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關(guān)于當一名老師教育心得及感想（通用37篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編精心整理的關(guān)于當一名老師教育心得及感想，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
當一名老師教育心得及感想 1
“傳幫帶”活動為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學(xué)水平，增強實施新課程的能力，在學(xué)校舉辦的“傳幫帶”活動中，我與崔老師結(jié)為師徒，我們團結(jié)協(xié)作、亦師亦友、互學(xué)互助、共同提高，取得了較好的效果。
一、鼓勵多學(xué)、多問，更新教育觀念。
我深知：只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，我將自己積累的豐富教學(xué)經(jīng)驗與技巧毫無保留的傳授給他，用一些現(xiàn)代教學(xué)思想影響，鼓勵她多參加培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。此時的我們既是師徒，又是同事，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的.重難點，共同備課，我還把我的教學(xué)計劃、復(fù)習(xí)安排與之交流。正所謂“教學(xué)相長”，在與她的交流中，也從他身上學(xué)到許多東西。
二、鼓勵多聽、多上，提高教學(xué)水平。
崔老師由于經(jīng)驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方，因此，我鼓勵她這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學(xué)期一開始崔老師參加了校公開課，我們一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的學(xué)習(xí)目標以及自學(xué)指導(dǎo)，在準備期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點一滴地指導(dǎo)她修改。功夫不負有心人，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛，獲得與會教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給他，經(jīng)過我們的共同努力，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控能力大大增強了。
三、鼓勵多思、多寫，積累教學(xué)經(jīng)驗。
作為一名年輕教師，不僅要提高教學(xué)能力，平時還應(yīng)注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我鼓勵她努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓(xùn)，及時記錄下來，做到每月總結(jié)，學(xué)期末時整理半年來的收獲。
學(xué)無止境，教無止境，面對教學(xué)中的諸多問題，我們永遠需要學(xué)習(xí)，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進步。
當一名老師教育心得及感想 2
最近讀了《賞識你的學(xué)生》一書，讀后感受頗多。全書用許多生動的案例詮釋了“期待效應(yīng)”試驗、“需要層次”理論、“多元智能理論”等教育理論知識，闡釋了實施“賞識”教育的重要性、可行性，通過一個個令人扼腕嘆息的教育故事，喊出了教師要善待每一個生命的教育理念。
一、讓人人都享受一份關(guān)愛
德育需要一種寬松、寬容和溫馨的環(huán)境，對學(xué)生偶然的錯誤和閃失，不要過分求全責(zé)備，因為教師偶爾也會有背離道德的言行。學(xué)生在形成良好品行的過程中，尤其需要教師的關(guān)愛。愛，是一種重視，一種呵護。我們要站在珍視每個生命價值的高度去關(guān)愛每個生命個體的成長，像呵護荷葉上的露珠一樣，去保護學(xué)生的自主發(fā)展權(quán)。我們要重視每個個體的存在，每個人都是同樣重要的。所有的人都應(yīng)該得到發(fā)展，不管是優(yōu)秀的，還是發(fā)展有困難的，甚至是家庭特殊的，要不帶任何功利的心理學(xué)家威廉·杰姆士說：人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美。因此，當教師能夠以“賞識”的言行對待學(xué)生，就會激勵起學(xué)生無窮的勇氣，喚醒他深埋的潛能，鼓舞他向著成功之路大踏步前進。而要讓教師擁有“賞識”這一法寶，根本就是要激發(fā)起教師的愛，讓教師出于愛來工作，而不僅僅把教育當成一個職業(yè)或是一種謀生的手段�！疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽瑹釔蹌e人的孩子是神圣！”沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待孩。
子，欣賞孩子每一個幼稚的想法和行為。教育中傾注了愛，教師就會以寬容之心對待孩子，理解孩子身上存在的不足。教育中傾注了愛，教師就會理解、接受、運用“賞識”這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘。
二、讓人人都享有一次機會
“以人為本”，“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”是新的課程理念。每一個學(xué)生的潛力是巨大的，而發(fā)展?jié)撃艿慕痂�匙就是自信心。學(xué)生在形成良好的品行過程中，尤其是后進生特別需要教師的鼓勵和表揚。鼓勵和表揚的力量大于批評和處分的力量。學(xué)生在校接受教師的表揚和贊揚中，他會自覺地放大自己的優(yōu)點，對自己表現(xiàn)出強烈的自信，極力使自己變得優(yōu)秀，一些不良的品行也會在不知不覺中消除。針對學(xué)生的特點進行賞識�！百p識”這個詞，《現(xiàn)代漢語詞典》給出的解釋是：認識到別人的才能或作品的價值而予以重視或贊揚。這就告訴我們每一個教育者都必須首先認識到學(xué)生的才能，然后再予以重視和贊揚，要有針對性。也就是說并非“拉到籃里就是菜”，胡亂指著學(xué)生的某一言或某一行大加贊揚、夸獎之能事，而是針對學(xué)生的特點進行賞識。賞識是一門藝術(shù)、一門學(xué)問，是教師的一門必修課。教師要通過不斷的鉆研、深入的學(xué)習(xí)，掌握賞識這一有效手段，并在適當?shù)臅r機、合適的場合發(fā)揮其最大的作用。
三、賞識不是萬能的，但可以接近萬能
《賞識你的學(xué)生》中無數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們：外因并不是決定因素，內(nèi)因才決定了事物的最終走向。學(xué)生的成長應(yīng)該是學(xué)生自己的事，只有調(diào)動和依靠學(xué)生自身積極因素才能真正做到。美國作家巴德·舒爾伯格七八歲時寫了第一首詩，母親對他的評價是“精彩極了”，父親的評價恰恰相反：糟糕透了。從母親的“賞識”聲中，他得到了愛的力量，那成了他今后靈感和創(chuàng)作的源泉；從父親的批評聲中，他得到了警告的力量，于是不時提醒自己“小心、注意、總結(jié)、提高”。在這兩種力量的鼓勵下，他終于成為一個著名的作家。通過這個事例，我們可以認識到，賞識是很多促進學(xué)生成長的催化劑中的極為有效的一種，它能夠激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生內(nèi)在的積極因素，從而使很多的不可能成為可能。
