法治心得體會(huì)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編為大家整理的法治心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
法治心得體會(huì)1
近日，我有幸參觀了我所在城市的法治公園。這是一個(gè)以法治教育為主題的公園，主要展示了法治的基本理念和原則，引導(dǎo)人們?cè)鰪?qiáng)法律意識(shí)和法治觀念。參觀過程中，我不僅更加深入了解了法治的重要性，而且體會(huì)到了法治給社會(huì)帶來的巨大益處。以下是我對(duì)這次參觀的心得體會(huì)。
首先，參觀法治公園讓我對(duì)法治有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在公園的各個(gè)角落，我看到了關(guān)于法治的信息展板、雕塑和景觀。這些展示了各個(gè)方面的法治內(nèi)容，如憲法、法律、司法、人權(quán)等，讓我對(duì)法治的各個(gè)方面有了更全面的了解。我了解到，法治不僅僅是指一部部法律條文，更是一個(gè)社會(huì)治理的基本原則。法治保護(hù)了人民的合法權(quán)益，保障了社會(huì)的穩(wěn)定和公平，是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的基石。
其次，參觀法治公園讓我對(duì)法治的重要性有了更直觀的感受。公園中有一個(gè)仿真的法庭，我在這里看到了審判的全過程。法官、檢察官、律師等各個(gè)角色在法庭上的表現(xiàn)讓我深刻體會(huì)到了法治在維護(hù)公正和規(guī)范社會(huì)行為方面的重要作用。沒有法治，社會(huì)就會(huì)失去公平和秩序。法治公園通過生動(dòng)的展示讓我明白，法治是保障人民權(quán)益和社會(huì)發(fā)展的根本保障，我們每個(gè)人都應(yīng)該為維護(hù)法治貢獻(xiàn)自己的力量。
再次，參觀法治公園讓我認(rèn)識(shí)到法治教育的必要性。公園內(nèi)設(shè)有法治教育基地，可以讓學(xué)生們參觀、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)法治知識(shí)。我看到了許多學(xué)生聚集在這里，參與各種法治教育活動(dòng)。法治教育讓年輕人在接受知識(shí)的同時(shí)，提高法律意識(shí)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。通過法治教育，年輕一代能夠更加明確自己的責(zé)任和義務(wù)，積極參與社會(huì)建設(shè)，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
最后，參觀法治公園讓我反思自己的.行為和觀念。在公園的角落，有一個(gè)宣誓墻，上面寫著“凡入此地，皆歸法治”。看到這句話，我深感作為一個(gè)公民，我應(yīng)該以法治為準(zhǔn)繩，遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)秩序。同時(shí)，我也意識(shí)到自己對(duì)法律的知識(shí)和理解還不夠，需要不斷學(xué)習(xí)和提高。法治公園給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我審視自己的言行，以更加理性和合法的態(tài)度對(duì)待社會(huì)問題。
綜上所述，參觀法治公園是一次意義深遠(yuǎn)的體驗(yàn)。我通過參觀了解了法治的基本原則和理念，感受到了法治對(duì)社會(huì)的巨大影響。同時(shí)，我也意識(shí)到法治教育的重要性，以及自身在法治建設(shè)中的責(zé)任和義務(wù)。希望在不久的將來，每個(gè)城市都能建設(shè)更多這樣的法治公園，為公眾提供更好的法治教育和參觀體驗(yàn)，推動(dòng)法治觀念在社會(huì)中深入人心。
法治心得體會(huì)2
法制，這是一個(gè)并不陌生的字眼，它是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。幾千年來，人類不斷追求的也就是這兩個(gè)字。法制必須先從自身做起，從身邊做起。法制教育不僅要宣傳遵紀(jì)守法的重要意義，更重要的是認(rèn)識(shí)到：法律不僅是對(duì)自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴(yán)。權(quán)利的有力武器。不少同學(xué)會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受殺害。認(rèn)為只要自己的肢體健全。行動(dòng)自如那就叫安全。誠然，這確實(shí)叫安全，但這決不是安全的全部。我認(rèn)為，即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下。明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟。結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞義氣。惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子；這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。有了這樣不安全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的即便是一個(gè)具有健全體格的人，如果他沉溺于不良書刊和網(wǎng)絡(luò)游戲的精神鴉片，天天吸。處處吸，甚至課堂上忍不住要走神思之想之；深夜里忍不住要越墻泡吧熬個(gè)通宵；如果他過早地迷失于少男少女的纏綿悱惻，無端尋愁覓恨。瘋瘋傻傻。癡癡狂狂，甚至爭(zhēng)風(fēng)吃醋結(jié)恩怨，沖冠一怒為紅顏。這表現(xiàn)出來的就是行為上的安全問題。有了這樣不安全的行為，要踏踏實(shí)實(shí)地讀好書，一帆風(fēng)順地讀到頭，那也是很難的。
無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的.殘酷性。交通事故，游泳溺水事故。體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命；它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬目墒撬枷氲赖碌臍埲�。行為方式的越軌比體格不健全更可怕，有的人活著，他已經(jīng)死了。我想，那些失去健康的精神追求。迷失正確的人生方向。空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎？這種〝產(chǎn)物〞充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機(jī)器，只能成為社會(huì)發(fā)展長(zhǎng)河中的廢物，甚至成為危害社會(huì)發(fā)展的危險(xiǎn)物。生命如此，何其殘酷。
大學(xué)生，已經(jīng)是一個(gè)基本成熟的一類人群，有自己的想法，有各種獲取信息的途徑。學(xué)會(huì)做人是最大的學(xué)問，也是做人處事的基礎(chǔ)，提高思想到德修養(yǎng)關(guān)系到自己成長(zhǎng)為怎樣的人。提高思想道德修養(yǎng)關(guān)鍵還是要靠自己的下意識(shí)地努力。多涉獵一些名人傳記等優(yōu)秀書籍，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)良品德。每日三省吾身，總結(jié)反思自己在處理事情或者與人交往中存在的諸多問題，每天都這樣強(qiáng)化，定能夠改變自己的不良習(xí)慣，而建立優(yōu)秀的道德品質(zhì)。
法治心得體會(huì)3
教育部近日發(fā)布通知稱，從20xx年起，將義務(wù)教育小學(xué)和初中起始年級(jí)“品德與生活”“思想品德”教材名稱統(tǒng)一更改為“道德與法治”。
這一決定是為了響應(yīng)和貫徹黨的十八屆四中全會(huì)關(guān)于在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程的要求，強(qiáng)化中小學(xué)法治教育。相信教材更名之后，教育部還將推出更多的計(jì)劃來推動(dòng)中小學(xué)法治課程的建設(shè)和落實(shí)。
未成年人犯罪、校園傷害案件頻發(fā)，早已引發(fā)公眾對(duì)中小學(xué)法治教育的質(zhì)疑和批評(píng)，加強(qiáng)法治教育的呼聲日益高亢。但是，中小學(xué)校依然痛感無法施展拳腳，主要有兩個(gè)原因：一是在思想認(rèn)識(shí)和課程意識(shí)上不夠重視。二是缺乏法治教育專業(yè)教材，學(xué)校在校本課程建設(shè)上只愿意將精力花在考試科目上。即使學(xué)校有心開展法治教育，也常常感到力不從心。
因此，中小學(xué)法治教育教材更名，為中小學(xué)法制教育開了一個(gè)好頭。讓我們走進(jìn)學(xué)校，聽聽他們的聲音。
現(xiàn)狀：
法制教育不被重視
現(xiàn)在，未成年人的犯罪率逐年上升，并且惡意犯罪的情況也有抬頭的趨勢(shì)，這和對(duì)未成年人的法制教育相對(duì)欠缺有著直接的關(guān)系，而學(xué)校又是未成年人學(xué)習(xí)知識(shí)的第一陣地，加強(qiáng)學(xué)校的法制教育是預(yù)防未成年人犯罪的最好辦法。那么中小學(xué)法制教育的現(xiàn)狀如何呢?讓我們跟隨昌邑市都昌后伍塔小學(xué)的劉來國老師來做一下具體深入的了解：
首先，教育部門缺乏對(duì)學(xué)校法制教育重要性的認(rèn)識(shí)，法制教育流于形式化。
學(xué)校是青少年法制教育的主陣地，但在學(xué)校教育中，與其他課程相比，法制教育仍然得不到足夠的重視。這一點(diǎn)從現(xiàn)行教材的設(shè)置便可看出，在現(xiàn)行的教材中，只有初中二年級(jí)一門法律基礎(chǔ)課，而小學(xué)六年和其他階段的教學(xué)幾乎沒有任何法律課的設(shè)置，或者僅僅流于形式，半年上一次法制課。雖然有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自己也認(rèn)為法制教育非常重要，但也感到無奈，因?yàn)榉ㄖ平逃龥]有納入教學(xué)大綱，在課程安排上，重視程度上還不夠。所以教育主管部門應(yīng)重視學(xué)校法制教育的重要性，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)未成年人的法制教育不是可有可無，而是必不可少。
