【精華】學習培訓心得體會范文8篇
有了一些收獲以后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編精心整理的學習培訓心得體會8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學習培訓心得體會 篇1
通過教科研培訓，我對教科研有了更深的體會，現(xiàn)就以針對此次培訓談一談自己的體會：
當前隨著基礎教育課程改革的全面推進，教育科研的作用亦越來越得到人們的重視，許多學校也紛紛打出了“科研興�！薄ⅰ翱蒲袕妿煛钡目谔�，教育科研出現(xiàn)了前所未有的、令人欣喜的景象。但在這剛剛涌起的科研熱潮中，卻隱含著一些令人深思的問題。
一、教育科研被一些學校作為打造學校品牌的一條“謀略”。當前，一些中小學呈現(xiàn)出前所未有的科研積極性，校校有課題、人人搞科研，確是一番令人可喜的景象，但也不否認，這其中也確有一些學校搞“教育科研”卻是“醉翁之意不在酒”，他們更多的是把教育科研視為打造學校品牌，樹立學校形象的一條謀略。他們把興趣和精力主要用于課題申報，若課題申報獲準立項，就忙著為應付課題的檢查與驗收精心包裝所謂的顯性成果。有的學校還邀請眾多教育“名人”參加課題論證或課題鑒定，一次小小的課題研討會往往會被策劃成盛大的節(jié)日，一篇課題報告硬要擠進“教育大詞典”或出版發(fā)行。其實這里面到底有多少真實、可值得推廣的東西呢？“教育科研”就這樣漸漸遠離實事求是的科學精神而正在變味。
二、教育科研被一些教師當作換取功利的一種手段時下，做一名“科研型”的教師也正在成為眾多教師的崇高追求，但也不否認，不少教師盡管在熱情高漲地搞“教育科研”，然而其宗旨和興趣并不在于使教育和教學獲得一些實質性的改變、學生的素質獲得一些實質性的提升，而是為了滿足自己的一些功利性的需求。
三、脫離實踐成為當前教育科研的一大誤區(qū)教師搞教育科研必須源于他們教育教學實踐的需要。只有當他們面對實際教育問題，卻無現(xiàn)成的，可以直接拿來享用的東西，而必須以研究的態(tài)度，審慎的對教育教學情境、自身的教育教學行為以及這種行為背后所依據(jù)的東西進行考察和反思時，才會投入到研究中去，以達到創(chuàng)造性的解決問題的目的。但從目前一些學校承擔的'課題看，不少學校承擔的是高�；蚩蒲袡C構研究課題的子課題，還有有關管理機構確認的課題，確很少有自定或自為的課題。由于教師研究的課題并非自定自為，屬于被動選題，因此就很難同實際的教育教學實踐以及學校自身的利益相吻合起來，這種研究一旦脫離了教師自身的教育教學實踐，脫離了學校的利益，就失去了研究的原動力，就會出現(xiàn)偏差。
四、缺乏創(chuàng)新性成為當前教育科研的一大致命癥結教育科研的目的是創(chuàng)新，教育科學研究同樣如此。但若我們冷靜地審視一下中小學教育科研，就不難發(fā)現(xiàn)：假如從中小學的教育科研成果中抽掉了被“引述”、被“復述”、被“轉述”的“西方”或“傳統(tǒng)”剩下的即使不是虛無，也不會有多少實質性的東西存在，真正屬于研究者自己的創(chuàng)新性的觀點或見解少到近乎于零。這不能不引起我們的反思。造成這種現(xiàn)象的根源有教師急功近利的原因，有教育體制的原因，還有一個重要原因就是現(xiàn)行的發(fā)表出版體制也直接拖滯、誤導著中小學教師的創(chuàng)新性的實現(xiàn)。傳統(tǒng)學術范圍對考證、轉述、解釋的片面重視，注定了創(chuàng)新性研究成果較難發(fā)表。眾多從事實踐的中小學教師，具有原創(chuàng)性、創(chuàng)新性的成果，被斥為“低層次”的“實踐經(jīng)驗總結“，或者由于其內容過于有探索性而無法得到發(fā)表出版機構的認可。這就迫使廣大中小學教師在寫論文時不得不注重“理論的包裝”，牽強附會到羅列一些自己也不甚明白的理論，“使用精心考慮過的詞匯來掩飾自己文章的空洞或論證的薄弱”，把簡單問題復雜化。