很多時候，我們怨天尤人，埋怨學(xué)生不夠聰明，埋怨好心得不到好報，靜下心來，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些盡惹我生氣的寶貝，原來也都有可愛的一面。猛然醒悟：其實，每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步履，泥濘的心情遮掩了我們的雙眼；繁瑣的工作，忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績的鐐銬，升學(xué)的壓力擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的'缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純潔的心靈。他們需要老師的關(guān)心和認可，需要老師的呵護和鼓勵，即使因為無心犯了錯誤，也需要我們的老師溫和地指出，他們需要的是引導(dǎo)而不是指責(zé)，是真誠而不是偽善。他們是成長中的孩子，需要盡情地沐浴陽光，吸吮雨露，需要風(fēng)雪的磨練，鮮花的簇擁。他們是最為敏感的一個群體，能準確地識別老師對他們的幫助是出于關(guān)愛還是僅僅是功利的表現(xiàn)。所以教育應(yīng)該是牽互尊重，互相理解。所以要學(xué)會賞識你的學(xué)生，先學(xué)會從心底去愛他們。
賞識學(xué)生，把他們當作自己的孩子來看待，挖掘他們的閃光點，理解學(xué)生、相信學(xué)生，不斷地鼓勵表揚他們，我想我們也一定會得到皮格馬利翁效應(yīng)的。美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過這樣的話：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望。”無論年齡大小，地位高低，人們都希望得到別人的不同，都不會拒絕別人的贊揚，來自別人的贊揚或獎勵，都會令被表揚者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗，那么學(xué)生也一定會朝著你引導(dǎo)的方向前進的。
當一名老師教育心得及感想 3
幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動是很多老師都比較頭疼的，覺得數(shù)學(xué)活動不好組織。曾經(jīng)我也這樣覺得，每次數(shù)學(xué)活動的設(shè)計我都是比較困難，光看教案書上的教案組織活動，覺得實際操作起來都不是那么順手，今年又是新教材，我不得不根據(jù)幼兒實際情況設(shè)計數(shù)學(xué)活動教案，覺得數(shù)學(xué)活動并沒有想象的那么難，覺得數(shù)學(xué)教育活動其實很有趣，好的數(shù)學(xué)活動的開展自己覺得很有成就感。
一、數(shù)學(xué)活動設(shè)計
中班的孩子年齡小，思維方面還存在于具體形象思維，將數(shù)學(xué)活動設(shè)計成具體的情境，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)是非常符合幼兒特點的，活動的效果也很好。如在“比較大小”活動中，我將活動設(shè)計為“去游樂場玩”，讓幼兒坐椅子的過程中感知人數(shù)和椅子的多少關(guān)系，玩跳圈的游戲中感知人數(shù)和圈數(shù)量的多少關(guān)系，抽獎票得到獎票進行比較感知每個人點卡的數(shù)量多少關(guān)系，非常情境化的設(shè)計，讓孩子們在游戲中掌握了多、少、一樣多。在如在“按照大小分類”活動中，我將活動設(shè)計成了“勤勞的小兔子”，小兔子去幫兔媽媽拔大小不同的蘿卜并裝進大小不同的筐子里，幫兔媽媽摘大小不同的蘋果也放進大小不同的筐子里，孩子們在運動、勞動的過程中很自然的感受了物體大小的關(guān)系。在按照大小排序活動中，我設(shè)計的是“大毛和小毛”的活動，大毛和小毛分別是三個大小不同的圓按照大小的正逆排序而成，孩子們通過找到大毛和小毛很自然的學(xué)到了大小的正逆不同排序。類似這樣的活動還有很多。中班的數(shù)學(xué)活動設(shè)計成具體的游戲，有一定情境性，可以加入體育活動，這樣活動能滿足小班孩子的心理特點，孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí)，在運動中快樂的習(xí)得。
二、數(shù)學(xué)操作材料的設(shè)計
操作是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效途徑，在小班數(shù)學(xué)活動中操作也是非常重要的一個環(huán)節(jié)，幼兒只有親身去操作擺弄那些材料了才能有更深一步的掌握，這是關(guān)鍵。在操作材料方面給幼兒提供的是幼兒所熟悉的、經(jīng)常接觸到的，如在“認識圖形”中，給幼兒提供的是餅干，買來兩種形狀的餅干幼兒在吃吃、比比的環(huán)節(jié)中認識圖形。在“學(xué)習(xí)四以內(nèi)的點數(shù)”過程中講活動設(shè)計成“水果舞會”，給幼兒提供了各種水果塊，幼兒按照要求制作出相應(yīng)的水果串。在“按照顏色分類”的活動中提供的學(xué)具是幼兒喜歡的小汽車，幼兒將不同顏色的小汽車送到相應(yīng)的停車場。操作材料的提供也應(yīng)結(jié)合相應(yīng)的活動情境，這樣活動更整體、完整。
三、數(shù)學(xué)活動中教師的指導(dǎo)
對于中班幼兒來說，數(shù)學(xué)活動中老師的.作用也是非常關(guān)鍵的，不僅只是單純的給幼兒提供材料和適當?shù)囊龑?dǎo)，在很多時候需要一定的教授，如在“圖形分類”活動中教幼兒分辨不同顏色和形狀的圖形的時候，引導(dǎo)幼兒表述圖形特征，幼兒這個時候往往會表達不清楚，教師這個時候應(yīng)該告訴幼兒正確的表達方式，如：“紅色的三角形”“綠色的小圓形”等等。另外教師的示范也比較重要，比如在活動中應(yīng)該給幼兒示范正確的點數(shù)方法，示范排序方法、比較、對應(yīng)方法。教師有意識的把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法貫穿其中，這樣最終提高的是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和思考操作的方法。
四、數(shù)學(xué)活動內(nèi)容的選擇
作為幼兒園階段數(shù)學(xué)教育的最終目的，我想有以下幾方面：一是要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；二是數(shù)學(xué)要為生活提供幫助，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗；三是有一個基本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。其中第二點是非常關(guān)鍵的，教師應(yīng)該抓住身邊的教育契機對幼兒進行教育，圍繞幼兒日常生活中熟悉的事件讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，幼兒能隨時隨地學(xué)，不斷地積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗。如吃午點蘋果時，讓幼兒先觀察發(fā)現(xiàn)盆子里有許多塊蘋果，小朋友一個人拿一塊，感知一和許多的關(guān)系。如我在午餐前，讓幼兒分發(fā)碗和勺子時，就引導(dǎo)幼兒發(fā)一只碗后就在碗里放一把勺子；做操時，一個小朋友站在一個點上等等，這個是比較多少的對應(yīng)重疊方法。孩子們帶來許多水果來開展認識水果的活動時，帶領(lǐng)幼兒一個一個的點數(shù)，孩子們學(xué)習(xí)了點數(shù)�？刺炀�寶寶的動畫片時，引導(dǎo)幼兒觀察四個寶寶不同的顏色和電線特征就認識了顏色和圖形。這些都是教育，其實生活中充滿著數(shù)學(xué)知識，只要我們老師能夠注意觀察，教育的契機非常多。
