【熱】教師工作心得

　　我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教師工作心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師工作心得1

　　我曾不止一次的想過，身為實習教師的我與學生第一次見面的場景、和指導老師交接工作時的景象，結(jié)果因為疫情的影響，我所幻想的情境也隨著開學時間而延遲了。隨著疫情發(fā)展進入了關(guān)鍵時期，我們的實習生活也正式拉開了帷幕。

　　經(jīng)實習學校安排，本周伊始我們都擁有了自己的指導老師，并且也與指導老師在線上交接了工作。雖然并沒有與指導老師面對面的交流，卻感受到了老師的耐心和細心。由于我所實習學校的`學生線上學習的條件有限，因此學校并沒有開展線上教學的活動。只是在線上留好當天的作業(yè)，并批改學生的作業(yè)，對于學生作業(yè)完成的情況進行匯報和總結(jié)。在與老師簡短的交流之后，他給我安排了本周的工作、交給了我一些教學資料，還將自己以前的工作經(jīng)驗一并傳授給了我。

　　雖然工作內(nèi)容很簡單，但是涉及到的卻是學生一天之內(nèi)關(guān)于語文學科的學習情況，所以不容半點馬虎。每一天所留的作業(yè)數(shù)量，要根據(jù)學生每天的學習時間來掌控。對于初中生來說內(nèi)容不能太多、太繁瑣，要不會出現(xiàn)學生完成不了作業(yè)的情況。我在本周四留批作業(yè)的時候就遇見了這種情況，作業(yè)留的過多，學生完成情況較差，不能起到很好的預習和學習效果。因此，學生每天作業(yè)的完成情況，不僅是對自己所留作業(yè)質(zhì)量的體現(xiàn)，也是對自己工作的總結(jié)。經(jīng)過本周的學習和老師的指導，我慢慢的對這些工作開始熟練起來，懂得了要站在學生的位置上思考留批作業(yè)的數(shù)量和要求，不能想當然，還懂得了要根據(jù)學生在一段時期內(nèi)的學習情況和表現(xiàn)來看其學習是否進步。

　　教師這個職業(yè)看似簡單，實則不易，“拿起來”便再也“放不下”了。還沒與學生們見過面，便將他們的學習情況放在了心上，今天誰沒有完成作業(yè)，今天誰的作業(yè)質(zhì)量又有所下降，這一件件小事不斷的疊加，使我想要見到他們的想法變得越來越迫切。這個春天的到來，有了他們仿佛變得格外的漫長。靜待花開，期待相逢。

教師工作心得2

　　冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己，她說： “愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福�！�

　　是啊，愛和責任就像我們的左手和右手，愛之深責之重，責之重愛更深。沒有責任的愛，是泛濫的愛，是溺愛；沒有愛僅有責任，那是空洞的責任，不會有和諧的發(fā)展，不會產(chǎn)生情感的共鳴。

　　我們認為，老師的愛是對學生的尊重、愛護和信任，使學生真正感到來自老師的溫暖和呵護。它不同于父愛，也有別于母愛，因為它的高尚無私和神圣。說它高尚，因為我們不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學生裝在心里。我們關(guān)注學生的身心的健康，在適當?shù)臅r間和場合及時指引他們方向。說它無私，因為我們是“捧著一顆心來，不帶半點草去”。說它神圣，是因為“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的愛是公平的，不分貧窮和貴賤，思考的是學生未來的長遠發(fā)展。在愛生的同時，社會賦予了我們傳承文明，塑造靈魂，啟迪未來的責任。

　　所以，我們要抱著對學生，對家長，對社會，更是對自己選擇了這份職業(yè)負責的態(tài)度，認真?zhèn)湔n，上好每一堂課，精心挑選每一道題，批好每一本作業(yè)，關(guān)注好每一個學生，善待每一位家長，尊重學生，愛護學生，信任學生，教會學生如何做人，如何學習，如何生活。

　　我們英語教研組在組長張老師的帶領(lǐng)下，認真的學習新課改，堅持20+25的原則，努力做到將課堂還給學生，注重學習方法的指導。每周二我們都會集體備課，將重點難點進行分析，一同探討并設(shè)法解決學生學習中存在的共性問題。為了將每一堂課上出最高的效率，老師們可能會花上比45分鐘多幾倍的時間來研究上課的'步驟和講解的方式方法，力求能讓學生易懂易接受。每天的默寫，作業(yè)本的批改，常常令老師筋疲力盡，但是誰也沒有懈怠，因為作業(yè)是教學情況的體現(xiàn)。我們組有6位老師擔任了班主任工作，中午帶著學生去食堂科學用餐，自習課在教室里看班，還經(jīng)常的找學生談心。

　　尤其是錢老師，記得在我工作第一年時，她當時擔任的是初二（4）班的班主任，有一次中午看到她在一樓半的洗手間里洗衣服，我當時很驚訝，以為是她很忙，平時沒空幫孩子洗衣服，我覺得她真是一心撲在學生身上，無暇顧及自己的家庭，可是我上前一問才知道，原來是幫他們班一個又臟又臭可以幾個星期不換衣服的學生洗衣服，從那次我就意識到，以真誠的愛心去打開每個學生的心門，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟都是一個無法預測的未來。這么多年班主任工作的實踐也證明了對于部分學生，特別是一些調(diào)皮的學生，即使用許多道理，對他們講許多次，可他們就是“不懂，不接受”，依然我行我素，甚至產(chǎn)生對抗情緒，對他們進行表揚，他們認為是哄騙；對他們進行批評，他們認為是整治�？墒�，一旦學生生病了，你去看他，他就會責備自己曾經(jīng)讓你操心了，學生家里有困難，你給他幫助，他就會懷著感激之情下決心改掉自己的毛病；學生有了困惑，你去找他談心，關(guān)心他，他就會下決心聽你的話。

　　愛與責任是師德的靈魂，關(guān)愛學生的種種行為會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，會使學生懂得和接受你的教誨，這樣的教誨才是有效的。我想我們可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

教師工作心得3

　　新《綱要》中將科學啟蒙、激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望放在了重要位置，從目標、內(nèi)容、要求和知道要點等方面對幼兒園科學教育作了明確而具體的闡述。且在對《指南》的深入學習的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己多年來的教育教學實踐，我們發(fā)現(xiàn)，《指南》又從多個角度對幼兒園的科學教育提出了新理念、新要求，這更加要求我們幼教工作者必須不斷更新自己的教育理念，以適應時代發(fā)展的步伐，做到科學教育，理念現(xiàn)行。

