校長(zhǎng)培訓(xùn)班心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的校長(zhǎng)培訓(xùn)班心得體會(huì) ，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
校長(zhǎng)培訓(xùn)班心得體會(huì) 1
通過(guò)對(duì)《治校之道》研讀，使我深深體會(huì)到，要做一名合格的、成功的校長(zhǎng)，首先要心系教育，要博學(xué)，要心中有愛(ài)。作為一校之長(zhǎng)，他是一所學(xué)校的象征，是一所學(xué)校的帶頭人，是一所學(xué)校的責(zé)任人；只有全身心地想著學(xué)校的發(fā)展，開(kāi)拓進(jìn)取，打造具有自己的學(xué)校辦學(xué)特色，才能使教師和學(xué)生都得到發(fā)展，讓學(xué)校具有生命力。現(xiàn)結(jié)合本次學(xué)習(xí)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)收獲和感想：
一、學(xué)習(xí)使我對(duì)教育內(nèi)涵有了更深刻的理解。
陶教授的《治校之道》從六個(gè)方面，選擇了最具代表性的20位校長(zhǎng)的事例給我們分析。一是“思想引領(lǐng)教育行動(dòng)”，二是“文化促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”，三是“智慧成就非凡事業(yè)”，四是“和諧構(gòu)筑人文環(huán)境”，五是“個(gè)性凸顯突出特色”，六是“奮爭(zhēng)抵達(dá)特殊境界”。經(jīng)過(guò)認(rèn)真讀后消化，使我對(duì)教育的內(nèi)涵有了更深刻的理解，對(duì)教育的本質(zhì)和定位有了一個(gè)更清醒的認(rèn)識(shí)。
教育是使“生物人”變成“社會(huì)人”的事業(yè)；教育是“交往”和“理解”；教育是提升師生生命質(zhì)量的過(guò)程。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和加入世界貿(mào)易組織，我國(guó)將在更大范圍內(nèi)、更廣闊的領(lǐng)域內(nèi)、更高層次上參與到國(guó)際的競(jìng)爭(zhēng)中。這就要求我們必須重新審視教育，重新設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式，重新規(guī)劃教育發(fā)展藍(lán)圖。
教育的一個(gè)重要功能是向下一代傳承人類幾千年光輝燦爛的文明文化，教師則應(yīng)具有悲憫情懷，對(duì)國(guó)家、民族、人民乃至整個(gè)人類、與自然，對(duì)歷史、對(duì)未來(lái)有著深沉的崇拜之情、熱愛(ài)之心、關(guān)照之意。作為一個(gè)校長(zhǎng)就更應(yīng)該站在新的起跳平臺(tái)上去審視我們的教育、關(guān)注我們的教育，把教育貫穿于人的一生，樹(shù)立終身教育的觀念，做到終身學(xué)習(xí)、終身教育。把教育同國(guó)家的興衰與民族的偉大復(fù)興緊緊聯(lián)系在一起，與國(guó)家同命運(yùn)同發(fā)展。
二、學(xué)習(xí)使我對(duì)學(xué)校發(fā)展需要高素質(zhì)的校長(zhǎng)有了更深刻的理解。
“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)�！痹缫殉蔀楣沧R(shí)。經(jīng)過(guò)對(duì)20位名校長(zhǎng)的智慧檔案的學(xué)習(xí)，使我感受最深的`是這些校長(zhǎng)共同的特點(diǎn)是校長(zhǎng)的高素質(zhì)。他們辦學(xué)思路清晰，教育理念先進(jìn)，工作作風(fēng)務(wù)實(shí)創(chuàng)新，人格魅力無(wú)窮。為此，我再度感受到了“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)�！钡纳羁虄�(nèi)涵。面對(duì)新的時(shí)代，什么樣的校長(zhǎng)是高素質(zhì)的校長(zhǎng)呢？學(xué)習(xí)使我們明確校長(zhǎng)的高素質(zhì)體現(xiàn)在：有寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)，有深厚的專業(yè)知識(shí)，有先進(jìn)的理念，有挑戰(zhàn)自我、完善自我的心理素質(zhì)，有開(kāi)放、求變、創(chuàng)新的思維方式，有團(tuán)結(jié)合作的精神，有識(shí)別機(jī)遇的敏感性和捕捉機(jī)遇的膽識(shí)，有終身學(xué)習(xí)觀念、效益觀念和求實(shí)態(tài)度，有創(chuàng)新想象的能力、預(yù)測(cè)和開(kāi)放教育市場(chǎng)的能力、選擇學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和策略的能力、經(jīng)營(yíng)和策劃能力、信息溝通和信息整合能力、設(shè)計(jì)學(xué)校文化、特色與構(gòu)建團(tuán)隊(duì)精神的能力，以及有高尚的人格魅力。面對(duì)新時(shí)期校長(zhǎng)的素質(zhì)要求，我深感自己差距甚遠(yuǎn)。故此，我經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思后，要積極尋找自己的差距，最大的差距是理念上的差距。沒(méi)有理念支撐的實(shí)踐活動(dòng)，不可能是高層次，高品位的。
三、學(xué)習(xí)使我對(duì)以人為本創(chuàng)建和諧校園有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
陶繼新老師就是一個(gè)把讀書(shū)當(dāng)作生活的一部分的人，他常說(shuō)讀書(shū)能將他帶入一個(gè)寧?kù)o的港灣，讀書(shū)決定一個(gè)人的成長(zhǎng)方向。正因?yàn)樽约河写祟Ｖ堑哪抗�，于是他關(guān)注的人也是把書(shū)當(dāng)成生命中一部分的人。通過(guò)讀書(shū)活躍人的思想、開(kāi)闊人的視野、提升人的素質(zhì)。
教師是一所學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校的發(fā)展取決于優(yōu)良的師資隊(duì)伍，學(xué)生的健康來(lái)自于教師的。山東博興縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)周奎齊的“師本觀”。為助教師發(fā)展一臂之力的煙文英校長(zhǎng)、為了教師永遠(yuǎn)的幸福和美麗的崔秀梅校長(zhǎng)、在師生成長(zhǎng)之路上流瀉真情的夏建娟校長(zhǎng)、為了教師的心理和諧傾盡心力的侯溪萍校長(zhǎng)。楊一青校長(zhǎng)在招聘最優(yōu)秀的大學(xué)生時(shí)，最讓人心動(dòng)的話語(yǔ)并不是“我們給你優(yōu)厚的待遇”，而是“我為你搭建飛翔的舞臺(tái)”，讓老師們施展才華，自由飛翔。智慧型的校長(zhǎng)用至情至性的真誠(chéng)感動(dòng)教師，教師在關(guān)懷的目光下創(chuàng)造性地工作，并能享受創(chuàng)造過(guò)程中的歡樂(lè)與甘甜。……他們把目光放在教師的身心健康上，關(guān)注每個(gè)教師的成長(zhǎng)，讓教師在平凡的教育生活中感受到快樂(lè)與幸福，喚醒潛藏于人心靈深處的潛能。健康的老師手下才會(huì)產(chǎn)生健康的學(xué)生，師生都健康，校園才能奏響和諧的交響樂(lè)。
四、學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步明確了與教師情感交流對(duì)學(xué)校發(fā)展的作用。
校長(zhǎng)是一種職業(yè)，而不是一個(gè)官銜，決不能以勢(shì)壓人。因此，校長(zhǎng)要善于與教師進(jìn)行情感交流，還要善于促使教師之間的情感交流，營(yíng)造一種舒暢的心理環(huán)境。為使學(xué)校持續(xù)發(fā)展，校長(zhǎng)要經(jīng)常深入教師，聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，充分體現(xiàn)教師當(dāng)家作主的原則，增進(jìn)彼此的尊重和理解。例如，有時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為推進(jìn)某項(xiàng)工作，雖然工作開(kāi)展前也做了許多事情，但依然有人不滿，這在很大程度上，緣于缺乏情感上的交流，使教師無(wú)法體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)工作的苦衷和難處。沒(méi)有情感的交流，就很難上下溝通，不溝通就不消除隔閡與矛盾，校長(zhǎng)的意志也難以達(dá)成共識(shí)。要特別關(guān)注教師的切身利益，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教師的職稱晉升、分配、獎(jiǎng)勵(lì)等方面，要做到科學(xué)細(xì)致地分析，既要給人們一定的期望值，又要考慮實(shí)現(xiàn)值達(dá)到的可能性和幅度，盡量使期望值和實(shí)現(xiàn)值趨于公平和平衡，促進(jìn)教師的心理平衡。教師對(duì)學(xué)校所做的工作理解了，就會(huì)全身心地投入到學(xué)校工作中，為學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展提供了源源不斷的動(dòng)力。
通過(guò)學(xué)習(xí)給我的最大收獲就是科學(xué)理念的形成與提升，啟發(fā)了我深刻的思考：校長(zhǎng)這一社會(huì)分工，具有非常強(qiáng)的創(chuàng)造性，有著極大的改革與發(fā)展空間，如何做好真正的校長(zhǎng)是值得我們深思的。在今后的工作中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)培訓(xùn)班心得體會(huì) 2
20xx年4月8日至4月12日，我有幸參加了鄭州市教育局組織的20xx年度第一期民辦學(xué)校校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了文化團(tuán)隊(duì)能力、領(lǐng)導(dǎo)干部的媒體素養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)校的形象設(shè)計(jì)與傳播、教育政策法規(guī)、學(xué)校管理理論與謀略、十八大精神、民辦學(xué)校的發(fā)展與現(xiàn)狀等知識(shí)，令我深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。本次培訓(xùn)組織嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、活動(dòng)緊湊、紀(jì)律嚴(yán)明，應(yīng)該說(shuō)，這次學(xué)習(xí)開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命�，F(xiàn)就這次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、參加培訓(xùn)對(duì)自己產(chǎn)生的作用
1、理解更深刻。縱觀參加全程培訓(xùn)，既有專家講課又有名校校長(zhǎng)講解，既有小組討論又有經(jīng)驗(yàn)介紹，全方位地對(duì)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解和反思，從中深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校管理的必要性和緊迫性。
2、心底更踏實(shí)。本次培訓(xùn)接受權(quán)威專家的授課指導(dǎo)，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到課程專家的權(quán)威性講解，使我對(duì)學(xué)校管理有了更廣泛的了解，得到了能為制訂教學(xué)和管理方面提供了背景材料和理論支撐，有了實(shí)施和管理新課程的理念和方法，我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。
3、取到了真經(jīng)。學(xué)習(xí)期間的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是組內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)，有些經(jīng)驗(yàn)直接可用，有些經(jīng)驗(yàn)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際間接地得到啟發(fā)。
4、找到了差距。每一次活動(dòng)，都在反思自己走過(guò)的學(xué)校管理，總結(jié)出還存在著價(jià)值取向不明，教育理論還未總結(jié)出來(lái)，不利于學(xué)校整體發(fā)展；校園文化沒(méi)有發(fā)揮作用，使得教師觀念的真正轉(zhuǎn)變難度加大等一些不足之處。
5、產(chǎn)生新想法。在培訓(xùn)其間一邊在聽(tīng)專家講課的同時(shí)，產(chǎn)生了管理學(xué)校的一些新思路。
二、通過(guò)學(xué)習(xí)充分認(rèn)識(shí)到做好校長(zhǎng)工作必須從以下幾方面入手
b校本培訓(xùn)，校本教研，校本研修是新課程理念下加快學(xué)校發(fā)展和促進(jìn)教師專業(yè)化的根本途徑。作為校長(zhǎng)要明確校本培訓(xùn)、教研的指導(dǎo)思想，確定培訓(xùn)研究?jī)?nèi)容，積極探索校本研修的模式，強(qiáng)化管理措施，全面提高教師的`素質(zhì)。
三、當(dāng)前形勢(shì)下的民辦教育