五、數(shù)學(xué)活動環(huán)境的充分利用
幼兒與環(huán)境之間存在著一種相互作用、相互影響的關(guān)系，豐富的環(huán)境刺激幼兒的感知，知識起著重要的作用。因此我注意為幼兒創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)活動相適應(yīng)的教育環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)的機會和條件。特定的環(huán)境可使人產(chǎn)生相應(yīng)的態(tài)度，情緒、情感。創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境，可以激發(fā)人產(chǎn)生某種情緒的態(tài)度，強化人的某種行為，從而產(chǎn)生情景效應(yīng)。如在“認識圓形”的活動中，我在教室里布置了很多圓形的物品，在幼兒認識圓形的基礎(chǔ)上讓幼兒找出周圍的圓形物品參加活動。比如“區(qū)別多少、一樣多”的活動中，我將幼兒帶到了幼兒園的音體教室，以去游樂場玩的形式首先請幼兒觀察游樂場里有哪些東西？并一一帶領(lǐng)幼兒點數(shù)，幼兒在點數(shù)的過程中有對周圍環(huán)境的熟悉，也有復(fù)習(xí)點數(shù)的過程，還有區(qū)別物體不同特征如：大小、顏色等過程。環(huán)境的適當運用可以為活動的開展形成好的鋪墊。
六、數(shù)學(xué)活動開展的連續(xù)性
數(shù)學(xué)是比較規(guī)范、系統(tǒng)的一門學(xué)問，在幼兒園的數(shù)學(xué)活動組織中也應(yīng)該注意到這方面。教師在安排整個學(xué)期計劃的時候應(yīng)該是目標非常明確的，涉及到具體的活動內(nèi)容應(yīng)該是逐步遞進、有層次性。這個我們在一般的設(shè)計活動中都會注意。教師應(yīng)該注意的是每個活動之間的隱形聯(lián)系，后面的活動內(nèi)容中有對前面活動內(nèi)容的復(fù)習(xí)。在一個活動中幼兒不光是由新的知識習(xí)得，對舊內(nèi)容也應(yīng)有相應(yīng)的復(fù)習(xí)，這個復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)活動，是可以通過材料的提供和隨機教育來完成的。
以上是我開展中班數(shù)學(xué)活動的一些心得和體會，最關(guān)鍵的是教師自身，教師只要做個有心人，從幼兒的實際出發(fā)，因材施教，運用恰當?shù)慕虒W(xué)藝術(shù)和教學(xué)手法，不管是大班還是小班的孩子都是在數(shù)學(xué)的王國中自由自在地探索，愉快地學(xué)習(xí)，從而感到無窮的樂趣。教師自身也會有一種成就感！我想我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力！
當一名老師教育心得及感想 4
“滴答滴答……”隨著那時鐘的轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點點滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合�？粗⒆觽円粡垙埢顫�，可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費�，F(xiàn)將這學(xué)期的如下：
一、思想方面
作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進取，才能更加進步。在這一個學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個新的臺階，我們老師一起學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個性特征來采用不同的教育方法，堅持正面教育，提倡以鼓勵表揚的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平，并認真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛護每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園的規(guī)章制度。
二、保教工作
在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討。
通過一學(xué)期的活動，許多小朋友在上課時都能集中注意力了，孩子們也養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)與動手能力，想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。但在合作、分享的方面還需加強。很多小朋友剛開始對老師組織的活動表現(xiàn)比較被動，而且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，出現(xiàn)一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計一些活動讓幼兒多操作，增加幼兒的實踐操作活動，并讓幼兒知道互相協(xié)作的關(guān)系……
讓他們凡事自己嘗試動手，在行動中體驗動手的快樂，改變他們的依賴思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿�，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。
在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌，有了很好的成績。在上課時能認真聽錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好，出勤率較高。
三、家園工作
家長工作也是我們教育的一個重要部分。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們和每個孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的'工作，我們還通過多種形式：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，主動和家長們溝通，細心地回答他們的疑惑并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。
當然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強。所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和，努力把每一節(jié)課都當成鍛煉自己的課堂，學(xué)會捕捉教學(xué)契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。
當一名老師教育心得及感想 5
教師是人類靈魂的工程師。教師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！
當我第一次以教師的身份踏進小學(xué)時，我的心情是多少激動，多么地自豪。我知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己�？墒撬自捳f得好：醉后方知酒味濃，白發(fā)始覺學(xué)問遲。有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證！“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的'精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神。
