小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會范文（通用17篇）
從某件事情上得到收獲以后，有這樣的時機，要好好記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會 1
首先感謝學(xué)校給我這次機會，這次之行，受益匪淺，收獲頗多，下面來談?wù)勎业氖斋@、體會和感受。
一、科學(xué)教師要上實驗課，首先要有自制教具的能力
科學(xué)學(xué)習(xí)是以探究活動為中心，開展探究活動，必須要有充足的實驗材料。而實驗的準(zhǔn)備充分與否直接影響著實驗的成敗，而實驗材料準(zhǔn)備是否充分，又是上好實驗課的關(guān)鍵。實驗材料的準(zhǔn)備是科學(xué)探究的重要組成部分，自己準(zhǔn)備有結(jié)構(gòu)的實驗材料也是科學(xué)探究能力的重要體現(xiàn)。
10月22日上午，我們聽了一節(jié)示范課，是教科版五年級上冊其中的一課《探索土地被侵蝕因素》，探究土地被侵蝕的因素的活動中，離不開土壤，什么樣的土壤才符合研究標(biāo)準(zhǔn)，隨便挖一塊土壤行嗎？不行，所以老師找來了一些松軟的細(xì)小的泥土作為實驗材料，找來土壤放在什么地方呢？我們知道影響土地被侵蝕的因素有：雨量的大小、土壤坡度的大小、有無植被這些因素。老師課后花費大量的精力、心思自制了一套教具。這套教具是這樣的：用透明的塑料制成的個盒子，每層又分成左右兩邊，便于做對比實驗，上層盒子的左右兩邊的前端靠底部邊緣各打了幾個孔，便于雨水、渾水流出，回收到盒子下面一層。這樣就不會讓泥沙、污水弄臟學(xué)生們的書本和課桌，便于收拾和管理。在課后，老師說課的時候，再次介紹了他這一套自制的教具，并把他有了新的改進(jìn)方法告訴了我們，他覺得打小孔易堵塞，如果改為割上一條小縫，更好讓污水流出。
點評老師說：“臺上一分鐘，臺下十年功”。這位老師在課前研究這套實驗材料花費很多時間、精力。不斷的改進(jìn)，為的是讓學(xué)生經(jīng)歷有科學(xué)內(nèi)涵與教學(xué)內(nèi)涵的科學(xué)探究活動。為我樹立了學(xué)習(xí)榜樣。實驗材料的制作改進(jìn)，讓我們科學(xué)教師也在學(xué)習(xí)中不斷的成長。
二、科學(xué)教師的實踐操作大賽，為培養(yǎng)教師的自制教具的能力創(chuàng)平臺。
實踐操作大賽的主題是用飲料瓶，橡皮塞、玻璃管自制一個水壺�？此坪唵蔚乃畨兀删涂贾覀兛茖W(xué)教師的實踐操作能力，用打孔器給橡皮塞打孔，孔要打得直不能歪；用酒精燈彎玻璃管，要彎得圓潤平滑；給塑料瓶打孔，橡皮塞塞孔后不漏水。這一項項要求煉出了老師的水平，從五湖四海趕來的科學(xué)教師紛紛顯出了他們的水平。讓我大開眼界，有的老師的作品非常漂亮，玻璃管彎的“S”形，非常圓潤平滑，特別是鶴峰的.一位科學(xué)教師的作品給我的印象最深刻，雖然大賽中沒有要求制作壺把兒，但是這位教師在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅彎出了漂亮的壺嘴，還彎出了非常漂亮的壺把兒。成績無所謂，卻顯出了教師的實踐操作的基本功扎實，能力水平非凡。讓我不斷地贊賞和佩服。
三、科學(xué)教研的專家講座，為我們的教學(xué)亮了一盞指路燈
這次培訓(xùn)共聽了兩位^專~家的講座，一位^專~家是武漢市鐘家中學(xué)的高凌老師，他講的主題是《小學(xué)科學(xué)實驗中常見問題──物理部分》。列出了小學(xué)科學(xué)教學(xué)中所有實驗個數(shù)的統(tǒng)計表，并一一的介紹和講述我們在科學(xué)教學(xué)中可能出現(xiàn)的一些錯誤行為，并指出正確的實驗方法，為我們的科學(xué)教學(xué)上有效的一課。
另一位專家是吳老師，他講的主題是《自制教具學(xué)具，因地制宜，開展科學(xué)課教學(xué)》。吳老師重點介紹他們學(xué)校一位老師叫鄧從新，因自制教具學(xué)具兩三百余件，被邀請上央視小崔說事節(jié)目，他們就是從身邊的一些材料，制作改進(jìn)，一件件非常實用實驗材料作品，為我們作出了示范，同時，吳教師還介紹了如何因地制宜，來自制教具學(xué)具，從而有效開展科學(xué)教學(xué)的一些方法。這樣才能有效地挖掘出科學(xué)教師自制教具學(xué)具的潛能。
這次科學(xué)教師實踐操作大賽活動開展，鞭策著我們在今后的科學(xué)教學(xué)中，要深刻地挖掘身邊的材料，制作出適合我們科學(xué)教學(xué)的實驗材料，為學(xué)生有效開展探究活動創(chuàng)造條件，真正地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會 2
9月16日下午至9月17日上午有幸到晉江市第五實驗小學(xué)參加泉州市20xx年小學(xué)科學(xué)新教材培訓(xùn)活動。
9月16日下午在市教科所葉教研員的主持下，舉行了簡短的開幕式。接著，邊x專家為《教科版三年級（上、下冊）教材解讀及教學(xué)建議》的專題講座。他從教材編寫意圖、科學(xué)精神、科學(xué)目標(biāo)、教學(xué)實施建議及教學(xué)評價等方面對小學(xué)科學(xué)三年級（上、下冊）教材進(jìn)行了全面的解讀，為科學(xué)老師今后的教學(xué)指明了方向，讓與會教師受益匪淺。
9月17日上午，首先由晉江市第五實驗小學(xué)徐老師和天津市生態(tài)城南開小學(xué)于洪老師分別呈現(xiàn)了《水能溶解多少物質(zhì)》和《空氣能占據(jù)空間嗎》兩節(jié)精彩的科學(xué)實驗課堂。課堂上既體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的.主體，也體現(xiàn)了科學(xué)學(xué)習(xí)以合作探究為核心的課堂教學(xué)理念。老師通過小組合作等多種形式激發(fā)和激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引領(lǐng)學(xué)生自主任務(wù)探究、制作，在體驗中交流總結(jié)，從而在掌握科學(xué)知識的同時感悟到科學(xué)探究的樂趣和意義。接著由泉州市晉光小學(xué)彭老師給我們展示了一堂精彩的說課內(nèi)容《地球在公轉(zhuǎn)嗎》。
此次培訓(xùn)活動，促進(jìn)了與會教師專業(yè)成長，加深了與會教師對新教材的理解與把握，解開了與會老師對新教材的困惑，為如何上好科學(xué)課開闊了思路，指引了方向。
小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會 3
攜帶著對教好小學(xué)科學(xué)這門課的渴望，9月19日至9月21日，我非常榮幸的參加了由濱州市教育局組織的“小學(xué)科學(xué)骨干教師展示會”的學(xué)習(xí)活動。也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)的機會。通過學(xué)習(xí)，我有以下幾點感觸：
一、對自我的重新認(rèn)識：
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過程中，教師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在科學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
二、對科學(xué)課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識：
1、課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手�？茖W(xué)課最重要的一個理念就是強調(diào)課堂教學(xué)要從問題入手。我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境從問題入手，使學(xué)生帶著渴望知識的愿望去學(xué)習(xí)。在課堂中，學(xué)生從提出問題到解決問題中間要經(jīng)過一大段過程，沒有過程和方法，解決問題也是一句空話。作為一名教師必須教會孩子掌握解決問題的方法
2、課堂教學(xué)以科學(xué)探究為主。《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑�！边@意味著小學(xué)科學(xué)教育的教學(xué)策略將由重“知識傳授”向重“學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“研”轉(zhuǎn)變，由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變。
