中考語(yǔ)文備考心得體會(huì)（通用13篇）

　　有了一些收獲以后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編為大家收集的中考語(yǔ)文備考心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　中考語(yǔ)文備考心得體會(huì) 1

　　3月的合肥，草長(zhǎng)鶯飛，春意漸濃。前幾日，在曹主任的帶領(lǐng)下，我和九年級(jí)的幾位備課組長(zhǎng)以及班主任，參加了中考語(yǔ)文備考教學(xué)研討會(huì)。會(huì)議期間，我有幸聆聽(tīng)了省內(nèi)幾位語(yǔ)文教學(xué)一線名師的講座，受益匪淺。下面我就將這次研討的個(gè)人心得和大家分享一下。

　　首先，這次備考研討指明了中考備考的方向，理清了復(fù)習(xí)的思路。初中語(yǔ)文總復(fù)習(xí)，內(nèi)容多項(xiàng)目繁雜，中考題目又不斷的變化。合肥38中的幾位老師對(duì)中考題型及內(nèi)容的分析，使我明確了中考的范圍、重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)以及命題規(guī)律。這樣能夠幫助我在總復(fù)習(xí)時(shí)制定詳細(xì)明確的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)思路。

　　其次，這次研討會(huì)指明了我們語(yǔ)文總復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。研討內(nèi)容很接地氣，可操作性強(qiáng)。譬如：文言文的復(fù)習(xí)技巧、各類現(xiàn)代文閱讀的知識(shí)點(diǎn)的梳理、中考作文的命題特點(diǎn)和考查方向，都是下階段我們備考復(fù)習(xí)的重心所在。

　　第三，通過(guò)這次研討會(huì)，使得我在復(fù)習(xí)備考中更加有針對(duì)性的地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，以彌補(bǔ)以往教學(xué)中的疏漏之處。如：病句的修改，文言文虛詞的整理，古詩(shī)文名篇背誦，例句的仿寫(xiě)，語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)等等。

　　這次研討會(huì)上幾位老師精彩的講座，對(duì)我起到了很好的示范作用，對(duì)我下一階段的中考語(yǔ)文各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)指明了方法和思路。學(xué)習(xí)回來(lái)之后，結(jié)合幾位專家的建議，我重新梳理了自己的.復(fù)習(xí)思路，調(diào)整完善自己的復(fù)習(xí)策略：

　　1、夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　把試題考查的依據(jù)回歸教材，讓學(xué)生用已知知識(shí)技巧去把握新題目。幫助學(xué)生建立語(yǔ)文知識(shí)體系，明確中考試題考查要點(diǎn)。比如說(shuō)明文閱讀就要讓學(xué)生知道說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明的語(yǔ)言特點(diǎn)、說(shuō)明文的風(fēng)格等知識(shí)點(diǎn)。注意平時(shí)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，讓學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，提高答題質(zhì)量。

　　2、明確要求。

　　引導(dǎo)學(xué)生明確中考對(duì)基礎(chǔ)、默寫(xiě)、閱讀、寫(xiě)作的具體要求，比如書(shū)寫(xiě)的要求，讓學(xué)生從根本上注意起書(shū)寫(xiě)、注意答題思路和基礎(chǔ)知識(shí)積累的方向。

　　3、依據(jù)課標(biāo)、把握課標(biāo)、明確方向。

　　及時(shí)了解、重視可能增加的內(nèi)容，注意閱讀中文體意識(shí)的樹(shù)立，注意答題規(guī)范、用詞準(zhǔn)確。

　　4、注意引導(dǎo)。

　　注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)思維能力，找到分析問(wèn)題的角度，注意課本知識(shí)的遷移。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、寫(xiě)作能力。注意應(yīng)用文體寫(xiě)作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的臨場(chǎng)心理適應(yīng)能力。

　　總之，通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我收獲了很多，對(duì)中考考試綱要有了較深刻的理解和把握，對(duì)中考形勢(shì)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)也感到壓力與喜悅并存：壓力在于我們復(fù)習(xí)任務(wù)的艱巨，學(xué)生要掌握的內(nèi)容龐雜；喜悅是因?yàn)槲颐靼�，只要自己洞悉中考命題原則和方向，樹(shù)立正確的課程理念，深入研究復(fù)習(xí)策略，就一定能獲得中考的最后勝利。

　　中考語(yǔ)文備考心得體會(huì) 2

　　我很榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)與在座的各位同行交流心得，感覺(jué)特別的欣慰，在此只略談一點(diǎn)點(diǎn)心得，僅供大家參考，同時(shí)也希望給我老師多提出寶貴的意見(jiàn)。

　　我們學(xué)校的中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)主要從以下幾個(gè)方面努力：

　　一、合理安排時(shí)間，制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高效率。

　　我們充分地利用課堂的45分鐘，盡量做到精講精練，提高課堂效率。為此我們制定了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，大到每個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)，小到每一單元要解決什么問(wèn)題，確保復(fù)習(xí)的有序進(jìn)行。

　　二、打破常規(guī)的復(fù)習(xí)策略，力求簡(jiǎn)單高效。

　　一般情況下語(yǔ)文中考總復(fù)習(xí)都要在三輪以上，大多數(shù)都是先回歸課本，進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。但是受時(shí)間和學(xué)生基礎(chǔ)的限制，我們只能進(jìn)行兩輪的總復(fù)習(xí)，權(quán)衡利弊不得不放棄課本的復(fù)習(xí)，為了能在有限的時(shí)間內(nèi)更好的完成復(fù)習(xí)任務(wù)，我對(duì)不同知識(shí)模塊復(fù)習(xí)的先后順序也進(jìn)行了細(xì)微的調(diào)整。

　　1、書(shū)寫(xiě)：

　　規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的重要性，主要在作業(yè)和答卷上嚴(yán)格要求，設(shè)置卷面分，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的'書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，力求達(dá)到能夠規(guī)范、工整、美觀的標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、字詞復(fù)習(xí)：

　　按冊(cè)復(fù)習(xí)，對(duì)于字詞的音、形、義的識(shí)記和理解。先引導(dǎo)學(xué)生整理每?jī)?cè)書(shū)中的重點(diǎn)字詞，主要是指課下注釋和課后“讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)”中的字詞，重點(diǎn)放在學(xué)生易寫(xiě)錯(cuò)讀錯(cuò)的字詞和同音字、多音字、形似字上，主要利用寒假由學(xué)生自主完成。

　　3、古詩(shī)文積累：

　　考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的篇目。學(xué)生在記憶過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)記憶混淆，張冠李戴；默寫(xiě)時(shí)胡亂填寫(xiě)；書(shū)寫(xiě)時(shí)添字、漏字，寫(xiě)錯(cuò)別字等現(xiàn)象，因此我們?cè)诰拍昙?jí)上學(xué)期對(duì)六冊(cè)課本中的重點(diǎn)作家作品進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦記憶，重點(diǎn)理解體現(xiàn)古詩(shī)詞主旨或表明作者志向的句子，含有哲理的句子，頗具文采的句子。

