教師研修學(xué)習(xí)心得（精選15篇）
我們心里有一些收獲后，寫心得體會是一個不錯的選擇，從而不斷地豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的教師研修學(xué)習(xí)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師研修學(xué)習(xí)心得1
這次培訓(xùn)使我終身受益，老師的精彩講解，學(xué)員間的集體討論，使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識和理解，當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正在飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)和教學(xué)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，也將促使自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會：
一、樹立了新的教育教學(xué)理念
這次培訓(xùn)雖然只有短短的一周時間，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)建與管理自己的網(wǎng)絡(luò)空間、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育資源的檢索與管理、用Flash制作動畫、微課的制作、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)評價各專題的學(xué)習(xí)，這些教學(xué)活動實現(xiàn)了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享，加強了老師們的教學(xué)交流，提高的教學(xué)效率，更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。同時，也為學(xué)員們提供了一個豐富的教學(xué)資源庫 。
二、提升了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用能力
通過聆聽曾友立教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到作為一名教師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用 。
通過張葵老師和黎建強老師手把手的對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作等的教學(xué)和解析，才真正的意識到自己在信息技術(shù)教育能力應(yīng)用方面的知識太落后與不足。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。
三、更新了教育教學(xué)方法
通過這次培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我充分享受了運用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。今后我們可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時將自己的'薄弱環(huán)節(jié)強化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固并深入到今后的教育教學(xué)中。
四、開闊了交流空間，增進(jìn)了老師的友誼
通過這個平臺，與全國教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。 在學(xué)習(xí)的同時，可以在班級論壇學(xué)習(xí)交流時與其他相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑，促進(jìn)了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流，真正的學(xué)有所獲。
培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。
這次研修，使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中教師千言萬語，學(xué)生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應(yīng)該由實踐來支撐。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了 “學(xué)生如何去學(xué)”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情， 那么學(xué)生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。
教師研修學(xué)習(xí)心得2
20xx年12月7日懷著激動、求知的心情來到了xx實驗幼兒園，參加了xx名師xxx、xxx工作室省級名師骨干教師培育對象集中研修活動。
8日上午xx實驗幼兒園安二園長主持了開班儀式，緊接著xx省幼兒園教育質(zhì)量評估與提升專家、xx省課程游戲化領(lǐng)銜人、xx省常州市新北區(qū)學(xué)前教育教研員徐志國以《從觀察出發(fā)：基于充分了解基礎(chǔ)上的有效評估（支持）》為題作了專題講座。徐老師以一段視頻和“當(dāng)下幼兒園課程改革遇到的問題和挑戰(zhàn)”開始了他的講座，指出當(dāng)下幼兒被控制、被束縛、假自由的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，自主性、創(chuàng)造性及身心愉悅感不足；教師關(guān)注集體教學(xué)及自身保教工作居多，對兒童了解和理解水平偏低；同時還就課程和學(xué)習(xí)方式提出了急需改革的方向。徐老師開篇就深深的抓住了我的心，我們的教育到底是為了什么？是否真的就是強迫魚爬樹，沒有尊重幼兒自己的意愿，沒有讓每一個兒童成為他自己。同時徐老師也給我們提出了要求，在課程改革的今天，幼兒園教師要努力達(dá)到三個層次：1.百分之百做到相信兒童——從潛意識認(rèn)同兒童是主動的學(xué)習(xí)者、有能力的生活者；2.百分之六十老師做到尊重兒童——在兒童的學(xué)習(xí)現(xiàn)場教師要從過去的指導(dǎo)者、講評者轉(zhuǎn)變成智慧的陪伴者和觀察者；3.百分之二十老師做到推動兒童——基于充分了解的基礎(chǔ)上給予適宜的、有針對性的支持和幫助。
老師在當(dāng)下區(qū)域活動中要警惕幾點現(xiàn)象：材料的支配主題不是教師，支配主題不是教師，而是兒童，從選擇使用到最后的整理收拾都由兒童完成；要充分考慮每一個區(qū)域兒童適宜的操作空間是多大；要清晰了解不同年齡段幼兒在相關(guān)區(qū)域的典型發(fā)展指標(biāo)；要充分考慮輔助性材料投放的原則；在區(qū)域活動中圖片張貼盡量用夾子或插塑，如果非要出現(xiàn)文字，字體選擇和裝飾不能影響孩子對漢字的認(rèn)識。不僅如此，徐老師也提出了當(dāng)下幼兒園教師應(yīng)提高的六大核心能力：觀察能力、作品分析能力、談話能力、課程設(shè)計能了、活動設(shè)計能力、兒童發(fā)展評價能力，指出專業(yè)的教師是能夠做到時時、處處用余光關(guān)注群體、兼顧個體的。半天的活動中徐老師語言幽默、風(fēng)趣，能時刻抓住老師的心，讓全體聽課教師緊跟他的腳步，徐老師在活動中還不時與聽課教師進(jìn)行互動，使教師把所聽、所學(xué)能立即消化、內(nèi)化為自己的東西。