從民間的自發(fā)行為到政府自覺(jué)的引導(dǎo)發(fā)展；從區(qū)域領(lǐng)先發(fā)展到各地齊頭并進(jìn)發(fā)展，學(xué)校要想發(fā)展離不開(kāi)當(dāng)?shù)卣恼咧С趾蛶头觯粡氖袌?chǎng)無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)到相對(duì)健康有序發(fā)展，今后學(xué)校要發(fā)展壯大必須從以下幾點(diǎn)進(jìn)行，規(guī)范招生宣傳，規(guī)范辦學(xué)地點(diǎn)，規(guī)范招生秩序，規(guī)范年審，規(guī)范收費(fèi)，規(guī)范投訴信訪等方面；從總體資源短缺到局部地區(qū)資源過(guò)剩，今后學(xué)校要辦有靈魂的學(xué)校，學(xué)生、教學(xué)等各方面都要提高。
四、今后民辦教育的新思路
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，職業(yè)教育要想發(fā)展，學(xué)校就必須舍棄“等”、“靠”、“要”的思想，要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，尋找和制造機(jī)會(huì)，開(kāi)拓創(chuàng)新，合理發(fā)展學(xué)校未來(lái)的戰(zhàn)略，轉(zhuǎn)變觀念，利用科學(xué)發(fā)展觀理念來(lái)武裝學(xué)校。
民辦職業(yè)教育今后發(fā)展的戰(zhàn)略：高層隊(duì)伍要穩(wěn)定，要有遠(yuǎn)見(jiàn)的眼光；校長(zhǎng)職業(yè)化，全身心地投入到學(xué)校的發(fā)展和管理中；培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，包括專兼職教師；穩(wěn)定師資隊(duì)伍，減輕教師的包袱和壓力；提高管理人員的能力和素質(zhì)；健全管理制度，用制度管理人；堅(jiān)定不移地創(chuàng)學(xué)校品牌，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)；了解國(guó)家法律法規(guī)及政策，依法辦學(xué)；堅(jiān)持社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的原則。
總而言之，一星期的學(xué)習(xí)給予了我很多啟發(fā)和思考。總結(jié)和反思整個(gè)的學(xué)習(xí)，專家教授所做報(bào)告、講座的最終目的，就是希望我不斷追求新的理念，不斷掌握新的知識(shí)。不斷提高新的技能。通過(guò)這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。在新的形勢(shì)下，校長(zhǎng)必須要有新的理念，新的視野，新的思維，方可適應(yīng)現(xiàn)在和未來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展和變化，方能保證學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展。一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(zhǎng)、教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中要加倍努力，辛勤工作，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。
校長(zhǎng)培訓(xùn)班心得體會(huì) 3
經(jīng)過(guò)二天的培訓(xùn)，感觸很深，開(kāi)拓了視野，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在為期二天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聽(tīng)取了陶繼新主編的《明校長(zhǎng)治校之道》、易凌峰教授的《新經(jīng)濟(jì)背景下的新教育》、《課堂教學(xué)研究》和朱永新博士的《改變從閱讀開(kāi)始》等專題講座。回來(lái)后認(rèn)真進(jìn)行了反思，對(duì)學(xué)校管理上有了一些新的想法。
作為一名主管安全的副校長(zhǎng)，我覺(jué)得今后學(xué)校的安全工作應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手，才能把學(xué)校的安全工作做好。
一、大力加強(qiáng)安全法制教育，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的安全防護(hù)意識(shí)。充分發(fā)揮安全副校長(zhǎng)、安全主任和課任教師的作用，廣泛開(kāi)展安全法制教育，幫助學(xué)生牢固樹(shù)立安全法制意識(shí)，把學(xué)法、知法、守法、用法化作學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力和行為能力，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的安全常識(shí)教育。幫助學(xué)生初步樹(shù)立安全觀念，了解安全基本常識(shí)，熟悉報(bào)警、求助電話的使用，具備對(duì)危險(xiǎn)的`初步判斷能力，掌握躲避危險(xiǎn)和自救的簡(jiǎn)易方法。在搞好宣傳教育的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，充分利用各種機(jī)會(huì)和條件，如勞技課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，積極開(kāi)展形式多樣的安全技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。學(xué)校在集中開(kāi)展安全常識(shí)教育外，利用告家長(zhǎng)書(shū)的形式，向家長(zhǎng)宣傳預(yù)防溺水常識(shí)，提醒家長(zhǎng)監(jiān)管好自己的子女，防止他們私自下河玩水。
二、大力加強(qiáng)安全工作組織制度建設(shè)，努力把校園安全及綜治工作納入正規(guī)化軌道。
1、加強(qiáng)工作責(zé)任制度。層層簽訂安全工作責(zé)任書(shū)，進(jìn)一步明確和強(qiáng)化安全工作職責(zé)。建立一支學(xué)校安全及綜治工作隊(duì)伍，動(dòng)員和組織教師積極參與，群防群治，共同做好學(xué)校安全和綜治工作。
2、落實(shí)定期檢查制度。要嚴(yán)格按照“及時(shí)排查、各負(fù)其責(zé)、工作在前、預(yù)防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個(gè)重要方面，校每周和重大節(jié)假日前必查的基礎(chǔ)上，查重點(diǎn)、重點(diǎn)查、查反復(fù)、反復(fù)查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。
3、執(zhí)行請(qǐng)示報(bào)告制度。要堅(jiān)持每月一次安全工作例會(huì)和履職報(bào)告制度，重大問(wèn)題及時(shí)上報(bào)。
4、健全資料檔案制度。要將上級(jí)的安全工作指示、年度計(jì)劃總結(jié)、日常管理檢查、月報(bào)通報(bào)等工作臺(tái)帳系統(tǒng)整理，及時(shí)歸類建檔。
三、大力加強(qiáng)校園內(nèi)部安全管理，努力營(yíng)造安寧詳和的校園環(huán)境。
1、加強(qiáng)值班值周工作。一是加強(qiáng)值班值周人員思想道德教育和業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，配備必要的防范器材，使其不僅能防偷防盜，還具備一定的防暴抗暴能力。二是建立嚴(yán)格的入校詢問(wèn)制度，非本校學(xué)生和教師必須在征得同意并有正當(dāng)?shù)睦碛煞娇蛇M(jìn)入校園，對(duì)不能說(shuō)明情況的人員應(yīng)責(zé)令其離開(kāi)學(xué)校，對(duì)形跡可疑的人員應(yīng)通報(bào)公安部門(mén)及時(shí)處置。
2、加強(qiáng)校園飲食衛(wèi)生及防病安全管理。要嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》規(guī)定，嚴(yán)把食品從業(yè)人員健康體檢、食品采購(gòu)，要教育和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)異常情況應(yīng)及時(shí)報(bào)告妥善處置。
3、加強(qiáng)校園防盜安全管理。加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)部位的管理，做到制度齊全，措施到位。嚴(yán)格落實(shí)教職工值班和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，值班人員應(yīng)按時(shí)到崗，在任何情況下都不得擅離職守。值班人員要做好值班記錄。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在重大節(jié)假日期間要保持通信工具暢通，保證緊急情況下領(lǐng)導(dǎo)到位，組織到位，措施到位。
4、加強(qiáng)校園用電安全管理。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格遵守行業(yè)規(guī)定，加強(qiáng)校園用電設(shè)備和線路規(guī)范化建設(shè)，電氣設(shè)備工作性能正常，無(wú)超負(fù)荷或缺相工作現(xiàn)象出現(xiàn)。加強(qiáng)校園內(nèi)消防設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)維護(hù)管理，確保消防安全。
5、加強(qiáng)校舍安全管理。學(xué)校定期進(jìn)行校舍勘驗(yàn)檢查，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情應(yīng)立即處理。從實(shí)際出發(fā)，在學(xué)生出操、集合、放學(xué)，適當(dāng)錯(cuò)開(kāi)時(shí)間，要定期檢查樓道、樓梯的各項(xiàng)設(shè)施和照明設(shè)備，及時(shí)消除安全隱患,并在樓梯口設(shè)立安全警示標(biāo)志。
6、加強(qiáng)體育安全管理。切實(shí)加強(qiáng)體育課、課間活動(dòng)的組織管理，認(rèn)真做好技術(shù)要領(lǐng)、運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備、整理活動(dòng)等方面的指導(dǎo)與安全保護(hù)，防止發(fā)生意外事故。
四、大力加強(qiáng)與安全職能部門(mén)的配合協(xié)作，認(rèn)真整治校園周邊環(huán)境。要積極配合交巡警、交通部門(mén)，大力整頓學(xué)校周邊的交通秩序，確保校門(mén)及周邊地區(qū)良好的交通秩序。
校長(zhǎng)培訓(xùn)班心得體會(huì) 4
七月份我參加了廣陵區(qū)教育局組織的校長(zhǎng)暑期培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，四位校長(zhǎng)的國(guó)外學(xué)習(xí)考察的心得交流，讓我對(duì)基礎(chǔ)教育國(guó)際化有了新的認(rèn)識(shí)。
教育國(guó)際化指的是通過(guò)國(guó)際交流與合作，如在課程的國(guó)際內(nèi)容、師生的國(guó)際流動(dòng)與科研的國(guó)際合作等諸多方面互相借鑒、互相滲透的一種發(fā)展趨勢(shì)。所包含的內(nèi)容十分廣泛，如在學(xué)生、教師、科研工作者等人員方面，以及教育計(jì)劃、教學(xué)觀念、授課方式、教學(xué)方法、課程設(shè)置、科學(xué)研究等方面，進(jìn)行廣泛的交流與合作。它是以實(shí)現(xiàn)人的國(guó)際化為目標(biāo)，以具體多樣的國(guó)際交流與合作為載體，是不同國(guó)家教育理念、教育方法、教育制度、教育模式的相互學(xué)習(xí)、交流與合作的過(guò)程。
基礎(chǔ)教育階段，我們大部分學(xué)生是以高考為努力目標(biāo)，很多知識(shí)到了大學(xué)后就棄之不用，為此花費(fèi)的時(shí)間和精力令人惋惜。同時(shí)學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段，很少接觸到適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力教育，這一方面幾乎是空白，教育理念的轉(zhuǎn)變是勢(shì)在必行的。
在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，我認(rèn)為國(guó)際化教育的倡導(dǎo)是必然的，其內(nèi)容非常豐富。除了學(xué)習(xí)書(shū)本上的文化知識(shí)外，還應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人文科學(xué)、自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)�，F(xiàn)在有很多考試名列前茅的考生，綜合能力卻很一般，就是在素質(zhì)教育上出現(xiàn)了偏差。而在國(guó)際上，這種培養(yǎng)創(chuàng)造力的素質(zhì)教育，作為目前最先進(jìn)的.教育趨勢(shì)，早已走在我們的前面。
教育國(guó)際化的問(wèn)題，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)其實(shí)就是基礎(chǔ)教育國(guó)際化的問(wèn)題，這就要求我們的思維更加開(kāi)拓更加創(chuàng)新，要把我們的關(guān)注點(diǎn)往外看。往外看關(guān)鍵就是外面有什么好的東西能夠值得我們借鑒的，而且能夠扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)在我們課堂教學(xué)里。
當(dāng)我們談到教育國(guó)際化也好，教育創(chuàng)新也好，我們更多強(qiáng)調(diào)的是我們要用一種我們的孩子能夠愿意采用的一種方式，最后使得我們的課堂教學(xué)，使得我們一線的這些教育工作者他們能夠不那么的累，真正的在享受我們自己所搞的一片教育事業(yè)。