　　一、滿足好奇，鼓勵思考

　　《指南》中幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。不論是在目標、內(nèi)容要求，還是在指導要點中，無不將此放到了重要位置�！翱茖W始于好奇”，幼兒天生的好奇心是幼兒進行科學教育的基礎(chǔ)。好奇心又是興趣的先導，滿足了幼兒的好奇心，何愁孩子對科學活動不感興趣呢？而興趣是孩子最好的老師，它會引領(lǐng)幼兒愛上科學，從而主動探究科學、學習科學。這與以往將科學知識的傳授作為幼兒園教育重點有著明顯區(qū)別，它充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育、一人為本的教育理念，以孩子的需要為根本出發(fā)點和目的。從小培養(yǎng)興趣，會成為以后幼兒學習科學、探索科學奧秘的強大動力，激勵他們在主動探究、實踐的過程中積累科學經(jīng)驗，學習科學方法，培養(yǎng)科學態(tài)度，對幼兒一生的發(fā)展有著十分重要的影響。

　　二、挖掘素材，來源生活

　　新《綱要》中科學教育的目標第一條“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲”，內(nèi)容與要求中的“引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望”，以及知識要點中的“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”等等。這些，都讓我們清楚地認識到，幼兒教育中的科學，并不要求我們給孩子灌輸一些離他們很遙遠的、高深的、抽象的科學知識，而是要來自于生活，強調(diào)從日常生活中尋找科學教育素材。不要讓科學教育蒙上神秘的面紗，科學就在我們的生活當中。不明確地提出了幼兒科學教育要生活化，貼近幼兒生活的具體要求。幼兒科學教育要讓幼兒獲得能夠真正理解和內(nèi)化的科學知識、經(jīng)驗。只有幼兒真正體驗到學習內(nèi)容對自己及與自己相關(guān)的人有意義，與自己的實際生活經(jīng)驗密切聯(lián)系，是自己當前想要知道并能夠理解、解決的問題，孩子才會有探究、學習的積極性、主動性，才能體驗到科學離我們并不遙遠，它就在我們身邊，才能對科學探索活動保持強烈的好奇心和求知欲。

　　三、創(chuàng)設(shè)空間，交流合作

　　新《綱要》中指出“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果�！笨茖W教育活動以幼兒動手操作、探索為主，通過孩子與多種材料的互動，探究其中的科學奧秘。在此過程中，教師是孩子活動的引導者、合作者，起到穿針引線的作用。幫助孩子將發(fā)現(xiàn)的問題共同探索、取得的成果相互分享，在孩子與孩子、孩子與老師的交流、互動中，分享過程的愉快和成果的甜蜜。如果僅限于老師的灌輸，無疑會封閉了幼兒思路，而通過交流、合作，培養(yǎng)了孩子發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、綜合問題和解決問題的能力，并培養(yǎng)了幼兒語言表達、合作互助的社會交往能力。

　　四、創(chuàng)新探究，動手實踐

　　幼兒園科學教育不僅要讓幼兒掌握一定的科學知識，更重要的是讓幼兒親子經(jīng)歷科學發(fā)展、創(chuàng)新探究的過程，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在教師精心設(shè)計的各種活動中，動手操作、動腦思考，直接接觸科學，獲得科學經(jīng)驗�，F(xiàn)代心理學家告訴我們“動作是建筑智力大廈的磚瓦”，這與“勞動創(chuàng)造人類”有著必然的聯(lián)系，幼兒在動手動腦的操作、探究過程中，不僅感受探究的過程，獲得科學的經(jīng)驗，掌握科學探究的方法，而且發(fā)展了獨立性和創(chuàng)新思維等能力。通過小組協(xié)作的'操作活動，還可以讓孩子發(fā)揮互助、協(xié)作的能力，相互交流、共同實踐，使每個幼兒都有充分與科學材料、環(huán)境相互作用的機會。

　　五、關(guān)愛自然，自覺環(huán)保

　　新《綱要》中指出要“愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。”，而如今越來越嚴峻的環(huán)境問題，要求我們?nèi)�民行動起來，從小培養(yǎng)孩子“關(guān)愛自然，自覺環(huán)�！钡囊庾R。正如《綱要》所說“在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)境意識和行為�！杯h(huán)境是人類賴以生存的基礎(chǔ)，“地球是我家，人人愛護它”，這應成為每個人自覺執(zhí)行的基本準則。從小對幼兒進行環(huán)境科學、環(huán)境保護的教育，讓孩子了解人與自然的關(guān)系，從而培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為至關(guān)重要，它已成為幼兒科學教育的重要組成部分。

　　通過學習我們對科學教育有了新的認識，新的理念引領(lǐng)我們在科學教育的海洋里自由馳騁。以幼兒興趣為根本出發(fā)點，發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的知識點，將幼兒感興趣的東西吸收到我們的科學教育內(nèi)容中來，積極為幼兒提供動手操作、探究，動口表達、交流的環(huán)境、機會和條件，讓科學教育在孩子的動口、動手、動腦中進行，讓孩子獲得受益終身的科學技能、方法、態(tài)度和經(jīng)驗。

教師工作心得4

　　細數(shù)流年，自己已經(jīng)作了16年學生，學齡如果從幼兒園算起恐怕將近有20年了。終于，在我邁入而立之年的時候，實現(xiàn)了我想徃已久的由學生到教師的角色轉(zhuǎn)變。更幸運的是，作為一名中學教師，我擁有一個不低的起點——匯文中學。

　　家長跟我說：選擇匯文，選擇一種高度。從進入?yún)R文的第一天起，我對自己的要求也算簡單明了：在這個高度上，名副其實，作為一名黨員，努力體現(xiàn)先進性。預想總是美好的，走上教師之路有一周了，要真談點感受，坦白說那就是累并幸福著！

　　為了在入學第一天給學生和家長留下個好印象，假期里自己就開始忙活著準備各種材料。寫《班主任工作計劃》時，盡量把能想到的所有細節(jié)都列了進去，寫了5000多字仍覺得不盡周詳。寫《家長會發(fā)言稿》時，真可謂是字字推敲、句句斟酌，唯恐失之一言半語，毀了為人師的尊重。開學的前一晚，拿著這些準備好的材料跑到學生處打印了厚厚的十幾頁，晚上一個人對著鏡子試講，慷慨激昂地練習到凌晨才勉強在極度緊張和興奮中睡去。有備無患的開局總算獲得了學生和家長的認可，也就此把自己架上了“人師”的位子。