9日上午特邀河南省教育科學(xué)研究院特級教師，全國優(yōu)秀教師，河南省教育學(xué)會副秘書張，河南省中小學(xué)幼兒園教育科研課題指導(dǎo)與評審專家徐萬山給學(xué)員做了課題立項答辯與注意事項。進(jìn)行課題時首先課題名稱表述要準(zhǔn)確，包括研究對象、研究問題、研究方法；研究目標(biāo)要全面、清晰；研究內(nèi)容與目標(biāo)服務(wù)要一對一，成果要能解決很多人同樣的問題等等。徐老師的建議和意見對于我們來說猶如雪中送炭，課題研究是幼兒教師的弱項，也是迫切需要提高的一方面，徐老師的指導(dǎo)為我們指明了方向，知道在進(jìn)行課題時如何進(jìn)行選題、書寫課題名稱、確定研究內(nèi)容目標(biāo)及研究方法。對我們以后進(jìn)行課題有很大的幫助。
在接下來的幾天里我們隨實驗幼兒園領(lǐng)導(dǎo)參觀了其分園環(huán)境，觀摩教學(xué)展示活動。其中文峰園的科技活動深深吸引我的眼球，文峰園以科技活動為主，每個班一個主題，孩子們在各種探索活動中發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象，這點非常值得學(xué)習(xí)。還有解放園的.環(huán)境也給我留下了很深的印象，已進(jìn)入園內(nèi)，映入眼簾的是戶外體育活動器械，小小的場地被充分利用，有攀爬區(qū)、磚瓦建構(gòu)區(qū)、濠溝隧道區(qū)、木屋休閑區(qū)、梅花樁長木平衡區(qū)、七彩涂鴉林、大小石臼、水車水井體驗區(qū)、叮咚音樂樹、農(nóng)家灶臺、大彈弓投擲區(qū)、小舞臺、溜溜索懸垂區(qū)等等，在張園長的帶領(lǐng)下大家對每個區(qū)域的布置、材料投放都嘆為觀止，對查園長的教育理念所深深折服。接下來參觀了室內(nèi)環(huán)境，隨著大家一步步深入觀看，更是被查園長對幼教工作的熱情和用心感動，室內(nèi)環(huán)境到處充斥著，滿滿的原生態(tài)，樹枝、紡花車、犁、簸箕、石臼、蘆葦?shù)鹊纫患䦶U舊的物品被解放園的老師巧手利用變成一件件藝術(shù)品，使整個幼兒園被原生態(tài)所包圍，讓人流連忘返。
幾個分園也給我們展示了教學(xué)活動，不同的教學(xué)活動展示出教師的用心、魅力及幼兒的發(fā)展。學(xué)府園展示了“兒童入學(xué)成熟水平”課程，使學(xué)員們了解到視知覺、聽知覺等八大能力對于孩子發(fā)展的重要性。在研討活動中，學(xué)府園的教師不斷地拋出問題，討論和思考反思教育手段和行為，使我們更深刻地認(rèn)識到教育教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和教育策略的使用應(yīng)該基于對孩子們發(fā)展需要的理解。隨后，在該園舉行了結(jié)業(yè)形式，xx名師xxx發(fā)表了講話，希望各位學(xué)員要不斷總結(jié)反思提升教育教學(xué)水平和教育科研能力，為幼兒教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。最后，xx名師xxx、xxx為學(xué)員頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書，也為為期6天的集中研修活動畫上了圓滿的句號。
研修活動雖然結(jié)束了，但我們學(xué)習(xí)的腳步卻沒有停止，每一次的學(xué)習(xí)都是自我提高的一個過程，學(xué)習(xí)結(jié)束后我會把所學(xué)東西進(jìn)行梳理整理，及時調(diào)整對自己成長有所幫助的理論、知識，真正做到學(xué)為所用。同時在以后的活動中也要加強自己的理論學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，不斷完善自己，在今后的工作崗位上扎實工作，盡快成長為真正的骨干教師，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。
教師研修學(xué)習(xí)心得3
在2023年寒假教師專題研修中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教師關(guān)愛課堂”“提升綜合育人能力”“師德典型引領(lǐng)”“教師直播教學(xué)安全”等板塊的內(nèi)容，收獲頗豐。
一、教師要加強師德修養(yǎng)
熱愛祖國,獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。教師要不計較個人得失,發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè)，必定不能把工作做好。
熱愛學(xué)生，誨人不倦，是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的`感情。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,你會得到更多的回報。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)專業(yè)成長
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,教師終身學(xué)習(xí),不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要�！芭c時俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
我身為一名青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應(yīng)當(dāng)如此。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。不學(xué)習(xí)怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們要通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。在師一日,便不可荒廢半日,今后的工作中,我定會更加努力,加強學(xué)習(xí),提高素質(zhì)，為教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師研修學(xué)習(xí)心得4
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師。只有教師的水平提高了，課上的生動了，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學(xué)習(xí)，積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提升自身的理論和教研水平。
