【薦】英語培訓心得體會15篇
我們有一些啟發(fā)后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編整理的英語培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。
英語培訓心得體會1
帶著一份激動，帶著一份期待，帶著一份新奇，我走進了滄州師范學院的校園。很榮幸局領(lǐng)導和教師發(fā)展中心為我們提供參加"國培計劃（20xx）—培訓團隊置換脫產(chǎn)研修項目"的機會，為期八周的"國培"已畫上圓滿的句號。在這段時間的學習中，我認真聆聽了英語教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格，學習了先進的教育理論，找到了自身的差距和不足。我受益匪淺：既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。以下便是我的學習心得：
一、通過培訓和學習，拓寬了知識視野。
除了對新課程標準的解讀以及英美國家對此的概括，我還了解了美國教育的一些概況。學校教育朝何種方向發(fā)展體現(xiàn)了各國教育的差異。美國的教育是向"廣"的方向發(fā)展，學校教師總是設(shè)法引導學生把眼光投向課本之外的知識海洋，并力圖使學生們能夠保持對大千世界的好奇心和探索欲，同時注重鼓勵和培養(yǎng)孩子們獨立思考的習慣以及解決問題的實際能力。美國的教育是以受教育者為本的，即以兒童為中心的，教師講課的好壞是以學生聽講的效果來判斷的，教學內(nèi)容則考慮到學生的.興趣。"英語教師站在中西合璧的交叉口",因此，我要將視野拓寬，向?qū)W生介紹西方文化，讓他們?nèi)ジ嗔私馔饷娴氖澜纭?/p>
二、強化課堂管理，促進學生自主管理。
課堂教學管理一直是我們一線教師頭痛的問題。聆聽了石家莊市長安區(qū)教科所王嬌老師的講座后，我認識到了自身理念和技能的貧乏與幼稚，也對課堂教學的科學管理有了深刻的理解與認識。
�。ㄒ唬┍ＷC課堂紀律。"知止而后定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。"一個平靜有序、充滿關(guān)愛的環(huán)境可以促使學生更好地學習、成長。課前我們可以用"我表揚… …""Clap with me"的方法使學生的注意力拉回到課程。
�。ǘ┱_運用課堂評價。綜合評價=終結(jié)性評價+形成性評價。表現(xiàn)好可獲得1張獎票，集齊20張獎票可免作業(yè)一次。沒寫完作業(yè)的學生填寫"未完成作業(yè)說明書".在教學中我還要以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。
三、有效利用自然拼讀法優(yōu)勢，提高課堂效率。
北師大經(jīng)濟系世界經(jīng)濟專業(yè)的博士生李樹杰認為："學習英語，聽、說、讀、寫四種能力不可偏廢，而正確的發(fā)音是基礎(chǔ)。"當今流行的自然拼讀法phonics被普遍認為是少兒學習語音的最佳方法。自然拼讀法是目前國際上推崇的英語教學方法，也是美國兒童語言啟蒙所使用的方法。它通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母與讀音的聯(lián)系，培養(yǎng)學生看字讀音，聽音寫詞的能力。自然拼讀法是最適合低年級孩子的認讀方法。英語自然片拼讀法結(jié)合教育學、心理學、兒童認知學等最新研究成果，配合妙趣橫生的卡通形象，向廣大兒童展示了一種嶄新的學習方式。Phonic的優(yōu)越性有：
（一）有效利用漢語拼音 的正遷移作用。
（二）避免學習音標帶來的干擾。
�。ㄈ┨岣邔W生學習和記憶單詞的效率。
（四）促進學生各項語言技能的發(fā)展。
�。ㄎ澹閷W生日后獨立拼讀生詞，自學英語打下良好的基礎(chǔ)。
在以后的英語教學中，我還要堅持不斷提高自身水平，改進英語發(fā)音，積累實踐經(jīng)驗，提升專業(yè)素養(yǎng)。
雖然集中研修培訓結(jié)束了，但是，作為教師的提高學習永遠不會結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點。我將要針對本次培訓認真做好反思，在以后的教學中有針對性地開展學習到的相關(guān)教學實踐與研究活動，把所學應(yīng)用到教學實踐中去，邊實踐、邊總結(jié)、邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結(jié)合，聯(lián)系實際，學以致用。注重"教學反思",寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。為豆村明德小學的英語教育盡己所能，貢獻自己微薄的力量。
置換脫產(chǎn)研修培訓總結(jié)
我很榮幸能參加此次置換培訓。本次學習內(nèi)容豐富，有專家的講座、有優(yōu)秀一線教師的分享、有教研員的講解、有教材編寫者對教材的分析、有影子教學實地觀察授課。各路大咖各顯神通，使我受益匪淺。下面我來談一下自己這一段時間的收獲。
第一：要重視語音教學。
《小學英語新課程標準》指出，小學階段的畢業(yè)生，語言知識的目標要達到二級水平，就是要求達到以下方面：
1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；
2、知道字母名稱的讀音；
3、了解簡單的拼讀規(guī)律；
4、了解單詞有重音；
5、語音清楚，語調(diào)自然。
語音教學對學生的可持續(xù)發(fā)展非常有幫助。因此，一套行之有效的語音教學法將有利于幫助學生更好更快地掌握單詞。在本次學習之前，我也曾經(jīng)嘗試用各種方法和手段進行語音教學，但不夠重視培養(yǎng)孩子們的觀察能力，訓練孩子們的歸納能力。在語音教學中，沒有讓孩子們在體驗中學習，在體驗中獲得成功感，在語音教學部分過于忽略拼讀規(guī)律，因此孩子們對單詞的拼讀規(guī)律掌握的不好，這常常會影響孩子們記單詞的方法。同時，直接影響了孩子們的單詞量，間接影響孩子們學習英語的積極性與樂趣。因此，語音教學中要讓孩子們特別重視拼讀規(guī)律。
第二：要多渠道學習
1、設(shè)任務(wù)進行學習。英語教學可以設(shè)計各種各樣的任務(wù)進行學習與操練，使學生們在完成任務(wù)的過程中體驗學習的快樂。
2、創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境。例如在教字母時，我們可以在教室的一角設(shè)計一個主題畫，如：字母樹，在樹上貼上26個字母。在教單詞時，可以做類別小屋，把同類的單詞送進同一座房子。
3、 趣味記憶。例如：單詞book的教授時就可以說"不要讓我的書喝水，因為它不渴"等多種有趣又容易記憶的方法。
第三：可以使用繪本教學
繪本并不是一般意義上，寫給孩子的，帶插圖的書。繪本是用圖畫與文字，共同敘述一個故事，表達特定情感，主題的讀本，通過繪畫和文字兩種媒介，互動來說故事的一門藝術(shù)。繪本非常強調(diào)情緒和主題的連續(xù)性，在短短的幾十頁之內(nèi)，形成一個連續(xù)的視覺影像。繪本的作者和畫者，相當于電影導演，他必須在有限的篇幅里，把故事講的既好看，又清晰。