其次，任課教師水平參差不齊，教師隊(duì)伍缺乏專業(yè)化，學(xué)生積極性不高。
目前絕大多數(shù)學(xué)校的法制課教師基本上是由思想品德政治課教師兼任，個(gè)別學(xué)校是由班主任或校長(zhǎng)兼任�，F(xiàn)在的.法律課教師多為帶班上來的政治教師，其中很多教師可能從來都沒有接觸過法律，自身的法律意識(shí)和教學(xué)方法存在著一定的欠缺，導(dǎo)致很多教師只能照本宣科，進(jìn)行填鴨式教學(xué)，遇到實(shí)際問題，就顯得束手無策，甚至解答不了學(xué)生生活中遇到的問題，教學(xué)質(zhì)量大打折扣，課堂缺乏案例教學(xué)和課堂的靈活性，使法律課成了純粹的知識(shí)講授課，學(xué)生沒有任何積極性可言。有的學(xué)校雖然聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)或兼職法律教師，青少年是祖國的花朵，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的未來。教育和培養(yǎng)好青少年，是我們中華民族永葆生機(jī)和活力的根本大計(jì)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程，是全黨全社會(huì)共同的社會(huì)責(zé)任。新中國成立以來，黨和政府高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長(zhǎng)提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長(zhǎng)。一切為了孩子，給青少年?duì)I造一個(gè)和諧、平安的學(xué)習(xí)氛圍，也是我們學(xué)校一直所重視的，更是我們教師德育教育工作的一個(gè)重點(diǎn)。
學(xué)校將中小學(xué)交通消防安全教育、反邪警示教育、食品衛(wèi)生安全教育、未成年人保護(hù)、財(cái)產(chǎn)安全教育等內(nèi)容列為教育重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇合適的法制教育內(nèi)容，將法制教育與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校法制教育的針對(duì)性，使法制教育深入到方方面面，力求全面無遺漏。
另外，除了安排教師組織班會(huì)教育，學(xué)校組織觀看相關(guān)座談，學(xué)校還充分利用黑板報(bào)、校園網(wǎng)等宣傳媒體，加大“法制教育、平安校園”的宣傳力度，廣泛開展了各種形式的法制教育活動(dòng)，確保法制教育工作的實(shí)效性。
當(dāng)然，法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀(jì)守法的重要意義，更重要的是讓他們認(rèn)識(shí)到：法律不僅是對(duì)自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴(yán)、權(quán)利的有力武器。法制教育應(yīng)傳達(dá)這樣一個(gè)信息：法律就在身邊，我們學(xué)習(xí)、生活的學(xué)校、家庭、社會(huì)有一個(gè)強(qiáng)大的法律保護(hù)網(wǎng)，時(shí)時(shí)刻刻規(guī)范著我們的學(xué)習(xí)、工作和生活，調(diào)整著各種社會(huì)關(guān)系，只有自覺遵紀(jì)守法，才能健康順利的成長(zhǎng)，并有一個(gè)良性發(fā)展。
換個(gè)角度講，法制教育是一個(gè)普法的過程。我們應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生日常生活的中有哪些針對(duì)他們的陷阱，如何識(shí)別、自救、求助等。還要讓他們明白有哪些權(quán)利，如人格權(quán)、受教育權(quán)等等，如果這些權(quán)利受到侵害應(yīng)當(dāng)采取何種方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代價(jià)�？傊�，開展法制教育的主旨是培養(yǎng)學(xué)生民主、法治的觀念，讓青少年認(rèn)識(shí)到法律不是約束行為的鎖鏈，而是保障生活的要素，偏失的正義會(huì)得到法治力量的匡扶，弱勢(shì)群體也能得到法律陽光的普照，從而自然地產(chǎn)生對(duì)法律的信仰，提高他們明辨是非的能力。這些才是他們真正缺少的，是他們從單純的課堂教育中學(xué)不到的，更是法制教育的價(jià)值所在。
遵紀(jì)守法的道理人人都懂，法制教育更要潛移默化地從青少年身邊的事件起，從他們身邊的事做起，通過科學(xué)全面的法制教育增強(qiáng)有青少年的國家意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)和守法用法的意識(shí)，為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)和諧、向上的法制環(huán)境。
法治心得體會(huì)4
道德與法治是中考必考科目之一，但是九年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和精力都有限，大部分的課外時(shí)間都是花在數(shù)理化英語上面了，在思品學(xué)科投入的時(shí)間和精力跟別的學(xué)科相比是十分有限的，這就要求我們每位教師要在課堂上下功夫，向課堂要質(zhì)量，真正做到“有效”復(fù)習(xí)。結(jié)合自己近幾年來的教學(xué)，我深深體會(huì)到提高復(fù)習(xí)課效率的重要性。那么如何提高九年級(jí)中考復(fù)習(xí)課的效率呢？
一、認(rèn)真研讀《天水市初中畢業(yè)與升學(xué)考試（中考）復(fù)習(xí)指導(dǎo)》（下面簡(jiǎn)稱“中考指導(dǎo)”）
《中考指導(dǎo)》是中考命題的重要依據(jù)，它明確了道德與法治課程中考考查范圍及要求，規(guī)定了考試的指導(dǎo)思想、命題原則、內(nèi)容、題型、分值、難易度等，理應(yīng)成為我們關(guān)注的焦點(diǎn)。對(duì)《中考指導(dǎo)》的忽視，將導(dǎo)致教師只憑自己的經(jīng)驗(yàn)而教，只憑自己的感覺而教，在這種情形下，學(xué)生只能被動(dòng)地記憶、做題，既加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，效率又低下。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，教師一要：認(rèn)真解讀《中考指導(dǎo)》，精確定位知識(shí)點(diǎn)，對(duì)照考點(diǎn)，大膽取舍，適當(dāng)、適度地對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行增減和整合，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。二要：重視并準(zhǔn)確理解《中考指導(dǎo)》中考點(diǎn)的變化，要弄清楚“修改”和“增加”的原因，并依據(jù)教材進(jìn)行系統(tǒng)整合，結(jié)合年度熱點(diǎn)新聞進(jìn)行整合和強(qiáng)化訓(xùn)練。三要：落實(shí)好《中考指導(dǎo)》中對(duì)應(yīng)的八個(gè)層次能力要求即：識(shí)記、理解、應(yīng)用、分析、綜合、論證、評(píng)價(jià)和探究，吃透樣卷中的例題，落實(shí)到平時(shí)的復(fù)習(xí)中，并進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。
二、要做好集體備課這一常規(guī)工作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用
俗話說：一個(gè)好漢三個(gè)幫。個(gè)人的力量畢竟是有限的，團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。集體備課作為一項(xiàng)常規(guī)工作，是提高課堂效率必不可少的前提。在每周一次的集體備課前，都要定好備課的內(nèi)容，要安排一個(gè)主備人，在主備人備課的基礎(chǔ)上展開討論，每一次集體備課都要圍繞課標(biāo)和中考指導(dǎo)進(jìn)行，把準(zhǔn)考試方向，該舍棄的知識(shí)點(diǎn)大膽舍棄，該精簡(jiǎn)的知識(shí)點(diǎn)絕不展開。尤其是第二輪的時(shí)政專題復(fù)習(xí)時(shí)更要充分利用好集體備課，利用集體備課時(shí)間認(rèn)真研讀和討論，確定專題，再收集和整理相關(guān)內(nèi)容，形成復(fù)習(xí)資料，盡量精簡(jiǎn)�？荚嚭笸ㄟ^集體改卷、交流可以知道各班的錯(cuò)誤典型，講評(píng)試卷時(shí)更能做到有的放矢。這樣通過集思廣益，大家做到資源共享，既減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又可以提高課堂實(shí)效。
三、要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡讀你教的這一學(xué)科
進(jìn)入九年級(jí)后，相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)道德與法治這門課不感興趣，他們認(rèn)為道德與法治這門課在所有中考科目中是最不重要的，而且文字多，要識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)太多，很難出成績(jī)，因此他們對(duì)道德與法治的參與熱情都不高。