科學(xué)探究活動在科學(xué)學(xué)習(xí)中，具有重要價值，通過“做科學(xué)”來“學(xué)科學(xué)”，學(xué)生們可以把科學(xué)知識與觀察、推理和思維的技能結(jié)合起來，從而可以能動地獲得對科學(xué)的理解。在科學(xué)探究的活動中，在參與解決問題、參與做計劃、參與決策、參與小組討論、參與評價的過程中，學(xué)生們將所掌握的科學(xué)知識同他們從多種渠道獲得的科學(xué)知識聯(lián)系起來，并把所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到新的問題中去。通過科學(xué)探究活動，學(xué)生們對科學(xué)探究的手段、使用證據(jù)的規(guī)則、形成問題的方式、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗，而不僅僅是聽到或記住有關(guān)的知識和結(jié)論；通過科學(xué)探究活動，學(xué)生對科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系、科學(xué)的性質(zhì)等一系列問題，有了切身的認(rèn)識和體驗，而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問題的標(biāo)準(zhǔn)答案。
三、對今后科學(xué)教學(xué)的.思路：
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。
總之，在這幾天的學(xué)習(xí)中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學(xué)經(jīng)驗不足，組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。我堅信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會 4
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)上教育越來越受到人們的關(guān)注和認(rèn)可。尤其在科學(xué)培訓(xùn)方面，網(wǎng)上培訓(xùn)已經(jīng)成為許多人學(xué)習(xí)的首選。在網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)的優(yōu)勢和魅力。本文將從靈活性、資源豐富性、互動性、自主性和成本優(yōu)勢五個方面，總結(jié)我在網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)中的心得體會。
首先，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)給予了學(xué)習(xí)者很大的靈活性。傳統(tǒng)教育中，學(xué)習(xí)者需要按照固定的課程安排前往教室學(xué)習(xí)，而網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)則打破了時間和空間的限制。無論是在家里、辦公室還是在公共場所，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，學(xué)習(xí)者都可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性使得學(xué)習(xí)者可以更好地安排自己的學(xué)習(xí)時間，不受其他事物的干擾，提高了學(xué)習(xí)效率。
其次，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)擁有豐富的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)習(xí)者往往只能通過教材和課堂筆記來獲取知識。而在網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)者可以通過觀看教學(xué)視頻、參與在線討論以及下載學(xué)術(shù)論文等方式獲取各種形式的學(xué)習(xí)資源。這大大拓寬了學(xué)習(xí)的渠道，幫助學(xué)習(xí)者更全面地掌握知識。
第三，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)具有良好的互動性。與傳統(tǒng)課堂相比，學(xué)生在上網(wǎng)課時可以和老師進(jìn)行實時互動，提問問題并即時得到反饋。此外，學(xué)習(xí)者還可以與其他同學(xué)進(jìn)行在線討論，分享自己的觀點和理解。這種互動性不僅增加了學(xué)習(xí)者的參與度，也促進(jìn)了學(xué)習(xí)者之間的合作和交流。
其次，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)注重學(xué)生的自主性。網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)控制權(quán)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要，選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式，提高學(xué)習(xí)的`個性化效果。這種自主性使學(xué)習(xí)者不再受限于傳統(tǒng)教育的教學(xué)方法，更好地適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏。
最后，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)具有明顯的成本優(yōu)勢。相比傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)無需支付場地租賃、交通費用等額外費用，大大降低了學(xué)習(xí)的經(jīng)濟壓力。此外，學(xué)習(xí)者還可以根據(jù)自己的實際情況選擇不同的學(xué)習(xí)套餐，根據(jù)自己的需求和預(yù)算進(jìn)行靈活搭配，提高學(xué)習(xí)的經(jīng)濟效益。
綜上所述，通過網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到了其靈活性、資源豐富性、互動性、自主性和成本優(yōu)勢。網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)不僅方便了學(xué)習(xí)者的時間和空間，拓寬了學(xué)習(xí)資源的獲取途徑，還提供了良好的互動平臺和自主學(xué)習(xí)環(huán)境，并且經(jīng)濟性更高。因此，我相信網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)將會越來越受到人們的青睞，并且在未來的發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。
小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會 5
經(jīng)過了這次培訓(xùn)活動，我在各個方面收獲甚大，體會最深的有以下幾點：
一、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。
學(xué)生具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
二、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。
“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。
探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的.能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對未來的預(yù)期與前瞻的意識。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮這種意識的作用，使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。
經(jīng)歷了這次培訓(xùn)，我深刻體會到有太多的知識需要我去學(xué)習(xí)，有太多的問題值得我去探究。
小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會 6