　　因此，我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)（當(dāng)然，對(duì)基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，老師要?dú)w納出重點(diǎn)句，重點(diǎn)掌握），還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)（每錯(cuò)一字該題即不得分）。要求學(xué)生時(shí)刻牢記：一字出錯(cuò)，滿“盤(pán)”皆輸。在古詩(shī)詞積累運(yùn)用這塊，采用了多種積累方法，可按照季節(jié)分類，按照抒發(fā)的感情分類，按作者分類，按朝代分類，讓學(xué)生清晰地看到中考題以及中考考點(diǎn)。

　　古詩(shī)文積累我們貫穿教學(xué)始終，直至中考，每節(jié)課回顧一到兩首，并且每天印發(fā)兩頁(yè)精選的中考默寫(xiě)典型題，這樣學(xué)生循環(huán)記憶，就比較扎實(shí)了。

　　3、關(guān)于語(yǔ)言運(yùn)用的復(fù)習(xí)，主要通過(guò)專題訓(xùn)練來(lái)落實(shí)：

　�、俨【湫薷牡挠�(xùn)練：

　　針對(duì)常見(jiàn)的病句類型進(jìn)行訓(xùn)練，因?yàn)楸嫖龊托薷牟【湫枰獙W(xué)生掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)，而我們學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較薄弱的，所以在復(fù)習(xí)中主要提醒學(xué)生注意病句修改中八種常見(jiàn)的題型，即注意關(guān)聯(lián)詞的前后搭配；注意出現(xiàn)“禁止”“防止”類詞的句子；句中出現(xiàn)多個(gè)否定詞時(shí)要注意；注意句中的介詞；注意并列短語(yǔ)的搭配、語(yǔ)序情況；注意有關(guān)數(shù)量增減的句子；注意出現(xiàn)“能否”“是否”等詞的句子前后搭配情況；注意句子中詞語(yǔ)的感情色彩；在復(fù)習(xí)中將講練相結(jié)合，每講一個(gè)病句類型都搭配相應(yīng)病句加以鞏固，最后再做綜合訓(xùn)練，學(xué)生的病句修改能力得到了很大程度的提高。

　�、谛侣劯爬�題，此題型重在考查學(xué)生辯識(shí)、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力：

　　一般題型有擬寫(xiě)新聞標(biāo)題、概括一句話新聞、補(bǔ)寫(xiě)新聞導(dǎo)語(yǔ)等，在文字組織方面往往附加“限字表達(dá)”要求。我們訓(xùn)練時(shí)采取以下方法：

　　一是檢索要素概括法。新聞屬于記敘類文體，找出新聞中時(shí)間、地點(diǎn)、人事等要素，有助于整體把握新聞內(nèi)容，概括出所需答案。

　　二是提取中心加工法。提取能反映新聞主旨的中心句，根據(jù)題干要求，結(jié)合新聞材料語(yǔ)境，進(jìn)行適當(dāng)加工，組織出答案，力求精而準(zhǔn)。

　　③名著導(dǎo)讀：

　　我們農(nóng)村的中學(xué)生的課外閱讀量很小，實(shí)事求是的說(shuō)，學(xué)生很少能閱讀到課標(biāo)中規(guī)定的名著篇目，而名著又是中考中必考的一個(gè)內(nèi)容，為此我們以每?jī)?cè)書(shū)后面的導(dǎo)讀內(nèi)容為重點(diǎn)，分步進(jìn)行訓(xùn)練。首先要求學(xué)生了解每一篇名著的大概內(nèi)容和相關(guān)的情節(jié)，尤其是《水滸傳》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》《朝花夕拾》等幾部經(jīng)典作品，務(wù)必使學(xué)生能夠了解作品中人物的主要事跡和性格，對(duì)名著的整體、名著中的一個(gè)人物或一個(gè)故事情節(jié)有自己的正確的評(píng)價(jià)。并且通過(guò)做兩三年以內(nèi)的中考試題來(lái)加以鞏固。

　　中考語(yǔ)文備考心得體會(huì) 3

　　一年一度的中考即將來(lái)臨，我們又進(jìn)入了緊張而有序的復(fù)習(xí)。通過(guò)幾年復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)的同事交流，加上參入汪老師工作室進(jìn)行研修學(xué)習(xí)，關(guān)于中考語(yǔ)文的備考，我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

　　1、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱，做到有的放矢

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》是編寫(xiě)課本、學(xué)習(xí)、考試、評(píng)價(jià)的“法規(guī)”，《中考考試說(shuō)明》又從考試的角度作了一些規(guī)定。中考命題是遵綱守本的，試卷的總體布局已基本趨于穩(wěn)定，各個(gè)試題的測(cè)試目標(biāo)、立意、設(shè)問(wèn)角度以及答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等等，都是專家們精心設(shè)計(jì)的。我們必須明晰、準(zhǔn)確地把握中考語(yǔ)文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。

　　2、要重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用

　　打好語(yǔ)文基礎(chǔ)的關(guān)鍵在積累與運(yùn)用。積累，包括字詞的積累、名篇名著的閱讀積累、文化常識(shí)的積累等，這是語(yǔ)文素養(yǎng)形成與發(fā)展的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真地抓緊抓實(shí)；而運(yùn)用，是積累的'目的。備考中要注意在生活中學(xué)語(yǔ)文，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言，要注重語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練。像字音辨認(rèn)、別字辨析、名句默寫(xiě)、文言文中常見(jiàn)的實(shí)詞和虛詞等，要學(xué)會(huì)化整為零，日積月累。對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用要在平常生活中加強(qiáng)語(yǔ)言積累和訓(xùn)練。

　　3、有效地使用方略，強(qiáng)化訓(xùn)練應(yīng)試能力

　�。�1）要選擇方略中那些典型的、知識(shí)含量大、能力訓(xùn)練強(qiáng)的題目，讓方略服從復(fù)習(xí)計(jì)劃，而不是以練習(xí)代替復(fù)習(xí)計(jì)劃，這是有效使用練習(xí)題的關(guān)鍵。

　�。�2）多做分類練習(xí)，少做綜合練習(xí)。分類練習(xí)具有一定的階段性，更好配合復(fù)習(xí)計(jì)劃。做題時(shí)多做分類練習(xí)，一類問(wèn)題一類問(wèn)題地解決，把握知識(shí)鏈，實(shí)現(xiàn)“舉一反三”，務(wù)必落到實(shí)處，抓住根本，以提高能力。而綜合練習(xí)，看似全面，但作為平時(shí)訓(xùn)練則顯得過(guò)于龐雜，不利于逐步落實(shí)，平時(shí)應(yīng)少做。

　�。�3）做題要循序漸進(jìn)，穩(wěn)步提高。做題也應(yīng)有計(jì)劃性，先易后難，一步一個(gè)階梯，切忌眼高手低。

　�。�4）加強(qiáng)答題規(guī)范訓(xùn)練，不同的題型有相應(yīng)的答題要求，要正確解答這些題目要有相應(yīng)的答題思路，也有一定答題規(guī)范要求。只有掌握了其中的規(guī)律、方法和要求，才能在考試中得到高分。

