關于閱讀的心得
從某件事情上得到收獲以后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的關于閱讀的心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關于閱讀的心得1
記得很小很小的時候就聽過霍金與《時間簡史》這兩個名字，當時只是好奇；再大些的時候，一次課本上出現(xiàn)了身患異癥的霍金與死神一次次的搏斗故事，當時只是敬仰；時隔四五年，有一次在參考書中看到《時間簡史》這個名字，意識驅(qū)動我一定要看看。趁著期末考試剛一結(jié)束，就一人匆匆忙忙感到新華書店，找了半天還詢問了圖書才與這本書見面。
我歡樂的拿著這部精裝版的《時間簡史》回到了家。既然書名叫做《時間簡史》，那么書中所寫的一切自然是和時間有關的了。為了講明時間，作者從宇宙開始寫起，而后說到空間，而后又說到黑洞，而后再說到蟲洞，最后才得到了結(jié)論。書中的語言都充滿了知識性與專業(yè)性，讓我感到懵懵懂懂的。時間與空間，在我看來根本是風牛馬不相即是兩回事，而書中將時間與空間聯(lián)系在一起。
然而，從任何方向看，宇宙都是一樣的。宇宙是無限的，因為他是無限的，所以畫任何一條線都可以認為是中線，任何一個地方都可以是宇宙的中心，也都可以認為是宇宙的邊緣。
空間和時間是一個整體，有空間的地方就有時間，有時間的地方就有空間。那么宇宙在膨脹，時間就在延續(xù)，宇宙一旦停止膨脹，時間也就停止。那就是世界末日。時間和空間只能是一個整體，它們之間的夾角只能是零。因為它們在大爆炸之前交與一個奇點，所以它們不可能品行。時間和空間是一個整體意味著它們不可能單獨存在。這樣，必然的結(jié)論是：空間和時間是連續(xù)的，那么它們有速度嗎？因為空間有速度，所以時間必然存在一個速度，即空間膨脹的速度等于時間的速度。
那么時間的`速度（宇宙膨脹的速度）與光速相比呢？如果時間的速度＞光速，我們認為是超光速。而超光速是不成立的！因為我們的速度等價于時間的速度，我們是無法看到光的。如果時間的速度＝光速，或許這種更為大多數(shù)人認同。而如果時間的速度＜光速，又有個問題，是時間速度一開始就低于光速還是后來慢慢低于光速的？
這本書中還講到了關于時間扭曲與曲線的問題。我對黑洞很感興趣，以前也專門看過關于黑洞的一些資料片。據(jù)我了解的，黑洞是一種物質(zhì)，它的密度要比其他物質(zhì)遠遠大的多。在初中學關于物質(zhì)密度時了解到：密度最小的是宇宙空間的物質(zhì)，而最大的就是黑洞了。因為黑洞的體積缺乏一個乒乓球大，而質(zhì)量卻是太陽的幾萬倍。它的力量足以使時間扭曲，光線無法逃脫它的魔掌。有科學家指出，廣闊的宇宙空間中存在上萬個黑洞，而且在不停的運動中。假設在太陽附近出現(xiàn)一個黑洞，那么整個太陽將在3——4分鐘內(nèi)被撕成碎片。初看還不懂要用撕”這個動詞，而在看了模擬影片后，我感觸到了黑洞那種殘暴的手段……
我只是一個剛剛上高一的學生，出于屢次與霍金、《時間簡史》的巧遇，才看了這本經(jīng)典巨著。有個最大的感受就是越看到后來出現(xiàn)的問題越多，有越多的事情想不通，或許與學生共讀了《格列佛游記》，受益匪淺。這本書是美國著名做家斯威夫特一自己的名義寫的，書中的主人公格列佛游歷了許多地方，好多地方是人們不曾到達的，他也以自己的真誠善良贏得了當?shù)卦S多人的愛戴和擁護。
他曾經(jīng)經(jīng)歷了神奇的小人國，那里的人們開始把他當做怪物看待，但最后由于自己的真誠而成為了好朋友，他周游世界，到過慧銦國，經(jīng)歷了許多的事情，他對發(fā)生的任何事情都是積極樂觀的態(tài)度，以自己堅強的意志度過了一個又一個的困難。
學生很喜歡這本書，可以從書中找到許多做人的道理，學到許多知識，開闊自己的眼界，我真想和格列佛一樣的周游世界，探詢?nèi)藗儾恢赖拿孛埽腋嬖V學生只有學好知識才能到達自己的目的，教育他們一定要好好學習。在書中我非常喜歡作者的一段話，那也是他的人生所得，值得我們?nèi)ンw會，我也會把這段話當做我的做人標準。
人人都能擁有真誠，公正，克制自己等等美德。如果人人都能實現(xiàn)這些美德，再加上經(jīng)驗和藹本之心，人人就能為國家盡義務，只不過還需要學習一段時間罷
關于閱讀的心得2
暑假里拜讀了陶行知先生的《陶行知論制造教育》，受益頗深，這本書匯合了陶行知先生一生教育理念的精華，從“教學做合一”，“制造的教育”，“制造的兒童教育”，“民主教育”等方面，集中表達了陶先生教育理念的精華。對于我們教育工有積極地指導意義，特殊是其中的一篇《制造的兒童教育》，令我印象特殊深刻。
本文中說道，制造的兒童教育，不是說教育可以制造兒童。教育是要在兒童自身的根底上，過濾并運用環(huán)境的影響，以培育加強發(fā)揮這制造力，使他長得更有力氣，以奉獻于民族與人類。我們曉得特殊是中國小孩，是在苦海中成長的。我們應當把兒童苦海制造成一個兒童樂園。讀到此處，不禁令人感同身受�，F(xiàn)在有很多學�？繝奚⒆拥臅r間來換取所謂的“成績”，這就失去了讓兒童體驗學習樂趣的時機，養(yǎng)成無意制造的傾向，等這樣的孩子長成大人時，就不知制造為何物了。那是多么悲傷的一件事��！
在說到如何培育孩子的制造力時，陶行知先生說到了三個方面：
�。�1）需要充分的養(yǎng)分。他說孩子的體力和心理都需要適當?shù)酿B(yǎng)分，這個是制造的前提條件。而這個都是要我們學校和家庭共同合力去努力的。
（2）需要建立下層的良好習慣，以解放上層得性能，才能從事于高級的思慮追求。
（3）需要因材施教。陶先生用的比方特殊貼切，易懂。
他說，松樹和牡丹花所需要的.肥料不同，你用松樹的肥料培育牡丹，牡丹會瘦死；反之，你用牡丹的肥料培育松樹，松樹受不了，會被燒死。培育兒童的制造力要同園丁一樣，首先要熟悉他們，發(fā)覺他們的特點，而予以相宜之肥料、水分、太陽光，并須除害蟲。這樣，他們才能欣欣向榮，否則不能免于枯萎。多么形象的比方啊，我們的學生就是陶行知先生筆下的植物��！只不過品種還要簡單，所以對于我們園丁來說工作的更加簡單，難度更加高，就更需要我們現(xiàn)代教師不斷學習，充實自己，以適應自己對各式各樣植物的培育需要。
陶行知還特殊提出，我們從事兒童教育工作的人，要成為兒童中的一員，擁有一顆赤子之心，這樣才能真正熟悉到兒童的力氣，敬重兒童。要不斷的更新教育理念，引導學生首腦并用，學會過硬的技能，用陶行知的創(chuàng)新理念指導我們的實際教育工作，從本職工作做起，仔細對待每一位學生，仔細對待每一節(jié)課，以真正的創(chuàng)新理念去開拓教育的新天地。
關于閱讀的心得3
“人”字非常簡單，一撇一捺即為“人”，可是這一撇一捺立乎天下，要想做事，先學做人�！稄男W做人》這本書中鼓勵我們做一個善良且富有愛心的人。
我們應該做一個充滿“愛”的人，向他人一個微笑、一個簡單的動作或者是一句發(fā)自內(nèi)心的問候，這些對我們并不難做到的'“小事”，卻可能幫助別人走出困境，猶如黑暗中的那一縷光明。