興趣是人生最好的老師，要讓學(xué)生熱愛我們所教的學(xué)科，就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生冷淡的學(xué)習(xí)意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。老師上復(fù)習(xí)課時(shí)，不能枯燥無味地炒舊飯，讓學(xué)生沒有新鮮感。我們可以采用具有針對(duì)性和互動(dòng)性的.方式，將一些重點(diǎn)考查的知識(shí)提煉，關(guān)鍵的地方讓學(xué)生填寫，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自己的興趣；和諧融洽的師生關(guān)系，是教與學(xué)的潤滑劑，是提高課堂效率的保證，是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師語言要風(fēng)趣幽默，課后不能端著態(tài)度，要主動(dòng)跟學(xué)生聊天，讓學(xué)生喜歡你這個(gè)老師，建立起良好的師生關(guān)系，從而讓學(xué)生“親其師，信其道”，期待你的課；在復(fù)習(xí)過程中要幫助學(xué)生建立起自信心，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步并及時(shí)表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
四、要采取有效的復(fù)習(xí)策略
�。ㄒ唬┚v基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶掌握
回歸閉卷考試后，記憶方面的考查勢(shì)必會(huì)加強(qiáng)，如果不分重點(diǎn)，都讓學(xué)生背誦記憶，到頭來反而是讓學(xué)生失去興趣和信心，產(chǎn)生抵觸情緒。要提高學(xué)生的興趣和信心，掃清學(xué)生的背誦抵觸情緒，提高課堂效率，就要做到“精講”�！熬v”就要依據(jù)《中考指導(dǎo)》能力層次要求，按照“是什么”“為什么”“怎樣做”梳理教材，以單元為復(fù)習(xí)單位，框定復(fù)習(xí)內(nèi)容，《中考指導(dǎo)》中沒有出現(xiàn)的考點(diǎn)大膽舍棄，并在課堂上留出記憶和練習(xí)的時(shí)間。還要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)記憶方法的指導(dǎo)，不能死記硬背。一是理解記憶，先讓學(xué)生理解要記憶的內(nèi)容，了解有幾層意思或哪幾個(gè)角度，再進(jìn)行記憶。二是老師在復(fù)習(xí)過程中要注重指導(dǎo)學(xué)生背關(guān)鍵詞、特殊句式，再通過關(guān)鍵詞拓展，來達(dá)到記憶的目的。如“如何構(gòu)筑中國價(jià)值”這個(gè)問題就可以讓學(xué)生先記憶“樹立意識(shí)、強(qiáng)化意識(shí)、增強(qiáng)觀念”，再進(jìn)行關(guān)鍵詞拓展來達(dá)到記憶的目的。三是可以讓學(xué)生用順口溜的方式記憶，如背誦“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“公民基本道德規(guī)范”等就可以用這種方法。同時(shí)還要盡量做到當(dāng)堂清，提高學(xué)生背誦效率，以減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。為了提高學(xué)生的背誦興趣，背誦的方式可以多樣化，可以集體背、抽背、同學(xué)互背、限時(shí)背誦等等。每一單元復(fù)習(xí)之后可以讓學(xué)生畫思維導(dǎo)圖，強(qiáng)化記憶。
�。ǘ┚x練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)
如果搞題海戰(zhàn)術(shù)，這樣只會(huì)逐步讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教師必須要更新教育理念，改變思維方式和教學(xué)方法，做到“精煉”。在每節(jié)課前5分鐘，對(duì)上節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的背誦小測(cè)，檢測(cè)學(xué)生上一節(jié)課的復(fù)習(xí)情況，并做好跟蹤反饋。另外，“精煉”還要求教師根據(jù)《中考指導(dǎo)》去精心設(shè)計(jì)具有典型意義的練習(xí)，可以從歷年的中考真題、學(xué)生易錯(cuò)的題目中精挑一些具有代表性的題目讓學(xué)生練。練習(xí)應(yīng)該采取配套訓(xùn)練法，當(dāng)堂檢測(cè)，以達(dá)到學(xué)以致用的目的，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的消化和鞏固。
�。ㄈ┳⒅刂v評(píng)和考法指導(dǎo)，提高學(xué)生的理解分析運(yùn)用能力
學(xué)生的練習(xí)不能做完后對(duì)對(duì)答案就算了，應(yīng)該認(rèn)真講評(píng)。第一，講評(píng)練習(xí)或試卷時(shí)不能眉毛胡子一把抓，不分重點(diǎn)，面面俱到，這樣既浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間，又會(huì)讓學(xué)生覺得講評(píng)乏味，注意力不集中。講評(píng)要有針對(duì)性，應(yīng)針對(duì)有代表性、普遍性的問題重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)和分析，根據(jù)學(xué)生的答題情況找出癥結(jié)所在，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤問題的認(rèn)識(shí)，提高效率。第二，在講評(píng)時(shí)要注重考點(diǎn)的拓展延伸，注意一題多講，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)的遷移，做到舉一反三，提高解題能力。第三，講評(píng)過程中還要注意考法的指導(dǎo)，要有意識(shí)地去強(qiáng)化答題方法和答題思路的指導(dǎo)。老師在講評(píng)之前要備好課，一定要對(duì)試題的命題思路、考查角度和考查意圖了然于胸。還要了解學(xué)生有代表性的錯(cuò)誤，可以把學(xué)生有代表性的錯(cuò)題拍下來，用多媒體展示，先讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)，老師可以從答題方法和答題思路的角度去分析引導(dǎo)學(xué)生，再出示同類題目讓學(xué)生再練，以達(dá)到強(qiáng)化答題方法和答題思路的目的。對(duì)于一些因?yàn)轭}干太長(zhǎng)，或者問得太靈活導(dǎo)致學(xué)生失誤的，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞，學(xué)會(huì)進(jìn)行問題轉(zhuǎn)換。
�。ㄋ模┲匾暯滩闹R(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)的結(jié)合
課本基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)一輪之后，一定要進(jìn)行第二輪的專題復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)不能僅僅是第一輪的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是要結(jié)合當(dāng)年的時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行，做到教材知識(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合。教師自己要對(duì)這一年來的時(shí)政熱點(diǎn)了然于胸，根據(jù)《中考指導(dǎo)》，結(jié)合時(shí)政，設(shè)計(jì)幾個(gè)專題，如“紀(jì)念改革開放xx周年”，“四川涼山州火災(zāi)”等，設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生練習(xí)。這樣通過專題復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生在專題復(fù)習(xí)中既掌握了時(shí)事，又加深對(duì)教材知識(shí)的理解，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，還避免了單純復(fù)習(xí)教材知識(shí)的枯燥乏味，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣，提高復(fù)習(xí)效率。
總之，九年級(jí)道德與法治復(fù)習(xí)既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又要注意基本技能的培養(yǎng)，還要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，只有這樣才能提高復(fù)習(xí)效率，讓學(xué)生在中考中考出滿意的成績(jī)。
法治心得體會(huì)5
當(dāng)?shù)谝淮巫哌M(jìn)課堂的時(shí)候，是有一些狀況之外的。我們前期做了大量的準(zhǔn)備，包括課件的修改之類的。雖然我們也預(yù)計(jì)到了有的學(xué)校可能沒有辦法播放我們準(zhǔn)備好的課件，但是當(dāng)情況真的來臨的時(shí)候，我有一點(diǎn)不太適應(yīng)，這無疑對(duì)我是一個(gè)挑戰(zhàn)。
我的第一場(chǎng)宣講是在一個(gè)只有8個(gè)人的小學(xué)進(jìn)行的，小朋友們很聽話也很可愛，所以我們課堂進(jìn)行的也很順利。唯一讓我感到有點(diǎn)難過的是，他們對(duì)于預(yù)防性侵害的相關(guān)知識(shí)了解十分匱乏，或許準(zhǔn)確的說，他們是對(duì)法治知識(shí)的了解都很缺乏，這不禁會(huì)讓人擔(dān)心如果不幸碰到危險(xiǎn)，他們真的明白自己是否已經(jīng)陷入危險(xiǎn)，是否知道怎么去保護(hù)自己，又是否清楚事情發(fā)生后該怎么尋求幫助。
那一天我去了三個(gè)小學(xué)，第二所學(xué)校人數(shù)依然不多，但是他們比之前的小朋友們要更活潑一點(diǎn)，而且讓我感到很驚訝的是，他們的思維很活躍，甚至在講課過程中直接給我提出問題，比如說：
“那為什么只有壞人和我在那里?”