　　中考語(yǔ)文備考心得體會(huì) 4

　　如何真正把九年級(jí)的語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作做好，集中體現(xiàn)素質(zhì)教育和大語(yǔ)文教育思想，追求人文教育與語(yǔ)文能力培養(yǎng)的協(xié)同互補(bǔ)，在語(yǔ)文能力培養(yǎng)中豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，在人文教育的同時(shí)，使學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)得以提高。進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，要提高語(yǔ)文學(xué)科復(fù)習(xí)的效率，應(yīng)當(dāng)從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，針對(duì)自己學(xué)生的實(shí)際情況，采取靈活恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)策略和方法，真正做到重視語(yǔ)言材料的積累，加強(qiáng)閱讀和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練，著眼于語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。下面就九年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題談?wù)勏敕ā?/p>

　　一、重視語(yǔ)言材料的積累

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要日常積累，沒(méi)有積累的語(yǔ)言是蒼白的，沒(méi)有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實(shí)的積累才能激活思維，才能觸類旁通。初中階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)，首先是積累大量的語(yǔ)言材料，其次才是理解和運(yùn)用。學(xué)生積累的內(nèi)容主要有：

　　（1）字詞積累。

　�。�2）古詩(shī)文積累。

　�。�3）名言警句積累。

　�。�4）名著積累。

　�。�5）語(yǔ)文常識(shí)積累等。

　　背誦默寫(xiě)考查的范圍包括七年級(jí)至九年級(jí)教讀課中要求背誦的詩(shī)文的篇和段。在歷年中考中，默寫(xiě)寫(xiě)錯(cuò)的例子屢見(jiàn)不鮮。如錯(cuò)位搭配、答非所問(wèn)、添字、漏字、寫(xiě)錯(cuò)別字、筆畫(huà)不清的情況比比皆是。要避免上述情況發(fā)生，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)強(qiáng)化如下四個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1、領(lǐng)悟含義。對(duì)背誦的詩(shī)文，要領(lǐng)悟其含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞，要真正弄懂。

　　2、圈點(diǎn)強(qiáng)記。對(duì)詩(shī)文中的易混字、易錯(cuò)字，要用紅筆圈點(diǎn)出來(lái)，重點(diǎn)把握。

　　3、邊誦邊寫(xiě)。在記憶時(shí)，可邊背誦，邊用筆寫(xiě)出上下句或句中的關(guān)鍵字，以防“口是手非”。

　　4、規(guī)范書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到“三清”“三不”�！叭�清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰；“三不”就是不寫(xiě)潦草字，不寫(xiě)異體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不添減筆畫(huà)。

　　二、突出閱讀和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練

　　在復(fù)習(xí)階段，老師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地對(duì)三年來(lái)的閱讀寫(xiě)作實(shí)踐進(jìn)行感悟反思和理性思考，從中產(chǎn)生一些頓悟，明白一些閱讀寫(xiě)作的道理，歸納出一些閱讀寫(xiě)作的規(guī)律和技巧。

　　1、閱讀訓(xùn)練的策略。

　　（1）了解閱讀的能力層次。根據(jù)閱讀水平的不同，閱讀可分為三個(gè)能力層次。各類體裁作品的閱讀首先都是以理解為目的，在理解閱讀的基礎(chǔ)之上發(fā)展為鑒賞性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。這就是閱讀能力層級(jí)。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，要從這三個(gè)層面引導(dǎo)學(xué)生解讀文本，使學(xué)生的閱讀能力得到充分的發(fā)展。

　�。�2）明確閱讀的基本思路和步驟。雖然學(xué)生每天都在閱讀，但未必都清楚有關(guān)閱讀的一些程序性知識(shí)，所以在復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生了解一點(diǎn)有關(guān)閱讀的程序性知識(shí)還是有必要的。有的人將閱讀的程序步驟概括為：整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問(wèn)題→確定范圍→前后推敲→磨練語(yǔ)言→得出答案。

　　（3）在閱讀訓(xùn)練中要求學(xué)生努力做到五個(gè)“準(zhǔn)確”。即準(zhǔn)確把握文章主要內(nèi)容，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義和重要語(yǔ)句的深刻含義，準(zhǔn)確理解文章主旨和思路，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)文章的寫(xiě)法和特點(diǎn)。

　�。�4）注重研究閱讀訓(xùn)練，提供一定量的閱讀材料，進(jìn)行必要的訓(xùn)練。閱讀經(jīng)驗(yàn)對(duì)于閱讀能力的培養(yǎng)非常重要。閱讀步驟的具體操作質(zhì)量往往依賴于正確有效的閱讀經(jīng)驗(yàn)。而閱讀經(jīng)驗(yàn)的形成確實(shí)要有一定數(shù)量的閱讀和有質(zhì)量的思考。一定的閱讀量可以培養(yǎng)起較好的語(yǔ)感，而經(jīng)常性的思考可以鍛煉思維，激發(fā)潛能。同時(shí)在一定量的閱讀訓(xùn)練中可以通過(guò)對(duì)自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的反復(fù)比較思考，糾正自己的思路偏差，修整完善自己的思維。閱讀材料要精選，試題要有思維含量，不要追求做得多，每做一題要讓學(xué)生展開(kāi)討論，總結(jié)做題思路和方法。

　　2、寫(xiě)作訓(xùn)練策略。

　�。�1）寫(xiě)作是表達(dá)能力的綜合運(yùn)用，就其能力層級(jí)而言應(yīng)該屬于“創(chuàng)造”。文章一旦被寫(xiě)出來(lái)，不論其水平高低，只要不是抄襲，都可以看作是同學(xué)們的一種創(chuàng)作。因此，在復(fù)習(xí)階段的任何程式化、格式化的訓(xùn)練都有悖于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。但是文章是有體裁的，雖然沒(méi)有人是按照教科書(shū)上的.幾“要素”來(lái)寫(xiě)文章，可是在必須打好寫(xiě)作基礎(chǔ)的初中階段，應(yīng)當(dāng)能寫(xiě)出符合要求的作文。所以我們主張?jiān)诳捎枚喾N文體寫(xiě)作的大環(huán)境下，要重視培養(yǎng)自己的文體感，要強(qiáng)化對(duì)表達(dá)方式的訓(xùn)練。

　�。�2）寫(xiě)作不是個(gè)純技巧、純技術(shù)性的操作，寫(xiě)作能力的考查首先是對(duì)觀察力、想象力的考查，因此，寫(xiě)作訓(xùn)練的基礎(chǔ)是觀察力和想象力的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)階段要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活環(huán)境、周?chē)�事物的敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛(ài)好，要求學(xué)生做好素材筆記，就學(xué)校、家庭、社會(huì)以及自身新近發(fā)生的事件，新近產(chǎn)生的感悟，及時(shí)記載下來(lái)，以便考場(chǎng)上有比較充分的選材余地，同時(shí)也使自己的作文洋溢著真情實(shí)感。