　　開學有幾天了，白天寸步不離地圍著孩子們轉(zhuǎn)，晚上潛下心來梳理工作，日子也算充實得緊。海綿擠水一般擠了兩個晚上和40幾位家長做了家訪并記錄，聽著家長們說不盡的“拜托”，道不完的“擔心”，深深理解他們把寶貝兒交出來的.不舍與忐忑，一種含在口中或捧在手上都不為過的責任感壓在了心上。孩子雖小，過往的日子卻都有著極“輝煌”的經(jīng)歷，也許盧梭先生說的不錯：出自造物主手中的東西都是好的，一旦到了我們?nèi)说氖种芯妥儔牧恕Ｎ蚁耄�既為人師，如果我暫時還無能將出自造物主之手的這些小精靈們變得更好，至少我應該努力做到不讓他們在我手中變壞吧！

　　現(xiàn)在看來，孩子們還很乖，吵吵鬧鬧蹦蹦跳跳都掩飾的極好，嚴守班規(guī)校紀，課堂反應踴躍，私下聊天時也會有學生會告訴我：“老師我很喜歡您，分到6班我感覺很幸運！”一句話，足以告慰我多日以來的辛苦。也許教師就是如此精神至上的職業(yè)，再苦再累，孩子們一句貼心的話、一種懂事的行為就足以讓所有的苦累都拋到九霄云外，幸福油然而生！

教師工作心得5

　　本學期，根據(jù)學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同行請教，結(jié)合七年級學生的實際情況，扎實地做好了教育教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促使教學工作再上一個新臺階。

　　一、三維目標落實情況

　　1、知識與技能：

　　(1)認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　(2)了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　(3)使用嘗試教學法，課堂上嘗試“先學后講，當堂訓練”，并取得了一定效果，學生能積極參與，自學能力得到了提高。

　　2、過程與方法：關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的積極性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學歷史的興趣，課堂上講練結(jié)合，抓住重點，突破難點。培養(yǎng)學困生的學習興趣，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時反思，找出不足。

　　3、情感態(tài)度與價值感：本學期通過對學生進行了德育教育，通過對歷史文化、經(jīng)濟等和成就講授，激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感;教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的能力;進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的教育;進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟。

　　二、教學中取得的成績

　　1注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學生愛聽。

　　2、認真?zhèn)湔n。不光是備教材，更是注重備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，根據(jù)不同的個體設(shè)計相應的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據(jù)學生的特點去點撥引導。

　　3加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主導作用。新課標精神講到學生是學習的主體，教師是主導，教師在教學過程中要充分認識到這一點，不光要以學生為主體，還要尊重學生，與學生進行平等的交流對話。

　　4積極推進素質(zhì)教育。在教學過程中不只要讓學生掌握歷史知識，還要讓學生對過去、現(xiàn)在、未來有一個具體的、理性的認識，讓他們參與到歷史研究中來，培養(yǎng)他們的健康的價值觀與人生觀。

　　三、教學中存在的`不足

　　1、上課運用了嘗試教學法，但有一部分學生的積極性并不高，自學能力差，不能積極參與到課堂中。

　　2上課時生怕會遺漏知識點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔，學生對于本課的內(nèi)容也印象不深。

　　3、學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑興趣去學，不夠認真，高分不多，

　　四、今后努力方向

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生

　　能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。

　　2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

　　4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

教師工作心得6

　　該怎么來形容這一年的時光匆匆呢，該怎么來形容這一年我成為一名初中語文教師的感受呢，這其中更多感受說不清楚也道不明白。我想更多的應該是充滿自豪和驕傲的。因為從小我就立志要成為一名人民教師，后來我又愛上了語文專業(yè)，再到后來通過我的努力和對夢想的不懈追求，我就成為了一名__小學里的一名語文教師。

　　作為一名初中語文教師，在過去的一年里，我為了給學生們做一個好的榜樣，我一直都在以身作則的教導孩子們，不僅時刻保持自己認真嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，還告誡時刻謹遵學校對教師的要求和標準，為爭當一名合格而優(yōu)秀的教師而努力著。

　　在過去的一年里，__班級在我的帶領(lǐng)下，不僅拿到了語文成績年級第一的成績，還獲得了20__年__地區(qū)語文創(chuàng)意最佳優(yōu)秀作文獎，我相信在接下來的一年里，還將會有更多不菲的成績。

　　從我成為一名教師的那一刻起，我就始終記得自己是一名人民教師，我的職責是什么，我的.責任又是什么。我身上肩負的不僅僅只是培養(yǎng)祖國花朵的責任，還肩負了一個個家庭的希望，這些家庭僅僅只是為了掙取到孩子們的學費，就已經(jīng)活得很辛苦了。

　　在過去一年的時間里，我陪同__班的班主任做了兩次學生們的家訪工作。一來是為了更好的了解同學們，二來也是通過家訪對孩子們的學習起到一個建議和幫助的作用。

　　在這兩次的家訪中，我了解到很多家長的不容易，他們有的是農(nóng)民工，經(jīng)常會在烈日炎炎下進行高空作業(yè)的工作;有的是環(huán)保員，經(jīng)常會在凌晨三四點鐘的時候，在大街上進行清潔工作;有的是工廠的工人，他們經(jīng)常會不分晝夜、日夜顛倒的在工廠進行著加班工作。不管他們從事于哪行哪業(yè)，不管多么辛苦，他們也都只希望自己的孩子能夠過上更好的生活，能夠從一所名牌大學里畢業(yè)，能夠有一個好的未來。所以，在了解到這么多家長真實的想法之后，我就更加的清楚了自己作為一名老師的責任和擔當。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我愿做一支燃燒自己直至成灰燼的蠟燭，即使只剩下一絲微弱的光芒，也要照亮孩子們前方遙遠且黑暗的路途。我愿貢獻自己的青春，貢獻自己的學識，貢獻自己全部的力量，用自己的畢生所學和無限熱情來指引孩子們走上一條正確且光明的大道。

教師工作心得7

　　9月我成為了一名幼兒教師，在錦青幼兒園這個第一次工作的單位我度過了我人生中第一個教師節(jié)。

　　聽著孩子們用稚嫩的同聲叫著楊老師，我第一次這么深刻的體會到了“教師，任重而道遠”。幼兒園是孩子們來到這個多彩世界里除了家庭以外最初接觸的新環(huán)境，在這里他們所接受的是最基礎(chǔ)的教育，而幼兒園老師是教育事業(yè)的先導，帶給他們的影響也許會是一輩子的，我生怕我一個個小小的錯誤之舉給他們帶來不好的影響。

