[合集]校長培訓心得體會

　　當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的校長培訓心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

校長培訓心得體會1

　　“教育服務于學生�！卑呀逃�行業(yè)歸于服務行業(yè)，與餐館、酒店一樣，滿足服務的顧客，讓者滿意。教師成了服務人員，學生成了服務的對象。聽到這句話，很多教育從業(yè)人員很難認同，我也一樣。認真閱讀了XX貴的《重新定義學校》，我有了新的認識。從學生成長和發(fā)展來說，教育就應該服務學生。

　　通過教育，使學生能夠喚醒自己，發(fā)現(xiàn)自己，成為自己，并使他們能夠具有獨立的人格和自由的思想。這是我們的教育目的。為達成這樣的目的，學校的教育就應該為學生的成長和發(fā)展服務。

　　一、課程服務學生

　　現(xiàn)在的教育標準化、模板化，在這樣體系下，把學生培養(yǎng)成統(tǒng)模板的人，違背了人的發(fā)展�！皠�(chuàng)造適合每一位學生發(fā)展的教育”是十一學校的`一個教育理念。4000多名學生就有4000多張課程表，他們面對30多種可選擇的課程，形成了1430個教學班。偉大而又魄力的創(chuàng)建。十一學校創(chuàng)造性的建設(shè)，滿足學生發(fā)展的需求。

　　課程是學校核心，是學生發(fā)展的關(guān)鍵因素，是學校的產(chǎn)品。十一學校在“教育服務學生”這一理念下，做到了。眾多的課程，最大限度的滿足了學生發(fā)展的需求。更值得一提的是有一位學生具有音樂天賦，學校轉(zhuǎn)專門為他建了錄音棚，也滿足了學生個性化的要求。

　　當課程成為學校的產(chǎn)品時，處處是課程就成為一種文化。比如10月1日—6日的校慶課程，每天一主題，天天不重樣。讓每一位學生和校友在活動中得到教育。所有的課程，始終圍繞學生分成長與發(fā)展，就是在服務學生。

　　二、制度服務學生

　　改的核心，其中之一就是“保障學生中心的治理結(jié)構(gòu)”。十一學校探索出的“分布式領(lǐng)導”的管理模式，就是基于為學生服務的制度體現(xiàn)。11個項目組承當教育、管理的任務，學生得到了全方面的教育。

　　基于為學生服務，十一中學的作息時間也滿足了學生的需求。把就寢時間變?yōu)槿齻�時間。學生根據(jù)自己的習慣自由選擇，選擇同一時間的安排在同一間寢室。

　　“卡包式”座位方式，將學生分成不同類型，在教室里劃分了不同區(qū)域。這些學生有了目標引領(lǐng)，同伴互助，教師個別化的指導，這樣的教學滿足各個層次的發(fā)展需求，把教學效益最大化。

　　三、文化服務學生

　　“尊重”是教育服務學生的關(guān)鍵詞�！稗k一所不完美的學校，培養(yǎng)一批有缺點的學生�！贝_立了一種良好的教學觀和學生觀。尊重差異，尊重差距。在平等包容的環(huán)境下，學生才能具有獨立的人格和自由的思想。

　　學校的走課制度，4000多張課程表，就是尊重文化的最大體現(xiàn)，滿足學生發(fā)展意愿與需求。

　　學生和校長共進午餐、校園潑水節(jié)等，推動了平等師生關(guān)系的建立校園。這樣的校園文化，熏陶和感染著每一個學生，在這樣的文化環(huán)境下，學生認知得到提升，情感得到塑造。

　　《重新定義學�！�，讓我重新認識了新學校的樣子。它始終要保障學生為中心的智力結(jié)構(gòu)，始終要構(gòu)建可供學生選擇的課程體系。每想到學�？梢赃@樣見，可以建成這樣的學校，打破了我的習慣性認知。

　　追尋“學生快樂、教師幸福、社會滿意”的新學校，一直在嘗試和掙扎。為學生服務始終是一個核心�？赡苓@樣的十一這樣的學校，就我們目前的情況來看，遙不可及，但是“服務學生”這一核心理念每家學校都能做到。服務學生的成長，服務學生的發(fā)展，是每家學校應該遵守的原則。

校長培訓心得體會2

　　讀了XX貴老師的《重新定義學校》讓我百感交焦交集，思緒萬千。感慨原來在還有這樣的學校，原來這就是杜威的明日之學校，原來這就是窗邊的小豆豆巴士學院。的孩子能進這樣的學校是多少家長的夙愿。讓我重新思考什么是好學校，什么是好老師，什么是好教育，什么是好社會？

　　回到當今教育，試問，孩子最快樂的學段是哪個，我想大多數(shù)孩子的回答應該是幼兒園，這是為什么，值得我們深思。“題海戰(zhàn)術(shù)”刷題“內(nèi)卷”都不是我們要培養(yǎng)的人，我們不需要這樣復制粘貼的人，而需要有個性、百花齊放的多樣化人才。隨著我國經(jīng)濟由快速發(fā)展轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展，我國重視人才培養(yǎng)，深化教育改，提出：為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人？一個手機、電腦芯片引發(fā)的國際問題值得我們發(fā)人深省，我們需要人才，為培養(yǎng)社會需要的人才，而不是一個模式克隆出的刷題能手，我們需要的是解放本質(zhì)，打破束縛，需要個性、需要創(chuàng)新。提出了解雙減政策的目的，就是把時間還給孩子，以人為本，解放本性，德智體美勞全面發(fā)展，實現(xiàn)教育資源的均衡，避免教育的功利性，從而根據(jù)孩子自身出發(fā)，有針對性地培養(yǎng)技術(shù)型人才和科研型創(chuàng)新人才，真正達到既解放人的本性，又實現(xiàn)以社會為中心，為社會培養(yǎng)需要的有用的人。

　　在這樣一個好的`社會教育下，作為一名教育工作者，我們難道不應該深思孩子倒底需要什么，學校需要培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人？XX貴校長，就是我們標兵，他所在的北京十一中學就是我們學校的榜樣和追求的目標。書中讓我感觸深的東西很多，其中XX貴校長對教育改的思想行動，最讓我嘆為觀止。我們都知道改的路很艱難，然而李校長卻初心不忘，一路歷行并獲得成功？首先他有自己的教育思想，這種思想不是“走行式”不是“跟風”，而是在沉淀中，依據(jù)當?shù)貙嶋H情況內(nèi)化出屬于適合我自我的教育思想和先進理念。其次，李校長善于實際行動。他敢于將問題提出，將教育思想和問題化作一場行動研究，從而找出問題背后的原因，從根本上解決問題。正是在這一場場的會議、行動、研究中形成了適宜每一個學生生長的綠色生態(tài)課程，讓學生跟據(jù)所長，切適選擇課程。李校長的這種大刀闊斧的改精神和行動研究讓我不得不反思與十一中相比，我們做了什么，做到什么程度，我們還差什么？XX貴提出：“教育的本質(zhì)是解放人。解放人的智力和心靈，思維和情感，而不是束縛人、壓抑人、限制人�！睆暮⒆拥慕嵌瘸霭l(fā)，一徹以兒童為本。陶行知的六個解放：“解放人的頭腦，解放人的雙手，解放嘴巴，解放眼睛，解放空間和時間。主張把孩子解放出來，動手初腦操作、實踐。在北京十一中里，沒有行政班，沒有班主任，學生卻有著更強的團隊精神和自律力。讓我想到一句話，人最大的自由就是自律。一個人不是靠壓制，束縛來被追地學習，而是要激發(fā)其內(nèi)心自主學習的欲望。只有主動的，自發(fā)的，才會釋放出他隱藏的巨大潛能。解放人，隱除了能放學生，我想我們也應該解放教師，解放教師讓他們找到自己的綠色地帶在各種文件、表格壓力巨大的當今教育中，面對各種壓力，要解放教師的時間空間，讓他們正真解讀兒童，了解兒童，讀懂孩子真正需要的是什么？真正潛心從教。

　　李校長綠色課程鏈，也是我敬佩以及追求的課程資源的開發(fā)。我們應做到:第一，充分利用教師資源，用人所長，將教師的特長發(fā)揮極至，帶動課程，班級活動開展。第二，根據(jù)學生實際經(jīng)驗出發(fā)，選擇適合本班級、本校區(qū)的課程；第三：利用當?shù)乇就廖幕�，風情挖掘課程、校本課程。如：我們XX地方是花燈，孩子們從小就耳濡目染，有經(jīng)驗基礎(chǔ)，再加上社區(qū)資源，之前，我們也研究花燈文化進校園，通過請進來和走出去的策略，大課間推廣等形式，形成學校，然而可惜遺憾的是后來沒有堅持傳承下來。