父母、老師對我們每一個人的成長都至關重要，也是我們生活中最為親近的人，他們給予我們知識和愛，讓我們茁壯的成長。所以我們更應該用真心愛父母，尊師長，敬老人�！度纸�(jīng)》中有這樣一句話：“人之初，性本善”。是呀，善良是人性中最溫暖、最美麗也最讓人感動的品質(zhì)，善良就是遇到乞討者，施舍點錢給他們、遇到老弱病殘或者是孕婦時，我們能夠主動地讓座、遇到迷路的人，我們善意的為他指點方向。我相信，一切人與事都是相連的，在你給予他人方便的時候，自己也會受到益處。
所以我們要做一個善良且富有愛心的人，“善良”就像一盞明燈，照亮了周圍人的同時也溫暖了自己。
三五班 劉心蕊
關于閱讀的心得4
閱讀是一個人在成長、學習、思考中必不可少的環(huán)節(jié)。無論是在學校里，還是在生活中，我們都需要不斷閱讀各種各樣的書籍，來獲取知識、拓展視野，并增強溝通表達的能力。今天我想在這里分享一下自己的閱讀心得，希望對大家有所幫助。
首先，閱讀需要有耐心。我曾經(jīng)遇到過一本書，由于一開始覺得內(nèi)容很枯燥，幾次中斷了閱讀。但是當我再次打開這本書的時候，卻發(fā)現(xiàn)書中的內(nèi)容很吸引我。從那一刻我明白了，閱讀是需要一定耐心的。我們不能僅僅通過翻閱一下就確定一本書的價值，只有耐心閱讀，才能真正領略它的內(nèi)涵。
其次，閱讀需要有清晰的目標。為什么我們要閱讀？是為了娛樂、解壓或是學習知識？每個人的目的都是不同的。在選擇一本書的時候，我們需要先認真思考自己的.目標。如果希望獲得新知識，就應該選擇相關的專業(yè)書籍；如果期待一段輕松的閱讀體驗，那就不妨選擇一些輕松有趣的小說。只有明確自己的目標，我們閱讀過程中才能更加專注。
最后，要保持一份平常心。我們在閱讀過程中，會遇到各種不同的情況，有的是書中的難懂詞匯，有的是過多的信息，但是我們的解決辦法是不能一味的讓自己沉浸在負能量中，而應該保持平常心，尋找解決的方法。我們可以慢慢琢磨難懂詞匯的含義，通過反復看重點強化記憶，這樣會有一個很好的效果。
總之，閱讀是我們不可或缺的一部分。無論是輕松娛樂或是學習，閱讀都有其獨特的魅力。只有保持耐心、明確目標、保持平常心，我們才能從閱讀中獲得更多的收獲。
關于閱讀的心得5
女兒黃瀅琛就讀市機關第三幼兒園小小(1)班,有幸被院方授予書香寶寶榮譽,作為家長,我們很是高興,對于琛琛來說也是一種鼓勵和鞭策。說實在的,家長沒有對她有過高的要求,只不過給她創(chuàng)造了良好的讀書氛圍和培養(yǎng)了學習的興趣而已,主要還是歸功于機關三幼的領導和老師們對黃瀅琛的悉心栽培。借此機會,向機關三幼的領導和老師們表示衷心的感謝!也感謝學校提供了這個平臺,讓我們家長互相學習和借鑒更多、更好的教育方法。
孩子喜歡閱讀勝過純粹的學校教育。熱愛閱讀可以改變孩子的一切,使孩子受益終身。像琛琛3歲這個年齡段,我家親子閱讀的體會是順應幼兒心理,精心挑選童書;提供自由閱讀環(huán)境,創(chuàng)造輕松學習氛圍;觀察閱讀愛好,學習事半功倍;鼓勵匯報成果,及時肯定成績;提倡親子共讀,關愛孩子心靈。下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧。
一、順應幼兒心理,精心挑選童書
孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習慣不是與生俱來的,孩子愛不愛看書,喜歡不喜歡閱讀,如何培養(yǎng)是件技巧的事。在閱讀的初期,我們對提供給孩子的書刊進行了精心的挑選,書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來,花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此我們給琛琛挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書,如動物卡、《半小時媽媽》、動腦貼貼畫等。
由于琛琛很喜歡貼紙,所以我們特意買來了《動腦貼貼畫》,讓她閱讀和學東西之余,過足貼紙癮�！秳幽X貼貼畫》是一套讓腦筋開動起來的貼畫書,涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學、語言、思維、英語5大能力的學習內(nèi)容。有趣的故事、奇妙的問題、漂亮的貼紙,培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力、表達能力。在學習語言貼畫書里的寓言故事時,我手指文字,用普通話讀一句,琛琛跟著讀一句,讀到貼畫的地方就讓她貼上對應的貼紙,通常一晚學一頁,次日復習和鞏固已經(jīng)學會的。在讀的過程中,讓琛琛目光跟隨手指的文字,加強對文字的認識和印象。貼紙只是一種提高學習興趣的工具,學習普通話、認識漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。
二、提供自由閱讀環(huán)境,創(chuàng)造輕松學習氛圍。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。因此,在孩子的早期閱讀過程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會兒翻翻這本,一會兒翻翻那本。對此,家長不應急于對他發(fā)火或表示失望。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書,家長就不必過多的去管他。通常在這一階段,只要 是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,家長就應該感到心滿意足了。因為,這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。
針對琛琛的心理特點,我們提供了較自由的閱讀環(huán)境,就是將近期學習的圖書放在書桌上任其挑選閱讀,創(chuàng)造輕松學習氛圍。但一般來說,我們還是會引導她閱讀和復習的。比如,幼兒園派發(fā)的《托班》課程優(yōu)先復習,已閱讀一部分的系列內(nèi)容或故事優(yōu)先學習。另外,結(jié)合琛琛缺乏耐性的特點,我們購買了《小朋友手工游戲》這本手工制作用書,正好培養(yǎng)她的耐心,還有訓練她的手眼協(xié)調(diào)、組合粘貼能力。一個星期中有幾天是穿插和琛琛一起制作手工的,說起來,她已經(jīng)有不倒翁、創(chuàng)意相框、手機等十幾個作品了!小朋友手工是一種非常好的親子互動游戲,它不僅可以增進家長與孩子之間的感情,同時也可以促使孩子手腦并用,充分活躍大腦思維、調(diào)動手指的協(xié)調(diào)能力,是一套真正集知識性、趣味性、實用性于一體的.手工制作用書。寓教于樂,受益無窮!