可以說每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢？支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔�！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。光輝的事業(yè)崇高的師德微機室：張寧雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求�！笆陿淠荆倌陿淙恕�，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為：首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷教育是技藝，更是哲學(xué)，是藝術(shù)，是詩篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對話，教育需要用我們的熱情和生命去擁抱！這是我讀完《現(xiàn)代教育報》有關(guān)王能智老師的長篇報道《名師之路》的最大感想。社會需要名師，家長追求名師，學(xué)生信賴名師，每位教師本身渴望成為名師，學(xué)校更是高薪聘請名師。
何為名師？我以為，真正的名師不是教育行政部門一紙文件任命的，名師是有思想，即有教學(xué)個性。聽其課如聽美妙絕倫之音樂，久聽不厭；聽其談，能使人茅塞頓開，豁然開朗。二是教學(xué)效益突出，即教學(xué)質(zhì)量高。我不認為教學(xué)成績好的教師就一定是名師，真正的名師不是在課堂上解答學(xué)生所有的“為什么”。而是讓無疑問的學(xué)生，走出課堂時能夠產(chǎn)生滿天的“問號”。三是師德好，即具有崇高的人格魅力，高尚的道德情操，不懈創(chuàng)新的追求品質(zhì)。人立其側(cè)，即能如沐春風(fēng)。似乎名師離我們很遠很遠，其實仔細想想，當我們守住教育這份職業(yè)的道德底線，當我們牢記我是一名人民教師，當我們把每一個學(xué)生看作自己的孩子時，你，我們，不就是名師嗎？有位智者說“有人把我當人看，我把自己當牛干，有人把我當牛干，我把自己當人看！”其實，名師是過程，名師是一種精神，一種信念，一種追求，終生努力便是名師！忘掉你的職稱，拋掉你的老本，放下你的架子，老老實實地向?qū)W生學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，不斷提高自己的育人水平，不斷提升自己的精神境界，不斷追求新的教育理想。終生努力即名師。
朋友們，讓我們都擁有一份不斷努力，不斷超越自己的信念吧。
當一名老師教育心得及感想 6
早上入園時，孟鑫瑩小朋友的媽媽說昨天穿的那件新衣服上有許多漂亮的金星星，昨天晚上回家后媽媽才發(fā)現(xiàn)衣服上的金星星都掉了，問她是怎么弄掉的，她吱唔著一會兒說是國振娟小朋友給我摘掉的'、一會兒又說是王麗斐小朋友給我弄掉的。孟鑫瑩媽媽這一說我忽然想起昨天早上孩子們?nèi)雸@后，我晨檢時注意過她的新衣服，我還夸獎她，說她的衣服真漂亮。沒想到一件衣服就穿了一天就弄壞了、不漂亮了。
可是孟鑫瑩說是國振娟和王麗斐給她把衣服弄壞的，我怎么也無法相信，因為無論是在活動時還是在寢室孟鑫瑩離她們兩個人都很遠，怎么會是這兩個孩子給她弄壞的呢?我決定先了解一下再說。 我用嚴肅的口吻問孩子們：“是誰把孟鑫瑩小朋友衣服上的金星星弄下來的?”活動室里頓時鴉雀無聲。我又說：“誰給她弄壞的主動承認錯誤。老師原諒他�！焙⒆觽兡憧纯次�、我看看你，誰也不出聲。我有點生氣了，決定把這件事情查個水落石出，于是我想先單獨和孟鑫瑩談?wù)�。我盡量用最溫和的語氣問她：“是誰給你弄壞衣服的?”她看著我，吱唔著沒說話。我接著問：“你自己弄壞的是嗎?”她點了點頭，接著又搖了搖頭，她一下子慌張起來。這時我已經(jīng)有了答案。于是，我換了一種方式問她：“是你自己摘下金星星給了好朋友是嗎?”這次她點點頭。我說：“知道改正錯誤就是好孩子�！� 很多時候，孩子都是不小心犯錯誤，而當成年人嚴厲的批評時，他們會因為害怕被批評而撒謊。
當一名老師教育心得及感想 7
最近這段時間，大二班的午睡質(zhì)量日益提高，連從小班開始就幾乎從不閉眼的幾位寶寶每天都睡的呵呵的，老師的嘴也是咧的呵呵的啊。聽著此起彼伏的小呼嚕聲，看著那些熟睡后更為可愛的小臉，仿佛置身在靜謐的森林般安逸。還是要表揚啊。班里一貫睡覺快又好的小朋友：孫昱涵、劉佳憶、曾嘉怡、高華敏、米哲言、張悅清、高翔宇、吳桐燁、齊宋博、殷思思、崔展豪、胡浩宇、率雙語、宋松然、馬煒坤、黃亦菲、姜昱丞、董媛媛、王澤霖。這學(xué)期以來大有進步的小朋友有：王思旻、孟子斐、孫智、丫丫、劉文苑、呂尚南、于昕月、陳洪陽、周依燦、孟大偉、張政、范開達、王彥博。還沒有上榜的小朋友加油嘍!以上名單僅限今天來園小朋友哦。
午飯過后，在擦洗桌子時，不小心被一把椅子碰到的腿，我被疼痛叫了幾聲，就在這時，平時有點調(diào)皮的浩林悄悄地走到了我的身旁，接著把頭低的很低，嘴巴幾乎要貼著我用手捂著的傷口，只見他深深的`吸了一口氣，用盡全身的力氣對準傷口使勁的吹了一下，這才抬起頭對我說：“老師，這就沒事了”。 孩子的舉動讓我感動萬分，突然覺得孩子已長大了，不再是每天上學(xué)時拉著媽媽的手說，媽媽你早點來接我，不再是每天愛尿床的寶貝，不再是——再感動的同時，還讓我感覺自己是那么的幸福，知道自己除了自己的親人、朋友關(guān)心之外，還有一群可愛的孩子們再關(guān)心著你，我覺得真的自己好幸福。
當一名老師教育心得及感想 8
班里有個叫妮妮的小女孩，長得非常漂亮，白凈的皮膚，一雙會說話的大眼睛，可愛極了。 這個小女孩頭腦很聰明。但我發(fā)現(xiàn)她有一個特點，上課別的小朋友大聲讀兒歌時，她的嘴巴基本不動，課下也不愛說話，戶外活動時，她也不像其他小朋友那樣熱愛做游戲，喜歡一個人靜靜的呆在一邊，每次我催促她參加活動時，她不是說肚子疼就是說腿疼。 這天，又到了戶外活動的時間，我跟孩子們玩丟手絹的游戲，妮妮又悄悄的走開了，當孩子們圍成圓圈蹲下后，我走過去拉著妮妮的'手：“來，妮妮，跟老師站在圓圈中間看其他孩子玩好嗎?”出乎我的意料，妮妮站在中間很活躍，一會提醒這個看后邊，一會兒提醒那個快跑，顯得很興奮�；顒雍笪覇柲菽荩骸敖裉焱娴母吲d嗎?�！薄班牛芨吲d�！薄澳悄阋郧霸趺床粣蹍⒓幽�?”“他們總是在我耳邊大聲說話，太吵了�！编福瓉磉@是個喜歡安靜的小姑娘。
從那以后，我盡量安排孩子們做一些安靜的游戲，或者我抽出時間單獨和她做一些小游戲，讓她慢慢的適應(yīng)和其他孩子一起玩。漸漸地，妮妮變了，變得愛說愛笑了，也比以前合群多了。 由此我想到，由于成長環(huán)境和家庭環(huán)境等諸方面的影響，每個孩子有每個孩子的特點，有的孩子活潑好動一點，有的孩子內(nèi)斂含蓄一點。作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該具有一雙洞悉幼兒一切的眼睛，讓每個孩子都健康快樂的成長。
當一名老師教育心得及感想 9
年輕的爸爸、媽媽生下小偉之后就去外地工作了，小偉一直是由爺爺、奶奶照顧的。兩位老人對其關(guān)愛有加，生活起居全部包辦代替，吃的、玩的，要什么有什么。孩子在老人的過渡保護下，形成了較強的依耐性。每天來園后，奶奶帶小偉去廁所解一下小便，順便幫他整理好衣褲后，中途他總是懶得再去廁所。戶外游戲活動后，其他小朋友都覺得天氣很熱要脫衣服，小偉卻坐在那兒，等著老師來幫他，因為他自己不會脫衣服。小偉不但生活自理能力偏弱，而且上課的時候沒有積極性，常常在別的小朋友唱歌的時候，他卻是呆呆地坐在那兒聽著，不想跟著一起歌唱，老師提醒他后，他也跟著唱幾句，一會兒卻又停下來了。在課堂上看到同伴爭著舉手要回答問題，他也慢慢地舉起了小手，老師本想把機會留給小偉，可他站起來卻什么都不說，也不知道他是回答不出來還是不想說。在一次穿衣的時候，他居然說：“我是大笨蛋，我什么都不會，奶奶說我要長大了才會自己穿!”這種不自信的表現(xiàn)對孩子造成了很大的影響。
我們經(jīng)常利用上、放學(xué)的時間和小偉的奶奶交流，希望其家人能放開手腳，多給孩子鍛煉的機會，盡量讓小偉從小做一些力所能及的事情，培養(yǎng)孩子的自信心。在多次交流后，小偉的'奶奶也覺得以前他們太過保護孩子了，所有養(yǎng)成小偉在家事事依耐他們，從來不主動做一點點事情，遇到不順心的時候還亂發(fā)小脾氣。奶奶很樂意接受老師的建議，我們也希望通過家園共育的方式共同促進小偉的健康成長.