　　我想，在這個物欲橫飛的大千世界里，我們要發(fā)展，必須要探索、要變革，在行動研究中、在實踐中尋找自己的方向，有了定位，才有了文化的根，就不至于在風雨中動搖、震縮不進。校園文化是根和魂。它包括物質(zhì)文件和精神文化，我們必須有了定位，有了自己的教育思想和方向。才可以開始行動研究，通過課題、通過實踐研討，收集教案、打磨課程，最后收集存檔、匯編成冊，在此基礎(chǔ)上隨著發(fā)現(xiàn)更新創(chuàng)新，形成自己的綠色課程鏈正如十一中學那樣，供學生、老師自己根據(jù)自身需求選擇。文化，就是根和魂，有了定位和文化，學校才會有目標和方向，并逐著目標在歷史和文化的長河里變革，創(chuàng)新與時代的潮流共存共生。

校長培訓心得體會3

　　作為一名教育工作者，我有幸參加了一次暑期校長培訓班。在這個培訓班中，我學到了很多關(guān)于校長職責和角色的知識，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的校長同行。在這篇文章中，我將分享我在暑期校長培訓班中的心得體會。

　　首先，培訓班中的專業(yè)知識讓我受益匪淺。在教育界，校長是一個非常重要的職位，他們需要具備廣泛的知識和技能來管理學校。在培訓班中，我們學習了教育法律法規(guī)、教育心理學、教育管理學等眾多學科的知識。這些知識對于我們行使校長職責起到了指導和支持作用。同時，培訓班還邀請了一些成功的校長作為嘉賓，他們分享了他們的成功經(jīng)驗和管理理念，為我們樹立了榜樣。

　　其次，培訓班的研討和互動讓我受益良多。在培訓班中，我們不僅僅是聽講座和課程，更重要的是參與研討和互動。在研討中，我們可以分享自己的經(jīng)驗和觀點，也可以學習他人的經(jīng)驗和觀點。這樣的互動使我們能夠更深入地思考和探討教育問題，從而提升自己的領(lǐng)導能力和解決問題的能力。此外，培訓班還組織了一些團隊合作的活動，這些活動不僅增強了我和他人的團隊合作意識，也提高了我們的溝通和協(xié)調(diào)能力。

　　再次，培訓班讓我拓寬了視野，認識了許多優(yōu)秀的校長同行。在培訓班中，我結(jié)識了來自全國各地的校長同行。他們中有些校長在各自的學校取得了顯著的成績，有些校長在特定領(lǐng)域擁有專業(yè)的知識和技能。和他們交流和互動，我可以學到他們的`經(jīng)驗和方法，了解他們在教育領(lǐng)域的獨特見解。這樣的交流和互動不僅讓我感到自己的不足，也激發(fā)了我不斷學習和進步的動力。

　　最后，培訓班給了我一個反思和改進的機會。在培訓班中，我們經(jīng)常對自己的行為和做法進行反思和評估。我們通過學習和研討，分析自己的優(yōu)點和不足之處，以便更好地發(fā)展自己的領(lǐng)導潛力。這種反思和改進的機會對于提升自己的能力和素質(zhì)非常重要。通過培訓班，我認識到自己在某些方面還需要不斷努力和改進，如更好地與教師和家長溝通，更好地處理學校內(nèi)部事務。

　　總之，參加暑期校長培訓班是一次寶貴的經(jīng)歷和機會。通過這個培訓班，我學到了很多與校長職責相關(guān)的知識和技能，結(jié)識了許多優(yōu)秀的校長同行。我相信，這次培訓班將對我未來的工作產(chǎn)生積極的影響，使我的領(lǐng)導能力和教育水平得到進一步提升。

校長培訓心得體會4

　　一、干部培訓

　　圍繞年8月23日全市教育系統(tǒng)領(lǐng)導干部會議和各學段教育教學工作會議精神，按照“政治堅定，業(yè)務過硬，能力突出，業(yè)績優(yōu)良，威信較高”的干部要求，年重點辦好第一期小學校長更新知識培訓班，培訓學員70人；辦好校長后備干部培訓班，培訓學員50人；辦好中層后備干部培訓班，培訓學員50人。

　　培訓采取集中學習與分散自學相結(jié)合，講座、研討與實地考察相結(jié)合，管理經(jīng)驗交流與教育熱點、難點問題研討相結(jié)合等形式，加強培訓過程的考核和培訓結(jié)果的評價，確保培訓實效性。

　　培訓內(nèi)容包括通識性培訓和分類培訓。在對領(lǐng)導干部進行教育思想、教育政策法規(guī)、學校管理、MPA管理等通識性培訓的基礎(chǔ)上，小學校長更新知識培訓班突出當前國際國內(nèi)形勢熱點透析、心理抗壓團體輔導，以及開展學校德育工作、校長如何做教師專業(yè)發(fā)展的助者、陶行知和杜威的生活教育理論對學校教學實踐的啟示、學校文化建設(shè)、構(gòu)建和諧課堂、如何提高領(lǐng)導力等方面的培訓；校長后備干部培訓班突出心理教育、教育科研、教育評估、教育管理實踐等方面的培訓；中層后備干部培訓班突出領(lǐng)導科學藝術(shù)、職業(yè)道德與領(lǐng)導素質(zhì)、教育信息與教育科研、素質(zhì)教育、考察調(diào)研等方面的培訓。要通過培訓，提高各個層次領(lǐng)導干部的政治素養(yǎng)、教育理論、業(yè)務水平以及工作能力。

　　二、教師培訓

　�。ㄒ唬┌嘀魅稳珕T培訓。要認真貫徹落實《萊西市中小學班主任管理暫行辦法》文件精神，建立健全班主任培訓制度，全面實施班主任持證上崗制度。

　　1、組織小學班主任（350名）遠程研修培訓。要利用遠程研修模式，針對小學班主任日常工作中面臨的實際問題，圍繞“班主任的每一天”、“班主任的每一學年”、“班主任與每次活動”、“班主任與每個班級”、“班主任與每個學生”、“做一個專業(yè)的班主任”共6個模塊48個專題，通過專家引領(lǐng)、學員參與、研討交流，有效促進小學班主任專業(yè)發(fā)展。

　　2、組織初中、職業(yè)學校班主任全員輪訓。要通過集中輔導與自學研討相結(jié)合，理論講座與經(jīng)驗交流相結(jié)合，課例觀摩與自我實踐相結(jié)合的形式，重點進行班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī)、學生心理健康教育指導、班級活動設(shè)計組織與班級管理、未成年人思想道德教育、案例教學等方面的培訓，全面提高班主任整體素養(yǎng)和履行工作職責的能力。

　　3、組織普通高中班主任全員培訓。要以校本培訓的形式，進行扎實有效的普通高中班主任全員培訓，培訓內(nèi)容與要求同初中、職業(yè)學校。普通高中要制定具體的培訓方案，認真組織實施。相關(guān)科室要及時跟蹤督查，對培訓質(zhì)量進行抽查，對抽查合格學校的班主任頒發(fā)合格證書。

　�。ǘ�）骨干教師專題培訓。要對高中各學科市中心組成員，進行“高效課堂，有效學習”研究專題培訓；對初中各學科市中心組成員、鎮(zhèn)（辦）和市直初中中心組組長，進行以課堂教學改革、課堂教學策略、課堂教學藝術(shù)研究和新授課、復習課、講評課等新型課堂授課模式的構(gòu)成等為主要內(nèi)容的專題培訓；對小學各科市中心組成員、骨干教師，進行以如何撰寫教學論文及教學案例、教材教法等為主要內(nèi)容的專題培訓；對鎮(zhèn)（辦）的普教輔導員、市直學校教科室主任、課題組組長，進行以教育課題研究為主要內(nèi)容的專題培訓；對幼兒園農(nóng)村教研組成員、普通話輔導員、寫字輔導員和音、體、美、信息技術(shù)骨干教師以及安全管理員，分別進行專題培訓。要通過培訓，使他們在政治思想與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術(shù)水平、教育教學能力與教育科研能力、創(chuàng)新精神與實踐能力等方面都有大幅度提高，并在實施素質(zhì)教育中充分發(fā)揮示范、輻射和帶動作用。

　�。ㄈ�）青年教師培訓

　　1、抓好新教師培訓。一要做好年和年新教師培訓工作，確保參訓率達到100%，合格率達到98%以上。重點加強教學基本功、先進教育理論、人文素養(yǎng)、信息技術(shù)應用、班主任工作和新課改知識等綜合能力培訓。二要開展好新教師優(yōu)質(zhì)課評選活動，做好市小學新教師優(yōu)質(zhì)課參賽選手的選拔、指導工作。三要以提高實施新課程教育教學實踐能力為重點，采取校本培訓、自主研修相結(jié)合的方式，促進屆新教師的成長。

　　2、組織參加市中小學青年教師培養(yǎng)工程。一要組織參加教育科研骨干培訓、中小學教師科研工作站、普通話水平培訓、經(jīng)典詩文誦讀指導教師培訓、音體美衛(wèi)生教師培訓，夯實青年教師基本功，提升青年教師教育教學水平。二要組織參加農(nóng)遠工程資源整合與教學應用培訓，提高青年教師熟練運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。三要組織參加青年英語骨干教師研修，接受高水平外教指導，豐富課堂教學模式，提高青年英語骨干教師水平。