五、教育科研呼喚實事求是的科學精神教育科研本來是一件遠離喧囂，甘于寂寞的事情，真正的科學研究，其過程必然充滿曲折與艱辛，教育科研也是如此。但惟獨中國的教育課題實驗，無論其過程如何，結題報告總免不了“取得了預期目的成果”、“達到了預期目的”之類的“專家鑒定”。人們常說“春華秋實”，可我們的好些教育科研課題卻“華而不實”。由于評價的異化，導致了許多學�；蚪處煵蝗A心研究活生生的教育事實，只為“結題而研究”，這樣的教育科研，其實用性、科學性何在？
為了孩子和未來，為了教育科研真正美好的明天，讓我們呼喚陶行知所倡導的“真教育”，讓實事求是之風回歸教育科研。這，當是所有教育工作者的共同心愿。
學習培訓心得體會 篇2
20xx年11月我很榮幸的參加了syb培訓班.syb是指創(chuàng)辦你的企業(yè)（start your business），在這短暫的10天學習生活中，我學到了很多有關創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識，通過這次學習也給的人生增添了豐富多彩的新篇章。
還沒參加syb培訓時，看到這三個字母一點都不知道它們意味著什么？學習這個有什么用？在我腦海里覺得創(chuàng)業(yè)只要有資金，努力去做就會成功，但是等學習了syb創(chuàng)業(yè)我才知道在沒有學習前，我腦海里對創(chuàng)辦企業(yè)的想法只不過是個皮毛，也不知道該如何去創(chuàng)辦一個企業(yè)，也不知道自己改去點什么，怎么去做。
《創(chuàng)辦你的企業(yè)》培訓課程就是幫助我們找到了創(chuàng)辦企業(yè)思路，系統(tǒng)的掌握了創(chuàng)辦企業(yè)的十個步驟：創(chuàng)業(yè)者的自我評價；建立企業(yè)構思；估計你的市場；企業(yè)的人員組織；企業(yè)的法律形態(tài)；法律環(huán)境和你的責任；啟動資金需要你預測；制定利潤計劃；判斷企業(yè)生存。最后將寫出自己的企業(yè)策劃書。擔任培訓的老師根據(jù)學員的實際情況出發(fā)，盡量用通俗的`語言和容易理解貼近生活的實例，耐心的給我們講解和提示，直到學員弄懂為止。通過各種案例和動手實踐不知不覺的掌握了創(chuàng)業(yè)的流程，記賬的重要性，預測市場，減少風險，減少損失。
首先，要成為一個成功的創(chuàng)業(yè)者必須具備較高的個人素質，品德及修養(yǎng)，當然自身能力和對自己企業(yè)的生產技術的了解也是不可缺少的，同時家人的支持與資金是否充沛也密不可分。所以有這樣的說法：?創(chuàng)業(yè)=德+能+家+財?，然后，我們構思好自己的企業(yè)，并用?swot?分析法，分析我們的企業(yè)本身的競爭優(yōu)勢，競爭劣勢，機會和威脅，從而將公司的戰(zhàn)略與公司內部資源、外部環(huán)境有機結合。因此，清楚的確定公司的資源優(yōu)勢和缺陷，了解公司所面臨的機會和挑戰(zhàn)，對于制定公司未來的發(fā)展戰(zhàn)略有著至關重要的意義。要初步擬定企業(yè)。
在創(chuàng)業(yè)過程中，我們還要懂得三個流：商品流、 現(xiàn)金流、信息流，所以在生活中我們要發(fā)現(xiàn)有用信息，抓住有用信息，把握有用信息，最后利用信息給自己的企業(yè)帶來更大的財富。同時培養(yǎng)自己成為一個有規(guī)劃，有目的的優(yōu)秀的 ?牧師?，也就是說：當企業(yè)到了一定規(guī)模時，我們要進一步完善?