我充分體驗到了網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)與交流的便捷，比如上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課，研讀優(yōu)秀著作與論文，積極與同事交流討論，在線提問、發(fā)表評論。通過這一系列的專業(yè)化學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺，可以說是一次心靈成長的歷煉。期間，為自己充電，吸收新知識、新觀點，新的教學(xué)方式。為了能把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實踐，我積極參加鎮(zhèn)級、區(qū)級一系列公開課，理論指導(dǎo)實踐，從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā)。另外，我還積極反思實踐，積極撰寫論文和案例。時代在不斷的變化發(fā)展，我應(yīng)加快步伐，跟隨時代的腳步，讓自己的教學(xué)成績更上一層樓。以上是我加入研修以來想法體會的總結(jié)，希望在未來的日子里，能在研修茶座的指點下，取長補短，更新教學(xué)理念，累積教學(xué)經(jīng)驗，爭取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長足的進(jìn)步。
我對“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收獲：
一、提高了對“校本研修”的認(rèn)識、明確了“校本研修”的目的。
校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校發(fā)展的實際需要為選題范圍，以學(xué)校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學(xué)校實際狀況改善的研究活動。校本研修是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。
校本研修的'目的是讓教師成為教學(xué)，研究和進(jìn)修的真正主人。
二、提高教師的思想素質(zhì)，認(rèn)識終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的任務(wù)。
目前，有一部分教師的認(rèn)識還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的知識足已滿足學(xué)生的需要，使得教師輕視學(xué)習(xí)，對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度，因此，提高教師對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，是十分必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我。
三、為教師提供最合適的培訓(xùn)管理模式調(diào)動教師的學(xué)習(xí)積極性。
(1)培訓(xùn)管理模式改革的具體目標(biāo)。教師繼續(xù)教育要在每一個教師需要的時候、方便的地點，以最好的方式方法提供必要的知識和技能，以幫助教師不失時機地獲得所需要的東西。
(2)采取協(xié)商式培訓(xùn)形式。這是指在教師繼續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織、教學(xué)方案的設(shè)計與實施、培訓(xùn)結(jié)果的分析與評估等方面由教學(xué)雙方共同參與、協(xié)商進(jìn)行、合作完成。協(xié)商式培訓(xùn)的基礎(chǔ)在于：
�、俨煌娜擞捎趦�(nèi)在素質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同而呈現(xiàn)出多元發(fā)展趨勢。每一位教師都具有區(qū)別于他人的個人和專業(yè)發(fā)展需要，最適合一個人專業(yè)發(fā)展的環(huán)境可能完全不適合另一個人的發(fā)展。為此，繼續(xù)教育應(yīng)鼓勵教師采用自己偏愛的學(xué)習(xí)形式，來實現(xiàn)自我選擇的目標(biāo)。當(dāng)教師養(yǎng)成了自定目標(biāo)和自選實現(xiàn)目標(biāo)的活動方式的習(xí)慣時，他們的教育水平就會得到提高。
�、诮處熅哂凶晕医逃芰�。首先，他們能恰當(dāng)選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師個體對自己的學(xué)習(xí)需要能作出最適當(dāng)?shù)呐袛啵麄冇心芰ψ晕覍?dǎo)向，并自主學(xué)習(xí)。其次，當(dāng)教師開始并設(shè)計了自己的學(xué)習(xí)活動后，他們的使命感增強，因而學(xué)習(xí)的效率高。再次，教師是根據(jù)個人的需求判斷來選擇自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)的，因而，這種學(xué)習(xí)動機是最強烈的，對教師的個體行為產(chǎn)生的影響是最大的。
今天研讀《校本研修面對面》，談到教師專業(yè)發(fā)展和信息技術(shù)的關(guān)系，作者認(rèn)為：現(xiàn)代信息技術(shù)在教師專業(yè)發(fā)展中起著巨大作用。信息技術(shù)正在改變著教師的行為習(xí)慣和工作方式。對于自覺學(xué)習(xí)的人，信息技術(shù)是一個重要的資源庫，善于利用，可以促進(jìn)教師的快速成長。
四、信息技術(shù)在促進(jìn)教師的專業(yè)化成長中有以下作用和途徑：
1、教學(xué)設(shè)計與交流：分享教學(xué)設(shè)計;交流和討論;反思和總結(jié)。
2、網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流：學(xué)習(xí)理論，同伴互助，工求進(jìn)步。
3、書寫教育博客：記錄自己的教育教學(xué)實踐和總結(jié)，展示自己的風(fēng)采，實現(xiàn)在線交流。
4、課堂實錄與反思：將自己的課堂教學(xué)實錄放在博客里，自己可隨時隨地進(jìn)行觀摩和反思，便于提高和總結(jié)。
走教師專業(yè)化發(fā)展之路，不能等，不能看，不能靠。自己一定要主動出擊，要實踐。要變要我進(jìn)步為我要進(jìn)步。
教師研修學(xué)習(xí)心得5
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的研究者。他只有不斷地研究、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和研究的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修研究中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修研究過程，談點體會：
首先，教研從課堂上來。在我看來，講授即教研，讓教研的'時間從課堂上來。解決教研時間題目，我認(rèn)為課堂講授不是簡樸操作，而是運用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而課堂講授的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來取得。以是，講授過程本身也是教研過程。
我就是在課堂上采納邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)題目，解決題目，讓教研更具實效。我體會到：學(xué)會講授即教研，其的長處在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂講授更具實效。