　�。ㄋ模┙處熑珕T培訓

　　1、組織現(xiàn)代教育理論培訓。要做好輔導教師培訓，提升輔導教師專業(yè)水平，并組織好中小學教師教育理論培訓與考核。

　　2、組織網(wǎng)絡研修培訓。一要依托“教師教育網(wǎng)”、“中國教師研修網(wǎng)”，按照省、市要求，認真做好全市中小學教師遠程研修培訓。尤其要深入開展“與新課程同成長”全市中學教師暑期遠程研修工程，抓好暑期高中教師全員遠程研修，擴大初中教師遠程研修規(guī)模。二要以“教師專業(yè)發(fā)展論壇”、“教育人才網(wǎng)”、“萊西教育網(wǎng)”為平臺，組織廣大干部教師積極參與研討、學習。

　　3、組織基本功培訓。要通過師徒結(jié)對幫扶、專家講座、個別輔導、基本功比賽等方式，有針對性地提高教師粉筆字、普通話、現(xiàn)代信息技術(shù)、學科專業(yè)知識等方面的基本功水平，并加大考查考核力度，全面提升教師綜合素質(zhì)。

　　4、組織師德培訓。要貫徹落實萊西市《中小學校師德師風建設(shè)集中教育活動實施意見》精神，以《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《省義務教育條例》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育政策法規(guī)為培訓內(nèi)容，采取個人自學與集體學習相結(jié)合的.方式，通過專題講座、專題討論、專題調(diào)研、交流體會、演講比賽、理論測試等多種形式，強化師德培訓，引導教師樹立正確的職業(yè)理想，努力提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

　　5、組織研讀培訓。一要開展好“讀經(jīng)典、讀名著”讀書研討活動。要積極引導教師自主讀書學習，培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣，引領(lǐng)他們反思、改進日常教育教學行為。二要開展好“學、用《紅蕾·教育文摘》活動”。要采取多種形式，引導教師結(jié)合教育教學實踐閱讀《文摘》，交流學習心得體會，開展征文活動，力爭將學《文摘》、用《文摘》打造成我市中小學校本培訓的鮮明特色。

　　（五）職業(yè)學校教師培訓。要圍繞職業(yè)學�！半p師型”教師隊伍建設(shè)，組織職業(yè)學校有關(guān)教師參加市以現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)技能培訓為重點的專業(yè)教師培訓；同時組織專業(yè)課教師到企業(yè)掛職鍛煉，不斷提高專業(yè)教師的技能水平。

　�。�六）非師范類教師培訓。要組織全市35周歲以下（含35周歲）非師范類畢業(yè)的在職中小學教師，采取市、鎮(zhèn)、校三級培訓方式，進行教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)、教育學、心理學、新課程理念、教學基本功、課堂教學技能、教育科研、學生管理等方面的培訓，提升非師范類教師的職業(yè)道德水平和教育教學能力。

校長培訓心得體會5

　　參加此次校長培訓，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校，學校的發(fā)展看校長”這句話。校長要善于轉(zhuǎn)換角色，要有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。應該說，這次學習讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。這次培訓我的體會如下：

　　一、校長要設(shè)計好學校的品牌

　　校長是學校工作的多面手。他既是學校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，更是是學科帶頭人，教師的勤務員。俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學校”。校長的工作對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。校長對學校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務上的指導，其次才是行政管理。因此，校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。同時，要注重辦學經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學校品牌的意義所在。

　　要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是最好的導師，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，作刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

　　要當好一名校長，其次就要當好“班長”，帶好“班子”，指揮好隊伍。一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。把握好班子建設(shè)的`四大問題：一是思想建設(shè)問題;二是班子團結(jié)問題;三是科學決策問題;四是表率作用問題。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應多一點人情味，少一點火藥味;多一點教育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位教師，建立好友誼。

　　要當好一名校長，再次就是要心中樹立六種觀念：全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務觀念、競爭觀念;六種意識：政治意識、大局意識、公共意識、特色意識、未來意識、育人意識;弘揚兩種精神：奉獻精神、貢獻精神。

　　要當好一名校長，最后要把崗位當作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會干事上下功夫。事無俱細，一項一項完成，一步一個腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處;三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學校提供活力，能有效地調(diào)動工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學校，只要有利于學校的發(fā)展，作為一名校長應當剛則剛，當柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應。用完善的制度來支撐學校，做到制約機制周全，有操作性、實效性、易被師生采納。

　　二、校長要建設(shè)好團結(jié)，高效的師資隊伍

　　教師在學生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是學生學習的榜樣。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領(lǐng)著學生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量;教育就是財富;學習就是生命�！�，教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性�！�

　　“先有名師，才有名�！�。作為一名校長，應鼓勵教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書、學習的機會。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，作為教師，至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。

　　三、校長要提高管理水平

　　要全面提高教育教學質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。一所學校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學校校長的管理能力。這次培訓讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的三點要求：

　　1、目標定位：作為一名校長，首先必須認真統(tǒng)計所在地的總?cè)丝�、學齡人口，從而制定短期、中期學校建設(shè)的目標，師資的配備，根據(jù)當?shù)亟逃�發(fā)展的實際制定質(zhì)量目標。質(zhì)量目標制定后首先找到比的坐標;其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型。該所學校的學生各種行為習慣較差，針對這種情況提出“扎實推進學生良好行為習慣”的教育。開學一個多月以來，由于目標定位準確，教師教書育人的積極性、主動性空前高漲，學生的不良行為習慣得到有效遏制，學校正向著健康的軌道邁進。

　　2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學的"發(fā)展觀"、正確的"人才觀"，全面理性的"育人觀"。無論是大會還是小會，讓他深存于教師;掌握主線，找準新的質(zhì)量增長點;改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴格管理，用規(guī)章、用情感管人。

　　3、管理策略：管理的四個結(jié)合是：優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合、科學的制度與情感管理相結(jié)合、全面的常規(guī)與特色管理相結(jié)合、嚴格的分工與道德感化相結(jié)合。

　　(1)人事管理:調(diào)整激勵機制。我所在的學校，據(jù)了解曾經(jīng)存在著“干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣”的問題。鑒于這種情況，我們領(lǐng)導班子共同探討，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定了《月績效工資分配方案》、《年終履職考核方案》、《“三制”改革方案》等。由于激勵機制的合理調(diào)整，從而最大限度的調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和主動性，學校的各項工作人人爭著做。為提高發(fā)展策略，最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)管理的能手、教育的骨干，我實行“一崗雙責”的管理模式，在教育教學活動中精心組織“六個一”活動。學校為全體教師“搭臺子”、“鋪路子”，提供自我成長的平臺，以此達到教育教學事業(yè)整體發(fā)展的需要。

　　(2)教學管理：校長工作的核心是務必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。作為一名合格的校長應嚴格執(zhí)行課程方案，努力做到有所突破。在教學管理中結(jié)合實際，我與教務主任一起制定出了《教學常規(guī)檢查量化表》、《教學工作計劃》，成立了教研組、備課組。為及時了解教師的教學動態(tài)，制定出了《領(lǐng)導聽課制度》;為建立學習型的教師隊伍，制訂出了集體備課的措施，統(tǒng)一辦公地點;為形成“比、學、趕、幫、超”的局面，規(guī)定同組教師必須相互聽課和評課，教師不準上無準備之課。做到“教學的每一過程不是流于形式，而是注重實效”。

　　(3)環(huán)境管理：為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學習環(huán)境，學校根據(jù)自己的實際制定出相應的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。

　　(4)后勤管理：俗話說“兵馬未動，糧草先行”。因而學校的后勤應以“服務師生”為宗旨，“服務教學”為目標�！懊褚允碁樘臁�，因而學校更進一步的加強食堂的管理，真正起到保障作用。

　　(5)安全管理：安全重于泰山。工作重點之一是“確保學校安全穩(wěn)定”。為確保安全管理做到“三個落實”，學校根據(jù)上級有關(guān)的文件精神，結(jié)合學校實際，制定出了關(guān)于學校安全的各項規(guī)章制度，做到“制度落實、責任落實、措施落實”。工作重點之二是“確保寄宿制學生人生安全、飲食衛(wèi)生安全”。

　　四、校長要注意文化文化建設(shè)的轉(zhuǎn)變

　　一些校長未能樹立文化治校的管理理念，憑借經(jīng)驗治校，依然奉行著經(jīng)驗主義。如今我國的基礎(chǔ)教育已在全國絕大部分地區(qū)完成了九年義務教育的普及，可以說已基本上完成了量上的擴張進入質(zhì)的發(fā)展階段，許多學校也已走上了內(nèi)涵發(fā)展的道路。由此，學校之間的競爭從表面的教學設(shè)施、教師與學生人數(shù)等方面的競爭，轉(zhuǎn)向更深層次的學校文化的競爭。學校管理僅憑經(jīng)驗的人治已不能適應強烈的競爭態(tài)勢，不能滿足時代教育的發(fā)展需要，必須文化治校，文化立校，促使學�？茖W、可持續(xù)地發(fā)展。

