的真誠，體貼，常常令我們感動(dòng)；父母時(shí)不時(shí)地嘮叨，“穿這么少，也不怕感冒了！”“少在外面吃飯，不衛(wèi)生”這一切的一切都讓我們感覺到很溫暖，也讓我們感覺到自己是世界上最幸福的女人。

　　女人不必太美，只要有人深愛；女人不必太富，只要過的幸福；女人不必太強(qiáng)，只要活的尊貴。我們的快樂很簡單，學(xué)生的進(jìn)步，同事的友誼，永遠(yuǎn)的信念；我們的幸福很簡單，兒女健康的成長，老公貼心的話語，父母溫暖的嘮叨。雖然我們不漂亮，但我們有甜美的笑容；雖然我們不年輕、但我們有上進(jìn)的心態(tài)；雖然我們不富有、但我們有和睦的家庭；雖然我們不完美、但我們有幸福的生活。在這里衷心祝愿天下所有的女性工作快樂，生活幸福！“

快樂工作心得體會(huì)2

　　有人說生活就像一杯白開水，放點(diǎn)鹽，它是咸的，放點(diǎn)糖，它是甜的，生活的質(zhì)量靠自己去調(diào)劑。如果說生活的目的本身就是獲得幸福，那么做教師這個(gè)職業(yè)的目的無疑也是獲得教育職業(yè)生活的幸福。隨著年齡的增長，我對(duì)快樂有了更進(jìn)一步的理解，我認(rèn)為快樂是自己給予的，如果你用陽光般的眼神去對(duì)待生活，心中就會(huì)充滿陽光，而這陽光般的.眼神來源于心態(tài)，心態(tài)決定著工作的狀態(tài)和質(zhì)量。怎樣能把自己的心態(tài)調(diào)試得更好？那就是讓我們成為生活的哲學(xué)家：認(rèn)真工作，快樂生活。

　　一、關(guān)注細(xì)節(jié)，成就快樂

　　在教學(xué)工作中，我更加關(guān)注細(xì)節(jié)，因?yàn)槲抑�道我們的工作就是個(gè)細(xì)節(jié)組成，關(guān)注細(xì)節(jié)才能成就完美。

　　曾經(jīng)在一次家長開放活動(dòng)中，我組織了音樂活動(dòng)《小小蛋兒把門開》，由于準(zhǔn)備得很充分，所以在組織過程中環(huán)環(huán)緊扣，每個(gè)目標(biāo)在實(shí)施過程中把握得非常到位，孩子們也異常投入。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生創(chuàng)編時(shí)，我通過啟發(fā)提問學(xué)生將鴨寶寶出生的事情編到歌曲里，孩子們不但創(chuàng)編得好，而且聲音非常優(yōu)美，教育目標(biāo)已經(jīng)完成，教育效果已經(jīng)到達(dá)。課程結(jié)束了，我說：“同學(xué)們唱得真美，我們休息一會(huì)吧！”“不行，我們還要唱！”“為什么？”“因?yàn)樾▲喿舆�沒有出來�！蔽乙呀�(jīng)意識(shí)到學(xué)生們對(duì)小鴨子的渴望，可我知道這蛋殼背后沒有小鴨子，無論怎樣唱小鴨子也不會(huì)出來。孩子們已完全進(jìn)入游戲情境中，因?yàn)槊看涡▲喿佣际切∨笥延脙?yōu)美的歌聲唱出來的，而這只小鴨子遲遲不肯出來仿佛是對(duì)孩子們歌聲的否定，此時(shí)此刻游戲的結(jié)果要比老師的表揚(yáng)重要的多。情急之下，配班老師迅速在區(qū)角材料中找出一直小鴨子，藏在鴨蛋后面，這才滿足了孩子的愿望。我看到孩子們滿意的神情也禁不住樂了。由此我想：只有關(guān)注細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)研究，才能獲得最大的快樂。

　　二、用誠信和尊重贏得幸福

　　要用真誠去對(duì)待每一個(gè)孩子。我時(shí)常把孩子當(dāng)成自己的朋友，和孩子一起聊天游戲，甚至用和孩子同齡的智商和孩子交流，有效地拉近了和孩子的距離。時(shí)間久了，孩子們會(huì)和我無話不談。記得一個(gè)星期五的下午，我們班的一個(gè)學(xué)生說：“老師，我明天過生日”。我隨口答應(yīng)：祝你生日快樂！學(xué)生又說：那明天你到我家玩吧！我說：“我離你家太遠(yuǎn)了�！笨煽吹剿�充滿期待的眼神，又緩了一下說：“要不明天我給你打電話吧�！薄昂冒�！”他滿意地答應(yīng)了�？傻诙�天由于家里有事到晚上八點(diǎn)多才忽然想起自己的承諾，馬上給他的媽媽打電話。由于電話沒撥通，我特意發(fā)了個(gè)信息表示祝賀。十點(diǎn)了，他的媽媽給我回了信息，字里行間表達(dá)的是感激和孩子聽到老師祝福后的興奮。我想：這小小信息傳遞的不僅僅是祝福，更是誠信、尊重與愛，那一刻我真正體會(huì)到了教師這個(gè)職業(yè)的幸福感。

　　三、摒棄貪欲，快樂地工作

　　工作占據(jù)了我們生命中的大部分時(shí)間，工作質(zhì)量決定了我們的生活質(zhì)量，工作的快樂指數(shù)決定了生活的幸福指數(shù)�，F(xiàn)實(shí)生活中，許多人被物欲所誘惑，被不合理的生活方式所裹挾，被整個(gè)社會(huì)的煙云所推動(dòng)，都習(xí)慣于忙著考文憑，忙著工作，忙著掙錢，忙著炒股，忙著買房，甚至還忙著與別人攀比。因?yàn)槊Φ貌豢砷_交，所以忘了品味本來只有幾十年的塵世之旅；樂于幻想自己未來的幸福指數(shù)，而拋棄了享受當(dāng)下的真實(shí)生活。甚至有些人為不切實(shí)際的生活期望所折磨，為自己不能左右又難以預(yù)期的未來所痛苦。而我之所以快樂，不是因?yàn)槲覔碛械奶�多，而是因�(yàn)槲肄饤壛耸浪椎挠�望，很少去�?jì)較得失，在工作中贏得了自己的幸福。

　　快樂是幸福，幸福是健康；快樂是助人，幸福是奉獻(xiàn)。幸福和快樂就像空氣一樣密布在我們周圍，雖然看不見摸不著，但只要我們用心去感受，幸福和快樂的大門就會(huì)永遠(yuǎn)為你敞開。

快樂工作心得體會(huì)3

　　一、心理壓力的來源

　　社會(huì)的發(fā)展與變革，會(huì)使人們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望也隨之變化，在這個(gè)快節(jié)奏、高效率、充滿競(jìng)爭與挑戰(zhàn)的社會(huì)中，人們常常會(huì)受到內(nèi)外環(huán)境的強(qiáng)烈影響，出現(xiàn)情緒上波動(dòng)和生理上變化，從而產(chǎn)生心理壓力

　　社會(huì)轉(zhuǎn)型，體制、法律、道德等尚不完善；社會(huì)矛盾在某些方面比較尖銳；因貪污、巧取豪奪、不公平競(jìng)爭、道德缺位而引起的人們的憤慨、郁悶和心理失衡是客觀存在的

　　心理壓力的個(gè)人因素：人的理想過高；工作負(fù)荷大；內(nèi)心沖突激烈心理壓力的社會(huì)因素：生活節(jié)奏加快；社會(huì)競(jìng)爭激烈；社會(huì)日趨功利性

　　心理壓力的組織因素：組織結(jié)構(gòu)沖突：機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)接、人事任命、職位更迭、小團(tuán)體；利益分配沖突：分配不公、期望過高；

　　心理壓力的人際因素：溝通障礙沖突：溝通方式不當(dāng)、信息表達(dá)不清、情況了解不全面、未及時(shí)交換意見、道聽途說；人際關(guān)系日漸淡�。粋�(gè)性差異沖突：興趣愛好、性格特征、交際方式

　　二、心理壓力的表現(xiàn)

　　經(jīng)常顯得不耐煩、暴躁、焦慮、易怒；睡眠品質(zhì)較差、失眠，經(jīng)常打哈欠、發(fā)困；健康指數(shù)明顯下滑，經(jīng)常感到不舒服，容易生病，感冒、頭痛、胃痛、消化不良、潰瘍、記憶力下降等。經(jīng)常體驗(yàn)到神經(jīng)性抽搐或肌肉痙攣，很難放松，腰酸背痛

　　情緒容易沮喪、低落，波動(dòng)大、情感倒錯(cuò)，對(duì)現(xiàn)狀與未來常感到無能為力，有挫折、空虛的感受；人際關(guān)系變得不和諧，容易與人發(fā)生沖突、不快。說話冷言冷語，感情遲鈍，對(duì)自己或他人的評(píng)價(jià)、談話都傾向負(fù)面的描述

　　馬斯洛為心理健康確定了15條標(biāo)準(zhǔn)