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)逐漸成為了現(xiàn)代教育的一種新趨勢。我作為一個小學(xué)生，通過參加網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)課程，獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享我對網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)的深入理解和體會。
首先，網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)具有便捷性。相比傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)，網(wǎng)上培訓(xùn)可以隨時隨地進(jìn)行，只要有電腦和網(wǎng)絡(luò)連接即可。這樣，我們在忙碌的課程和作業(yè)安排之余，可以更加自由地安排學(xué)習(xí)時間，不受時間和地點的限制。即使在家也可以參加課程，不需要為了參加培訓(xùn)而額外出門，對于我們來說非常方便。
其次，網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)的資源豐富。在網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)平臺上，我們可以獲得海量的學(xué)習(xí)資源，包括各種精美的教學(xué)視頻、動畫、練習(xí)題等。通過這些資源，我們可以更加直觀和生動地了解科學(xué)的知識點和實驗技巧，極大地豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相比，網(wǎng)上培訓(xùn)不僅使我們能夠更好地理解知識，還同時激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
第三，網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)拓寬了學(xué)習(xí)渠道。通過網(wǎng)上培訓(xùn)，我們可以接觸到來自全國各地的優(yōu)秀的科學(xué)老師。這些老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的科學(xué)素養(yǎng)，能夠給我們提供更廣闊的`學(xué)習(xí)視野。在網(wǎng)上課堂上，他們會通過豐富的案例和實例，引導(dǎo)我們深入理解科學(xué)的原理和應(yīng)用。與此同時，與老師和其他同學(xué)的互動也使我們能夠分享自己的思考和問題，從多個角度認(rèn)識和解決問題，培養(yǎng)了我們的合作和交流能力。
然后，網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)提供了個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過網(wǎng)上課堂，我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果我們對某個知識點不是很理解，可以反復(fù)觀看相關(guān)視頻，完成相關(guān)練習(xí)，直到理解為止。同時，如果我們對某個知識點感到很熟悉，可以跳過相關(guān)內(nèi)容，迅速進(jìn)行下一個學(xué)習(xí)任務(wù)。這種個性化的學(xué)習(xí)方式不僅可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，還可以培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力和主動探究的精神。
最后，網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)的效果顯著。通過參加網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)課程，我們可以明顯感受到自己的成長和進(jìn)步。在課程中，我們通過親身參與實驗和練習(xí)，不斷鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識。而在練習(xí)中，我們也可以及時獲得反饋和糾正，避免出現(xiàn)錯誤的理解和運用。這樣一來，我們的學(xué)習(xí)效果得到了明顯的提高，不僅在考試中取得了更好的成績，也在實際生活中能夠更好地運用科學(xué)知識解決問題。
總之，網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)對于我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的影響。它方便靈活、資源豐富、學(xué)習(xí)渠道廣闊、個性化定制、效果顯著。通過網(wǎng)上培訓(xùn)，我們不僅可以提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和能力，還可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作交流等各方面的能力。因此，我相信網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)將會越來越受到人們的重視和推崇，成為未來教育的一大亮點。
小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會 7
xx月1日、4月6日、4月7日我有幸參加了區(qū)教育局組織的小學(xué)科學(xué)實驗課培訓(xùn)，此次培訓(xùn)主要環(huán)繞如何上好小學(xué)科學(xué)實驗課這一主題睜開。在培訓(xùn)中我們聽取了甘州區(qū)北街小學(xué)張立海校長，西關(guān)小學(xué)馮國梁主任，黨寨中學(xué)胡桂榮老師做的“如何上好科學(xué)實驗課”的出色報告。觀看了城區(qū)小學(xué)的科學(xué)實驗室，觀摩學(xué)習(xí)了科學(xué)優(yōu)良課教課，并與兄弟學(xué)校擔(dān)當(dāng)科學(xué)實驗課的老師進(jìn)行了學(xué)習(xí)溝通，使我深受教育。經(jīng)過此次小學(xué)科學(xué)實驗課的培訓(xùn)，使我對如何進(jìn)行小學(xué)科學(xué)教課，特別是在實驗教課方面有了較深刻的認(rèn)識，下邊聯(lián)合自己的教課說說此次培訓(xùn)的領(lǐng)會。
一、科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。
每一位科學(xué)教師要為每一個學(xué)生供給公正的學(xué)習(xí)科學(xué)的時機和有效的指導(dǎo)。在課程、教材、教課、評價等方面鼓舞多樣性和靈巧性，使小孩在自然生活中有所進(jìn)步，感覺成功。學(xué)生面對的世界擁有激烈的好奇心和踴躍的研究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動參加和能動的過程�？茖W(xué)課程一定成立在知足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，供給他們能直接參加的各樣科學(xué)研究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比純真的講解訓(xùn)練更有效。此刻的孩子見得多，聽得多，接觸的也多。思想活躍，知識面廣，提的問題也愈來愈尖利。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、指引者和親近的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)賜予充足的理解和尊敬，并以自己的教課行為對學(xué)生產(chǎn)生踴躍的影響。教師也是凡人，但礙于人情卻不肯認(rèn)可自己的不懂不會。其實這是一種對學(xué)生極度的不尊敬，也是對自己的不相信。所以，在教課中要盡量知足小孩的要求，并真摯地、坦率地、同等地與孩子們形成共同學(xué)習(xí)的氣氛。
二、科學(xué)課程應(yīng)擁有開放性。