校長(zhǎng)培訓(xùn)班心得體會(huì) 5
在市教育局的精心組織和周密安排下，我這幾天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長(zhǎng)”這句話。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我也明白了作為一個(gè)校長(zhǎng)應(yīng)該從以下幾方面來(lái)開(kāi)展工作，打開(kāi)局面。
一、精心設(shè)計(jì)好學(xué)校的品牌
校長(zhǎng)是是學(xué)校的、決策者和高級(jí)管理者，更是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話說(shuō)：“有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)�！薄ＰｉL(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。”因此，校長(zhǎng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，更是學(xué)校品牌的意義所在。
要當(dāng)好一長(zhǎng)，其次就要當(dāng)好“班長(zhǎng)”，帶好“班子”，指揮好隊(duì)伍。一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不撤臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問(wèn)題：一是思想建設(shè)問(wèn)題；二是班子團(tuán)結(jié)問(wèn)題；三是科學(xué)決策問(wèn)題；四是表率作用問(wèn)題。校長(zhǎng)要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長(zhǎng)應(yīng)多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
要當(dāng)好一長(zhǎng)，最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái)，精心謀事，在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無(wú)俱細(xì)，一項(xiàng)一項(xiàng)完成，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長(zhǎng)處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長(zhǎng)要善于營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。俗話說(shuō)：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問(wèn)題采用避雷針效應(yīng)。用完善的`制度來(lái)支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。
二、全力打造高效的師資隊(duì)伍
教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋。有人這樣說(shuō)過(guò)“知識(shí)就是力量；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命。”，教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。”
“先有，才有”。作為一長(zhǎng)，應(yīng)鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，努力創(chuàng)造讀書(shū)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯，作為教師，至少要讀三類書(shū):前沿性理論書(shū)、名著、教育文章。正如培根說(shuō)的：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧。作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書(shū)的氛圍、讀書(shū)條件，真正讓教師成為社會(huì)中讀書(shū)最多的人群。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書(shū)筆記等等，都有利于教師的成長(zhǎng)。
三、努力提高管理水平
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的四點(diǎn)要求：
1、目標(biāo)定位：作為一長(zhǎng)，首先必須認(rèn)真制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)，師資的配備和質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo)；其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵；第三是質(zhì)量的類型。
2、教育理性：校長(zhǎng)要有明確的理念，有科學(xué)的“發(fā)展觀”、正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”。無(wú)論是大會(huì)還是小會(huì)，讓他深存于教師；掌握主線，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn)；改變?cè)鲩L(zhǎng)方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來(lái)，大膽管理，嚴(yán)格管理，用規(guī)章、用情感管人。
3、精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點(diǎn)、動(dòng)力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認(rèn)真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻(xiàn)精神，第四是拼搏精神。
總而言之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了“一個(gè)好校長(zhǎng)可以成就一所好學(xué)校”的深刻內(nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì)“以人為本”，轉(zhuǎn)換觀念，辛勤工作，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，力爭(zhēng)將我校辦成一所家長(zhǎng)信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。
校長(zhǎng)培訓(xùn)班心得體會(huì) 6
參加了xxxx市教育局組織的教育管理干部高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在此，我不僅深切地感受到名校的獨(dú)特魅力，而且聆聽(tīng)了知名專家的專題報(bào)告，實(shí)地參觀了武漢市幾所特色學(xué)校。學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫而緊張，但我收獲頗豐。
此次培訓(xùn)，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、形式、參加的人員、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。這充分說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視及深切關(guān)懷。從開(kāi)班到結(jié)束，市教育局的代局長(zhǎng)、于科長(zhǎng)、李瑛科長(zhǎng)及區(qū)教體局教育股的股長(zhǎng)武鳳捷等領(lǐng)導(dǎo)和我們一同培訓(xùn)學(xué)習(xí)，他們時(shí)而認(rèn)真埋頭記筆記，時(shí)而和專家就學(xué)校管理等方面的問(wèn)題進(jìn)行交流探討，他們一絲不茍、謙虛的工作作風(fēng)讓我們深感敬佩。
學(xué)習(xí)期間，我們先后聆聽(tīng)了華中師大楊炎軒博士、武漢大學(xué)研究生梁紅霞主任、及來(lái)自武漢市崇仁漢濱小學(xué)校長(zhǎng)汪飛和心理學(xué)專家耿喜玲老師的專題報(bào)告，讓我們更加明確了校長(zhǎng)角色的定位，校長(zhǎng)只有充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，才能推動(dòng)學(xué)校不斷向前發(fā)展；校長(zhǎng)要善于培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，幫助教師不斷實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。作為來(lái)自農(nóng)村學(xué)校的一名校長(zhǎng)，學(xué)校師資隊(duì)伍缺乏，一貫制約著學(xué)校的快速發(fā)展，因此，凡事我大多親力親為，事務(wù)繁忙，甚至不分工作的主次，胡子眉毛一把抓，抓住芝麻丟了西瓜的事情也時(shí)有發(fā)生。聽(tīng)了梁紅霞教授關(guān)于《君子之道與領(lǐng)導(dǎo)力修煉》的專題報(bào)告，使我明白了如何修煉領(lǐng)導(dǎo)力，校長(zhǎng)不能把時(shí)間用于處理日�，嵤拢菓�(yīng)研究辦學(xué)理念，校長(zhǎng)要修煉自己的溝通能力，打造高效的團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮全員領(lǐng)導(dǎo)力，幫助他人成功。武漢市硚口區(qū)崇仁漢濱小學(xué)汪飛校長(zhǎng)的專題報(bào)告，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色，給我們每個(gè)學(xué)習(xí)者很大的體會(huì)，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進(jìn)行了深入思考，進(jìn)一步體會(huì)到“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”至理名言總結(jié)的精妙之處，他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野。在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí)，自己收獲著思想與理念，學(xué)習(xí)中逐漸感受到對(duì)知識(shí)的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，即在聆聽(tīng)專家專題報(bào)告的基礎(chǔ)上，我們有機(jī)會(huì)親自走進(jìn)湖北省武漢市的幾所優(yōu)質(zhì)學(xué)校進(jìn)行實(shí)地參觀考察，看到了一些名校的辦學(xué)底蘊(yùn)和文化氛圍：尤其是吳家山三中的科技發(fā)明小制作，漢濱小學(xué)的珠心算以及夷陵實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“七彩星”評(píng)價(jià)模式，都給人留下了深刻的印象，每所學(xué)校都有不同的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，覺(jué)得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行。另外，走進(jìn)課堂，看到孩子們專注的學(xué)習(xí)態(tài)度不得不令人嘆服；陽(yáng)光大課間，師生一起隨著優(yōu)美的旋律舞動(dòng)，校園里充滿了青春的活力；課間十分，同學(xué)們慢聲輕步下樓的情形至今令人難忘；看到《班級(jí)公約》和《班級(jí)崗位表》，才明白怎樣精細(xì)化管理班級(jí)；豐富多彩的`社團(tuán)活動(dòng)，教研組集體備課等，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時(shí)間的歷練，要想凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，就要提升內(nèi)涵，需要整體規(guī)劃，要從細(xì)處入手，通過(guò)細(xì)節(jié)求實(shí)效。
參加這次培訓(xùn)研修班的學(xué)員都是來(lái)自xxxx市各個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)或者副校長(zhǎng)，有xxxx市名校的校長(zhǎng)，也有辦學(xué)規(guī)模較小學(xué)校的，有城市學(xué)校的校長(zhǎng)，也有農(nóng)村的；有小學(xué)的，也有初中的。平時(shí)大家工作都比較繁忙，很少有機(jī)會(huì)坐在一起溝通交流。
一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)得開(kāi)心愉快！培訓(xùn)班結(jié)束時(shí)，我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學(xué)習(xí)、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學(xué)習(xí)的方式，是聯(lián)系實(shí)際研討、參觀、考察借鑒，實(shí)踐總結(jié)提高的模式，是十分符合校長(zhǎng)們的特點(diǎn)和需求的方式。總而言之，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。
校長(zhǎng)培訓(xùn)班心得體會(huì) 7