　�。�3）要進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力。因?yàn)榭紙?chǎng)作文是以理解為前提的。要善于理解分析作文試題中的提示、要求（有的還有材料）的內(nèi)容，并篩選出有用的信息，為寫(xiě)作服務(wù)�？勺寣W(xué)生把近期的作文收集整理，深入分析自己在審題方面的得與失，明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處�；蛱暨x一些好的習(xí)作和考場(chǎng)作文，研究一下它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開(kāi)拓思路，怎樣精選材料，怎樣構(gòu)思謀篇的，在語(yǔ)言運(yùn)用上又有哪些特色；了解優(yōu)秀作文是怎樣做到題目新穎、想象奇特、構(gòu)思巧妙、材料新鮮、細(xì)節(jié)鮮活、情感獨(dú)特的。

　�。�4）還須要求學(xué)生經(jīng)常瀏覽報(bào)刊雜志，搜集新鮮的寫(xiě)作素材，使考場(chǎng)作文有鮮活的時(shí)代氣息。

　　三、著眼于語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高和綜合性學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)化

　　1、掌握必要的語(yǔ)文知識(shí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，需要掌握一些基本的語(yǔ)言知識(shí)。基本的語(yǔ)言知識(shí)主要不是指概念性知識(shí)，而是指方法性、規(guī)律性的知識(shí)，即從語(yǔ)言實(shí)踐中歸納出來(lái)，又用來(lái)指導(dǎo)語(yǔ)言操作的實(shí)用性知識(shí)。包括怎樣辨識(shí)漢字讀音的正誤，怎樣辨識(shí)錯(cuò)別字，怎樣辨析和修改病句，怎樣仿句，怎樣做到語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體，怎樣根據(jù)表達(dá)需要正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法等。

　　2、基本語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力不是靠總復(fù)習(xí)訓(xùn)練形成的，而是長(zhǎng)期語(yǔ)言實(shí)踐與積累的結(jié)果。只有從培養(yǎng)語(yǔ)言基本素養(yǎng)入手，基本語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力才會(huì)達(dá)到應(yīng)有水平�？倧�(fù)習(xí)訓(xùn)練的任務(wù)則是在平時(shí)的實(shí)踐、積累的基礎(chǔ)上，總結(jié)規(guī)律，歸納方法，提高基本語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用水平。

　　基本語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用能力的核心是正確使用詞語(yǔ)和句子，而所謂的正確使用，除了正確選擇詞語(yǔ)和句子，主要指的是恰當(dāng)搭配與組合。因此，總復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要下氣力訓(xùn)練詞語(yǔ)與詞語(yǔ)、詞語(yǔ)與句子、句子與句子的搭配組合能力�？勺寣W(xué)生把自己所做的題目進(jìn)行交流，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后修改重寫(xiě)，如此反復(fù)多次，形成基本技能。

　　3、綜合性學(xué)習(xí)以語(yǔ)文課程內(nèi)容的整合為基點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程與其他課程的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活體驗(yàn)的結(jié)合，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供多渠道、多層面的語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，展示創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　中考語(yǔ)文備考心得體會(huì) 5

　　高中語(yǔ)文知識(shí)是零碎的，是繁瑣的。也許強(qiáng)調(diào)過(guò)很多遍的字音字形你仍然在考試時(shí)不能確定自己的判斷是否正確。這個(gè)問(wèn)題最大的根源就在于聽(tīng)課質(zhì)量的問(wèn)題。俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭，語(yǔ)文課堂上必不可少的就是筆記本。

　　課堂上的筆記本應(yīng)該如何是用也是一個(gè)大問(wèn)題。有些同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本，然后把課堂上的重點(diǎn)一個(gè)挨著一個(gè)記下來(lái)。我不是說(shuō)這種方法不好，因?yàn)槊總�(gè)人有每個(gè)人的習(xí)慣。我的建議就是要把一個(gè)筆記本分為幾個(gè)部分。這幾個(gè)部分的劃分就是按照高考題目的形式劃分，也就是說(shuō)我們應(yīng)該給高考語(yǔ)文的每個(gè)大題都留出空間，按照一定的順序記錄老師的重點(diǎn)。

　　比如說(shuō)，老師上課講到了豆豉的“豉”這個(gè)字的讀音，如果你碰到這個(gè)字就會(huì)不確定它的讀音，就應(yīng)該翻開(kāi)筆記本客觀題部分第一個(gè)小題字音字形的部分的C列，記錄下“豆豉”這個(gè)詞。做一個(gè)學(xué)習(xí)有條理有規(guī)律的人，會(huì)為自己的學(xué)習(xí)減少很多麻煩。

　　其次就是時(shí)間安排。

　　高中生總說(shuō)自己時(shí)間不夠用，其實(shí)并不是時(shí)間不夠用，大多數(shù)是因?yàn)闀r(shí)間安排不合理以及效率低下。早讀抽出來(lái)十分鐘背字音字形，跑早操之前帶上筆記本，中午睡覺(jué)之前看一片小短文，晚飯時(shí)間班里亂哄哄的時(shí)候你看看筆記本上的文言文虛詞實(shí)詞，晚上睡覺(jué)之前再花五分鐘時(shí)間看一個(gè)名人故事積累作文素材，這樣一來(lái)，你把平時(shí)浪費(fèi)掉的瑣碎時(shí)間用在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，根本就不用愁沒(méi)有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間或者特地抽出來(lái)一整天只學(xué)語(yǔ)文。有的學(xué)生會(huì)抱怨說(shuō)，這樣子豈不是說(shuō)我的腦子每時(shí)每刻都要想著學(xué)習(xí)。也許這樣的確有些極端，但是我的回答是，是的。

　　孩子們，你們努力的這三年，可以換來(lái)你們夢(mèng)想中的大學(xué)，可以換來(lái)你未來(lái)優(yōu)質(zhì)的教育，可以換來(lái)你和普通人逐漸拉大的差距。如果你是個(gè)好強(qiáng)的人，如果你有夢(mèng)想，如果你多多少少想和別人有多不同，那么你只能選擇努力，別無(wú)他法。

　　如果你覺(jué)得這些方法還不夠具體不夠?qū)嶋H，接下來(lái)我將針對(duì)高考中的每個(gè)題型來(lái)具體說(shuō)明學(xué)習(xí)方法以及應(yīng)試技巧。

　　對(duì)于字音字形，也許前面細(xì)節(jié)已經(jīng)說(shuō)得夠多了，對(duì)于高三復(fù)習(xí)生來(lái)說(shuō)，以下幾點(diǎn)需要特別注意。

　　第一，用心去記。為什么會(huì)一而再再而三地看到熟悉的字音字形卻仍然不能確定它們是否正確呢？最好的解釋就是沒(méi)有足夠用心。用心不是你花費(fèi)了多少時(shí)間一遍又一遍讀，而是你提高效率用你的腦子盡力聯(lián)想盡量牢記。

　　第二，勤查詞典。字音字形題，沒(méi)有絕對(duì)的權(quán)威，除了詞典。也許你重復(fù)出錯(cuò)誤的原因也在于第一遍你記住的根本就是錯(cuò)誤的。既然第一印象那么重要，你何不花幾秒鐘的時(shí)間來(lái)翻一下詞典以便記牢記準(zhǔn)呢。