繪本的內(nèi)容包羅萬象，天文、地理、歷史、人文、社會、自然、科學等種種常識皆有所描述，對閱歷不多，經(jīng)驗有限的孩子而言，它猶如百科全書般，提供各種觀察性、思考性與感受性的認知學習經(jīng)驗。繪本不僅是講一個故事，而且可以全面幫助孩子建構(gòu)精神，培養(yǎng)多元智能。因為繪本的題材是多種多樣的，有講友情的、講親情的、講勇敢的、講生命尊嚴的、講自然和環(huán)境的……當閱讀把快樂帶給孩子的同時，也把無可估量的巨大精神財富帶給了他們，就為他們建造起了自由的精神空間與心靈家園。
第四：適時應(yīng)用思維導圖
思維導圖又叫心智圖，是表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具 ,它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。
第五：核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
什么是核心素養(yǎng)？
它包含兩部分，工具性與人文性。具體闡述了，語言能力，思維能力，學習能力，文化品格。
通過本次培訓學習，我對核心素養(yǎng)有了新的認識。發(fā)展核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)"全面發(fā)展的人"為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面。綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體細化為國家認同等十八個基本要點。核心素養(yǎng)是學生在接受相應(yīng)學段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。它是關(guān)于學生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面要求的結(jié)合體；它指向過程，關(guān)注學生在其培養(yǎng)過程中的體悟，而非結(jié)果導向；同時，核心素養(yǎng)兼具穩(wěn)定性與開放性、發(fā)展性，是一個伴隨終生可持續(xù)發(fā)展、與時俱進的動態(tài)優(yōu)化過程，是個體能夠適應(yīng)未來社會、促進終生學習、實現(xiàn)全面發(fā)展的基本保障。
這次培訓帶給我很多新的思考，例如如何將本次所學知識運用到實際的教學中，如何從根本上幫助孩子們學習和記憶單詞，從根本上激發(fā)孩子們學習英語的興趣，這才是我學習的最終目的。我會認真鉆研，不斷地實踐和反思，爭取更大的進步。
英語培訓心得體會2
通過這兩個多月的培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，能夠說這次培訓來的很及時，培訓資料很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。我對此次培訓總結(jié)如下：
一.通過培訓，提高了自己的思想認識。
由于我工作農(nóng)村中學，平時不能很好地了解此刻教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的狀況，就像井底之蛙，對我所從事的中學英語教育教學工作缺乏全面的了解。 通過此次培訓，我對目前的基礎(chǔ)英語教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚地明白了新課程改革對我們中學英語教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
二.通過培訓，學習到了許多的理論知識和專業(yè)技能知識。本屆中學英語培訓，資料豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精彩的專題視頻，有班級。學科的精彩簡報，有學員的各種精彩文章。作業(yè)，有專家。輔導教師和學員精彩的互動點評。在在線研討和專題視頻中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的`執(zhí)著追求，每一次觀看視頻。每一次在線研討，都如坐春風，如沐春雨，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學活動設(shè)計。教學實踐的依據(jù)。更值得一提的是此次培訓注重理論聯(lián)系實際，在提升學員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，各專家和輔導老師指導教學實踐，通過在線點評和線下指導，指點迷津，從而使自己的理論知識和專業(yè)技能水平得到盡快提高。
三.通過培訓，促使我要不斷提高自身素質(zhì)水平。
在任何時候走進教室都會看到我和參加學習的學員們在奮筆疾書，因為我們就像海綿一樣，拼命地吸取所學到的各種教育教學的理念，每一種理念理論知識我們都盡量內(nèi)化為己所用。這兩個多月的培訓下來，那厚厚的筆記是我們認真學習的見證。
是啊，〝終身學習〞是教師的基本職責所在，認真學習和傳播〝國培計劃〞的精神和資料，是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù)！作為一名中學英語教師，就應(yīng)繼續(xù)以以新課程改革為契機，不斷地加強學習。要向課本學習，向?qū)＜覍W習，多讀教育教學方面的書籍；向有經(jīng)驗的教師學習，多參加聽課。評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進行交流與學習。同時，要向?qū)W生學習，在教師與學生的互動中〝教學相長〞。骨干教師。優(yōu)秀教師，不是教師專業(yè)發(fā)展的〝終結(jié)者〞，而是教師終身發(fā)展的又一個新的起點。這次培訓只是一個開始，只是給我們學習指引了道路，學習將不斷進行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學習，快速地成長。
總之，通過這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。在那里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的中學英語教師，就要立足于自己的本職工作，不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。理論水平。教育科研潛力。課堂教學潛力等。積極實踐新課改，促進自己教學工作的不斷進步。今后我將帶著收獲。帶著感悟。帶著信念。帶著滿腔熱情，在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
英語培訓心得體會3