校長(zhǎng)培訓(xùn)班已圓滿結(jié)束，受益匪淺。特別是聽(tīng)取了張志勇廳長(zhǎng)的《尊重規(guī)律 依靠科學(xué) 努力推進(jìn)高中素質(zhì)教育》的報(bào)告，收獲頗豐。主要有以下三點(diǎn)體會(huì)：
一、進(jìn)一步明確了素質(zhì)教育下的考試與應(yīng)試教育的本質(zhì)區(qū)別。實(shí)行素質(zhì)教育后，學(xué)校和教師談考試色變，唯恐被戴上違規(guī)辦學(xué)的帽子，該進(jìn)行的單元考試不敢考了，教學(xué)效果不能得到及時(shí)的檢驗(yàn)，教學(xué)中的問(wèn)題不能得到及時(shí)的診斷和矯正。聽(tīng)取報(bào)告后，明確了素質(zhì)教育是取消過(guò)多、過(guò)濫的考試，規(guī)范考試成績(jī)的使用，而不是一刀切的取消考試。
二、"減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)"不等于學(xué)生學(xué)習(xí)的少了。"減負(fù)"是減掉過(guò)重的、單調(diào)的、單時(shí)空的、單一學(xué)習(xí)方式的負(fù)擔(dān)；"減負(fù)"不是不要學(xué)習(xí)，更不是不要教育質(zhì)量，"減負(fù)"的.目的是為了改善學(xué)習(xí)的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)，是為了讓學(xué)生更好的、全面的、多時(shí)空的、多方式的科學(xué)的學(xué)習(xí)。
三、"規(guī)范辦學(xué)行為"不只是上課時(shí)間、放假時(shí)間、作息時(shí)間、作業(yè)與考試上的規(guī)范，更重要的是課程上的規(guī)范。因?yàn)檎n程關(guān)乎人的教育權(quán)利、關(guān)乎人的全面發(fā)展、關(guān)乎人的個(gè)性發(fā)展、關(guān)乎人的潛能釋放、關(guān)乎人的學(xué)習(xí)興趣。嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程和地方課程、積極開(kāi)發(fā)校本課程和德育課程，注重社會(huì)實(shí)踐和研究性學(xué)習(xí)是規(guī)范辦學(xué)的重要組成部分。
校長(zhǎng)培訓(xùn)班心得體會(huì) 8
“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長(zhǎng)”可見(jiàn)，學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開(kāi)有思想、有素質(zhì)、開(kāi)拓進(jìn)取的校長(zhǎng)，也只有善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特辦學(xué)理念的校長(zhǎng)，才能使學(xué)校有生機(jī)和活力。這次一周的學(xué)習(xí)，使我在與專家的目光交匯中，眼睛愈發(fā)聰慧；在與專家的語(yǔ)言交流中，思路愈發(fā)清晰；在與專家的思想交融中，視野愈發(fā)高遠(yuǎn)。我慶幸自己擁有這樣的“福利”，走進(jìn)了神圣的殿堂，享受了一道精神的盛宴。
參加“校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)高級(jí)培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)，如同一位行走在沙漠的孤獨(dú)旅者，走進(jìn)了茂密的叢林，遇見(jiàn)了甘甜的清泉，內(nèi)心涌動(dòng)的是感激，是驚喜，感覺(jué)從教這么多年，能和全市這么多的校長(zhǎng)一起參加全天候的培訓(xùn)，這是一種福利，更是一種提高自我的機(jī)會(huì)，更感覺(jué)到這種“學(xué)訓(xùn)交流為一體”的'培訓(xùn)形式，起點(diǎn)高，視野闊，內(nèi)容實(shí)，為校長(zhǎng)的自我發(fā)展提供了正能量。
朝圣的虔誠(chéng)表達(dá)的是學(xué)習(xí)的心理。教育局領(lǐng)導(dǎo)精心組織，統(tǒng)籌安排，約請(qǐng)專家“上門(mén)”，讓我們?cè)诩议T(mén)口享受了的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。與全國(guó)知名專家、長(zhǎng)面對(duì)面，聆聽(tīng)他們的報(bào)告和指導(dǎo)，我內(nèi)心充滿了崇敬和感激，如同小溪奔向大海，那種感覺(jué)就像迷失中有了方向，生命因融入和匯聚博大了。
趕赴的熱情顯示的是學(xué)習(xí)的態(tài)度。抱著虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度和真實(shí)的學(xué)習(xí)目的，我趕赴在家庭、學(xué)校、培訓(xùn)班三點(diǎn)一線的路途上，生怕錯(cuò)過(guò)任何一場(chǎng)報(bào)告，生怕遺漏有價(jià)值的箴言。無(wú)論何事都會(huì)做到不遲到、不早退，工作手冊(cè)記錄的文字以及個(gè)人體會(huì)見(jiàn)證的是我有顆學(xué)習(xí)的心、反思的心、進(jìn)取的心。
他們的教育不是完美的，更不是的，但他們的教育是一部書(shū)，從中我們可以讀到教育的真諦；他們的教育是一面鏡子，從中我們可以看見(jiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足；他們的教育是一個(gè)榜樣，從中我們可以學(xué)到以人育人的精神；他們的教育是一塊基石，從中我們可以構(gòu)筑起符合自己校情又能提高教學(xué)質(zhì)量、提升師生生存質(zhì)量的辦學(xué)模式，做出像他們一樣的成就。
尋求共同的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，堅(jiān)信追求的目標(biāo)不會(huì)改變。教育的目標(biāo)是相同的，但教育的方式是不相同的，教育就應(yīng)該提倡“因人而異”“因校而異”選擇方式，實(shí)現(xiàn)殊路同歸目標(biāo)。校長(zhǎng)要有扎實(shí)的教學(xué)能力，領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)；校長(zhǎng)要有超強(qiáng)的組織能力，優(yōu)化內(nèi)部管理，調(diào)適外部環(huán)境，讓我明白一個(gè)成功的校長(zhǎng)必須是一位思想家、教育家、外交家的結(jié)合體。
針對(duì)不同的學(xué)段、內(nèi)容，質(zhì)疑名家的思想為我所用。名學(xué)校之所以有名，源于它有先進(jìn)的辦學(xué)理念、創(chuàng)意性的做法，這些都可以借鑒也可以參考，但我們切不可犯“拿來(lái)主義”錯(cuò)誤，畢竟不是自己的原創(chuàng)，況且照搬會(huì)出現(xiàn)“水土不服”，所以要有適合自己的、原創(chuàng)性的理念。
過(guò)分渴望成名成家，夢(mèng)想總是那么遙遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，以父母之心當(dāng)教師，以父母之心辦學(xué)校，才會(huì)把學(xué)生當(dāng)子女來(lái)愛(ài)護(hù)、關(guān)心，才會(huì)把教師當(dāng)兄弟姊妹來(lái)幫助、扶持。校長(zhǎng)要定好為師生服務(wù)的角色，才會(huì)讓學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、社會(huì)滿意。校長(zhǎng)只有認(rèn)真研讀和落實(shí)教育部關(guān)于校長(zhǎng)專業(yè)職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)，才無(wú)愧于組織信任，無(wú)愧于社會(huì)期待，無(wú)愧于校長(zhǎng)的良心底線。
教育需要激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對(duì)生命的愛(ài)，釋放對(duì)生命的呵護(hù)，釋放對(duì)生命的延續(xù)。與十位專家教授的共鳴，讓我從閑適中走出，激發(fā)了我有關(guān)教育內(nèi)涵發(fā)展的思考，他們的報(bào)告宛若夜空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂。我很樂(lè)意地打開(kāi)心扉，讓智慧的光芒照進(jìn)胸膛、閃耀心靈，在教育世界里，行走在實(shí)驗(yàn)的路上，達(dá)到別人未達(dá)到的地方，領(lǐng)略別人看不到的風(fēng)景。
校長(zhǎng)培訓(xùn)班心得體會(huì) 9
我有幸參加了教育局初教科組織的20xx年暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了文化團(tuán)隊(duì)能力、領(lǐng)導(dǎo)干部的媒體素養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)校的形象設(shè)計(jì)與傳播、教育政策法規(guī)、學(xué)校管理理論與謀略，令我深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、活動(dòng)緊湊、紀(jì)律嚴(yán)明，應(yīng)該說(shuō)，這次學(xué)習(xí)開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命�，F(xiàn)就這次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、這次培訓(xùn)給我的啟示
1、理解更深刻�？v觀參加全程培訓(xùn)，既有專家講課又有兄弟學(xué)校校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，從中深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校管理的必要性和緊迫性。
2、心底更踏實(shí)。本次培訓(xùn)接受權(quán)威專家李校長(zhǎng)的授課指導(dǎo)，使我對(duì)學(xué)校管理有了更廣泛的了解，得到了能為制訂教學(xué)和管理方面提供了背景材料和理論支撐，有了實(shí)施和管理新課程的理念和方法，我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。
3、取到了真經(jīng)。學(xué)習(xí)期間的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是組內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)，有些經(jīng)驗(yàn)直接可用，有些經(jīng)驗(yàn)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際間接地得到啟發(fā)。
4、找到了差距。每一次活動(dòng)，都在反思自己走過(guò)的學(xué)校管理，總結(jié)出還存在著價(jià)值取向不明，教育理論還未總結(jié)出來(lái)，不利于學(xué)校整體發(fā)展；校園文化沒(méi)有發(fā)揮作用，使得教師觀念的真正轉(zhuǎn)變難度加大等一些不足之處。
5、產(chǎn)生新想法。在培訓(xùn)其間一邊在聽(tīng)專家講課的同時(shí)，產(chǎn)生了管理學(xué)校的一些新思路。
二、通過(guò)培訓(xùn)充分認(rèn)識(shí)到做好校長(zhǎng)工作必須從以下幾方面入手
1、校長(zhǎng)要努力提高自身素質(zhì)，要有事業(yè)心和責(zé)任感。有一個(gè)好校長(zhǎng)，才能帶出一個(gè)好班子，才能建好一所好學(xué)校，因此，一個(gè)校長(zhǎng)要不斷提高自身素質(zhì)。
2、校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)。人類在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)一日千里，不學(xué)習(xí)就要落伍，就難以指揮落實(shí)。因此，校長(zhǎng)要不斷較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，豐富自己的頭腦。尤其注意學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀校長(zhǎng)的治校方略，把自己真正武裝起來(lái)。
3、校長(zhǎng)要勤于實(shí)踐。有作為才有地位，只有不斷探索實(shí)踐，才能有所作為。校長(zhǎng)在實(shí)踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實(shí)干，結(jié)合本校實(shí)際，找出問(wèn)題所在，研究對(duì)策方法，制定措施策略，嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)懲。
4、校長(zhǎng)要長(zhǎng)于反思。校長(zhǎng)要經(jīng)常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻(xiàn)，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風(fēng)行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。
5、校長(zhǎng)必須要狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高。質(zhì)量是學(xué)校的生命。一個(gè)學(xué)校，只有辦出高的質(zhì)量，人民群眾才會(huì)滿意，廣大師生才會(huì)滿意。
6、校長(zhǎng)一定要切實(shí)抓好學(xué)校安全工作。安全責(zé)任重于泰山，安全工作要時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上，把人員安全和財(cái)產(chǎn)安全落實(shí)到實(shí)處，確保萬(wàn)無(wú)一失。