其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時隨地進(jìn)行。比如，當(dāng)我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學(xué)生，助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三，教師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認(rèn)識到這一點，現(xiàn)在通過研修研究，我又開始愛上看謄寫文章了。不管是生活隨筆或是講授淺見，我都在極力地謄寫，謄寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。
第四，聽、評課。每周堅持至少聽1—2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進(jìn)行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足�？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，研究著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。
教師研修學(xué)習(xí)心得6
通過研修培訓(xùn)，使我在師德修養(yǎng)、教育理論、科研能力、班級組織與辦理能力等方面都有較大幅度的提高。認(rèn)識到學(xué)生的研究不僅僅范圍于課堂，還應(yīng)當(dāng)走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種慣，一種肉體的原理。同時，網(wǎng)絡(luò)研修改動了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登岸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。研究的過程是短暫的，但研究的效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，教師們真切的感遭到了看法在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡(luò)研修的研究情況總結(jié)以下：
一、網(wǎng)絡(luò)研修，使我得到深刻的感悟
培訓(xùn)伊始，我抱著試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺，總怕自己做不好，但經(jīng)過一段時間的琢磨與班級成員們的交流，我的擔(dān)心漸漸消失了，便積極投身網(wǎng)絡(luò)研修研究中。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)研究培訓(xùn)，每天抽出時間堅持聆聽專家講座，自覺參加學(xué)員交流討論，自覺上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的各項規(guī)定要求，圓滿完成了研究任務(wù)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新研究才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn)：濤聲依舊�！按┬滦�，走老路”�！霸絹碓讲粫塘恕�。新的.教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學(xué)基本功，否則就被時代所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。說實在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價，但當(dāng)時我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評價”，我只是說——表揚學(xué)生，通過這次研究培訓(xùn)使我才真正知道這個詞兒，我認(rèn)為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒，總結(jié)得最合適，提得最好。實現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。
二、立足課堂，在實踐中提升了自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過研究我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，避免課程設(shè)計“新”，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課，同時加大學(xué)生預(yù)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出課實效性、針對性，調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生研究活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況。關(guān)注學(xué)生的研究過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗理論。通過研究，獲取經(jīng)驗，我已在教學(xué)中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。
學(xué)無止境，教海無涯。研修時間雖說短暫，但給我的影響確實巨大的。
教師研修學(xué)習(xí)心得7
又是一年暑期培訓(xùn)，從學(xué)校的集中培訓(xùn)到南通市中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，再次聽到許多優(yōu)秀專家的講座，也看了很多優(yōu)秀課例，親身參與各項活動，與大家共同探討教育教學(xué)方面的諸多問題，讓我受益良多。
褚老師執(zhí)教的《清平樂 村居》一課，平淡，恬靜，卻又緊湊，環(huán)環(huán)相扣。讓當(dāng)局者沉醉其中，更讓旁觀者心曠神怡，就如同這首詞一樣，讓人回歸自然。不得不感嘆褚老師的課堂駕馭能力，及親切自然的個人魅力。而蔣老師執(zhí)教的《水》一課則輕松而靈動，孩子們在老師的引領(lǐng)下暢所欲言，但教學(xué)又扎實而不浮躁，充實而不繁瑣。面對這樣的前輩們，我要學(xué)習(xí)的還有很多。
聽了《如何開展課堂觀察》的講座，我印象深刻，非常具有可操作性，他從課堂分析、診斷、評價的技巧來向我們進(jìn)行講解，讓我們學(xué)會有主題、有目標(biāo)、有方法、精致化的教研活動，教會我們?nèi)绾稳プ龊谜n堂記錄，并對所記錄的東西進(jìn)行分析，結(jié)合自己對教研活動的反思，這對自己如何更好參與教研活動、通過觀摩課堂教學(xué)增強自身學(xué)習(xí)的能力是非常有幫助的。