教師的天職是傳道授業(yè)解惑，這次為期一個多月的劍橋少兒英語培訓，在各位老師獨有的教學風格，活潑的教學教態(tài)，豐富的課堂表情，激情的鼓勵、鼓舞以及輕松、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語培訓的成功開設(shè)離不開外語系領(lǐng)導、張院長以及各位老師的重視，我們很感謝學校給了我們這個學習與鍛煉的時機。作為即將邁進校園的老師，這次培訓不僅僅使我在英語口語表達、教學教法上有了很大的提高，還使我的內(nèi)心對于教育的.智慧有了更深的體會和感悟。
一、盡量用英語組織教學
雖然對小學生來說，純英文式教學具有一定難度，但是用英語組織教學，可以襯托英語課堂氣氛，增強學生的求知欲，提高學生的聽說能力。堅持用英語講課可以從最簡單的日常英語開始，簡單語句的屢次重復配以肢體語言，表情或適當?shù)慕忉屨f明，學生們便會明白所表述的意思，盡量防止用漢語講述。逐步使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高聽說能力。
二、表揚以及適當?shù)莫剟�，激發(fā)學習興趣
一般說來，表揚都有一定的目的性。或針對學生的上課表現(xiàn)，或針對其作業(yè)完成情況、獨特的思維方式或獨特的見解等。如果不重視表揚的針對性，看到一點就說一點，反正油多不壞菜，好話多說點不會錯那么不能收到表揚的最正確效果。表揚是一門藝術(shù)，它要求適量、適時和適宜，并能善于挖掘，發(fā)揮。美國心理學家布格爾斯基說過：興趣和注意來自成功，一事成功，事事順利。對學生表揚是激發(fā)學生學習興趣并保持注意力的一個重要根底。在這次培訓，我們也學到了很多簡單易懂的表揚方式：Well done！Good girl！Good boy！Fantastic！Good job！等等。
三、寓教于樂，營造輕松愉悅的學習氣氛
這個環(huán)節(jié)可采用的形式有很多：英語兒歌，歌曲，游戲，繞口令等等。效果比擬好的是動口，動手，動腦三動合一的活動，根據(jù)Asher的TPR理論，這樣的活動的配合使用肢體語言，能輕易吸引學生的注意力，從而降低學習英語的難度，這不僅有利于消除學生對英語學習的陌生感、分散難點，又能促使他們更好的理解并學習英語。劍橋少兒英語建材本身就是秉承TPR（Total Physical Response）理念，在學生互動DVD中就設(shè)計有與各單元相對應(yīng)的歌曲，游戲，故事等等。因此，在英語教學中融音樂與英語為一體，能幫助學生理解對話，表現(xiàn)情景內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境，使學生自然投入。在唱歌過程中，可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進行問答或分角色對話，表達歌曲中的交際情景。
四、培養(yǎng)自主學習能力，開展小組競賽
在整個培訓過程中，張院長發(fā)復強調(diào)，我們要摒棄我要教的陳舊思想，教育的最終目的是教是為了不教。授之以魚不如授之以漁，將學習的方法教給學生，以學生為主體，多給學生時間進行練習，讓學生經(jīng)常獲得學習成功的喜悅，從而培養(yǎng)學生的濃厚的學習興趣。比方說：講color類的單詞時利用歌曲來消化新單詞。在帶唱一兩遍以后，給學生5分鐘自主練習時間。5分鐘后，講班級進行分組，各組之間進行唱歌比賽，看哪個小組最終獲得勝利。獲勝的學生可得到一份獎勵。盡可能讓所有學生都能為本組增添光榮，增強自信心和成就感。
總之，在劍橋少兒英語課堂教學中，要從培養(yǎng)學習興趣入手，遵循教學規(guī)律，靈活運用教學方法，營造一種輕松和諧的教學環(huán)境，使學生產(chǎn)生仿佛置身于英語世界的感覺。這樣才能更好的調(diào)動學生學習的積極性和主動性，提高學生的學習興趣和學習效率，最終收到最正確的教學效果。
英語培訓心得體會4
今年暑假我很榮幸參加了經(jīng)開區(qū)教體局組織的英語培訓活動，3天的時間過得緊張而充實，無論從哪個方面來說，對我的教學和認識都有很大提高，也讓我更進一步了解和掌握了新課標的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足，對教育教學很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵以及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。
本次培訓在梅嶺、西山旁的豫章師范學院灣里校區(qū)進行，整潔的校園，靜謐的氛圍，讓老師們潛心于教學之道的琢磨之中，學為人師，行為世范，在歷史悠久的師范院校進行培訓，大家圍繞如何提升教育教學能力，聽取專家前輩講座，完成作業(yè)，培養(yǎng)能力，為下一個學期積蓄力量。
培訓為期三天，7月19日開班第一場講座，由華東交通大學外國語學院袁平華教授執(zhí)鞭，為我們講授《初中英語小微課題的研究的意義與實踐》，講座高屋建瓴，從教育研究的角度，把老師們帶出平常教育的一般范式。主題聚焦小微課題，解剖教學中遇到的問題，引導老師們在梳理、篩選、提煉之后，以切口小、周期短、外延大的典型案例為工具，基于教學大綱和課標深入選題，從理論層面看待和處理，為今后的教學研究提供了一些基本遵循。
第二場講座，由吉安市劉述春教研員為大家講述《名師引領(lǐng)：教師的專業(yè)規(guī)劃與成長》，在聽說讀寫看等各方面語言能力核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方面，對老師們的教育生涯規(guī)劃和成長策略提出了新的要求和指針。劉老師對學生的觀察深入，對新時代學生們的'文化品格和思維特征作了深入的分析。講座提醒老師們與時俱進，發(fā)現(xiàn)新情況，對照查找問題，從提高學生學習效率和學習意識方面，對備課的重要性做了充分的說明，拓展了備課的深度和廣度，著重強調(diào)了尊重教學規(guī)律的重要性。講座布置老師們完成一份《教師專業(yè)化成長的個人發(fā)展規(guī)劃》，無時無刻不在提醒參訓老師們注意生涯職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的引領(lǐng)性作用。
在第一天理論研究的熏陶之下，第二天的講座里，江西師大附中的秦歡華老師，通過實踐案例，把老師們的目光拉到現(xiàn)實語境中，作了《初中英語詞匯與語法教學建議與案例分析》的精彩報告。秦老師分享了師大附中頂尖分數(shù)學生的學習個案，尋根溯源，從核心素養(yǎng)養(yǎng)成的目標拉近到實踐途徑，為大家指明，詞匯與語法的教學是英語學習的骨架和血肉，只有探究語言的本源，在課標的指引下，通過語篇和語境，參照KWL思維表，讓詞匯和語法的學習路徑更加清晰。
詞匯語法講完，第二天下午，許林玉老師轉(zhuǎn)到聽說課的教學設(shè)計，為大家生動講解了《初中英語聽說課教學設(shè)計與案例分析》。Listening and thinking in English的能力培養(yǎng)，首先需要老師對文化和文本有內(nèi)涵性理解，語言學習不只在工具性，其中不可忽視的是思考辨析能力和用語言思考、做事的能力。在聽說課的設(shè)計中，一定要深入文本，深入文化，讓語言在語音和文字的共鳴下深入人心。