(1）、加強(qiáng)工作責(zé)任制度。層層簽訂安全工作責(zé)任書(shū)，進(jìn)一步明確和強(qiáng)化安全工作職責(zé)。建立一支學(xué)校安全及綜治工作隊(duì)伍，動(dòng)員和組織教師積極參與，群防群治，共同做好學(xué)校安全和綜治工作。
(2)、落實(shí)定期檢查制度。要嚴(yán)格按照“及時(shí)排查、各負(fù)其責(zé)、工作在前、預(yù)防為主”的十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個(gè)重要方面，學(xué)校每
周和重大節(jié)假日前必查的基礎(chǔ)上，查重點(diǎn)、重點(diǎn)查、查反復(fù)、反復(fù)查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。
(3)、執(zhí)行請(qǐng)示報(bào)告制度。要堅(jiān)持每月一次安全工作例會(huì)和履職報(bào)告制度，重大問(wèn)題及時(shí)上報(bào)。
(4)、健全資料檔案制度。要將上級(jí)的安全工作指示、年度計(jì)劃總結(jié)、日常管理檢查、月報(bào)通報(bào)等工作臺(tái)帳系統(tǒng)整理，及時(shí)歸類建檔。
7、校長(zhǎng)要牢固樹(shù)立依法治校的思想。無(wú)論在學(xué)校的內(nèi)部管理，還是在學(xué)校的外部保障中，法治都將發(fā)揮重要作用。大力加強(qiáng)安全法制教育，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的安全防護(hù)意識(shí)。廣泛開(kāi)展安全法制教育，幫助學(xué)生牢固樹(shù)立安全法制意識(shí)，把學(xué)法、知法、守法、用法化作學(xué)生的.自覺(jué)行動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力和行為能力，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的安全常識(shí)教育。幫助學(xué)生初步樹(shù)立安全觀念，了解安全基本常識(shí)，熟悉報(bào)警、求助電話的使用，具備對(duì)危險(xiǎn)的初步判斷能力，掌握躲避危險(xiǎn)和自救的簡(jiǎn)易方法。在搞好宣傳教育的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，充分利用各種機(jī)會(huì)和條件，如勞技課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，積極開(kāi)展形式多樣的安全技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。學(xué)校在集中開(kāi)展安全常識(shí)教育外，利用告家長(zhǎng)書(shū)的形式，向家長(zhǎng)宣傳預(yù)防溺水常識(shí)，提醒家長(zhǎng)監(jiān)管好自己的子女，防止他們私自下河玩水。
8、校長(zhǎng)要樹(shù)立以人為本的思想。以人為本是新課程理念下現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)管理的新理念。以人為本，就是以學(xué)生為本，以教師為本，以師生的成長(zhǎng)發(fā)展為本。以人為本，就是尊重師生，讓他們學(xué)會(huì)自我尊重；讓師生學(xué)會(huì)自我發(fā)現(xiàn)；激勵(lì)師生學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。作為校長(zhǎng)，在學(xué)校管理中，更重要地是落實(shí)以教師為本的思想。
9、校長(zhǎng)要掌握教學(xué)新理念。校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)頭雁、排頭兵、老師的老師，因此應(yīng)該成為課程改革的積極者、主動(dòng)者，全面掌握、領(lǐng)會(huì)教學(xué)的新理念。這就要校長(zhǎng)撲下身子，積極學(xué)習(xí)課標(biāo)、課標(biāo)解讀等理論，潛心實(shí)踐，深入反思，成為學(xué)校課改的思想領(lǐng)導(dǎo)者，方可保證課改的順利、深入開(kāi)展。
10、校長(zhǎng)要做校本培訓(xùn)的推動(dòng)者。校本培訓(xùn)，校本教研，校本研修是新課程理念下加快學(xué)校發(fā)展和促進(jìn)教師專業(yè)化的根本途徑。作為校長(zhǎng)要明確校本培訓(xùn)、教研的指導(dǎo)思想，確定培訓(xùn)研究?jī)?nèi)容，積極探索校本研修的模式，強(qiáng)化管理措施，全面提高教師的素質(zhì)。
總而言之，這次培訓(xùn)給予了我很多啟發(fā)和思考。總結(jié)和反思整個(gè)的學(xué)習(xí)，專家教授所做報(bào)告、講座以及兄弟學(xué)校校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹的最終目的，就是希望我不斷追求新的理念，不斷掌握新的知識(shí)。不斷提高新的技能。通過(guò)這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。在新的形勢(shì)下，校長(zhǎng)必須要有新的理念，新的視野，新的思維，方可適應(yīng)現(xiàn)在和未來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展和變化，方能保證學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展。在今后的工作實(shí)踐中要加倍努力，辛勤工作，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。
校長(zhǎng)培訓(xùn)班心得體會(huì) 10
xx月20至21日，我有幸參加了常寧市教育局組織的“懂政策、守規(guī)矩、知敬畏”中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)既聽(tīng)取了湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心主任賈蠟生、株洲市景弘中學(xué)校長(zhǎng)李國(guó)飛、岳陽(yáng)市第九中學(xué)校長(zhǎng)楊發(fā)明等省內(nèi)外知名專家校長(zhǎng)的專題講座，又參加觀摩了常寧市幾所典型學(xué)校教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。培訓(xùn)班上，各位專家校長(zhǎng)的專題講座使我很受啟發(fā)，受益匪淺。他們的講座非常貼近我們實(shí)際工作，既具有高度的理論概括，又具有較強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)，其所述觀點(diǎn)均是身為校長(zhǎng)在工作中經(jīng)常遇到的和必須解決的具體問(wèn)題，他們的親身經(jīng)歷和言傳引領(lǐng)為我們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。結(jié)合此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，下面我從三個(gè)方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
一、領(lǐng)會(huì)精神，切實(shí)做好本職工作。
在這次培訓(xùn)中，市教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)作了重要講話，并就這次培訓(xùn)班作了具體要求。各位領(lǐng)導(dǎo)的講話精神要求我們從思想認(rèn)識(shí)的高度，進(jìn)一步認(rèn)清當(dāng)前發(fā)展形式，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，不斷增強(qiáng)做好各項(xiàng)工作的緊迫感和責(zé)任感。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高校長(zhǎng)自身素質(zhì)。
“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校�！毙ｉL(zhǎng)是學(xué)校的、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么校的學(xué)校。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為作為校長(zhǎng)除了具備良好的人品和交際能力外，還應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)。一是帶著工作中的問(wèn)題去學(xué)習(xí)，做到有的放矢，同時(shí)，還應(yīng)把所學(xué)的新知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，做到學(xué)以致用。把有的放矢和學(xué)以致用結(jié)合起來(lái)，才能有效形成良性循環(huán)，不斷提高學(xué)習(xí)效益和工作水平。二是要帶著布大局、謀大事的`問(wèn)題去學(xué)習(xí)，不斷提高自己分析和解決一些具有戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問(wèn)題的能力，這樣才能俱事站得高，看得遠(yuǎn)，想得深，抓得準(zhǔn)。
三、修身正己，精準(zhǔn)定位校長(zhǎng)角色
1、校長(zhǎng)要有智慧思想。只有有思想智慧的人才能去透徹的思考問(wèn)題，抓住問(wèn)題的本質(zhì)和發(fā)展機(jī)遇。沒(méi)有思想智慧或思想懶惰的人是無(wú)法很好履行校長(zhǎng)職責(zé)的。校長(zhǎng)要把自己的個(gè)人思想與黨的教育方針政策結(jié)合起來(lái)，在學(xué)校的具體工作中認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和上級(jí)主管部門(mén)的指示精神，結(jié)合自己獨(dú)特的思想理念，辦出具有特色的學(xué)校。常寧市農(nóng)廣校是一所沒(méi)有圍墻的農(nóng)民學(xué)校、是一所開(kāi)展新型職業(yè)農(nóng)民培育和農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)教育的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。在學(xué)校多年的發(fā)展歷程中，通過(guò)不斷的探索與積累，我校走出了一條具有自我辦學(xué)風(fēng)格的特色之路。辦學(xué)以來(lái)，先后多次獲得湖南省和中央農(nóng)廣校的表彰和殊榮，但由于俱多歷史原因，學(xué)校發(fā)展規(guī)模緩慢，部分教師缺乏精神支撐，如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上砥勵(lì)前行、發(fā)展壯大，這是我一直不停思考的問(wèn)題。我想，學(xué)校要發(fā)展首先是教師自身要發(fā)展，教師要發(fā)展則首先是教師要有精神，一要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，二要有敬業(yè)精神，三要有奉獻(xiàn)精神，四要有拼搏精神。
2、校長(zhǎng)要具備良好的素質(zhì)。正人先正己，校長(zhǎng)首先要具備良好的自身素質(zhì)，不僅要為人正直、思維敏捷、務(wù)實(shí)肯干、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、思想先進(jìn)、情趣健康，還要有良好的組織能力、協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力，觀察能力和思想政治教導(dǎo)能力。只有具備良好的素質(zhì)，才能有實(shí)力說(shuō)話，有能力承擔(dān)責(zé)任。這些良好素質(zhì)培養(yǎng)，要靠日常工作體會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和工作積累，尤其是思想道德素質(zhì)的提高，更要有甘為人梯和健康良好的心態(tài)為操守，這都是作為校長(zhǎng)應(yīng)該思索的問(wèn)題。
3、校長(zhǎng)要以人為本。校長(zhǎng)必須首先明確，管理是為發(fā)展服務(wù)的，管理是通過(guò)人來(lái)實(shí)現(xiàn)的。所以，以人為本的管理理念，就是要以人的發(fā)展為基礎(chǔ)。農(nóng)廣校的一切工作都要服務(wù)并服從于農(nóng)業(yè)社會(huì)的發(fā)展，注重打造農(nóng)廣教育品牌，積極參與新農(nóng)村建設(shè)，主動(dòng)承擔(dān)培育新型職業(yè)農(nóng)民工作。樹(shù)立“農(nóng)民的需要就是我們的追求，社會(huì)的需要就是我們的方向”的辦學(xué)理念、“培訓(xùn)你一天，跟蹤服務(wù)你一年”的培訓(xùn)理念、和“推政府門(mén)，做政府人，辦政府事”的工作理念。充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性，提高工作效率。嚴(yán)格的制度與人性化管理的結(jié)合，既體現(xiàn)了制度管理的嚴(yán)格要求，又體現(xiàn)了人文管理的真善美。在工作中關(guān)愛(ài)每位同事，站在對(duì)方的立場(chǎng)上多想問(wèn)題，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境，提升全體職工的職業(yè)幸福感。