　　正視現(xiàn)實(shí)；接納自我；言行坦率；熱愛事業(yè)；獨(dú)立獨(dú)處；與環(huán)境關(guān)系和諧；欣賞日常生活；具有高峰體驗(yàn)；同情關(guān)心他人；人際關(guān)系深刻；待人民主平等；信守道德標(biāo)準(zhǔn)；富于幽默感；富有創(chuàng)造力；不隨波逐流未來社會(huì)心理健康的12條標(biāo)準(zhǔn)：

　　對(duì)經(jīng)驗(yàn)開放；拒絕偽善和欺詐；對(duì)現(xiàn)代科技存疑；追求生命的完整；渴求親密的關(guān)系；重視生活的過程；熱誠幫助他人；有強(qiáng)烈的生態(tài)意識(shí)；反對(duì)因循守舊；信賴自身經(jīng)驗(yàn)；不重物質(zhì)享受；渴求精神生活

　　三、社會(huì)源性壓力的排解

　　人類力量與大自然相比太微弱了，孤立的個(gè)體無法安全地生活下去，人必需依靠集體的力量，組成社會(huì)。

　　社會(huì)分工協(xié)作，人類得以繁衍，不論你是科學(xué)家還是普通農(nóng)民，不論你是領(lǐng)導(dǎo)還是一般群眾，人人為我，我為人人，文明的社會(huì)需要你在自己的崗位上好好工作，盡自己的那份責(zé)任和義務(wù)，不論你的崗位是多么的微不足道，盡力了，你就是人類社會(huì)的一員，你的一生就有價(jià)值！

　　活著是為了戰(zhàn)斗：生命不息，戰(zhàn)斗不止！生存空間是一定的、物質(zhì)資源是有限的；人要生存、要提高生活質(zhì)量，注定人生就是一場(chǎng)與外界（包括自然界和社會(huì)）的持久搏斗；許多人都在激烈的生活斗爭中，迷失了方向，追名逐利不能自拔：除了自己所需的.，還貪婪地獲取更多，淪為掙錢的機(jī)器或權(quán)利欲膨脹的惡魔。所以人既不應(yīng)逃避做人的責(zé)任，又不能濫施做人的權(quán)利。人各有志，追求各異，但人生不能迷失方向。

　　人生是什么？就是一個(gè)個(gè)平平常常的日子，一絲絲微笑，一點(diǎn)點(diǎn)淚滴，平平淡淡，從從容容，有拾取、有失去、有感悟、有追求……

　　活著是為了體驗(yàn)生命的過程：在這個(gè)世上追求過了，戰(zhàn)斗過了，充實(shí)地生活過了，不需要掌聲，不需要記載，因?yàn)榛钪�就是生命史中真正的英�?/p>

　　做一個(gè)平凡、善良、純粹、清白、真正的人，保持率真純樸的心態(tài)，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)，做一個(gè)平實(shí)的人，對(duì)他人有益的人，對(duì)社會(huì)有用的人，應(yīng)該是每個(gè)人活著的目標(biāo)記著：你決定不了社會(huì)；但你可以把握自己！相信人各有命，生死在天——?jiǎng)e和命運(yùn)過不去！

　　相信自然法則是公平的：善行善報(bào)，孽行孽報(bào)，不是不報(bào)，時(shí)辰未到——?jiǎng)e羨慕“那些”人

　　相信繁華只不過是過眼煙云：安能世世代代？

　　四、組織源性壓力的排解

　　加強(qiáng)組織建設(shè)、提高領(lǐng)導(dǎo)水平（民主、公平）

　　改善組織結(jié)構(gòu)、提高心理水平（降低管理中認(rèn)為制造矛盾的可能性、良性組合最優(yōu)化、強(qiáng)化團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)意識(shí)、提高心理承受能力）

　　加強(qiáng)組織觀念、提高組織水平（實(shí)事求是、尊重事實(shí)、尊重個(gè)人、提倡批評(píng)與自我批評(píng)、反對(duì)背后議論他人、反對(duì)搬弄是非、依靠組織解決問題）

　　疏通溝通渠道、提高交往水平（組織活動(dòng)增加交流機(jī)會(huì)、注意師德修養(yǎng)教育）

　　組織源性壓力的個(gè)人調(diào)適

　　個(gè)人是單位的，單位不是個(gè)人的：在單位就必須遵循組織的游戲規(guī)則；組織與個(gè)人的關(guān)系類似皮毛關(guān)系；個(gè)人沒法凌駕于組織之上

　　遵循組織原則：個(gè)人服從集體；少數(shù)服從多數(shù)；局部服從大局學(xué)會(huì)借助組織力量：將矛盾及時(shí)上交；依靠組織解決問題融入組織、融入單位；應(yīng)對(duì)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)接：及時(shí)適應(yīng)新機(jī)構(gòu)的要求

　　應(yīng)對(duì)人事任命：迅速調(diào)整心態(tài)；應(yīng)對(duì)職位更迭：迅速適應(yīng)自己崗位角色應(yīng)對(duì)小團(tuán)體：盡快找到知音，但君子和而不同，小人同而不和

　　應(yīng)對(duì)利益沖突：大事講原則，小事講風(fēng)格；以團(tuán)體利益為先；寬容與氣度的修養(yǎng)（大局出發(fā)）

　　正確對(duì)待批評(píng)與自我批評(píng)；對(duì)意外泰然處之、寵辱不驚；

　　適應(yīng)改革與變遷：努力適應(yīng)；激流言退：減壓保命、換個(gè)工作環(huán)境敢于挑戰(zhàn)自己的同時(shí)也不為難

　　自己，要敢于說“不”，量力而為。

　　五、人際源性壓力的排解理想人際關(guān)系三定律：

　　1,每一個(gè)人都比你累；

　　2,每一個(gè)人都比你付出的多得到的少；

　　3,每一個(gè)人都沒有義務(wù)幫助你

　　人際交往的天條：既不要苛求自己，也不要苛求別人

　　每個(gè)人又都有各自的性情、品格和所長所短，別人不會(huì)都迎合你的意思，就像你自己也未必符合別人的要求一樣

　　對(duì)別人的要求越高，自己的不滿情緒會(huì)越大。如果對(duì)別人的要求較低的話，那么稍微符合你的愿望，你就容易得到滿足

　　互相尊重：人格/感情/思想/勞動(dòng)與勞動(dòng)成果/后進(jìn)或有缺點(diǎn)、錯(cuò)誤者，反對(duì)粗暴對(duì)待、踐踏尊嚴(yán)（背后議論、中傷、威脅、攻擊）

　　互相理解：處境/行為/情感/思想，提倡換位思考，反對(duì)自我中心

　　互相容忍：長處/優(yōu)點(diǎn)/冒尖/超越自己/缺點(diǎn)/弱點(diǎn)/錯(cuò)誤，嚴(yán)于律己、寬以待人以誠待人：襟懷坦蕩、真誠坦率

　　適當(dāng)辭令：正確表達(dá)但減少攻擊、傷害性用同情和忍耐的態(tài)度分擔(dān)他人困難容忍他人的意見及生活方式多稱贊別人、多向?qū)Ψ奖硎居颜x關(guān)心他人但不涉及隱私更不觸及傷痛大方接受或拒絕別人提議正確對(duì)待拒絕與不友好（理解）

　　不要將他人的過錯(cuò)歸因于自己，無須對(duì)他人的情緒承擔(dān)責(zé)任與人為善、與人方便，得理饒人

　　適當(dāng)嬉笑、適當(dāng)恢復(fù)尊嚴(yán)注意距離感：禮貌、尊重歡迎建議、嘗試改進(jìn)良好的聽眾：少說多做

　　知道何時(shí)、何地、與何人可開玩笑保持人際間的距離：朋友之間/同事之間意識(shí)調(diào)節(jié)：遇事默言：“我是干部”注意轉(zhuǎn)移：轉(zhuǎn)移到工作上去/“冷處理”

　　六、個(gè)人源性壓力的排解

　　支解法：把生活中的壓力羅列出來，

　　一、

　　二、

　　三、

　　四……，你一旦寫出來以后，就會(huì)驚人地發(fā)現(xiàn)，只要你“個(gè)個(gè)擊破”，這些所謂的壓力，便可以逐漸化解

　　1.轉(zhuǎn)變觀念

　　客觀地評(píng)價(jià)事情、評(píng)價(jià)自己，得意黯然，失意泰然，在積極向上努力進(jìn)取的同時(shí)，擁有一顆坦然面對(duì)成功與失敗的平常心，才能使自己心情舒暢。繁華只不過是一捧沙：生命的短暫易逝，爭來爭去的意義在哪里？

　　2.注意休息

　　星期天是必須休息的

　　每天必須保證有8個(gè)小時(shí)的睡眠

　　3.調(diào)整生活

　　堅(jiān)持在家里和工作中應(yīng)有的權(quán)利

　　參加健身活動(dòng)，使身心完全放松。

　　調(diào)適飲食，禁煙少酒。酒精和尼古丁只能掩蓋壓力，不能解除壓力。參加社交活動(dòng)，多與知心朋友交流溝通冷毛巾擦臉光腳透氣

　　4.健康宣泄

　　文明、高雅、富有人情味、合理：傾訴；放聲高歌；蒙頭大睡；大哭一場(chǎng)；對(duì)枕頭施暴；享用美食；購物；熱水泡澡或泡腳；郊外暢游；上網(wǎng)漫游

　　5.心理調(diào)節(jié)