　　總而言之，通過這次培訓，我進一步明確了”一個好校長是成就一所好的學�！暗纳羁虄�(nèi)涵。在今后的教育教學工作實踐中我會”以人為本"，轉(zhuǎn)換觀念，努力工作，不斷深化學校體制改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所學生向往、家長認可、政府滿意的學校。

校長培訓心得體會6

　　在宿松縣第四屆小學校長崗位培訓班期間，學習了很多理論知識，使我受益匪淺。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想。下面就我的學習和認識談體會。

　　感受之一：質(zhì)樸無華

　　我們看到的是樸實的校園，熱情的服務，高品味、高水平的授課人。給我們授課的各位領(lǐng)導，結(jié)合自己的經(jīng)歷言傳身教，他們所給我們的是萬金所不能買到的，他們一些先進的理念，一些寶貴的經(jīng)驗是我們今后在校長崗位上的一筆寶貴財富。他們的語言生動，樸實，真摯，沒有一點無用的裝飾和做秀的成分；在樸實中透著深奧的道理，實用的做法和深刻的想法�；叵胛易约海�在學校管理中有著很多的華而不實，今后應將工作的本質(zhì)落到實處。

　　感受之二：貴在堅持

　　聽了李榮華校長一節(jié)課，我感受到了他的執(zhí)著與堅強，他的學校經(jīng)營模式理念很準確，精到，他在工作中認準了并堅持了，才有了后來他所管理的學校的輝煌。在課程改革的今天，我們沒有因為這樣、那樣的教育口號和這樣那樣的所謂的新教育理論而改變符合自己校情的做法，是很遺憾的。今后工作中一定更注重堅持抓教學的過程管理、堅持把小事做到位。提高目標意識、引領(lǐng)意識、管理意識、整體意識、憂患意識、過程意識、高效意識、崗位意識。本次培訓使我時時充滿一種昂揚的斗志，感覺有了主心骨，“精神”也不空洞了。

　　感受之三：務實創(chuàng)新

　　小小的一堂“理論課”不起眼，但是細細想來，深刻思考，它所體現(xiàn)的卻處處是創(chuàng)新！每堂課都是授課專家把新的理念向我們滲透的過程，每堂課都是授課教師智慧的結(jié)晶，諄諄的`教誨，每一堂課又是我今后的工作的指導和引領(lǐng)。祝莊華校長說的團隊精神，先淡后濃，先嚴后寬，教學管理中的一些很切合實際的做法，既是寶貴經(jīng)驗的積累，更是與時俱進的創(chuàng)新。就像宋錦玉主任說的要傳統(tǒng)和新理念相結(jié)合，何所長所說的校長要成為有教研能力的校長，科研興教、科研興校、科研強師，由經(jīng)師——人師——名師——大師。這些理念使我們有了更清醒的認識�！皠�(chuàng)新”在于常規(guī)抓好，“堅守也是創(chuàng)新”，細節(jié)從嚴，過程求實。將功夫化在刀刃上、磨刀不誤砍材工。

　　感受之四：校長是一所學校的靈魂

　　校長是學校的、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。

　　認真品味各位專家、各位校長的經(jīng)歷，不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒有明確的奮斗目標就會失去方向和動力，沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成。而要克服職業(yè)倦怠，形成這種充滿朝氣、蓬勃向上的團隊精神，校長不僅要親力親為，還必須要身先士卒，做出表率。做教育就要心中常存教育的神圣使命，永葆工作的激情和執(zhí)著，這樣才能不負社會賦予我們的責任。

　　總之，通過這次培訓學習，我感觸很深，學有所得也將學以致用。感覺頭腦得到充實，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學校管理工作產(chǎn)生深遠的影響。我會在今后的工作中努力實踐，大膽嘗試，我堅信有志者事竟成！也堅信我們洲頭的教育一定會更上一個新的臺階！最后也感謝電大，及劉詠玉校長，段育民主任這段時間的熱情和無微不至的關(guān)心，祝這次活動取得圓滿成功。

校長培訓心得體會7

　　我非常榮幸地參加了鄭州教育局在陜西師范大學舉辦的副校長培訓班。培訓期間，我們聆聽10多位專家報告，參觀現(xiàn)代化裝備的師大信息樓，晚上散步在古都西安的街道上，感受著濃郁的歷史文化。同時，培訓也給了我們學員們深入學習、交流、思考的平臺，正如毛杰局長所說，學習是成長、是享受。雖然只有6天的時間，我們的筆記卻記得滿滿的，心靈享受著成長的幸福。

　　一、理念定位專業(yè)引領(lǐng)

　　校長是學校發(fā)展的總設(shè)計師。首先要做到的是定位，給自己定位，給學校定位。

　　角色定位。校長是什么？是學校管理者？教育者？引領(lǐng)者？是也不全是。學校有時候需要管理，但不能僅僅強調(diào)管理。我覺得校長更應該是引領(lǐng)者，教育先行者。教學校長更應該清楚自己的角色，做一個“以德為先，育人為本，能力為主、引領(lǐng)發(fā)展、終身學習”的思想的引領(lǐng)者，然后是實踐的先行者，最后才是管理者。

　　學校定位。首先清楚自己學校的基本情況及優(yōu)勢、不足。學校未來的發(fā)展方向需要深入思考、充分調(diào)研并逐步明確的。作為省級示范性高中，學校教育教學質(zhì)量的提高是必須的。怎樣提高？怎樣讓學生的學習生活質(zhì)量更高？面對現(xiàn)實，首先師生要有清晰的、共同的學校發(fā)展愿景，讓每一個教職員工，每一個學生有希望有奔頭的生活、學習和工作。如何實現(xiàn)學校的愿景？校長既是引領(lǐng)者，也是行動的先行者。教育局工作作風有“嚴深細實快”，其中“深”，我理解是首先要深入一線，看問題深刻，才能工作有深度�！耙痪唧w就深入，一具體就突破”。作為學校副校長，更應該深入學科教學，深入學生生活，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　二、借鑒經(jīng)驗積極實踐

　　這次培訓，我特別喜歡來自西安高新中學王淑芳的報告。她的報告來自學校生活，來自教學一線，和我的日常工作，既有相同的地方，又有不少值得學習借鑒的地方。

　　首先，王校長說到做校長就要用腦謀劃學校發(fā)展，用心做好每件事。她還也能用了陶行知的話“國家把整個學校交給你，要你用整個的心去做個整個的校長”，她對待工作的態(tài)度就是：永遠像新兵一樣工作。

　　正如王校長所言，學校就是學園、花園、樂園、家園。我也特別贊同把學校辦成學生的學園，不僅學文化，更要學做人。在學校工作中要注意培養(yǎng)學生的責任意識、擔當意識、耐挫能力和生存能力。德育是鹽，不可能專門讓學生吃鹽，但幾乎每道菜都有鹽。同樣，組織學生活動，應讓活動有更深的內(nèi)涵，更精心的過程。作為學校主管校長，需要把德育的系列化、深入化作為德育工作的重點。王校長給我們講的學生活動，有的甚至可以直接拿來使用。比如高二年級的成人儀式，先搜集到老師、家長年輕時和現(xiàn)在的照片，讓人感慨青春的熱情和歲月的流失，讓學生有成人意識和擔當，效果一定不錯。比如高三畢業(yè)生迎接新生，畢業(yè)學生校友會，體現(xiàn)的是讓學生熱愛母校、感恩母校、回報母校的理念。什么是成功的教育？學生從學校畢業(yè)，戀戀不舍，一步三回頭的教育就是成功的教育�；氐綄W校，我已就在做相關(guān)的工作，比如開學典禮時邀請上屆的.優(yōu)秀畢業(yè)生參加，給大家講自己的高中生活和感悟，讓同學們給自己的學弟學妹寫信。同時，我們也要逐步找回我們的校友，讓他們愿意、樂意回到學校來，看看學校的發(fā)展變化，提出自己的見解，為母校發(fā)展貢獻自己的力量。

　　三、悅納自己快樂工作

　　心理方面的報告是大家比較歡迎的，這次王淑蘭老師的《黨政干部心理健康的一般標準》也不例外。王老師年已過八十，看起來卻只有六十歲的樣子，思路清晰，語速較快，幽默風趣。作為一個教育工作者，就怕心態(tài)老，這樣與學生、與老師們就很難溝通，或者很難給大家?guī)�來積極向上的正能量。

　　因此，作為教師、作為校長，首先要悅納自己，承認自己這樣或者那樣的不足，然后改變自己。也許我們工作中有不順利，或許我們處理事情中還有欠缺，首先要做到的真是感受自己的情緒，先處理情緒，然后再處理問題。這也與梁冬、吳伯凡的《歡喜》觀點一致。

　　要想擁有健康的心理，那就是不斷調(diào)適自己的認知方式，防止非理性的認知。學會在工作中進行目標管理，即盡可能多的做“重要而不緊要”的事情，這些才是大事情，或者是有思路的事情，慢慢的，“重要而緊要”的事情就會減少，突發(fā)事情才會減少。平時減少拖延，不積累“未完成事件”，比如培訓心得，如果在西安培訓期間完成，如果覺得不完美，再進行修改。