　　在我還是學生時代時有個老教師對我說了這么一句話：要給孩子一碗水，首先自己就要準備一桶水。我總以為在學校所學的一切足以給孩子們一片天了，可是真的工作了以后，我才發(fā)現(xiàn)在此之前所儲備的知識還遠遠不夠，我需要花更多的時間去學習、不斷的去吸收更多的精華。而我要學習的不僅僅是專業(yè)知識，還有更多前輩們的優(yōu)秀品質(zhì)和教學經(jīng)驗。

　　對于幼兒，除了愛他們，更重要的是應該怎么去教育他們，這是這一個月經(jīng)常困擾著我的最大的煩惱。他們時而可愛，時而調(diào)皮。面對他們的`吵鬧、面對那些及其調(diào)皮的幼兒，我甚至會有點手足無措，這一切跟比想象中的都難。在別人眼里，幼兒教育好似一份簡單的工作，實質(zhì)上這份工作并不比誰都輕松。幼兒的一日作息、幼兒的課堂教育、幼兒的生活習慣、學習習慣，這些都是環(huán)環(huán)相扣的，當我們把這些東西都細節(jié)化的時候，才會明白它們的重要性。就因為如此我越發(fā)覺得我肩膀上擔任的責任是重的。在以后的日子里，我也將全力以赴做好我的工作本質(zhì)，得到我在學生時代所發(fā)下的誓言：放飛童心，愛孩子同孩子一起成長，努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

教師工作心得8

　　1.任何一個學生的心智和能力都是動態(tài)的，無時無刻不在變化發(fā)展的，是復雜的，甚至是不可預測的；任何一個老師，他的能力，他的教育技能，他認識和理解學生的能力，他的預測能力，他的判斷能力，他自己的知識都是有限的，不是萬能的。可以說，教育學生是一個探索和學習的過程；所以作為老師，你無法確定一個學生是不是沒救了。即使你把你知道的方法都用在了教壞學生上，也不代表沒有別的`辦法。你搬不動石頭，別人也未必搬得動；石頭，現(xiàn)在不能動，以后也不一定不能動。愛因斯坦三四歲的時候不會說話，父母甚至認為他是個傻子；愛迪生小學時也被老師認為性格古怪，最后被開除出校園。結(jié)果都成了大人物。

　　2.心理學上有一句名言“你以為你是什么樣的人，你就會成為什么樣的人”，說明一個人的自我評價對自己的成長起著非常重要的作用，而一個人的自我評價往往是借用周圍人對自己的評價，往往會從周圍人對待自己的線索中窺探到別人對自己的評價，然后作為自我評價的依據(jù)，就是他覺得別人對自己的評價很高。自我評價高，別人對自己的評價低，自我評價就高。當然，這些大多是潛意識的作用，所以我們可以說：“別人覺得你是什么樣的人，你就會變成什么樣的人”。一些心理學家做過這樣的實驗。經(jīng)過測試，他們把幾十個認為自己可以成為天才的學生的名字列到了學校的老師那里(其實這些學生是心理學家隨機挑選的，老師并不知道這是一個實驗，只知道這些學生可以被認為是天才)。結(jié)果半年下來，這幾十個同學的分數(shù)提高了不少，而其他同學幾乎沒有一個進步。這說明老師對學生的看法是在課堂上不自覺地流露出來的，不自覺地助長或打擊了學生的自信心。被老師“尊重”的學生被正面暗示，從而變得積極自信，而被老師“鄙視”的學生被負面暗示，從而變得自我悲哀。所以在我看來，每個學生在他眼里都是一個可塑的人才，作為一個有道德，愛教學，愛學生，真正有能力的老師。

　　“想要就一定要要；如果你想要它，你必須尋找它。”那些相信自己能爬上山頂?shù)娜艘欢ū饶切┲幌嘈抛约耗芘赖桨肷窖�的人爬得更高，或者說他們更有可能爬上山頂。同樣，相信自己能教好所有學生的老師，比只相信自己能教好一部分學生的老師，更有可能教好學生。堅信“沒有教不了的學生”的老師，遇到固執(zhí)的學生，會想盡辦法教育對方。這個方法不行。他們應該總結(jié)經(jīng)驗提高，或者另辟蹊徑，像居里夫人一樣執(zhí)著自信。不相信的老師往往認為一個學生是沒有希望的。結(jié)果，還有希望的同學，因為老師的輕視和粗心，變得更加絕望，最后可能真的沒救了。

教師工作心得9

　　教師學年（學期）工作總結(jié)是教師對本學年（學期）工作的全面回顧，進行分析研究作出結(jié)論并寫成的書面文字材料。教師工作總結(jié)是教學工作的一個重要環(huán)節(jié)。通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)問題、肯定成績，從中找出經(jīng)驗教訓，獲得理性認識，更有力地指導今后的工作；通過總結(jié)可以培養(yǎng)教師正確的觀察事物和分析問題的能力；通過總結(jié)能夠及時地向領(lǐng)導反映情況以取得領(lǐng)導的支持和幫助。因此做好工作總結(jié)是提高教師業(yè)務素質(zhì)、工作水平，不斷改進教育教學的重要方法。

　　教師學年工作總結(jié)是常規(guī)性總結(jié)，它是一種創(chuàng)造性的工作，對此在總結(jié)時要注意以下幾個方面的問題：

　　一、做好總結(jié)準備工作。（一）學校領(lǐng)導要高度重視，要召開專題會議，明確目的`要求，避免形式主義。（二）教師要以計劃、目標為依據(jù)搜集有關(guān)信息數(shù)據(jù)，閱讀有關(guān)文字資料。如工作日記、學生個人材料、學生成績單、各種活動記錄等，對本學年（學期）的重大事情進行回憶并梳理清楚。（三）教師要主動征求學生、學生家長、領(lǐng)導和教師對自己各方面工作的意見和建議并做好記錄。（四）認真研究教育科學理論，學習黨的教育方針和政策，以及上級有關(guān)文件做出的價值較高的總結(jié)。