　　遇到困難，先設(shè)想一下最壞的結(jié)果，這樣會(huì)對(duì)自己的應(yīng)變能力更具信心。自我安慰：精神勝利法

　　“讓他去遇警察去吧！”健忘：從羞愧、后悔、恐懼、憂慮之中解脫

　　約見朋友或親人

　　聽自己喜歡的音樂

　　多看喜劇片，開懷大笑一番

　　喝一杯酸梅湯或果汁醋，疏通肝氣

　　6.注意轉(zhuǎn)移其原理是在大腦皮層產(chǎn)生一個(gè)新的興奮中心，通過相互誘導(dǎo)、抵消或沖淡原來的優(yōu)勢(shì)興奮中心（即原來的不良情緒中心）

　　當(dāng)與人發(fā)生爭吵時(shí)，馬上離開這個(gè)環(huán)境，去打球或看電視；

　　當(dāng)悲傷、憂愁情緒發(fā)生時(shí)，先避開某種對(duì)象，不去想或遺忘掉，可以消憂解愁；在余怒未消時(shí)，可以通過運(yùn)動(dòng)、娛樂、散步等活動(dòng)，使緊張情緒松弛下來；有意識(shí)地轉(zhuǎn)移話題或做點(diǎn)別的事情來分散注意力，可使情緒得到緩解

　　7.反向心理

　　人們面對(duì)困境、情緒懊喪時(shí)，不防從相反方向思考問題，這能使人的心理和情緒發(fā)生良性變化，得出完全相反的結(jié)論，使人戰(zhàn)勝沮喪，從不良情緒中解脫出來，使情緒由“山窮水盡”轉(zhuǎn)向“柳暗花明”擺脫煩惱8.自我安慰

　　1.“算了！”：即指對(duì)于一個(gè)無法改變的事實(shí)的最好辦法就是接受這個(gè)事實(shí)

　　2.“不要緊！”：即不管發(fā)生什么事情，哪怕是天大的事情，也要對(duì)自己說：“不要緊”！記住，積極樂觀的態(tài)度是解決任何問題和戰(zhàn)勝任何困難的第一步

　　3.“會(huì)過去的！”：不管雨下得多么大，連續(xù)下了多少天不停，你都要對(duì)天會(huì)放晴充滿信心，因?yàn)?/p>

　　天不會(huì)總是陰的。自然界是這樣，生活也是這樣

　　小知識(shí)：緩解心理壓力的飲食療法：蘿卜；啤酒；玫瑰花；.藕；茴香；山楂；檳榔

　　七、人生輕松快樂的秘訣

　　（一）擁有12樣人生的財(cái)富

　　1.有理想：矢志不移，人生有目標(biāo)，有志者事竟成

　　2.有道德：堅(jiān)守生命中那份本來的純真

　　3.有愛心：樂于助人－助人為快樂之本

　　4.有童心：快樂的源泉；少年不識(shí)愁滋味

　　5.有自信：高度自信；皮不是吹的，汽車是俺推的！

　　6.有幽默：看淡人生；看開事情

　　7.有文化：就是有精神、有情感

　　“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的胸襟“天下興亡、匹夫有責(zé)”的情懷

　　“有所為、有所不為”的智慧

　　“泰山壓頂腰不彎、泰山崩前色不變”的氣概

　　8.有品位：心有雅興；衣著雅致；外表儒雅；舉止文雅

　　9.有微笑：笑口常開，快樂了自己，溫馨了別人

　　莫生氣，要消氣，“氣下病來誰人替”；欲知百病生于氣，勸君遇事多消氣；不順心消“怨”氣，生活瑣事消“閑”氣；心有煩惱消“悶”氣，受到委屈消“慪”氣；遇事受挫消“泄”氣，困頓潦倒消“蠻”氣；聲譽(yù)受損消“怒”氣，名利無緣消“疑”氣；失意之時(shí)消“喪”氣，得意莫忘消“狂”氣；郁怨不舒消“火”氣，待人處事消“小”氣；成績面前消“傲”氣，天大困難消“嘆”氣；生難盡個(gè)人意，豈能時(shí)處都生氣；己生氣自消氣，他人氣我我不氣；生保健蓄元?dú)�，身心健康是福�?/p>

　　10.有胸懷：悅納他人四海之內(nèi)，皆兄弟也；學(xué)會(huì)寬恕，吃虧是福；本是同根生，相煎何太急？；大人不計(jì)小人過，得饒人處且饒人

　　11.有合作：共生：君子生非異也，善假于物也——善假于人！

　　多贏：互利互惠

　　即便遇到壞蛋也合作!

　　12.有朋友：真誠相待、珍惜友誼；經(jīng)常見面，相互傾訴

　�。ǘ�）學(xué)會(huì)12種冷靜地面對(duì)

　　1.面對(duì)命：生命有其發(fā)展的順序

　　黃河尚有澄清日，豈可人無得運(yùn)時(shí)

　　2.面對(duì)運(yùn)：可遇不可求，但機(jī)會(huì)總是光顧有準(zhǔn)備的頭腦

　　世界上沒有什么救世主，也沒有神仙皇帝！只有靠我們自己！

　　3.面對(duì)成�。耗�以成敗論英雄小事不做，大事難成；

　　4.面對(duì)自由：

　　擁有時(shí)不懂得珍惜；失去時(shí)方知其寶貴不自尋煩惱；不杞人憂天；不庸人自擾

　　5.面對(duì)金錢：

　　不要財(cái)迷

　　寧可正而不足，不可邪而有余君子愛財(cái)，取之有道

　　求財(cái)恨不多，財(cái)多害自己

　　人為財(cái)死，鳥

　　為食亡

　　貪婪是最真實(shí)的貧窮，滿足是最真實(shí)的財(cái)富

　　6.面對(duì)榮譽(yù)與利益：看淡！難得糊涂榮譽(yù)與責(zé)任對(duì)等，殺軍馬者道旁兒！

　　7.面對(duì)經(jīng)驗(yàn)：與人分享

　　物質(zhì)和財(cái)富的分享是減少率，想和快樂的分享是遞增率

　　8.面對(duì)性情：男歡女愛；男女搭配，干活不累�。皇成�性也！

　　借錢要婉轉(zhuǎn)，示愛要直接坦率－就是想看!怎么了？

　　9.面對(duì)競(jìng)爭：

　　堅(jiān)強(qiáng)，看誰熬得過誰！但將冷眼觀螃蟹，看你橫行到幾時(shí)面對(duì)斗爭：勇敢－who怕who呀？

　　10.面對(duì)弱者：尊重

　　與肩挑貿(mào)易，勿占便宜．見貧苦親鄰，須多溫恤

　　11.面對(duì)生命：善待

　　毋恃勢(shì)力而凌逼孤寡，勿貪口腹而恣殺生禽

　　12.面對(duì)友誼：真誠－相伴到永遠(yuǎn)

　�。ㄈ�）建立12個(gè)倫常的觀念

　　遠(yuǎn)離恐懼、仇恨、憤怒、貪婪、嫉妒、報(bào)復(fù)、迷信

　　親近愛、勤奮、希望、信心、同情、樂觀、忠誠

　　1.快樂觀：

　　快樂不是擁有得多，而是計(jì)較得少；窮有窮樂，富有富愁：有車不如有樂；屋寬不如心寬

　　幸福觀：知福、惜福、再造福

　　一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。明¤朱柏廬《治家格言》

　　2.親人觀：父母觀：要知恩、感恩、報(bào)恩

　　家人觀：告訴他們，你是多么的愛他們?nèi)藗愑^：珍惜與家人、朋友共處的時(shí)光

　　3.伴侶觀：一定要珍惜！

　　人世間最寶貴的不是°得不到±和°已失去±，而是°正擁有±

　　愛情觀：愛不是要求對(duì)方，而是要求自身付出

　　不能強(qiáng)迫別人來愛你，只能讓自己變得可愛

　　4.自己觀：經(jīng)營自己的長處讓你人生升值，經(jīng)營自己的短處使你人生貶值

　　真正的愛心，是照顧好自己這顆心

　　5.交流觀：話多不如話少，話少不如話好明白有些人很愛你，只是不知道如何表達(dá)

　　靜坐常思己過，閑談莫論人非

　　6.感情觀：做自己生命的掌舵人。做愛做的事，交值得交的人

　　7.德行觀：看別人不順眼，是自己修養(yǎng)不夠；人之心責(zé)己，恕己之心恕人

　　8.怨恨觀：發(fā)脾氣是短暫的發(fā)瘋

　　9.報(bào)酬觀：盡多少本份，就得多少本事

　　10.工作觀：每天都是正式演出，不能彩排

　　11.生活觀：生活由一串串的盡情片刻所組成的，不是生存

　　吃你所鐘愛的食物，到你所向往的地方去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

　　12.知識(shí)觀：未來知識(shí)經(jīng)濟(jì)的“知本社會(huì)”，萬般皆下品，唯有讀書高。

　　讀萬卷書，行萬里路；一萬堂講座，交一萬個(gè)朋友

　�。ㄋ模┱莆�12條求樂的方法

　　1.積極樂觀看問題：

　　別人騎馬我騎驢，仔細(xì)思量我不如，等我回頭看，還有挑腳漢

　　2.長遠(yuǎn)利害做決定：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。休別有魚處，莫戀淺灘頭

