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幼教心得體會

時間:2023-08-25 11:00:58 心得體會范文 投訴 投稿

幼教心得體會(匯編15篇)

  心中有不少心得體會時,可以記錄在心得體會中,這樣能夠給人努力向前的動力。一起來學習心得體會是如何寫的吧,下面是小編精心整理的幼教心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼教心得體會(匯編15篇)

幼教心得體會1

  3月20至24日,我們一行五位教師前往上海參加了由中國教師發(fā)展協會培訓中心和北京華育立人教育科技發(fā)展中心組織的《上海名師教學特長展示交流》。在此期間,我們一起聆聽了上海市黃浦區(qū)教師進修學校王愛明、王莉娟老師、上海市特級教師,著名幼兒數學教育專家徐苗朗教授等關于《新課程背景下的音樂活動》、《課程園本化的整合實施》、《讓數學回歸幼兒的生活》等專題報告,觀摩了王莉娟、應彩云、蔣靖、龔敏等多位幼教特級教師的現場做課,考察了上海市烏南路幼兒園、本溪路幼兒園、東方紅幼兒園的環(huán)境。整個學習過程中無論是專家的講座、名師的做課還是現場的參觀細細推敲都回味無窮。下面我用幾個字來概括我的學習感悟:

  一、專

  上海的老師都是經過是訓練的,從他們的專業(yè)能感受到在上海幼教界是備受各方面關注的,特別是高校的老師的參與指導并一起教研。22日,聽了浦東區(qū)教師進修學校的王莉娟老師的講課《新課程背景下的音樂活動》,王老師雖然是進修學校的老師但她對幼兒園的教學了如指掌,特別是音樂活動,對孩子的年齡特點把握也很到位,聽了王莉娟老師講的《從頭到腳玩音樂》,再看王老師現場做課的大班音樂活動《小海軍》,讓我體會到王老師是一位很專業(yè)的音樂教師,她的每一個動作都那樣的優(yōu)美、聲音那樣的婉轉,在場所有的聽課的老師都被她深深的吸引了,在此我也看到了自己和她們之間的差距。

  二、鉆

  上海的老師對幼教工作的專業(yè)性很讓我佩服,我還沒有崇拜過什么明星,應彩云老師是我很崇拜的老師,看她的課感覺課堂就真的是她的舞臺,在上面的表演游刃有余,她永遠都能抓住孩子的興趣,每個活動的提問都能緊扣目標和孩子的興趣點,在她引導中孩子變得表現力非常強,就感覺很愿意很想回答應老師的問題,“上課”對于我們的老師來說困惑真的很多,活動中時常一個問題問出來孩子基本不跟著走,也許孩子還根本聽不懂老師在問什么,老師問的方式吸引不了孩子的思考,問題的技巧真有很大的學問。這次地學習讓我和這位名師有了一次正面的交流,我把我園的一些新的教研策略拿給她時,讓不僅領略到了應老師所具備的.那一份優(yōu)雅大方、沉著穩(wěn)重、平易近人的人格魅力,也看到了應老師對幼教工作的那一份熱情、執(zhí)著和投入,以及她對孩子們不由自主地散發(fā)出來的那一份愛。這無疑又給提供了一個良好師德的學習榜樣。

  三、沉

  這次上課的老師里,除了年輕教師外,更多的是中年的教師,他們是青年教師的師傅,在年輕教師的身上有很多他們的影子,多年的沉淀讓他們的課堂充滿了智慧,智慧的背后應該是他們多年的專研和付出,才有今天的優(yōu)秀。也是他們多年的沉淀,為年輕教師打開了幼教專業(yè)的陽光路,讓新教師在這個路上走得更遠更好奠定了基礎。如:22日的烏南路幼兒園龔老師——小班語言綜合活動《禮物》教師圍繞目標去自評。以下是龔老師的自評:

  “情景閱讀是通過操作,情景操作讓孩子來理解故事的內容,我們有的是比較側重于社會情感方面,今天是在孩子動手操作上,小手摸摸耳朵聽聽,今天的互動方面孩子表現會差點,這些孩子小,對本班的老師可能會表現的更好些,不過我們倒過來看,對于孩子的表現老師們千萬不要認為孩子們上課沒有發(fā)言就是沒有獲得。如果一個孩子上課的時候從頭到尾總是看著你,那他今天就是發(fā)展了。在20年的觀察中,以前的孩子考上大學的孩子們以前很多都很內向,現在自己能闖蕩巴黎還考了法律這樣靠口才的專業(yè),我們要多關注孩子是否專注……我們學要把握一個度的問題!

  我的理解:老師對活動設計的能力強不說,對一個教學內容挖掘目標的深度及圍繞目標設計的每個環(huán)節(jié)永遠都能對孩子有很強的吸引力,整個活動下來沒有老師硬教,為教而教,孩子沒有興趣學的情況,這個活動到了最后了,老師用變魔術的形式讓孩子們找禮物,孩子的興趣轉到變魔術上,但這個過程老師帶孩子數數,分配,比較,照顧到別人的感受等等方面的目標,老師都在這個魔術中無痕的把它完成了。這位老師是一位業(yè)務園長,看她對課堂的熟悉程度就能感覺到,平時她的教研活動沒少參與到課堂的試教中來,只有這樣沉下去的開展教研活動,才能真的推動園內的教研水平,她們“沉”的內涵很值得我們去揣摩、學習。

  四、靜

  走了一圈對著拍回來的圖片邊分析邊想,我并不覺得我們這次所看到的幼兒園的環(huán)境非常漂亮,但是,我喜歡他們環(huán)境中的寧靜、在寧靜中散發(fā)著本園的文化,為孩子營造著一種濃濃的溫馨與和諧。

  每個幼兒園都有不同的文化體現,都有自己的文化特色。如烏南路幼兒園因為在大使館附近,對第二語言的要求非常高,特別是老師的底蘊,從他們展示的周工作計劃、布置出來的墻式、聽到他們與孩子的對話,大多都是英語。東方紅幼兒園的主題展示沒有我們的一樣的主題墻,多以孩子的作品擺放來展現。

  和諧是給我的一種感覺,老師跟孩子的親昵和友好,環(huán)境帶來的溫馨、安逸,在每個幼兒園里總有一種家的感覺。

  總之,上海行5天來,收獲頗多,對于以上的總結、體會我覺得還有些不夠全面,在以后的教學中,我要多向名師好好學習,慢慢地提升自己,讓自己的教學活動開展的更加豐富、有聲有色。

幼教心得體會2

  8月9日我有幸聽了董旭花教授的講話,以前只知道董老師是一個優(yōu)秀受人尊重的老師,她的講話總是發(fā)人深省,今天上午我終于聆聽了老師的獨特見解

  對于兒童觀其實我也一直有我自己的一點見解,我認為孩子是古靈精怪的,是需要多彩世界的,不應該一成不變,而且孩子一個自然的成長,不應該有大人的包袱。

  在家長們之間,“不讓孩子輸在起跑線上”成為熱門詞語,等待孩子們的又是學這學那,還要不停地參加各種興趣班和測試等等,沒有多少玩耍的時光。家長又特別希望孩子認識很多孩子和有好的算數,其實這些都扼殺了孩子的童真。

  就像董老師所說教育不應該為兒童的未來犧牲兒童的現在,而應該重視兒童的現在,我感覺很真實,在很多時候我們都是說我們都是為了孩子的將來好,卻把孩子的童年扔了。

  董老師說人的一切都是從童年開始的,童年的快樂是一生快樂的源頭,童年的不幸是一生不幸的開端。是啊我們每個成人都是從幼兒時代過來的,應該最清楚孩子們需要的是什么。他們需要學前教育,但學前教育首先是一種身心成長的教育、快樂的教育,絕不應是把孩子小學化。對幼兒強化知識灌輸、強制學習,不僅容易壓制幼兒的學習興趣,更不利于他們主動性、積極性、創(chuàng)造性的培育。