4p：商品（適當考慮是否要擴大自己的經(jīng)營產品，擴大企業(yè)規(guī)模）、價格（根據(jù)市場的發(fā)展趨向，是否考慮對商品價格進行變化）、地點（當企業(yè)擴大時，是否考慮將企業(yè)向發(fā)展?jié)摿Ω鼜V的城市進軍）、促銷（擬定出更適合自己企業(yè)成長的經(jīng)營方式）。
爭如此激烈且復雜的社會中，我們的經(jīng)驗不足，沒有很好的是非辨別能力，也沒有很大的交際圈，這就造成了我們的創(chuàng)業(yè)中可能有的盲目性和隨意性。syb培訓幫助我們早做準備，起到一種很好的監(jiān)控效果。
在培訓期間，讓我更加的有自信心。我的自信不是天生就有的，而是在課堂上一次次回答錯問題的答案，在模擬企業(yè)商戰(zhàn)中一次次欠考慮，在做計劃書時的一次次犯錯，在老師和同學們面前一次次的出丑中建立起來的。。。。。。 其實每個人都一樣的，當他說出自己想做的事情時，他會想盡一切辦法去做的，因為他是很自信的說出的。當有人說出自己的承諾時候，有人為什么不相信能成功，為什么不相信做不到，為什么會懷疑，這些都很正常的表現(xiàn)，在我們生活中，是沒有順順心事的，只有你用心去做了，認真的去做了，你的那個諾言，你的那個許諾一定會兌現(xiàn)的。巴爾扎克說過：遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽一樣。所以，一個人他給你承諾了，他不會失去自己的榮譽同樣他會遵守諾言。
syb的老師告訴我們?贏在執(zhí)行，成功只是一步之遙。?我深知創(chuàng)業(yè)的艱辛。創(chuàng)業(yè)有風險、有挫折、有失敗，但創(chuàng)業(yè)是偉大的。我想，在有關部門領導的支持關懷下，我們syb的學員都能干出自己的一片天地。忠心的希望海南syb有更多的人來這里實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的夢想。syb就像大地，我們就如一棵棵小草，小草把根扎在大地上，大地助小草茁壯成長。在11天的培訓中，讓我們相信，有夢想就要努力去實施，我們也相信，隨著市場導向就業(yè)機制的健全和在就業(yè)優(yōu)惠政策的落實，中國將迎來一個新的創(chuàng)業(yè)高潮。我希望我們也是這市場經(jīng)濟汪洋海中的一葉小船，乘風破浪，達到成功彼岸。 這次培訓課讓我獲益匪淺。我相信，我以后不論是創(chuàng)業(yè)者還是就業(yè)者，這次培訓課都將對我有很大的幫助。在接下來的生活中我會運用在這次培訓課程中學到知識指導我的人生航向。
學習培訓心得體會 篇3
按照單位的統(tǒng)一安排，我參加了市局組織的業(yè)務知識更新培訓，在老師的講授和輔導下，學習了。等方面的知識，開闊了視野，為今后更好的工作奠定了基礎，通過培訓使我受益匪淺，感觸頗深。
一、通過培訓，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識
培訓是一種學習的方式，是提高我們素質的最有效手段。當今社會發(fā)展突飛猛進，作為一名稅務工作者，要適應和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。通過培訓班的學習討論，使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。認識到做好當前階段的稅務工作要靠不斷學習，不斷創(chuàng)新，這樣稅收管理才能出水平、出質量。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
幾位老師的講座就像一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，他們毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。聽過。。。老師的。。我體會到了財務會計知識在稅收工作中舉足輕重，懂得了做行政就是做證據(jù)的執(zhí)法理念，意識到稅收風險無處不在，而我們的工作就是不斷地發(fā)現(xiàn)風險、消滅風險；聽了 劉秀英 老師的。我對所得稅有了更加深入的認識，更深一步的了解了所得稅核查的方法和技巧；聽了 秦云芳 老師的。。，我對納稅評估模型有了新的認識和理解。
三、學無止境，更新學習觀念。