　　3.多欣賞，少抱怨：學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)4.追求真善美：真理面前人人平等

　　匡扶正義：堅(jiān)信邪不壓正

　　善良友愛：上善若水，厚德載物；從善如流

　　5.稍有不如意，馬上設(shè)法改善6.記住該記住的，忘記該忘記的7.改變能改變的，接受不能改變的8.學(xué)會(huì)放棄與放松：有舍才有得9.不和別人比，和自己過去比10.知足但非胸?zé)o大志

　　11.走自己的路但注意身份與影響12.享受生活的每一天但不庸俗

　　工業(yè)社會(huì)片面追求物質(zhì)文明而導(dǎo)致“非人化”，技術(shù)發(fā)展、貧富差別、失業(yè)犯罪正導(dǎo)向消費(fèi)主義、享樂至上、個(gè)人主義等“人的異化”現(xiàn)象，愿您用穩(wěn)定的情緒、健康的心理去直面紛繁復(fù)雜、瞬息萬變、競(jìng)爭激烈的社會(huì)，成為真正意義上的“非異化的人”！

　　愿我們向上、求真、致善、盡美；仁愛、道義、禮儀、勤勞；智慧、誠信、公正、理性；清白、自由、希望、熱情；勇敢、信仰、氣節(jié)、精神

快樂工作心得體會(huì)4

　　一個(gè)人如果用積極地心態(tài)去工作，就能夠激發(fā)出自己工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，就能夠最大限度的發(fā)揮出自己的聰明才智，那么也就有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，從而帶來更多的快樂和生活的幸福�！翱鞓饭ぷ�，幸福生活”詮釋著積極。

　　高爾基曾經(jīng)說過“工作快樂，人生便是天堂；工作痛苦，人生便是地獄”。人的一生大約有三分之一的時(shí)間是在工作中度過的，是選擇快樂，還是選擇憂郁，是選擇幸福，還是選擇痛苦，主要取決于對(duì)生活一種認(rèn)知，對(duì)人生的一種態(tài)度。因此，我們要以積極心態(tài)，面對(duì)工作、面對(duì)生活、面對(duì)他人，多看別人的長處，多學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，快樂工作每一天，幸福生活每一刻。

　　作為商場(chǎng)一名普通的服務(wù)人員，我想“快樂工作，幸福生活”能時(shí)刻讓我的心靈觸角伸長一毫米，更能讓我們每一個(gè)人的工作更向上，生活更陽光。我非常珍惜現(xiàn)在這來之不易的工作崗位，只有能在崗位上快樂地工作，才能更好地享受生活。很多時(shí)候，我都在用感受職場(chǎng)人在工作之余的快樂點(diǎn)滴�？�，所有人都正在努力工作，正在享受幸福生活工作的忙碌，讓我們無暇去做一個(gè)貪圖安逸的.人；在商場(chǎng)工作，我們是工作中的“樂活一派”。百忙之中，抽出時(shí)間，與朝夕相處的同事溝通下放松身心，這種愜意讓我這樣的

　　“服務(wù)人”享受到了。在這里我們一起商場(chǎng)的明天大鵬展翅，在這里我們一起一線沖天，在這里我們揮灑著積蓄在內(nèi)心中的歡樂，感受這工作帶來的幸福生活，忘掉職業(yè)差異，忘記年齡，我們大聲喊，大聲笑，享受著屬于我們的快樂生活。感謝商場(chǎng)對(duì)我們的關(guān)愛”是大家共同的心聲。讓我們來自不同地獄、不同年齡的員工聚到了一起，我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來我身邊有這么多的好朋友”，原來“快樂工作，幸福生活”，讓我們和諧融合在一起！不管在哪里，不管以什么形式，我們都有一個(gè)共同的感受——快樂，我們都在用自己方式享受著商場(chǎng)帶給我們的幸福。讓工作忙碌的同事增強(qiáng)互相了解的機(jī)會(huì)。

　　在這里，提升了自我素質(zhì)，體現(xiàn)出了自我價(jià)值，更體現(xiàn)了整個(gè)團(tuán)隊(duì)充滿朝氣活力，生機(jī)勃勃！我想，只要整個(gè)社會(huì)公民素質(zhì)高了，我們距離“小政府、大社會(huì)”的目標(biāo)就會(huì)越來越近，“快樂工作，幸福生活”就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

快樂工作心得體會(huì)5

　　來到高新區(qū)工作不知不覺四年的時(shí)間了，我深深地體會(huì)到做一名高新區(qū)的教師是幸福的，因?yàn)槲覀兏咝聟^(qū)的理念是：身體健康第一，家庭幸福第二，工作成績第三。多么人文的關(guān)懷！我真的深深的體驗(yàn)到了。我工作并快樂著！

　　一、教師要主動(dòng)把握自己的幸福權(quán)利

　　追求幸福的權(quán)利，是人諸多權(quán)利中最基本又最普遍的權(quán)利。對(duì)幸福的追求是人們從心靈深處發(fā)出的呼喚。教師作為一個(gè)平凡人，同樣渴望生存的愉悅，追求生命的快樂。作為教師，我們應(yīng)積極勇敢地追求自己的幸福。在成就學(xué)生的同時(shí)，也追求自我發(fā)展的快樂，收獲成長，收獲進(jìn)步。不要再獲得“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的辛酸和無奈。主動(dòng)把握自己的幸福權(quán)利，在教育活動(dòng)中創(chuàng)造幸福，體驗(yàn)幸福。

　　二、教師快樂工作，才能真正感受教師生活的幸福

　　工作與幸福緊密相連，工作不是生活的手段，而是生活的有機(jī)組成部分。只有充滿激情和渴望地面對(duì)工作，投入工作，創(chuàng)造性工作，才能獲得高質(zhì)量的幸福人生。工作時(shí)間是教師人生中創(chuàng)造力最強(qiáng)，人生價(jià)值突出體現(xiàn)最寶貴的一段時(shí)間。教師肩負(fù)著為學(xué)生終身幸福奠基的神圣使命，如果教師能快樂工作，那么教師的創(chuàng)造力就能有效發(fā)揮，我們的學(xué)生就會(huì)快樂地茁壯成長。同時(shí)，我們教師的專業(yè)化素質(zhì)就會(huì)提高得更快。我們高新區(qū)文教局從多方面為我們教師提供優(yōu)越的外部環(huán)境，大力度關(guān)注教師的心理健康，改變教師的觀念，提升教師生存質(zhì)量，真正使我們的每一個(gè)教師能快樂工作，與學(xué)生同享成長的幸福。

　　三、教師擁有幸福能力，才能更好地創(chuàng)造幸福的教師生活

　　幸福是在“提升自己的生存價(jià)值”與“實(shí)現(xiàn)自己的生存價(jià)值”的審美歷程中得到實(shí)現(xiàn)。我們要成為幸福的教師，就必須擁有教師的幸福能力，在“內(nèi)化”中不斷提升自己的'生存價(jià)值。教師的幸福能力應(yīng)著重從三個(gè)方面去培育：第一，重目標(biāo)定位。因?yàn)楫?dāng)自我定位與實(shí)現(xiàn)之間產(chǎn)生較大落差時(shí)，幸福就無從獲得。所以，我對(duì)自己的目標(biāo)定位要科學(xué)、合理、符合自己最近發(fā)展區(qū)。第二，重專業(yè)發(fā)展。因?yàn)楫?dāng)教師擁有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷完善自己的教學(xué)技藝，提升自己的教學(xué)智慧時(shí)，我才能在教育活動(dòng)中游刃有余，創(chuàng)造性工作，體驗(yàn)到教師的幸福。第三，重境界提升。首先擁有積極的自我觀念，能悅納自己，體驗(yàn)自己存在的價(jià)值；其次是能恰當(dāng)認(rèn)同他人，善于和他人愉快合作；再次是要能面對(duì)和接受現(xiàn)實(shí)。當(dāng)教師擁有良好的心理素質(zhì)和良好的職業(yè)道德時(shí)，壓力就會(huì)變?yōu)閯?dòng)力，在逆境中就能保持樂觀、堅(jiān)持進(jìn)取，與人交往就能合作、寬以待人，自信、樂觀、進(jìn)取能讓我們教師收獲快樂。當(dāng)教師擁有了幸福能力，工作就會(huì)干得有滋有味，干得有新意，干得有心情，干得有效果，干得有幸福感。我們教師就能快樂工作，幸福生活。

　　“工作著，快樂著”是一種非常高的境界，來到高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作我體會(huì)到了。

快樂工作心得體會(huì)6

　　一、什么是我內(nèi)心的渴望？

　　久聞衡水中學(xué)創(chuàng)造著教育的傳奇，得知能去親臨學(xué)習(xí)體會(huì)那種教育的魅力，心中有股抑制不住的激動(dòng)和憧憬。我到底想去學(xué)什么？是他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫�、還是決勝高考的秘方？

　　不對(duì)，因?yàn)樗�好像還不能真正打動(dòng)我的心靈。仔細(xì)梳理自己的思路我列出了幾條我特想了解東西，突然之間我明白了我想學(xué)習(xí)的是一種精神，是什么能讓學(xué)生狂熱地愛上學(xué)習(xí)、是什么能讓老師執(zhí)著的奉獻(xiàn)于教育而不覺得苦的動(dòng)力。