　　二、由于學年（學期）總結(jié)涉及時間長、內(nèi)容多、范圍廣，有的老師除教學外還兼任班主任、學校管理或?qū)W校其他工作，因此總結(jié)一定要全面，一定要有明確的指導思想，一定要堅持實事求是的科學態(tài)度，觀點明確、表達簡練。由于總結(jié)不僅是自己看的，而且是借鑒給別人學習的，所以，總結(jié)時要綱目清楚、用詞準確。總結(jié)時要舉出說明效果的實例和數(shù)據(jù)，對于存在的問題要抓住重點，深入剖析，從而歸納出帶有規(guī)律性的經(jīng)驗和教訓，同時對于工作中存在的問題提出新的見解。

　　三、工作總結(jié)的結(jié)構(gòu)方式

　　工作總結(jié)的結(jié)構(gòu)方式很多，下面作簡要介紹。

　　1．三段式

　　三段式指的是開頭、正文、結(jié)尾，而不是三個自然段。開頭部分或介紹基本情況，或概述主要內(nèi)容，或提出基本觀點。正文部分陳述做法、體會。結(jié)尾部

　　分或得出結(jié)論，或說明效果，或指出不足。也有的正文寫做法，結(jié)尾寫體會。

　　2．過程式

　　過程式是按照教育教學實踐的過程，敘述自己的做法和經(jīng)驗體會。一般把過程分為幾個階段，按先后順序，一邊介紹做法，一邊分析總結(jié)自己的經(jīng)驗體會。

　　3．小標題式

　　小標題式也稱作條目式。前言部分概述情況，然后把經(jīng)驗體會總結(jié)成幾個方面，并標上標題，標題之間接并列關(guān)系、主次關(guān)系、先后關(guān)系或邏輯關(guān)系排列，然后各部分介紹做法，談體會。如果分開的幾個部分沒有標標題，則可以只標上一、二、三、四的序碼，因此，又稱為序碼式。小標題或序碼一般放在每一部分的正中，有序碼的小標題也常常放在每部分的開頭段空兩格的位置。此外，也可序碼和標題同時具備。

　　以上方式可以單獨運用，一般情況下是幾種結(jié)構(gòu)方式的綜合運用。

　　只有搞好學年（學期）工作總結(jié)，才能為下一階段的工作打下良好的基礎(chǔ)，才能產(chǎn)生更好的教育教學結(jié)果，因此大家都要重視“它”。

教師工作心得10

　　時光飛逝，一個學期又結(jié)束了，這個學期對我來講是繁忙而又充實的，而且我自己感覺這學期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利，現(xiàn)對工作總結(jié)匯報以下：

　　數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用。假如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵。那末，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際題目呢下面我就談一談一些做法。

　　一、良好的習慣

　　一年級的學生是幼兒園里直接過來的，對一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月，我有些大意了，忽視了這一點，之后我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確，想怎樣坐就怎樣坐，老師講課他們在下面隨便插話，書寫不干凈等題目，學習習慣養(yǎng)不好，再加上家庭、智力等差異，學生就會輸在起跑線上，為此，我采取了一些有效措施，激起學生的學習愛好，培養(yǎng)良好的學習習慣。每周我展開一次評選遵守紀律小明星活動，對表現(xiàn)好的學生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，并表揚他。你們看他做的多好，你們有無信息超過他這樣就讓做的不好的同學有了意識，對有進步的也給予嘉獎，漸漸課堂紀律有了很大改善。對書寫題目，在每次作業(yè)完成后，我在本子上透過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式嘉獎，每個學生都盡可能是自己的作業(yè)干凈、漂亮，養(yǎng)成良好的習慣才能更好進行學習。

　　二、潛力的培養(yǎng)

　　本學期學習的知識很簡單，關(guān)鍵是對學生潛力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ)。為此，我也做了一些努力，對一年級的學生，要求在現(xiàn)實生活中能與同伴交換，發(fā)現(xiàn)并能提出題目發(fā)展學生的利意圖識，感遭到同一題目能夠用不同的方法解決，構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識和實踐潛力，數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思惟為主，為此，我在教學時盡可能利用生活中俄感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和把握，如：在教學原先有多少的題目有好多的學生理解不了原先是甚么意思，我就拿學生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶，分給4個同學，手里還剩下5盒，問他們我原先拿了幾盒再讓學生把我的做法用語言描述出來，學生很快就列出了算式4+5=9.由此啟發(fā)我們設(shè)計了親子互動作業(yè)，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學會利用。再如：在教學熟悉物體這一節(jié)時，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球，學生很快便有了深入的印象，對物體有了感性熟悉，為以后的學習打下良好的'基礎(chǔ)。與此同時，趁熱打鐵人，我又讓學生做了立體圓形的手抄報，十分漂亮，讓學生利用身邊的物品制作立體圓形，培養(yǎng)了學生動手實踐的潛力，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。

　　三、重視對落后生的輔導

　　對落后生，我在教學中留意下降難度，放緩坡度，答應他們采用自己的方法慢速學習，重視他們的學習進程，在教學中逐漸培養(yǎng)他們的學習愛好，進步他們的自信心。

　　四、做好測試評估工作

　　考試不只是看學天生績?nèi)绾�，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改善教學的根據(jù)。而結(jié)果也不再作為評價學生的唯一根據(jù)，而是看重學生的知識把握狀況、學習的努力程度。如：將試卷中錯誤較多的類型順次進行講授，期望透過這一改變，能讓學生從不同角度把握、應用知識。

　　以上是我對本學期的工作總結(jié)，里面肯定還有很多的不足的地方，在今后的工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，開辟創(chuàng)新，改善教學方法，讓學生在數(shù)學的海洋中走的更遠，更好，在學習中更加開心、快樂!