這類開放性表現(xiàn)為課程在學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動組織、作業(yè)與練習(xí)、評論等方面應(yīng)當(dāng)給教師、學(xué)生供給選擇的時機和創(chuàng)新的空間，使得課程能夠在最大程度上知足不一樣智力思想發(fā)展水平、不一樣經(jīng)驗背景的學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。每個孩子生活的環(huán)境都不一樣，所以他們的經(jīng)驗、感覺、及對事物的鑒別能力和感情都會有所差別，逼迫這些學(xué)生學(xué)習(xí)相同的內(nèi)容，并且還要達(dá)到相同的理解水平，這是不現(xiàn)實的。這類開放性還表現(xiàn)為，要指引學(xué)生利用寬泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各樣媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，將學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)置于廣闊的背景之中，幫助他們不停擴展對四周世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗，并豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
三、必定指好、做好，不可以。
科學(xué)是研究自然象的重要手段，也是培育學(xué)新手操作能力的重要門路�？茖W(xué)的些研究性，指學(xué)生操作察，剖析果，不有益于拓學(xué)生野，更有益于學(xué)生深入會本的理知。堂，著重小合作。合作學(xué)是教課中常采納的教課形式，能夠培育學(xué)生的奉獻(xiàn)意、合作精神，學(xué)生參加的極性。但有會因操作不妥，而流于形式，成等生的特。有效解決一，我采納角色分的方法，促進(jìn)學(xué)生在相互學(xué)中達(dá)到教課的最化。不使學(xué)生學(xué)的趣盎然，學(xué)的主，并且學(xué)到了多本上學(xué)不到的西，豐富了學(xué)生的余生活。
四、著重教課價，價方式多化。
教課價的內(nèi)容要豐富：能夠教課程中的每一個行價，學(xué)生的'感情、度、科學(xué)、價行合理價。教課價的方式要多化：能夠是以鼓舞主的價，或許在小內(nèi)相互價、教價等。
五、教要不停充知。
此刻個代是科學(xué)技快速展的代，是科技品不停涌的代，航天、克隆、mp5等經(jīng)常出在我的口中。跟著生物技及其余各技的不停展，多新的品不停涌，人的餐桌上西瓜已不再是夏季的利，各食品及生活用品也已入人的生活域，小學(xué)生的知野也得異樣。適目前的教育形，學(xué)生的學(xué)，教的知構(gòu)提出了新的要求。除了科學(xué)教必的教育教課基本知以外，刻關(guān)注生命科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、心理學(xué)以及其余新學(xué)科的展，立身教育、身學(xué)的理念，并將些展適融入自己的教課中去，以便更為體科學(xué)教課的科學(xué)性與代性。
小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會 8
20xx年10月17日，我有幸參加了“國培方案” ——教育部國培方案中小學(xué)骨干教師研修工程東南大學(xué)小學(xué)科學(xué)班。這次培訓(xùn)是江蘇南京東南大學(xué)精心組織安排的，剛剛承受了不到三天的培訓(xùn)卻使我感觸頗深，通過與參加培訓(xùn)老師的交流、專家的講座、與名師的對話等一系列活動，讓我真正感覺到作為一名科學(xué)教師的責(zé)：承當(dāng)祖國未來的建立者的教育和培養(yǎng)，要繼往開來，堅決自己的信念。本次培訓(xùn)，我可以用幾個字來概括
一、高。
由于是“國培”，因此檔次很高。為我們培訓(xùn)的老師，是科學(xué)教育界資深的權(quán)威專家。有葉善專教授作題為“小學(xué)科學(xué)課程的重要性和根本目標(biāo)”的報告，黃海旺教授題為“探究式科學(xué)教育的理論小學(xué)科學(xué)課程以探究式學(xué)習(xí)為主要的學(xué)習(xí)方式”的報告，葉兆寧教授題為“小學(xué)科學(xué)課程以探究式學(xué)習(xí)為主要的學(xué)習(xí)方式”的報告，保證了培訓(xùn)質(zhì)量的'高檔次。
二、實。
無論是培訓(xùn)的形式，還是培訓(xùn)的內(nèi)容都比擬實在。以往類似這么多天的培訓(xùn)，肯定安排幾天的時間借培訓(xùn)之名行游玩之實。但這次培訓(xùn)完全不同，我們學(xué)員純粹過的是學(xué)生般的生活，白天聽課、記筆記，晚上做作業(yè)。讓我重新回到了大學(xué)校園，在感受教授們淵博的學(xué)識的同時，體會大學(xué)校園濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點、難點問題如:小學(xué)科學(xué)教材的輔導(dǎo)方法、同科異構(gòu)說課做課展示、小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計與案例、如何提高教育智慧、小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)的理論方法和實施策略。這對教研員的專業(yè)成長有嚴(yán)密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
三、新。
以前的集中培訓(xùn)，集中一段時間就了事。本次培訓(xùn)采用了兩段式，訓(xùn)前網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和作業(yè)，訓(xùn)中培訓(xùn)和作業(yè)，這種培訓(xùn)的方式是以前沒有過的。另外，這次培訓(xùn)，專家所表達(dá)的觀點也是比擬新穎的。以前類似的培訓(xùn)，我們總是聽到新課改如何如何的好，我們?nèi)绾稳绾蔚陌凑照n標(biāo)來執(zhí)行的話。
這次，我們聽到更多的是一些批判的聲音，諸如新課改中的外表熱鬧實質(zhì)上沒有實效性，沒有繼承好我國優(yōu)良的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫鹘y(tǒng)，教程不切合等實際問題。許多問題經(jīng)過專家的闡述，我有了更深刻的體會，也使我更加堅信，源于課本，高于課本，結(jié)合實際、注重實踐等觀點，要正確的看待新課改的一些現(xiàn)象、問題，有自己的思考，自己的想法。
總之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝東南大學(xué)為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)時機。
小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會 9
隨著科技的發(fā)展，教育領(lǐng)域也在不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改革。其中，小學(xué)網(wǎng)上閱卷成為了教育界的重要話題之一。為了提高教師們的網(wǎng)上閱卷能力，我參加了一次小學(xué)網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了小學(xué)網(wǎng)上閱卷的優(yōu)勢和學(xué)到了許多有用的技巧。下面是我對這次網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)的心得體會。
首先，小學(xué)網(wǎng)上閱卷的優(yōu)勢之一是提高閱卷效率。在傳統(tǒng)教育中，老師需要手工批改大量的試卷，這不僅費時費力，還容易出現(xiàn)錯誤。但是通過小學(xué)網(wǎng)上閱卷，老師們可以迅速地通過電腦批改試卷，大大減少了工作量。而且，電腦閱卷系統(tǒng)還能快速自動統(tǒng)計學(xué)生的得分情況，為老師們提供了更精確的評價數(shù)據(jù)。因此，小學(xué)網(wǎng)上閱卷不僅提高了閱卷的效率，也為教師們帶來了更準(zhǔn)確和客觀的評價結(jié)果。
其次，小學(xué)網(wǎng)上閱卷的優(yōu)勢之二是推動個性化教育。在傳統(tǒng)教育中，老師們通常只能根據(jù)試卷的'總分來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，難以針對每個學(xué)生的特點進(jìn)行個性化的指導(dǎo)。而通過小學(xué)網(wǎng)上閱卷，老師們可以查看學(xué)生的每一道題的得分情況和答題過程，深入了解學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，老師們能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況，為他們提供更有針對性的學(xué)習(xí)建議，推動個性化教育的發(fā)展。