　　二、有些觸動(dòng)深入心靈。

　　曾經(jīng)學(xué)習(xí)過很多地方，每次都有一種人家徒有虛名的感覺，沒有太多的觸動(dòng)。一直以來我都能很正確的認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)非常平庸，在教育領(lǐng)域里自己是一個(gè)沒有過多新鮮思想和技能的一個(gè)人，可每次的學(xué)習(xí)都沒有對(duì)比出我的膚淺和渺小，這令我不得不很困惑和壓抑，我總在期望能呼吸一些新鮮的空氣，讓自己更能有活力些。此次如愿了，這次是真的讓我看到了希望和曙光。他讓我體會(huì)到教育確實(shí)是一門藝術(shù)和深?yuàn)W的學(xué)問。教育的事業(yè)同樣可以被一群人彈奏出美妙的樂章。作為一名教師是真的能從教育中找到幸福感和歸宿感。

　　雖然我不是一個(gè)能力很差的老師、雖然我不是一個(gè)責(zé)任心不強(qiáng)的老師、雖然我不是一個(gè)要為生計(jì)而考慮的老師，可在日復(fù)一日的教育教學(xué)中我真的覺得有成就感和幸福感嗎？沒有，為什么呢？因?yàn)樘�多的時(shí)候我只是在重復(fù)簡單的機(jī)械操作，我只能把別人都能教好的學(xué)生不至于教差，別人教不好的學(xué)生我同樣教不好，別人解決不了的困難我同樣束手無策，我無法挖掘?qū)W生的潛能，我無法看到自己的價(jià)值在哪里？而今我領(lǐng)悟到教育它不是這樣的，只是因?yàn)槲宜伎嫉倪^少，學(xué)習(xí)的過少，我沒有真心把教育當(dāng)作一種事業(yè)來追求。

　　三、感悟衡中、十一中學(xué)。

　　衡中能取得今天的輝煌不是一種偶然，它來自于三個(gè)重要的方面：一是精細(xì)化的管理，二是人性化的關(guān)懷，三是賞識(shí)與引領(lǐng)。

　　走進(jìn)衡中你會(huì)發(fā)覺一切是那么的井然有序，老師、學(xué)生的`每一個(gè)動(dòng)作都統(tǒng)一成為了一種習(xí)慣，那不是裝得出來的，像老師的一次發(fā)言不會(huì)隨意的拉長或縮短，每次教研活動(dòng)有固定的模式和程序，每一堂相同的課在任何一個(gè)班級(jí)的內(nèi)容都是相同的，全校沉浸在統(tǒng)一的步伐和行動(dòng)之中。老師、學(xué)生所做的每一件事都有章可循，同時(shí)又充分發(fā)揮每個(gè)個(gè)體、每個(gè)班級(jí)、每個(gè)教研組、每個(gè)年級(jí)組的創(chuàng)造性和自主性。這不是一個(gè)能急于求成的結(jié)果 。他們所做的一切可能是每個(gè)學(xué)校都提倡或嘗試過的，可從來沒有誰能做到他們那種落實(shí)。用一句簡單的話來說就是簡單的招式練到了極致便是絕招。他們能持之以恒的做下來需要很強(qiáng)的執(zhí)行力，他們是通過慢慢滲透，一步一步解決和規(guī)范一些常見問題而形成的，他是讓老師們?cè)诓恢�不覺中形成一種自覺執(zhí)行的習(xí)慣，而這種習(xí)慣的養(yǎng)成與后續(xù)兩者是連在一起的。

　　其一是對(duì)教師的賞識(shí)與引領(lǐng)。衡中有一套精細(xì)的評(píng)價(jià)老師的體制。這種體制是建立在絕對(duì)公平、公開、公正的基礎(chǔ)上的。無論你曾經(jīng)有多大的成就，無論你的職稱有多高，每天你面對(duì)的都是全新的競(jìng)爭。但是這種評(píng)價(jià)體制并沒有使衡中老師產(chǎn)生過多的反感，反而激起了他們以更加飽滿的熱情投入到工作之中去，進(jìn)而造就了相當(dāng)大的一批名師。這是因?yàn)樗麄兊脑u(píng)價(jià)以正面的賞識(shí)和引導(dǎo)為主。在校園里我們到處可見受表彰老師的相片。同時(shí)他們的表彰以一個(gè)小團(tuán)體的形式進(jìn)行，所以每個(gè)老師都不是一個(gè)孤立的個(gè)體，誰都不會(huì)想拖小團(tuán)體的后退，誰都會(huì)有面子感，他們榮辱與共、進(jìn)退相息。這樣的老師沒有倦怠感，有的只是緊迫感和成就感。有很多人都知道衡中老師是很辛苦的，但我們很難覺得他們把衡中當(dāng)作地獄。

　　其二是對(duì)老師、學(xué)生的人文關(guān)懷。學(xué)校為了讓老師安心的工作，盡其所能為老師解決教學(xué)、生活上的困難，而且常還想在老師的前面，比如他們的辦公系統(tǒng)，比如他們?yōu)槔蠋煖?zhǔn)備的簡單的生活用品等等�？傊畬W(xué)校在想盡一切辦法使老師有一種家的感覺，使之真正成為學(xué)校的主人，讓他們的生活質(zhì)量和命運(yùn)與學(xué)校的興衰榮辱息息相關(guān)。

　　北京十一中學(xué)的發(fā)展和成長是得益于學(xué)校逐步摸索出了一套明確的育人的理念，這種理念就是一方面提高學(xué)生的考試能力，另一方面是關(guān)注和著眼于學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。

　　在提高學(xué)生的考試能力方面，學(xué)校有兩項(xiàng)突出的指導(dǎo)思路。

　　其一對(duì)老師的教學(xué)堅(jiān)持以問題為情境，倡導(dǎo)老師在課堂設(shè)計(jì)上注重對(duì)問題情境的設(shè)計(jì)和對(duì)問題的引導(dǎo)。

　　其二在優(yōu)生的培養(yǎng)中，成立年級(jí)的優(yōu)生合作學(xué)習(xí)小組。合作學(xué)習(xí)小組有固定的活動(dòng)時(shí)間，有明確的活動(dòng)內(nèi)容，有相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制。通過一系列的完整的方案促使優(yōu)生在合作與競(jìng)爭中進(jìn)步和發(fā)展。

　　在樹立學(xué)生正確的人生方向，把持學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校在德育方面有幾個(gè)可取的特色。

　　（1）全年級(jí)有統(tǒng)一的班會(huì)內(nèi)容，全年級(jí)的班主任合作制定班會(huì)課件。

　�。�2）學(xué)生進(jìn)入高中有一個(gè)人生規(guī)劃教育，針對(duì)高中學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生按照自己設(shè)計(jì)的人生方向進(jìn)行發(fā)展。

　�。�3）學(xué)生進(jìn)入高三有一個(gè)下鄉(xiāng)鍛煉一課，時(shí)間持續(xù)一周。

　�。�4）相隔一段時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的勵(lì)志教育。

　　如果說衡水以其樸實(shí)而出彩的話，十一中學(xué)則更是握了新課程的教育理念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，他們一其先進(jìn)的教育理念促使教育產(chǎn)生飛躍。

　　四、反思我們高二年級(jí)的工作。

　　高二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異很大，高二分班后老師在教學(xué)中有些無所適從，主要是幾個(gè)所謂的實(shí)驗(yàn)班學(xué)生水平相差極大，為照及大部分學(xué)生，老師的教學(xué)無法達(dá)到一定的高度，優(yōu)生無法拔出來，這是令人非常擔(dān)憂的一件事情。根據(jù)人大附中的經(jīng)驗(yàn)，我先懇請(qǐng)希望在高三的時(shí)候再進(jìn)行一次分班，嚴(yán)格按照學(xué)生的成績來，以便于實(shí)現(xiàn)真正的因材施教。

　　為進(jìn)一步落實(shí)高二的工作，有這么些想法不知可否？

　　1、加強(qiáng)宣傳的力度，利用有限的空間資源對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生張榜表彰，確立以正面引導(dǎo)老教育學(xué)生的教育理念，縱觀衡水所做會(huì)發(fā)現(xiàn)榜樣的力量是無限的。

　　2、希望學(xué)校配置一間年級(jí)組的老師活動(dòng)室，這間活動(dòng)室可以長期固定下來，學(xué)校配備高質(zhì)量的辦公系統(tǒng)，以便年級(jí)組的班主任活動(dòng)、備課組活動(dòng)有一個(gè)規(guī)范的場(chǎng)所，從而使所有的活動(dòng)先期就有一種嚴(yán)肅性和正規(guī)感。

　　3、實(shí)行真正的集體備課，備課組的老師先期一周集體備好下一周的課程，包括考試。發(fā)揮集體的力量提高備課質(zhì)量，減輕老師各次為陣的內(nèi)耗。

　　4、星期六和星期日晚實(shí)行課堂考試化。

　　5、成立文、理科優(yōu)生合作學(xué)習(xí)小組，琢磨實(shí)施一套較為有效和適合我們實(shí)際的學(xué)習(xí)方案。

快樂工作心得體會(huì)7

　　服務(wù)工作是辛苦的，特別是我們供水行業(yè)的服務(wù)工作，與人民的生活息息相關(guān)要求，責(zé)任更加重大。但是作為一名供水行業(yè)的客戶代表，我深知我的目標(biāo)和責(zé)任，我義不容辭接受這份挑戰(zhàn)并在壓力中尋找快樂。