三、觀察閱讀愛好,學習事半功倍。
閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,在孩子的閱讀過程中,家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外,不應對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。所以我們經(jīng)常帶琛琛去圖書館、博雅、新華書店去感受閱讀的良好氛圍和提供更廣更多的讀書內(nèi)容。這里,我想說一下琛琛學《三字經(jīng)》的事。
說起學《三字經(jīng)》,還是有段小插曲的。機關三幼小小班沒開設《三字經(jīng)》課程,我們也沒計劃這么快就讓她學,至于琛琛是如何與《三字經(jīng)》結(jié)下不解之緣的,大概是受了小表姐和小哥哥的熏陶和影響。今年過年的時候,讀中班的小表姐在眾親戚前表演朗誦《三字經(jīng)》,大方得體的小表姐朗誦得字正腔圓、嫻熟流利,讓坐在一旁的琛琛聽得入了迷過了些日子,我們?nèi)ゲ┭艜甑臅r候,又剛巧碰上了一位小朋友拿著《三字經(jīng)》在朗誦,而這位小哥哥只比琛琛大一歲。只見琛琛目不轉(zhuǎn)睛地看著,全神貫注地聽著,看來她和《三字經(jīng)》還是挺有緣的,于是當天便買下了一本。隨后,琛琛便自覺認真地學起了《三字經(jīng)》。前不久的家長會上,我提起了琛琛在學《三字經(jīng)》,已經(jīng)能較熟練地朗誦好幾段了。沒多久,班主任盧老師就請她在班上朗誦,還表揚了她。學習《三字經(jīng)》,這真是無心插柳,沒想到琛琛會這么棒呢!
由此可見,閱讀這事兒,只要孩子有興趣了,就什么都好辦了。如果家長沒有注意觀察和引導,而強行要求孩子學習所謂的必讀書目,或按照自己的意志改變孩子的閱讀愛好的話,孩子就容易對閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼,從而失去閱讀興趣。就如美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言:如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀,那注定不會長久。也就是說,如果只是家長一廂情愿,結(jié)果往往是吃力不討好,事倍功半,甚至適得其反。
四、鼓勵匯報成果,及時肯定成績。
結(jié)合琛琛喜歡唱歌和表演,我們就鼓勵她將閱讀學到的東西,以兒歌朗誦、講故事等表演形式進行匯報,做到匯報學習成果、及時肯定成績,培養(yǎng)多方面綜合素質(zhì)。
還沒上幼兒園的時候,琛琛就已經(jīng)在家學會了《詠鵝》、《憫農(nóng)》、《靜夜思》、《清明》、《登鸛鶴樓》等古詩,我們鼓勵她在親戚朋友前古詩朗誦。《從小好習慣》一書是特級幼教專家指導同步用書,分為生活好習慣、行為好習慣、衛(wèi)生好習慣、安全好習慣四大部分,以日常生活和發(fā)展需要為基礎,以培養(yǎng)孩子良好的習慣為需要,運用情景化、生活化、趣味化的方式,使孩子積累真實生活體驗。琛琛最愛表演里面的兒歌《小鬧鐘》小鬧鐘,真可愛,天天和我在一塊。叫我早早睡,叫我早早起,早早睡,早早起,我有一個好身體。這些兒歌和故事,教會她從日常生活做起,培養(yǎng)良好的習慣。
上學后,琛琛在幼兒園里學習的《托班》讀本很好,每學完一期《托班》,老師就會讓小朋友帶回家里,這時,我們就會讓琛琛匯報學習情況。因為帶回家的《托班》課程琛琛基本上學會了,所以她非常樂意匯報,能夠?qū)锩娴膬?nèi)容較完整地講述、朗讀或表演出來。此時,我們會以她是小老師,家長是學生的身份,激發(fā)她再學習的興趣,以達到溫故知新的學習效果。
另外,我們還經(jīng)常上機關三幼的網(wǎng)站和琛琛所在精靈班的網(wǎng)頁,及時掌握琛琛在校的學習和活動情況,如升國旗、新年拜年、做手工、生日會等,特別是下載有琛琛的相片,加深其對幼兒園和班級以及學習的熱愛,鼓勵其在班上認真聽課、大膽表演。最近,在課外書的學習方面,琛琛已經(jīng)會講述貼畫書里的獅子和小老鼠的故事,實在讓人雀躍!