　　第三，重復(fù)記憶。人的記憶只有很少一部分是永久記憶，尤其是在高三文科學(xué)習(xí)記憶量龐大的情況下，記憶不出差錯(cuò)的可能性很小。不要相信“語(yǔ)文其實(shí)很簡(jiǎn)單”的說(shuō)辭，其實(shí)每一個(gè)科目都是不簡(jiǎn)單的，都需要反復(fù)的練習(xí)。把不熟悉或者重復(fù)出錯(cuò)的字音字形和成語(yǔ)有條理地記在筆記本的固定位置，方便查閱，重復(fù)記憶，會(huì)達(dá)到意想不到的效果。

　　接下來(lái)就是病句修改、科技文閱讀及文言文閱讀。

　　之所以把這三個(gè)題放在一起是因?yàn)樘岣哌@一部分的成績(jī)主要是依靠課堂老師的講解。在這三大塊中，每一套習(xí)題中遇到的'問(wèn)題都不盡相同。這個(gè)時(shí)候，老師的講解也許是幫助你理解得最好的方式。因?yàn)槔蠋煹闹v解往往是刨根究底的，把最根源的問(wèn)題記在心里才有助于解題。

　　其次，病句修改和文言文閱讀中的虛詞、實(shí)詞可以借助高三系統(tǒng)地復(fù)習(xí)資料進(jìn)行知識(shí)積累。高考復(fù)習(xí)的時(shí)候不是說(shuō)一輪資料用完了就可以丟在一邊不管了。一輪資料往往比二輪資料講解得更加細(xì)致。

　　所謂厚積薄發(fā)的最主要環(huán)節(jié)就在于一輪復(fù)習(xí)的扎實(shí)。不斷翻閱一輪復(fù)習(xí)資料，把不易理解和容易忘掉的內(nèi)容都標(biāo)注出來(lái)，反復(fù)翻看反復(fù)練習(xí)，才能培養(yǎng)對(duì)病句和文言文閱讀的敏感性。

　　然后是詩(shī)詞和現(xiàn)代文閱讀部分。

　　詩(shī)詞和現(xiàn)代文閱讀一樣，都有不同的題材，每篇文章描寫(xiě)的中心思想都有不同。針對(duì)具體的題材形式以及文章內(nèi)容，都有不同的答題套路及答題技巧。不同套路之間有聯(lián)系，也有區(qū)別。有些套路是適用于所有的題材的，然而有些是只能針對(duì)具體題材運(yùn)用的。這就要求我們不能混淆題材及答題套路，做到心中有數(shù)�？梢詫⒗蠋煹闹v解與復(fù)習(xí)資料結(jié)合起來(lái)，互相補(bǔ)充，注意細(xì)節(jié)。在答題的時(shí)候，要盡量做到自己的思想與作者的思想相契合，抓住關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，進(jìn)行展開(kāi)說(shuō)明。

　　要注意的是，高考考場(chǎng)上的時(shí)間是十分有限的，因此做這一部分題目是要求精煉準(zhǔn)確。有的學(xué)生會(huì)走進(jìn)一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為我把有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容都寫(xiě)上，寫(xiě)得越多越不容易漏掉得分點(diǎn)，寫(xiě)的越多分?jǐn)?shù)越高。其實(shí)這也曾經(jīng)是我在語(yǔ)文考試時(shí)犯的錯(cuò)誤。但是經(jīng)歷了整個(gè)高三一次又一次的模擬考試，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒(méi)有必要把腦子里浮現(xiàn)的所有內(nèi)容通通寫(xiě)上去，老師想要的是精煉準(zhǔn)確的回答。

　　如果考生覺(jué)得做到精確回答這一點(diǎn)很難的話，可以嘗試著把自己想到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單羅列，覺(jué)得最符合題意的放在最前面，不用對(duì)每一條進(jìn)行解釋。

　　最后我想說(shuō)的就是作文。

　　首先就是注意審題。高考的作文審題的確具有很大的難度，然而審題是寫(xiě)作這一部分最關(guān)鍵的步驟。具體的方法老師會(huì)詳細(xì)講解，我在這里說(shuō)兩點(diǎn)審題的技巧。

　　第一就是抓住關(guān)鍵字詞，從其出發(fā)來(lái)理解整句話乃至整段話的意思。關(guān)鍵字詞抓準(zhǔn)了，有助于理解題目的中心思想。

　　第二就是必須要拓展知識(shí)面，這一條對(duì)于寫(xiě)作內(nèi)容而言仍然適用。有時(shí)候作文題目就是短短的一句話，有的甚至依靠單純的理解能力都不能判斷其要表達(dá)的思想。這就需要我們的知識(shí)面派上用場(chǎng)。如果你曾經(jīng)看到過(guò)這句話或者熟知說(shuō)這句話的人的經(jīng)歷，那就能夠在很大程度上有助于你的理解。

　　高考作文一般以議論文為主，在審題完畢動(dòng)手開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，很多同學(xué)又發(fā)現(xiàn)自己的素材十分普通常見(jiàn)，并且自己寫(xiě)出來(lái)的句子不夠引人注目。我在高三時(shí)的做法除了多看作文素材之類的雜志外，采取了一種較為有效的方法可以供大家借鑒一下。因?yàn)樽h論文大多都是六段式，嚴(yán)格的作文結(jié)構(gòu)的約束下最能增加亮點(diǎn)的就是你采用的素材以及你描述素材和解釋素材的語(yǔ)言。

　　我的做法就是在網(wǎng)上以及雜志上找給自己感觸很多同時(shí)又比較容易描述的事跡進(jìn)行積累。這些人物及其事跡有兩個(gè)特點(diǎn)：

　　第一，他們的經(jīng)歷符合我自己的寫(xiě)作風(fēng)格，能夠讓我在短時(shí)間內(nèi)組織好語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想而不是簡(jiǎn)單枯燥地陳述人物故事并牽強(qiáng)得使其與作文主題相契合。

　　第二，他們的經(jīng)歷能夠應(yīng)對(duì)各種文章主題，這樣一來(lái)，無(wú)論寫(xiě)什么類型的作文，我都會(huì)用自己熟悉的素材，一遍又一遍寫(xiě)過(guò)來(lái)，也就不怕在高考考場(chǎng)上無(wú)話可說(shuō)了。

　　每個(gè)人都有適合自己的學(xué)習(xí)方法，有了方法就要付諸實(shí)際行動(dòng)。我的高三整體學(xué)習(xí)以及時(shí)間安排是這樣的。

　　首先從整個(gè)一年來(lái)講，一輪復(fù)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，跟著老師的節(jié)奏走，把基礎(chǔ)打好，利用好筆記本，把一輪復(fù)習(xí)中的細(xì)節(jié)知識(shí)掌握扎實(shí)。

　　二輪復(fù)習(xí)考試加大題目量的練習(xí)，開(kāi)始著重復(fù)習(xí)閱讀以及作文，同時(shí)鞏固客觀題知識(shí)積累。

　　三輪復(fù)習(xí)主要依靠一次又一次的考試來(lái)掌握考試的感覺(jué)以及把握考場(chǎng)時(shí)間。同時(shí)對(duì)知識(shí)積累進(jìn)行比較增減。