　　其實(shí)，在每一個(gè)工作崗位上都有很多快樂，只要你用心體會(huì)，不要因?yàn)樘�多的壓力而忽視工作中的精彩�?/p>

　　我們清流熱線是整個(gè)供水服務(wù)工作的神經(jīng)中樞，是供水服務(wù)的調(diào)度指揮中心、公司內(nèi)外的信息中心、客戶“三來一訪”的處理中心。我們運(yùn)作的順暢與否需要整個(gè)公司各個(gè)部門的合作與協(xié)調(diào)。順利的合作與協(xié)調(diào)是我們工作快樂的源泉。

　　我記得有一次，有個(gè)老人家打來電話很激動(dòng)，大聲在電話里嚷嚷，反映這段時(shí)間不知為何水質(zhì)出現(xiàn)有發(fā)黃。我跟他解釋，這段主管剛剛搶修過，搶修過程中進(jìn)入一些沉淀物，長時(shí)間不用水開龍頭以后，水會(huì)出現(xiàn)發(fā)黃，這是短暫的正常現(xiàn)象。但是老人家就是不接受這個(gè)解釋，一定要我們上門檢查。當(dāng)時(shí)我在想，這是一個(gè)很小的問題，若這樣派單給水質(zhì)檢測(cè)中心，人家未必會(huì)當(dāng)回事。但是沒有派人過去，老人家肯定會(huì)有想法。于是，我抱著試試看的心情打了個(gè)電話給水質(zhì)檢測(cè)中心。當(dāng)天下午，我又接到了老人家打來電話，他說：“你們的同志來了，但是他來到這里時(shí)，我的水已經(jīng)變清了，原來真的是象你說的那樣啊。我還以為你們不會(huì)派人來了呢，沒想到她下班連家都沒有回就直接先到我這了。看到我這里沒有事了，她才匆忙趕回家趕著給孩子做飯。你們的服務(wù)真是太好了！”聽了老人家這些話，我當(dāng)時(shí)高興極了，因?yàn)槲覀円呀?jīng)用實(shí)際行動(dòng)取得了客戶滿意。雖然我們付出的是那么微薄一份力，但是都能感動(dòng)客戶，這也就是我們的工作快樂所在。這樣例子還有很多，比如管道維修、水表安裝、抄表收費(fèi)等等，我們的工作人員不僅僅按照職責(zé)完成本職工作，很多服務(wù)范圍以外的都能夠盡量滿足客戶，這也就是一種助人為樂的服務(wù)理念。“施比受更讓人快樂”。我們?cè)诠ぷ髦畜w會(huì)的快樂無非就是客戶滿意。團(tuán)隊(duì)成員為了一個(gè)共同目標(biāo)而精誠團(tuán)結(jié)、努力付出不就是工作中快樂的真諦嗎？

　　作為一名客戶代表，對(duì)內(nèi)我們代表客戶，對(duì)外我們代表公司。我們的快樂就在于為客戶提供一個(gè)疏解怨氣、發(fā)泄不滿的.渠道，為客戶解決問題，滿足客戶需求，達(dá)成客戶心愿！這個(gè)就是我在工作中尋找和體會(huì)到真正涵義。以前，在接聽電話時(shí)最怕粗魯?shù)目蛻�，那些不堪入耳的話語，能把我的心傷的很痛很痛。有時(shí)候覺得自己真的很無奈，甚至對(duì)工作都失去信心，情緒低落極了。感謝我們的領(lǐng)導(dǎo)，通過監(jiān)聽錄音發(fā)現(xiàn)我的問題，分析原因，給我指出方向。

　　其實(shí)擁有一個(gè)積極心態(tài)是做好一切事情良好開端，最重要就是在心態(tài)上要培養(yǎng)自己積極性。以飽滿的熱情來幫助客戶解決難題，盡量運(yùn)用換位思考方式來理解客戶的需求，尤其是對(duì)待抱怨的客戶。若客戶抱怨你時(shí)，你應(yīng)該慶幸客戶對(duì)我們抱怨而不是對(duì)其他客戶抱怨，因?yàn)榭蛻舯г刮覀�，說明客戶對(duì)我們還抱有期望，所以我們應(yīng)該感謝客戶給我們提出的不足，讓我們能及時(shí)對(duì)癥下藥解決問題。這樣，你就會(huì)覺得其實(shí)客戶抱怨也沒有以前那么刺耳了，然后就會(huì)很熱情接受他們的抱怨，進(jìn)而以積極主動(dòng)的心態(tài)為客戶提供滿意的服務(wù)。客戶滿意，也就是我們客戶代表快樂所在。這樣，你在以后工作中會(huì)變得更加自信，就會(huì)不斷取得進(jìn)步。因?yàn)槟阋呀?jīng)學(xué)會(huì)在工作中體會(huì)和享受快樂。

快樂工作心得體會(huì)8

　　周五下午，局領(lǐng)導(dǎo)召集機(jī)關(guān)各部門開展了一次服務(wù)再提質(zhì)的座談會(huì)。會(huì)上幾位領(lǐng)導(dǎo)就幸福指數(shù)、快樂工作等提出了許多建議和看法。會(huì)后我感觸頗深，上網(wǎng)查詢了“快樂”的詳細(xì)解釋：快樂，謂感到幸�；驖M意。

　　平常我們總說，要快樂生活，要不斷提升幸福指數(shù)。可是幸福指數(shù)的提升，不僅僅是有良好的生活環(huán)境，優(yōu)質(zhì)的生活品質(zhì)，擁有良好的工作環(huán)境及工作狀態(tài)也是創(chuàng)造快樂生活、提升幸福感的重要指標(biāo)之一。

　　工作是人生中不可或缺的一部分，要干好工作首先要熱愛工作，這是快樂工作的.前提。古希臘人伊索講過：“工作對(duì)于人來說是一種享受�！备郀柣�也有句名言“工作快樂，人生便是天堂；工作痛苦，人生便是地獄�！币粋�(gè)人如果不喜歡自己的工作，無論他能力有多大都不會(huì)有好的效果。因此，作為一名職工首先應(yīng)熱愛自己的工作，“愛”會(huì)使人聰明，“愛”是動(dòng)力，“愛”使人心有靈犀一點(diǎn)通。有“愛”這個(gè)原動(dòng)力，才會(huì)體會(huì)到自己工作的意義重大、責(zé)任重大，才會(huì)體會(huì)到自己的工作價(jià)值，才能全身心地投入到工作中去。所以我們要想快樂工作，首先就要先擁有積極快樂的心態(tài)。有的人一上班就愁眉苦臉，討厭手中所做的工作，視其為“苦差”，于是每天八小時(shí)就是一場(chǎng)漫長難熬的苦役…… 有的人每天滿面心歡喜的來工作，用心對(duì)待他所做的工作，視其為享受，于是，他的這天耳邊總有一首悠揚(yáng)動(dòng)聽的歌謠…… 我們應(yīng)該選擇前者，還是后者？

　　快樂工作是一種于人于單位都有益的職業(yè)態(tài)度，是一種高效的工作狀態(tài)，更是一種通往成功的捷徑與方法。工作中的快樂會(huì)影響非常多的人。你的笑容會(huì)感染你的同事，客戶，上司……

　　當(dāng)然，工作快樂，更離不開領(lǐng)導(dǎo)者的各種工作，尤其是管理者對(duì)辦公環(huán)境的創(chuàng)造、職工的尊重、與職工之間的無障礙溝通。

快樂工作心得體會(huì)9

　　“為人師表，為人師表”我記得這是我進(jìn)衢州師范學(xué)校的第一堂課，聽老校長給我們講過那些被固定在“教師”一類的學(xué)生。這也讓我奇怪的覺得，我以后做事的標(biāo)準(zhǔn)和普通人不一樣。我想，這應(yīng)該算是我在師德上學(xué)到的第一課吧�？赡芤�?yàn)檫@是第一課，我對(duì)他沒什么印象。無論如何，我明白作為一個(gè)老師，我比一般人有更高的德性標(biāo)準(zhǔn)，平時(shí)要多加注意。

　　教師的職責(zé)是教書育人。教師不僅是知識(shí)的給予者，也是指導(dǎo)學(xué)生如何做人的引導(dǎo)者�？梢哉f，除了父母，老師對(duì)學(xué)生的成長影響最大。特別是學(xué)生通常在家由父母監(jiān)督，老師在學(xué)校被認(rèn)為是最親近、最信任、最尊重的人。因此，教師的道德和人格表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，甚至影響他們的一生。所以師德不僅僅是個(gè)人問題。同時(shí)，只有師德好的老師，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)，才能取得好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。所以師德是教師的基礎(chǔ)。

　　工作了十幾年，幾乎踏入了“老教師”的范疇�，F(xiàn)在學(xué)習(xí)《龍游縣師德規(guī)范》，看那些名單。他讓我再一次明白，作為一個(gè)老師，我們的師德應(yīng)該是言行一致的，一舉一動(dòng)都應(yīng)該是孩子的“好榜樣”，是隴右人的“好榜樣”，才能算是一個(gè)合格的隴右人，說實(shí)話，“細(xì)節(jié)決定成功”，而今天，“細(xì)節(jié)就是評(píng)價(jià)”。如果你認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真行動(dòng)，你的.師德不會(huì)差！