  其實孩子本來就是應該胡鬧的,愛打愛鬧的.,如果不是這樣就證明孩子應該成人化了,也就等于已經沒有童年了。就像董老師所說我們要允許孩子在童年有一段呆呆地,夢幻般的,愛玩的,胡說八道的時光,因為童年本來就是那樣的,愛孩子就是來捍衛(wèi)孩子的童年,還給孩子一個快樂的童年,又是一句發(fā)人深省的話。

  我們要將兒童看做是獨立于成人的個體,讓兒童享有與之身心發(fā)展相適應的童年生活,并為日后的發(fā)展堅定基礎。

幼教心得體會3

  這一次關于幼師培訓的活動也結束了,獲得不少的收獲,尤其是在教學和管理上,讓我頗多的受益。培訓讓我學到到更多在對于幼兒的教育中要如何做的方式,也讓我有不少的體會。

  這次培訓是我們幼兒園跟其他幼兒園合伙做的,讓我們互相學習,吸取不同的教學經驗,已達到讓我們做好一個幼師。我作為我們幼兒園的新老師,更是需要這次機會,所以在培訓確定下來的那一刻,我就積極報名參加了,很慶幸拿到這個機會,這讓我很安心。

  教師培訓最終的意義在于幼兒的教育,所以我們培訓的目的也是希望可以找到更適合幼兒學習的方法,盡可能讓幼兒在幼兒園里進行啟蒙,奠定基礎。培訓活動開始,我們去了幾家幼兒園中最有名的,當我坐在幼兒課堂的時候,不得不感嘆xx幼兒園能夠有現在的規(guī)模不是表面上那么簡單的,是有真材實料的。聽了這趟課陳老師的講課,我對她頗為敬佩,陳老師能夠準確抓取幼兒的心理,從幼兒自身出發(fā)制定教學計劃,一步緊跟一步的開發(fā)幼兒的智力,最終就是成功的帶領幼兒進入學習的世界,首先就讓他們喜歡學習,才是最好的開始。從這里引發(fā)我深思,我之前在教學生的時候,是按照我的思維在教的,沒有去顧忌學生

  心理的活動是怎樣的,所以教學效果不怎么令人滿意。

  后面就是跟著前輩們去了另外一家跟我所在幼兒園齊名的幼兒園去聽課,進入它里面,感受到整個園的.氣氛很不錯,園里的布置是老師跟學生一起裝飾的,這就啟發(fā)學生們自主創(chuàng)作的思維,也很大促進了幼兒的創(chuàng)新能力,xx幼兒園的陳老師一邊帶我觀察一邊講解,很是讓我受益。

  真正進入課堂里,陳老師首先就是請幼兒自己來介紹,遇到一些不怎么講話的,陳老師會耐心的開解,然后打開幼兒的心扉,逐漸讓他們接受自己自然就鼓起勇氣了,也不再害怕人多,我想著要是我,大概就沒有這么好的耐心了,陳老師給我上了一趟人性課,讓我明白面對幼兒,必須要有足夠的耐心去安撫和鼓勵,一定要從他們自身出發(fā),不然就會事極必反。

  培訓雖然結束,但留給我的是對于教師職業(yè)有更多的了解,也深刻知曉身為幼師,就要做到深入幼兒內心教學,不能用成年人的思維限制它們的思維,我想這次的培訓必定讓我在教學上有更大的進步。

幼教心得體會4

  在幼教崗位上已經工作一年了,在這一年里我學到了很多東西,特別是現在在進行二期課改,這對我們新教師更是一個很大的考驗,我們不僅要對一期課改有一定的了解,還要趕上二期課改的步伐,不斷用新的教育理念來武裝自己。對此,我有一點小小的感受。

  其實在幼兒園開展創(chuàng)新教育,培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識是可能性最大的。人們都說幼兒教師是多才多藝的,確實藝術能升華人的精神,改變人的行為,特別是他對右腦功能地提升與開發(fā),使人獲得了創(chuàng)造的思路與靈氣。所以幼兒教師在師范中接受的藝術教育、藝術熏陶對實際工作有著解凍思維僵化、拓展思維方式、激發(fā)創(chuàng)造靈感的作用。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠的地方,這就不會產生應試教學。幼兒園的課程設置、教材使用又沒有固定的模式,這就使教師可根據班級的實際情況,結合季節(jié)、主題、幼兒的興趣來選擇教學內容,創(chuàng)造性的設計教學活動。

  我認為,二期課改最重要的要培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識,首先,要創(chuàng)設民主氛圍,讓教師敢于創(chuàng)新。創(chuàng)設民主氛圍是指創(chuàng)設營造民主、寬松、和諧的心理氛圍,運用有效的措施與方法建立一個平等、尊重、友好、與積極的心境狀態(tài),使教師的創(chuàng)造性思維進入一個馳騁的心理空間。這時他們的思想是開放的,思維是活躍的,會自由表達自己的想法,因為她有足夠的安全感,即使說錯也沒關系。因此教師容易產生特別流暢的獨特的思維,容易產生靈感。創(chuàng)造’需要無拘無束的氣氛;創(chuàng)造,要求每個人都能"自由的呼吸"。讓園長與老師之間的關系少一些嚴厲,多一些微笑:少一些指責,多一些寬容;少一些約束,多一些尊重。這樣教師的人格得到尊重,情感受到感染后容易對創(chuàng)造性的教育產生興趣,處處以主人翁的精神投入到工作中去。其次,要組織安排,讓教師善于創(chuàng)新。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)則,所以創(chuàng)新要求組織指定的計劃必須具有一定的彈性,給教師留有創(chuàng)造的時間和空間。如果教師的每個工作安排的非常緊湊,那么就沒有時間進行思考、探索,創(chuàng)新的構想也無條件產生。

  要認可每一位教師的才能并充分挖掘潛在才能,使教師之間優(yōu)勢互補,形成合力,發(fā)揮其最大的積極性和效益,使她們自身價值得到較好實現,個性得到充分發(fā)揮。注重學習讓教師具有自我更新、自我超越的能力。即不斷獲取百科知識和專業(yè)技能的自學能力以及不斷吸收教育學科的新知識、新技能,并在教育中積極運用的能力。這是因為幼兒強烈的好奇心是否得到滿足很大程度上取決于教師知識是否淵博,另一方面因為現實中幼兒園教師多數是中師畢業(yè),文化層次相對較低,這一狀況與當代幼兒園因信息渠道增多而智力發(fā)展加快,知識面增寬的現狀形成突出矛盾。因此園長要激活教師的創(chuàng)造性思維,必須為教師創(chuàng)設學習的條件。如;開設講座、專家指導、看書活動、學歷進修、教學練兵、外出學習觀摩等等。

  幼兒教學理論的發(fā)展與其他科學一樣日新月異,幼兒園教師要跟上時代發(fā)展步伐,事實創(chuàng)新教學,必須不斷學習、不斷自我更新和自我超越。最后,要科學合理的評價,讓教師樂于創(chuàng)新。激發(fā)教師創(chuàng)造的情感,必須建立科學合理的評價標準。創(chuàng)造力是人皆有之,我國教育家陶行之曾說過:"處處是創(chuàng)造知地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人。"由于個人先天和后天條件不同,其創(chuàng)造開發(fā)的早遲水平的高低則有所差異。要善于發(fā)現教師的閃光點,不輕視教師的點滴創(chuàng)造。要運用形式多樣的的激勵機制,培養(yǎng)教師的創(chuàng)造意志。還要經常向教師提出中等程度的成就目標,經常對教師的教學工作情況作詳細具體而及時的反饋,不斷加以鼓勵、強化、糾偏,形成對工作穩(wěn)定的熱情,從而激勵教師的創(chuàng)造意志。要引導教師自我欣賞、自我激勵,增強創(chuàng)造的動力。因為自我欣賞、自我激勵是創(chuàng)造動力的源泉,也是情感智商的主要因素。二十一世紀是人才競爭的世紀,是創(chuàng)造的世紀。創(chuàng)造是艱難的,創(chuàng)造也是快樂的,創(chuàng)造更是無止境的。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識的、高素質的教師隊伍是時代的需要,是教改的需要。只有領導不斷更新管理經驗,才能培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識,激發(fā)創(chuàng)新潛能。