聽老師們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博�！叭松且粋�長跑，要一直堅持下去。”學習也是如此，要讓讀書學習成為我們必不可少的'生活方式，對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
培訓學習雖然已經(jīng)結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行! 路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。我將把這次學到的知識，運用到今后的工作當中，并從工作中不斷提升，把不斷地學習和努力工作中提高自己，實現(xiàn)自己的價值。
總之，通過這次培訓，既增長知識，拓寬了工作視野，又學會了諸多工作方法，明確了今后的工作重心和工作思路。我將通過這次培訓，不斷加強業(yè)務技能的學習，不斷提高自身素質，努力工作，開拓創(chuàng)新，務求實效，盡心盡力做好本職工作，為稅收事業(yè)的發(fā)展做出自己應有的貢獻。
學習培訓心得體會 篇4
新的課程改革提但是發(fā)展學生自主學習的能力。為適應新教育改革的需要，教師必須明白自己在教學中的角色，確定自已在課堂上的地位。
一、關注每一個學生的發(fā)展
根據(jù)新課程改革的目標。要提高學生自主學習的能力�，F(xiàn)在課堂教學采用自主探究學習模式。在學習活動中，每一個同學都能積極主動地參與到探究學習中，有的看書，有的同學之間相互探討問題和研究問題。在同學們對問題進行探究并形成幾點共識之后，再由幾個同學代表大家發(fā)言，提出對問題的認識和解決方案。課堂上同學們再對集中提出的共識進行探究，找出各自的不足之處，進而最后形成一正確的解決問題的方案。
課堂上不可能將每一個同學的認識都展現(xiàn)出來，但通過自主探究學習和同學間的合作探究相結合，在一并行的時間上，在較短的時間內，就可將同學們各自的認識達到統(tǒng)一、分化、再統(tǒng)一。
課程是實現(xiàn)教育目標的重要途徑，是組織教育教學活動的最主要的依據(jù)，因此，課程居于教育的核心地位。以往，教師向學生展示的.知識世界具有嚴格的確定性和簡約性，使教育、課程遠離學生的實際生活。這種對于書本知識的熱衷追求使學生的學習負擔和厭學情緒不斷加重。新課程改變課程內容“繁，難，偏，舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識與技能，不再單純以學科為中心組織教學內容，不再刻意追求學科體系的嚴密性、完整性、邏輯性，注重與學生的經(jīng)驗結合在一起，使新知識、新概念的形成建立在學生現(xiàn)實生活的基礎上，切實反映學生生活經(jīng)驗，努力體現(xiàn)時代特點。
二、交往、互動、發(fā)展
在觀摩學科研究課的學習中，老師講授《食物的消化和吸收》中的消化腺時，在同學們自主探究，并形成自己的初步認識后，并沒有馬上進行講評，而是又向同學們提出老師自己的方案，讓同學們比較自己的方案，找出差別在哪里，有哪些不足，進而使同學的認識得到進一步的提高，不僅讓同學們學到了知識，也學到了科學的研究問題的方法。
教學是課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程，是對課程改革的呼應。長期以來一直困擾著我們的教學方式單一，學生被動學習，個性受到壓抑等頑疾均未能從根本上得到有效的醫(yī)治;課改下，學生活了，課堂活了，教師的觀念轉變了。新課程把教學過程看成是師生交往、積極互動，共同發(fā)展的過程，把教學本質定位于交往，它是對“把教學看成是教師有目的，有計劃，有組織地向學生傳授知識，訓練技能，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，陶冶品德的過程”這一傳統(tǒng)觀點的重大突破。
新課程強調，教學是師生雙方相互交流，相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考，經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感，體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識，共享，共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。
三、重視過程，促進發(fā)展