　　在作品中，美德的基石，我覺得最重要的是“愛”字！愛我們的學(xué)生自然會(huì)在心里培養(yǎng)我們的師德。情緒，喜怒哀樂都是人的天性。老師也是吃煙花的人。當(dāng)然，他們的情緒會(huì)受到周圍事物的影響。而且在幼稚的學(xué)生中，經(jīng)常會(huì)遇到意想不到的問題和麻煩。如果他們不注意，他們可能會(huì)大發(fā)雷霆，甚至做出過激的行為。

　　因此，我有必要提醒自己要“寬容”、“耐心”、“自制力”。

　　我必須時(shí)刻提醒自己在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活中提高自我意識(shí)。我應(yīng)該著眼于自身思想的轉(zhuǎn)化，將道德規(guī)范和原則內(nèi)化為自己的道德知識(shí)、道德情感、道德意志和道德信仰，進(jìn)而表達(dá)自己一貫的道德行為。這樣師德才會(huì)在心里。

快樂工作心得體會(huì)10

　　經(jīng)過在XX學(xué)校這半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，讓我獲益匪淺，既增長了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多新的朋友、教師。

　　作為一名新教師，我踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任一年級(jí)新生的語文教學(xué)和擔(dān)任班主任工作，這對(duì)我這個(gè)新手來說是一個(gè)蠻大的挑戰(zhàn)。經(jīng)過一個(gè)多月的磨合,通過不斷的找老教師請(qǐng)教方法，主動(dòng)接近孩子，我感到對(duì)待學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易給孩子造成心理壓力，從而上課不愿聽或聽不進(jìn)去教師的課。我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，這樣他們才能接受你，從而去聽你的教育和指導(dǎo)。

　　雖然這半個(gè)學(xué)期的時(shí)間并不長，可我的心得體會(huì)卻頗深。

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。

　　2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　3、對(duì)成績較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體情況，利用課余時(shí)間或放學(xué)時(shí)間，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

　　4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。學(xué)校舉行的“教學(xué)大比武”，通過聽有經(jīng)驗(yàn)或有創(chuàng)新的教師的公開課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。作為一名光榮的教師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到:

　　一、熱愛學(xué)生。給學(xué)生多一些愛心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心等，我們教授學(xué)生的.同時(shí)，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會(huì)尊重這樣的老師，愿意上好的課。

　　二、獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”,點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦，也是為自己而努力著。

　　三、不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師，家長滿意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中，提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　以上是本人工作一個(gè)學(xué)期以來的一些心得體會(huì)。作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。

快樂工作心得體會(huì)11

　　公司領(lǐng)導(dǎo)為了豐富職工娛樂生活和提高工作的積極性，購買了《快樂工作》和《五星級(jí)員工》兩本書給員工閱讀。我抽空閱讀了《快樂工作》感到受益匪淺。

　　對(duì)于大多數(shù)人來說，人的一生，除了吃飯睡覺，最主要的活動(dòng)恐怕就是工作了。工作，首先是為了滿足人類最基本的需求：工作可以更好的提高自己的生活質(zhì)量；其次，從較高的層面來說，工作還是人們體現(xiàn)自我價(jià)值，創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的最主要途徑。尤其是在現(xiàn)代的社會(huì)化協(xié)作越來越成熟的時(shí)期，每個(gè)人所做出的工作都能比以往任何時(shí)代去發(fā)揮更大的作用，因此，如何能盡我所能的利用才能創(chuàng)造財(cái)富和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步就成了現(xiàn)代社會(huì)人們關(guān)注的熱點(diǎn)問題。

　　本書中有這樣一句話：“在工作中不失去熱情，你會(huì)生活的更快樂�！笨梢赃@樣理解這句話，曾有人做過這樣的統(tǒng)計(jì)，在人的一生中平均工作時(shí)間是9.1小時(shí)/天，占了三分之一還多；如果你在工作中毫無熱情，得過且過，那除去睡覺休息的時(shí)間，我們生活中的大半時(shí)間都將變得索然無味。因此，快樂的工作不僅僅是關(guān)系到工作質(zhì)量的問題，還與我們的生活質(zhì)量息息相關(guān)。在一定程度上可以這么說：快樂工作等于快樂生活！

　　但在實(shí)際工作中，還是有一部分人怎么也提不起精神和熱情，只能日復(fù)一日，年復(fù)一年的被動(dòng)地完成工作，在枯燥重復(fù)的感覺中消磨時(shí)間。這是什么原因呢？原因是多方面的，書中都給我們作了分析。

　　首先是定位，寸有所短，尺有所長，一個(gè)人應(yīng)該清楚自己的特長和興趣，且以之作為主要條件來選擇你的工作，而隨波逐流或盲目跟風(fēng)所選的工作自然不容易培養(yǎng)興趣，又怎能有快樂呢？“要實(shí)現(xiàn)自己的理想，享受自己在奮斗過程中的幸福和快樂，就要選擇正確的道路。”

　　其次，高效的工作也是重要的因素。如果，拖延的工作作風(fēng)會(huì)給我們帶來什么，相信很多人都會(huì)有所體會(huì)，當(dāng)時(shí)間、精力在拖延中一點(diǎn)點(diǎn)的被磨掉，當(dāng)沒做完的工作越來越多，而限定時(shí)間越來越近的'時(shí)候，那種被山壓迫一般的沉重感不是誰都可以談笑應(yīng)對(duì)的。因此有很多人之所以在工作中慢慢變得煩躁不安，心情惡劣，就是因?yàn)橐粋�(gè)不好的習(xí)慣——拖延。要在工作中感到快樂，就要減少“不快樂”的事，“珍惜時(shí)間，管理時(shí)間，學(xué)習(xí)科學(xué)管理時(shí)間的方法和技巧，減少低效率重復(fù)勞動(dòng)”就是我們的工作良藥了。

　　再次，良好的人際關(guān)系和有效的學(xué)習(xí)能力也很重要，有句俗話說的好“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，而后者則決定了事業(yè)發(fā)展的前景和深度，如果把工作當(dāng)作人生中長途旅行的話，學(xué)習(xí)能力就是這個(gè)漫長征程中的一個(gè)個(gè)加油驛站。

　　最后一點(diǎn)就是協(xié)調(diào)好生活與工作之間的關(guān)系了，工作帶動(dòng)生活質(zhì)量，生活質(zhì)量又反過來影響工作狀態(tài)，兩者之間的平衡十分重要。我們既不能一味的瘋狂工作，做個(gè)加班狂人，又不能好吃懶做，縱情享樂。瘋狂工作只是在透支自己的精力，很容易造成身體變差—加倍工作的惡性循環(huán)；而好吃懶做則是種消極的生活狀態(tài)，是任何一個(gè)投入生活的人所不恥的。

　　如何快樂的工作，可以概括為：了解自己，確立方向，高效工作，和諧人際，協(xié)調(diào)生活。如果你還在為工作而煩惱，就試著改變一下自己吧。即使不能做到如魚得水，也應(yīng)該向“恢恢乎其于游刃必有余地矣”的庖丁學(xué)習(xí)。

快樂工作心得體會(huì)12

　　聽了老師精彩的“快樂工作，快樂生活”專題報(bào)告，使我受益匪淺，給我感觸最深的是人要學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)生活；并且要快樂地工作，快樂地生活，感悟有五。

　　第一、做自己喜歡的工作。我覺得只有對(duì)這份工作喜歡，你才會(huì)用積極的心態(tài)，輕松地去面對(duì)、去解決工作中所遇到的困難。在日常工作和生活中總會(huì)有許多煩惱和困惑，總有一些瑣事和不快的事情發(fā)生，我想只有充滿快樂，積極應(yīng)對(duì)，靈活應(yīng)變，合理安排，工作中的困難就會(huì)迎刃而解，工作效率才會(huì)隨之提高，工作中的壓力就會(huì)不見蹤影。通過學(xué)習(xí)我會(huì)用積極的心態(tài)去笑看人生，去面對(duì)人生，選自己喜歡的工作，做自己喜歡的事情，快樂地迎接每一天。

　　第二、做一個(gè)有責(zé)任心的人。安全是老師的重中之重，從分享的幾個(gè)案例來說，對(duì)我們聽過講座的每一人都敲響了警鐘，我們要爭做一個(gè)細(xì)心、愛心、有責(zé)任心的人。平時(shí)用過的剪刀、刻刀等要放到安全的地方；平時(shí)喝水的杯子、熱水瓶要放到隱蔽的地方，蓋子要擰緊，防止安全事故發(fā)生；午睡時(shí)，值班教師或阿姨均要加強(qiáng)午間巡視，防止意外事故發(fā)生�！鞍踩�你、我、他，快樂每一家”，只有把安全系數(shù)降低到零，相信每一個(gè)人、每個(gè)家庭都會(huì)開心快樂！