  二期課改要求教師在教學過程中應與學生積極互動、共同發(fā)展,要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系,注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,引導學生質疑、調查、探究,在實踐中學習,促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。教師應尊重學生的人格,關注個別差異,滿足不同學生的學生需要,創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)不同學生的學習積極性,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學生都能得到充分的發(fā)展。

  1、教師應成為孩子的傾聽者、觀察者。

  新課程理念下的教師,不僅要傳播知識,更要觀察。注重一日活動中的觀察,捕捉著孩子一瞬即逝的現象和變化過程,了解孩子的個體差異,獲得第一手材料。教師應該是一位細心的觀察者,去傾聽幼兒談論的熱點話題,及時捕捉幼兒的興趣熱點,分析幼兒的探索需要,從而確立起幼兒感興趣的主題。傾聽、觀察孩子還體現在教師要關注孩子的已有經驗,即孩子現有的認知能力和生活經驗。我想:正是由于教師的留心觀察、傾聽才發(fā)現了來自幼兒的活動主題,當活動的內容是他們所喜歡和感興趣的時候,幼兒所表現出來的學習積極性和主動性是我們難以想象的,幼兒的潛能得到了真正的發(fā)揮。

  2、教師要成為幼兒的促進者,支持者。

  教師即促進者是新課程下教師角色的根本變化,是教師轉變過程中的一個飛躍與突變。在幼兒園的一日活動中,幼兒隨時都會產生許多問題,但由于年齡的特點和經驗有限,他們往往還不會歸納事物的特點這時就需要老師及時的介入和引導,使探索深入下去,從而促進孩子的主動學習,如有一次我?guī)ьI小朋友們在草地上自由的玩耍,我發(fā)現許多幼兒都在做"踩影子"的游戲,他們對影子非常感興趣。于是我充分抓住這一契機,組織幼兒去找影子,找找自己身邊各種不同的影子,它們有什么不一樣?孩子們發(fā)現:有的影子在前面,有的影子在后面,有的在左面,有的在右面,有的.長,有的短,有的大,有的小,當幼兒回答各種不同的答案后,小朋友們都用期待的目光看著我,并問:"老師,這是怎么回事呀,怎么會這樣呢?",在我的引導下,孩子們通過觀察、比較找到了答案。為了激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣,我又提出了疑問:"是不是一天中,我們的影子總是這樣不變的呢?",這激起了孩子進一步探索影子的興趣。

  3、教師應成為合作者。我覺得新課程實施中的教師,應該善于把自我完善和集體和諧統(tǒng)一起來。

  在這個集體中,到處有你可學習和幫助的人,應樹立"我為人人","人人為我"的思想,相互學習和合作是為了共同提高。我能積極鼓勵教師進行各種學習和培訓,要求教師關注課改信息,教育雜志上的、網絡里的,把平時有關看到的、想到的、讀到的等等文章,在教研活動中進行交流,在讀書筆記中進行摘記和撰寫體會,這不僅是一種學習的積累,更是個人素養(yǎng)的一種提高。二期課改的學習與實踐之中。無論是管理者還是被管理者,大家都是一個共同體,一起想辦法,解決實際中碰到的具體問題。

  新課程實施中的問題是多種多樣的,新課程在改變學生學習生活的同時,也改變了教師的教學生活,新課程中的教師將煥發(fā)出新的生命。作為新教師的我必須不斷的進行專業(yè)的學習,對自己的教學過程進行反思,能夠獲得理論與實踐的高層整合,突破普遍存在的教師彼此孤立與封閉的現象,積極地與團體進行合作與協商,為自身教師角色的適應和發(fā)展奠定基礎。不斷完善自己在教育教學中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性,滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺,走向成功。

幼教心得體會5

  回想一下在這即將過去的一個星期里,每天早、中、晚一天三次趕集似的來來回回往返于幼兒園與學校之間,現在感覺還是蠻充實的。尤其是每當幼兒園的小朋友叫我“老師”的時候,我感到特別地自豪。看著他們活潑可愛的身影,我仿佛看到了幼年時的自己,也和他們一樣地天真快樂!

  閑下來的時候,我會觀察老師與幼兒們之間的互動與學習。我發(fā)現老師們特別善于引導孩子們跟著他們學習,而且他們對孩子也特別有耐心,這令我非常地欽佩。看著帶課老師給孩子門上課,我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。聽課了之后我開始講課,孩子們還是如我想象中一樣,亂成一團,根本不聽我講課,后來我用小組比賽來管他們的紀律,這樣不但可以培養(yǎng)他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現,孩子們開始接受我喜歡我,這是讓我高興的一件事了。我才發(fā)現,原來對待孩子真的是要非常的用心,給他們多一點的關愛,他們自然就會喜歡你。

  我很慶幸能與小一班的小朋友和幾位優(yōu)秀的老師共同度過了幾天的時間,小朋友們給我?guī)砹藷o盡的歡樂,而幾位老師的.知道和教悔則是一筆寶貴的財富,特別是x老師的語言課,她的嗓音總是那么柔美,總能讓孩子們把注意力集中在她的身上,讓我大開眼界,受益匪淺。在實習期間,她總是很認真的閱讀我們的教案,聽取我們的想法,并提出自己的意見。我們上完課后,她會主動找我們談話,指出我們的不足,使我們不斷的改進。這次的實踐不僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食,更讓我親近了他們的心理,使我獲益良多!慢慢地我體會到,幼師這個職業(yè)有著非常重大的責任。因為我看到未來祖國的希望正掌握在我們的手上,我們必須引導他們走好人生之初的每一步。為此我們首先要走好自己的每一步,努力學習課內外相關知識,力爭將來成為一名優(yōu)秀的學前教育教師,能培養(yǎng)出優(yōu)秀的幼兒。

  一周的實習結束了,我明白幼教工作其實不容易,才藝不說,你的思想,你的行為都關乎影響著孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐心、有愛心,用你的耐心和愛心去引導孩子們,讓他們健康、快樂的成長。

幼教心得體會6

  老師是知識的傳播者、智慧的啟迪者、心靈的陶冶者。

  老師氣質它是一個人的修養(yǎng)、智慧以及知識底蘊的綜合體現,應該是所有老師追求的一種很高的境界。而作為一名肩負著孩子啟蒙教育的幼兒園老師,更需要做一名有氣質的老師。

  一名好的幼兒園老師就應該是一名有氣質的老師。她的生活是積極向上的,人生觀也是積極向上的,那么,她帶給孩子們也是知識信息所無法給予的。會給孩子無窮大的力量,會影響一個孩子的一生。

  那么,老師們趕快行動起來,做一名有氣質的'老師。那怎樣才是一個有氣質的人?應該牢記并且做到六個“氣”、四個“心”:

  底氣:給孩子一杯水,自己必須要有一桶水。老師應該不斷的提高自己教學能力,拓寬自己的知識面。

  秀氣:應該端莊大方,著裝活潑而不失雅致,一言一行都符合幼兒老師的身份。不矯情,不做作。

  靈氣:能靈活教學,勇于創(chuàng)新,要大膽進行幼教改革,探索新思路、新方法。

  正氣:對待幼兒要關心,發(fā)自內心的關懷;對待家長要真誠不虛假。不要唯利是圖。

  大氣:與人合作應該互相尊重,多一份理解、多一份支持。對待人、事要有包容心。

  朝氣:與幼兒一起商量規(guī)則,一起感受成功的喜悅,像幼兒一樣盡情地游戲,做個孩子心目中的好伙伴。

  愛心:愛工作,愛孩子。把幼兒當做自己的孩子。讓孩子喜歡幼兒園、喜歡老師。

  耐心:當孩子一不小心犯錯誤時,不會暴風驟雨般的直接批評他,而是春風化雨般的循序漸進的引導。

  細心:能營造一個寬松、和諧、安全、衛(wèi)生、舒適的精神環(huán)境和物質環(huán)境。

  責任心:認真負責做好每一件大大小小的事情。不拖拉、不推諉。

  有氣質的老師是孩子的一面鏡子,有一種無窮的力量在引導著孩子的路程。在幼兒園里,孩子的一舉一動也反映著所教老師的言談舉止。老師應該為人師表,做孩子心目中的那面明鏡。