參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我最深刻的感受是集體的.力量大。雖然面前的只有一臺電腦，但感受到的卻是整個南通市的中小學(xué)教師的聲音。參與了袁勁松老師組織的活動“如何設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)”，這是一個每個教師幾乎每次上課都會想到的問題，大家的想法，有很多異曲同工之妙，又有不少別出心裁的點子，這些有我想到的，有我想不到的。再三反思，我相信在我以后的教學(xué)中，設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)我能做得更好。
在活動中，與同學(xué)科的老師相互碰撞思維，有很多教學(xué)經(jīng)驗值得我去學(xué)習(xí)，培訓(xùn)活動為我們搭建了交流的平臺，對自身教學(xué)水平提高很有好處。
暑期培訓(xùn)是一個很好的平臺，讓我們不斷學(xué)到的新的理論，更能借鑒到這么多優(yōu)秀的課例，交流教學(xué)的得失，希望這樣的學(xué)習(xí)與交流在以后的每一天都能進(jìn)行，期待下一次的暑假。
教師研修學(xué)習(xí)心得8
寒假期間，我參加了國家中小學(xué)智慧教育平臺“寒假教師研修”學(xué)習(xí)活動，受益匪淺。
在“教師關(guān)愛課堂”這一課程板塊，我對北京教育學(xué)院的曹新美老師所講的“用積極心理學(xué)提升教師的幸福感”印象深刻，感受頗多。
一位著名的積極心理學(xué)家塞里格曼提出，作為家長或者作為教師，我們在培養(yǎng)學(xué)生不是更多的修正他們的錯誤，而是識別和培養(yǎng)他們最強的品質(zhì)，幫他們發(fā)現(xiàn)讓他們生活的最好的力量，這才是每一位教師每一位家長的職責(zé)所在。而家長或者教師過度關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績，缺乏關(guān)注孩子身上最好的品質(zhì)。一個人在未來的社會中，更好的發(fā)展，更好的生存，不僅是學(xué)業(yè)，更多的是德智體美勞的全面發(fā)展。這就需要我們每個老師用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)去找到每個孩子身上與眾不同的地方。作為教師，如何在教育教學(xué)中感受幸福、體驗幸福、傳播幸福，讓我們一起實踐北京教育學(xué)院的.曹新美老師提出的：把幸福帶入課堂的六個策略
一、一個信念——樹立積極的學(xué)生觀
以教書育人為己任的教師必須樹立積極的學(xué)生觀，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，學(xué)生是發(fā)展的人，要看到學(xué)生的發(fā)展變化。用獨特的眼光看待孩子，學(xué)生是有個性的人，是有自己的成長環(huán)境與獨特背景的人。用系統(tǒng)的眼光看待學(xué)生，學(xué)生是系統(tǒng)的人，站在孩子的發(fā)展階段，孩子成長的系統(tǒng)中去看待每一個孩子。
二、一顆愛心——愛是幸福的源泉
教師的事業(yè)是以愛育人，育愛的事業(yè)，沒有愛的教育如無魚之水，我們需要去愛每個孩子。教師要用愛心，用語言，喚起每個學(xué)生成長的動力。
三、一張笑臉——做學(xué)生心中喜愛的老師
學(xué)生喜歡教師的笑臉，教師的微笑讓學(xué)生感受到溫暖，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，與學(xué)生在情感上的互動，教師也能感受到學(xué)生的對教師的喜愛。
四、一雙慧眼——發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢美德
作為教師需要用一雙慧眼，能發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的優(yōu)勢美德，找到學(xué)生身上的積極品質(zhì)，去肯定它，激發(fā)它，也讓學(xué)生能認(rèn)識到運用到它。每個孩子身上都有激勵他成長讓他一生幸福的積極品質(zhì)。
五、一些智慧
在管理學(xué)生的過程中有很多經(jīng)典的智慧或者案例，要善于總結(jié)，善于互相學(xué)習(xí)交流,將一些個性學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，發(fā)揮他的積極品質(zhì)。
六、一張?zhí)鹂凇獙W(xué)會夸學(xué)生，給學(xué)生自信的支點
教師要有一張?zhí)鹂冢瑢W(xué)會夸學(xué)生，學(xué)會給學(xué)生自信的支點。對學(xué)生的夸獎要具體、有內(nèi)容、有針對性、有激勵性。教師的夸獎對學(xué)生會產(chǎn)生巨大的激勵作用。所以教師要做到，有些話要常說，有些話少說，有些話不說，有些話禁說。每個人的內(nèi)心都有渴求贊美的希望。所以有些話就要多說，總說，能夠給學(xué)生帶來愉快的、自信的積極的語言，能使學(xué)生進(jìn)步，而那些消極的負(fù)面的語言是不能說的。
將以上簡單易行的策略帶入我們的課堂，久而久之，我們的課堂就會變得幸福，久而久之，我們就會成為幸福的教師。
教師研修學(xué)習(xí)心得9
通過這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我受益匪淺。從如何上網(wǎng)學(xué)習(xí)到如何從事自己的教學(xué)工作都有了很大的認(rèn)識。在這次研修學(xué)習(xí)中，我專心聽了各位專家的講座，認(rèn)真做好作業(yè)并按時提交作業(yè)，和同事們一起討論研究交流，評判學(xué)員作業(yè)，發(fā)表評論感言，主要有以下五種體會：
一，聽了專家的講座后，使我懂得了人生要有目的，科學(xué)文化知識是社會文明進(jìn)步的前提。完善美好的生活來源于教育，從教師的工作職責(zé)中，我體會到，教師的付出，學(xué)生的成長，教師才算是幸福。
二，要當(dāng)好一名人民教師，不僅具備常規(guī)的教學(xué)能力，而且還要懂得學(xué)生成長的規(guī)律，發(fā)展的規(guī)律，為學(xué)生的成長提供可靠的條件。
三，我通過學(xué)習(xí)也懂得了要使自己得專業(yè)成長，要有專家的引領(lǐng)，自我的反思和同伴的互助。教師的專業(yè)成長是建立在教師個人成就基礎(chǔ)上的。是一種個人的主動發(fā)展，如果沒有個人的成才動力，真正的教師發(fā)展機制是建立不起來的。長期以來，人們對教育的認(rèn)識使得社會并沒有將教師作為一種真正意義上的專業(yè)工作人員來對待，以前往往教師自己缺乏對崗位成才的認(rèn)識，缺乏專業(yè)發(fā)展的意識。教師參加教學(xué)改革，不斷提高自己教學(xué)技能的動手不足，教師成才動力不足已經(jīng)成為阻礙當(dāng)前教育改革與發(fā)展的重要因素。因此，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，教師能提高了認(rèn)識，對教師的專業(yè)成長起到了推動的作用。