　　王老師還給大家推薦了幾本書，其中渡邊淳一的《鈍感力》，我在培訓后看了。感覺人的不少煩惱都是自己找的，擁有“鈍感力”，就是一種力量。像許三多一樣，執(zhí)著著自己的“有意義的活”，外界譏諷也幾乎都能轉(zhuǎn)化為正能量。我們的社會是靠人與人之間的關(guān)系來維系的。不管你的頭腦多么聰明，學習多么優(yōu)秀，如果不能很好地處理人際關(guān)系的話，就無法享受愉快而有意義的人生。在人際關(guān)系方面，最為重要的就是鈍感力。一個人謹小慎微，凡事看得過重的自尋煩惱的時代，必然做不成大事。鈍感雖然有時給人以遲鈍、木訥的，甚至“傻傻的”負面印象，但鈍感力卻是我們贏得美好生活的手段和智慧。

　　《墨子》中有言“士雖有學，而行為本焉”。這次培訓收獲雖豐，還是要學以致用，在自己的工作中踐行好的理念和做法，讓學校有更大的發(fā)展，讓師生有更持續(xù)的成長，這才是最重要的。

校長培訓心得體會8

　　作為一位新校長，我有幸能夠參加學校組織的針對校長的培訓課程。這次培訓課程對于我的專業(yè)和管理技能提升非常有益，讓我從中學到了許多重要的知識和技能。在這篇文章中，我想與讀者分享我的培訓體會和其中的收獲。

　　首先，培訓課程讓我明白了校長所處的角色和職責。校長是學校管理的核心，承擔著教育領(lǐng)域許多重要職責的.把握、利用和整合，包括促進學生學習和社會化，推行優(yōu)質(zhì)教育，維護學校文化和品牌，保障教職員工的福利和工作環(huán)境，參與開展學術(shù)研究等。因此，作為一名新校長，我必須明確自己的使命和責任，對學校的管理運作有一個清醒的認識和計劃。

　　其次，培訓課程使我更加了解教育行業(yè)管理的實踐和挑戰(zhàn)。教育界是一個不斷變化的行業(yè)，特別是在技術(shù)革命的時代，教育的方式也隨之產(chǎn)生變化。在管理學方面，學校管理包括策略與規(guī)劃，經(jīng)費管理，學生時間安排，教師招聘和培訓，社區(qū)和家長合作等方面，我們必須積極適應新的形勢和要求。通過參加培訓課程，我了解到了管理技術(shù)和方法，升級自己的基礎(chǔ)知識，了解了最新的管理趨勢和研究。這些知識和技能對于我更好地適應變化和解決實際問題非常重要。

　　再次，培訓課程開闊了我的視野，讓我了解了其他校長的經(jīng)驗和智慧。在培訓期間，我們與來自不同社區(qū)、文化和教育背景的校長進行了交流和互動。在與其他同行學習和討論中，我發(fā)現(xiàn)他們每個人都有自己特定的方法和策略來幫助他們在校園里更好地工作。他們的經(jīng)驗和見解都是非常有啟發(fā)性的，這讓我意識到了不同教育經(jīng)驗和理解的差異，鼓勵了我堅持開放和應對多樣化的挑戰(zhàn)。

　　最后，培訓課程提醒我，作為一名校長，我不僅要完成管理的具體任務，還要關(guān)注教育的社會效益和公益性。這意味著，我必須把學校辦好，創(chuàng)造良好的學習、工作和生活環(huán)境，并且接受學校與社區(qū)、政府、企業(yè)的合作。通過這種合作和意識形態(tài)的共識，我們才能讓學校成為一個有效的社會機構(gòu)，為社會、學生和教職員工做出有益的貢獻。

　　在探索校長的角色和職責、了解教育行業(yè)管理實踐和挑戰(zhàn)、分享其他校長的經(jīng)驗和智慧的過程中，這次培訓課程對我?guī)椭�很大。我相信，這些經(jīng)驗和見解都會對我的工作產(chǎn)生持久的影響，并幫助我更好地應對未來的挑戰(zhàn)。

校長培訓心得體會9

　　最近，筆者在某教育論壇上看到一個關(guān)于“校長的權(quán)力有多大？”的專題討論帖子，帖子上老師們的“哭訴”，不得不讓人深思。他們反映學校教職工代表大會形同虛設(shè)，工會組織也名存實亡。校長總是站在領(lǐng)導的角度審視每一位教師，很少從教師的角度考慮問題，侵害教師權(quán)益的事情可以說是司空見慣……

　　筆者確信，教師們的“哭訴”絕非無中生有，因為目前我國主要實行的是校長負責制。校長對內(nèi)作為學校的最高領(lǐng)導人，具有統(tǒng)一指揮各項工作的權(quán)力，并能對重要問題實施最終的決定權(quán)和否決權(quán)；對外作為學校的法人代表，與社會各界建立廣泛的聯(lián)系。隨著校長權(quán)力的擴大，他們的實然權(quán)力遠遠超越應然權(quán)力。一般說來，校長個人素質(zhì)良好、思想品德高尚、管理水平高超，那么他行使權(quán)力的準確性、合理性就高，反之則低。但是要保證每個校長都能正確行使權(quán)力而不造成權(quán)力越規(guī)，就不能僅僅依靠校長個人素質(zhì)的作用，更重要的是依靠嚴格的制度約束。那么，我們又該通過怎樣的制度和措施來進行有效的制衡呢？

　　一、以權(quán)力制衡權(quán)力

　　由于在我國校長往往都是由上級行政主管部門直接任命，因此教育行政主管部門對校長的權(quán)力制衡是一種強勢，是有效的。上級教育行政部門對校長的聘用可依據(jù)對校長德、能、勤、績、廉等方面的綜合考察情況來確定。另外，對校長的聘用亦可借鑒外國遴選校長的做法。比方美國的學校是成立專門的校長遴選委員會，委員會由校董事會代表、教員代表、職員代表、校友代表、學生代表、社區(qū)代表組成，由這個遴選委員會通過嚴格的'選擇程序遴選出新的校長人選。英國學校的副校長的遴選（校長一般是名譽性的，副校長負責實際事務）則是由學校理事會和教職人員評議會一起組成聯(lián)合委員會負責。而在日本，學校評議會和理事會也在校長的發(fā)生過程中起了決定性的作用。

　　國外校長的發(fā)生雖然不是通過師生普選，但通過專門的遴選機構(gòu)與程序，基本做到了學校的自主選擇和所有相關(guān)成員的參與。保證學校成員在校長遴選上的自主權(quán)是極其重要的，這樣學校的保守與實際就可以被充沛地考慮，廣大師生就可以獲得足夠的話語權(quán)，群體的利益就能得到充沛的表達與重視，候選人的素質(zhì)也能夠得到全面考察。同時，這樣選出的校長不論在決策上，還是在個人行為上，都對教職工負責，從而珍惜自身的機會，兢兢業(yè)業(yè)地為學校、為師生辦實事。

　　二、以制度制衡權(quán)力

　　學校制定嚴格的組織程序，并不是校長一人說了算，財政、招生等問題，就會越來越透明。因此，學校應建立健全教代會和學生家長委員會制度，負責對校長擬定的政策、計劃和重大事項進行立項討論、審議，讓教師、學生家長參與學校民主管理制度化、程序化，從而使民主與集中得到有效的平衡與制約。但實事求是地說，教代會的監(jiān)督職能雖然與校長負責制一同寫入相關(guān)的法規(guī)文件中，但假如我們放在校長負責制下來考察它們的監(jiān)督作用，其功能的發(fā)揮是不容樂觀的。因為從法律上看，學校教職工大會根本不是學校的權(quán)力主體，同時，其成員都必需接受校長領(lǐng)導，所以，這種下位的非權(quán)力監(jiān)督根本不可能發(fā)揮作用。至于學生家長委員會、新聞媒體等其他校外組織和機構(gòu)，在現(xiàn)有的體制下，對學校事務的知情程度是十分有限的。

　　在這方面，西方很多國家的做法也很值得我們借鑒。西方中小學實行的都是校長與委員會相配合的管理體制。在這種管理體制中，校長的權(quán)力是執(zhí)行權(quán)、指揮權(quán)和學�，F(xiàn)有設(shè)施的管理權(quán)等，主要職責是保證學校的教學質(zhì)量和教學水平；而有關(guān)決策權(quán)、財富權(quán)、人事權(quán)等一般都交由相關(guān)委員會決定。這樣就可以有效地防止校長因權(quán)力過于集中而造成的獨斷專