幼教心得體會7

  前一段時間有幸參加了山東省優(yōu)質課評選的聽課活動,這次聽課中我學習到了很多。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀,充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,讓孩子們在游戲中快樂的學習,讓游戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯系我們的日常教學談一下我這次聽課的收獲,以及在日常教學中值得借鑒的地方:

  一、 教具簡潔,充分發(fā)揮教具的作用

  以前上公開課的時候我經常會準備比較花俏的教具,以此來吸引幼兒的注意力,相信很多老師們也都走入過這個誤區(qū)。但是看到小班體育課《小布墊》這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是利用一個小小的布墊與孩子們游戲。比如讓孩子們捏小布墊,把小布墊捏成各種形狀,并且利用捏成的物品玩耍,既激發(fā)了孩子們對小布墊的興趣又鍛煉了孩子們的小手肌肉;讓孩子們坐在小布墊上移動鍛煉孩子們的手腳協調能力;讓孩子們利用小布墊做成荷葉,在荷葉上跳躍鍛煉了孩子們的跳躍能力等等。整節(jié)課,孩子們在輕松的音樂下一直玩弄著一個小布墊,玩的既高興,還鍛煉了身體的各個部位,讓人看著也很舒服。我覺的不管是在日常的教學中,還是公開課的時候我們都應遵循簡潔這一原則,充分發(fā)揮教具的作用,讓教具真正的在教學中發(fā)揮作用而不是成為擺設。

  二、精選活動課題,讓教育與社會掛鉤

  在聽課的時候有兩節(jié)課的對比很強烈,一節(jié)是大班的體育活動《抗震救災》還有一節(jié)是大班的語言活動《狐貍與烏鴉》。在抗震救災這節(jié)課上,老師與玉樹地震聯系,讓孩子們?yōu)闉膮^(qū)的小朋友們運送物資,通過不斷增高的木塊,來鍛煉孩子的跳躍能力。因為孩子們對玉樹的地震已有所了解,所以孩子們在活動的時候特別的勇敢積極,老師也借機向孩子傳達了不怕吃苦,愛祖國,愛人民的思想。整節(jié)課上不僅孩子們活躍,就連聽課的老師也聽的津津有味!逗偱c烏鴉》這節(jié)課則選了一個傳統(tǒng)的語言故事作為主題,由于孩子們對這個故事已經耳熟能詳了,上課的時候孩子們已經缺乏了新奇的想象力,故事發(fā)生的似乎理所當然。針對這一點老師把大部分的時間和空間留給了孩子,充分的發(fā)揮和發(fā)展了孩子們的敘述能力。因此我覺得在我們的日常教學中,我們也要精選上課內容,讓每節(jié)課都成為孩子們發(fā)現新新世界的窗口,每節(jié)課都讓孩子們興趣盎然的進行。

  二、 把時間空間充分的留給孩子,給孩子犯錯的機會

  在這一天的聽課中,我充分的感受到了孩子們擁有的自由,孩子們在上課的時候能暢所欲言,充分的發(fā)揮自己的想象能力和動手能力。在《生蛋與熟蛋》這節(jié)課上,老師發(fā)給孩子們每人一個生蛋熟蛋,讓他們自己做試驗,雖然到最后孩子們的試驗結果是錯誤的,但是,經過老師的糾正以后相信他們一定會對正確的結果更加記憶深刻。有了這樣的活動經驗,孩子們也會對自己充滿信心,動手能力就是這樣培養(yǎng)起來的。在《運動計劃》這節(jié)課上,老師與孩子們一起制定運動計劃,在老師的提示下,計劃表中所有的內容都是孩子們自己的創(chuàng)意,包括幾怎么表示,包括什么運動,用什么來表示的`,這些都是孩子們自己的創(chuàng)意,孩子們?yōu)樽约耗軌蚪o自己設計出運動機會而驕傲,要是把這份運動計劃貼在自己的班級中,孩子們還會不遵循、不熱愛運動嗎?

  三、 從孩子的角度出發(fā),設計好活動流程

  在我們的教學活動中經常有這樣的事情,有些課,孩子們上了一半好多孩子就已經沒有了剛開始的興致了。當看完了《抗震救災》和《小老鼠和泡泡糖》這兩節(jié)活動課的時候我覺的很有啟發(fā)。我覺得之所以孩子們沒有了興致,是因為老師沒有設計好活動流程。在《抗震救災》這節(jié)課上,老師就鍛煉了孩子們爬和跳躍的能力,整個過程就是爬,跳躍,跑,但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興,沒有一個孩子有絲毫的懈怠,因為他們知道,前面有更好玩的在等待著他們。老師一步步的從大山到小河,從矮橋到高橋,從徒手到舉著救援物資,可以說每當孩子們完成了一個目標,老師就會適當的增加一下難度,因為自己上一步的成功,讓孩子們自信心滿滿,有信心和欲望來征服下一個困難,所以這節(jié)課,孩子們的興致很高。與此同時《小老鼠和泡泡糖》這節(jié)課上,老師從聽音樂,到識譜,到表演小老鼠,到逃避大貓的追捕,活動過程設計的非常的流暢,老師的引導語言也非常的到位,孩子們玩中學,學中玩,非常的盡興,老師簡單教,孩子輕松學,孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來了,在我們的日常教學中也應注重活動流程的設計,這就要求老師們在活動的設計上多下一些功夫,讓一節(jié)簡單的活動課變成孩子充滿驚奇的旅程。

  四、 培養(yǎng)孩子的社會自我

  在聽課的時候有兩節(jié)課非常的注重培養(yǎng)孩子的社會性,分別是《名字的故事》和《我喜歡我自己》這兩節(jié)課在發(fā)展孩子語言的同時,發(fā)展了孩子們的社會性。聽完這兩節(jié)課,我覺的孩子們都很自豪自己的名字,很自豪自己有不同的見解,有什么問題也能主動的表達出來,同時讓孩子能正確的認識自己和自己的朋友,認識到自己的與眾不同,增強了幼兒的自信心。在日常教學中我們會發(fā)現,有些孩子羞于表達,這主要是因為孩子們對自己沒有良好的認識,對自己沒有自信心。

  因此在日常教學中,老師應注重孩子社會性的培養(yǎng),包括正確的認識自己、認識自己的朋友、處理好自己與別人之間的關系,以及對孩子民族文化的培養(yǎng)等。

  一天的聽課活動讓我受益頗多,感謝廣饒教育部門給我們提供這么好的一個學習機會。希望在以后的工作中,能有更多的機會參與到這種學習中來,向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學習經驗,交流心得,努力提高教育質量。

幼教心得體會8

  人,作為一個鮮活生命的存在,是不斷發(fā)展的個體,往往在環(huán)境的刺激下,或是內心的驅動中慢慢的發(fā)現問題,探究思考,不斷成長。我們新教師生長在現代化建設發(fā)展最快的年代里,接受了最新鮮的事物,所以展現了各具特色的個性。然而,我們選擇了教師這個偉大的職業(yè),其榮耀之處不在于身份地位的光鮮,而是教書育人的靚麗。我覺得三天的崗前培訓是極其必需且必要的,它將我們個性的思想凝聚在一起,探討21世紀的新教師該遵循的師德規(guī)范,引導我們了解為人師所具備的人文素養(yǎng),讓我們在上崗前真真切切的告訴自己:我是一名教師,我是一名社會人了。

