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教育筆記-鋼琴里躲著誰(shuí)?
那是小班孩子入學(xué)第10天。上午一小部分孩子還在抽抽搭搭地想媽媽,我們?cè)缭绲匕押⒆蛹掀饋?lái)開始組織活動(dòng)(根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),在集體活動(dòng)中孩子們更容易安定情緒),這次集合的目的是想讓孩子熟悉鋼琴的聲音。正如我所預(yù)料的,當(dāng)“小兔乖乖”的旋律從鋼琴傳出的時(shí)候,孩子們逐漸安靜下來(lái),幾個(gè)乖巧的孩子也開始一邊拍手一邊跟唱了。一首曲子結(jié)束后,我把旋律放在了低音區(qū),一樣的旋律我放慢了一些,當(dāng)渾厚的聲音出現(xiàn)的時(shí)候,孩子們顯然被怔住了,他們不知所措的表情告訴我,鋼琴的低音區(qū)有些可怕!澳懵牭搅耸裁?”我問,“大灰狼”“怪獸”“灰太狼”“怪物”......孩子們紛紛說(shuō)出了自己的感受!皩(duì),是大灰狼來(lái)啦,大灰狼走路快還是慢?”“慢”,“聽到這個(gè)聲音,你感覺怎么樣”“害怕”幾個(gè)聰明的孩子回答!盎姨窍肴コ酝米,惡狠狠地,一下一下地敲門,你聽......”(教師重新在低音區(qū)彈了一遍“小兔乖乖”)。幼兒的神情很凝重,他們似乎已經(jīng)把自己想象成了躲在房子里的小兔。一曲結(jié)束,我又把彈奏區(qū)域換到了高音區(qū),清脆的聲音一下子把孩子們拉回到了歡快的世界。還沒等我問,孩子們已經(jīng)七嘴八舌地說(shuō)開了“小兔子”“小兔子”。在歡快的活動(dòng)中孩子們一起完成了伴奏練習(xí)!颁撉倮镞躲著很多很多動(dòng)物,你聽,這是誰(shuí),它在干什么?”接著,我在中音區(qū)和高音區(qū)彈了一遍琶音,孩子們聽沒聽過琶音,不知是什么,“鋼琴里躲著一只猴子,它正在爬樹呢,你聽......”教師彈一遍上行音階,孩子們聽著聽著就開始拍手,估計(jì)他們也覺得很像吧。
這一方法不僅很好地轉(zhuǎn)移了孩子的注意力,還能訓(xùn)練幼兒的聽音,以后我還會(huì)繼續(xù)用!
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