經(jīng)歷了前兩天理論與實踐的探索，最后一天講座中，南昌名師杜穎妮老師以《初中英語讀寫教學設(shè)計》為綱，講了一個核心問題，英語的讀與寫的教學。詞匯語法也好，聽說也好，最后落實到真正的核心能力，還是讀和寫。瓜熟蒂落，順利成章。表達與閱讀，是一個學生脫離學校后仍然不可脫離的活動，我們?nèi)菀卓吹奖磉_中的語法詞匯錯誤，但是容易忽視，學生們?yōu)槭裁匆磉_，解決什么問題，文本是如何組織的，句子與句子是如何協(xié)同一體的，是我最喜歡的一場講座。因為杜老師的講座拋出了問題，提出了解決讀寫問題的方法，包括文本選擇，教學目標和評價標準，使我借此機會更深入的去思考讀寫要做的事情還有很多，原來文本閱讀有這么多有趣的步驟和可以感知的東西，讓我認識到可能是最不好教但是最為重要的領(lǐng)域。
培訓最后，由高友明老師作《初中英語課程標準與核心素養(yǎng)解讀》，最終解讀新課程標準，帶我們?nèi)タ葱掳嬲n標的演進，讓我們面向未來，適應(yīng)變化，抓住英語教與學的脈搏，在國家立德樹人的總要求下，不厭其煩的為大家指出，課程標準是我們的一個抓手，讓我們的教學有章可循，舊中帶新，不落俗套，告訴我們�？闯Ｐ碌牡览�。
時隔多年，在寧靜的師范校園，學習思考師范的人生規(guī)劃，教學責任，教學之道，倍感難得的幸福。不短的三天是一個加油站，讓我有機會認識到新的天地，這是作為老師的幸運，是今后踐行立德樹人總要求，讓英語教學更豐富多彩的必經(jīng)之路。理論與實踐，相輔相成，一體兩面，今后我也將細細思索，在工作崗位上追求新的更大的成績。
英語培訓心得體會5
經(jīng)過十二天的培訓，我受益匪淺，雖然時間很短，但培訓的內(nèi)容卻非常的豐富，所學到的知識對我的教學有了很大的沖擊。培訓的內(nèi)容有Phonics語音教學、高校課堂的研究、起始英語教育的嘗試、pep小學英語讀寫教學、論文撰寫思考、做有幸福感的英語教師等，不但有理論上的指導，更有實地的實踐教學展示，下面談?wù)勎业膸c體會：
一、學習到了名教師先進的教學理念和教學方法。
這次培訓，讓我開闊了眼界，特別是在新教材上的Phonics語音教學方面，有了更深的了解。參加工作這段時間，我對于英語教學的理論還處在以前英語教學策略——單詞和句型的操練。通過這次培訓，我很明確的`知道自己在教學理念和教學方的落后。課堂上，胡曉云老師給我們展示了很多原汁原味的Phonics視頻歌曲，這是我在上課是沒有想到的，這不大調(diào)動了學生的興趣，也為學生以后的拼寫打下良好的基礎(chǔ)�；匦：�，我馬上找到相關(guān)視頻在班級里播放，學生興趣高漲，下課了，都在班里跟唱，氣氛非常好。
二、做一名愛學習、有幸福感的教師。
都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水�！边@句話說的一點也不錯。教師要教給學生首先要自己持續(xù)的學習，與時俱進。不但要學習新的教學方法和理念，跟要通過各種渠道讓學生的英語學習變得有趣，不再害怕。劉美芳老師介紹的思維導圖，拓展學生的新舊知識，發(fā)散學生的思維，胡曉云老師在一次次的賽課過程中始終堅持持續(xù)的學習，學習發(fā)音、練習口語，一份耕耘一份收獲，只有堅持的學習，才會取得成績，也肯定是有幸福感的教師。余勝秋老師說，一個幸福的老師，才能培養(yǎng)優(yōu)秀的學生。多閱讀，多學習，多一些腳踏實地，少一些抱怨，給自己準確定位，從中尋找自己的幸福。
三、英語論文撰寫：讀書+反思。
英語論文撰寫相信很多老師都害怕，我亦是。往往在寫之前，總找不到寫作的方向，而朱志明老師的一課讓我深受啟發(fā)。首先要“厚積”，堅持讀書，不動筆墨不看書；其次勤于反思，反思自己的教學，也反思別人的課堂。只要是學習，就會有反思，將學習與反思結(jié)合起來，就能即時發(fā)現(xiàn)問題。在聽過其他教師上的課之后，自己的所思所想就可作為切入點，從小方面入手；在看過別人的文章后，同一材料變可實行多角度的選題。這個切都要建立在多閱讀的基礎(chǔ)上，因為只有“厚積”才能“薄發(fā)�！�
四、課堂設(shè)計目的明確、思路新穎。
在課堂觀摩中，每一個教師的發(fā)音都非常的地道，每一位教師的課堂素養(yǎng)和專業(yè)知識都非常的厲害。項國仙老師的復習課扎實，四線個的出示和書寫是她的亮點，這也是我在平時課堂教學中疏忽的。常常說學生的書寫不規(guī)范，殊不知老師自己沒能做好示范。王林珠老師的課更是印象深刻，新穎的設(shè)計思路，將枯燥的shopping設(shè)計設(shè)計成Mr Just試穿一件件的衣服，來突破一個個教學難點，不但學生興趣高漲，聽課教師也眼前一亮�？戳诉@個堂堂，讓我深深體會到對自己的教材研究的重要性，同時也借簽了很多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學工作中也要根據(jù)自己學生的實際，對教材內(nèi)容實行科學地選擇和加工，探尋有效的教學方法，合理地組織教學過程。
在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學這個雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學生的學習興趣和良好學習習慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時高頻率”作為教學的一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時間協(xié)助學生預習新知和鞏固復習，持續(xù)提升課堂教學的有效性。
我們不但要增強提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力。還要持續(xù)反思，要想從工作中持續(xù)提升自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié)；持續(xù)的反思、改進。教師職業(yè)沒有，只有更好。在持續(xù)的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。
此次培訓，更新了我的新課程教學理念，提升了我駕馭英語課堂的水平，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。
英語培訓心得體會6
我最近參加了一場關(guān)于英語培訓的講座，這講座是由一位經(jīng)驗豐富的英語培訓專家主持的。在這場講座中，他分享了許多對于提高英語能力的實用技巧和方法。這場講座讓我受益匪淺，我學到了許多有關(guān)英語學習的新思路和理念。
第二段：英語學習的基礎(chǔ)知識。
在這場講座中，講師首先向我們介紹了英語學習的基礎(chǔ)知識。他強調(diào)了英語學習的三大要素：聽說讀寫。他告訴我們，要想在英語學習中取得好的成績，這三個方面都不能忽視。他給出了一些建議，例如多聽英語音頻，多和母語人士交流，多讀英語書籍和文章，多寫作練習等。通過這些方法，我們可以全面提升自己的英語能力。