  三天的培訓,我認真聆聽了特級教師們的精彩講座,他們深切的與我們分享了十幾二十幾年的教學經歷,分享了教師成長路上的喜怒哀樂,分享了一個個與孩子相處的感人瞬間。不難發(fā)現,每一個名教師的成功之路都是有相似之處的,我覺得以下幾點尤為重要:

  一、關愛幼兒,愛生如子

  請允許我這樣擬定標題,因為我是一名幼兒教師,對待那群懵懂的孩子,我不能稱之為兒童,他們年齡尚小,幼稚可愛,他們活潑乖巧,如兒似女,所以,他們是幼兒。每一位老師都告訴我們,讓孩子喜歡你,信任你,依賴你,那必定是基于你愛他們。對于幼兒教師而言,愛是幼兒園中永恒的主題。記得大學畢業(yè)論文答辯時,一位同學研究的主題是“學前教育專業(yè)招收是否要考察技能?”在她振振有詞的答辯后,老師反駁她:“你覺得幼兒教育中教師最主要具備的素質是什么?”臺下的我們及臺上的她不約而同說:“愛!”老師開心一笑:“你們心里都明白,所以我認為學前教育專業(yè)的招收可以不需要任何技能,這些都可以后天培養(yǎng),最主要的要有愛才行!”臺下掌聲一片。

  師生情、師生愛,這該是多么珍貴而又美麗的感情,我們教師如果能將愛貫穿于教育教學中,將愛表現在對待孩子的生活中,將愛進行到底,那么自己該有多舒心,孩子該有多快樂。

  二、尊重自己,崇尚道德

  只能說在這個物欲橫流的時代,經濟主義思想尤為嚴重,不是每個人都是圣人,不是每個人都是完人。作為一名教師,我想他首先是人,可以有這些物質的想法,但是他得清楚,在工作中,他是一名教師。那么作為教師就必要要遵循國家的法律法規(guī),遵循教師的規(guī)章制度,不以規(guī)矩,不能成方圓。做人有做人的原則,做老師就必然有做教師的準則。講座中_老師說:優(yōu)秀的教師=好人品+好師品。好的人品是一個人能在社會立足的生活方式,好的師品則是教師從事教育工作中所具備的素養(yǎng)及能力,_老師稱之為品味。

  同時,責任意識是一名好教師成長的前提條件,教育成才是我們教師應盡的責任,這是我們從事教學工作的思想中心,他就好似每一項工作的主題引導,帶著這根緊扣于心的繩索,我相信教師成長道路上也會更有目標。裴老師在講座的最后還不忘告誡我們,做教師需要保護自己,而在我看來,尊重自己,按自己的人格底線做事,做自己該做的事,尊重自己的身心健康,才是對自己的保護,同時我們也會活的更加舒適、精彩!

  三、勤敏好學,篤實上進

  在講座中,一方面每一位老師都建議我們要閱讀。如今全民閱讀,終身學習的思想浪潮已然成風,這是國民進步的'好現象,也是加快中華民族精神文明建設的良好途徑。教師作為教書育人的首要對象,當然讀書是必要的。首先,讀書凈化我們的心靈,就像當年我喜歡讀散文,或許我當時是讀不出太深奧的含義出來的,我喜歡的就是它優(yōu)美的文字,它能帶給我安靜的享受,它可以讓我忘卻煩惱之事,它總是有一種獨特的魅力讓我沉迷,那時候讀書的我,無事一身輕。

  如果教師能夠在書中洗滌一些世間繁雜,那么他心中的愛就更多了吧。其次,讀書升華我們的心境,且不說讀書能夠豐富我們知識儲備,讓我們在工作中更加得心應手,讀一本好書,一本適合自己的書,一本讓自己發(fā)展的書,有時候能受益終生。我們有時候看人的外貌,往往會說,這是個才子或是才女,因為他們身上似乎總是飄蕩著書香氣息,整個人從心而外的精神狀態(tài)都變得讓人羨慕,使人敬佩。當然,作為教師,在培養(yǎng)孩子讀書成為習慣的同時,自己也將讀書成為一種習慣,孩子們總是把教師當做神一樣的存在,那么神一樣的教師就會上知天文下知地理,多讀書,讓孩子把你當做十萬個問什么,整天圍繞在孩子中間,孩子那么喜歡你,我想是教師最幸福的事情,也是教師價值的體現吧。

  另一方面老師們講到要研究;蛟S我們不像專門搞學術的研究的學者一樣,但是我認為教師的研究就是對學生的研究,對教案的研究,對課堂的研究。最主要的是對學生的研究,尤其是幼兒教師,對幼兒的細心觀察,制定相應的幼兒發(fā)展計劃,探究幼兒行為心理,深入幼兒的世界,感受童心的樂趣,是研究的項目之一。作為一名新教師,不奢求把每一門學科每一方面都做到極致,但是自己最想做的,最有意義的那么一件事一定要做好。觀察是教師必備技能之一,我想在我教師生涯的開始階段,我必然將這件事情放在重要位置,做好這樣的探究,發(fā)展了幼兒,我相信也將成就自己。所謂上進,我認為不是非要奔著金字塔而去,只要在自己的成長過程中,不斷收獲自己,踏踏實實,隨心而來,就是人生大贏家。

  當然,我們的教師之路才剛剛起步,我們真正的成長才開始接觸,接下來一年中的培訓,隨著我們生活、教育經驗的不斷積累,在不同的時間會有不同的思考,也會在我們的成長規(guī)劃中不斷的改進。既然選擇了遠方,那么就不要只顧著低頭看腳下的路,教師之路漫漫長,請相信我會慢慢做好。

幼教心得體會9

  幼兒教育是一個基礎的基礎教育,是孩子人生的起始階段、奠基工程,為了深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神,探索、研究幼兒園有意義、有價值、有成效、高品質的集體教學活動,彰顯孩子的生命性、生活性、生動性,促進幼兒教師專業(yè)化發(fā)展,提高我縣幼教階段教育水平和質量,教育局教研室舉行羅田縣幼教高效課堂研討會。

  次研討會由縣城南幼兒園承辦,教研室王定坤主任主持,研討會上有四節(jié)觀摩課的展示:城東幼兒園吳茜老師的大班體育活動《好玩的袋子》,城南幼兒園的朱莉園長親自展示的小班社會活動《我會排隊》,縣幼兒園徐穎玉老師的大班數學活動《二等分四等分》,城南幼兒園樊娜老師的大班音樂活動《兔子跳跳跳》。下午,全縣來觀摩的`鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園老師聆聽了四位執(zhí)教者的說課,并進行了現場研討,互動交流、專家引領。本次研討會匯集了全縣20多所幼兒園的園長骨干老師,可以說這是羅田縣幼教的盛會。

  構建理想課堂分為“去小學化傾向”、“打造高效課堂”、“提高保教質量”三個層次,而本次研討會著重研討了“去小學化傾向”,對該場研討,會場老師都很有啟示。朱莉園長認為:高效課堂高效要:“準”、“真”、“精”。王主任更是就本次活動作了精彩的點評和總結。對高效課堂作了專業(yè)性的講解。怎樣提升每一個任課教師的教學能力,改進每一堂課的質量,關注每一個幼兒的學習和發(fā)展,仍待廣大幼教工作者繼續(xù)探討與實踐。

  通過這次現場觀摩的教學活動,不僅向我們展示了執(zhí)教老師的教育智慧與教學水平,更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現,讓我切實感受到了差距所在。“臨淵羨魚不如退而結網”,一個優(yōu)秀教師的成長,沒有任何捷徑可言,需要經過不斷的學習、提高和歷練。我會在以后的工作中,刻苦鉆研業(yè)務,不斷汲取經驗,提高自身素質,讓我從事幼教工作永遠都充實而快樂!