老師在講授《呼吸道對空氣的處理》時，在分析“呼吸道的結構與其功能”時，不僅利用課件演示，在同學得出結論后，馬上針對得出的結論，讓同學們舉出“呼吸道疾病與預防”，分析說明哪些適用于剛剛得出的結論。使同學們理論與實踐能緊密相結合，使學習到的理論轉化成形象的、可感知的知識。
新課程改革，更關注個體的進步和多方面的發(fā)展?jié)撃�，突出激勵和調控的功能，激發(fā)學生，教師，學校，課程的內在發(fā)展動力，促進其不斷進步，實現(xiàn)自身價值。讓學生用自己的語言表述自己的思想，用自己的思想去探究和感知新知識。而不是單純地學習一點膚淺的理論，而是更注重于理論的應用，使之成為能促進同學不斷進行探究和發(fā)展的活的知識。
學習培訓心得體會 篇5
經(jīng)常聽到繪本多元化這個議題，不過這也是一些繪本館和早教機構為了吸引眼球拋出的誘餌，只淺顯地講些皮毛，如何具體操作交費見。
有緣老師說要系統(tǒng)講繪本課程，以前只聞老師談經(jīng)，沒想到還有這手，吃驚之余甚喜。毫不猶豫報了名，也充分見識了老師的授課風格：沒有最狠只有更狠！典型的寬進嚴出魔鬼型。 老師講完繪本理論和分析《安的繪本》后，我徹底奔潰了。姐妹們的現(xiàn)場感悟一段又一段，如泉涌之水，我望著屏幕開瞪眼，一個字也打不出，被老師逼得冒出一句：你們厲害！與姐妹們的差距太大，我要瘋了，一心只想著退出，還好哲爸、牛媽的鼓勵讓我堅持下來。 老師的課程從理論、教案、實踐、指導、總結、課評這六方面入手，深入剖析、環(huán)環(huán)相扣。
雖然孩子一歲多開始接觸繪本，現(xiàn)在將近兩年半，也養(yǎng)成了愛閱讀的好習慣，但對 于我來說只是簡單地讀，從未去用心研究如何給孩子讀，讓繪本物盡其用。
為什么我會給孩子讀繪本，只是緣于希望孩子通過讀書，“能提高對假惡丑的抵抗力，對真善美的欣賞力，從而能離庸俗遠一點，和高雅近一點；離浮躁遠一點，和寧靜近一點；離邪惡遠一點，和善良近一點；離網(wǎng)絡泥潭遠一點，和古今中外的智者賢達近一點�！�
女人會比較感性，當我看到“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有—我有一位讀書給我聽的媽媽。”這樣激勵人心的話語時，我想著只要讀就好了。當我聽到蘇霍姆林斯基說“應該讓孩子生活在書籍的世界里”，我想著只要堅持就行了。
而今老師的理論課讓我開了眼界，知曉了繪本與普通圖畫書的區(qū)別、繪本的起緣與發(fā)展、繪本閱讀帶給孩子的意義、繪本教育的功效，特別是它對孩子的美學修養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力、精神構建、語言表達方面有潛移默化的作用。以前我在對孩子早期培養(yǎng)中只關注做的部分，挺排斥理論的，覺得研究理論費時又費力，是專家行為，沒啥現(xiàn)實意義。通過學習，讓我感覺掌握一定的理論知識還是很有必要的，只有知其然知其所以然，結合理論，讓思維行動起來，讓智慧沸騰起來，在實踐中才會取得事半功倍的效果。
接下來老師以《安的種子》作教案分析，才明白其良苦用心。時下很多媽媽受流行理論的謬誤，目光短淺地為了讓孩子贏在起跑線，將孩子往早教機構一送就了事，卻很少花心思在放慢腳步陪伴孩子身上；三五媽媽一聚會，談論我家孩子會說英語，他家孩子畫畫很棒，其它媽媽就不淡定了，把自己搞得太緊張、太累。
所以這本書反而更適合家長讀，說它是一份心靈雞湯一點也不為過，只有我們心態(tài)放平和了，無條件地接納、陪伴孩子，進入孩子的世界，耐心等待孩子的成長，他才會開出炫爛之花。
一個孩子向最初的地方走去，那最初的便成了孩子生命的一部分；一個孩子遇到一個怎么的母親和父親，給他的影響會成為他生命的一部分。把一顆焦慮的心輕輕地放下，去體會那種只用眼光欣賞，不去動手改造，只提供鼓勵和支持，不強加壓迫和重負的父母之愛，這對孩子來說是多重要、多有意義��！育兒先育己，老師的選材很是玄妙。以后當自己心神不定、焦慮時翻翻這本書，應該還是挺治愈的，隨時修正自己的行為，警醒自己。
寫繪本教案的難度遠遠超過預期，我不善表達，文字功底也很弱。偏偏這活動目標、活動準備、活動過程、拓展升華四大部分還一個都不能少，前期抱有僥幸心理，能省則省只寫了兩部分，無奈老師很嚴格，退回來繼續(xù)補充。
“啟發(fā)談話，營造情景”這塊既要與繪本主題相關，又要快速抓住孩子的心，吸引孩子聽你講故事�！熬x圖文”這塊還要注意站在孩子角度去理解畫面內容，融入其世界中，積極和孩子互動，與孩子同悲共喜。