　　一輪復(fù)習(xí)中有很多過(guò)于細(xì)節(jié)的內(nèi)容只需要理解，沒(méi)有必要全部記住記牢。這樣一來(lái)，就減輕了文科學(xué)習(xí)的記憶壓力。

　　對(duì)于每天的時(shí)間安排上，我一般會(huì)在早讀的時(shí)候背誦必背的詩(shī)詞，同時(shí)對(duì)字音字形進(jìn)行記憶。

　　早操時(shí)一般會(huì)針對(duì)一種閱讀題材的答題范式進(jìn)行記憶。晚上睡覺(jué)之前會(huì)拿出來(lái)自己搜集的作文素材進(jìn)行瀏覽翻閱，以便在寫(xiě)作時(shí)對(duì)其中優(yōu)美句子進(jìn)行模仿。

　　還是像我說(shuō)過(guò)的一樣，語(yǔ)文這一科目，沒(méi)有必要空出來(lái)大把時(shí)間進(jìn)行研究，你只需要在做題疲勞及空閑時(shí)間拿出來(lái)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料以及作文素材用心瀏覽翻閱。語(yǔ)文的精華是可以滲透在血液當(dāng)中的。

　　如果你做好了充分的復(fù)習(xí)，跟著老師的節(jié)奏走，打好基礎(chǔ)，剩下的就是高考時(shí)候的心態(tài)了。高考前幾天一定要做好充分的休息。調(diào)整生物鐘一般以一個(gè)半星期為好。畢竟高考是一場(chǎng)耗費(fèi)人體力和精力的馬拉松。養(yǎng)好了精神才能拿出最好的狀態(tài)來(lái)打贏這一仗。

　　中考語(yǔ)文備考心得體會(huì) 6

　　加大力度夯實(shí)基礎(chǔ)，以典型訓(xùn)練促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，形成語(yǔ)文基本能力，切忌題海戰(zhàn)術(shù)，我們認(rèn)為這是“語(yǔ)基題”復(fù)習(xí)總的指導(dǎo)思想，具體應(yīng)該做好以下幾項(xiàng)工作：

　　1、 狠抓語(yǔ)文“語(yǔ)基”能力點(diǎn)的分項(xiàng)落實(shí)，持之以恒地做好基礎(chǔ)知識(shí)的積累工作

　　盡管今年的高三與往年有不同的特點(diǎn)，使用新教材、高考時(shí)間提前等因素，但切忌浮躁、促進(jìn)，仍要以良好的心態(tài)有條不紊地做好字、詞、句等分項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，充分利用課內(nèi)外時(shí)間做好基礎(chǔ)知識(shí)的積累工作，做好記準(zhǔn)、記實(shí)、記牢，防止似是而非、模棱兩可或張冠李戴，高考“語(yǔ)基題”備考方略。

　　2、 精選題目，強(qiáng)化訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言感悟能力

　　在復(fù)習(xí)過(guò)程中，除了針對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)做好典型訓(xùn)練外，同時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)化的近幾年高考題的訓(xùn)練，既增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力，又能熟悉考題類型。

　　3、 訓(xùn)練與講評(píng)相結(jié)合，注重訓(xùn)練的實(shí)效和講評(píng)的到位。

　　在復(fù)習(xí)階段進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練是必要的，但我們反對(duì)不求實(shí)效的題海戰(zhàn)術(shù)。老師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的情況，選擇具有代表性的題型，特別要在中、低檔題的訓(xùn)練上下功夫，老師筆記《高考“語(yǔ)基題”備考方略》。不要刻意于難題、怪題。同時(shí)，要重視講評(píng)，注重講評(píng)到位，講清思路、講明方法、講出技巧，并突出針對(duì)性，以求訓(xùn)練的實(shí)效。

　　4、 重視思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力。

　　高考對(duì)學(xué)生思維能力考查的開(kāi)放性、靈活性有進(jìn)一步增強(qiáng)的趨勢(shì)。因此，在復(fù)習(xí)中應(yīng)注重學(xué)生語(yǔ)文思維的訓(xùn)練，進(jìn)一步形成運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)去準(zhǔn)確理解和規(guī)范表述的能力，并在訓(xùn)練過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生靈活遷移的能力，力求有創(chuàng)新，尤其是要強(qiáng)化語(yǔ)言表述能力的培養(yǎng)。

　　如何應(yīng)試。

　�。�1）第一大題的6個(gè)選擇題，一般同學(xué)可控制在12－15分鐘之間（包括填寫(xiě)計(jì)算機(jī)讀尗）。這部分題目因題型穩(wěn)定，平時(shí)訓(xùn)練也多，基本套路考生應(yīng)該是相當(dāng)熟悉的，因此在審題清楚的'前提下可大膽作答，中等速度解答為宜。另外，1－6題的答案要看重第一印象，沒(méi)有充分的依據(jù)，不要擅自改動(dòng)。

　�。�2）第六大題的3個(gè)“簡(jiǎn)答”題，一般同學(xué)的用時(shí)也應(yīng)控制在10分鐘左右。解題時(shí)要先打草稿，把修改后認(rèn)為是最佳的答案謄寫(xiě)在答題卷上。個(gè)別題目一時(shí)不能確定答案的，可留待“作文”寫(xiě)好之后再答，但考生應(yīng)在相關(guān)題上做好標(biāo)記（注意在第二卷上高考是不允許做任何標(biāo)記的），以免漏答。

　　答題策略作

　　（1）看清題干要求。選的是正確的還是錯(cuò)誤的項(xiàng)，有沒(méi)有其他可供答題參考的信息等，務(wù)必看仔細(xì)，看清楚。

　�。�2）先排除最有把握的選擇肢項(xiàng)，如“詞語(yǔ)、成語(yǔ)辨析題”可從感感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當(dāng)與否、是否重復(fù)累贅等方面考慮；“銜接題”先考慮內(nèi)容上是否與整段意思或語(yǔ)境相吻合，再考慮是否與上下文相貫通，話題是否集中或是否有所相承，句式是否相稱或相應(yīng)，音韻是否和諧等。

　�。�3）幾點(diǎn)常規(guī)的提醒。讀音正誤辨別時(shí)，注意越是你平常最有把握、人人似乎都那么讀的字越要謹(jǐn)慎；錯(cuò)別字正誤辨別，看題不宜太長(zhǎng)久，時(shí)間長(zhǎng)了原本是正確的反而會(huì)覺(jué)得像是錯(cuò)的，如無(wú)把握，可先放一放不去做它；選詞填空題宜用“排除法”，而且要注意“搭配”問(wèn)題；成語(yǔ)使用題忌“望文和義”的理解，越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱，有時(shí)試題中那“特別陌生”的成語(yǔ)往往是對(duì)的；語(yǔ)段銜接題要“瞻前顧后”，產(chǎn)注意上下文主語(yǔ)的承接及邏輯間的內(nèi)存聯(lián)系等。