幼教心得體會10

  曾聽過這樣一句話,選擇當教師是個永遠年輕的職業(yè)。因為選擇當醫(yī)生成年和病人打交道,接觸基本是愁眉苦臉的人,心情總是一種壓抑;選擇當工程師,接觸到的都是機器和圖紙,沒有情感交流;而選擇當教師都是和學生打交道,天天都是朝氣蓬勃的少年兒童生活在一起,心情總是愉快的,對此我深有同感,雖然我的教師生涯時間不長,但我已經深深地體會到了這份年輕和喜悅。

  剛剛步入工作崗位時,也有著充沛的精力、創(chuàng)新精神和教育理論知識,但往往由于那種急功近利的浮躁心態(tài)在一定程度上會出現不盡人意的地方。

  剛剛走上講臺時交給我的'班是整個年級下來的留級生,我上課思路和節(jié)奏總會會隨著幾個表現活躍的學生變化和發(fā)展,忽略了班上的其他渴望求知的學生,導致了教學目的和任務完成不理想。再有,就是我和學生年齡差距小,心理體驗和情感思想很接近,容易確立師生加朋友的關系,但如果沒把握好度的話,過分親熱會影響了教和學。不過我還是能夠很好的處理之。

  最終在學校領導和指導老師的關懷和指導下,以及同事們熱心幫助,我收獲頗豐,在講課、聽課和評課方面有了很大的進步,得到校方的認可。以致在我調出時給予了很高的評價,至今忘不掉那激動人心的場景。

  實際上教師擔負著培養(yǎng)學生豐富的情感世界和健康的精神家園。教育為學生提供了獲取知識的方式和渠道,但僅僅讓學生掌握知識遠不是教育的目的,教育的理想在于將一個孩子的知識轉為智慧,推動他們去體驗人生去關注了解社會,從而構建起健康的價值理念和健全的人格。這些需要教師充分發(fā)揮出來的人文性功能。

  魯迅先生說:“孩子是可以敬服的,他常常想到星月上的境界,想到地面上的情景,想到花卉的用處,想到昆蟲的語言。他想飛上天,他想潛如蟻穴”。教師的工作是偉大高尚的,努力使其有效的實施和實現,我們要時常對自己的教育和教學活動進行反思,本著“真誠奉獻、勇于實踐,潛心研究,勤于學習”的精神從教育教學活動。

  “歌者使人繼其聲,師者使人繼其志”,作為一名教育工作者,任重而道遠。

幼教心得體會11

  帶著對未來的憧憬和希望,來到了xx幼兒園,隨著時間飛逝,實習生活的結束,讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實習也讓我收益頗豐、受益匪淺。

  俗話說:萬事開頭難。進園實習初期,我感到了很大困難,毫無工作經驗的我,面對新工作,面對性格各異的孩子,的確很難。我覺得毫無頭緒,不知道到底該從哪里下手,看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動,做著一個又一個的游戲,看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學習,嘗試獨立帶孩子,經過幾次之后,我的緊張心理才逐步退去,慢慢的融入這個小集體當中。

  在實習過程中,讓我懂得了要因人施教,面對不同的`幼兒要用不同的方法,每個孩子都有自己的差異,有自己獨立的內心小世界,而作為他們老師,要想真正走進孩子們的內心小世界,不用心去了解去發(fā)現捕捉他們的閃光點是不行的,每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處,要想幫助他們改正缺點,不僅要關心和照顧幼兒,和幼兒家長的溝通也非常的重要,在實習期間我試著與家長打交道,與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現,實習讓我獲得了很寶貴的東西。

  在教工幼兒園的每個教室都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班老師的工作分工,在實習期間我嚴格按照時間表,配合所在班老師認真做好一日生活常規(guī)工作。

  最初,保教工作時,我虛心請教老教師和師姐們,積極配合他們工作。戶外活動提醒幼兒注意安全,熱時:提醒幼兒減衣服,喝水時不擁擠,不說話,以免被水嗆到。吃飯時小心被燙,安靜進餐,不挑食。洗手時用肥皂,消毒殺菌,睡覺時要蓋好被子,我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子,以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個幼兒。細心、耐心的幫助每一個幼兒并教給他們一些簡單的生活小常識、小竅門,幫助幼兒提高生活自理能力,讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,讓每個幼兒真正愛上幼兒園,喜歡幼兒園。充滿愛心與童趣的氛圍,在玩樂中找到真正樂趣、不斷的增長知識。

  要成為一名合共的幼兒教師,除了要有良好的教學經驗外,最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的提問,我吸取周圍教師的先進經驗,提高自己的水平。不能對此疏忽!知識和經驗都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高!家長才會放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦,不怕臟,像母親一樣關心和愛護他們,經過這次實習,三個月里:讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是:哎,做什么都不容易啊~ 曾經以為帶幼兒是什么人都能上任的?勺銎饋硎侨绱酥y!回顧與孩子們一起走過的日子,和孩子們一起的喜怒哀樂,想想要分開。實習也落幕尾聲。

  幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心并重,缺一不可,總之,教師是一個崇高而神圣的職業(yè),要當一名好幼教不容易啊~在此次實習中,我也看到了我自己不足之處,社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心,換取孩子們的開心以及家長的誠心,實習間:讓我增長了見識,做老師難,做個幼兒老師難上加難,我要在今后的工作中,不斷的充實自己,全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾個月的實習過曾,想要當一名好教師不容易。總之為了

  以后——努力吧!加油

幼教心得體會12

  孩子平安快樂是每位家長和老師的心愿。為了確保每一位孩子的安全和健康,對孩子進行多渠道、多方位的安全教育,進一步提高幼兒的自我保護意識和自我保護能力,幼兒園在星期三上午九點半進行了一次消防逃生演習,隨著一陣急促的吹哨聲和警報器的聲響,孩子們在老師的引導和提示下進行了逃生演習。當警報器響起的時候,我們班的孩子剛好在上廁所,這時老師趕緊發(fā)出指示讓所有幼兒穿上褲子往樓梯口扶著欄桿向一樓操場跑,在這過程中我們班老師有序的組織著,幫助幼兒提褲子,扶著行動反應較慢的幼兒,讓孩子們彎著腰、捂住口鼻,由安全通道撤離到安全地帶。同時在操場消防叔叔還現場教授孩子們發(fā)生火災了該怎么辦?

  以及如何使用滅火器滅火,讓個別幼兒真真正正體驗使用滅火器的技能。在規(guī)定的時間內全體幼兒在老師的組織下都體驗了一次火場安全逃生。這次活動模擬體驗火災現場,給幼兒一個直觀的感受,預防經后的突發(fā)事故。不僅鞏固了師幼的防火知識,也使幼兒的火場逃生技能得到實踐應用。這是一次把課堂教學和實際生活整合起來的.綜合教育活動,幼兒們通過活動對“發(fā)生火災時我該怎么辦”有了一個感性的認識,也讓消防安全教育真正地融入了幼兒園的生活中去。

  本周在老師的安排下,我也有了一次給小班幼兒上課的機會了。課上孩子們的還是比較配合,但由于小班的孩子大都缺乏生活經驗,探究的愿望也不是很強烈,而小班孩子興趣持久時間也很短,注意力容易分散,因此,原先想好的一些思路被孩子們的各式回答及各種問題給打亂了,整個課堂很難把握住。 課后老師還針對我的教學給予了點評及建議指導。對于教學中有些問題只需要個別提問以及小班孩子生活經驗缺乏,所以有些問題如果幼兒不知道的話可以選擇直接告知的方式。在課堂上老師是引導者,孩子的注意力需要被我吸引著,因此我的掌控力需再加強。希望在這堂課的基礎上,我能吸取經驗在下一節(jié)課上有所進步。

幼教心得體會13

  我是一名幼教工作將近十年的幼兒老師,在這十年里有不少的心酸也有不少的喜悅,F在回想起來覺的是我人生最珍貴的財富,因為在這十年里我學到了我在書本上無法學到的東西做個“有心人”。