xx、校長(zhǎng)要有自己的管理風(fēng)范。學(xué)校要有持久的生命力，必須加強(qiáng)文化建設(shè)，特色立校。一所成功的學(xué)校必定有其內(nèi)在的精神文化和成功的管理理念。因此，以項(xiàng)目為支撐，加大農(nóng)民培訓(xùn)工作力度，規(guī)范開(kāi)展學(xué)歷教育、探索中職教育和新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作是我校當(dāng)前及今后的主要工作格局。繼續(xù)深挖農(nóng)廣校辦學(xué)特色，充分發(fā)揮農(nóng)廣校在農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)中的主渠道作用，采用靈活、方便、多種形式培養(yǎng)農(nóng)村科技人才，有效提高農(nóng)廣校農(nóng)民教育培訓(xùn)綜合能力。當(dāng)前我校文化建設(shè)尚有不足、工作滯后，今后將著力加大校園文化建設(shè)力度。
5、校長(zhǎng)要會(huì)識(shí)人用人。作為校長(zhǎng)，在平時(shí)的工作中要不斷了解他人，為今后用人做好準(zhǔn)備。每位教師各有優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，若能用其所長(zhǎng)，就能充分挖掘各人潛能，達(dá)到人盡其才之功效。人們常說(shuō)，千里馬常有而伯樂(lè)不常在，則意為多些賞識(shí)，多些發(fā)現(xiàn)，因人而宜，達(dá)到出色完成任務(wù)。校長(zhǎng)只要組織好，安排恰當(dāng)，教師就會(huì)人盡其能，反之，就會(huì)相互推諉、馬虎了事。因此，身為校長(zhǎng)就要始終堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的處事原則，以誠(chéng)待人，重用賢才，用人不疑，疑人不用，大膽合理使用人才，讓教師在工作中接受鍛煉、增長(zhǎng)才干，最終達(dá)到思想上不斷成熟，工作上得心應(yīng)手。
總之，短暫的兩天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我汲取了很多知識(shí)，也拓寬了視野，認(rèn)識(shí)到要辦好教育，特別是農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，“理念”是前提，“團(tuán)結(jié)”是基礎(chǔ)，“敬業(yè)”是根本，“進(jìn)取”是源泉。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，無(wú)論是對(duì)我個(gè)人的提高還是學(xué)校的發(fā)展，都具有很大的促進(jìn)作用。在今后的工作中，作為農(nóng)廣校校長(zhǎng)，我將時(shí)刻保持頭腦清醒，與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)自身能力建設(shè)，多請(qǐng)示多匯報(bào)，緊捏“敬業(yè)精神”、“團(tuán)隊(duì)精神”和“進(jìn)取精神”這根弦，把握機(jī)遇，負(fù)重奮進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)廣�？缭绞桨l(fā)展和推動(dòng)我市農(nóng)業(yè)科技教育再上臺(tái)階而努力工作。
校長(zhǎng)培訓(xùn)班心得體會(huì) 11
20ｘｘ年11月12日我們一行42人齊聚ｘｘ，參加跟崗掛職學(xué)習(xí)。很幸運(yùn)能參加這次 “國(guó)培計(jì)劃”（20ｘｘ）湖北省中小學(xué)校長(zhǎng)掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
我們此次掛職研修的基地學(xué)校是ｘｘ第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)ｘｘ分校，學(xué)校位于ｘｘ區(qū)土橋中街，是教委直屬學(xué)校，占地面積18100平方米，規(guī)模36個(gè)教學(xué)班，可容納1400余名學(xué)生就讀。學(xué)校功能設(shè)施齊全，校園環(huán)境優(yōu)美、功能、設(shè)施齊全，設(shè)備先進(jìn)，是ｘｘ區(qū)建筑規(guī)格較高的一所小學(xué)。學(xué)校依托ｘｘ第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育資源，以陽(yáng)光教育為辦學(xué)特色。
基地學(xué)校ｘｘ市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)ｘｘ分校辦學(xué)極具特色，人文性強(qiáng)，陽(yáng)光教育理念鮮明，讓我們參與跟崗學(xué)習(xí)的每位校長(zhǎng)獲益良多。在為期10的學(xué)習(xí)中，我們聆聽(tīng)了謝希紅校長(zhǎng)就學(xué)校教學(xué)、德育、后勤、行政等方面管理經(jīng)驗(yàn)的介紹，并對(duì)學(xué)校陽(yáng)光教育這一理念進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，觀看了學(xué)校課程改革和德育育人方面的活動(dòng)短片，深入到課堂和教研組參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師零距離接觸中，感受陽(yáng)光分享這一理念的溫馨、熱情、快樂(lè)，以及他們?cè)诟鷯弻W(xué)習(xí)期間給予的不吝嗇教、生活上無(wú)微不至的關(guān)懷讓我們?nèi)f分感動(dòng)。不僅讓我們?cè)诶碚撋嫌辛诵碌奶嵘以趯?duì)學(xué)校管理有了很大的提高。下面我從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)剬W(xué)習(xí)的收獲。
1、陽(yáng)光育人環(huán)境。彰顯陽(yáng)光教育理念，滲透陽(yáng)光德育教育。在學(xué)校內(nèi)，陽(yáng)光環(huán)境文化處處都體現(xiàn)著這一思想，形似一艘揚(yáng)帆起航船的學(xué)校大門(mén)、 “愛(ài)之魂”主雕塑、曲水流觴、陽(yáng)光弟子規(guī)銅簡(jiǎn)、石刻成語(yǔ)故事、愛(ài)之泉、陽(yáng)光365天天點(diǎn)贊臺(tái)、美德之星、我與自然、我與社會(huì)、我與祖國(guó)、我與集體、課間書(shū)柜等。實(shí)二小教育者用師者大愛(ài)似陽(yáng)光般溫暖著孩子們，為孩子們健康成長(zhǎng)撐起了一片純凈的天空。
2、陽(yáng)光七彩課程。學(xué)校為培養(yǎng)樂(lè)學(xué)善思，個(gè)性飛揚(yáng)的陽(yáng)光少年，著實(shí)踐行陽(yáng)光教育理念，結(jié)合學(xué)校特色，構(gòu)建了“陽(yáng)光七彩課程”框架，為學(xué)生的全面發(fā)展打造了切實(shí)可行的平臺(tái)。
學(xué)校在確保完成基礎(chǔ)類課程（國(guó)家課程、地方課程），同時(shí)也致力于適合學(xué)生健康成長(zhǎng)需要的開(kāi)發(fā)。進(jìn)行兩大板塊的課程開(kāi)發(fā)，拓展類（陽(yáng)光悅讀、開(kāi)心數(shù)學(xué)、說(shuō)唱英語(yǔ)、陽(yáng)光體育、陽(yáng)光藝術(shù)）；興趣類（翰墨飄香、妙筆丹青、天籟童聲、蝶舞翩躚）。在與師生的面對(duì)面的交流中，孩子們臉上洋溢著幸福的微笑，我們真實(shí)的感受到這一嘗試帶給他們的變化，陽(yáng)光教育理念在這一過(guò)程中的彰顯。
3、陽(yáng)光歡樂(lè)課堂。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽(tīng)了3節(jié)課，2節(jié)英語(yǔ)，1節(jié)語(yǔ)文。課堂上，孩子們用歌聲表達(dá)著學(xué)習(xí)的愉悅。英語(yǔ)課上的情景教學(xué)，讓簡(jiǎn)單的識(shí)字教學(xué)生動(dòng)起來(lái)，且趣味性濃，孩子們熱情的參與就是最好的說(shuō)明。語(yǔ)文課，教者親切的微笑，溫柔細(xì)膩的語(yǔ)言，如沐春風(fēng)般的氛圍，為課堂的高效真實(shí)的酌上了一層暖色。我們知道學(xué)習(xí)本身就是枯燥乏味的事，將課堂靈動(dòng)起來(lái)，學(xué)生會(huì)全身心的投入其中，盡情地享受這一樂(lè)趣，這樣的課堂必定是有效的，樂(lè)學(xué)是最好的催化劑，也是最好的.老師，而教師傳道授業(yè)解惑這一目的也就真正達(dá)到了。
4、陽(yáng)光成果分享。一所成功的學(xué)校，必定有一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，我們有幸參加了學(xué)校的教師會(huì)。會(huì)上教師們以“家人”這一稱謂，讓我們感受到了陽(yáng)光分享文化的溫馨、團(tuán)隊(duì)的和諧。好書(shū)推薦、詩(shī)畫(huà)賞析、成果分享、時(shí)政學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)帶給大家的是“家”的感覺(jué)，在這個(gè)大家庭中分享快樂(lè)，感受成功的愉悅。五個(gè)蘋(píng)果的分享，娓娓道來(lái)，展示了小團(tuán)體的融洽，求真尚美的向上精神。教師是一個(gè)辛苦的職業(yè)，需要有終身學(xué)習(xí)的恒心，但更需要分享平臺(tái)。看著那厚厚的一沓獎(jiǎng)狀，獲獎(jiǎng)教師上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的喜悅，無(wú)不彰顯的是學(xué)習(xí)結(jié)晶帶來(lái)的喜悅。謝校長(zhǎng)做到了二者的有效結(jié)合，既為教師的專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行了必要的引領(lǐng)，又為教師的成長(zhǎng)提供了展示的平臺(tái)。
葉瀾說(shuō)的“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目標(biāo)，生命的無(wú)限可能性才能在教育的過(guò)程中展開(kāi)，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性�！彼鞔_道出了“先有名師，才有名�！�。一語(yǔ)道出了教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。
校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人、領(lǐng)跑人。校長(zhǎng)的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國(guó)家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。有一個(gè)好校長(zhǎng)，才能帶出一個(gè)好班子，也才能建好一所好學(xué)校。
通過(guò)這次在ｘｘ市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)ｘｘ分�；匮行�，通過(guò)對(duì)基地學(xué)校特征和基地校長(zhǎng)辦學(xué)思想、管理行為，學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)等進(jìn)行直接觀察，結(jié)合所在學(xué)校實(shí)際，通過(guò)近段時(shí)間的思考、作為校長(zhǎng)我加深了樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想，自覺(jué)地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)型人才不斷提高自身素質(zhì)。培訓(xùn)不僅讓我提高了認(rèn)識(shí)，更明確了職責(zé)，知道了一個(gè)好的校長(zhǎng)會(huì)成就一所好學(xué)校，爭(zhēng)當(dāng)好校長(zhǎng)將是我日后努力奮斗的目標(biāo)。
校長(zhǎng)培訓(xùn)班心得體會(huì) 12
xx年7月xx年4月16日至22日，我有幸參加了廣西師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院舉辦的第31期“廣西小學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，短短六天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。學(xué)習(xí)期間，我聆聽(tīng)了南寧市教育局夏建軍書(shū)記等專家的精彩報(bào)告，使我受益匪淺。這次培訓(xùn)使我進(jìn)一步提高了個(gè)人素質(zhì)和工作水平，培訓(xùn)班開(kāi)闊了我的眼界，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到“如何當(dāng)好一名稱職的校長(zhǎng)”。通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)、交流，使我對(duì)許多問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)和看法，深刻認(rèn)識(shí)到作為一名校長(zhǎng)要站在新的歷史起點(diǎn)上，應(yīng)以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，審時(shí)度勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，集中智慧和力量，規(guī)范學(xué)校管理、強(qiáng)化教學(xué)秩序、進(jìn)一步深化工作落實(shí)、加大改革創(chuàng)新的力度，努力規(guī)范辦學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建平安和諧校園，辦人民滿意的教育�，F(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下：
一、培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了管理思想，更新了教育觀念。