第三段：提高聽說能力的方法。
接下來，講師詳細介紹了如何提高英語聽說能力的方法。他首先建議我們多聽英語音頻，如英語教學錄音、英語聽力材料等。同時，他還強調(diào)了語音的重要性，建議我們多模仿英語母語人士的發(fā)音，尤其是重點單詞和短語。此外，他還鼓勵我們多參加英語角活動，和英語母語人士進行實際對話，提高我們的口語表達能力。這些方法的有效性通過實踐得到了驗證，我深深感受到英語聽說能力的提高是一個積累和反復練習的過程。
第四段：讀寫能力的訓練與提高。
講師接著分享了關(guān)于讀寫能力的訓練與提高。他認為閱讀英語書籍和文章是提升閱讀能力的最佳途徑，而且可以通過閱讀不同題材的文章來豐富我們的`詞匯量和提高我們的閱讀理解能力。他還提到了寫作的重要性，建議我們多進行寫作練習，如寫作日記，寫作文章等。他鼓勵我們在寫作時要注重語法和詞匯的正確使用，同時培養(yǎng)良好的寫作習慣。通過這些方法，我們的讀寫能力可以得到明顯的提升。
第五段：總結(jié)和感悟。
通過這場英語培訓講座，我領(lǐng)悟到提高英語能力的關(guān)鍵就在于堅持不懈的學習和訓練。學習英語需要時間和耐心，沒有捷徑可走。但只要我們持之以恒，不斷積累，我們的英語水平一定會逐漸提高。同時，我也意識到英語學習無處不在，我們要善于利用各種機會進行語言實踐，如參加英語角、交流學習等。最重要的是要保持積極樂觀的心態(tài)，相信自己可以取得進步。
總體而言，這場英語培訓講座讓我對英語學習的方法和技巧有了更深入的認識和了解。通過積極運用這些方法，我相信我的英語水平會有所提升。同時，這次講座也給我?guī)砹藛⑹�，即努力和恒心是我們在英語學習中最寶貴的品質(zhì)。我將倍加珍惜每一個提高英語能力的機會，堅持學習，不斷進步。
英語培訓心得體會7
暑期在鎮(zhèn)江實驗學校魅力分校的中學英語教師培訓中，令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。由于時間的安排，我主要是認真學習和聆聽了錢欣老師和萬紅紅老師的報告。她們以自己的切身體會和多年教育教學工作的經(jīng)驗，以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、 作為教師要不斷的充實自己。
錢老師主要幫助我們解讀了20xx年版英語課程標準。在錢老師為講解之前，
我從來沒有意識到新課程標準的重要性和存在性，也從來沒有想到自己應(yīng)該去認真的研讀。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。而以往的課程標準也確實注重了以學生為主體，但卻太過于籠統(tǒng)，太書面化，不夠?qū)嵱�。錢老師幫我們回顧了近十年來課程標準的歷程，同時也以自己的切身體會告訴我們，注重理論學習的重要性。在我們教學當中，要學會創(chuàng)設(shè)情境，循序漸進，最終達到培養(yǎng)學生用英語做事的能力。學習與學會是兩種概念，一定要認真的區(qū)分和對待，通過聽、說、讀寫能力的培養(yǎng)，幫助學生形成正確的價值觀和人生觀。
同時，錢老師在講解過程中還讓我們參與其中、參與討論，這種問答方式，也使我聯(lián)想到我的課堂�？此坪唵蔚膯柎鹗剑粏栆淮�，學生卻能忙得不亦樂乎，做到了真正的參與課堂。但不能流于形式，教師應(yīng)當給學生時間和權(quán)利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發(fā)展。
而萬老師給我們講解的主題是教學設(shè)計應(yīng)注意的問題，她以多個生動的事例，告訴我們：當今我們的課堂太注重對練習的控制性，而缺乏一種開放性和自主性。資源不夠多樣化，忽視了他們的深層利用價值。只做一些記憶性的表演，缺乏讓學生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的激發(fā)。拓展的太寬，已經(jīng)大大超出了學生所能承受的范疇和認知能力。學生所做的只是機械的'模仿范例，而缺乏語言的邏輯性。所以我深刻的意識到：
二、成功的課堂教學是離不開教師的組織
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力，把機會交給學生。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關(guān)注。
在教育改革中，作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學改革的新路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性，使學生在新課改中獲得能力的提高。
英語培訓心得體會8
在我職業(yè)生涯中的某個時刻，我決定接受英語教具培訓。這是一次令我受益匪淺的經(jīng)歷。在這次培訓中，我學到了很多有關(guān)如何應(yīng)用教具來提高英語學習者的學習效果的知識和技能。在此，我愿意分享一些我的心得體會。
首先，通過英語教具培訓，我學會了如何選擇適合不同年齡和英語水平學習者的教具。在過去的教學實踐中，我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)某些教具并不適合我教授的學習者。有時，教具過于簡單，難以引起學生的興趣；有時，教具過于復雜，學生無法理解。然而，在培訓課程中，我們被教導如何根據(jù)學生的年齡和英語水平選擇和使用教具。這樣，我們就能夠使教學更具針對性和有效性。
其次，英語教具培訓還教會了我如何在教學中充分利用不同類型的教具。在培訓過程中，我了解到了教學工具的多樣性，包括幻燈片、教學卡片、互動游戲等。我發(fā)現(xiàn)，通過這些教具，我能夠更加生動地將知識傳達給學生。例如，我可以使用互動游戲來激發(fā)學生的興趣或者使用教學卡片來幫助學生記憶單詞。這些教具一直是學生們喜聞樂見的，并能夠有效提高他們的學習效果。
第三，通過英語教具培訓，我學會了如何根據(jù)教學目標和學生需求設(shè)計和制作教具。有時，市面上的教具并不能完全滿足我在教學中的需求。然而，在培訓中，我學會了如何根據(jù)自己的教學目標和學生的需求設(shè)計和制作教具。例如，如果我想讓學生學習新的詞匯，我可以制作一套配有圖片的詞卡。在學習過程中，我可以讓學生通過匹配圖片和單詞來鞏固自己的詞匯記憶。這樣的定制教具在我的教學中取得了良好的'效果。
第四，英語教具培訓還教會了我如何利用教具來促進學生之間和師生之間的互動。在教學中，互動是非常重要的。它可以促進學生們之間的合作和交流，并幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學知識。通過培訓，我學到了許多不同的互動教具，如角色扮演、情境模擬等。這些教具使我的課堂更加活躍有趣，有助于學生們更積極地參與到學習中來。