教師工作心得11

　　隨著時代的發(fā)展和要求，數(shù)學教學的價值目標取向不僅限于讓學生獲得基本的數(shù)學知識和技能，更重要的是，在數(shù)學教學活動中，要了解數(shù)學的價值，增強數(shù)學的應用意識，掌握數(shù)學的基本思維方法，體驗解決問題的過程。在教學中，應處理好智力目標與發(fā)展目標的平衡和諧整合，在知識獲取過程中促進學生發(fā)展，在發(fā)展過程中落實知識。這就需要學生對自己的學習進行反思。新課程強調(diào)創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，倡導主動、探究、合作的學習方式。教學活動是教師和學生之間的雙邊活動，以教材為中心，教師的教學活動和學生的學習活動相互作用，使學生獲得數(shù)學知識、技能和能力，發(fā)展學生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，形成良好的學習習慣。在教育改革中，教師是關(guān)鍵，學生是主體。同時，教師能力的提高和學生能力的提高也在實踐中逐步確立。由此可見，教師和學生要想發(fā)展，就必須將實踐和探究結(jié)合起來，使之成為促進教師和學生發(fā)展、提高能力的過程，而反思則是將二者有效結(jié)合。那么應該從哪些方面來實現(xiàn)師生互動的反思模式構(gòu)建呢？

　　1.在課堂上做簡短的筆記。

　　目前，教師與學生交談并傾聽他們的意見已經(jīng)成為最常見的教學方法。聽力不足以讓學生反思教學內(nèi)容。反思，一定要有內(nèi)容。因此，學生應該首先在課堂上做簡短的筆記。課堂上的簡短筆記為學生提供了反思的基礎(chǔ)。學生也可以從課堂上的簡短筆記中學到更多

　　好的體驗課堂所學習的內(nèi)容，學生的學習活動也成了有目標，有策略的主體行為，可促使老師和學生進行探索性，研究性的活動。有利于學生在學習活動中獲得個人體驗，提高個人的創(chuàng)造力，所以課堂簡要摘記是學生進行反思的重要環(huán)節(jié)。

　　2、指導學生掌握反思的方法。

　　課堂教學是開展反思性學習的主渠道。在課堂教學中有意識的引導學生從多方位、多角度進行反思性的學習。學生的實踐反思，可以是對自身的認識進行反思，如，對日常生活中的事物及課堂中的`內(nèi)容，都可引導學生多問一些為什么?;也可以是聯(lián)系他人的實踐，引發(fā)對自己的行為的比較反省，我們可以多引導學生進行同類比較，達到"會當凌絕頂，一覽眾山小"的境界;也可以是對生活中的一種現(xiàn)象，或是周圍的一種思潮的分析評價，此外學生的反思還何以是階段性的，如:一節(jié)課尾聲時，讓學生進行一下反思，想想自己這節(jié)課都有什么收獲?還有哪些疑問?當天睡前，反思一下今天自己的感受;或是一周反思一下自己的進步和不足等等。具體有以下五種方法:

　�、僭诮鉀Q問題中反思，掌握方法:解題是學習數(shù)學的必經(jīng)之路，學生解決問題時，往往缺乏對解題過程的反思，沒有對解題過程進行提煉和概括，只是為完成任務而解題，導致解題質(zhì)量不高，效率低下，教師應積極引導學生整理思維過程，確定解題關(guān)鍵，回顧解題思路，概括解題方法，使解題的過程清晰、思維條理化、精確化和概括化。

　　②在集體討論中反思，形成概念:"活動是感知的源泉，是思維發(fā)展的基礎(chǔ)"。每個人都以自己的經(jīng)驗為背景來建構(gòu)對事物的理解，所以認識相對有限。學生通過集體討論和交流，可以了解同伴的理解，有利于豐富自己的思考方法，反思自己的思考過程，增強遷移能力。概念形成的關(guān)鍵是重視意義建構(gòu)過程，而不僅僅是單調(diào)記憶，所以要注重引導學生通過集體討論、爭辯，來促進個人反思，實現(xiàn)自我創(chuàng)新。

　�、墼诨仡欀�識獲取時反思，提煉思想:在教學活動中，我們教師比較注重創(chuàng)設(shè)情境，引導學生通過操作實踐、合作探究，主動獲取知識。其實，在實際學習過程中，學生總是根據(jù)問題的具體情景來決定解題方法，這種方法受具體情景制約的，如果不對它進行提煉、概括，那么它的適用范圍就有局限，不易產(chǎn)生遷移。因此教師應該鼓勵學生在獲取知識后反思學習過程，引導他們在思維策略上回顧總結(jié)，分析具體解答中包含的數(shù)學基本方法，并對具體的方法進行再加工，從中提煉出應用范圍廣泛的數(shù)學思想。

　�、茉诜治鼋忸}方法中反思，體驗優(yōu)勢:學生在解題時往往滿足于做出題目，而對自己的解題方法的優(yōu)劣卻從來不加評價，作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)解題過程單一、思路狹窄、解法陳舊、邏輯混亂、敘述冗長、主次不分等不足，這是學生思維過程缺乏靈活性、批判性的表現(xiàn)，也是學生的思維創(chuàng)造性水平不高的表現(xiàn)。因此，教師必須引導學生分析解題方法的優(yōu)劣，優(yōu)化解題過程，努力尋找解決問題的方案。通過這一評價過程，開闊學生的視野，使學生的思維逐漸朝著多開端、靈活、精細和新穎的方向發(fā)展，在對問題本質(zhì)的認識不斷深化過程中提高學生的概括能力，以促使學生形成一個系統(tǒng)性強、相互聯(lián)系的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)。

　　⑤在尋找錯誤成因中反思，享受成功:學生在學習基礎(chǔ)知識時往往不求甚解、粗心大意，忽視對結(jié)論的反思，滿足于一知半解，這是造成作業(yè)錯誤的重要原因。結(jié)果常常出現(xiàn)不符合實際，數(shù)據(jù)出錯等現(xiàn)象，特別是一些"隱性錯誤"發(fā)生頻率更高。因此教師應當結(jié)合學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，精心設(shè)計教學情境，幫助學生從基本概念、基礎(chǔ)知識的角度來剖析作業(yè)錯誤的原因，給學生提供一個對基礎(chǔ)知識、基本概念重新理解的機會，使學生在糾正作業(yè)錯誤的過程中掌握基礎(chǔ)知識，理解基本概念，指導學生自覺地檢驗結(jié)果，培養(yǎng)他們的反思能力。

　　3、從課后學習情況的反思及作業(yè)情況的自我反思中加強反思能力的培養(yǎng)。

　　一節(jié)課下來，靜心沉思，抽些時間回顧所學的內(nèi)容，摸索知識之間的一些規(guī)律和自己在知識點上有什么發(fā)現(xiàn);解題的諸多誤區(qū)有無突破;啟迪是否得當;訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍。在作業(yè)中也要認真反思，尤其是在批改之后的作業(yè)，并要求學生仔細分析自己的對題和錯題，寫下自己的成功之處和不足之處，還可以寫下自己的新思路和自己的創(chuàng)新。