關于閱讀的心得6
七個中篇合集，今年的驚艷，比我期望的高，尤其喜歡《盤錦豹子》跟《槍墓》。作者東北人，強烈的個人風格，筆下充滿東北味道，方言的運用，加上工廠，一股子生猛勁，感覺立馬就出來了，例那句拔腳不？很親切，這些類似口語的運用讓畫面感撲面而來。不知是他的筆賦予東北質(zhì)感還是東北這座老工業(yè)城市賦予他生猛。
班宇用一種很冷靜態(tài)度寫下這些故事，至始至終他都像一個記錄者、旁觀者，不讓自己的情感去影響與推進故事的發(fā)展。
很多故事意猶未盡，他不會把一個人一生給寫完了，只在寫一段生活里發(fā)生的，一些片段，他知道應該在何處停筆，所以每個短篇都像一個熟透的蘋果。
讀完挺悲傷的.，那些小人物，被生活的洪流裹挾住，在渾濁的水中掙扎，充滿無力感，《超度》里的藍精靈運用，讓人的無知迷信與當今現(xiàn)實形成強烈的對比。力薦。
關于閱讀的心得7
生活中稻草人是用稻草做成的，插在稻田中間驅(qū)趕麻雀之類的。寒假的時候看了葉圣陶爺爺寫的《稻草人》。葉圣陶爺爺描述的稻草人不會走路，不會說，不會動，和現(xiàn)實生活似乎沒有太大區(qū)別。唯一不同的是，他體貼，心地善良，一心一意幫助受傷的人。
這個故事很感人。稻草人的主人是個老太太。丈夫和兒子因病去世，老太太傷心欲絕，處處陷入眼淚和心痛的困境。再加上前幾年的洪水和歉收，老太太干癟的臉上布滿了歲月的皺紋。今年，水稻長得很壯，雨水也不多�？吹浇衲曦S收，她笑了！但是米——的天敵，一只灰蛾子，飛了進來。他們在稻葉上定居，肆無忌憚地下了許多蛋。
稻草人慌忙搧搧，飛蛾卻不理會他。稻草人想到主人枯槁的臉，想到自己不幸的命運，心如刀絞。稻草人使勁扇著扇子，飛蛾卻繼續(xù)產(chǎn)卵，然后悠閑地飛走了。稻草人想告訴老太太，卻說不出話來。他很難過。
河里有咳嗽聲。一個重病的孩子躺在停在河邊的一艘船上。他用微弱的聲音叫媽媽，但他病得根本不能打電話。他的母親是一個以捕魚為生的捕魚婦女。孩子又渴又急，喊著要茶，可是漁船上哪里有茶？那個女人不得不舀了一碗河水給他喝。女人抓了一條鯽魚，放在稻草人腳下的水桶里。稻草人想把自己燒了給孩子燒鯽魚，又想把自己撕成碎片給孩子一點溫暖。但他只能一動不動，他很難過。
突然，睡著的稻草人被一個女人的哭聲吵醒了。原來她老公把家里的錢都賭光了，最后想把她賣了。她別無選擇，只能投河自盡。稻草人想阻止她死去，但看著她慢慢走到河中央，看著退色的背影，稻草人無能為力。他悲傷地哭了。
稻草人想幫助身邊的`人！為了趕走毀米的灰蛾，他用力拍著自己的身體告訴老太太，為了救生病的孩子，他要變成被子給孩子取暖，為了不讓女人跳進河里，他流淚。
最后稻草人摔倒了！不是因為他怕辛苦，而是因為他的心碎了，碎得像玻璃一樣。于是，稻草人倒下了！
稻草人的精神多么高尚�。√幪帪閯e人著想，永遠為別人著想！如果生活中的每個人都能做到這一點，多為別人著想，多付出愛，那么我相信我們的生活會變得更好。
關于閱讀的心得8
拜讀了郭聲健老師所體驗到的美國音樂教育現(xiàn)狀，給我印象最深的是“帶孩子們玩音樂”那節(jié)中所描繪的小學音樂課堂情景，音樂老師親切的教學態(tài)度，生動的教學方式和靈活多變的教學內(nèi)容讓人印象深刻。
那堂美國小學音樂課堂的特點對我國的音樂教育也是種有益啟示。
總結(jié)如下：
一、實踐性音樂教育的基本任務和目標是通過提供給學生感受音樂，表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的機會。使學生主動參與到音樂實踐活動中去，并在音樂實踐活動中結(jié)合著學習最基本的音樂文化知識，以培養(yǎng)學生的音樂興趣和愛好，使學生獲得音樂審美的體驗，享受成功的歡愉，提高學生的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)能力，奠定其終生享受，學習音樂，發(fā)展音樂能力的堅實基礎。通過音樂著力培養(yǎng)學生的個性，創(chuàng)新精神以及合作意識，陶冶高尚情操，發(fā)展創(chuàng)造力，并為其他方面的學習創(chuàng)造有利的條件，以促進學生的全面和諧發(fā)展。Helen老師上課最大的特點就是給學生提供了大量表現(xiàn)，享受音樂的機會并讓孩子們在親身參與音樂活動中獲得了愉悅快樂。如迎候孩子們進教室時就讓學生用類似于練聲的聲音打招呼，彼此呼應，并在一個教學環(huán)節(jié)過渡到另一個環(huán)節(jié)或者需要引起學生注意，調(diào)動學生情緒時，“練聲”都被采用。上課之前讓學生自己積極主動的表演節(jié)目，和孩子們跟著老師的吉他，鋼琴一起學唱，跟著音響一起演唱。并通過不同的方式演唱，部分輪唱，二聲部合唱曲等。孩子們就是在圍著老師的鋼琴唱歌的過程中感受著音樂的快樂，在主動的`音樂實踐活動中進一步提升了對音樂的興趣和愛好，并提高了音樂鑒賞能力。
二、愉悅性作為人類特有的精神糧食，音樂能使人在精神上產(chǎn)生愉悅和美感�，F(xiàn)代音樂教育觀無一例外的都強調(diào)音樂教學過程應充滿愉悅。對于普通學校音樂教育來說，音樂教學即不像專業(yè)音樂學院那樣強調(diào)技能，技巧的掌握，也不能像學校其他學科教學那樣注重書本知識的吸收，而是重在讓學生充分體驗音樂的樂趣，激發(fā)其音樂的興趣，在興趣的驅(qū)使而非外在的壓迫下自覺自愿地去掌握基本的音樂知識，技能，進而提高自身的音樂藝術修養(yǎng)。音樂課程作為中小學教育中活動性，實踐性最強的課程之一，中小學音樂教育不應理性化，學術化，而應該在一定程度上生活化，讓學生在參與豐富多彩的音樂活動中，有趣的，令人開心的掌握基本的音樂文化知識與技能，獲得審美愉悅體驗，增強進一步學音樂的興趣，信心。在一定程度上，做到讓學生“從做中學”“從樂中學”。Helen的課堂就具有這種輕松愉悅的氣氛。學生在演唱過程中有老師多種樂器的伴奏，節(jié)奏游戲，同學們的樂器表演，音樂律動游戲，創(chuàng)作接龍比賽等等，都極大地豐富活躍了課堂教學。老師不是在課堂上試圖教孩子們什么東西，而是帶著孩子們在音樂中玩，或者說是在帶著孩子們玩音樂，同學們遇到自己非常喜歡的當紅歌手的歌曲，就情不自禁地扭動身軀，載歌載舞。老師的情緒也是完全融入到了學生當中。和學生共享音樂帶給他們的快樂。孩子們的音樂素養(yǎng)和音樂知識技能就是在這樣快樂地玩的過程中培養(yǎng)和吸收的。