“拓展升華”這塊是為了輔助孩子理解書中內容，結合實際從孩子最感興趣的游戲中去領悟主題。起初我的精讀圖文就是一大段一抹糊，通過老師提醒才知道排版的重要性，流程清晰了，自己講時才不會混亂，受孩子干擾。課評環(huán)節(jié),老師邊出示學員的教案邊分析,牛媽的教案讓我震驚,用詞嚴謹、排版專業(yè)、拓展豐富,功底扎實，很值得學習。通過這次寫繪本教案，才知道沒有做不到只有想不到，一分耕壇一分收獲。
實戰(zhàn)環(huán)節(jié)，不戰(zhàn)不知道，一戰(zhàn)嚇一跳，媽媽們十八般武藝，各顯神通。牛牛媽的'大氣、從容；棋棋媽的熱情積極；晨晨媽的無厘頭；馨予媽的淡定、柔情，各種風格大雜燴。媽媽們講得真是太好了，作為她們的孩子，從小聽著講這么動聽的故事，孩子肯定是幸福、甜蜜的！哲爸始終是一個讓我很佩服的人，一個男人能這么用心地愛孩子，關注孩子的早教實屬少見，真心不易。可憐碰上了平行線上的梓熙媽，隨著時間的推移，男人的耐心、包容心消失不見，一個焦慮氣上眉頭的爸爸形象映于眼前。
這讓我深刻地體會到孩子的頭幾年母親的角色更重要，她會比爸爸更有同理心和愛心，也會更愿意進入孩子的世界傾聽孩子，與孩子交流。從梁彩蘭和其他幾位孩子年齡小的媽媽們身上，讓我明白了孩子才是我們的老師，他教我們成長，幫我們找回失去的童真。
更讓我感觸的是我雖然愛孩子，但遠不及馨予媽，她家孩子比我家小，但在實戰(zhàn)中的準備工作卻非常到位，音樂、豆子聽音筒、圖片的中途穿插讓故事變得完美。做事如做人，一次演練都能如此上心、投入，那在平時育兒中的用心更值得懶惰的我去學習了。
晨媽寫的教案雖不敢恭維，但現(xiàn)場的發(fā)揮卻震驚四座，她在帶動引導吸引孩子方面的能力不得不服。
而實戰(zhàn)對于我來，則是一次突破，沒想到我也可以從開始的緊張發(fā)抖到完整的把課件講完。我本身是個很自卑的人，這也讓我找回了些許的自信。
從實戰(zhàn)中我也發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足，引入主題略顯生硬，不能很好帶動孩子的積極性。精讀圖文時孩子不會完全按照你的教案來，更需要從孩子角度去挖掘他感興趣的點，讓想象變得更天馬行空一些，這次實戰(zhàn)是個很好的借鑒。
實戰(zhàn)結束后為體驗效果，我馬上把所學用到了孩子的英文繪本《Freight train》上， 積極收羅各種書中所用到的車箱、火車頭，結合磁力片、積木、軌道、建筑物圖片做場景，孩子很快就記住了車箱名和一些詞組，玩得超極盡興，閱讀結束后我們又做了和車主題相關的手工剪紙。整個流程實施下來，挺不錯的。
真實地體驗到了以繪本為橋梁，通過積木、各種道具的情景搭建，讓孩子用實物再現(xiàn)書中的各種場景，孩子在搭建過程中通過觀察、比較、實踐、歸納、推論、應用、交流鍛煉了孩子的想象力、記憶力、空間感、主動思考的能力，對于情景再現(xiàn)、背景再認等視知覺能力的發(fā)展也是很有裨益的。
孩子在完成搭建過程后，又可以通過語言的復述來完成語言邏輯思維的整理，這又鍛煉了孩子語言發(fā)展能力和聽知覺能力。當我參與到孩子的場景搭建過程中，我們一起做游戲，不斷轉換角色，無形中我們的親子關系會提升，相處會越來越和諧。
感謝老師的傾囊相授，無私奉獻！如果沒聽課，我依舊是拿著書照本宣科地在那一畝三分地里摸爬；如果沒聽課，孩子也失去了跟著繪本玩的樂趣。也感謝老師的鼓勵：生而知之、學而知之、困而知之！貪心的希望來年老師有更多的精彩帶給我們！看來經(jīng)常群里冒泡還是有天上掉餡餅的事發(fā)生，呵呵。
六天課程，讓孩子閱讀由被動到主動就是如此簡單！
繪本課程結束，老師要求寫3000字的心得，我覺得這對于我來說是個無法實現(xiàn)的夢。頭一天絞盡腦汁拼了500字，就想交差，不是不想寫，而是確實能力有限。
看著棋棋媽、一心媽的順利交卷，想著老師特意發(fā)的墨子〈修身〉，我難過得哭了。
也許對付我這種人就是要壓吧，欠扁得需象彈簧一樣讓人壓一下才會彈得高，靜下心來按老師的提綱寫寫，沒想到真的能完成任務,也許很多時候我們面對的不是真實的自己。這次的寫心得體會也是學習外讓我意想不到的收獲吧。
與其說這是篇總結，還不如說是我參加培訓一路走來的心路歷程。很感謝自己把握住了這次機會，讓我與過去告別，獲得重生。我也不知道為什么從此以后我的心境會發(fā)生這么大的變化，充滿了正能量，冥冥中有股神奇的力量在指引我該怎么做，很不可思議。就象人在黑暗中有束光照過來，我馬不停蹄去擁抱光明一樣！雖然說感恩老師太顯做作，但趁這次難得的分享機會還是要和老師說的是:我是真的非常非常愛你！
愿用最初的心陪你走最遠的路！