“因?yàn)閴娜讼雽?duì)我們做壞事，所以他不敢讓別人看見。如果旁邊有其他人的話，你覺得他還敢嗎?”
“不敢”
“對(duì)呀！所以有人給我們零食、給我們錢能不能就這么跟他走了呀?”
“不可以”
另一個(gè)小朋友搶答說“那我就咬他，把他推開然后爬到樹上去”
“他會(huì)爬樹”“我也會(huì)爬樹”……
小朋友們快樂的說著，手舞足蹈。這堂課程是在歡聲笑語中結(jié)束的。臨走的時(shí)候，我跟他們說今天的課到這里就結(jié)束了，還有沒有什么問題。有一個(gè)小朋友指著他二年級(jí)的數(shù)學(xué)書說：“沒有結(jié)束，這個(gè)還沒講”，另一個(gè)小朋友說：“a（啊）b（波）c（次）d（的）還沒有上”。我愣了一下，然后告訴他們“等一下這個(gè)課由其他老師來給你們上好不好呀?”“好！”之后我們跟他們告別，然后就去了下一個(gè)地方。
我覺得這一趟同樣也讓我思考了一個(gè)問題：怎么樣能夠讓同學(xué)們把了解、學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識(shí)和讀書學(xué)習(xí)一樣看的同等重要。尤其是教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生們，因?yàn)樵诮o城鎮(zhèn)學(xué)校的同學(xué)上過課之后，能夠很明顯的感受到地區(qū)的差異。在城鎮(zhèn)上學(xué)的學(xué)生，因?yàn)榻煌ū憷�，接受到法治教育的機(jī)會(huì)比在鄉(xiāng)村上學(xué)的學(xué)生要多得多，所以同樣是三四年級(jí)，城鎮(zhèn)的學(xué)生甚至連刑事責(zé)任年齡是多少歲都知道，而鄉(xiāng)村地區(qū)，山高路遠(yuǎn)，等到法治教育這股風(fēng)吹到同學(xué)們心里的時(shí)候已經(jīng)很微弱了，因此他們對(duì)這方面知識(shí)的了解和掌握是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
第三場(chǎng)是一個(gè)只有兩個(gè)學(xué)生的學(xué)校，教室也因?yàn)橹挥袃蓚�(gè)同學(xué)而顯得格外空曠。我們也不再是以講課的方式，而是通過聊天和做游戲來潛移默化的告訴他們什么是性侵害、怎么去預(yù)防和保護(hù)自己。雖然這兒只有他們兩個(gè)，但是可以感受到他們每天都是很開心的。
過了幾天后，我們又去了吉首市的其他學(xué)校宣講，同學(xué)們接受過很多的法治教育課程，并且掌握的'也很好，所以我們講課的節(jié)奏也不知不覺的放快了起來。
在結(jié)束吉首站之后，我也思考了在這些過程中暴露出來的問題。我們?cè)撛趺礃右鹄蠋焸�、學(xué)生們?cè)谶@一方面的重視、怎么能夠把相關(guān)的法律問題和知識(shí)再講的接地氣一點(diǎn)……
我想，這不僅僅是我們需要思考和解決的，也是整個(gè)社會(huì)需要重視的。而我們現(xiàn)在所開展的活動(dòng)，也許能引來人們?cè)谶@方面的關(guān)注，也許不會(huì)，但都不影響我們要去做這件事，而且我相信，只要我們一直一直一直地去堅(jiān)持，那么未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境就一定會(huì)一天比一天改善！
帶著這樣的信念，我又來到了古丈縣。我們一共去了兩天，兩天里去了五個(gè)學(xué)校。在山棗九年制學(xué)校的時(shí)候，還有個(gè)小朋友很開心的看著與我們同行的古丈縣檢察院的姐姐說：“我認(rèn)得你，你上次來過�！边@里的學(xué)生對(duì)我們宣講的內(nèi)容都多少有了解，也說明古丈縣的法治進(jìn)校園活動(dòng)開展的很好。
在古丈宣講也是一次很有收獲的行程。我們?cè)谠械恼n程計(jì)劃安排上，還增加了課后的提問環(huán)節(jié)，小朋友們的提問五花八門，但也很值得探究。例如：
“男孩子遇到性侵害該怎么保存證據(jù)?”……
通過反問我們，讓小朋友們能夠更好的了解課程內(nèi)容，因?yàn)樗伎际侵R(shí)入腦的結(jié)果，也表示我們真正的把對(duì)于他們來說是晦澀抽象的東西通俗易懂的讓他們理解了，這也給我們志愿者帶來了一定的啟示和完善。
宣講的旅途還在繼續(xù)，只要有一個(gè)小朋友還需要我們，宣講就不會(huì)結(jié)束；不管山再高、路再遠(yuǎn)，我們依然會(huì)“未”你而來。
在這場(chǎng)保護(hù)未成年人的征途中，我們都是那點(diǎn)點(diǎn)星火，或許不足以照明整條道路，但我們堅(jiān)信這些星星之火，終將以燎原之勢(shì)，照亮所有未成年人的光明未來！
法治心得體會(huì)6
在全體政法干警政法系統(tǒng)開展社會(huì)主義法治理念教育是中央政法委今年重點(diǎn)抓的兩項(xiàng)工作之一，是加強(qiáng)政法隊(duì)伍思想政治建設(shè)的一項(xiàng)重大舉措。這次教育活動(dòng)的主要任務(wù)，就是引導(dǎo)廣大政法干警準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義法治理念的本質(zhì)要求和深刻內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)“六個(gè)進(jìn)一步”的目標(biāo)、做到四個(gè)“忠于”。即執(zhí)法理念進(jìn)一步端正，執(zhí)法能力進(jìn)一步增強(qiáng)，執(zhí)法行為進(jìn)一步規(guī)范，改革方向進(jìn)一步明確，隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，人民群眾對(duì)政法隊(duì)伍和政法工作的滿意度進(jìn)一步提高；保持政法隊(duì)伍永遠(yuǎn)忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律的政治本色。
全市政法機(jī)關(guān)和廣大政法干警要全面把握社會(huì)主義法治理念的本質(zhì)要求和深刻內(nèi)涵。
第一，要牢固樹立依法治國的理念。一是堅(jiān)持法律面前人人平等，任何組織和個(gè)人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)，任何組織和個(gè)人的違法行為都必須受到追究；二是樹立和維護(hù)法律權(quán)威，維護(hù)社會(huì)主義法制的統(tǒng)一和尊嚴(yán)，堅(jiān)決反對(duì)從本部門本地區(qū)利益出發(fā)破壞國家法制統(tǒng)一的行為，堅(jiān)決制止違反國家法律規(guī)定的“土政策”、“土辦法”；三是嚴(yán)格依法辦事。堅(jiān)持職權(quán)由法定、有權(quán)必有責(zé)、用權(quán)受監(jiān)督、違法受追究。
第二，要深刻理解和牢固樹立執(zhí)法為民的'理念。能不能堅(jiān)持執(zhí)法為民，是衡量政法干警政治上是否合格的基本標(biāo)準(zhǔn)。執(zhí)法為民要做到“三個(gè)必須”：一是必須堅(jiān)持一切為了人民。必須運(yùn)用人民賦予的權(quán)力為人民服務(wù)，決不能用來謀取個(gè)人或小團(tuán)體的私利，不能只考慮自身工作方便而漠視群眾的方便和利益；二是必須堅(jiān)持一切依靠人民，堅(jiān)信人民群眾是真正英雄，堅(jiān)持從群眾中來，到群眾中去；三是必須堅(jiān)持以人為本，尊重和保障人權(quán)。
第三，要牢固樹立公平正義的理念。樹立公平正義的理念必須堅(jiān)持三條原則：一是必須堅(jiān)持合法合理的原則；二是必須堅(jiān)持及時(shí)高效的原則；三是必須堅(jiān)持程序公正的原則。
第四，要牢固樹立服務(wù)大局的理念。這是政法機(jī)關(guān)充分發(fā)揮職能作用和政法干警有效履行職責(zé)的必然要求。樹立服務(wù)大局的理念，要正確處理好四個(gè)關(guān)系：一是服務(wù)大局與立足本職的關(guān)系；二是服務(wù)大局與嚴(yán)格依法履行職責(zé)的關(guān)系；三是全局利益與局部利益的關(guān)系；四是法律效果與社會(huì)效果的關(guān)系，要追求法律效果和社會(huì)效果的有機(jī)統(tǒng)一。
第五，牢固樹立黨的領(lǐng)導(dǎo)的理念。政法干警要自覺地把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)與維護(hù)社會(huì)主義法治統(tǒng)一起來，把貫徹落實(shí)黨的路線方針政策與嚴(yán)格執(zhí)法統(tǒng)一起來，把加強(qiáng)和改進(jìn)黨對(duì)政法工作的領(lǐng)導(dǎo)與保障司法機(jī)關(guān)依法獨(dú)立行使職權(quán)統(tǒng)一起來。