三、形式多樣，內(nèi)容多變的課堂內(nèi)容改革開放以來，我國學校音樂教育在內(nèi)容上，改變了以往“以唱歌為主，識譜為輔”的狀況，代之以唱歌，識譜，樂理，器樂，欣賞并重的音樂教育結(jié)構(gòu)，在唱歌教學上，將唱歌與律動相結(jié)合，與游戲相結(jié)合，或者與舞蹈，體育相結(jié)合，發(fā)展學生的韻律感和節(jié)奏感。Helen的音樂教室里面墻壁上貼著許多有趣的畫，大都是與音樂相關的學生的作品。學生就這樣用繪畫來理解音樂，表達音樂。當孩子們演唱一個二聲部合唱曲時，先是讓孩子們跟著音響伴奏來演唱，然后大家圍在鋼琴周圍站著隨老師的鋼琴伴奏演唱。并讓幾個學生用打擊樂配節(jié)奏，而所配節(jié)奏型是另外的學生在五線譜小黑板上粘帖音符即興創(chuàng)作的。這樣極大地培養(yǎng)了學生的音樂創(chuàng)作能力和節(jié)奏感。同時還有豐富多彩的演唱活動方式：吉它伴奏演唱，架子鼓伴奏演唱，三聲部的合唱曲等。另外音樂律動游戲在娛樂中增強了學生的節(jié)奏感，還有音符的聽力比賽等等游戲通過多樣化的形式提高了學生對音樂的感受能力。郭聲健老師寫的《美國音樂教育改革報告》一書呈現(xiàn)了一副副生動的美國音樂教育圖景。以上就是我就從自己感觸最深的一小篇，從音樂課堂教學的角度，做的些微的分析。
關于閱讀的心得9
在這個世界上，書像天上的繁星，數(shù)不勝數(shù)!我就愛這“滿天的繁星”!好書籍是全世界的營養(yǎng)品。偉大的詩人杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這些關于讀書的名言時刻激勵著我。每天晚上寫完作業(yè)，我就會拿出一本課外書來閱讀。有時，我的作業(yè)寫晚了，媽媽不讓我看書，我就打個手電筒，躲在被子里看……現(xiàn)在，我已經(jīng)時時刻刻都離不開書了。媽媽為了讓我學到更多的'知識，專門給我買了少兒百科全書。所以，我決心好好品嘗這“美味佳肴”。我每天讀15頁，不管是早是晚。沒幾天，我就把它讀完了，真是感慨萬千。又應了那句話：一本好書，蘊涵著許多豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智和高尚的人對話，這是多么美妙的事情啊!所以，我一定要好好珍惜。為了看書，我還鬧了一個笑話。有一次，媽媽叫我去買鹽，我走的時候還拿了一本書。在路上，我看入迷了，當我正看得津津有味時，突然，我腳下一絆，書都掉到地上，我一看，原來，那里正在挖埋電纜的坑，我卻沒看見，差點被摔個狗啃泥。我只當沒這一回事兒，繼續(xù)看書了�；氐郊遥瑡寢寙栁屹I的鹽哪去了，我才發(fā)現(xiàn)，自己看書忘買鹽了。我和媽媽都哭笑不得。
古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書中西吸取“營養(yǎng)”，從而走上了成功之路，讓我們養(yǎng)成閱讀的好習慣，一生都與好書相伴吧!
關于閱讀的心得10
暑假里我讀完了中國四大名著之一《水滸傳》 , 里面的故事令我深有感觸�！端疂G傳》是宋朝著名作家施耐庵根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和北宋農(nóng)民起義而寫成的一部偉大的小說。其中印象最深刻的是其中的一段 - 景陽岡武松打猛虎。這個故事也許大家都聽過，但是當作者的文字再次呈現(xiàn)在我的'面前，我被其中的情節(jié)再次深深的吸引，武松是個英勇善戰(zhàn)、武藝高強、膽識過人、忠厚仁德的壯士。武松為了探親看哥哥，在景陽岡喝了十八碗透瓶香，因為岡上有只大老虎，店家攔不住他，他非要過岡，當他走到一個破落的山神廟前便看到山神廟上有張啟事，上面寫著：近日景陽岡上有只大蟲，夜夜出來害人，過往的人必須要結(jié)隊過岡，單人不許過岡，恐怕被傷及性命。當讀到老虎跳出來的時候讀我為武松捏把汗，感覺武松一定要完蛋了，肯定被老虎吃掉了，但是武松卻用一頓拳腳把老虎出人意料的打死了。作者的寫作手法十分生動，三言二語便把武松打虎的形象描寫的活靈活現(xiàn)，栩栩如生。隨后大家便把武松用涼嬌抬到了岡上，知縣喚武松到縣里嘉獎，但是武松卻很謙虛，把知縣賞的一千貫錢給受罰的獵戶，足以見武松的心地善良。
作為我有以下幾點收獲：一、學習作者對人物的刻畫和描寫的手法值得我反復學習；二、生活中對朋友要知恩圖報；三、要反對一切不好的封建統(tǒng)治者的壓迫，追求自由與民主的生活。
水滸傳的歷史背景是宋朝末年奸臣當?shù)�，百姓處于水深火熱中，有一群梁山英雄好汗打著替天行道的旗號，殺貪官，劫富濟貧，但是也成為了朝廷中最大的賊，在經(jīng)過幾經(jīng)波折后被朝廷招安，讓他們鏟除其他的農(nóng)民起義勢力，但最后兔死狗烹，梁山泊的好漢最后也被朝廷用奸計害死。
在水滸傳中類似的英雄人物有一百零八位，我便不一一介紹了。如果大家感興趣的話就隨我一起來讀水滸傳吧，他一定將你帶到一個出神入化的境界中。
關于閱讀的心得11
閱讀是一種美妙的享受，能夠開拓我們的眼界并拓寬我們的思維，同時也能為我們提供無盡的快樂和樂趣。在我的閱讀旅程中，我讀過很多經(jīng)典的名著，其中最令我難忘的是《紅樓夢》。
《紅樓夢》以清代貴族家庭為背景，描寫了一個由榮華富貴到家破人亡的故事，展現(xiàn)出人生的無常和世間的浮華。通過對賈、史、王、薛四大家族的詳細描繪，它呈現(xiàn)了一幅貴族社會的真實畫卷，無論是人物的形象還是情節(jié)的展開都讓人印象深刻。