再次，我們在小學(xué)網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)中學(xué)到了許多實用的技巧。首先是熟練掌握閱卷系統(tǒng)的操作。通過培訓(xùn)，我們學(xué)會了如何登錄系統(tǒng)、上傳試卷、查看成績等基本操作。其次是正確評分和注重細(xì)節(jié)。在網(wǎng)上閱卷過程中，我們需要根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)評分，確保評分的公正和準(zhǔn)確。另外，細(xì)節(jié)也是非常重要的。比如，在評分中注意看清學(xué)生的題號和答題內(nèi)容，避免因閱卷失誤而對學(xué)生的評價產(chǎn)生偏差。通過這次培訓(xùn)，我們掌握了這些閱卷技巧，為今后的網(wǎng)上閱卷工作打下了良好的基礎(chǔ)。
最后，小學(xué)網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)讓我意識到教育的未來是數(shù)字化的趨勢所在。在現(xiàn)代社會中，人們對信息和效率的需求越來越高，傳統(tǒng)的手工批改方式已經(jīng)無法適應(yīng)教育的快速發(fā)展。而小學(xué)網(wǎng)上閱卷正好滿足了這一需求，為教師們提供了更高效、精確的評價工具。因此，我們要積極擁抱科技，學(xué)習(xí)使用網(wǎng)上閱卷技術(shù)，推動教育的數(shù)字化進(jìn)程。
總而言之，通過這次小學(xué)網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到小學(xué)網(wǎng)上閱卷的優(yōu)勢和意義。小學(xué)網(wǎng)上閱卷提高了閱卷效率、推動了個性化教育的發(fā)展，并且能夠通過培訓(xùn)學(xué)到實用的閱卷技巧。我們要積極擁抱小學(xué)網(wǎng)上閱卷，在數(shù)字化發(fā)展的浪潮中不斷提升自己的教育水平，助力學(xué)生的全面發(fā)展。
小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會 10
很榮幸參加了由市教育局組織的小學(xué)科學(xué)實驗技能培訓(xùn)，又要源于以下三個方面的原因。
一、明確科學(xué)實驗管理標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，提高了認(rèn)識。
由于我一直從事語文教學(xué)工作，科學(xué)也是長期兼代的一門課，我也一直以為對科學(xué)來說，傳授知識應(yīng)該放在第一位，實驗教學(xué)可有可無，對學(xué)生影響不大，或者說有時根本沒有時間做實驗，所以科學(xué)實驗很多時候就被機械的灌輸取代了。通過培訓(xùn)讓我認(rèn)識到實驗教學(xué)在小學(xué)教育教學(xué)中越來越發(fā)揮極其重要的作用，是推進(jìn)素質(zhì)教育的最好抓手，實驗教學(xué)在學(xué)校教育教學(xué)中具有不可替代的作用。
幾年前，在“普實”時作為科學(xué)老師的我有幸參加實驗室這塊工作，對實驗室的管理、建設(shè)和配套標(biāo)準(zhǔn)有一定的了解，但通過本次培訓(xùn)，我覺得在這方面我還是有所欠缺，比如儀器的管理與維護(hù)、采購與驗收、特定儀器的管理與存放、賬冊的管理與登記、檔案表冊的管理與存放、實驗教學(xué)的開出與考核、特殊儀器的規(guī)范使用。在這些方面我們提出了系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)，為我們上好課學(xué)科提供了科學(xué)的依據(jù)，讓我明白了從細(xì)節(jié)入手是上好課學(xué)課關(guān)鍵，以前不知道科學(xué)課上到什么程度才算好，這回總算是“心中有數(shù)”了。
二、規(guī)范實驗操作過程，提高了常規(guī)實驗的操作技能。
在動手操作方面，兩位老師都以典型的13個重難點實驗入手，首先著重強調(diào)了實驗儀器規(guī)范的操作方法和實驗步驟，從細(xì)微處著眼，以評委的角度來審視實驗的每個環(huán)節(jié)，做到一絲不茍，周到細(xì)致。給我印象最深的是酒精燈和溫度計的`使用，商老師首先明確溫度計和酒精燈的使用方法和步驟，然后放手讓我們做實驗，并善于從我們的實驗過程中發(fā)下我們習(xí)以為常的錯誤，比如我在用溫度計測量熱水溫度時，讀數(shù)時我竟習(xí)慣性地把溫度計拿出水面讀數(shù)，商老師馬上發(fā)現(xiàn)了，并及時給我糾正了錯誤。在使用酒精燈時商老師把酒精燈從點燃到熄滅的過程講解得細(xì)致到位，讓我們在不斷的實踐中不斷修正自己的錯誤，真是細(xì)節(jié)決定成敗��！
三、提出科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。
以前我對科學(xué)課的認(rèn)識僅僅停留在副科這一角度上，沒有認(rèn)識到科學(xué)課的價值及其重要意義，也沒有像語文、數(shù)學(xué)那樣研究學(xué)什么、教什么、怎么學(xué)、怎么教，基本停留在照本宣科、機械灌輸?shù)膶用�，只注重科學(xué)知識的傳授，而忽視對小學(xué)生實驗技能和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，卻不知道學(xué)生沒有經(jīng)歷實驗探究的過程，往往無法理解對應(yīng)的科學(xué)概念和知識。因此，高死記硬背和機械地傳授科學(xué)知識，學(xué)生很難維持較好的長時記憶，時間長了也就忘掉了。另外，科學(xué)課長期無課標(biāo)的現(xiàn)狀制約了教師對科學(xué)課的科學(xué)認(rèn)識。通過本次培訓(xùn)，讓我明確了科學(xué)課的新課標(biāo)內(nèi)容和理念，科學(xué)課也有自身獨特的教學(xué)模式，在今后的科學(xué)教學(xué)中，我一定要把這些理念貫徹到科學(xué)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，走在科學(xué)教學(xué)的最前沿。
總之，這次培訓(xùn)對我來說意義重大，無論是實驗的標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)、實驗的規(guī)范操作，還是實驗的課程理念，都為我今后規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)地上好科學(xué)實驗課打下了堅實基礎(chǔ)。有些科學(xué)實驗看起來繁瑣，但你真正動起手來又感到很簡單，有些科學(xué)實驗看起來再平常不過了，但做起來往往“眼高手低”，但是我想只要我們動起手來，真理就會離我們越來越近。因此“動手做”是我本次培訓(xùn)最大的收獲。我會當(dāng)好本次培訓(xùn)的受益者和傳播者的角色，把這次培訓(xùn)的內(nèi)容和精神想我校的領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)老師悉心匯報，讓更多的科學(xué)老師“動起手來！”，讓更多的學(xué)生“動起手來！”
小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會 11
近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)上閱卷在教育領(lǐng)域逐漸普及。為了提高小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和評卷能力，我參加了一次小學(xué)網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了網(wǎng)上閱卷的優(yōu)勢和技巧，并且對于未來教育的發(fā)展也有了更深層次的認(rèn)識和思考。
首先，網(wǎng)上閱卷提高了評卷效率。相比傳統(tǒng)的手工閱卷，網(wǎng)上閱卷的速度明顯提升了。在過去，我需要反復(fù)看題目和答卷，而網(wǎng)上閱卷只需要點擊鼠標(biāo)就能實現(xiàn)瞬間切換。而且，系統(tǒng)會自動統(tǒng)計各個得分點的分值，減少了計算過程中的錯誤。這種高效率的評卷方式，不僅提高了我的工作效率，也為學(xué)生提供了更及時的反饋。