全市政法各部門要按照中央、省、州、市的統(tǒng)一部署，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，搞好指導(dǎo)協(xié)調(diào)，確保教育活動(dòng)取得實(shí)效�；顒�(dòng)中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分發(fā)揮表率作用，精心組織，周密安排，認(rèn)真制定工作方案，以高度的政治責(zé)任感和足夠的精力投身教育活動(dòng)。教育活動(dòng)要做到“八有”：即有領(lǐng)導(dǎo)小組，有學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案，有學(xué)習(xí)讀本，有學(xué)習(xí)�？袑W(xué)習(xí)筆記，有輔導(dǎo)講座，有考試卷宗，有心得體會(huì)文章。
法治心得體會(huì)7
義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）在課程性質(zhì)有這樣的描述：課程具有政治性、思想性和綜合性、實(shí)踐性，因此，道德與法治課程是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，我們要依托這門課程，在青少年人生的“拔節(jié)孕穗期”精心引導(dǎo)和培育，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
通過學(xué)習(xí)，個(gè)人覺得課程核心素養(yǎng)的內(nèi)涵更加清晰，主要包括：政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治理念、健全人格和責(zé)任意識(shí)，學(xué)段目標(biāo)劃分和課程內(nèi)容的制定中以表格呈現(xiàn)，更是給一線教師指明的方向，在教學(xué)中，老師們做到“靠船下篙”，就能將目標(biāo)準(zhǔn)確定位，內(nèi)容精準(zhǔn)選擇，結(jié)合教學(xué)提示加上課上的靈活實(shí)施，最終就能出色地完成教學(xué)任務(wù)。
學(xué)業(yè)質(zhì)量和課程實(shí)施中的評(píng)價(jià)建議板塊，引導(dǎo)老師們關(guān)注評(píng)價(jià)的方法和環(huán)節(jié)，熟悉試題命題的'基本依據(jù)，從而樹立科學(xué)、正確的學(xué)業(yè)質(zhì)量觀，為實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人奠定基礎(chǔ)。
教師是上好道德與法治課的關(guān)鍵，在新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布的重要時(shí)期，我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生扣好人生的第一�？圩�。
法治心得體會(huì)8
1、通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到法律培訓(xùn)的必要性和重要性。加強(qiáng)中小學(xué)法律教育是教育行政部門、學(xué)校、教師的法律責(zé)任，是實(shí)施法治基本戰(zhàn)略、加快社會(huì)主義法律國家建設(shè)、加強(qiáng)公民意識(shí)教育的重要基礎(chǔ)工作，是德育的重要組成部分。中共中央宣傳部、教育部、司法部、國家普及法律知識(shí)辦公室明確規(guī)定，學(xué)科教學(xué)滲透法律教育是學(xué)生實(shí)施法律教育的主要途徑，要求將法律教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中。這一要求闡明了學(xué)校未來法律教育的實(shí)施和教學(xué)方法，對(duì)我們未來的教育工作具有重要的指導(dǎo)意義。
2、通過培訓(xùn)，我可以進(jìn)一步利用所學(xué)知識(shí)提高工作能力和方法。學(xué)科教學(xué)滲透法律教育應(yīng)遵循尊重教學(xué)、科學(xué)引進(jìn)、重量適中、目標(biāo)適當(dāng)、有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕的'原則。滲透法制教育要?jiǎng)?chuàng)造合適的場(chǎng)景，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，頻率不要太高。從具體課的具體時(shí)間占用來看，最簡(jiǎn)單的就是告知學(xué)生法律法規(guī)的名稱，最復(fù)雜的時(shí)間一般不超過5分鐘。其次，學(xué)科教學(xué)滲透法律教育對(duì)貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活、貼近學(xué)生的方法有明確的要求，并進(jìn)行了相應(yīng)的設(shè)計(jì)。只要堅(jiān)持這些原則，學(xué)生接受法律教育的過程就是一個(gè)積極快樂的學(xué)習(xí)過程，有時(shí)甚至在學(xué)生不知不覺中完成了法律教育的任務(wù)，既不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)術(shù)負(fù)擔(dān)，也不會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，更不用說傷害學(xué)科本身，達(dá)到雙贏的目的了。
3、通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到法制教育在日常教學(xué)過程中的滲透教學(xué)迫在眉睫，讓我更好地理解教師教書育人的真諦；讓我意識(shí)到，學(xué)生水平不僅與我們的教師有關(guān)，而且他們自身的素質(zhì)和道德觀念在很大程度上取決于我們的教師教育了他們多少。因此，現(xiàn)代教師不僅要教他們文化知識(shí)，還要始終滲透法律教育，將教學(xué)與法律教育有機(jī)結(jié)合，共同努力，從學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)新的法律社會(huì)。
簡(jiǎn)而言之，法律體系在學(xué)科教學(xué)中的滲透是一個(gè)大課題，需要我們的教師進(jìn)行討論和研究。認(rèn)真按照本次培訓(xùn)的要求，探索法律滲透的一些可行途徑，將科學(xué)知識(shí)與法律教育有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)主義教育培養(yǎng)合格人才。
法治心得體會(huì)9
許多關(guān)于法治的宣傳，往往使人覺得法治是無所不能的圣物。如果我們這樣簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)法治，就難免在遇到無奈的情形下，會(huì)對(duì)法治產(chǎn)生最輕率的懷疑。其實(shí)法治并非萬能，而且從一開始就存在于無奈之中。對(duì)此我們應(yīng)當(dāng)有最清醒的認(rèn)識(shí)，這樣才能使我們對(duì)于法治的選擇是源于理性而不是盲從，因?yàn)橹挥欣硇缘恼J(rèn)識(shí)才可能被理性地固守。
就法治來說，首先就是，它自己的文化基礎(chǔ)不能依靠自己得以建立。任何法治都需要必要的文化基礎(chǔ)，但任何法治都不可能為自己的存在建立一個(gè)必要的文化基礎(chǔ)。每一個(gè)民族都在自己的發(fā)展歷程中形成自己的既有文化，這種既有文化具有保守的、不容易改變的性質(zhì)。
眾多的民族文化中，有的文化適宜法治的生成與發(fā)展，有的則不適合法治的生成與發(fā)展。對(duì)于沒有法治文化基礎(chǔ)的民族，他們要建設(shè)法治就必須對(duì)自己的文化進(jìn)行必要的變革，使之適合法治的生成與發(fā)展，而這個(gè)變革與發(fā)展，法治本身是無能為力的。這恐怕是法治的一個(gè)極大的無奈。
其次，法治的啟動(dòng)得依賴優(yōu)秀的人物——社會(huì)精英的卓越貢獻(xiàn)，而無可奈何地在人治的基礎(chǔ)上開始啟動(dòng)。也就是說法治的無奈在于法治無法自行啟動(dòng)，并且必須借助于它所反對(duì)的人治。任何民族的法治都是在一定程度人治基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。如果說古希臘已經(jīng)產(chǎn)生了關(guān)于法治的思想和理論，那么這些思想和理論也是面對(duì)人治弊病，對(duì)人治予以批判的成果。如果說，古羅馬存在關(guān)于法治的某種社會(huì)實(shí)踐，那么它的'啟動(dòng)也離不開古羅馬優(yōu)秀人物的重要作用。至于資產(chǎn)階級(jí)的法治，如果沒有那些優(yōu)秀的資產(chǎn)階級(jí)的革命家，其產(chǎn)生和發(fā)展是無法想象的。當(dāng)法治啟動(dòng)的這種人治基礎(chǔ)不具備時(shí)，法治就無可索求。法治啟動(dòng)的這種尷尬，顯然也是法治的無奈。