　　第三、做一個(gè)懂得留下足跡的人。他的這一句話，給我留下了深刻的印象，也引起了我的反思，“你在孩子童年生活中留下幾次難忘美好的回憶”。其實(shí)，我們每天做的事情，看似平常，如果用相機(jī)拍下瞬間，那將是一筆財(cái)富。我想以后我會(huì)有意識(shí)地留下更多的工作足跡；同時(shí)，我也會(huì)做一個(gè)有心人，和老師們一起共同留下孩子們?cè)谟變簣@更多精彩的活動(dòng)瞬間，留下孩子在園更多有價(jià)值的美好的'回憶。

　　第四、做一個(gè)受人尊重的人。要想得到別人的尊重，我認(rèn)為：首先要懂得尊重身邊的每一個(gè)人，不管他的職位高低；其次，要善于學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)技能，勤于總結(jié)，不斷反思。只有夠?qū)�業(yè)、夠敬業(yè)的人，才能得到更多的人的尊敬。

　　第五、做一個(gè)有創(chuàng)新的人。有創(chuàng)新幼兒園才會(huì)有發(fā)展，有創(chuàng)新的教師才會(huì)培養(yǎng)出有創(chuàng)新的孩子。他講的早迎接方式，我感覺很好，每周給孩子一個(gè)驚奇，相信孩子、家長一定會(huì)很開心，也樂意參與其中。

　　我選擇了太陽底下這神圣而光輝的職業(yè)，無怨無悔，謝謝大家！

快樂工作心得體會(huì)13

　　人的一生有很多時(shí)間是在工作中度過的。但是，每天總是有很多的人在抱怨，“我的工作很枯燥�！薄拔业墓べY太低�！薄拔业纳纤竞懿唤�情理。”“我的同事很難相處�！笨鞓氛�在變成為一種稀有的奢侈品，如何讓自己的工作快樂一些呢？

　　下面就是關(guān)于這個(gè)問題的經(jīng)典提問。

　　問：你工作快樂嗎？

　　答：要看讓我做什么事情，如果這事情是我高興做的，我就快樂。

　　問：是你高興做的，但是要你每天重復(fù)做，有時(shí)候還要超時(shí)做，并且加快速度做。

　　答：那要看給的錢多不多，給的錢多我就快樂。

　　問：給的錢多，但是同事們都很嫉妒你，不和你交往，孤立你。

　　答：同事的態(tài)度我無所謂，我只要看領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的態(tài)度好我就快樂。

　　問：領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度反復(fù)無常，有時(shí)候會(huì)表揚(yáng)，有時(shí)候會(huì)當(dāng)眾罵得你下不了臺(tái)階。

　　答：……

　　夠了，不需要再繼續(xù)問下去了。只要你認(rèn)為你工作是否快樂取決于外部因素的話，我們就一定能找出一種理由讓你不開心，也就是說你永遠(yuǎn)都不會(huì)快樂。原因很簡單：世界是不完美的，這種客觀因素永遠(yuǎn)存在。

　　讓自己的工作變快樂只有一種辦法，就是你自己選擇快樂地工作。這種選擇來自你內(nèi)心深處對(duì)工作的看法和觀念，即你對(duì)待工作的態(tài)度。只有你有了內(nèi)在的快樂，才能使你在任何情況下工作都會(huì)快樂。

　　快樂的人是怎樣看待工作的呢？

　　雖然這工作我暫時(shí)還不感興趣，復(fù)雜、枯燥、費(fèi)力。但是，既然這工作落在了我的頭上，那我一定要把它完成好，并且一定要找出一個(gè)改進(jìn)的辦法，讓它變得簡單、有趣，讓別人知道，我就是一個(gè)能化腐朽為神奇，變乏味為有趣的人。因此，我很快樂。

　　雖然工作這么忙，但是我能夠把它們安排得井然有序。工作量大是對(duì)個(gè)人時(shí)間管理技能的考驗(yàn)，成功者總能高效率地工作，我能應(yīng)付如此繁雜的工作，這說明我離成功者很近了。因此，我很快樂。

　　雖然這份工作的收入不算多。但是這個(gè)收入對(duì)我來說是合理的，能夠有合理的收入當(dāng)然是一件高興的事情。

　　雖然領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常訓(xùn)斥我，但是領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)斥我的.時(shí)候確實(shí)有我做得不夠好的地方，我做得好的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)不是也表揚(yáng)我嗎？難道每天只知道吩咐你干工作，但是對(duì)你的工作成果從來不置可否的領(lǐng)導(dǎo)才是好領(lǐng)導(dǎo)嗎？這說明我做的每件事情，領(lǐng)導(dǎo)都看在眼里，這不是一件快樂的事情嗎？

　　態(tài)度是很重要的，你對(duì)待工作生活的態(tài)度將決定你是否快樂。態(tài)度決定一切，它可以是你的無價(jià)之財(cái)富，也可以是你成長的最大障礙，這一切在于你如何把握，如何選擇。

快樂工作心得體會(huì)14

　　只有快樂的人，才會(huì)去快樂的工作，只有會(huì)感到幸福的人，才會(huì)覺得工作幸福。這次的培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)于現(xiàn)在的教師真的尤為重要，尤其是對(duì)年輕教師，不僅這是關(guān)系到教師自身的發(fā)展，也關(guān)系到祖國的未來。有人說：“教育是心靈的事業(yè)，做教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)幸福而神圣的職業(yè)”。什么是幸福的人生？答案可能因人而異，千差萬別，財(cái)富的積累并不等于幸福的增加。其實(shí)我每天都能看到有些教師在繁忙的工作中，顯得又很充實(shí)，他們的臉上始終洋溢著一份從容的笑意，使人不禁想起做教師的使命與神圣。作為一個(gè)教師，一定要會(huì)聚集生活中的點(diǎn)滴幸福，只有內(nèi)心的幸福，才有一種穿透力。因?yàn)檫@種力量可以是一代人對(duì)生活充滿追求與向往。

　　事實(shí)上，很多事情使我們的老師感到苦惱：差生多，學(xué)生之間的事情牽扯教師很多精力。上課學(xué)生太亂，難于控制學(xué)生。上課沒激情，找不到感覺，生命的活力在哪兒？

　　我們不得不去追問：教師的幸福從哪兒來？

　　樹立教師職業(yè)尊嚴(yán)感。教師要讓別人尊重，必須學(xué)會(huì)先尊重

　　自己，尊重自己的`職業(yè)，也才能在被尊重中體驗(yàn)到職業(yè)的幸福。

　　我們要笑著做老師。不會(huì)笑的教師，學(xué)生是不會(huì)喜歡的。教師發(fā)自內(nèi)心的微笑，正是在傳遞他內(nèi)心所擁有的教師這一職業(yè)所獨(dú)具的人性感召力。這種感召力透過教師一句一句智慧的語言，使學(xué)生感受到來自于教師的關(guān)愛、重視、指導(dǎo)、暗示、欣賞和接納。

　　充滿傾聽、欣賞和期待色彩的評(píng)價(jià)語言，使學(xué)生的思維處于一種開放狀態(tài)。師生間、學(xué)生間這種充滿人文色彩的情感溝通，有利于思維的撞擊和智慧火花的迸發(fā)，有利于學(xué)生掌握多種學(xué)習(xí)策略。學(xué)生也在交流中積極、主動(dòng)展示自己的認(rèn)識(shí)過程，使之遠(yuǎn)離消極、被動(dòng)、防范的心理，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有主動(dòng)性和自信心。

　　這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)每天給你一個(gè)驚喜，幸福之感油然而起！

快樂工作心得體會(huì)15

　　微笑是我們自己的名片，單位的名片。名言說道“你不能左右明天，但你可以把握今天;你不能改變現(xiàn)實(shí)，但你可以微笑面對(duì)”。微笑很有感染力，可以感染身邊的所有人，可以化解尷尬，可以自我提高。但微笑的前提是要打開心扉，笑出純潔的笑，燦爛的笑，不夾雜復(fù)雜心情的笑，嬰兒的笑!所以，工作中要常掛微笑。

　　孫老師講到愛，母愛、友愛、愛情。三種愛都需要付出。付出是無私的，不求回報(bào)的，付出是最有意義的事情。愛和不愛就是決定自己快不快樂的'兩扇門，看自己是打開哪扇門進(jìn)去，結(jié)果就是快樂和不快樂!

　　再說，禮、義、仁、智、信，五行圖解中。禮是五行家庭成員中最重要的角色，父親角色，是頂梁柱，也是五行五臟中的心臟。倘若沒有心跳了，那么，脾肝肺腎的機(jī)能也就喪失了。從種種角度可以看出“禮”字的重要性。“禮尚往來、禮貌、禮教、禮物、禮儀”等都少不得禮字。

　　現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活、工作中，我們還要學(xué)會(huì)感恩，感恩領(lǐng)導(dǎo)給予我們一份能夠?qū)W習(xí)和工作的機(jī)會(huì)。每天醒后一睜眼要感恩，感恩上天又讓我呼吸到當(dāng)天的空氣，雖然沒有汽車、洋房、山珍海味。但我也有粗茶淡飯的養(yǎng)生，集體宿舍的熱鬧，兄弟姐妹之間的關(guān)心和愛護(hù)，所以我知足，我感恩。

　　快樂工作，工作并快樂，微笑是必眩仁愛也要記，禮字占鰲頭，時(shí)刻要感恩，皆是快樂本!感恩孫老師。

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