當一名老師教育心得及感想 10
寒冷的冬天已來到，孩子們都穿上厚厚的棉衣，還要再穿著外套。當孩子們來到活動室，就會脫下外套，邊唱著“疊衣服”的兒歌，邊把衣服疊得整整齊齊并放在老師指定的位置，帽子也會放在一邊擺放整齊。脫衣服、疊衣服對我班孩子來說已變成極其簡單的一件事情，但在離園穿衣服時總顯得有些亂，雖然也嘗試了多種辦法，但效果不是很好。沒想到孩子的一句話提醒了我，收到了意想不到的效果。
前天上午離園時，提前十分鐘讓孩子穿衣服，孩子們正忙忙碌碌地穿著，可愛的王皓走到我面前問我：“辛老師你看我穿得漂亮嗎?有沒有扣錯扣子?”我贊賞地看著他：“王皓你穿得很漂亮，扣子也沒扣錯，你真棒!”剛說完，荊荷清、張家瑞、劉競陽等小朋友也都紛紛跑到我面前，問我穿得漂亮不漂亮，我靈機一動，何不讓他們來個比賽穿衣呢?“唉，小朋友從今天開始我們離園時就來比賽穿衣，拉鏈要拉好，扣子要扣對，帽子要戴正，衣領(lǐng)要整齊，再看鞋帶有沒有開的，開了要系好，我們這個比賽名稱就叫‘誰的衣服穿得最漂亮’?穿戴漂亮的小朋友我們稱他為‘小巧手’，并且還有小禮物�！痹掗g剛落，孩子們從頭看到腳，有不對的`地方接著糾正，有個別小女孩還把絲巾系得很漂亮。沒想到因了孩子的一句話，改變了穿衣時枯燥而忙碌的場面，孩子們靜悄悄地仔細欣賞自己，從內(nèi)心體驗到自己動手帶來的快樂。教育無處不在，只要我們抓住每一個細節(jié)都會有意想不到的收獲。
當一名老師教育心得及感想 11
11月8、9日市高三化學(xué)教學(xué)工作第一次研討會在前黃高級中學(xué)隆重召開�；顒影才懦鋵�、緊湊，會議的主題一直圍繞著如何提高高三堂的有效復(fù)習(xí)進行，在這一主題下，眾多學(xué)校根據(jù)自身的復(fù)習(xí)經(jīng)驗和歷年的高考模式都提供了寶貴的建議，讓我受益匪淺。
一、要認真研讀程標準和考試說明。
比較今年與往年的不同，對于有變化的.地方特別關(guān)注。
1、分析真題。立足基礎(chǔ)，突出三基，全面覆蓋。
2、核心概念不放松。
3、滲透思維、能力為先。新背景下嘗試自主開發(fā)原創(chuàng)題。
二、從容應(yīng)對，在變化中尋找生機。
在構(gòu)建高效堂及培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面要有所突破。在學(xué)生的解題能力方面給予更多關(guān)注，如學(xué)生一次性審題過關(guān)能力，規(guī)范的表達書寫能力等。
三、精益求精，提高堂教學(xué)的有效性。
1、認真?zhèn)�。備不僅僅是要備好教材，更要備好題目。
2、高三堂多為習(xí)題講評，講評講什么很重要，堂時間有限，不提倡逐一講解�？梢灾攸c講評：
(1)錯誤率高的內(nèi)容;
(2)解法多的內(nèi)容，展示多種解法，讓學(xué)生比較;
(3)易于變式的內(nèi)容。講解不是為了講評完就結(jié)束，而是引發(fā)相關(guān)知識的回憶應(yīng)用，讓學(xué)生易于遷移。
(4)講強化弱點的內(nèi)容，防止知識遺漏。
四、高三復(fù)習(xí)中，強化實驗教學(xué)的作用。
有些內(nèi)容借助于實驗的直觀教學(xué)比空洞的講練要有效的多，正所謂百聞不如一見。
當一名老師教育心得及感想 12
陽陽是我們小班的一個小男孩。他長著一對長長的睫毛，聰明好學(xué)，一高興起來就手舞足蹈，很可愛。唯一讓我們老師頭疼的就是他老攻擊別的小朋友。 一天早晨，由于下雨，孩子們不能出去晨段，于是我發(fā)給每一桌一筐玩具讓他們玩。
于是，我組織他們都坐在自己的坐位上玩玩具，他們興致很高，陽陽更是高興得又跳又叫。正當孩子們玩得高興時，只聽見朱治穎“哇”的一聲大哭起來，問及原因才知是她同桌的陽陽咬了她一口，紅腫的傷口告訴我，陽陽咬得很用力。當時，我非常的生氣，把陽陽叫到身邊大聲地問：“你為什么又咬小朋友，你看看朱治穎的手都被你咬的腫一大塊了�！标栮柕芍蟠蟮难劬Γ曰蟮乜粗�，也許被我的態(tài)度給嚇懷了，不敢說話，只見他的眼淚啪嗒啪嗒往下掉。于是，我把陽陽抱過來，讓他坐在我的腿上，我見陽陽根本不敢用眼睛看我。于是摸著他可愛的小臉說：“陽陽很懂事，老師很喜歡陽陽，但咬人的'陽陽老師可不喜歡嘍�！标栮栒０椭请p烏黑純真的大眼睛告訴我：“我向朱治穎要玩具玩，他不給我�！�
我驚訝了，哪里有向別人要東西不給就咬人的。 這件事情發(fā)生以后，告訴我培養(yǎng)孩子文明語言的重要性。無論是在以后的教學(xué)當中，還是在游戲中，我們老師和家長都應(yīng)該做到家園及時溝通配合，逐步引導(dǎo)孩子知道與他人交流有多種方式。
當一名老師教育心得及感想 13
忙完圣誕迎元旦。要說元旦，可以說這一周過得是最清閑的，我們在寓教與樂中感受著節(jié)日的喜慶。本周的工作也都是為元旦做準備，提前給孩子講解元旦的相關(guān)知識和關(guān)于這方面的歌曲，祝福話語，以及讓孩子自己親手制作賀卡送給親愛的.爸爸媽媽，來表達他們對家人的祝福。還有一個特別的活動那就是包水餃，吃跨年餃子。
在老師示范之后，讓孩子自己動手包水餃，孩子們表現(xiàn)的非常興奮。對于大多數(shù)的孩子來說，這可能是他們第一次自己動手包水餃，因為在家里他們很少接觸這樣的事情，尤其現(xiàn)在大多都是獨生子女，很多都過著衣來張口，飯來伸手的生活，像讓孩子動手包水餃這樣的事情就更不可能。只是包好，煮好之后送到孩子的嘴邊，讓孩子“坐享其成”。所以很少的孩子真正的接觸過，學(xué)過包水餃，要說包也只能是用橡皮泥等。很少有拿真的實物，自己親自動手去操作。
雖然孩子包的水餃各不相同，但畢竟孩子們自己親自動手操作了，感受了包水餃的過程，并簡單的知道包的步驟和方法。在慶祝元旦的同時也培養(yǎng)了孩子的動手操作能力，這將給孩子們在20xx年的年末留下了深刻的印象。就像蒙特梭利當中所說“我聽到了,我就忘了;我看了,我就記得了;我做了,我就理解了!”