第三，法治不會(huì)是完美無缺的。法治只是相對(duì)于人治、德治、禮治有它成功和優(yōu)越的地方，但并不決然是最好的或完美無缺的。追求完美，是人生與社會(huì)的理想，然而人們總是看到，完美的法治只能是期望而非現(xiàn)實(shí)，這就為法治被人所詬病提供了客觀的基礎(chǔ)。如果人們?cè)谶@一問題上缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，在否定人治、弘揚(yáng)法治時(shí)，人們棄人治而求完美的心理就無法獲得滿足。面對(duì)不完美的法治，甚至還會(huì)引發(fā)輕率者對(duì)于法治的責(zé)難與敵視。這豈不是法治之又一無奈。
第四，法治無法取代道德、紀(jì)律等其他社會(huì)規(guī)范。法律作為一種社會(huì)規(guī)范，也只是社會(huì)規(guī)范的一種，法律既不是全部社會(huì)規(guī)范，也不能代替其他社會(huì)規(guī)范。就道德來說，它是一個(gè)社會(huì)基本的規(guī)則，它不僅關(guān)乎人的行為，而且連接人的內(nèi)心。法治要想離開道德而獨(dú)自存在，那只是一種空想。就紀(jì)律來說，它是一定組織內(nèi)部的規(guī)則，只要它不違反法律，得到一定組織形式的認(rèn)可，就具有自己的效力，并在一定的組織內(nèi)發(fā)揮作用。在一定組織內(nèi)部最經(jīng)常發(fā)揮作用的常常不是法律，而是紀(jì)律。法治不僅不排斥道德與紀(jì)律，而且還是以道德與紀(jì)律的存在與作用的發(fā)揮作為社會(huì)基礎(chǔ)的。法治如果超出自己的范圍而要將其他社會(huì)規(guī)范所取代，那就只能是空想，就可能引發(fā)災(zāi)難性的后果。
法治心得體會(huì)10
法律，說白了就是所有公民的行為規(guī)范。從小學(xué)開始我們就已經(jīng)開始接觸到法律。在我上學(xué)的日子中聽過無數(shù)的法制講座，寫過無數(shù)的心得體會(huì)�？墒�，有犯罪者懺悔的講座還是第一次……
經(jīng)濟(jì)破產(chǎn)、親屬離散、家破人亡……這就是吸毒的后果。他曾經(jīng)也和我們一樣的幸福，家庭和睦，事業(yè)有成……可還是被毒品一步一步推向犯罪的'深淵，悲劇就這樣悄悄的發(fā)生著�；蛟S現(xiàn)在還有很多人在為了刺激好奇心不惜以身試毒。殊不知這樣是把自己送進(jìn)了地獄……
說起離我們最近的法律除了《未成年人保護(hù)法》就是《交通法》了，隨著私家車數(shù)量的增長(zhǎng)，近幾年新疆的交通事故越來越多了…而受害者大多數(shù)是我們青少年，可見遵守法律法規(guī)不僅僅是一個(gè)中國公民的義務(wù)，也是保護(hù)我們生命安全的途徑。
說起《未成年人保護(hù)法》就得提起《預(yù)防未成年人犯罪法》。未成年人犯罪聽起來就讓人膽戰(zhàn)心驚…未成年的時(shí)候我們不應(yīng)該在教室里面安然的讀書么，怎么會(huì)走上犯罪的道路呢?網(wǎng)絡(luò)游戲，家庭不和，讓一個(gè)個(gè)幼小的心靈出現(xiàn)畸形，甚至認(rèn)識(shí)不到犯罪的嚴(yán)重性。一個(gè)個(gè)案例讓我們揪心……
人生如同一張白紙，我們的成長(zhǎng)過程就是在給這張白紙著色的過程，我們走的每一步都會(huì)留在這張人生的紙上。有的人留下的是一張色彩斑斕的紙，上面滿是絢麗的圖案;有的人留下的則是灰暗一片;
更有的是還沒來得及在這張紙上添滿色彩，這張紙就早早飄零。我們學(xué)習(xí)法律知識(shí)不僅是為了保護(hù)自己，也為了保護(hù)他人。不要做那張凋零的白紙……
法治心得體會(huì)11
新版教材的“口語交際”欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”，第一個(gè)人輕輕說句話，傳到最后一排，看看哪組傳得又快又準(zhǔn)。
游戲雖然簡(jiǎn)單，但游戲過程中鍛煉幾個(gè)能力：一是傾聽能力，要專注；二是語言能力，把話說清楚。通過傳話游戲，讓孩子們學(xué)會(huì)等待，鍛煉專注力�，F(xiàn)在都是快閱讀，孩子們很難靜下心來做一件事，傳話游戲能讓孩子們學(xué)會(huì)靜下心來做事。
小學(xué)一年級(jí)《品德與生活》改名《道德與法治》
市教科院德育研究中心主任陶元紅介紹，今年我市小學(xué)一年級(jí)《品德與生活》的教材全部換成了《道德與法治》教材。
在新教材版本的采用上，陶元紅說，根據(jù)教育部“過去采用什么版本現(xiàn)在仍采用什么版本”的原則與要求，今年我市小學(xué)一年級(jí)的《道德與法治》教材仍有人民教育出版社、河北人民出版社、北師大出版社三種。
過去人民教育出版社出版的教材成了“部編本”，所以，今年我市將有20余個(gè)區(qū)縣采用“部編本”《道德與法治》教材，10余個(gè)區(qū)縣采用河北人民出版社《道德與法治》教材。新教材《道德與法治》最明顯的特點(diǎn)就是更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“道德教育”與“法治教育”兩大內(nèi)容。
陶元紅稱，今年新教材《道德與法治》僅局限于小學(xué)一年級(jí)，從明年起，小學(xué)所有年級(jí)的《品德與生活》教材都將換成新教材《道德與法治》。
20xx年8月22日，為期兩天的小學(xué)三至六年級(jí)的《道德與法治》培訓(xùn)開始了，領(lǐng)導(dǎo)在培訓(xùn)開始前對(duì)小學(xué)《道德與法治》課程的重要性進(jìn)行解讀，提醒大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過本次培訓(xùn)對(duì)教材有進(jìn)一步的理解，并把所學(xué)運(yùn)用到自己以后的日常教學(xué)中，真正做到道德與法治從娃娃抓起，幫助他們扣好人生的第一顆扣子。
《道德與法治》課程主要依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《青少年法制教育大綱》，在小學(xué)階段著重普及憲法常識(shí)，養(yǎng)成守法意識(shí)和行為習(xí)慣，讓學(xué)生感知生活中的法、身邊的法，培育學(xué)生的國家觀念、規(guī)劃意識(shí)、誠信理念和遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。通過本次培訓(xùn)，我對(duì)于《道德與法治》教材的編寫用意和整體規(guī)劃有了更深的理解，在小學(xué)階段，我們需要摒棄那種認(rèn)為法治教育就是講法條、講案例的觀念，把傳播法的理念、精神、價(jià)值貫穿于學(xué)生日常的生活當(dāng)中。我通過培訓(xùn)總結(jié)了該學(xué)科教學(xué)的三大性質(zhì)：生活性、活動(dòng)性、開放性。
1、生活性
珍視學(xué)生的生活為寶貴的課程資源。課程學(xué)習(xí)本身是學(xué)生生活的組成部分，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下真實(shí)體驗(yàn)生活、主動(dòng)參與生活、創(chuàng)造生活的過程。
本課程遵循學(xué)生生活的邏輯，以學(xué)生生活中的需要和問題為出發(fā)點(diǎn)；以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉；以用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活為課程的基本追求。
2、活動(dòng)性
超越單一的書本知識(shí)的傳遞和接受，以活動(dòng)為教和學(xué)的基本形式。課程的呈現(xiàn)形態(tài)主活、創(chuàng)造生活的過程。
本課程遵循學(xué)生生活的邏輯，以學(xué)生生活中的需要和問題為出發(fā)點(diǎn)；以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉；以用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活為課程的基本追求。
3、開放性