　　4、幫助學生提高反思效果。

　　在經(jīng)常引導學生反思時，如每次只是這樣簡單地做一做，學生很快就會有厭煩情緒，這就需要我們在每次引導學生這樣做的時候，給與其大量的鼓勵、啟示和評價，讓學生體會到自己這樣做的好處，使他們在這樣做的過程中，得到激勵和啟示，并在后面的學習中獲得成功。如:在平時，每次引導學生反思時，我都會大力表揚那些思考認真的同學，對一些同學能在反思的基礎(chǔ)上提出問題的，就引導大家都向他學習。我經(jīng)常對學生說:只要是能在反思的情況下比以往有所進步，這就是的成功，那么這個學生就是一個勇士了，因為他已能戰(zhàn)勝困難，獲得勝利了。讓孩子們感到自己在不斷地反思后，能夠不斷地成功，能夠經(jīng)常地、認真地反思，那么學生就會在反思中真正領(lǐng)悟生活和學習的思想、方法，優(yōu)化自己的認知結(jié)構(gòu)，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

教師工作心得12

　　作為我們這一代人，自從我們成為教師以來，我們把一生都奉獻給了教育。不管我們一開始是怎么進入這個職位的，我們可以說大多數(shù)人都配得上老師的頭銜。左祥平的所作所為也受到了大多數(shù)老師的影響。不管是關(guān)心學生的學習，他們的成長還是他們的未來，我們的大多數(shù)老師都受到同樣的事情的影響，不管是學習還是身體成長。我們的許多老師都在默默無聞地做著同樣的事情，許多老師走了，許多老師來了，或者他們也在做著同樣的事情。

　　我們沒有人去發(fā)現(xiàn)和挖掘許多人的事跡，也沒有人去關(guān)心這樣的事情。然而，教師的工作仍然需要有人去做，而且仍然會有許多像左祥平這樣的教師真正做好教學工作。幸運的是，左祥平的作品被發(fā)掘出來，使人們知道仍有一部分人默默無聞地為教育事業(yè)工作。我們知道我們的時代在進步，科學在進步，社會在進步，人們在生活和工作中需要的知識在提高。我們的許多老師并不缺乏真正的工作精神，但他們?nèi)狈�快速適應社會變化的精神或能力。此時此刻我們最需要的是如何盡快適應這種變化并擁有這種精神。左祥平老師說得好。我其實沒有信仰。

　　我只想成為學生喜歡的老師，父母信任的老師，人們滿意的老師。不要錯過學生。僅此而已。我沒想過別的。我發(fā)自內(nèi)心的想法是，既然你喜歡這個職位，你必須讓學生喜歡你。做一個學生喜歡的老師，一個父母信任的老師，一個人民滿意的`老師并不容易。說和做都不容易。做一名讓學生喜歡、家長信任、人民滿意的現(xiàn)代教師尤其困難，因為我們的現(xiàn)代教育不僅需要真正的工作精神，還需要大膽創(chuàng)新的精神和實現(xiàn)以學生為中心、教師為主導的教育理念的能力。我們向左祥平先生學習。

　　事實上，我們需要能夠利用這個機會來實現(xiàn)我們教育和教學能力的徹底轉(zhuǎn)變。我們的許多老師每天都在努力學習，但是他們總是達不到目標。為什么?因為在做許多無用的工作時我們現(xiàn)在的教育和教學不僅需要努力，還需要熟練的工作。做一名好老師是不可能的。我們現(xiàn)在需要的是如何正確引導學生自主學習，如何建立一個讓學生終身學習的教育機制。然而，我們許多老師的努力不是用在刀刃上，而是用在刀的背面，所以效果很小。當然，一所學校的教育和教學有多有效在很大程度上取決于學校領(lǐng)導如何管理和要求它。左祥平先生教學的成功不僅在于他的教學能力，還在于他是校長，是他的管理者，他的決策自然符合他的教學理念要求。我們的其他學校是否也盡可能符合教師能力的概念?

　　例如，在備課、上課、管理學生、學生作業(yè)、學生輔導、創(chuàng)造教學環(huán)境、確保教學條件、處理師生關(guān)系、出勤等許多相關(guān)問題時，都會帶來不同的正面或負面影響如果我們真的思考教育和教學，那么這些問題就不能忽視。我希望我們能學習左祥平老師的事跡，以便利用這個機會進一步發(fā)展我們的教育，而不是過去只有正式形式的老式模式。蠟燭精神是不朽的!

教師工作心得13

　　幼兒園的體育活動包括基本動作、體育游戲、體操、器械練習等。由于教師一般習慣于室內(nèi)組織活動，有一半以上的教師不喜歡上體育課，其主要原因有：戶外活動時幼兒的注意力不集中，易受外界干擾，秩序不好控制，加上教師本身對體育的基本動作了解得不全面、不夠準確，故覺得體育活動不好開展。對于幼兒園的孩子們來說，應該如何更有效地組織開展戶外活動呢？

　　一、制定相應目標，保證充足的活動準備在制定教學目標的過程中，教師首先要根據(jù)幼兒的年齡特征、實際發(fā)展水平，確定基本動作的學習。

　　二、創(chuàng)設(shè)愉快的活動環(huán)境，激發(fā)孩子參與活動的樂趣現(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里，孩子很少有機會接觸到外面的世界。

　　幼兒園是孩子生活的小樂園，孩子大部分時間是在這里渡過的。鑒于幼兒園戶外活動形式多樣的特點，決定戶外活動的設(shè)備、器材、玩具材料必須多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實際需要。戶外大型玩具是幼兒園的必備設(shè)施。

　　三、以幼兒為主體科學安全的進行體育游戲組織幼兒進行戶外活動，是幼兒園每天必要的生活環(huán)節(jié)之一。

　　隨著課改的不斷深入、觀念的不斷更新，我們對幼兒園的戶外活動也有了新的理解。積極地開展戶外活動，不僅有助于提高幼兒的運動能力，促進動作協(xié)調(diào)發(fā)展，而且能給幼兒帶來歡樂的情緒，為幼兒心理發(fā)展提供良好的條件，促進幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。中大班的幼兒有了一定的活動經(jīng)驗，對各類活動器械有了不同程度的熟悉，能輕車熟路地在戶外進行活動，在老師適時的`提醒鼓勵下還能自主創(chuàng)新各種不同的玩法。而剛?cè)雸@的小班幼兒體力較弱，身體活動能力較差，自我控制水平不高，注意力也不易集中，如果沒有老師的引導，他們往往不知從何玩起，左右觀望，沒有活動的積極性。