培養(yǎng)孩子的動手操作能力很重要，無論在家還是在幼兒園將鼓勵孩子大膽的嘗試，自己親身體驗動手操作。
當一名老師教育心得及感想 14
一次活動中，我和小朋友談到了夢想，每個人都有自己的夢想，大人有、孩子也有。為此，我鼓動孩子們說一說他們自己的理想……“我長大了要當醫(yī)生!”“我要成為教師!”“我長大了要為人民服務(wù)，當郵遞員”……
孩子們的回答都在我的意料之中，正當我得意的時候，后面小朋友的回答讓我有點吃驚：“我長大了要當服裝設(shè)計師”、“我要成為最厲害的散打教練”、“我要成為攝影師，把世界上最美麗的東西拍下來”……真沒想到孩子們的思維這么靈活，好多想法我都沒想到。
就在這時，林林的回答讓我苦笑不得“我長大了要當爸爸”，我忍住笑，讓林林說說為什么要當爸爸，林林驕傲地說：“爸爸是最厲害的.人，他什么都會——會開車、會修玩具汽車，力氣很大，什么東西都搬的起來�！毙∨笥崖犃至忠徽f，都很羨慕他。父母是孩子的第一位老師，是孩子學(xué)習(xí)和模仿的對象，對孩子影響很大，特別是爸爸的影響更深，孩子和爸爸在一起會產(chǎn)生一種安全感。
在孩子的心目中，爸爸什么都不怕，是最厲害的人，所以長大了也要像爸爸一樣。然而，現(xiàn)在好多父母大部分時間忙于工作，忽略了對孩子的教育。孩子需要爸爸，希望爸爸們重視孩子的心理需要，多抽出時間陪陪孩子，和孩子一起共同成長。
當一名老師教育心得及感想 15
在我班里，早上家長送孩子入園時通常會這樣問我們：“我家的孩子在幼兒園里表現(xiàn)怎么樣?”有時我們會這樣回答：“其他方面都還好，就是膽子小了點兒，表現(xiàn)欲望不強!”確實，不少幼兒在日常生活、班級活動和同伴交往中，都表現(xiàn)出“膽小”。
這不僅影響了幼兒的日常生活，同時也對其身心的全面發(fā)展造成了一定障礙。為了消除這個障礙，幫助孩子自信、勇敢地面對生活中的種種問題，老師和家長都有必要重視起來。班里的孩子表現(xiàn)出種種不勇敢的行為，比如大型玩具不敢上，犯了錯誤不敢承認，老師一批評就哭鼻子，不敢在集體面前說話、表現(xiàn)。當然孩子對某些事情有種天生的恐懼，但除此之外，還會因為不愉快的經(jīng)驗、陌生事物等產(chǎn)生不良的情緒。
另外，幼兒的“膽小”還與他們的自信心水平有著很大的關(guān)系，他們常常會因為對某一事物缺乏足夠的自信而產(chǎn)生畏懼心理。這一點在幼兒身上有現(xiàn)實例子，他們會因為對老師提出的問題沒有確信的答案，就不舉手發(fā)言，覺得自己做不好而放棄許多自我表現(xiàn)的機會。針對以上分析，我認為關(guān)鍵是要找出孩子“不勇敢”的根源，對于自信心不足的孩子，主要應(yīng)從改變家長和老師等成人對孩子的評價開始。因為，幼兒自我評價的'最初形成主要是受他們生活中“重要人物”評價的影響。另外，膽子也是練出來的，成人多鼓勵、多促進，為孩子創(chuàng)造更多的機會，每一個“膽小”的孩子都會變得勇敢起來，變得更加自信!
當一名老師教育心得及感想 16
近年來，看著一批批的高三學(xué)生高考畢業(yè)，對高中教育心得體會又有了更進一步的認識。初在高中擔任老師的時候，看到的是學(xué)生的成績。一直嘗試用題海戰(zhàn)術(shù)來不斷提高學(xué)生的成績，對于各別成績不太好的學(xué)生會通過要求學(xué)生留下來進行惡補式訓(xùn)練以求能短時間內(nèi)快速提升他們的學(xué)習(xí)成績，每次課堂總是拼命的把重點知識塞入學(xué)生大腦，甚至有一些硬性規(guī)定學(xué)生去背誦并定時抽查以求一些知識重點能牢記在學(xué)生頭腦中。
但是這樣一下來，無論看到學(xué)生或者是本身自己，都會疲憊和感到有點力不從心。直到看到微博上有說一個學(xué)校的學(xué)生，自主能動性強，全班30人，有29個被保送，其中只有1個參加高考的，還考上了清華。他們老師說他完全沒有怎么監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，都是依賴他們自主學(xué)習(xí)的。
忽然看到這，對教育心得體會有了奇妙的`改變，開始嘗試著吸引學(xué)生的興趣去進行學(xué)習(xí)，開始鼓勵學(xué)生們自己找適合自己的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)，提高他們的能動性。而因為有這個新的轉(zhuǎn)變，教育心得體會上可以看到學(xué)生們的疲倦開始褪去，在高考緊張氛圍下他們多了幾分從容淡定，因為學(xué)校能動性和獨立思考能力提升，他們的成績開始能穩(wěn)定上升。且因為新引入的競爭機制，更是讓他們隨時都保持著學(xué)習(xí)的熱情和緊迫感。效果更佳。
當一名老師教育心得及感想 17
韓愈在《師說》里說過：“師者,所以傳道,授業(yè),解惑也�！币粋�好的師者不單單是要傳授給學(xué)生科目上的知識，還要告訴學(xué)生做人的道路，幫學(xué)生解決生活上的困惑。一個師者優(yōu)秀的教育心得體會不是如何讓學(xué)生取得更好的成績，而是如何讓一個學(xué)生真正地用心去面對學(xué)習(xí)，讓一個學(xué)生得到知識與心理真正的成長，如何幫助學(xué)生解決心理上的困惑等等。作為一個師者，他的教育心得體會并不是簡單的成績教育上的體會，而是更為復(fù)雜、全面的。
一個師者的教育心得體會，首先要著眼于現(xiàn)實的教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容。例如在教學(xué)硬件齊全或者匱乏的地方的'教學(xué)方法是不同的。還有就是教學(xué)內(nèi)容的方向也十分覺得一個老師的教育的進行。例如有些學(xué)校會把生活常識列為了主要科目，那么他在講授日常生活知識時便更容易切入。而對于大多數(shù)沒有把生活常識列為主要科目的老師，如何讓學(xué)生多多少少接受這些生活上的知識和讓學(xué)生重視日常生活知識就成為了一個需要思考的問題。
一個師者的教育心得體會，還要關(guān)于如何重視學(xué)生的實際情況。每個學(xué)生都是一個獨立的存在，但一個好的師者能將其學(xué)生分為幾大類，用相對的方法進行教育，再根據(jù)具體的情況作出細致的教導(dǎo)。
學(xué)生的基礎(chǔ)好壞，也是老師教育方法使用的關(guān)鍵因素之一。
一個師者的教育心得體會，關(guān)鍵是講出如何讓學(xué)生健全地發(fā)展。
當一名老師教育心得及感想 18
步入大學(xué)的學(xué)生，每一個都是帶著獨立的思想來到學(xué)校，他們開始懂得思考和判斷，開始有了自己的追求和目標，而大學(xué)老師能做的，就是把我們的知識傳授給學(xué)生，并且?guī)椭鷮W(xué)生培養(yǎng)出他們自己一套的邏輯觀念和行為思考方式。