校長培訓心得體會10

　　前段時間，我有幸參加了小學校長任職資格培訓，短短幾天的學習生活，緊張而充實。通過學習，我感受頗多，以下是我的培訓心得體會：

　　領(lǐng)導們還對我們這些新上任的小學校長給予了高度的關(guān)懷、鼓勵與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因為領(lǐng)導的高度重視，因為領(lǐng)導的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育！此次培訓的內(nèi)容主要包括普通中小學教學常規(guī)與評價；校園安全事故與預防；校長怎樣抓隊伍建設(shè)；校長怎樣抓制度建設(shè)；校長怎樣抓教學工作；校長怎樣抓好德育工作。培訓的內(nèi)容包括了學校管理工作的方方面面，對于我們這些剛剛走上學校管理崗位的校長來說，無異于“雪中送炭”，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。

　　除此以外，此次培訓還安排了培訓筆試、擬寫心得等內(nèi)容，在一定程度上，考試起到了督促我們學習的作用，擬寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個及時的總結(jié)，以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路，早上回原路”的`現(xiàn)象。通過考試和擬寫心得還可以讓我們受訓學員回顧培訓的相關(guān)內(nèi)容，對其進行梳理，并通過本期學校工作計劃的初步擬寫，及時將所學用于指導自己的工作實踐，使此次培訓取得實效�！懊麕煛迸c專家的培訓團隊，讓我們收獲了許多實用的教學教法及學校管理經(jīng)驗，更讓我們收獲了一次感動，一次精神的“洗禮”。

　　社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校，而學校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一長，首先必須勤于學習，唯有學習，才能進步。

　　一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學成績，也關(guān)注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強教育教學質(zhì)量的意識。

　　校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結(jié)合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學目標。

　　總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。

校長培訓心得體會11

　　一、要求教師教育違紀學生

　　1、我可以要求老師們要尊重學生。關(guān)心學生。幫助學生，但我深知，這種要求最終老師們執(zhí)行得如何，則看校長是怎樣尊重老師。關(guān)心老師。幫助老師的

　　2、我常懷疑自己做得是否正確，有時要求老師們尊重家長，是否有些遷就家長而傷害到了老師？面對有些問題學生，有時老師真的很難處理得讓每一位家長滿意。有時候〝上帝〞并不講理

　　3、很害怕各種各樣的檢查，有些檢查對于學校提升并無多大作用，充其量給學校墻上多貼上一塊銅牌，在工作總結(jié)時多了一項內(nèi)容。但其實又無力拒絕檢查，于是違心地應付，更眼睜睜地看著老師擠占著寶貴的本可以看書。備課的時間，準備著一本本花費大量時間大量紙張的漂亮的臺帳。最可悲的是怎樣〝做〞臺帳，老師們已經(jīng)熟能生巧，舉一反三了。

　　4、忍不住寫下幾句話〝沒有彷徨，就無須選擇，無須決斷，甚至無須隨時承擔責任的勇氣。新工作新起點意味著對價值的重新發(fā)現(xiàn)，重新認定，同樣需要一種隱忍的力量。新思考證明了一種屬于每一個人的有夢想。有差異和對未來的憧憬。〞

　　二、時時提醒自己

　　人在長期的工作中會形成一定的定向思維和工作方式，會有惰性和。因此，在某些方面時時提醒自己，〝你肩負管理一所學校的重任，事關(guān)學校的發(fā)展走向〞。今天靜下心來，記下幾個我認為必須常常提醒自己的方面，是一種責任感使然。

　　1、不進則退。必須非常重視學習。要使閱讀與寫作成為日常生活的習慣。而且閱讀必須放寬視野，涉及多方領(lǐng)域；積極關(guān)注教育前沿的新思想。新動態(tài)。

　　2、保持樂觀的精神，不斷激發(fā)自己的工作熱情。沒有哪樣事業(yè)是可以輕而易舉地取得成功的，不要總是看到悲觀。困難的一面，而要盡可能地發(fā)現(xiàn)我們實現(xiàn)目標的可能性，并充滿熱情地努力去做。

　　3、尊重學校里的每一個人。不要總是看到別人的過去的不足，總是看到別人不夠完美的地方。堅信每一個人都有他的潛力或有著其它過人的.地方，發(fā)揮每一個人積極性并團結(jié)協(xié)作才是不斷追求和實現(xiàn)完美的根本途徑。

　　4、慎用批評，多加鼓勵，用賞識的目光看待學校的每一位老師和學生。

　　5、每作一項決定時，都要考慮：是否從全局出發(fā)？是否公正。公平？是否征詢過班子成員及相關(guān)人員的意見？

　　6、關(guān)心教師的生存狀態(tài)，引領(lǐng)教師追求精神的豐富，而不要將學校的任何工作都與經(jīng)濟掛鉤。

　　7、經(jīng)常反思自己：要求老師。學生做到的事，自己做到了嗎？你給了老師們哪些實實在在的幫助？為學生做了哪些實實在在的有利于他們終身發(fā)展的事？

　　8、謙虛謹慎。尊重上級，多向兄弟學校學習，多向他人學習。

　　9、不要隨波逐流，堅持做自己認為正確的和喜歡的事。

　　10、做最重要的事。當前（近一年內(nèi)）自己最重要的事有兩件：將教師目標管理與民主建設(shè)有機結(jié)合，完善學校的組織結(jié)構(gòu)，并發(fā)揮各部門的作用；將學校辦學特色深化建設(shè)與校本培訓有機結(jié)合，努力營造學校濃厚的學習氛圍，并逐步引導教師走向個性化的教科研之路，培養(yǎng)務實作風。

校長培訓心得體會12

　　我從事教育教學工作二十年來，擔當校長工作的時間比較短暫，對學校、教師和學生管理方面根本談不上經(jīng)驗。5月22日至6月2日，我有幸參與了由市教育局主辦，市教師進修學校承辦的校長培訓班學習。聽說這次培訓的規(guī)格比以往任何一次都高，對我們貧困鄉(xiāng)的小學校長來說，要做好校長工作意義深遠，對于我本人來說更是史無前例。

　　在5月22日上午的開班典禮儀式上，進修學校校長，教育局富局長和分管師訓工作的楊冉老師作了重要講話。教育局副局長作了：“用現(xiàn)代教育理念指導教學實踐”的專題講座。在短短的十二天的培訓中，聽了很多領(lǐng)導、校長和教師的專題講座，參觀了兩家完中的校園環(huán)境，兩家小學的慶�！傲�一”節(jié)活動。培訓中給我們學員講授了教育管理理論，學校發(fā)展管理與規(guī)劃、新課程與教師專業(yè)發(fā)展、校本培訓與家庭教育、社會教育的聯(lián)系，如何做才能當好校長，好教師等學問。

　　學員通過管理理論的學習和傾聽專家們的精彩講課后，得益非淺。在實地參觀考察了Y市五中、一中，碗水二小和西寧一小后，我們身臨其境，理論與實踐相結(jié)合，親身感受到了先進教育教學管理氣息，學到了新課改新課程理念指導下學校的教育教學管理氣息、學問。特殊是碗水二小和西寧一小的少先隊工作，給我們供應直接經(jīng)驗和學問借鑒，為我們今后實施學校教育管理、校本培訓，搞好素養(yǎng)教育工作，提高教育教學管理水平打下良好基礎(chǔ)。我非常珍惜這次培訓機會。短短的十二天里，在理論修養(yǎng)和學問水平上有了很大提高。下面就這次的學習培訓談談幾點收獲。

　　一、教育觀念得到更新

　　對小學校進步行理論和實踐的培訓是Y市教育局和市教師進修學校的英明決策，是提高Y市全部小學校長管理水平，進一步提升我市教育教學水平，搞好素養(yǎng)教育，培育好宣威苗子，為二十一世紀培育優(yōu)秀人才的一項民心工程。宣威地處云貴高原，近年來雖然Y市教育在Y市處于領(lǐng)先地位，但跟全省、全國的其他省份比較起來，在生活水平，經(jīng)濟發(fā)展，教育文化方面相對滯后。

　　黨和國家沒有遺忘在中國革命時期到新中國的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地，投入了大量的資金搞好我市的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，特殊鄉(xiāng)下的學校硬件設(shè)施投資的力度大，從根本上轉(zhuǎn)變了全市的教育教學環(huán)境，這是我們千載難逢的好機遇。學校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和提升教育教學質(zhì)量是我市教育騰飛的兩只翅膀，教育教學質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在于提高人的素養(yǎng)，特殊是教育管理者的素養(yǎng)。

　　教育局和教師進修學校高瞻遠矚，清醒地熟悉到這點，在實施新課程理念下，在開展和實施轟轟烈烈的素養(yǎng)教育的今日，劇烈地要求全市中小學校長參與這次規(guī)格比較高的培訓。經(jīng)過周密的策劃、實地調(diào)研、明確學習目的和意義，并細心支配了專題講座和考察學校，采取了坐式和移動方式的輔導培訓，理論與實踐相結(jié)合的方式培訓，把我們帶到先進學校的教育前沿陣地。我通過十二天的緊急學習、體驗、消化，充分熟悉到教育的基礎(chǔ)性、先導性和戰(zhàn)略性，從感性熟悉上升到理性熟悉，對當前的教育改革、新課程理念下實施素養(yǎng)教育作了理性的思索，從內(nèi)涵上作正確的把握，在教育理論、教育管理、新課程理念下實施素養(yǎng)教育等方面理論學問得到了提高，為下一步指導我校教育教學實踐供應了扎實的理論依據(jù)。