　　要促進幼兒正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，就應遵循幼兒的年齡特點，注重科學化。首先，應把幼兒喜聞樂見的體育游戲、操節(jié)、器械活動、體育自選活動等內(nèi)容進行科學、合理地分配，安排宜多樣化。其次，靈活機動地運用集體活動與個體活動相結(jié)合的形式，針對個體差異，提出不同的要求，促進每個幼兒在不同水平上的發(fā)展。第三，必須掌握適宜的練習密度和運動量。要根據(jù)人體生理機能能力變化規(guī)律、氣候、場地、器材等因素合理確定活動的生理負荷。第四，加強保護，預防損傷。鍛煉與保護是達到同一目的的兩個方面�；顒訒r教師要進行周密考慮，選擇平坦、清潔的場地，對器材作安全檢查，設(shè)立必要的活動規(guī)則，合理地做好組織工作，防患于未然。

　　四、注重個體差異，給孩子更多的自由空間游戲中教師要透過孩子的行動去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨特的感受方式、同時在整個游戲活動中，教師扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子，或動作笨拙的孩子，應該鼓勵或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，可以進行適當?shù)闹笇�。例如：孩子在跨跳活動中，我們把小河的寬度設(shè)計得有寬、有窄，能力強的孩子可以在寬的地方一躍而過，能力差的可以在窄的地方跨過而不會躊躇不前，讓每個孩子都能通過小河，同時也增強了他們的自信心。通過觀察，教師在了解每個孩子實際水平的基礎(chǔ)上，有目的、有針對性地進行指導。讓水平高低的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達到活動的最佳效果。

　　在戶外自由活動中，老師除了有意識地組織一些游戲活動外，還應給孩子一些自由活動的時間與空間。每周都有大型玩具對全園孩子開放時間（不同班級的幼兒戴不同顏色的帽子，可借此判斷不同班級、年齡幼兒的交往情況），這種打破年齡、班級界限，擴大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動中相互影響，共同進步。老師對孩子的活動時要認真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性，對于引導又不要干預過多。也可讓孩子根據(jù)自己的愛好，自由選擇運動器械，自由結(jié)伴，讓孩子能在快樂，有趣的環(huán)境中進行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息。使兒童真正成為活動的主人。讓孩子更好的去實踐和探索。

　　最后應在快樂的氣氛中結(jié)束游戲以何種方式在何時結(jié)束游戲，對一節(jié)好的體育游戲活動來說也是必要的組成要素，值得教師認真考慮 一般來說，在全班幼兒情緒較為高漲，還未感到很累的時候結(jié)束游戲最為合適 此時結(jié)束游戲，能讓幼兒回味游戲的過程，期待下次游戲的來臨 此外，游戲結(jié)束時，教師還應引導幼兒參與器材的收拾與整理， 在每天豐富多彩的游戲中，幼兒對戶外體育活動的興趣增強了，在愉快地情緒中鍛煉了身體。以后我們要持之以恒地開展戶外體育活動，并且把主動性讓給孩子們，為他們提供足夠的空間讓他們創(chuàng)新更多的活動內(nèi)容，更有效地開展戶外體育活動。

教師工作心得14

　　一、個人工作體驗

　　作為新教師我在剛來到xxx幼兒園的時候，幾乎一直都在緊張。雖然有過實習以及提前的準備，但是我這次面對的是全新的學校，全新的學生們，我無法知道自己能否在第一次課中做好。而卻越是這樣的去思考，自己越是不能好好的交流。

　　但是讓我感到溫暖的`是，xxx的老師們非常的和藹可親，面對他們，就像是面對自己當初的老師一樣。而且我所處的班級的班主任xx老師更是如此，在大家的熱情招待下，我也不再緊張，開始試著去融入這里。

　　在班級中，我也是同樣的體驗。xxx幼兒園的氛圍非常優(yōu)秀，每位孩子都在學習中僅僅有條，遇人也非常有禮貌。能在這樣一個聽話的班級中當老師，看著臺下一雙雙期待的眼睛，我也不禁給自己更多的勇氣，放開在講臺上進行自己的講課。

　　與這些孩子一個學期的接觸以來，我真的很感謝他們的乖巧懂事。這讓我體會到了很多作為老師的美好，可惜的是，在這個學期過后他們就要畢業(yè)了，盡管是最后一次，但是也是非常不錯的一次。

　　二、總結(jié)

　　一個學期過去的真的很快。但是我感謝這一個學期的體驗，自己也在這一個學期學會了太多。盡管在下個學期自己也會進入一個新的班級，但是對于xx大班的孩子我會一直記在心中。

教師工作心得15

　　十多年的教學經(jīng)驗告訴我：關(guān)心學生，設(shè)身處地為學生著想，用教師的心溫暖學生的心，學生也打心眼兒里尊敬老師，這樣的教育是成功的教育，這樣的老師是有愛心的老師，相信出于這個目標學生都能教好。

　　首先，一名有愛心的老師，要充分了解自己的學生，幫助學生分析問題，解決問題，就現(xiàn)在的高中生來說，他們的學習壓力大，在激烈的竟爭中，缺少必要的信心，對學習產(chǎn)生恐懼心理，例如胡曉麗就是一名學生，強烈的不自信讓這名同學產(chǎn)生了對個人能力的懷疑，甚至產(chǎn)生了退學心理，這時，我把她叫到辦公室，讓她坐下說一說自己的下降原因，同時從關(guān)心的.角度幫助分析原因，通過多次的幫助和成功，最近這名同學又回歸了原來位置，同樣的方法我還在鮑德政、徐浩、謝曉飛等同學身上試過，效果顯著。

　　其次，我認為老師的愛心還應表現(xiàn)在讓學生在學習中獲得成功，享受成功的喜悅，激發(fā)其學習積極性，我們班有名叫邱國磊的同學，學習較差，也缺少信心，我經(jīng)過一年的輔導，主要輔導其信心的提升，效果顯著，很快這名同學就找到了學習的信心，現(xiàn)在成績進步飛快。

　　再次，要毫不吝嗇地贊美學生，贊美學生，是教師發(fā)自內(nèi)心的對學生的尊重，贊美學生可以讓學生體現(xiàn)到教師對他的關(guān)懷和關(guān)注，贊美學生可以使教師更好地推進教學，在教學過程中我經(jīng)常從多角度對學生進行贊美，收到了豐常好的效果。

　　總之，缺少愛心的老師不可能成為好教師，富有愛心的老師才能稱為一名好老師。

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初中教師工作心得05-10