大學(xué)的教育心得體會不同于初高中，初中或者高中老師，通過督促學(xué)生學(xué)習(xí)以達到提高學(xué)生成績的目的，而且上課學(xué)生人數(shù)比較少，老師比較容易管教。而在大學(xué)，一個教室里面學(xué)生就有兩三百人，造成管理比較難，而且大學(xué)課堂缺乏硬性的約束力，容易出現(xiàn)學(xué)生逃課現(xiàn)象。因而總結(jié)大學(xué)老師多年的大學(xué)教育心得體會，可以看出要挽留住學(xué)生的心，降低逃課率，有一種經(jīng)典方法，就是點名。通過點名與掛科掛鉤來約束學(xué)生上課出勤率。甚至有些大學(xué)采用藍牙點名和人臉識別點名。但是多年的教育心得體會告知我們，上有政策下有對策，無論出到多么高科技的點名技術(shù)，如果學(xué)生有一顆逃課的'心，他一定會想方設(shè)法的逃課的。即使逃不了課，把他們留在課堂了，他們也只會玩手機。因而點名能是硬性的。
而關(guān)鍵作為一名老師，要挽留住學(xué)生，還是要不斷提升自我的教學(xué)內(nèi)容的新穎性和吸引性，提升自我的人格魅力，真正用課程內(nèi)容來吸引學(xué)生，來啟發(fā)學(xué)生，才能真正讓學(xué)生學(xué)到東西，學(xué)有所成，也能盡到為人師表的責(zé)任。
當一名老師教育心得及感想 19
思思是一個很聰明的孩子，對于老師提出的問題她心里都明白，但是幾乎從來不主動舉手發(fā)言，即使老師請她，她也不愿意把自己知道的告訴大家，但是在與小朋友一起時，又說又笑，由此看來其實她不內(nèi)向。在活動中我有意經(jīng)常提問她，以為多提問多鼓勵她就會回答的，但是恰恰相反，還是不起作用。遇到這樣的幼兒，經(jīng)過仔細分析，我實施了如下方法： 首先搞好師幼關(guān)系 ，只有建立良好的師幼關(guān)系，使幼兒心目中產(chǎn)生對老師的信任感，做幼兒的`知心朋友，形成良好的教育基礎(chǔ)，幼兒就會喜歡老師，并愿意與老師溝通。
因此在日常生活中，教師在學(xué)習(xí)、生活中多關(guān)心、體貼孩子，孩子感受到來自教師的那份愛、那份關(guān)懷，自然也會和教師溝通。 其次是家園合作共同培養(yǎng)，家長應(yīng)該積極配合老師，進一步訓(xùn)練幼兒的說話能力，在任何時候，都不要壓抑孩子天真的本性，給孩子創(chuàng)造表達表現(xiàn)的機會，提高幼兒主動表達的興趣。讓幼兒享受成功的快樂，塑造自信。既使有一點點進步，也要給予鼓勵。
再次，正面引導(dǎo)幼兒，讓幼兒獲得自信心，讓幼兒在支持、鼓勵中去創(chuàng)造表現(xiàn)。用自己的一顆愛心，一雙慧眼，及時發(fā)現(xiàn)像思思這樣內(nèi)隱、帶有某種自我抑制孩子的表現(xiàn)欲。幫助他們樹立自信心，克服膽怯心理。例如老師說：“沒什么，試一試，錯了也沒關(guān)系�！比鐚τ變赫f：“你真棒，回答得真好�！薄澳闶沁@樣認為的�！焙⒆訒小袄蠋熤С治�!”、“我能行!”的喜悅與自豪感，最終會主動的表達。
當一名老師教育心得及感想 20
為進一步推進新課程改革和校本教研，研究新課程理念下教育教學(xué)行為，記錄與探索新課程理念下的教育故事、教學(xué)行為事件，加強教師行動研究，實現(xiàn)課改背景下教書育人經(jīng)驗的交流和共享，促進教師的`專業(yè)化成長，樂清市舉行了全市小學(xué)教師教育敘事評比。日前，評比結(jié)果揭曉。我校程銀寶老師參評的《“報告書”助推班級建設(shè)》一文榮獲一等獎，張志英老師《智慧之愛，讓“露珠”變“鉆石”》一文榮獲二等獎，張麗老師《陪著“留守花朵”一起開放——由一個女孩的“哭”所引發(fā)的思考》、柯麗蓉老師《“攀比”也能成為成長的陽光》榮獲三等獎。
據(jù)悉，三月下旬至四月底，小學(xué)分校教研中心結(jié)合樂清市教育敘事評選活動，制訂了《教師素養(yǎng)提升活動之專業(yè)閱讀活動方案》，開展相應(yīng)的培訓(xùn)，幫助教師掌握寫作要領(lǐng)，組織教師共讀《教師成長的40個現(xiàn)場》等教育專著，開展了教育敘事撰寫評選等一系列教師專業(yè)閱讀活動。教師參評積極性高，教研組組織教師共讀和撰寫教育敘事活動。老師們著眼于自身教書育人成敗經(jīng)歷，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，理論結(jié)合實際。既注重切實解決實際問題，又注重概括提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，較好地體現(xiàn)了教育敘事故事性、真實性、典型性、創(chuàng)新性、實用性、啟發(fā)性的特點。
校級評選活動得到學(xué)校教科室和分校校長室的重視，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中擔任評審。
當一名老師教育心得及感想 21
得再得個大紅點。
一節(jié)繪畫課上，每個小朋友都發(fā)了一張繪畫紙，給兩個水草，還有三個小魚泡泡涂顏色，我先是告訴幼兒們水草用綠色，魚泡泡可以用自己喜歡的顏色圖。從沒畫過畫的寶貝們很興奮，都在忙著圖，唯獨佳琪小朋友趴在桌子上一動不動。頓時惱上心頭，這孩子太兩樣了，剛想大聲訓(xùn)斥她時，一個念想一閃而過：不行，她才是個剛上小班3歲多的孩子呀，強制是不行的，會有不來幼兒園的逆反心理。于是，我走過去，蹲在她身邊，面帶微笑的問：“佳琪，小朋友們都快畫完了，你怎么不畫呀?”“我不想畫!”聲音里明顯帶著不屑。我壓抑著心中的怒火，“為什么不想畫?”“就是不想畫!”語氣很叛逆。我突然一想，不然來點軟的吧。接著說：“佳琪，你昨天貼小紅點回家，奶奶高興了嗎?表揚你了嗎?”佳琪抬頭看看我，得意的笑了�！澳呛�，等你涂完這些顏色，我再獎勵你一個大紅點好不好?”“好”佳琪興奮的回答，并且迅速的拿起畫筆，不到五分鐘，佳琪就完成了任務(wù)。
我長長的舒了一口氣，這些孩子，脾氣各異，有的頑皮，但很膽小;有的.老實，但很執(zhí)拗;有些聰明的只看老師行事。這就要求我們老師都學(xué)會細心地揣摩幼兒的心里特點，用耐心和愛心去因人施教，畢竟他們才是一群需要保護剛滿三歲的孩子。
當一名老師教育心得及感想 22
仿佛轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期就要臨近尾聲，看著這群可愛又活潑的孩子們，讓我想起這個學(xué)期我們一起快樂的游戲過，當然也不愉快過，因為有的孩子很任性、很調(diào)皮，總是惹老師生氣。
不過通過這一個學(xué)期的相處，我了解帶孩子們都喜歡被老師、家長表揚。表揚過后，從他們的`臉上顯現(xiàn)的是自豪與滿足。還會跟其他小朋友說：今天老師表揚我了。想想成人都需要表揚和鼓勵，那孩子就更需要了！尤其是才3歲多的孩子，老師表揚一下，他們一整天都會沉浸在微笑歡樂中。