　　二、把握先進的管理學問

　　這次培訓注意教育管理的宏觀和微觀兩個方面理論研究，進修學校柴偉森老師的《校長的領(lǐng)導藝術(shù)》，進修學�？倓罩魅喂軓﹦偫蠋熤v的《做個成熟的`管理者……校長在管理中存在的問題及對策思索》，課程支配科學規(guī)范，理論層次深入淺出，既有理論的指導，又有詳細的目標。

　　所舉例比較適合農(nóng)村小學校管理和教學的實際，使我學習后大開眼界，真正把握了先進的教育管理學問，研究探索學校的教育管理的新方式，切實提高管理水平。這次培訓，支配了有深度廣度的教育理論實習，講座精選，聘請了教育局領(lǐng)導、宣威教育的專家授課，對宣威先進學校的實地考察和活動觀摩，對我們進行深一層的理論學習，學習教育管理理論——學校建設(shè)和發(fā)展——新課程理念下進行素養(yǎng)教育——教師師德師風建設(shè)——校本培訓——信息教育技術(shù)指導——實地聽取經(jīng)驗介紹——素養(yǎng)教育活動觀摩等一系列的角色廣、層次深、結(jié)構(gòu)緊的培訓體系，給我市中小學校長不僅在思想上得到充分的熟悉，而且給我們指明白一個很好的教育發(fā)展方向。

　　這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專長的專家們，他們講座的綱舉目張，提綱挈領(lǐng)，既有理論的深度，又有實踐的廣度，論據(jù)充分，例子鮮亮，事例詳細，旁征博引，言簡意賅。不論是學校管理還是基礎(chǔ)教育理念講授，都使我們自覺地把握了科學的學習方法。通過學習了學校管理方法和管理學問，還使我們不僅把握了學習的方法，而且也在學習中不斷豐富了我們的學問，提高理論素養(yǎng)。

　　三、校本培訓是提高教育教學質(zhì)量的一條有效途徑

　　這次培訓我感受最深的一點是學校教育教學質(zhì)量的提升與否關(guān)鍵在于教師素養(yǎng)，而教師素養(yǎng)的提高關(guān)鍵在于校長的教育觀念是否更新，是否對教師進行長期的理論培訓和實踐指導——進行校本培訓。

　　通過參觀了Y市一中、五中，聽了兩位校長的經(jīng)驗介紹；觀摩了碗水二小的“六一”文藝節(jié)目的展演，西寧一小的慶“六一”活動，不難看出搞好教師的培訓是立校之本。校本培訓對于我們來說勢在必行。這幾所學校在上一級教育部門的指導下，不論對教師的教育、新教師的培育上，大刀闊斧，敢為人先，勇于開拓創(chuàng)新，新課程理念下基礎(chǔ)教育課程和人文素養(yǎng)的培育都走在宣威乃至曲靖的前列，我從心底由衷地敬佩校長們的膽識。我們今后的工作中應當好好學習他們先進的校本培訓經(jīng)驗和做法，重視自己學校的校本培訓工作。

校長培訓心得體會13

　　初冬微寒，西子湖畔。我參加了xx市xx教育局組織的教育培訓，這是我在20xx年參加教育部全國小學校長高級研修班以來，質(zhì)量最高的頭腦風暴。我最強烈的思想沖擊是，要用整個的心做整個的校長。

　　陶行知先生說過，校長是一所學校的靈魂。評論一個學校，先要評論他的校長。國家把整個的學校交給你，要用整個的心做整個的校長，就要“為一大事來，做一大事去”。

　　不忘初心，方得始終。回顧從教歷程，捫心自問，雖殫精竭慮，但建樹甚微。時間倏忽，讓我心惴惴，不待揚鞭自奮蹄。

　　學習，心有余

　　校長要有安身之心。校長是職業(yè)，更是事業(yè)。校長作為教師的教師，在智能時代，不僅要有學術(shù)，有藝術(shù)，更要有技術(shù)。作為一個完整的人，生活有著落，精神有寄托，才會集中精力做好校長工作。xx屬中學、xx中學校長，在專業(yè)方面有突破，成為特級教師、正高級教師。為女兒、為自己做好人生規(guī)劃。教育好子女，是每一個家長最重要的事業(yè)，何況身為校長呢?

　　校長要有立命之心。我國知識分子素有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的志向和傳統(tǒng)。一個好校長，就是一所好學校。一所好學校，可以成就無數(shù)學子實現(xiàn)人生理想。這樣的校長，才可以在社會上立足，在學生家長中有威信，薪火相傳，功德無量。

　　校長要有博愛之心。教育是神圣的事業(yè)，是以人教人，用生命在雕塑生命。愛是最好的'教育，關(guān)系是最好的生產(chǎn)力。校長要有博愛之心，不僅要愛教育、愛學校、愛教師、愛孩子，更要愛自然、愛哲學、愛藝術(shù)、愛生活。xx校長幾十年如一日，研究“親情教育”，視學生如子女，給家長親筆寫信，與孩子談心聊天，一起打雪仗，每周四下廚為孩子們做“潘羹湯”……把學習研究的成果著書立說，形成教育專著。

　　校長要有研究之心。教育是有規(guī)律的，也是講求科學的。身為校長，不學習是絕對不行的，在課改的深水區(qū)，必須堅持上課，扎根一線，才會與學生同呼吸、共命運。永遠與學生一起成長，并且做好草根研究和數(shù)據(jù)分析，行諸于文字。唯有思想，才會久遠。

　　校長要有求真之心。教育問題，都是真問題。面對真問題，校長不能人云亦云，更不能坐視不管，得過且過。要敢于直面問題，精準研判，精準施策，求真、求實、求是。

　　施策，力要足

　　戰(zhàn)略規(guī)劃領(lǐng)導力�！耙�像做CEO一樣做校長”，做好三件事，規(guī)劃設(shè)計，培育文化，整合資源。校長首要任務是規(guī)劃學校發(fā)展，底氣就是研讀國家關(guān)于教育的政策導向，學習好“國字號”規(guī)劃文件。

　　學校文化領(lǐng)導力。辦教育就是辦文化。校長是一個文化符號。每一任校長都是學校發(fā)展長跑中的接力棒，承前啟后，繼往開來是最明智的做法。

　　教師成長領(lǐng)導力。教師是學校發(fā)展的主要力量，要減輕教師負擔，克服職業(yè)倦怠，設(shè)計成長規(guī)劃，亮明評價標準，激發(fā)每一個教師的成長動力

　　信息建設(shè)領(lǐng)導力。智能時代，轉(zhuǎn)變教育理念是核心，技術(shù)永遠是輔助手段，技術(shù)不能增加教師的負擔。技術(shù)能解決的問題用技術(shù)解決。要建立學校數(shù)據(jù)包，讓數(shù)據(jù)說話。

　　學校治理領(lǐng)導力。突出依法治理，智慧治理，協(xié)同治理。

　　探究，行有成

　　做整個的校長，就要明確新時代校長使命和責任，為教育事業(yè)奉獻終身，辦好每一所學校，發(fā)展好每一位教師，教好每一名學生。

　　做整個的校長，就要盡職盡責，立足學校，扎根課堂，不務虛名，耐得住寂寞。安安靜靜辦學，扎扎實實辦學，真正成為課程改革、教學改革的領(lǐng)導者。

　　做整個的校長，不唯書、不唯上，扎根一方教育土壤，扎根學校實踐，逐步形成自己校本化、個性化、特色化的辦學理念和教育思想，使之統(tǒng)帥學校方方面面的工作，成為學校特色的“靈魂”。

　　做整個的校長，求真務實，腳踏實地，不搞形式主義，不做表面文章。校長應是真校長，教師應是真教師，學生成為真學生。

　　做整個的校長，就要堅持不懈開展教育實驗研究，堅持教育改革，不斷尋找學校發(fā)展新的生長點、突破口和成長路徑，為xx由教育大區(qū)向教育強區(qū)轉(zhuǎn)變做出自己的努力和貢獻。

校長培訓心得體會14

　　我有幸參加了xx縣教育局舉辦的全縣中小學校長培訓班的學習，雖然時間只有六天，但使我學到了許多新知識、新理念，受益匪淺。聽了張德文教授、吳曉剛教授、黃平教授等教育專家的講座，以及教育局幾位領(lǐng)導的講話后，使我更加領(lǐng)悟到了學校的管理，以學生為中心，以人為本的新理念，新形勢下的現(xiàn)代教育管理模式，抓隊伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量，走科學的教研教改之路，明確了當前教育改革發(fā)展的態(tài)勢，現(xiàn)代教育背景下的校長專業(yè)發(fā)展，學校文化建設(shè)，師德師風建設(shè)。下面就我的學習和認識談幾點心得體會：