讀完《紅樓夢》，我深深地被它思辨不斷的風格所吸引。書中的最大難點是對情感的多層次、多角度的探討和描寫，它非常細膩而又充滿詩意。在小說中，作者蘭陵笑笑生親自把關，修補補救，讓人讀來又是興奮又是沉靜。
同時，小說中的反諷也給我留下了深刻的印象。在《紅樓夢》中，作者以一種反諷的方式揭示了人性的弱點和社會的`虛偽。比如，賈寶玉關鍵時刻逃到荒山野嶺，珍重葬禮被他當作兒戲，這種行為都展現(xiàn)出了人性的薄弱和虛偽。作者在描寫這些細節(jié)的時候，以一種微妙的方式將人物性格的缺陷展現(xiàn)出來，讓人琢磨而又深思。
此外，我還被書中對傳統(tǒng)中國文化的精細呈現(xiàn)所折服。書中彌漫著中國古代文化的氣息，如書中出現(xiàn)的“口占”、白居易的詩文、詩詞歌賦等等，這些都是中國古代文化的重要組成部分。這種細致入微的表達方式，讓我在短短的閱讀中思考了中國古代文化的博大精深之處。
總之，《紅樓夢》以其細膩的敘事、深刻的人性剖析和對古代中國文化的呈現(xiàn)，給我?guī)砹撕艽蟮恼鸷澈透袆�。它也讓我明白，為了更好地理解和欣賞經(jīng)典文學作品，我們需要耐心和細心，即使面對聽起來枯燥乏味的部分，也不能放棄，逐步體會其中的韻味。
關于閱讀的心得12
閱讀的好處是不言而喻的，對于成年人是這樣，對于孩子也是如此。閱讀能夠培養(yǎng)孩子的想象力、增強孩子的語言表達能力、擴大孩子的知識面、提高孩子獨立思考的能力、讓孩子在潛移默化中接受人格的熏陶�？梢哉f培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，將會使孩子一生受益。所以，作為家長，在孩子還不能獨立閱讀的時候，很有必要同孩子一起閱讀，在使孩子養(yǎng)成良好閱讀習慣的同時也融洽了親子關系。
女兒現(xiàn)在四周歲零八個月，她很喜歡看書，每天放學回家都會吵著讓我念書給她聽，就連她上廁所時自己也會抱著一本書翻來翻去，活脫脫的一個“小書蟲”。女兒的“書齡”有四年整，下面跟大家分享一下跟女兒在一起閱讀的心得體會：
第一，選擇與孩子成長階段相符的書籍，使孩子對書籍有興趣。
我給女兒最開始買的書是小本不怕撕爛的唐詩和兒歌，那時她大概七、八個月大。唐詩和兒歌都是那種短小的，但都配有精美的插畫，她很喜歡。雖然那時她不會說話，但每次我們給她背一首唐詩或者兒歌時，她都能準確找到對應的畫面。再大一點兒，她能說單個字的時候，就可以接唐詩和兒歌每句話的最后一個字了。
唐詩和兒歌可以說是我女兒的啟蒙書籍，其實我給女兒買的最多的書是繪本系列。因為繪本中的圖畫部分多數(shù)是國內(nèi)外知名插畫家的作品，孩子在欣賞文字內(nèi)容的同時，更能身臨其境的融入到故事情節(jié)中。女兒的第一套繪本是《小熊寶寶繪本》，作者是日本畫家佐佐木洋子，是在女兒不到一周歲時買給她的。繪本的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的'各個方面：吃飯、睡覺、洗澡、刷牙、穿衣、問好、交友等，符合女兒當時的理解能力和所處成長階段的經(jīng)歷。通過這一套繪本，她知道了見到別人要問好、打滑梯要排隊、要敢于交朋友、每天要刷牙等等，當然她也這樣做了。隨著孩子年齡的增長，《歪歪兔》、《青蛙弗洛格》、《小雞球球》、《小兔湯姆》、《喬比企鵝》、《巴巴爸爸》、《不一樣的卡梅拉》等等每一系列繪本都為我女兒的成長帶來了快樂和幫助，同時也增長了知識。她知道，跌倒了要自己爬起來，玩搶音樂椅游戲輸了也沒有關系，上超市買東西一次只要一個，有時候做事情要勇敢一些，西方一些好玩的節(jié)日是怎么一回事兒�，F(xiàn)在女兒最喜歡的是《貝貝熊》系列繪本，她特別喜歡其中的《科學飲食》和《見啥要啥》，當她挑食、吵著要買東西的時候，總可以用書中的故事去引導她。當然，不能完全按照書中的情節(jié)來要求孩子，書對孩子來說只是起到一個引導的作用。
第二，減少孩子玩電子產(chǎn)品的時間，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成看書的好習慣。
伴隨時代的發(fā)展，電子產(chǎn)品在每個家庭都比較普及，玩游戲、看動畫片，這幾乎成為了孩子們的最愛。我女兒也喜歡看動畫片，但我會限制她看動畫片的時間，當她不情愿關掉電視時，我會對她說“媽媽可以陪你看書”，她大多時候都會欣然接受�？梢姇谒哪恐械牡匚灰哌^動畫片，因為她現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了每天都要看書的習慣，而這種習慣正是通過最開始對書有興趣，通過每天的堅持讀書而逐漸形成的。雖然看電視、玩電腦也是獲得知識的一種途徑，但對于不到五歲的孩子來說，我還是認為看書要好一些，最起碼這對視力也是一種保護。
第三，要注意讀書時的語調(diào)，不要忘了閱讀的初心。
我認為對故事內(nèi)容生動的表達更能激發(fā)孩子對讀書的興趣，因此，我為女兒讀書時會留意故事的情節(jié)，增加一些感情進去，每當讀到一些好玩的地方，我讀的也會比較夸張，這時女兒都會開心的哈哈大笑，也許這就是女兒為什么就讓我給她讀書而不是爸爸的原因吧。說到閱讀的初心，記得在我女兒很小的時候，同事跟我說，給孩子讀書時要用手指著字，一個字一個字的讀，這樣就會認識很多字。剛開始我是這么做的，但我發(fā)現(xiàn)在我指著字讀書的時候，她只是在看插圖，那表情可以說是全神貫注，很是沉浸在圖畫世界中的樣子。而且我發(fā)現(xiàn)在我一個字一個字指著讀的時候，很難將感情融入進去，故事變得不那么生動了。我認為生動的閱讀才能更被孩子喜歡，也更能使孩子產(chǎn)生興趣，畢竟閱讀的初衷并不是讓她識字，后來就不再指著字了。現(xiàn)在回想一下，如果當
時我一味的要求女兒看著我指的字，她對書很有可能不會有現(xiàn)在這么大的興趣了。
總之，親子閱讀帶給我們很多驚喜，女兒現(xiàn)在有著較好的語言表達能力和理解能力，對于生活中的有些事情她經(jīng)常能從書上得到一些啟迪，親子閱讀也拉近了我和女兒之間的距離。我會好好珍惜與女兒一起的親子閱讀時光，與女兒共同成長!