四，回顧自己的教學(xué)歷程，我覺得自己以前備課，總是只備教材，現(xiàn)在我才知道，備課還要具備：備學(xué)生;備教材;備情境;備自己;備過程;這樣的備課才算是完美的課。因此，備好課是優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，全面完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。教師只有在深入鉆研教材，全面掌握學(xué)生情況，確定合理的教學(xué)要求，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，認(rèn)真編寫教案，精心設(shè)計板書的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，才有可能實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，比較圓滿地完成課堂的教學(xué)任務(wù)。這就是我在這次學(xué)習(xí)中得到的體會。以后我將在教學(xué)實踐不斷探索和研究。使這項內(nèi)容得到更好的完善。
五，當(dāng)好一名教師還應(yīng)該具備良好的師德尊嚴(yán)，只有這樣，才能盡其職責(zé)，做好自己的本職工作。因為課堂教學(xué)既是教師工作的主陣地，更是展現(xiàn)教師職業(yè)道德的舞臺。教師自身的知識、生活經(jīng)驗、人格素質(zhì)、理想信念、人生觀、價值觀、工作方法乃至興趣、愛好都是課堂教學(xué)內(nèi)容不可分割的重要內(nèi)容�！皩W(xué)高為師，身正為范”，就是教師的師德，正是這些“師德”構(gòu)筑成教師的人格魅力，也正是這種魅力，使課堂教學(xué)閃爍出奇異的光彩。因此，教師要走進(jìn)學(xué)生的`心靈，做學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。這就是教師在課堂教學(xué)中最明顯、最直接、最富有時代精神的角色特征。一方面教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，不能把知識傳授為自己的主要任務(wù)和目的，不能把主要精力放在檢查學(xué)生對知識的掌握程度上，而應(yīng)把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上，從而真正實現(xiàn)教是為了不教;另一方面，教師是學(xué)生人生的引路人，這要求教師在課堂上不能僅僅是向?qū)W生傳播知識，更要引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的道路前進(jìn)，不斷地在他們成長的道路上設(shè)置不同的目標(biāo)，引導(dǎo)他們不斷地向更高的目標(biāo)前進(jìn)，成為學(xué)生健康心理、健康品德的促進(jìn)者。這就是我在學(xué)習(xí)中得到的體會。
總之，完美的生活來源于實踐，我將把學(xué)到的知識應(yīng)用到生活的實際中去，讓自己的工作做得更好。
教師研修學(xué)習(xí)心得10
通過研修，我的教育教學(xué)理念、方法在不斷改進(jìn)，學(xué)習(xí)了不少新的課堂教學(xué)藝術(shù)。對自己以后的教學(xué)起到了樂觀的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、在這次研修過程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀看各個專家的教學(xué)資源。通過學(xué)習(xí)，解決了在實際教學(xué)中遇到的許多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)閱歷，為今后從事語文教學(xué)?和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)，開闊了視野，充實了自己。
二、通過本次老師培訓(xùn)，?我深深感受到教育面臨新的挑戰(zhàn)�；A(chǔ)教育改革的核心是課程改革，課程改革的關(guān)鍵是課程實施，而課程實施的主體是老師，新課程的實施需要通過老師的努力來實現(xiàn)，老師行為變化的速度和程度，打算著新課程的進(jìn)程和成敗，因此，新課程為老師帶來了前所未有的新挑戰(zhàn)，對老師提出了新要求。作為老師，必需努力完善心理素養(yǎng)以面對課程改革，適應(yīng)課程改革的.步伐。
三、把學(xué)到的科學(xué)的教育教學(xué)模式，運用課堂教學(xué)中，不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。擅長總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，樂觀訂閱教育教學(xué)有關(guān)心的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
總之，在這次老師研修培訓(xùn)中收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭，在今后的教學(xué)實踐中，要把學(xué)到的新課程理念運用到自己的課堂教學(xué)之中去，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)閱歷，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，此外，還要不斷加強自我反思，才能站在新課改理性的高度，仔細(xì)研修新課改專題，仔細(xì)教好我們的同學(xué)，才能與同學(xué)共享新課改后教育教學(xué)的過程和成果;在今后的工作中我會更加樂觀、主動地參加到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)力量，同時還要帶動其他老師樂觀參加，以促進(jìn)學(xué)校、同學(xué)的進(jìn)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂的成長!讓我們在培訓(xùn)中不斷探究，不斷追求，不斷完善成為優(yōu)秀的教書育人工。
教師研修學(xué)習(xí)心得11
自從參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修以來，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。感謝遠(yuǎn)程研修平臺!
首先，遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理問題的方式。
其次，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請進(jìn)來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”!網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的'學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中! “欲窮千里目，更上一層樓”。遠(yuǎn)程研修平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登�？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中更有強中手”，仿佛又回到了學(xué)生時代，充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動口、動手、動腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲! 感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生，無限的風(fēng)景!