　　一、校長要立足本職、更新理念、凝聚人心

　　校長的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導者、管理者和教育者，是學科帶頭人，是學校領(lǐng)導集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個好校長能帶出一所好學�！�。做一個有教育思想的校長，校長對學校的領(lǐng)導首先是教育思想的領(lǐng)導，要依據(jù)國家的教育政策法規(guī)，結(jié)合本縣教育局的精神要求，以及本校的實際情況，對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學目標，規(guī)范辦學行為，運用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學地確定一定時期內(nèi)學校教育教學工作的重點與發(fā)展規(guī)劃，并組織實施這些工作任務，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學校辦成師生共同發(fā)展的平臺，當好師生和家長的服務員角色�？陀^公正，公平的評價教師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導與教師、教師與教師、教師與學生、學生與學生、教師與家長之間的人際關(guān)系要堅持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則，營造一個和諧的、良好的人際關(guān)系，形成凝聚力，發(fā)揮團隊作用的、團隊精神，學校才有更大的發(fā)展，因為在新的世紀，情商將成為成功領(lǐng)導中最重要的因素之一。

　　校長要更新觀念，以培養(yǎng)學生為目標，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學生實際的理念，才能促進學校、教師、學生的發(fā)展，營造一個良好的育人環(huán)境。校長要以激勵競爭為基點抓學校管理機制建設(shè)，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊伍建設(shè)，以教育質(zhì)量為中心，抓教研教學管理機制，以創(chuàng)新思想為指導，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)�？傊�，要當好校長非常難，因為要當好老師、學生、家長的服務員并不是一件簡單的事。

　　二、學校必須走“科教興校、科研興教”的科學發(fā)展之路

　　1、校長要樹立科學的教科研理念，有超前的'教育意識，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長走進課堂、走進學生、走進教師，與教師學生共同發(fā)展。

　　2、學校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學困生，轉(zhuǎn)變學困生兩個重點之上。引導教師研懂教材、改進教法，與學困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關(guān)系。幫助學困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，努力學習，走出困境，我認為轉(zhuǎn)變一名學困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。

　　3、校長要引導教師把課堂還給學生，科學安排講與學的時間分配，培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”的學習方法。并發(fā)揮教研組的作用，學校每學期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個主攻點和解決的問題，真正把教研教改落實到實處，不搞形式主義，不走過場，只有教師的專業(yè)發(fā)展了，素質(zhì)提高了，學校才能真正得到發(fā)展。

　　聚教師群體。而要做好這些工作，校長必須勤于學習，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。在今后的工作中一定要堅持學習，要把學習當作自己職業(yè)生涯中的必需。不斷學習教育教學理論，學習課程改革理論，學習名校名師的教育思想和教學經(jīng)驗�？磿�讀報學習，聽課參觀學習，校際交流學習。當然不僅自己學習，還要引導全校教職工學習，創(chuàng)設(shè)學習型校園，營造學習氣氛，不斷提高教職工的整體素質(zhì)。

　　（二）校長要做文化人，辦學的最高層次是文化辦學

　　文化辦學是在制度辦學的基礎(chǔ)上對制度辦學的一種超越，其中文化管理更全面，更整體，更系統(tǒng)，更注重精神內(nèi)核在學校管理中的作用。既然學校要實現(xiàn)文化管理，作為學校管理的首席自然要成為文化人。首先校長要成為有思想的人。文化人是思想者，校長必須要成為思想者。校長對學校，對教育要實現(xiàn)思想的領(lǐng)導。其次校長不僅要成為思想者，而且也要使教師成為有思想的人。有思想的教師才會與有思想的校長交流，才會使校長的思想不斷豐富，不斷化為辦學實踐。第三校長要成為能研究的人。文化人是研究者，校長要成為能研究的人，要把辦學作為學問來做。要習慣于在研究狀態(tài)中工作，在工作狀態(tài)中研究。

　�。ㄈ�）校長要做有情有智有責任的人

　　1、有情。校長要懷有感恩的心對待教師。切不可太把自已當回事，把校長當回事，校長屬于學校，屬于教師，我們之所以成為校長是因為有了教師。校長要讓身邊的人感到跟我干不會吃虧，不要忘記做事的人，也不要忘記人做的事。

　　2、有智。校長要做一個大智若愚的智者。我們要為下屬創(chuàng)造盡可能好的條件，把教師放在適合他個人成長的崗位上，讓他們懷著美好的愿景，追尋自己的教育夢想。用最大的寬容，

　　3、容忍所有的人包括不同政見的人，要用智慧招安不同政見的人，讓他們?yōu)閷W校的發(fā)展出力。有責任。校長要知人善用，勇于承擔責任。學校中層是將校長辦學理念轉(zhuǎn)化教師、學生的行為的轉(zhuǎn)發(fā)器。對于學校中層我們一方面要對他們辦事過程進行指導，另一方面允許他們出差錯，對下屬差錯而引起的不良后果校長要有勇氣承擔。

　�。ㄋ模┬ｉL必須認真“抓班子帶隊伍”

　　以人為本抓管理。校長要有良好的服務意識，當好師生的公仆，要正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系，當好主管不主觀，總攬不獨攬，處理事務果斷不武斷。工作中對班子成員要信任，不猜疑，要大度。對教職工要多關(guān)心，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風格。一個稱職的校長，不應成為全校做事最多的人，而應成為全校做事最精的人，使自己的管理更高效。校長應學會授權(quán)和分層管理、分級負責。只有這樣，才會調(diào)動手下領(lǐng)導及教師的積極性，學校管理定會取得理想的效果。

　　總而言之，通過培訓，提高了自身的教育理論水平和實踐能力，提高了認識，明確辦學思想、辦學理念，是校長成就一所好的學校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，學校的發(fā)展離不開校長的引領(lǐng)和教師的扎實有效的工作。在今后的工作實踐中要加倍努力，為營造一個和諧進取的校園氛圍，打造出一個有著鮮明辦學特色的學校，真正為每一位孩子的幸福人生奠基。

校長培訓心得體會15

　　20xx年11月1日-5日，我有幸在xx市龍崗區(qū)布吉街布吉路凱利萊酒店四樓會議廳里，參加了20xx年現(xiàn)代名校教學管理暨品牌建設(shè)交流研討會。

　　這次研討會，我們認真聽取了xx市xx樊瑞校長的《校長素質(zhì)與學校品牌》的報告;聽取了諸平專家的《創(chuàng)建學習型組織形成組織持續(xù)發(fā)展的動力》的報告;聽取了xx學校汪立豐校長的《名�；�因移植，嶺南打造品牌》的報告，聽取了xx市西鄉(xiāng)小學張云鷹校長的《教育智慧與學校創(chuàng)新》及《也談有效教學》的報告。我們還參觀了xx市東湖中學，xx市xx并聽取了高校長、樊校長的學校管理的先進經(jīng)驗介紹。

　　這次培訓學習研討會，時間雖然短暫，但我受益匪淺，感受很多，思考很多。在學習期間，我一面認真聽、認真記、一面認真想。說真的我深深的感受到了我們湘西貧困地區(qū)教育的落后，發(fā)達地區(qū)教育的先進。特別是看到了xx市教育的深厚的文化底蘊。真是接受了一次教育思想的洗禮，我走進了xx市東湖中學及xx市xx，在高校長和樊校長的引領(lǐng)下，我也走進了教育內(nèi)涵發(fā)展的思考，他們猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的.殿堂，教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的愛，釋放對生命的呵護，釋放生命的延續(xù)。教育是一個崇高的行業(yè)，而校長是一個復雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業(yè)，更是一個強者的舞臺。人在藍天與黑土間生活，各有一域自己的天地。作為校長，就應帶著發(fā)展教育的堅定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學校這塊播種希望的責任田里去收獲未來。作為校長必須要用人格魅力去影響人，發(fā)展人�！敖鸨�銀杯，不如群眾的口碑”，一個校長要想干好工作，領(lǐng)導好一所學校，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長中有較高的威信。“學高為人師”，校長必須樹立終身學習的理念，使自己知識淵博、信息儲備雄厚，這樣指導教育教學工作才能得心應手，才能提高自己的核心競爭力�！吧碚秊槿私堋�，身教勝于言教，校長要立足本職崗位，從關(guān)心每個老師每個學生的一件件小事做起�！耙幻�好校長就是一所好學�！�，這話一點也不假，校長的“度”要大化。要豁達大度，寬宏大量，胸襟坦蕩。校長要矮化，學校管理工作只有廣開言路，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求到發(fā)展的出路。校長要沉下去，淡化官位思想。要意識到自己是教師隊伍的一員，增強服務意識。學校管理更要重學術(shù)輕行政。

　　這次培訓學習研討會，xx學校在人才培養(yǎng)方面的六個學會是很值得我借鑒的。即：學會獨立，成為一個自強、自信、和諧發(fā)展的人;學會合作，成為一個具有全球意識、團隊精神的人;學會修身，成為一個身心健康、言行負責的人;學會學習，成為一個素質(zhì)能力強、習慣好，能創(chuàng)新的人;學會孝敬，成為一個踐行中華美德的人;學會感恩，成為一個愛國愛校奉獻社會的人。

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