教學(xué)內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到學(xué)生生活的各個(gè)方面；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及學(xué)生的其他生活空間；教學(xué)時(shí)間在學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中靈活而彈性地延展。
內(nèi)容根據(jù)社會(huì)生活的發(fā)展變化和學(xué)生身心發(fā)展的需要，有彈性地吸納鮮活的`社會(huì)生活事件；教學(xué)空間從課內(nèi)向課外延伸，從課堂向?qū)W校、家庭和社區(qū)擴(kuò)展。
一個(gè)人的成長(zhǎng)就是不斷社會(huì)化的過程，對(duì)于小學(xué)生來說，行為合乎規(guī)范，要比記住許多該方面的知識(shí)、名詞、條例法規(guī)更為重要，這門課程不是要讓學(xué)生說出來，而是要他們通過自身體驗(yàn)、探索、討論和總結(jié)后做出來。努力上好每一節(jié)課，真正從小學(xué)階段抓好學(xué)生的思想政治及法治的教育，讓每一個(gè)孩子都擁有健全的人格體系和較高的公民道德素養(yǎng)，為他們以后在法治社會(huì)的生存打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
今天在德源學(xué)校參加小學(xué)《道德與法治》統(tǒng)編教材培訓(xùn)，一天培訓(xùn)頗有收獲。通過培訓(xùn)，我知道了教材只是媒介，我們要靈活運(yùn)用教材。要根據(jù)自己本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，感悟，熏陶。
玩耍也是學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，不是貪玩，關(guān)鍵是會(huì)玩。老師要引導(dǎo)學(xué)生，在玩中有收獲，在玩的過程中受教育，懂生活規(guī)則，遵循游戲規(guī)則。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)遵循規(guī)則的重要性。就像遵循交通規(guī)則，不遵循交通規(guī)則，后果會(huì)很嚴(yán)重的。
在活動(dòng)中樹立正確的道德觀，有好的品格，有好的性格。在德、智、體、美、勞中，德育為首。讓學(xué)生在活動(dòng)中做人，讓學(xué)生懂得感恩，愛自己的學(xué)校，愛老師，愛父母。接納父母的不完美，接納老師的不完美，接納同學(xué)的不完美。允許同學(xué)的不同，換位思考，團(tuán)結(jié)同學(xué)。
引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)。讓學(xué)生天天夸自己的同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)。讓所有學(xué)生充滿自信，熱愛生活，愛學(xué)習(xí)。幫學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，終身學(xué)習(xí)。幫學(xué)生樹立正確的人生觀，做誠實(shí)守信的好孩子。培養(yǎng)孩子辨別是非的能力�？梢蚤_個(gè)辯論會(huì)，問題越辯越明。 在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。生活處處皆學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。遇到困難，教會(huì)學(xué)生想辦法，愈挫愈勇。讓學(xué)生知道，生活中挫折難免，要正確對(duì)待挫折。
老師要認(rèn)真研讀教材，用好教材，結(jié)合自己本班學(xué)生的實(shí)際情況，開展切實(shí)可行的活動(dòng)。活動(dòng)是學(xué)生自己的親生經(jīng)歷，具體可感。是學(xué)生生活中活生生的例子，學(xué)生感受就深，就能洗滌孩子的心靈。了解教材編排的意圖，制定具體的教學(xué)目標(biāo)，采取合適的措施，與學(xué)生一起成長(zhǎng)。
《道德與法治》課雖然是小課堂，反映的卻是大社會(huì)。教學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做對(duì)社會(huì)有用的人。我們的教科書不是唯一的教材，老師也不是唯一的老師，道德與法治課的教學(xué)方法更不是唯一的，相信我們多樣的教學(xué)方法，一定會(huì)讓品社課堂更加生動(dòng)活潑，絢麗多彩。
法治心得體會(huì)12
網(wǎng)絡(luò)上，可以在上面逛街，買衣服，聊天，學(xué)習(xí)，發(fā)郵件，看
新聞……等等。如果你不好好的去利用網(wǎng)絡(luò)來干什么事的話，或許也可以因?yàn)樯暇W(wǎng)而弄的家破人亡。
網(wǎng)絡(luò)安全是一個(gè)關(guān)系國家安全和主權(quán)、社會(huì)的穩(wěn)定、民族文化的繼承和發(fā)揚(yáng)的重要問題。其重要性，正隨著全球信息化步伐的加快而變到越來越重要。“家門就是國門”，安全問題刻不容緩。
網(wǎng)絡(luò)安全是一門涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、密碼技術(shù)、信息安全技術(shù)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)論、信息論等多種學(xué)科的綜合性學(xué)科。
網(wǎng)絡(luò)安全是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)受到保護(hù)，不受偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統(tǒng)連續(xù)可靠正常地運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不中斷。
網(wǎng)絡(luò)安全從其本質(zhì)上來講就是網(wǎng)絡(luò)上的信息安全。從廣義來說，凡是涉及到網(wǎng)絡(luò)上信息的.保密性、完整性、可用性、真實(shí)性和可控性的相關(guān)技術(shù)和理論都是網(wǎng)絡(luò)安全的研究領(lǐng)域。從網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行和管理者角度說，他們希望對(duì)本地網(wǎng)絡(luò)信息的訪問、讀寫等操作受到保護(hù)和控制，避免出現(xiàn)“陷門”、病毒、非法存取、拒絕服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)資源非法占用和非法控制等威脅，制止和防御網(wǎng)絡(luò)黑客的攻擊。
對(duì)安全保密部門來說，他們希望對(duì)非法的、有害的或涉及國
家機(jī)密的信息進(jìn)行過濾和防堵，避免機(jī)要信息泄露，避免對(duì)社會(huì)產(chǎn)生危害，對(duì)國家造成巨大損失。
從社會(huì)教育和意識(shí)形態(tài)角度來講，網(wǎng)絡(luò)上不健康的內(nèi)容，會(huì)對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定和人類的發(fā)展造成阻礙，必須對(duì)其進(jìn)行控制。
法治心得體會(huì)13
通過一年《道德與法治》學(xué)科的學(xué)習(xí)，我對(duì)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)，這門學(xué)科不能只為了考試而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它意義重大。
認(rèn)真學(xué)好《道德與法治》這門學(xué)科，我們可以坦然應(yīng)對(duì)青春期的變化，不會(huì)為青春期的變化而苦惱；我們會(huì)正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待青春期異性間的情感，不為這種情感所困擾；我們會(huì)正確對(duì)待與他人的競(jìng)爭(zhēng)與合作；我們會(huì)認(rèn)識(shí)到自信的力量、自強(qiáng)的作用以及學(xué)會(huì)做一個(gè)自信自強(qiáng)的人；我們會(huì)積極應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒，做自己情緒的.主人；我們會(huì)真正認(rèn)識(shí)到集體的力量，正確處理好個(gè)人節(jié)奏和集體旋律的關(guān)系，正確對(duì)待個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系......