其次，網(wǎng)上閱卷提高了評卷的客觀性。評卷是一個相對主觀的過程，每個人的評分可能存在差異。傳統(tǒng)的手工評卷容易受到主觀因素的影響，而網(wǎng)上閱卷則大大減少了這種主觀因素的干擾。網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)會按照預(yù)設(shè)的評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行批量評分，保證了評分的.客觀性和公正性。同時，系統(tǒng)還能自動生成評語和建議，更加準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
再次，網(wǎng)上閱卷拓寬了教師的視野和能力。通過參加網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)，我接觸到了一些先進(jìn)的評價理念和方法，使我對于評價教育的含義和目的有了更深入的理解。在網(wǎng)上閱卷的過程中，我能夠看到來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的學(xué)生的作品。這不僅拓寬了我的視野，也讓我能夠更好地學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)點和經(jīng)驗，提高自己的評卷能力和教學(xué)質(zhì)量。
最后，網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必要性。在這個信息時代，數(shù)字技術(shù)已經(jīng)滲透到了生活的各個方面，而教育也不應(yīng)例外。通過網(wǎng)上閱卷，我們不僅能夠提高評卷效率和客觀性，還能夠利用數(shù)據(jù)分析的方法提取學(xué)生的知識特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，更好地指導(dǎo)教學(xué)。我相信，未來的教育將更多地借助于信息技術(shù)手段，實現(xiàn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。
總結(jié)起來，參加小學(xué)網(wǎng)上閱卷培訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)歷，我從中受益匪淺。網(wǎng)上閱卷提高了評卷效率和客觀性，拓寬了教師的視野和能力，并且讓我看到了教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型的必要性。我將積極應(yīng)用所學(xué)知識，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我也期待著未來教育領(lǐng)域更多的創(chuàng)新和發(fā)展，讓我們的教育變得更加科學(xué)、高效和人性化。
小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會 12
4月8日-11日，在安徽省黃山市進(jìn)行了為期四天的20xx年全國科學(xué)教師優(yōu)秀課展示研討會的聽課學(xué)習(xí)。會上，十位由全國選拔推薦的優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示，純正的發(fā)音、流利的口語、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等令人佩服。
通過這次學(xué)習(xí)活動使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了優(yōu)秀教師作課的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的科學(xué)教學(xué)經(jīng)驗。課后，教育界的專家進(jìn)行了點評，還安排執(zhí)教者、點評專家與觀摩教師互動，現(xiàn)場答疑，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓人感觸頗深。通過學(xué)習(xí)，為我以后的科學(xué)課教學(xué)工作起到了點云撥霧的作用。
一、課堂必須調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。
這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。執(zhí)教的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體的參與，每堂課的教學(xué)中互動模式多樣，激起了同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的`氛圍。我深刻地認(rèn)識到：在課堂上，只有學(xué)生清楚地知道自己應(yīng)該干什么，才有可能干好這件事，而問題太難學(xué)生就會無從下手，太容易又沒意義，這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動要為內(nèi)容服務(wù)。
任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞本節(jié)課需要掌握的知識和應(yīng)該獲得的技能而設(shè)計的，而不是講究形式。課堂活動的設(shè)計必須面向全體學(xué)生，要讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動的設(shè)計要面向全體的學(xué)生，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。
三、學(xué)習(xí)他們高效的自主學(xué)習(xí)。
新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在這些優(yōu)質(zhì)課課堂中體現(xiàn)得十分到位。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在情境中積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。小組合作交流、班級合作交流，帶著問題來、帶著問題走，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡練的語言，對課堂知識進(jìn)行總結(jié)、評價、反思，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力，讓學(xué)生學(xué)會了合作。
四、魅力創(chuàng)造奇跡。
有一種力量它是無形的，但它對人的影響卻是無窮的，它就是人的魅力。我想這些授課教師的自然、樂觀也許是我們每個教師想要追求的一種氣質(zhì)，同時這些優(yōu)秀教師都非常樸實、和藹可親、富有朝氣，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，給我們豎起了榜樣。
在各位專家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實、幽默、婉轉(zhuǎn)的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識，讓我們在今后的科學(xué)教學(xué)中少走彎路，更易于把握住知識的要點。
聽課學(xué)習(xí)中，除去對知識的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動力，能成為我堅定航向的指路標(biāo)。只有把學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成。
小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會 13
通過此次科學(xué)教材培訓(xùn)，使我對如何進(jìn)行科學(xué)教學(xué)有了較深刻的認(rèn)識�？茖W(xué)和其他學(xué)科不同，更注重于動手實驗。為此，培訓(xùn)方更是貼心的給我們安排了常見的實驗展示，然后讓我們自己動手做演示實驗，互相交流，使我們更加明確了實驗的重要性，明確實驗中容易發(fā)生的一些誤區(qū)，如何預(yù)防，如何做好這些常規(guī)實驗�？茖W(xué)實驗是研究自然現(xiàn)象的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力的重要途徑�？茖W(xué)課的這些探索性實驗，指導(dǎo)學(xué)生操作觀察，分析實驗結(jié)果，不僅有利于拓寬學(xué)生視野，更有利于學(xué)生深入領(lǐng)會課本的理論知識。這樣不僅使學(xué)生學(xué)的興趣盎然，學(xué)的主動，而且學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，豐富了學(xué)生的課余生活。