教育需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新離不開(kāi)學(xué)習(xí)，從這一點(diǎn)說(shuō)，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。有一位好校長(zhǎng)，就有一所好學(xué)校，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)在學(xué)校里是管理者、指揮者，在各項(xiàng)工作中起核心、主導(dǎo)作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長(zhǎng)必須不斷提高自身素質(zhì)，必須注意學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅(jiān)持。校長(zhǎng)要有一個(gè)好習(xí)慣——學(xué)習(xí)，那我們的眼界大開(kāi)了。通過(guò)學(xué)習(xí)，才能更新了教育觀念，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導(dǎo)。樹(shù)立良好的人格魅力和個(gè)人魄力，工作、講話才有感召力。
二、培訓(xùn)提供了交流的空間，拓展了我們的視野。
通過(guò)學(xué)習(xí)我的視野變得開(kāi)闊了，幾位教育專家和教授講的學(xué)校的管理、發(fā)展戰(zhàn)略與長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，使我很受啟發(fā)，這次的學(xué)習(xí)我深感到學(xué)校與個(gè)人均需長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、做到可持續(xù)發(fā)展，才能適應(yīng)形勢(shì)要求。以后的工作本人要以求真、務(wù)實(shí)和創(chuàng)新的工作作風(fēng)，緊緊圍繞加快學(xué)校發(fā)展這個(gè)中心認(rèn)真做好本職工作。要緊緊團(tuán)結(jié)在班子核心周?chē)�，積極發(fā)揮集體的力量，同大家共同履行好自己的'義務(wù)。要提倡奉獻(xiàn)精神，要樹(shù)立品牌意識(shí)，提高工作效率。校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而應(yīng)舉著旗子走在前面。
三、培訓(xùn)使我懂得校長(zhǎng)要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。
校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長(zhǎng)要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展馮主任對(duì)校長(zhǎng)的闡釋讓我深切的感知到校長(zhǎng)是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計(jì)師、實(shí)干家、引路人。這說(shuō)明一位校長(zhǎng)必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底讓我知道了這種源自校長(zhǎng)有過(guò)人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。正是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)擁有淵博的學(xué)識(shí)、深刻的見(jiàn)解和游刃有余的實(shí)踐駕馭能力，老師在教學(xué)實(shí)踐和研究的過(guò)程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。
四、培訓(xùn)告訴我們校長(zhǎng)應(yīng)為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)。
通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)使我意思到了堅(jiān)持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，通過(guò)各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識(shí)和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí)，提高教師的自我價(jià)值，增強(qiáng)工作效率;另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)了認(rèn)同，使全體教職工對(duì)學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人。
四、培訓(xùn)告訴我們每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，必須要關(guān)心教職工。 必須以人為善，不能斤斤計(jì)較，工作要起表率作用，以身作則，吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，決策要科學(xué)合理，在行為上，作風(fēng)要民主，加強(qiáng)同班子成員溝通多引導(dǎo)、多激勵(lì)，要學(xué)會(huì)放權(quán)，尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手、放膽地抓所負(fù)責(zé)的學(xué)校管理工作。校長(zhǎng)只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅(jiān)持原則性和靈活性相結(jié)合，大事講原則，小事講風(fēng)格。同時(shí)要關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，盡量滿足教師的需求層次的提升。當(dāng)好校長(zhǎng)，要求的素質(zhì)和能力還有很多，掌握的越多，對(duì)學(xué)校工作的指導(dǎo)作用就越大，所以校長(zhǎng)要有終身學(xué)習(xí)的思想，邊學(xué)習(xí)邊提高，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
總之，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了不少的理論知識(shí)和實(shí)踐修養(yǎng)，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論知識(shí)與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，更好地服務(wù)社會(huì)，讓我們學(xué)校的教育教學(xué)迎來(lái)更加美好的明天!
校長(zhǎng)培訓(xùn)班心得體會(huì) 13
為期十天的校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，給我的整體感覺(jué)是：一是各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次活動(dòng)非常重視，各位校長(zhǎng)學(xué)得也都非常認(rèn)真。二是各位專家、領(lǐng)導(dǎo)講座的內(nèi)容非常貼近校長(zhǎng)們的工作實(shí)際，都是常見(jiàn)的具體問(wèn)題和需要的理論指導(dǎo)。我感覺(jué)受益匪淺，受到很多的啟發(fā)�，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)和認(rèn)識(shí)。
一、把握自身角色，準(zhǔn)確定位。
首先要明確自己是個(gè)一線教師，力爭(zhēng)做個(gè)手中有書(shū)本，心中有學(xué)生的教師，在教學(xué)上自己得率先垂范。其次才是副校長(zhǎng)的管理角色，要樹(shù)立綠葉意識(shí)，要當(dāng)好校長(zhǎng)的助手，辦事符合學(xué)�？傮w思路；積極協(xié)調(diào)好部門(mén)之間的關(guān)系，抓好分管部門(mén)的工作，實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作；工作上積極主動(dòng)，嚴(yán)格恪守自己的職權(quán)范圍，把握好度。唯有如此，才能和學(xué)校班子成員、教師在情感、工作上形成強(qiáng)大的凝聚力，才能進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
二、及時(shí)學(xué)習(xí)充電，做個(gè)有心人。
都說(shuō)有一位好校長(zhǎng)，就有一所好學(xué)校，因?yàn)楫?dāng)好校長(zhǎng)就得有自己的辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)，必須在各項(xiàng)工作中起核心、主導(dǎo)作用。而要做好這些，光靠經(jīng)驗(yàn)是行不通的`，必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于閱讀，擅于把點(diǎn)滴的感想寫(xiě)成教育教學(xué)文章，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力，樹(shù)立良好的人格魅力，只有這樣，工作、講話才有感召力，才能做到以思想為先導(dǎo)。
三、樹(shù)立科研興校意識(shí)，提升研究問(wèn)題的能力。
1、科研興校首先要明確“不抓教學(xué)就不是好學(xué)校，只抓教學(xué)辦不好學(xué)校”的思路。抓住了教學(xué)，就抓住了學(xué)校發(fā)展的根基，但教學(xué)并不是學(xué)校的全部工作。因?yàn)椋瑢W(xué)校應(yīng)該是讓孩子安全、健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的地方；應(yīng)該是讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著社會(huì)人方向發(fā)展的地方；還應(yīng)該是讓孩子知識(shí)、能力、情感快速增長(zhǎng)的地方。所以，必須注意科研興校的科學(xué)性。
2、作為校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)一定要深入教學(xué)第一線，脫離教學(xué)第一線的校長(zhǎng)在教學(xué)管理中是沒(méi)有發(fā)言權(quán)的。因此，校長(zhǎng)必須要有研究的意識(shí)和眼光，研究教師，研究學(xué)生，研究教師的教學(xué)行為，要多深入課堂一線，多聽(tīng)課觀課議課，了解課堂教學(xué)的新方法、新模式，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法，研究學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。
3、科研興校還要做好三件事：一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處；二是為教師提供專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；三是大力宣傳教師的成果。教師的工作得到了學(xué)校的肯定，家長(zhǎng)與社會(huì)的認(rèn)可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情，并激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍，就會(huì)造就更多的名師。
四、他山之石，可以攻玉。
此次鏡湖小學(xué)之行，讓我深深地感受到他們?cè)诮逃l(fā)展方面的強(qiáng)勁勢(shì)頭和先進(jìn)理念。他們對(duì)“以人為本”的理解和科研興校、制度管理、凸顯特色的務(wù)實(shí)做法，都值得我們學(xué)習(xí)借鑒，只要我們勇于探索，大膽創(chuàng)新，也可借他山之石，讓我山之石也成玉。
五、著眼未來(lái)，提高信息素養(yǎng)能力。
此次培訓(xùn)中，多名專家提到現(xiàn)代教育技術(shù)、教師信息素養(yǎng)、未來(lái)媒介素養(yǎng)等，作為校長(zhǎng)，也要緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)研究未來(lái)教育中信息素養(yǎng)發(fā)展方向，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生更加適應(yīng)現(xiàn)代教育步伐。
六、常擁綠色心態(tài)。
要努力克服職業(yè)倦怠，統(tǒng)籌安排好工作與生活、工作與家庭、工作與人際交往的關(guān)系，做好自我控制、自我反省、自我調(diào)節(jié)。
校長(zhǎng)培訓(xùn)班心得體會(huì) 14
根據(jù)安慶市教育管理干部培訓(xùn)工作安排，經(jīng)過(guò)…區(qū)教育局人事科的推薦，我有幸參加了20xx年安慶市第二十期中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班，有幸成為安慶市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班58名學(xué)員中的一份子，聆聽(tīng)省內(nèi)教育專家、優(yōu)秀校長(zhǎng)的精彩講座；吸收他們超前的教育理念和智慧精華；借鑒他們成功的辦學(xué)智慧，可謂收獲良多，受益匪淺�？偟氖斋@可以概括為：“啟心智、拓視野、明方向、鼓干勁”。
從教20多年來(lái)，我參加過(guò)的各種培訓(xùn)次數(shù)已經(jīng)很多：入職培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)、市英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)、校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)、 “國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)、以及本次安慶市中小學(xué)校長(zhǎng)提高班培訓(xùn)等。每次培訓(xùn)的開(kāi)班典禮各有千秋，但給我留下最深印象的還是“第二十期校長(zhǎng)培訓(xùn)”的開(kāi)班儀式。