《道德與法治》學(xué)科教給了我們?cè)S多做人做事的道理，培養(yǎng)了我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力，引導(dǎo)我樹立一個(gè)正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，成為一個(gè)充滿正能量的人，這是一門走向社會(huì)、走向未來的“必修課”。
法治心得體會(huì)14
在我們的日常生活中，安全和法治是密不可分的。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)安全和法治的需求越來越高，因此接受安全法治教育變得尤為重要。這次的心得體會(huì)將涵蓋我對(duì)安全和法治的理解，以及我如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
首先，我認(rèn)識(shí)到安全和法治的重要性。在我們的生活中，安全涵蓋了諸如交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、家居安全等多個(gè)方面。這些安全問題不僅影響著我們的生活質(zhì)量，也影響著我們的生命安全。法治則是保障安全的重要手段，它通過制定規(guī)則和法律來規(guī)范人們的行為，從而維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和秩序。
在接受安全法治教育的過程中，我更加深入地理解了安全和法治之間的關(guān)系。法治是安全的基礎(chǔ)，只有建立了良好的法治環(huán)境，才能有效地保障人們的'安全。同時(shí)，安全也是法治的實(shí)踐，只有通過實(shí)踐，才能更好地理解和貫徹法治精神。
此外，我也了解到了一些實(shí)際應(yīng)用。例如，我學(xué)會(huì)了如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)攻擊，以及如何通過法律保護(hù)自己的權(quán)益。這些知識(shí)不僅提高了我的安全意識(shí)，也讓我更加了解如何運(yùn)用法律來保護(hù)自己。
最后，我將這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)為以下幾點(diǎn)：首先，安全和法治是密不可分的，我們需要加強(qiáng)安全意識(shí)，提高法治素養(yǎng)；其次，我們需要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的安全防范意識(shí)，同時(shí)也提高自己的法治素養(yǎng)；最后，我們需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。
總之，接受安全法治教育是一件非常有意義的事情。它不僅提高了我們的安全意識(shí)，也提高了我們的法治素養(yǎng)。我相信，在未來的日子里，我們將更加注重安全和法治，讓我們的生活更加安全、更加有序。
法治心得體會(huì)15
“C位”，指中間位置、重要位置。近日，中共中央印發(fā)《法治社會(huì)建設(shè)實(shí)施綱要(20xx-2025年)》，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持黨對(duì)法治社會(huì)建設(shè)的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，凝聚全社會(huì)力量，扎實(shí)有序推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)。各級(jí)各部門、全體黨員干部務(wù)必全面貫徹綱要精神和要求，自覺在法治社會(huì)建設(shè)進(jìn)程中站好“C位”。
在依法行政中站好“C位”，當(dāng)好法治社會(huì)建設(shè)的“排頭兵”。黨員干部時(shí)刻帶頭厲行法治是建設(shè)法治中國的關(guān)鍵。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，黨員干部作為運(yùn)用法治方式治國理政的執(zhí)政主體，法治意識(shí)的強(qiáng)弱、法治水平的高低，直接影響著依法治國的成效。黨員干部的處事方式、日常言行等更是對(duì)一般干部和群眾有著巨大的示范效應(yīng)。因此，要進(jìn)一步推動(dòng)黨員干部學(xué)法常態(tài)化、制度化，注重學(xué)用結(jié)合，進(jìn)一步提高法治素質(zhì)和能力。進(jìn)一步培養(yǎng)黨員干部依法行政能力，推動(dòng)自覺運(yùn)用法治思維和法治方式實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。
在嚴(yán)格執(zhí)法中站好“C位”，當(dāng)好法治社會(huì)建設(shè)的“服務(wù)員”。“法令行則國治，法令弛則國亂�！眹�(yán)格執(zhí)法是確保國家法律的正確實(shí)施的重要保障。如果法律不能嚴(yán)格執(zhí)行，那就會(huì)成為“紙老虎”和“稻草人”;如果執(zhí)法不嚴(yán)、執(zhí)法不公，社會(huì)就會(huì)失去起碼的公平公正，就會(huì)影響社會(huì)穩(wěn)定;因此，全體執(zhí)法一線干部在執(zhí)法過程中要堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格依法辦事，嚴(yán)格執(zhí)行程序，讓每個(gè)案件都能彰顯公平正義、經(jīng)受人民檢驗(yàn)。“有權(quán)必有責(zé)、用權(quán)受監(jiān)督、違法必追究”，要狠抓執(zhí)法監(jiān)管，充分利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，推動(dòng)執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)，體現(xiàn)“人性化”。同時(shí)，要杜絕“人情化”，堅(jiān)決排除對(duì)執(zhí)法活動(dòng)的非法干預(yù)，堅(jiān)決防止和克服地方保護(hù)主義和部門保護(hù)主義，堅(jiān)決防止和克服執(zhí)法工作中的利益驅(qū)動(dòng)，堅(jiān)決懲治腐敗現(xiàn)象。
在全民普法中站好“C位”。當(dāng)好法治社會(huì)建設(shè)的.“宣講員”�！皣鵁o常強(qiáng)，無常弱。奉法者強(qiáng)則國強(qiáng)，奉法者弱則國弱�！比嗣袢罕娛欠ㄖ沃袊ㄔO(shè)的主體，國民法治意識(shí)的高低直接影響著我國法治環(huán)境建設(shè)的成效。各級(jí)各部門要改變“曲高和寡”的窘境，變政府“獨(dú)唱”為全民“合唱”，讓群眾真正參與進(jìn)來，讓法治真正走進(jìn)群眾生活，讓群眾親身感受到法治建設(shè)帶來的成果。只有將法律信仰印刻在每一位國民心中，深植于民眾的日常生活和心靈深處，才能把全民知法、守法、信法、用法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，人民群眾對(duì)法治強(qiáng)國建設(shè)的需求才能得以實(shí)現(xiàn)。
法治社會(huì)建設(shè)意義重大，影響深遠(yuǎn)，任務(wù)艱巨，務(wù)必強(qiáng)化“C位”意識(shí)、讓遵紀(jì)守法成為一種自覺、依法辦事成為一種自然，推動(dòng)法治社會(huì)建設(shè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
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