教師研修學(xué)習(xí)心得12
六天的研修，六天的忙碌，雖然是炎熱的七月，但好像沒有想象中的煩躁，老天好像很照顧我們，一直是陰雨連綿，優(yōu)雅舒適的空調(diào)辦公室反而給我們的研修增添了一絲享受。六天的研修雖然圓滿的畫上了句號，但它帶給我的改變還在繼續(xù)，還需要用實踐來證明它的`對與錯。研修給我的感覺是復(fù)雜的，下面我就和大家分享一下我的感受：
首先，研修提升了我的電腦水平
今年的研修改容換貌，以前的作業(yè)都是搞些學(xué)術(shù)研究，只需打打字便ok了，但今年的作業(yè)需要電腦制圖。第一次作業(yè)便給了我一個下馬威，制定一個單元教學(xué)的思維導(dǎo)圖，對于不愛操作電腦的我來說，三個字"愁死了"。校長的一再開會一再強調(diào)，研修組長的耐心指導(dǎo)，自己的自尊心也在作怪---不能給我們研修組扯后腿啊......，還有各方面的壓力"煩死了"。好在一系列的難題在研修組長和熱心同事們的幫助下，各個擊破，我成功的上交了##第1篇作業(yè)，自己認(rèn)為還比較滿意，畢竟是我的原創(chuàng)，也包含了許多熱心人的汗水。
其次，研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念
通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向，還有同行們的精彩作業(yè)都讓我受益匪淺。我深刻認(rèn)識到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺，而我只是課堂的引導(dǎo)者，是配角。
研修帶給我的改變還有許多，竟不知從何再說了......
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。
教師研修學(xué)習(xí)心得13
一年一度的全省遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)拉開內(nèi)序幕，全省的10萬老師也開頭了為期集中6天的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就讓我們把握住學(xué)習(xí)、溝通的機會，為自己的教育買單。
早上上班打開電腦，看到我們淄博體育的簡報，閱讀以后對于本次培訓(xùn)算是入門了，看到發(fā)表時間是凌晨，觸動很大，為了給大家供應(yīng)一個溝通學(xué)習(xí)的平臺，各位指導(dǎo)老師首先是走在前面，犧牲休息的時間給我們淄博市的體育老師帶來第一份精神的食糧，深受感動，向幕后“戰(zhàn)斗”的指導(dǎo)老師致敬�！袆�。
看到同事們仔細(xì)的閱讀研修的內(nèi)容，爭論學(xué)習(xí)心得，發(fā)表感言隨筆，準(zhǔn)時發(fā)表評論，暑假的辦公室就這樣突然一下子喧鬧了起來，從來沒有感覺到的學(xué)習(xí)氛圍，使我深受觸動，從每一位老師的眼神中看出勞碌、但是又布滿踏實和從容，姚新謙、王銳是我們辦公室年齡最長的老師，雖然對于計算機的操作不是很嫻熟，但是學(xué)習(xí)勁頭十足，仔細(xì)地對待每一個研修課題，這樣的氛圍使我們年輕的老師沒有理由不去仔細(xì)地學(xué)習(xí)、研修�！|動。
平常總是覺得體育學(xué)習(xí)溝通的機會很少，但是，坐下來細(xì)想，是我們沒有把握住自己學(xué)習(xí)的`機會，每年一次的山東省老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)就是很好的機會，只是山東省教育廳給我們?nèi)〉睦蠋煿⿷?yīng)了這樣一個學(xué)習(xí)溝通的平臺，我們肯定要抓住每一機會，珍惜每一次機會，仔細(xì)對待，爭取使我們有一個大的提高。面對這樣的機會我們沒有理由不————心動。
我的教育我做主，隨著教育改革的進(jìn)一步深化，我們面臨更大的機遇和挑戰(zhàn)，機遇把握在自己的手中，只有不斷地加強自身的修養(yǎng)，把握機會，為自己的教育買單，才能夠跟上現(xiàn)代化教育改革的步伐!暑期即將結(jié)束，培訓(xùn)剛剛開頭，讓我開頭————行動!