  記得我剛參加工作那時,總是四處碰壁。孩子不敢親近我,老師們不理解,領導不看好,說話總是得罪人。因為那時我不懂的如何和同事處,如何和小朋友處,起初上課連“小朋友們好”都難以齒口,在領導方面更是一團糟,說話直來直去,每次開會我的名字總會“名列前茅”。

  時間就這樣一年、兩年的過去了,我的人生閱歷也隨之提高,慢慢的我學會了如何和孩子相處,同事之間如何打交道,知道說話也是一門藝術。

  隨著時間的推移,我從生活中的點點滴滴總結出了一條道理:

  做人必需腳踏實地,以心換心,才能到眾多人的賞識,才能博的更多人的喝彩,才能的.到很好的朋友。

  其實對待幼兒也一樣,必須要有“愛心”。比如小小班的孩子有三分之二沒上過學,來園的孩子第一天就會哭鬧,老師如果沒一點愛心,孩子是不會適應幼兒園的生活的,不會笑著上學的……在對待家長方面更的花心思,要有足夠的“耐心”。我覺得做一個好的班主任不僅課要上好還要做好與家長的工作,尤其是那些“問題”家長。記得有天,孩子們一個個離園了,都高高興興的和我說了“再見”,隨著最后一個小朋友的離開,我的心也隨之輕松了不少,心想:一天總算過去了無事故發(fā)生,正在我準備關好窗戶,關了電腦離園時,突然一個家長領著孩子氣喘吁吁的跑來,我的心的咯噔了一下,我忙上前問怎么回事時,那位家長大人開口了:“老師,我家的孩子這幾天哭著不想上幼兒園,是怎么回事?”我說你別著急慢慢說,等她倒來原委時,我思考著解決的辦法。以多年工作經驗告訴我,遇到問題家長要摸清他的特點,隨后才能解決。我給他倒了一杯水遞給他,我解釋起了“智慧星”的原由。原來這孩子是因為沒能的到“智慧星”才不想上學的,我微笑這給家長解釋這事,讓他理解獲得“智慧星”的條件。在我解釋的過程中那位面帶猙獰的家長臉上開始有了笑容,不時點著頭表示贊同,還不時說著老師不好意思,我說沒關系。從這以后這位家長每天帶著微笑和我說“再見”。

  在對待同事要以誠相待。在工作中,要和配班的兩位老師融洽相處,這才是管理好班級的關鍵所在。只有相處好了,才能帶著愉快的心情融入到工作中,當然工作起來也輕松很多。有時在工作中有意識的幫助一下他人,你也會從中受益匪淺。這就是我從幼教工作中的到的啟發(fā)吧!

  總之,在生活或工作中做個“有心人”,你辦起事來會比別人快幾倍甚至幾十倍。我在這份工作中從中獲取的不是簡簡單單的一句話,而是我人生閱歷一筆最寶貴的財富吧。我想我會在這份平凡而又平凡的崗位上更加努力的工作,更加充實我的人生閱歷,能填充我工作中的不足吧!

幼教心得體會14

  20xx年8月我考入了xx縣幼兒園,開始了一個從未接觸的新興行業(yè)。一切都是那么新奇而富有挑戰(zhàn),一日活動讓我覺得幼兒教育真不簡單,以前的知識斷層、體會匱乏,有時乃至束手無策。不愿意亦不認輸,我想通過學習,我也能做到“駕輕就熟,游刃有余”。恰逢“國培計劃(20xx)”—農村幼兒園教師轉崗培訓學習機會,我倍加珍愛。置身于美麗而又文化氛圍濃厚的普洱學院中,與來自臨滄、普洱多個縣城幼兒教師們相聚一堂,一起學習一起探討,我深感榮幸。在學習進程中,我始終以一個學習者的身份要求自己,嚴格遵照學院的規(guī)章制度,尊重專家及團隊教師,認真聆聽和觀看各級專家、名師的教學講座和課堂演示,虛心學習和請教,按時上課,認真做好筆記,按時完成作業(yè),同時與其他班委和諧合作,積極配合班主任老師管理班級事務,關心集體,關心學員,盡自己所能為國培轉崗班級的學員們服務。此次轉崗培訓分為兩個學習階段,第一階段是集中研修、展開專業(yè)理論與技能階段,第二階段是跟崗研修階段。共有100名幼兒教師及小學教師參加,規(guī)模大,內容豐富,情勢多樣,既有理論上的講授,又有實踐性的操作演示,這是我對幼兒教學工作的一次深入反思,既看到以往自己在教學中的不足,也找到了今后努力的方向。通過這次學習,自身感覺受益匪淺,增長了知識,開闊了眼界,F就對此次培訓學習作以下具體總結。

  一、得到扎實的專業(yè)知識培訓

  在第一階段的集中研修學習中,凝聽了各級教育專家及一線幼兒教師的專題講座,例如:一線教師的《幼兒簡筆畫》、《教玩具的挑選與制作》、《幼兒園的安全工作》、《班級常規(guī)管理中的問題與計策》等講座,他們杰出的講演一次次觸動了我的心弦,作為一個剛從小學轉崗到幼兒園的幼兒教師,在這次理論與實踐的對話培訓中,我欣喜地汲取著一線教師的教育思想。更使我感觸頗深,受益匪淺的還是各級各類專家、教授及各個幼兒園園長的杰出講座,例如:李俊杰專家的《教師與家長的關系及其溝通》、陶云專家的《幼兒園教師的心里健康與完善》、李紅專家的《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀等,內容豐富,觸及廣泛,專家耐心講授,理論聯系實際,從他們身上看到了豐富的教學體會和新穎的教學方法,使我對幼兒園工作有了一個全新的認識,更讓我短缺浮淺的幼教知識得到及時的補充和提升。同時,對幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)有了更深層次的知道,幼兒教師要有特殊的人格魅力,有儒雅的學術氣質,有真誠的情誼關懷,有教育的智慧。幼兒教學活動更應體現“以人為本”的理念,增進幼兒的全面發(fā)展。

  二、領略教師風采

  專家們認為課程是知識,課程是活動,課程是體會。教學中應重視三種的整合。幼兒的學習活動取決于他自己做了些什么,而不是教師教了些什么。教師應當有大愛,一切為了每一位幼兒的成長:尊重幼兒的獨立人格,尊重幼兒的權益,尊重幼兒的差異,尊重幼兒的心理自由。教師要想方設法服務好每一個幼兒,我們在教學中要多給孩子一些權益、機會、問題、困難和空間。尊重幼兒的差異,學會實行有差異的教育。在學習中,專家與學員互動,學員與學員互動,提出教學活動中中遇到的困惑并討論交換,各抒已見,尋覓解決策略,讓學員們相互學習,取長補短,共同進步。

  三、走進課堂感受教學的魅力

  20xx年12月16日—19日,轉崗培訓學習進入了第二階段,即跟崗研修階段。這次跟崗研修學習是在普洱區(qū)幼兒園,進入幼兒園,一下子被孩子們熱火朝天的早操活動吸引了,只見老師們正帶著孩子們英姿颯爽的做著各種各樣的早操。一聲聲吶喊,一首首動聽的音樂聲,讓人立刻精神百倍,全部操場上散發(fā)著積極向上的,生氣蓬勃的氛圍。四天的跟崗學習,我無時不被這里濃濃的文化氛圍、強烈的人文精神感染著,無時不被這里的科學教育理念,群活的辦學特點熏陶著。我認真反思了以往工作中的不足,教育教學觀念也進一步得到更新。

  (一)戶外活動展開得熱火朝天。

  除了早操之外,早上第一節(jié)課后,各班還各自到操場上、大型設施上由上課老師帶領幼兒從事各種各樣的體育活動,區(qū)幼兒園讓我敬慕,由于他們有寬闊的運動場地,幼兒園的孩子們讓我敬慕,由于他們有許多錘煉的機會,《綱領》雖然規(guī)定,幼兒園戶外的時間不得少于兩個小時,可是,很多幼兒園,幼兒們的運動時間是缺失的,所以,普洱區(qū)幼兒園體育活動的展開值得我們學習。