關于閱讀的心得13
我細細品位了《細節(jié)決定成敗》一書后，感觸頗深。我深刻地領悟到了細節(jié)的重要性。此書里面有好多的實例告訴我們在當今這個競爭激烈的社會上，只有重視每一個細節(jié)才能真正立于不敗之地，提倡”關注細節(jié)，把小事做細”的精神，教育我們在日常工作中比別人多思索一點細節(jié)，比別人眼里”多做一點活”；否則，任何忽視細節(jié)的行為，就會有”1%的錯誤導致100%的失敗”的慘痛教訓。
書中沒有枯澀難懂的理論，有的是作者對現(xiàn)代學校教育的獨特見解，是娓娓道來的人生哲理，是一本會對讀者產(chǎn)生極大影響力的書。特別是書中選用了發(fā)生在我們身邊的教學案例，教師看了很是親切；還有專家從案例中做出理性的分析和結(jié)論，它不至于成為單純描述性的文字那么枯燥，這就是我們說的就事論理，也就是案例分析。幾乎每個案例中談的都是是司空見慣的事情，結(jié)論卻往往與教師通常的想法相距甚遠，震撼之余，備受啟發(fā)。
正如作者自己所說的：”我認為真正的影響就是在偶然的不經(jīng)意間的閱讀過程中自動地產(chǎn)生的，尤其是我們當教師的在聽慣了各種各樣講臺上、主席臺上滔滔不絕的說教后，在難得的清閑之中，對不經(jīng)意間的一點心靈的萌動，會覺得是那么珍貴�！笨墒俏覀兠媾R的最大問題就是大部分的學生都是貪玩的、不愛學習的；學生所感興趣的并不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界。
看著學生令人頭疼的分數(shù)，一定會令我們心里充滿了壓力。我們有時候都會困惑為什么學生的素質(zhì)越來越差，為什么那么難教。其實這個當然有學生的原因，但是也有教師的原因。也許我們的課堂沒有接近學生的生活心理水平，也許沒有教學的藝術。李老師指導了我們，學生的因素是我們不能完全把握的，但是教師的因素則可以由我們自己控制，我們要當一個合格的學科教師，一定要不斷的提高自己的教學水平，用自己的'知識魅力來吸引學生的學習興趣。
當然，最有效的方法還是與德育的配合，把握好課堂，認真?zhèn)浜谜n，認真上好每一節(jié)課。讀了這本書，我覺得：
一、細節(jié)就是要認真對待每一件事。事無大小，每做一件事，都要竭盡全力，求其完美。
二、細節(jié)就是要把小事做好、做細、做精。許多人的失敗，就在”輕視”這一點上。在工作中，對于尋常、微小的工作，忠實地執(zhí)行，是漸漸走上高等地位的階石。只有認真對待每一件小事，才能不斷進步。
三、細節(jié)決定成敗不是危言聳聽。由于忽略細節(jié)而造成無法挽回的損失，這樣的事例比比皆是。在工作中一定要牢記，每一件茍且而劣等的工作，都是足以損害效率、能力、人格和自信心的。所以每完成一件工作，當有勇氣自問：對于這件工作，是否問心無愧？是否在能力范圍內(nèi)做到了”最好”？
細節(jié)來自于制度，作為一名人民教師在自己的教學過程中，也要關注細節(jié)，嚴格執(zhí)行教學五認真，認真鉆研大綱、認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改。 《細節(jié)決定成敗》讀后感平鄉(xiāng)一中黃瑞芳《細節(jié)決定成敗》一書中，汪中求用了生活中的很多事例說明問題。這些事例涉及企業(yè)管理，涉及營銷策略，涉及求職應聘等等，但無論從那個角度，都能讓人清晰地理解處理好一些細節(jié)問題對做好一件事情的決定性作用，極具說服力。
作為一名高中一線教師，我讀完后結(jié)合自己的日常教育教學工作也進行了反思，從以下幾個問題思考如何可以做的更好：
一、課前在課前準備方面，我們一線教師都會做很多工作，備學生，備教材，提前一周備好下一周教學內(nèi)容及相關練習題，除了在書，本上寫好提綱，要點，教學設計外，我還會思考：在重點班我會怎么講，根據(jù)學生接受情況和課堂表現(xiàn)，我可能增加或者拓展哪些內(nèi)容，在普通班我又該如何重組教學內(nèi)容，以能讓不同層次的學生都能學有所獲。我覺得還可以在以下方面從細節(jié)上提高效率：
一是在常規(guī)充分備課的基礎上，在前一天用10分鐘時間考慮第二天課上的內(nèi)容與時間如何分配并做合理的預判。精講解析，練習鞏固，課型是什么？幾個部分完成？各個部分用時需要多少？這些要心中有數(shù)，這樣既可避免過多剩余時間或者拖堂現(xiàn)象，又能使學生注意力相對更集中，從而更好提高學習效果。
二、課上對于我們教齡較長的一線教師來說，知識點和教學內(nèi)容可能都記不清講過多少遍了，我一直在思考我要如何做到把”舊”的點講”新”，讓自己雖然講了無數(shù)遍也毫不厭煩。比如英語中的一些句型，要使學生從語法角度好理解的話，需要有語言材料的背景或舉例，給每一屆不同的學生講授時，除了經(jīng)典例句外，在加一些結(jié)合他們認知的或熱門話題的，或他們可能感興趣的句子。
關于閱讀的心得14
閱讀是人類文化傳承的重要環(huán)節(jié)，閱讀心得也是人類成長過程中的關鍵步驟。每一次閱讀都會帶來不同的心得體會，既有收獲，也有感悟，今天，我的閱讀心得是最近我閱讀《茶花女》這本書所得的體驗，讓我收獲了很多。
《茶花女》作為一部經(jīng)典的文學作品，向我們描述了一個在十九世紀巴黎流浪的少女，Marguerite Gautier，以及她與一個富有年輕紳士Armand Duval之間的一段愛情故事。小說中所呈現(xiàn)的種種情感、需要、欲望、掙扎以及紛擾不堪，讓我深刻地理解了這其中蘊含的`各種人生智慧。
首先，小說向我們傳達了一個很明確的信息，那就是愛情背后也存在著經(jīng)濟的與政治的身份關系。在這本書中，Marguerite因經(jīng)濟的需要而放棄了愛情，而Armand也因政治的原因而結(jié)束了他們之間的感情。這個情節(jié)引導我們思考現(xiàn)實生活中的人際關系，以及人們?yōu)槭裁磿臀覀冏類鄣挠H朋好友疏遠、拜金的社會現(xiàn)象。在閱讀過程中我深刻認識到，在這樣矛盾復雜的社會中，人們的內(nèi)心極易受到外部因素的影響。