教師研修學(xué)習(xí)心得14
周四，有幸聆聽了進(jìn)修學(xué)校組織的“名優(yōu)教師研修論壇---教師語言及調(diào)節(jié)教學(xué)的藝術(shù)性”專題講座。祝國輝老師的課堂幽默風(fēng)趣，給人如沐春風(fēng)之感，收獲頗多。
一：教師語言的規(guī)范性
作為一名教師，教師的語言一定要規(guī)范。正所謂師者，傳道授業(yè)解惑也。語言是我們和學(xué)生溝通交流的唯一工具。特別是作為一名語文老師，一名教孩子母語的老師。對語言的規(guī)范要求更嚴(yán)格。對我們小學(xué)語文老師來說，我們的主要職責(zé)就是教授孩子正確、規(guī)范的母語，無論從漢語拼音到漢字的過渡銜接。還是課堂教學(xué)語言，句句都是示范。特別感謝祝老師分享26個字母分組發(fā)音方法：“雙唇組、唇齒組、舌尖前組、舌尖中組、舌尖后組、舌根后組等”。根據(jù)發(fā)音位置教授發(fā)音，解決了孩子在學(xué)習(xí)拼音的困惑。此外“五度標(biāo)記法”學(xué)古詩也比較新奇實用，可見祝老師對語言的掌握十分精通。以前也曾讓學(xué)生讀詞語的'時候用手勢表示聲調(diào)，讓孩子們體會語言發(fā)音的抑揚頓挫，細(xì)細(xì)想來，這和祝老師的“五度標(biāo)記法”有相似之處。相比之下，我教授的方法是為了孩子讀正確，而祝老師卻是為了讓孩子讀準(zhǔn)確。方法相同，方式和目的皆不相同，培養(yǎng)出來的學(xué)生語感更不同。
二：語言的藝術(shù)性
語言內(nèi)涵十分豐富，但學(xué)語言卻十分枯燥。祝老師當(dāng)時回憶他學(xué)26個字母的發(fā)音用了一個月，老師就單純的教發(fā)音。怎么在枯燥的語言學(xué)習(xí)過程獲得樂趣呢？
“繞口令”的出現(xiàn)給學(xué)習(xí)語言帶來了足夠的樂趣，既能調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的樂趣，又能鞏固學(xué)習(xí)成果。培訓(xùn)前一直以為說繞口令是為了比賽誰說的快，培訓(xùn)后才發(fā)現(xiàn)繞口令并不是說的快就是好事，吐字清晰，咬字準(zhǔn)確才是最終目的�？彀謇首x、京劇展示、就連鍋鏟都可以敲出節(jié)奏配合朗讀，讓人打開眼界。在語言的學(xué)習(xí)中，不僅僅是枯燥的學(xué)習(xí)過程，還有令人驚嘆的成果。例如：國學(xué)朗誦的展示，孩子們空靈的聲音伴隨著音樂久久回蕩。還有老師們親自演唱的校歌，多么青春激揚。語言真是一門藝術(shù)，一門賞心悅目的藝術(shù)。
曾經(jīng)我認(rèn)為，孩子們學(xué)習(xí)語言應(yīng)該是多讀多說，并沒有嘗試說唱結(jié)合，參加培訓(xùn)之后，突然間發(fā)現(xiàn)，原來我走進(jìn)了許多誤區(qū)，沒有帶領(lǐng)孩子享受最美的語言，語言雖說是一種交流學(xué)習(xí)的工具，但我們可以用欣賞的眼光看待它，用藝術(shù)的方式包裝潤色它，讓它走近老師們的教學(xué)，走進(jìn)孩子們的身邊，走入我們的學(xué)習(xí)生活中。
教師研修學(xué)習(xí)心得15
今天的語文培訓(xùn)中，視頻課給大家留下了深刻的印象。我們觀看的是安徽陳金龍老師《白鵝》一課教學(xué)。陳老師嚴(yán)謹(jǐn)扎實的教學(xué)風(fēng)格，簡約而不簡單的教學(xué)設(shè)計，幽默風(fēng)趣的課堂語言，豐富多彩的肢體語言、面部表情，讓我們充分感受到了什么是真正的語文本色的課堂，什么是真正的語文味! 一、扎實學(xué)字詞，打好閱讀基礎(chǔ)。
在準(zhǔn)確把握教材，充分了解學(xué)情的`基礎(chǔ)上，重點出示兩組詞語進(jìn)行教學(xué)。第一組詞語“窺伺、大模大樣、供養(yǎng)不周”中有兩個多音字“模”和“供”，側(cè)重讀音糾正。第二組詞語“凈角、脾氣”則側(cè)重于意思和字形的指導(dǎo)。通過多媒體畫面、學(xué)生的說、演，充分做到了讀、寫結(jié)合，學(xué)生在老師不露痕跡的指導(dǎo)下透徹的理解了課文中的詞語，加深了對課文內(nèi)容的理解。
二、抓住關(guān)鍵點，潛心會文本
要讓學(xué)生真正與文本進(jìn)行交流、對話，教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)至關(guān)重要。抓住關(guān)鍵詞語“三板一眼”引導(dǎo)學(xué)生理解白鵝吃飯的方法時，陳老師先引導(dǎo)學(xué)生讀書找出“三板一眼”所指的內(nèi)容，接著講解“三板一眼”本來所指的意思，師生打節(jié)拍體會，然后再讀文本，體會白鵝吃飯方法的有趣。這樣深入淺出的處理學(xué)習(xí)詞語，學(xué)生興致高，記得牢。
三、朗讀形式多，盡享語文味
沒有讀書聲的課堂不是真正的語文課堂。陳老師的課堂始終回蕩著朗朗的讀書聲。有時創(chuàng)設(shè)情境讀，有時帶上動作讀，還有很多是老師精彩的范讀。陳老師對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)層層遞進(jìn)，學(xué)生盡情享受朗讀。在反復(fù)對比的讀書過程中，學(xué)生們有所悟，有所得，語感不斷增強。
陳老師的課堂真正充滿了語文味，讓學(xué)生在豐富多彩的語文天地里，感受到了語文的無窮魅力，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，也給我們帶來了深深地啟示。
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