回首培訓(xùn)的日子，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。其次，科學(xué)課是一門非常重要的自然學(xué)科，上好科學(xué)課不是件容易之事兒，教師應(yīng)有理論教學(xué)與實際應(yīng)用相結(jié)合的教學(xué)理念，真正做到“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)”.
每一位科學(xué)教師要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)。在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性，使兒童在自然生活中有所進(jìn)取，感到成功。學(xué)生面對的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效�，F(xiàn)在的孩子見得多，聽得多，接觸的也多。思維活躍，知識面廣，提的問題也是越來越尖銳。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的.伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。教師也是凡人，但礙于情面卻不愿承認(rèn)自己的不懂不會。其實這是一種對學(xué)生極其的不尊重，也是對自身的不信任。因此，在教學(xué)中要盡量滿足兒童的要求，并真誠坦白平等地與孩子們形成共同學(xué)習(xí)的氛圍。
總之，只有作好科學(xué)教學(xué)的充分準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學(xué)生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的科學(xué)課堂充滿生機和活力。
小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會 14
新課標(biāo)提煉了核心素養(yǎng)發(fā)展的要求，主要包含四個要素：科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實踐、態(tài)度責(zé)任；突出了育人導(dǎo)向，強調(diào)社會責(zé)任感，加強了愛國主義教育，重視國家安全教育、生態(tài)文明教育，強調(diào)要結(jié)合科學(xué)探究與實踐活動，既要基于相應(yīng)學(xué)段學(xué)生所學(xué)的核心概念和跨學(xué)科概念，又要基于學(xué)生思維水平的發(fā)展。
新課標(biāo)強化了實施指導(dǎo)，對學(xué)業(yè)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和對學(xué)業(yè)水平考試命題都提出了相應(yīng)的要求，對老師的`培訓(xùn)、教學(xué)研究等內(nèi)容要求提出了相應(yīng)的建議。此外，還增加了學(xué)生在科學(xué)課當(dāng)中所要做的探究實踐活動的具體實驗。
新的科學(xué)教材貫徹新課程的指導(dǎo)思想，在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面做出許多有益的探索，認(rèn)可和尊重學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗和見解，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，逐步形成適合自身學(xué)習(xí)特點的學(xué)習(xí)策略。教師要引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能。要為學(xué)生留有空間和時間，使學(xué)生有機會通過聯(lián)想、推理和歸納等思維活動，分析問題和解決問題，獲得經(jīng)驗，并根據(jù)自我評價，不斷修正和調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。
教師必須要更新教育觀念，加強自身職業(yè)修養(yǎng)，不斷提高自身的意識和個人師德素養(yǎng)，注重現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運用，注重小學(xué)課學(xué)教學(xué)與其他學(xué)科的融合，善于在教學(xué)中進(jìn)行改革和創(chuàng)新，具備較強的科研能力。只有全面發(fā)展、全面提高才能更好地服務(wù)新時代的學(xué)生，才能為培養(yǎng)出更新、更好的人才。
小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會 15
科學(xué)培訓(xùn)一直以來都是提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識和思維能力的重要途徑。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)逐漸成為了一種流行的學(xué)習(xí)方式。我參加了一次網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)課程，通過這次學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到了網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)的優(yōu)勢和不足。下面，我將從學(xué)習(xí)的便捷性、學(xué)習(xí)的互動性、學(xué)習(xí)的效果、學(xué)習(xí)的要求和學(xué)習(xí)的策略五個方面，總結(jié)我的心得體會。
首先，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)的便捷性給我?guī)砹藢W(xué)習(xí)的便利。相比于傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)并不受時間和地點的限制。我可以根據(jù)自己的時間安排，選擇適合自己的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且，我可以在任何地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，只需要一個能上網(wǎng)的電腦或手機即可。這樣，我可以充分利用碎片時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，無論是在上下學(xué)的路上，還是在家里放松的時候，都能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。
其次，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)的互動性使得學(xué)習(xí)更加有趣和有效。在線上，我可以與老師和其他學(xué)生進(jìn)行即時的.交流和互動。通過文本聊天、語音通話、視頻會議等多種方式，我可以向老師提問問題，與其他學(xué)生共同討論和分享。這種互動不僅豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。與此同時，老師也可以根據(jù)我的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)展，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，幫助我更好地理解和掌握科學(xué)知識。
再次，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)效果得到了充分的驗證。通過在線測試和作業(yè)，我可以實時了解自己在學(xué)習(xí)中的掌握程度，及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃。此外，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)還提供了大量的學(xué)習(xí)資源和輔助資料，使得我可以不斷拓寬和深化自己的科學(xué)知識。通過這些輔助資源，我取得了很好的學(xué)習(xí)成績，同時也增強了自己在科學(xué)領(lǐng)域的能力和自信心。