最后，英語教具培訓還教會了我如何評估教具的有效性和調(diào)整教學策略。在培訓中，我們不僅學會了如何使用教具，還學會了如何評估教具的效果。通過實踐和反思，我們能夠發(fā)現(xiàn)哪些教具能夠更好地促進學生的學習，并能夠相應(yīng)地調(diào)整教學策略。在我的教學中，我經(jīng)常進行評估，并根據(jù)學生的反饋不斷改進教學。
總結(jié)而言，英語教具培訓為我教學工作帶來了許多益處。它不僅讓我學會了選擇適合不同學習者的教具，還讓我掌握了各種教具的使用方法。此外，我還學會了根據(jù)教學目標和學生需求設(shè)計和制作教具，并能夠利用教具促進學生之間和師生之間的互動。最重要的是，英語教具培訓教會了我如何評估教具的有效性和調(diào)整教學策略。我相信，在今后的教學中，我將能夠更好地利用教具提高學生的學習效果。
英語培訓心得體會9
我叁加英語教師培訓，認真學習了如何實施小學英語項目實驗的專題講座，參加了攀登英語課堂教學觀摩，研討活動。對攀登英語課程的開設(shè)與實施有如下體會：
一 攀登英語的特點
1 攀登英語以激發(fā)小學生英語學習興趣，快樂學習為目的。豐富的音像資料，如：歌曲，歌謠，動畫片貫穿整節(jié)課始終。小學生注意力非常集中，學習興趣濃厚。
2 以歌曲加動作為主要活動形式。豐富的音像資料配以有節(jié)奏的動作，非常適合小學生活潑好動，善于變化的'特點。
3 以對學生進行激勵評價為主要教學手段。三節(jié)示范課的板書設(shè)計都是評價表，對學生的學習活動進行積極的評價最重要。師生評價，生生評價評價手冊評價墻。評價要公平公正有意義，不要流于形式，否則學生的學習熱情會逐漸消失。
4 分組教學是解決大班容量的有效方法。三節(jié)示范課在課前都對全班進行了分組，一方面有利于小組進行學習活動，另一方面也有利于教師對學生進行評價。小組的名稱也可以隨學習內(nèi)容不同而有不同的名稱，如學習動物時就把小組分成fish，froggie，duck，chicken組，學習顏色時把小組分成red，green，pink組，學習數(shù)字時分成one two three，four組。
二 攀登英語的上課流程
一課的內(nèi)容分為4—5課時來學。第一課時利用音像資料讓學生watch and listen， 第二課時學生listen and follow，第三課時給學生配上動作把所學內(nèi)容邊聽邊唱邊演出來。第四課時學生
watch，listen，sing，act展示一節(jié)課所學內(nèi)容，教師進行必要的拓展引導學生近一步展示。
這是我關(guān)于攀登英語的一點心得體會，對攀登英語的一些粗淺認識，不妥之處敬請指正。
英語培訓心得體會10
為期9天的青島外出學習之行學到了很多。作為一名小學的英語教師，能有機會參加這樣的外出學習機會，我覺得十分榮幸。這次培訓是給我們英語老師提供了一次很好的學習機會，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考，現(xiàn)將自己的學習心得如下：
專家從各個方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效，怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，從聽聽說說、讀讀認認、唱唱玩玩中培養(yǎng)學生的興趣和能力。形式多樣的競賽和游戲歌謠迎合小學生愛玩的天性，寓教于樂、學生樂于參與，興致勃勃，情趣盎然的詞匯課堂簡單、高效、實效。
其中對于老師們提出的不要打擊差生的自信心，鼓勵他們，學生答不出來問題，也要體面地讓他們坐下去，這個觀點印象深刻。教育就是讓我們尊重每一個孩子，心有大愛，是一位教師必須的素養(yǎng)。大愛精神是教師職業(yè)精神的靈魂。講座老師告訴了我們師者對學生的應(yīng)有的態(tài)度：bekind，benice，befair，becarefulandbepatient。我覺得這就是對大愛精神的詳細闡述。永遠不要罵你的學生，你愛他，他愛你。無論面對什么樣的學生，作為教師的我們，應(yīng)該關(guān)愛他們，讓他們成才。
扎實的專業(yè)知識和技能是最重要的前提。所謂〝課上一分鐘，課下十年功〞、〝要給學生一杯水，教師應(yīng)有一桶水〞就是這個道理。黃島小學老師的課堂上收放自如，張馳有度，青島44中學老師的循序漸進，穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有郭另外我沒記得名字的老師的獨具一心，都與她們扎實的專業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，靈活處理教材，準確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學生。
其次，要營造寬松。民主。和諧的教學氛圍必須多關(guān)注學生的情感。通常我們在教學的過程中，有時會感覺學生無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，十分枯燥，根源在于我們沒有充分調(diào)動起學生的積極性，在傳教的過程中忽視了他們的情感。是的，學生只有對自己。對英語及其文化。對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的高昂的學習熱情并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在英語教學中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學生的'情感，努力營造寬松。民主。和諧的教學氛圍。
再次，教師應(yīng)該〝活用教材〞、〝用活教材〞，根據(jù)自己學生的實際，選擇教材內(nèi)容，科學加工，用恰當?shù)姆椒�，合理地組織教學。
學習雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼。理念的革新卻是前所未有的這使我在思想上。業(yè)務(wù)理論上。工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
同時，此次學習中，作為英語教師一定要營造學習英語的氛圍，使英語學習成為教師和學生的共同愛好。學校里沒有良好的英語學習氛圍。那我們就應(yīng)該去營造氛圍，就應(yīng)該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)該努力去嘗試，只要我們做了，就總會有收獲的，通過我們的努力使一部分學生喜歡使用英語說話。交流，喜歡學習英語的時候，就會覺得你沒有白付出�？傊�，本次學習對我來說的確是受益匪淺，更新了我的新課程教學理念，為我的英語新課堂教學打開新天地。這是我執(zhí)教的一個新起點，在以后的教育教學過程中，我將會把學習到的知識應(yīng)用到實踐中去，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結(jié)合，聯(lián)系實際，學以致用。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。教師
英語培訓心得體會11