 。ǘ┳鲆粋專業(yè)素養(yǎng)強且有愛心的幼兒教師。

  我跟崗的是大四班,每天,老師們剛一進教室,孩子們就“老師,老師”地喊開了,還有的孩子直接喊“媽媽”,而老師回贈給孩子們的是一個個甜蜜的笑,老師的一言一行,讓我深入感遭到了她們對孩子的愛,而我們自己卻隨著工作的繁忙,壓力的加大,親切的笑容好像變得越來越少了,這是一個值得我們每個幼兒教師都重視和反思的問題。

  第一,教師要有良好的師德修養(yǎng)。不同時期有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內涵,從古至今不管哪個時期,也不管何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神?釔塾捉淌聵I(yè),對幼兒充滿愛心,對教育充滿熱情,是教師第一必備的職業(yè)行動準則,幼兒教師應當有愛心、耐心、仔細、責任心。我們知道,幼兒年齡小,他們有特定的年齡階段生理和心理特點,出錯在所難免,愛講話、睡覺不老實更是他們的天性。作為幼兒教師應靠近他們,愛惜他們,耐心引導他們,培養(yǎng)他們良好的行動習慣。具有嫻熟的'業(yè)務能力,現代幼兒教育內容有五大領域,健康領域、社會領域、語言領域、科學領域、藝術領域?梢钥闯觯變航逃膬热萦|及面廣。幼兒教師還應具有扎實的教育理論基礎,如幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動指導、幼兒園管理、幼兒園游戲等,音樂、美術、舞蹈也是幼兒教師的基本功,也應當加強培訓學習。

  其次,教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的企圖。舍棄任何框框和本本,尊重幼兒,讓他們縱情表露真性和企圖,然后教師進行視察分析,再進行順導性的教育,同時附上適當的強制和計劃,這就是自然的教育。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛心,少一點虛榮;多一份知道、幫助,少一點指責、批評;多一份寬容、耐心,少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。

  最后,教師要學做會反思。應當說,反思對于激發(fā)教師的自我提高動機,調動教師積極的自我摸索與實踐,使其以主體身份投入其中,使教師的教育教學觀念、教育教學行動和能力有本質性的提高來說,是一種比較有效的方法。教師的自我摸索、注視、檢討、判定、分析、概括、總結,能使自己在今后的教學活動中更靈活的調劑自己的教育策略,使教師的專業(yè)素養(yǎng)在反思中不斷的,有效的提高和成長。

  四、磨練自我,不斷反思和提高

  跟崗學習進程中,我們每個小組選出一個教師在19日舉行了課堂教學比賽,老師們都能把學到的新知識、新理念以及從專家和一線教師身上學到的成功體會運用到教學實踐中,經過選手們的精心準備和杰出講演,均獲得了良好的成績。22日下午,又在普洱學院舉行了“幼兒教師師德師風演講比賽”活動,由臨滄區(qū)、普洱區(qū)的十多名選手參加了演講,他們杰出的演講不但迎來了陣陣掌聲,還時時敲擊著每個在場教師的心靈,我從老師們的身上看到了作為一個幼兒教師該有的學識和魅力,總之,這一堂堂底氣十足的比賽課,這一次次豪情充滿的演講,確確切實給我們每個前來學習的老師們產生了一次又一次情感上的沖擊。

  五、回想過去,加強學習

  此次培訓,使我在一次次的感悟中豁然開朗,在一次次的反思中不斷提高,我不僅得到了教學上的啟發(fā),更感受了專家的人格魅力和理想尋求。培訓終止了,但我的學習并未終止,俗語說“學到老、活到老”,教育日新月異,作為一位幼兒教師,要不斷學,天天學,為了理想中的幼兒教育,為了更好地扮演好幼兒教師這個角色,我有信心走好教育生涯中的每一步,努力為自己的幼教生涯留下一個個深入的腳。

 。ㄒ唬┻B續(xù)學習系統(tǒng)的專業(yè)知識,教育科學知識,不斷提高自身的師德修養(yǎng)。以書本為友,以報刊為師,和電腦為伴,認真研究學科知識,不斷拓寬自身的知識量。加強電腦操作訓練,為現代化教育做好準備。在平時的教學中,做好工作筆記,寫教學日志、心得、案例、反思等,撰寫有效的專題論文和報告。

 。ǘ┘訌娊處熼g的交換,在反思中不斷提高。

  在學校,虛心的與同伴交換研究,分享成功的體會,共同解決遇到的困惑。多聽其他教師的課,并做好反思,請其他教師聽課,找到自己的不足,讓各個教師在互助交換中不斷提高。

 。ㄈ└鶕變旱奶攸c,做好因材施教。

  “學校不存在差生,只存在有差異的學生”,在教學中,充分了解幼兒,找到幼兒的個體差異,滿足其公道需要,做到因材施教,帶領幼兒從“學中玩、玩中學”。

 。ㄋ模├霉(jié)假日,積極參加各項培訓。

  積極參加各種各樣的培訓學習,自研自修,不斷完善自我。(五)改變眼光看待幼兒,我們常常用成人的眼光看待幼兒,用成人的標準要求幼兒,造成主觀果斷的毛病,忽視了他們只是孩子,造成他們的心理負擔,我們只有很好的認清成人與孩子的價值取向,才能更好地搞好幼兒教育。

 。┖陀變阂惑w,成為幼兒學習的榜樣,在搞好幼兒教學工作的同時,我們自己也是學習者,我們要和幼兒一起活動,一起學習,一起進步,一起成長。

  總之,通過此次學習,不僅使我自己的眼界得以開闊,而且使自己對幼兒園的工作有了更深層次的認識和知道。這無疑將對我今后的幼教工作產生深遠的影響。我將以積極進取的心態(tài)來研究幼兒教育教學方法,不斷努力提高自己的教育教學水平!在以后的工作中,我會嚴格要求自己,發(fā)揮自身優(yōu)勢,開辟進取,做一位合格的幼兒教師,為xx的幼兒教育事業(yè)盡一份微薄之力!

幼教心得體會15

  在這美麗的季節(jié),我有幸參加了國培計劃,幼兒園轉崗教師培訓項目xx幼兒園的學習。首先,我要感謝領導給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學習機會,讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座,再一次感受到思想火花的碰撞,能夠與來自xx個省市的同行姐妹們一起學習探究、交流研討,真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣,使我對自己的教學有了更多新的認識。

  在這為期二十多天的學習時間里,我們每天的感覺都是幸福而又充實的,因為每一天都能聽到權威專家不同課程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國培學習談談自己的體會與收獲:

  開班第一天我就有幸聆聽了全國幼教專家教授的講座,讓我開闊了眼界,對《xx》有了更深的認識和理解。

  最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時常常會遇到這種情況:即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣,不喜歡玩。而xx幼兒園老師在這方面做了研究,而且很有成效。例如,她們的拼圖就是孩子們自己的照片,中班數圖形活動,不是枯燥簡單地做習題,而是數完了一組圖形之后,把數字記錄下來就會知道老師或小朋友的電話號碼,晚上區(qū)域是游戲式學習,區(qū)域游戲是學習,但學習不一定是游戲。幼兒年齡小,我們的教學要游戲化,所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要,需要我們長期持續(xù)地開展下去。

  xx幼兒園環(huán)境的.創(chuàng)設非常好,無不體現出幼兒園的園本文化,以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書,利用隱形文化的教育功能,最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺經驗,讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中,對孩子的影響不是短期的能看出來的,但影響力是深遠的。

  就這次看到的幼兒園,想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園,雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論,但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結構活動材料,充分發(fā)揮本地特有的自然資源,讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境,更生活化,這是我要努力的方向。

  二十幾天的短暫相聚就要結束了,離開此地,分手剛結識的朋友,但收獲的思想不斷,友誼不斷,與教授的聯系不斷,走出國培,我們的路會越走越寬。

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