20xcx年5月16日上午，在安慶市電大多功能教室，一場(chǎng)掘樸而隆重的開(kāi)班典禮拉開(kāi)帷幕。安慶市教育局局長(zhǎng)徐曉春、副局長(zhǎng)鐘勝、人事科科長(zhǎng)何先強(qiáng)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代表安慶電大院長(zhǎng)畢明生及來(lái)自全市四區(qū)六縣各中學(xué)及中心學(xué)校的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)58名學(xué)員參加了開(kāi)班典禮。徐局長(zhǎng)清晰地闡述了本次培訓(xùn)班的重大意義；明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)與任務(wù)；精辟地概括出教師成才成功的“三部曲”——先成才，后成名，再成家。對(duì)現(xiàn)階段全市的教育工作他提出了四個(gè)“準(zhǔn)確把握”：1、準(zhǔn)確把握現(xiàn)階段教育工作的目標(biāo)任務(wù)；2、準(zhǔn)備把握教育質(zhì)量的衡量標(biāo)準(zhǔn)；3、準(zhǔn)備把握全面提高教育質(zhì)量的路徑；4、準(zhǔn)備把握全市教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。他認(rèn)為安慶市要全面提高教育質(zhì)量，首先教師隊(duì)伍建設(shè)是基礎(chǔ)，沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，教育的發(fā)展是不可能的。他希望本次培訓(xùn)班學(xué)員能成為引領(lǐng)安慶市教育的領(lǐng)軍人物。學(xué)員代表的發(fā)言也非常樸實(shí)、簡(jiǎn)短而富有活力。鐘勝副局長(zhǎng)主持典禮儀式，他旁征博引、妙語(yǔ)連珠，他的總結(jié)性講話深深地感染著每位學(xué)員。他指出：第二十期校長(zhǎng)培訓(xùn)工程是我市十三五期間教育管理現(xiàn)代化的重大舉措之一，希望每個(gè)學(xué)員心中都需要有個(gè)教育夢(mèng)。他對(duì)全體學(xué)員提出了培訓(xùn)的具體要求和殷切期望，極大地鼓舞了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和斗志。
下面讓我們一起來(lái)分享部分專家、學(xué)者和一線教師講座的精彩片段。 20xx年5月16日下午至5月26日下午在安慶電大學(xué)術(shù)報(bào)告廳，陸續(xù)舉行了“提升課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行力”、“學(xué)校文化建設(shè)芻議”、“校長(zhǎng)職業(yè)與職業(yè)校長(zhǎng)”、“做一個(gè)負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀校長(zhǎng)”、“學(xué)校教育和管理中若干法律問(wèn)題分析”等22場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告和講座。
安慶市一中丁長(zhǎng)青校長(zhǎng)作了《求真務(wù)實(shí)腳踏實(shí)地》的報(bào)告。在他看來(lái)教育思想是辦學(xué)的靈魂，教育質(zhì)量是辦學(xué)的生命，學(xué)校管理是辦學(xué)的關(guān)鍵；他認(rèn)為求真的校長(zhǎng)才有學(xué)校的清明；求真的工作氛圍才能靜心的工作；靜心教書(shū)，潛心育人，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，教育才有美好的未來(lái)！
安慶市教研室英語(yǔ)教研員陳俊作了題為《做一名幸福的教育人》講座。他的講座貼近教師生活實(shí)際，他以從教三十多年的人生歷練告誡我們：一個(gè)終身把教師當(dāng)作職業(yè)來(lái)做的人，他將很難成為名師，他會(huì)永遠(yuǎn)是一個(gè)教書(shū)匠。他認(rèn)為教師不僅要傳承人類的文明，還要擔(dān)負(fù)起再造人類文明的重任。他本人就是從一個(gè)普通一線教師逐漸成長(zhǎng)為一名教研員，多年來(lái)的孜孜追求讓他對(duì)教育行業(yè)感悟頗深。他說(shuō)每個(gè)人心中都有自己的夢(mèng)想，有夢(mèng)想才會(huì)有希望，有希望才有激情，有激情才會(huì)有事業(yè)，有事業(yè)才會(huì)有美麗的未來(lái)。一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他是否用心在教書(shū)。要想做一名充滿智慧和詩(shī)意的幸福教師，必須要建立良好的師生關(guān)系，進(jìn)行心靈的交流�？吹綄W(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，就像自己進(jìn)步了一樣，這就是幸福教育的樸素表現(xiàn)。幸福教育的首要特質(zhì)來(lái)源于一個(gè)字，那就是“愛(ài)”，大愛(ài)無(wú)疆，這也是優(yōu)秀教師最基本、最核心的人格特質(zhì)。愛(ài)，是教育永恒的話題，幸福教育的全部過(guò)程都充盈了愛(ài)。愛(ài)的.教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基石
安慶二中副校長(zhǎng)金全寧作了題為《學(xué)校文化建設(shè)芻議》的報(bào)告。他說(shuō)學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂。文化是時(shí)間和心靈釀造出來(lái)的，是一代代人共同的精神創(chuàng)造的成果，是自然積淀而成。金校長(zhǎng)非常具有演講天賦，時(shí)而滔滔不絕，時(shí)而娓娓道來(lái)，中間穿插精彩的視頻，旁征博引，談古論今，使每位學(xué)員享受著精彩的文化盛宴。
校長(zhǎng)強(qiáng)則教師強(qiáng)，教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)，學(xué)校強(qiáng)則教育強(qiáng)。這是安慶十中校長(zhǎng)黃治講座《校長(zhǎng)職位與職業(yè)校長(zhǎng)》中的精彩語(yǔ)句。他認(rèn)為具有高尚人格的校長(zhǎng)，才能帶出一支具有高尚職業(yè)道德的教師隊(duì)伍。他引用了《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容：引領(lǐng)教師成長(zhǎng)校長(zhǎng)是教師專業(yè)發(fā)展的第一責(zé)任人，校長(zhǎng)應(yīng)將學(xué)校作為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的主陣地。他說(shuō)作為校長(zhǎng)，首先要懂得教育規(guī)律，能按照教育規(guī)律為學(xué)校設(shè)計(jì)科學(xué)化的發(fā)展藍(lán)圖，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，帶動(dòng)教師成長(zhǎng)。其次，校長(zhǎng)要用教育手段而不是強(qiáng)制方法讓教師明白并接受其價(jià)值觀，領(lǐng)導(dǎo)策略，以求在理解上達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，共同努力把學(xué)校教育搞好。
這次校長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)熏陶，豐富了我對(duì)學(xué)校管理方面的認(rèn)知和策略。通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到教育的內(nèi)容源于生活，教育的根本目的是服務(wù)于人的生活，教育的過(guò)程本身就是生活。關(guān)懷生命成長(zhǎng)是教育的本質(zhì)；只有關(guān)注了人的成長(zhǎng)，這樣培養(yǎng)出來(lái)的人才在社會(huì)上才會(huì)有創(chuàng)造性，才會(huì)回歸教育本質(zhì)。同時(shí)我也意識(shí)到自己內(nèi)涵的不足，需要提升的空間很大，需要在今后學(xué)校教育教學(xué)管理實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、思考、探索和提高。
歷時(shí)十天的校長(zhǎng)提高班集中培訓(xùn)，于5月26日降下帷幕。每天平均三場(chǎng)坎座，每場(chǎng)坎座至少都是兩小時(shí)左右，專家學(xué)者們臺(tái)上演講精彩紛呈，臺(tái)下學(xué)員們聽(tīng)得真切，記得詳細(xì)。時(shí)間過(guò)得很快，盡管培訓(xùn)比上班更累，但每場(chǎng)坎座學(xué)員們都座無(wú)虛席，鴉雀無(wú)聲。大家一致感覺(jué)收獲頗豐，這樣的累很值，因?yàn)槔鄄⒖鞓?lè)著！
校長(zhǎng)培訓(xùn)班心得體會(huì) 15
為強(qiáng)化西豐縣小學(xué)德育管理工作，切實(shí)提升小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)干部整體素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)德育工作的能力，滿足小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)發(fā)展需求。西豐縣教師進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部舉辦了“十二五”小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)干部提升培訓(xùn)班。來(lái)自全縣各小學(xué)負(fù)責(zé)德育工作的副校長(zhǎng)、主任及少先隊(duì)輔導(dǎo)員等59人參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。干訓(xùn)部主任賀百健主持開(kāi)班式，教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)李永久作了講話。
本次培訓(xùn)，得到縣教育局主要領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，縣教師進(jìn)修學(xué)校李永久校長(zhǎng)、林長(zhǎng)森書(shū)記、分管培訓(xùn)工作的邸少軍副校長(zhǎng)親臨培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，指導(dǎo)并參與培訓(xùn)活動(dòng)。
為增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性、提高實(shí)效性，使廣大參與者真正得到啟發(fā)，學(xué)有所獲，采取了專家引領(lǐng)、互動(dòng)研討，反思交流等培訓(xùn)方式。集中學(xué)習(xí)精選了《學(xué)校管理能力研究》《學(xué)校發(fā)展與領(lǐng)導(dǎo)力提升研究》《德育管理和科研》《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》《學(xué)校安全教育》《學(xué)校辦學(xué)理念》與學(xué)員崗位特點(diǎn)密切相關(guān)的內(nèi)容和專題。特聘富有德育管理經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)任平崗中學(xué)校長(zhǎng)孫宇騰，為學(xué)員做了題為《學(xué)校德育工作實(shí)踐性研究》和《依法治校實(shí)踐研究》兩個(gè)專題報(bào)告，突出了理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐的有效結(jié)合。深受廣大領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，學(xué)習(xí)反響超出預(yù)期效果。
互動(dòng)研討，以理論學(xué)習(xí)內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)員自己工作崗位特點(diǎn)，先分組合作交流，再優(yōu)選具有代表性的題材在全班交流，以促進(jìn)學(xué)員主動(dòng)參與，合作學(xué)習(xí)的積極性，提高培訓(xùn)實(shí)效。這樣的'組織和安排，拓展了學(xué)員視野，利于形成頭腦風(fēng)暴，提高了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的廣度和深度，得到廣大學(xué)員的歡迎和認(rèn)可。
此次小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)干部提升培訓(xùn)班的舉辦，進(jìn)一步提高了學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)和履職能力，調(diào)動(dòng)了廣大領(lǐng)導(dǎo)參與學(xué)校德育管理的熱情，同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)理論的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，大家紛紛表示：通過(guò)學(xué)習(xí)，自身的理論基礎(chǔ)得到夯實(shí)，實(shí)踐能力和領(lǐng)導(dǎo)德育的能力得到有效提升，對(duì)在新形勢(shì)下做好崗位工作，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)德育工作增強(qiáng)了信心。
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