然后，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)對學(xué)習(xí)者的要求也更高。相比于傳統(tǒng)的線下培訓(xùn)，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)需要學(xué)生具備更好的自律和自主學(xué)習(xí)能力。由于時間和地點的自由度很高，學(xué)生更容易受到其他事務(wù)的干擾，需要學(xué)生具備良好的時間管理和自我管理能力，保證自己的學(xué)習(xí)計劃能夠順利進(jìn)行。此外，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)也對學(xué)生的計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)要求較高，需要學(xué)生熟練使用相關(guān)軟件和工具，以保證順利進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。
最后，在網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)中，我總結(jié)了一些學(xué)習(xí)策略。首先，我要合理安排學(xué)習(xí)時間，保證每天都有固定的學(xué)習(xí)時間，并制定合理的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。其次，我要積極參與課堂互動，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和討論，主動提問并積極回答問題。同時，我還要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和輔助材料，擴大自己的知識面和學(xué)習(xí)廣度。最后，我要及時復(fù)習(xí)和總結(jié)所學(xué)知識，鞏固知識點，做到溫故而知新。
綜上所述，網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)具有便捷性、互動性、學(xué)習(xí)效果好、需要高要求和合理的學(xué)習(xí)策略等優(yōu)勢。通過這次網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)，我不僅加深了對科學(xué)知識的理解和掌握，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。與此同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)方面的不足和需要改進(jìn)的地方。相信在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加充分地利用網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)的優(yōu)勢，提高自己的學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)個人的科學(xué)成長。
小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會 16
雙堡小學(xué)孔曉琴我參加了本月區(qū)教委舉辦的小學(xué)科學(xué)實驗員培訓(xùn)班，通過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到，學(xué)生對科學(xué)興趣是學(xué)習(xí)科學(xué)最直接和持久的內(nèi)部動力，對學(xué)生今后的發(fā)展有至關(guān)重要的作用，增加學(xué)生參與實驗和探究活動的機會，使學(xué)生在實驗和探究的過程中體驗科學(xué)研究的方法，體驗學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。 小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)效率的提高，首先在于教學(xué)思想的優(yōu)化，應(yīng)該樹立以下新的教學(xué)觀念。
第一是教學(xué)活動要以學(xué)生為中心。
盡管教學(xué)活動需要師生共同參與，但在實際的教學(xué)活動中，學(xué)生應(yīng)始終處于中心地位，教師所做的一切都應(yīng)該緊密同繞學(xué)生，以學(xué)生獲得科學(xué)知識的需要為目標(biāo)．學(xué)生是課堂的主人，課堂是學(xué)生獲得知識的平臺，這是教學(xué)理念中非常重要的一環(huán)，沒有這種認(rèn)識，就不能真正樹立起有意義的創(chuàng)新教育。
第二是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高教學(xué)藝術(shù)。
少年兒童的年齡還小，心智還不成熟，情境教學(xué)是一種符合他們心理、生理成長特點的教學(xué)方法，情境教學(xué)如果運用適當(dāng)，就能取得良好的效果，否則會弄巧成拙，適得其反。因此，要結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計的“情境”要適合學(xué)生的知識基礎(chǔ)、認(rèn)識水平、生活實際和年齡特點，使學(xué)生能弄得懂、想得到、學(xué)得會，又能激起興趣和求知欲，受到啟迪。
第三是學(xué)習(xí)過程比獲得結(jié)論更重要。
教學(xué)的'目的不僅是為了使學(xué)生獲得某種知識的結(jié)論，更重要的是讓學(xué)生經(jīng)歷獲得知識和運用知識的過程，以此讓學(xué)生們的心智得到充分發(fā)展，讓他們逐漸學(xué)會怎樣去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，繼而進(jìn)一步激發(fā)他們探索的欲望，獲得創(chuàng)造的能力。因此，如何設(shè)計好課堂活動，使學(xué)生獲得發(fā)展問題、探索問題、解決問題的豐富而真切的心智發(fā)展體驗，是教學(xué)理念中的要義。
小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)心得體會 17
不久前，我參加了一次小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，讓我對科學(xué)教育有了更深入的理解。
我們的培訓(xùn)由一系列的講座、研討會和實踐操作組成。講座由專家和資深教師主講，他們深入淺出地解釋了小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)的核心理念和基本原則。他們強調(diào)，科學(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，包括科學(xué)知識、科學(xué)思維和科學(xué)方法。
在研討會中，我們進(jìn)行了一系列的實踐操作，包括實驗和實地考察。這些活動讓我們有機會親身體驗科學(xué)，讓我們更深入地理解科學(xué)知識和科學(xué)方法。通過這些活動，我們進(jìn)一步了解了如何將科學(xué)教育融入到日常的教學(xué)中。
我認(rèn)識到，科學(xué)教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)方法。我意識到，我應(yīng)該更多地關(guān)注如何將科學(xué)教育融入到我的課堂中，如何提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
通過這次培訓(xùn)，我獲得了寶貴的經(jīng)驗，并得到了深刻的啟示。我理解到，科學(xué)教育應(yīng)該是一種開放、探索和合作的過程，應(yīng)該鼓勵學(xué)生提出問題、思考問題和解決問題。同時，我也了解到，科學(xué)教育應(yīng)該注重學(xué)生的'個體差異，尊重學(xué)生的興趣和特長，讓每個學(xué)生都能在科學(xué)教育中得到成長和發(fā)展。
總之，這次培訓(xùn)給我?guī)砹司薮蟮氖斋@。我深刻地理解了科學(xué)教育的意義和價值，也掌握了一些實用的教學(xué)技巧和方法。我將把這些收獲應(yīng)用到我的科學(xué)教育中，努力提高我的教學(xué)水平，為學(xué)生的科學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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