其次，這本書讓我理解到追求幸福的真實含義，以及得到幸福所必需的態(tài)度和行動。Marguerite雖然在愛情中遭到諸多的痛苦與傷害，但她仍能夠堅定地追求真愛并努力實現(xiàn)自我價值，最終她成功地走出了陰霾。而在她走出陰霾的過程中，她付出的努力、不懈的行動無不在告誡我們，人要珍視生命，熱愛生活，在困境中做出努力是實現(xiàn)幸福的第一步。
最后，我從這本書中也看到了我們需要珍視和真正尊重的東西——人的情感。在這段愛情故事中，我們可以看到人的感情是多么的復雜而精彩。愛情中包含了多種情感的元素，有無私的獻身、有激烈的爭吵、有深刻的思考以及有深刻的向內(nèi)反省。在這些情感的交織中，我們可以看到人類愛情的真正內(nèi)涵，讓我對愛情也有了一些新的認識。
綜上，茶花女雖然是一本小說，但其中所蘊含的智慧是人們在生活中需要深思熟慮的。閱讀這本書，不僅幫助了我個人進一步理解愛情、社會和人生；同時也促使我學會如何表達自己內(nèi)心真實的情感和渴望，讓我變得更加坦率和務實。與這本書相遇是我的幸運，它讓我更好地理解自己，并且讓我珍視生命，熱愛生活。
關于閱讀的心得15
讓孩子“多讀書，讀好書”日益成為我們每一位家長的共識。近年來，二實小開展的假期親子閱讀活動，旨在激發(fā)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，使我們?nèi)沂芤娣藴\，我們的孩子張子陽也越來越喜歡閱讀。
我們家提倡“在閱讀中感受生活，在閱讀中學會思考，在閱讀中快樂成長”，自學校開展閱讀活動以來，家長們認真研究了學校推薦的必讀書目，并花時間學習了許多輔導書籍。在閱讀中，我們不斷總結(jié)閱讀經(jīng)驗，形成了一些適合我們家庭的閱讀方法。
首先，我們盡量找到孩子的興趣點，以此為出發(fā)點，找到一些充滿童趣的相關書籍，和孩子一起閱讀。慢慢地，孩子的知識面會變得開闊，思維也會變得活躍。當我們遇到問題時，我們會提出很多“為什么”。為了解決這些原因，他愿意多讀書，最近一步激發(fā)了他閱讀的興趣。在這個過程中，它涉及到他以前不感興趣的領域，探索的樂趣，拓寬了他的興趣，以此類推，形成了一個良好的循環(huán)。對每個孩子來說，書籍豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象力。對每個孩子來說，書籍豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象力。作為父母，我們要做的就是正確引導孩子閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣愉快的體驗。激發(fā)他們的閱讀欲望，形成良好的閱讀習慣，這是我們父母的責任。即使工作很忙，我們也應該花一點時間和孩子們一起學習。在充滿親情的氛圍中，我們應該和孩子們一起沉迷于書的世界，享受讀書帶來的快樂！書籍，讓我們的父母從對孩子教育的無知變成了一點了解，讓我們自己的事業(yè)起飛，讓我們和孩子有一個共同的話題。在一個積極、樂于學習、伴隨書籍的家庭環(huán)境中，孩子們快樂、健康、自力更生、博學。
其次，在閱讀的過程中，我們耐心地回答孩子提出的各種問題，或者我們不能急于回答。相反，我們要求他回答一些問題，激勵他積極思考，引導他說出自己的`想法，讓孩子有不同的意見。即使他的想法膚淺而有偏見，也不要粗暴而簡單地否認。有很多事情沒有絕對的答案。耐心解釋，激烈討論，用自己的觀點說服對方，激發(fā)孩子的思維能力，如果你不能堅持下去，你可以一起檢查信息，然后閱讀，尋求最好的答案，這樣他就可以接受真誠和自然。此時，家長也增加了以前沒有關注或感興趣的知識，達到了和孩子一起積累成長的目的。
我們也需要持之以恒。每天為工作和家務工作，我只是在業(yè)余時間和心情好的時候陪孩子讀書，沒有堅持。后來，在學校開展“親子閱讀”活動后，為了實現(xiàn)家庭教育與學校教育相一致的培訓目標和教育方法，我不得不忙著抽出時間。在假期里，我每天都有一個固定的時間和孩子們一起閱讀，并為孩子們的閱讀樹立榜樣，使之成為一種習慣。晚飯后，我和孩子們一起讀了大約一個小時，所以我經(jīng)常和孩子們交流，鼓勵孩子們復述書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容，講述他們的觀點，然后分析、討論和表達他們的觀點，教育他們。
和孩子一起學習有很大的好處。我們一起經(jīng)歷了書籍帶來的喜怒哀樂。同樣的心情讓我們更貼近孩子，感受到孩子心理和思想的變化，從而及時調(diào)整方法，更好地為孩子創(chuàng)造學習環(huán)境和家庭環(huán)境。對父母來說，不要指望教孩子什么，我們唯一能做的就是給孩子一個“愛與自由、規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個完整的成長，包括身體、感覺、情感、認知、心理、精神的完整成長，而不僅僅是灌輸父母的認知和技能，生活無聊而無聊。通過“親子閱讀”，兒童對閱讀的興趣變得強烈，閱讀水平和語言表達能力逐漸提高，使我與兒童有更深的溝通，對兒童的心理成長和情感發(fā)展有更深的了解。
作為父母，我可以有這些收獲，但也真誠地感謝學校，老師認真開展這樣的“親子閱讀”活動，你不僅給孩子們照顧，而且為我們的父母建立了一個增長和教育兒子知識的平臺。
書籍是人類進步的階梯，讓我們帶領孩子們，陪伴孩子們一起攀登成長的階梯，與孩子們一起享受成長的快樂！
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