　　中考語(yǔ)文備考心得體會(huì) 7

　　一年一度的中考即將來(lái)臨，我們又進(jìn)入了緊張而有序的復(fù)習(xí)。通過(guò)幾年復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗(yàn)和平時(shí)的同事交流，加上參入汪老師工作室進(jìn)行研修學(xué)習(xí)，關(guān)于中考語(yǔ)文的備考，我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

　　1、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱，做到有的放矢

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》是編寫(xiě)課本、學(xué)習(xí)、考試、評(píng)價(jià)的“法規(guī)”，《中考考試說(shuō)明》又從考試的角度作了一些規(guī)定。中考命題是遵綱守本的，試卷的總體布局已基本趨于穩(wěn)定，各個(gè)試題的測(cè)試目標(biāo)、立意、設(shè)問(wèn)角度以及答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等等，都是專家們精心設(shè)計(jì)的。我們必須明晰、準(zhǔn)確地把握中考語(yǔ)文考試的范圍和內(nèi)容，減少盲目性。

　　2、要重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用

　　打好語(yǔ)文基礎(chǔ)的`關(guān)鍵在積累與運(yùn)用。積累，包括字詞的積累、名篇名著的閱讀積累、文化常識(shí)的積累等，這是語(yǔ)文素養(yǎng)形成與發(fā)展的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真地抓緊抓實(shí)；而運(yùn)用，是積累的目的。備考中要注意在生活中學(xué)語(yǔ)文，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言，要注重語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練。像字音辨認(rèn)、別字辨析、名句默寫(xiě)、文言文中常見(jiàn)的實(shí)詞和虛詞等，要學(xué)會(huì)化整為零，日積月累。對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用要在平常生活中加強(qiáng)語(yǔ)言積累和訓(xùn)練。

　　3、有效地使用方略，強(qiáng)化訓(xùn)練應(yīng)試能力

　�。�1）要選擇方略中那些典型的、知識(shí)含量大、能力訓(xùn)練強(qiáng)的題目，讓方略服從復(fù)習(xí)計(jì)劃，而不是以練習(xí)代替復(fù)習(xí)計(jì)劃，這是有效使用練習(xí)題的關(guān)鍵。

　�。�2）多做分類練習(xí)，少做綜合練習(xí)。分類練習(xí)具有一定的階段性，更好配合復(fù)習(xí)計(jì)劃。做題時(shí)多做分類練習(xí)，一類問(wèn)題一類問(wèn)題地解決，把握知識(shí)鏈，實(shí)現(xiàn)“舉一反三”，務(wù)必落到實(shí)處，抓住根本，以提高能力。而綜合練習(xí)，看似全面，但作為平時(shí)訓(xùn)練則顯得過(guò)于龐雜，不利于逐步落實(shí)，平時(shí)應(yīng)少做。

　�。�3）做題要循序漸進(jìn)，穩(wěn)步提高。做題也應(yīng)有計(jì)劃性，先易后難，一步一個(gè)階梯，切忌眼高手低。

　　（4）加強(qiáng)答題規(guī)范訓(xùn)練，不同的題型有相應(yīng)的答題要求，要正確解答這些題目要有相應(yīng)的答題思路，也有一定答題規(guī)范要求。只有掌握了其中的規(guī)律、方法和要求，才能在考試中得到高分。

　　中考語(yǔ)文備考心得體會(huì) 8

　　隨著中考的臨近，我深感語(yǔ)文備考的重要性。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出了一些備考的心得體會(huì)。

　　首先，語(yǔ)文是一門(mén)需要長(zhǎng)期積累的學(xué)科。在日常學(xué)習(xí)中，我始終堅(jiān)持每天閱讀，無(wú)論是課內(nèi)的文言文還是課外的現(xiàn)代文，我都盡量做到精讀細(xì)思。這樣不僅可以增加我的詞匯量，還能提升我的閱讀理解能力。同時(shí)，我也非常注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累，如詞語(yǔ)的辨析、成語(yǔ)的積累、修辭手法的運(yùn)用等，這些都為我在考試中取得好成績(jī)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　其次，語(yǔ)文備考需要注重細(xì)節(jié)。在答題時(shí)，我始終堅(jiān)持先審題再答題的.原則，確保自己完全理解題目的要求。同時(shí)，我也非常注重卷面的整潔和字跡的清晰，因?yàn)檫@些都是影響成績(jī)的重要因素。在寫(xiě)作時(shí)，我盡量做到思路清晰、邏輯嚴(yán)密、語(yǔ)言流暢，這些都為我贏得了閱卷老師的青睞。

　　最后，我認(rèn)為語(yǔ)文備考還需要有策略。我會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。同時(shí)，我也會(huì)定期對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思和總結(jié)，找出自己的不足之處并及時(shí)改進(jìn)。此外，我還會(huì)積極參加各種模擬考試和練習(xí)，以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果并提高自己的應(yīng)試能力。

　　總的來(lái)說(shuō)，中考語(yǔ)文備考需要我們有扎實(shí)的基礎(chǔ)、注重細(xì)節(jié)和有策略地學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能在考試中取得好成績(jī)。

　　中考語(yǔ)文備考心得體會(huì) 9

　　在中考語(yǔ)文備考的過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些新的學(xué)習(xí)方法和感悟。

　　首先，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的積累，更是一種情感的共鳴。在閱讀文章時(shí)，我會(huì)盡量將自己置身于作者的視角，去感受他們的情感和思想。這樣不僅可以讓我更深入地理解文章的主旨和內(nèi)涵，還能讓我在閱讀中產(chǎn)生更多的情感共鳴。這種共鳴不僅可以讓我更加喜歡語(yǔ)文學(xué)習(xí)，還能讓我在寫(xiě)作時(shí)更加得心應(yīng)手。

　　其次，我認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要有一定的深度。在備考過(guò)程中，我不僅會(huì)關(guān)注文章的字面意思，還會(huì)深入挖掘文章背后的深層含義和作者的寫(xiě)作意圖。這種深度理解不僅可以讓我更加全面地掌握文章的內(nèi)容，還能讓我在寫(xiě)作時(shí)更加有深度和內(nèi)涵。

　　此外，我還認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要有一種“大語(yǔ)文”的觀念。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，更是學(xué)習(xí)如何運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的`思想和情感。因此，我會(huì)積極參加各種語(yǔ)文活動(dòng)，如朗誦、演講、寫(xiě)作比賽等，以鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事新聞，以拓寬自己的視野和知識(shí)面。

　　總的來(lái)說(shuō)，中考語(yǔ)文備考需要我們有情感的共鳴、深度的理解和“大語(yǔ)文”的觀念。只有這樣，我們才能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)并享受其中的樂(lè)趣。

　　中考語(yǔ)文備考心得體會(huì) 10

　　隨著中考的臨近，語(yǔ)文備考也進(jìn)入了最后的沖刺階段。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，也收獲了不少備考的心得體會(huì)。