學習培訓心得體會 篇6
這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有小學高級教師的教學展示，有學員圍繞專題進行的互動討論，更有專家指導、引領的說課、評課、小組討論。通過理論學習，現(xiàn)場教學觀摩，將近一個月的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的'提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。
帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了教授們的講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。
骨干教師培訓，讓我感受到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望，雖然培訓已經(jīng)結束，但終身的學習還在繼續(xù)。這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。
在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示范，積極主動承擔各種教學任務，與學校其它教師共同學習，共同進步。
20xx年x月1日
學習培訓心得體會 篇7
在這兩天的干部培訓當中，我有一種耳目一新的感覺。這種感覺并不是與以往的培訓或長期的工作狀態(tài)能相比的�？赡苁沁@兩天的培訓方式不同，在活動交流的同時也學到了不少，讓我懂得作為學生干部需要有很強的組織能力和協(xié)調能力，讓我懂得思考與實踐相結合。第一天的早上是報告會，是xx副書記主講。他幽默的談吐和真實的經(jīng)歷讓我們聽得津津有味。
學生干部就需要大膽和主動。機會總是自己創(chuàng)造的。
再者，團學干部首先是學生，然后是干部，最后才是學生干部。所以，學生干部應該協(xié)調好工作學習之間的關系，充分利用時間，確實提高效率。
同時，也讓我更明白了，學生干部應該做什么事不應該做什么。學生會是一個在學生群體中表現(xiàn)突出并為學院、同學們服務的組織。身為這個組織的一員，首先要有一種為別人服務的意識，在同學中要做到帶頭作用，為學院、為同學作貢獻。
下午是各系學生干部的交流會，是由社聯(lián)外聯(lián)部部長主持這次交流會，她是以游戲的形式讓我們一起交流，互相了解。她大膽的作風和機智的頭腦是我學習的榜樣。在游戲中，我也被抽上去了，大學第一次在這么多人面前講話，不怕，但還是擔心自己說得不好。但總得來說，這次交流挺成功的，換一種交流方式也很好。
是的，學生干部需要很強的組織能力和獨立工作能力。在開展活動時，不只是自己做，更要調動更多的同學的積極性。對活動的選擇，計劃地制定，活動的落實，活動總結都能有完整詳細地考慮以及有力的保證措施，并有處理發(fā)生意外事件的能力，處事應變能力。
然而，讓我最覺悟的是，把工作與生活有條理地分開對待，正確地處理工作關系與朋友關系。只有在工作中真正抱有負責任的態(tài)度，認真專注，不拖泥帶水，不拉拉扯扯，一切以學生會事務為重，才能夠心無旁騖，使團體發(fā)揮最高效率，達到最佳狀態(tài);同時，在平時的學習生活中，要與大家打成一片，多加溝通與交流。作為學生干部我們要具備較強的社交素質，洞察別人的心靈能力，捉住別人的興趣熱愛點，學會去洞察別人的優(yōu)點，學會去贊美他人。
第二天早上是游園活動，看似很幼稚，我們卻很開心地去參加，很快就打成了一遍，一直喊著：“友誼第一，比賽第二”。不由中，讓我們感到了一絲絲的溫暖。
這大概最重要的一條就是要有團隊精神和協(xié)作意識了。這是從古至今都流傳的美德。團隊精神是一個集體是否有吸引力的標志，而個人主義是大家需要克服的障礙。在工作中，團隊精神和協(xié)作意識使人能充分發(fā)揮出潛在能力，更加高效地完成任要有良好的道德修養(yǎng)，平時要關心同學，幫助同學，不怕苦不怕累，遇到困難主動克服。工作作風民主，善于聽取和采納同學的意見，多為別人考慮，勇于接受批評，改正自己的缺點和錯誤。
第二天下午又是各系學生干部交流會——如何在磨煉中成長。跟昨天的形式差不多，但我們卻有著不同的心態(tài)。從昨天的陌生到今天的熟悉，我們對彼此有了進一步的了解，從而不受拘束地聊了起來，最后分為三個組，一起對歌結束了今天的交流會。今天使我更明白為什么自己要去當學生干部，為我在以后的工作中指明了一條道路。讓我知道，作為一個干部我們不但要做好一個學生的`身份也要做好一個干部的身份。處處帶好頭，用自己的言行去帶領同學們。