隨著社會的發(fā)展，英語已成為一門必備的語言能力。為了提高自己的英語水平，我選擇報名參加了郊區(qū)的英語培訓班。在這段時間的學習中，我深感受益匪淺，下面將從課程設(shè)置、教學方法、學習氛圍、學習成果和個人成長等方面，對郊區(qū)英語培訓班的一些體會進行總結(jié)。
首先，郊區(qū)英語培訓班的課程設(shè)置非常合理，全面地涵蓋了英語聽、說、讀、寫等各項技能。培訓班深知學習英語不能夠只單純地追求應(yīng)試成績，而是要真正培養(yǎng)學生的語言運用能力。因此，在課程設(shè)置上注重了綜合性與實踐性，使學生能夠全面發(fā)展自己的英語技能。
其次，郊區(qū)英語培訓班的教學方法比較自由靈活，注重培養(yǎng)學生的興趣和主動性。在課堂上，老師會采用多種教學手段，如游戲、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中積極參與。同時，教師還會根據(jù)學生的實際情況和需求，配合個性化教學，讓每個學生都能夠得到適合自己的培訓。
第三，郊區(qū)英語培訓班營造了良好的學習氛圍。在課堂上，學生之間互相合作、互相幫助，形成了良好的學習氛圍。在課外，學生之間還會組織活動，如英語角、演講比賽等，讓學生能夠在輕松的環(huán)境中加強英語的實際運用。這樣的學習氛圍激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學習效果。
第四，我在郊區(qū)英語培訓班取得了不小的學習成果。通過這段時間的學習，我不僅擴大了詞匯量，提高了聽說能力，還掌握了一些實用的學習方法和技巧。在參加培訓班之前，我對于英語學習曾感到束手無策，但是現(xiàn)在我可以自信地與外國友人交流，對于英語學習也有了更加明確的.目標和方向。
第五，參加郊區(qū)英語培訓班還讓我個人得到了很多成長。在課堂上，老師經(jīng)常鼓勵我們積極參與，充分發(fā)揮自己的才能。這讓我學會了自信和勇氣；在與同學相處的過程中，我逐漸克服了羞澀和拘謹，與他們建立了深厚的友誼。通過這次培訓，我不僅提高了英語水平，還從中學會了堅持和努力，為自己打下了人生的一片藍天。
總而言之，郊區(qū)英語培訓班給了我一個良好的學習平臺，在課程設(shè)置、教學方法、學習氛圍、學習成果以及個人成長等方面都收獲頗多。我相信，通過持續(xù)努力和學習，我一定能夠在英語學習的道路上走得更遠，實現(xiàn)自己更大的夢想。
英語培訓心得體會12
近期，我參加了一次關(guān)于單元教學的培訓課程，此次培訓課程的內(nèi)容包括了單元教學的理念、設(shè)計和實施等方面的內(nèi)容。通過這次培訓，我深刻體會到了單元教學對于學生學習的積極影響，并學到了許多思考和設(shè)計單元教學的方法與技巧。
首先，在培訓中我明白了單元教學是一種學生中心的教學方法。傳統(tǒng)的教學模式往往以教師為中心，教師獨立地傳授知識給學生。而在單元教學中，學生成了學習的主體，他們被賦予了選擇、決策的權(quán)力，能夠更全面地了解、反思和應(yīng)用所學的知識。這種教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力，培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高他們的學習效果。
其次，培訓中介紹了單元教學的'設(shè)計和實施步驟。單元教學的設(shè)計需要教師從多個角度去思考，包括明確教學目標、合理安排學習內(nèi)容和任務(wù)、選擇適當?shù)慕虒W方法和資源、設(shè)定評價標準等。整個單元的設(shè)計需要緊密聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活和學習需要，培養(yǎng)學生的綜合能力和思維方式。在實施過程中，教師需要做好組織和引導學生學習的工作，平衡教師與學生之間的互動，及時反饋學生的學習情況，以便做出調(diào)整和改進。
在培訓過程中，我們還進行了一些實踐活動，通過小組討論、教學案例分析等方式，幫助我們更好地理解和應(yīng)用單元教學。我認為這種實踐性的學習十分有效。例如，在一次小組討論中，我們選擇了一個社會與生活相關(guān)的主題，然后根據(jù)這個主題設(shè)計了一個單元教學方案。通過這個活動，我們不僅加深了對單元教學的理解，還提高了自己的教學設(shè)計和組織能力。
與此同時，我也發(fā)現(xiàn)單元教學在實施過程中還存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，教師需要投入大量的時間和精力來進行單元的設(shè)計和教學準備，特別是開發(fā)相關(guān)的教學資源。如果時間有限或者資源不足，教師很難完成一個真正有質(zhì)量的單元教學。其次，單元教學對于學生的要求也較高，需要他們具備一定的自主學習能力和團隊合作能力。然而，在現(xiàn)實中，有些學生對此還不夠成熟，需要教師給予更多的指導和支持。
最后，我認為在實施單元教學過程中，定期的評價和反思是至關(guān)重要的。在培訓過程中，我了解到了一些評價方法和工具，比如學生自評、互評、教師評價等，它們能及時幫助教師了解學生的學習情況和進展情況。同時，教師還應(yīng)當反思自己的教學方法和策略，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷優(yōu)化自己的教學實踐。
總之，通過這次單元教學的培訓，我對于單元教學的理念、設(shè)計和實施有了更深刻的認識和理解。我相信單元教學能夠有效提高學生的學習效果和自主學習能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和解決問題的能力。當然，在實際教學中，還需要我不斷學習和實踐，以提高自己的教學水平和學生的學習質(zhì)量。
英語培訓心得體會13
回顧參加名師工作室學習的這段時間，在坊主李老師的指導下，我們十幾名工作室的成員共同學習、成長，倍感團隊的魅力——它不僅帶給我歡樂、溫暖與收獲，更多的是讓我學會了如何在教育教學的崗位上邁好堅實的步伐！
本期即將結(jié)束，我將個人工作、學習總結(jié)如下：
一、理論學習提升教學理念。
名師工作室成以來，我們在工作室負責人李華蕓老師的帶領(lǐng)下，以個人自修和集體交流相結(jié)合的方式進行理論學習，通過學習先進的教育教學理論，將新課標的精神落實到具體的行動中。
為了能在名師工作室培訓中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念。不斷的充實自己，積極參加學校、工作室組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓，其中有外出聽課學習與本校聽課、也有對某一專題內(nèi)容的小組教研、集體教研等。
二、扎根常態(tài)課堂指導教學實踐。
工作室各位成員特別是李華蕓老師的現(xiàn)場執(zhí)教的語音課，嫻熟的情景創(chuàng)設(shè)技能和豐富多彩的互動教學方法讓我極大地開闊了眼界，加深了對“語音教學”的理解。授課之后的研討會則更是課堂示范的最終目的，通過與工作室成員教師之間的'對話實現(xiàn)了理念升華，方法內(nèi)化的效果。直觀的課堂教學研究和深入的分析討論中，更有效的指導了課堂教學實踐。