　　首先，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的積累是備考的基礎(chǔ)。語(yǔ)文是一門(mén)需要長(zhǎng)期積累的學(xué)科，無(wú)論是字詞句的掌握，還是古詩(shī)文的背誦，都需要我們平時(shí)用心去做。在備考過(guò)程中，我注重了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)，特別是對(duì)古詩(shī)文和文言文的背誦，這為我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　其次，閱讀理解是中考語(yǔ)文的重要部分。在備考過(guò)程中，我通過(guò)大量的閱讀練習(xí)，提高了自己的閱讀速度和理解能力。我發(fā)現(xiàn)，閱讀理解不僅僅是讀懂文章的內(nèi)容，還需要我們理解作者的意圖，把握文章的.主旨。因此，我在閱讀時(shí)，會(huì)特別注意作者的用詞、句式和段落結(jié)構(gòu)，以此來(lái)更好地理解文章。

　　此外，寫(xiě)作也是中考語(yǔ)文的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在備考過(guò)程中，我通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高了自己的寫(xiě)作能力。我注重積累素材，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，思考人生哲理，這些都為我的寫(xiě)作提供了豐富的素材。同時(shí)，我也注重寫(xiě)作的技巧和方法的練習(xí)，比如如何構(gòu)思文章、如何展開(kāi)論述、如何收尾等。

　　最后，我覺(jué)得心態(tài)的調(diào)整也非常重要。備考過(guò)程中，我們難免會(huì)遇到困難和挫折，但只要我們保持積極的心態(tài)，相信自己能夠取得好成績(jī)，就一定能夠克服這些困難。我在備考過(guò)程中，始終保持著積極的心態(tài)，這使我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

　　總之，中考語(yǔ)文備考是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，但只要我們用心去做，就一定能夠取得好成績(jī)。我相信，在未來(lái)的中考中，我一定能夠發(fā)揮出自己的最佳水平，取得優(yōu)異的成績(jī)。

　　中考語(yǔ)文備考心得體會(huì) 11

　　中考語(yǔ)文備考的日子仿佛是一場(chǎng)馬拉松，既需要速度，又需要耐力。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力和挑戰(zhàn)，也獲得了一些寶貴的備考經(jīng)驗(yàn)。

　　首先，我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要全面發(fā)展。語(yǔ)文不僅僅是閱讀和寫(xiě)作，還包括聽(tīng)說(shuō)、思維等多個(gè)方面。在備考過(guò)程中，我注重了各個(gè)方面的訓(xùn)練。我通過(guò)朗讀、演講等方式提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力；通過(guò)思維訓(xùn)練題提高了自己的邏輯思維能力；通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)提高了自己的文字表達(dá)能力。這些全面的訓(xùn)練使我的語(yǔ)文能力得到了全面的`提升。

　　其次，我發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在備考過(guò)程中，我通過(guò)閱讀各種優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受到了語(yǔ)文的魅力和深度。我逐漸愛(ài)上了閱讀，也愛(ài)上了寫(xiě)作。我發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是一種享受和追求。這種樂(lè)趣使我在備考過(guò)程中更加積極和主動(dòng)。

　　此外，我還學(xué)會(huì)了如何高效備考。在備考過(guò)程中，我制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行復(fù)習(xí)。我注重了知識(shí)的梳理和歸納，將零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形成了完整的知識(shí)體系。同時(shí)，我也注重了時(shí)間的合理安排和利用，避免了無(wú)效的學(xué)習(xí)和浪費(fèi)的時(shí)間。

　　最后，我認(rèn)為中考語(yǔ)文備考是一次鍛煉和成長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅提高了自己的語(yǔ)文能力，還學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。我學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的心態(tài)，如何制定計(jì)劃并執(zhí)行計(jì)劃，如何高效地學(xué)習(xí)。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

　　總之，中考語(yǔ)文備考是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我感謝這個(gè)過(guò)程給我?guī)��?lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，也感謝自己在這個(gè)過(guò)程中的努力和付出。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加優(yōu)秀和出色。

　　中考語(yǔ)文備考心得體會(huì) 12

　　隨著中考的臨近，我深感語(yǔ)文備考的重要性。語(yǔ)文不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種文化的傳承和表達(dá)。備考過(guò)程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

　　首先，我認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。語(yǔ)文考試中，基礎(chǔ)知識(shí)占據(jù)了相當(dāng)大的比重。因此，我花費(fèi)了大量時(shí)間復(fù)習(xí)字音、字形、成語(yǔ)、文言文等基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)不斷地練習(xí)和記憶，我發(fā)現(xiàn)自己的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得更加牢固了。

　　其次，我注重了閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心，也是考試中的重點(diǎn)。在備考過(guò)程中，我閱讀了大量的名著、散文和新聞等不同類型的文章。通過(guò)閱讀，我不僅提高了自己的閱讀速度和理解能力，還學(xué)會(huì)了如何分析文章的結(jié)構(gòu)和主題。

　　此外，我還重視了寫(xiě)作的訓(xùn)練。作文是語(yǔ)文考試中的`重頭戲，也是很多學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。我通過(guò)多讀多寫(xiě)的方式，不斷提高自己的寫(xiě)作水平。我注重積累素材，學(xué)習(xí)各種寫(xiě)作技巧，并在寫(xiě)作中注重表達(dá)自己的真實(shí)情感和思考。

　　在備考過(guò)程中，我也遇到了一些困難。例如，有時(shí)候我會(huì)對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)感到困惑，或者在閱讀中遇到難以理解的句子。但是，我通過(guò)請(qǐng)教老師和同學(xué)，以及查閱相關(guān)資料，逐漸克服了這些困難。

　　回顧整個(gè)備考過(guò)程，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力和價(jià)值。通過(guò)不斷地努力和積累，我不僅提高了自己的語(yǔ)文成績(jī)，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

　　中考語(yǔ)文備考心得體會(huì) 13

　　中考語(yǔ)文備考之路，于我而言，既是一次挑戰(zhàn)也是一次成長(zhǎng)。在這段歷程中，我深切地感受到了語(yǔ)文學(xué)科的魅力和備考的重要性。

　　首先，我意識(shí)到制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性。為了更高效地備考，我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。這使我能夠系統(tǒng)地復(fù)習(xí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，避免了盲目性和隨意性。

　　其次，我注重了錯(cuò)題的總結(jié)和反思。在備考過(guò)程中，我遇到了許多錯(cuò)題。我沒(méi)有簡(jiǎn)單地將其視為失敗，而是深入分析錯(cuò)誤的.原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)反思和總結(jié)，我逐漸掌握了正確的解題思路和方法，提高了自己的解題能力。

　　此外，我還注重了知識(shí)的運(yùn)用和遷移。語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要我們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。在備考過(guò)程中，我注重了知識(shí)的運(yùn)用和遷移，通過(guò)做題和模擬考試等方式，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果和掌握情況。這不僅使我更加深入地理解了所學(xué)知識(shí)，還提高了我的應(yīng)試能力和自信心。

　　在備考過(guò)程中，我也感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。我和同學(xué)們一起討論問(wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn)和資料，相互鼓勵(lì)和幫助。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神不僅使我們更加團(tuán)結(jié)和友愛(ài)，還提高了我們的備考效率和成績(jī)。

　　回顧整個(gè)備考過(guò)程，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)科的魅力和價(jià)值。通過(guò)不斷地努力和積累，我不僅提高了自己的語(yǔ)文成績(jī)，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，如何與他人合作和分享。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

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