晚上是我們的大聚餐了，這是我在大學里最大規(guī)模的篝火晚會了，院級領導和老師們都跟我們一起狂歡，這是我們最感到開心的。晚會中，我們很有序地進行著節(jié)目，舞臺下我們互相幫助，互相聊天，短短的兩天而美好的相處在今晚就要畫上句號了。
一位名人曾說過：“人真正的幸福，莫過于看到由于自己的辛勤勞動，使周圍的人們感到快樂�！倍鴮W生工作恰恰為我們提供了這樣一個機會。我們學生干部應該抓住這個寶貴的機會，不斷進取，不斷創(chuàng)新，開拓視野，通過自己的勞動給周圍的同學帶來快樂，同時提高自己的綜合素質。
俗話說“天道酬勤”，做好學生工作一定會有所收獲，收獲的不一定是果實，但一定可以收獲這個過程中所獨有的快樂。感謝學院領導對我們的支持，有你們的支持，我們會更加不信心，我們一定會做的更好的！
學習培訓心得體會 篇8
首先，感謝教育局能給予我們一個學習他人之長的機會。雖然學習的時間不長，但通過這一次的跟崗學習，使剛接觸幼兒教育的我收獲許多。再是感謝機關幼兒園的園長、老師們給我的指導和幫助。機關幼兒園的園長、老師們都是一個有愛心、責任心、工作嚴謹、教學能力精湛的一個群體。下面，我簡單談談對于這次跟崗實習的收獲：
一、學校教學活動設計豐富多彩
學校環(huán)境優(yōu)美，教學內容豐富、形式多樣、教學設備齊全、每天下午都會組織集體備課。不僅是辦園條件，硬件設施、教育教學模式等方面無不透露著規(guī)范。當我們走進幼兒園時，優(yōu)美的環(huán)境、有趣的校園文化深深吸引住了我的目光。盡管幼兒園的占地面積不是很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致，有利于幼兒的活動。其中，我要學習的'就是該園每個班級的區(qū)域活動角的設計，每個班級都設計了不同主題的區(qū)域活動角。在區(qū)域活動中每個孩子都是主角，老師只是引導者、組織者。孩子域活動中創(chuàng)造能力、語言表達能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力都得到發(fā)展。孩子能在游戲中體驗、學習;在實踐探索、發(fā)現(xiàn)。學校這些豐富多彩的活動使孩子不僅有情感方面的發(fā)展，也有了知識技能方面的提高，促進了幼兒全面發(fā)展。
二、學校各項常規(guī)細致、有規(guī)律
觀摩了學校一日工作流程，讓我看到了學校各項常規(guī)都制定、落實得非常細致、有規(guī)律。如：學生的晨午檢、進餐、早操、戶外活動等都有條不紊的完成。從中也感受到了學校老師很注重幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習慣的養(yǎng)成。如：進餐前要洗手、便后洗手、把鞋子擺放整齊、人離開座位要把桌凳擺整齊。同時，學校也比較注重游戲與戶外活動，每天能保證幼兒的戶外活動時間，力求活動的豐富多彩。如：在玩鉆山洞的游戲中，授課老師與孩子一起參與游戲極具親和力，在游戲中和孩子打成一片。學校中的安全工作做得非常到位：如：在教育教學中經(jīng)常把安全教育滲透在每個孩子中;經(jīng)常進行幼兒安全知識教育如：遇到陌生人該怎么辦?防溺水、防火等等。不管是在課堂教育教學中還是在戶外游戲活動中，教師的目光始終在每一個孩子身上。
三、家校聯(lián)系、工作到位
在這兩天的跟崗學習中，我發(fā)現(xiàn)該園的家校工作做得非常到位。每天家長送小孩到園時，老師們都很有禮貌與家長問好并詢問小孩在家表現(xiàn)。放學時，老師都會與家長交流孩子在學校表現(xiàn)及收獲。如果有孩子不舒服時，老師對孩子照顧得無微不至，并時常關注孩子的動態(tài)，如果有些孩子是需要喂藥，老師會再三檢查藥物。并與家長做好溝通。從家長與老師的溝通中，可以看出家長對學校、老師都是非常滿意的。
雖然，這次的學習時間很短，但讓我學到了許多書本上學不到的東西。在這個全新的教育環(huán)境中，使我更加明確了自己的工作方向。我會把學習到的東西放在我的工作崗位上，進一步改進、提高我的教育教學能力。再次感謝教育局給我的學習機會，我希望今后能有更多這樣的學習機會，使我們幼兒教師的教育教學能力得到提高，使幼兒能愉快、輕松的環(huán)境中學習、成長!
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