在名師工作室學習中，我有幸聽了幾堂讓人耳目一新的優(yōu)質(zhì)課：各位老師的展示課有的導入自然，信手拈來，凸現(xiàn)了她扎實的教學功底；有的對課文內(nèi)容獨特的處理方式，使我明白了“教無定法”的道理。有的老師巧妙利用手中的教學資源來實現(xiàn)課堂教學效果的最優(yōu)化。有的老師的公開課充滿激情，具有較強的感染力。雖然我也執(zhí)教了幾堂公開課，但與這些老師駕馭課堂教學的能力相比，還有很多不足。
反思自己，在以下幾方面做得還不夠：一是專業(yè)閱讀少。學習策略、教學方法自己掌握得還不夠，閱讀相關(guān)的書籍較少：二是深入思考少。不論是閱讀時的思考，備課、課后的思考，還是工作室每次活動前后的思考，若能經(jīng)常思考，點滴記錄，多少總能有心得。包括教學設(shè)計能力和課堂實施教學的能力，真正提高能力，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學生實際，使課堂教學真正發(fā)生變化，還有很長的路要走。
總之，在普洱市小學英語李華蕓名師工作室的學習為我提高教育與教學水平提供了一個良好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學習中向?qū)＜覍W習，向工作室的各位同行學習，向我的教師同仁們學習，充分利用這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
英語培訓心得體會14
第一段：引言。
英語作為世界上最重要的語言之一，對于我們來說無疑是一門必須掌握的技能。在學習英語的過程中，獲得良好的培訓輔導是至關(guān)重要的。在過去的一段時間里，我接受了一些英語培訓輔導，受益匪淺。在本文中，我將分享我在英語培訓輔導中的心得體會。
第二段：選擇合適的培訓機構(gòu)。
在選擇合適的英語培訓機構(gòu)時，我們應(yīng)該考慮幾個關(guān)鍵因素。首先，機構(gòu)的師資力量至關(guān)重要。有經(jīng)驗豐富的老師能夠更好地引導我們學習，解答我們的問題。其次，機構(gòu)的課程設(shè)置和教學方法也應(yīng)該符合我們的需求和學習風格。最后，我們可以通過網(wǎng)上評價或是咨詢他人的意見來判斷一個機構(gòu)的口碑。在我選擇的培訓機構(gòu)中，老師們經(jīng)驗豐富，課程設(shè)置科學合理，我在學習的過程中感到非常滿意。
第三段：培訓輔導的方法和技巧。
在英語培訓輔導中，我學到了許多學習方法和技巧，對于提高我的英語水平非常有幫助。首先，口語練習是非常重要的。通過和老師及其他學生的對話，我不僅提高了口語表達能力，還增強了聽力和溝通能力。其次，多聽多讀多寫是提高語言能力的有效途徑。每天堅持聽英語音頻，閱讀英文文章，寫英文作文，可以幫助我擴充詞匯量和提高語法水平。此外，記憶和復習也是提高英語能力的重要環(huán)節(jié)。通過不斷地復習所學的單詞和語法規(guī)則，我能夠更好地運用它們。
第四段：面對挑戰(zhàn)和困惑。
在英語學習中，難免會遇到一些困惑和挑戰(zhàn)。但這些困惑和挑戰(zhàn)正是促使我們進步的機會。在培訓輔導中，我學會了如何正確地面對這些困惑。首先，要堅持不懈。在學習過程中遇到困難時，不能輕易放棄，而是要堅持下去。其次，要積極尋求幫助。有時候，我們需要向老師或同學請教問題，他們可能會給予我們很好的解答和指導。最后，要有信心。相信自己的'能力，相信付出努力總會有回報。
第五段：總結(jié)。
通過英語培訓輔導，我不僅提高了自己的英語水平，還培養(yǎng)了自己的學習方法和思維方式。在接下來的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的英語能力。同時，我也希望能夠在日后的生活和工作中，能夠靈活運用英語，與更多的人進行交流。英語培訓輔導是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷，我相信它會對我的未來產(chǎn)生積極的影響。
總結(jié)：在這篇文章中，我分享了我在英語培訓輔導中的心得體會。選擇合適的培訓機構(gòu)，掌握有效的學習方法和技巧，正確面對挑戰(zhàn)和困惑，對于提高英語水平是至關(guān)重要的。通過培訓輔導，我們可以不斷提高自己的英語能力，并在未來的生活和工作中更好地運用英語。
英語培訓心得體會15
20xx年6月5日我有幸參加了人教版小學英語新課標教材網(wǎng)絡(luò)培訓，在整個網(wǎng)絡(luò)培訓學習過程中，見識很多，驚喜很多，感悟很多，一些新課標理念讓我耳目一新，嘆為觀止。在短短一天的學習過程中，我學習了新課標的解讀和新課程的解讀，切身體會到了新時期的教學任務(wù)和要求，明白了自己肩負的責任。
新課程標準的基本理念是面向全體學生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放、突出學生主體，尊重個體差異、采用活動途徑，倡導體驗參與、注重過程評價，促進學生發(fā)展、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。
通過學習，我對教學評價有了較深刻的體會。評價是英語課程的重要組成部分�？茖W的評價體系是實現(xiàn)課程目標的重要保障。英語課程的評價應(yīng)根據(jù)課程標準的目標和要求，實施對教學全過程和結(jié)果的'有效監(jiān)控。
一、體現(xiàn)學生在評價中的主體地位
學生是學習的主體，無論是教學還是評價都應(yīng)以學生的綜合語言運用能力發(fā)展為出發(fā)點。
二、注重形成性評價對學生發(fā)展的作用
形成性評價的任務(wù)是對學生日常學習過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價。其目的是激勵學生學習，幫助學生有效調(diào)控自己的學習過程，使學生獲得成就感，增強自信心，培養(yǎng)合作精神。因而在教學中，我采取了以下活動：對課堂學習活動評比、學習效果自評、訪談、家長對學生學習情況的反饋與評價、平時測驗等。
三、注重評價結(jié)果對教學效果的反饋作用
教師要時刻關(guān)注評價對學生學習和教師教學的反饋作用。因為反饋信息可以幫助我們知道學生學習的成就、教師教學中的成功之處與不足、學生學習中的問題或不足等，幫助我們根據(jù)評價的反饋信息及時調(diào)整教學計劃和教學方法。
四、總結(jié)
經(jīng)過培訓，使我更新了觀念，學到了很多知識，在今后的教學實踐中，我更要深入學習教育教學理論，把學到的知識盡快的消化，吸收變成自己的教學方法。盡快探索出一條適合自己的切實可行的教學思路，形成自己的成熟的教研教學風格和模式，為農(nóng)村小學英語教學做出應(yīng)有的貢獻。
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