記得有一天小A說，老師我把椅子都擺整齊了，然后我就說：“嗯，你真棒！”有一次小B把垃圾撿進了垃圾桶，老師也是簡單了的說：“你真棒！”有一天，小C拿著盤子送到我面前說“老師，你看我飯菜都吃完了”當時我心情可能也比較好，我蹲下來跟她說：“呀！寶貝今天真棒，老師獎勵一個五角星給你�！焙⒆痈吲d得嘴巴都合不攏，我忽然發(fā)現(xiàn)以前表揚他們說的表揚詞是否太簡單！我是不是更多的在敷衍他們。其實孩子更多的是需要我對他們的鼓勵和表揚，而我恰恰沒有滿足他們，他們心里該有多難過呀，在以后的日子里，看到孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)，我都會真地回答“哎呀，真不錯！”、“來，獎你一個五角星”，這樣，他們不光可以得到表揚，同時，更能激勵他們更加努力、堅持下去。
這些寶貝們得到表揚后，我想他們的進步會更大。在得到表揚的同時，他們擁有快樂的一天，何樂而不為呢？
當一名老師教育心得及感想 23
這個學(xué)期班里又來了幾個插班生，其中的一個孩子叫小雅。開學(xué)已經(jīng)快有兩個星期的時間了，可每次吃午飯，小雅都會說：老師，我不想吃這個。兩只眼睛含著淚水，看上去讓她吃午飯像是一件很委屈的事，每次都是老師連哄帶騙的喂她吃。漸漸的我發(fā)現(xiàn)小雅寶貝依賴上了老師，只要每次吃飯她都會說一句話：“老師，我不想吃這個”。而老師就會來到她身邊連哄帶騙的喂她吃飯。
我想了想，這樣下去也不是個辦法，一定要想辦法讓她自己學(xué)會吃飯。在一次吃午飯的時候，小雅依然是坐在椅子上等著老師來喂，我見狀后來到小雅的跟前蹲下來對她說：“啊，今天的蒸雞蛋好好吃哦，我們來嘗一嘗”�！靶⊙耪f：“老師，你喂我吃”。我先是順著她的要求喂了她幾口，接著我對她說：“瞧，小雅碗里的飯都快吃完了，真能干，如果你能自己吃飯，老師就更喜歡你呢”。這時的小雅瞇起眼睛來對著我使勁笑。
在第二天吃午飯的時候，我又特地觀察了小雅，這一次她不是坐在椅子上等著老師來喂了，她自己拿起小勺子，也開始自己吃飯了。我就順勢夸獎了小雅，她更開心的大口吃起來。再后來，再也沒有聽到小雅說：“老師，我不想吃飯了”。
其實，對于小班的幼兒來說因為年齡小的.原因，她們是很喜歡老師的夸獎和注意，如果有時我們的夸獎給他們一點“條件交換”，她們是愿意和我們““交換的”。
當一名老師教育心得及感想 24
現(xiàn)代教育理念倡導(dǎo)教育要 “ 以人為本 ” ，學(xué)校要以教師為發(fā)展之根本，教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為根本，以人為本，就要以教師為最重要的，最渴望的，最有利于發(fā)展的一切為根本，為此我們工作中要做到勤學(xué)習(xí)，辯方向，明確思路，重研究，找突破，謀求發(fā)展，辦實事，暖人心，追求幸福。我們的學(xué)校是教師干事業(yè)圖發(fā)展的樂土，對單位應(yīng)該有一種眷戀，有榮譽感，優(yōu)越感，成就感，責(zé)任感，總之為職業(yè)的幸福感。獻身職業(yè)，對于一個教師來說，以忘我的精神獻身于崇高的職業(yè)，這是一個教師的最大幸福。教師的職業(yè)意識和責(zé)任在職業(yè)勞動中的反映，就是個人把獻身職業(yè)和做出成就看成是自己的職責(zé)、使命和責(zé)任，把它看成非這樣做不可的需要和義務(wù)。教師在職業(yè)生活中，經(jīng)常感受到這種責(zé)任的存在，并在履行這種責(zé)任、使命的'同時，不斷形成和發(fā)展內(nèi)在的責(zé)任感、使命感一并以其獻身于職業(yè)。全身心的投入到職業(yè)勞動和創(chuàng)造中去，才可能是幸福、愉快和有成就的。
既然選擇了做教師，我就要去提升自己的品位，去完善、充實自己的教師人生。為了祖國的下一代，為了民族的未來，我就要勇?lián)?zé)任，就要去感動自己，感動學(xué)生，感動社會，就要去體驗教育的快樂，感受教育的幸福，就要 “ 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 ” 這才是教師的人生的至高境界！這才是教師完美的人生！
總之，孔子的教育思想是值得我們學(xué)習(xí)的。我們?nèi)∑渚A融于現(xiàn)代教育的實踐中，這是保證我們的教育，特別是教育健康、持續(xù)發(fā)展的寶貴財富。
當一名老師教育心得及感想 25
近日我讀了各省優(yōu)秀課改經(jīng)驗后，使我對課改有了更深的理解。其中我最欣賞的是李吉林老師的“情境教育”。認真閱讀后我被李老師那“生命不息，學(xué)習(xí)不止”的精神所感動，也被“情景教育”深深吸引。
情境教學(xué)是以“情”為紐帶。傳統(tǒng)的教育往往注重理性，忽略情感，因而造成教師與學(xué)生之間、學(xué)生與教材之間、學(xué)生與學(xué)生之間的距離與隔膜，從而使學(xué)生難以形成熱烈的情緒，難以主動地投入教學(xué)過程。情境教學(xué)中提出以“情”這紐帶有利于縮短這種心理距離。以“生活”為源泉。生活是智慧的源泉。現(xiàn)實生活是世界上最大的資源庫，它取之不盡用之不竭。教育教學(xué)同樣要來源于生活，再回到生活。像李老師也是領(lǐng)著孩子走進周圍世界，去感受客觀外物的豐富和多姿多彩，而這種源自生活獲取的`真切的感受和畫面，在兒童書面表達中取得了成功，李老師驗證了這一點生活是最大的資源庫，他可以帶給我們一篇篇生動習(xí)作。
情境教學(xué)縮短了心理距離。在情境教學(xué)中通過親和的人際情境和生動的學(xué)習(xí)情景，有利于縮短學(xué)生與教師、與同學(xué)、與教學(xué)內(nèi)容的心理距離，促使學(xué)生以最佳的情緒狀態(tài)，主動投入，主動參與，獲得主動發(fā)展。
在以后的教學(xué)中我還會再認真學(xué)習(xí)情境教學(xué)的理論知識，并試著用情境教學(xué)法，努力讓學(xué)生快樂的學(xué)語文。
當一名老師教育心得及感想 26
在上《手帕藏起來》這一課時，我初步的教孩子簡單的折疊手絹。我的展示他們都看懂了，之后給每個孩子發(fā)一個手絹，說：“看一看你們的手帕能藏起來嗎？想一想它都變成什么啦？”還沒等做，張xx就說：“老師，我不會……”，我說：“你來試一下，老師相信你能行�！彼哿藥紫赂吲d的把自己的作品給我看。小雅也是一樣，開始說：“老師我不會做�！痹谖业墓膭钕滤材苷鄣奶貏e好�！袄蠋�，我不會…”這是孩子長說的一句話。什么事情還沒等做，就先把不會說出來了。難道孩子真的不會嗎？他們?yōu)槭裁磿@么說呢？
原因之一就是家長的包辦代替。家長常認為小班的`孩子年齡小，什么都不會做，所以遇到什么事情，家長常說的一句話就是“我來做吧，你不會！”甚至是孩子特別喜歡的事情，家長也會說：你做不好，我來做吧！到幼兒園家長也會叮囑老師：“孩子這個不行，那個不會，需要老師幫忙�！焙⒆勇牭竭@些，有些事情就有人來幫忙了，就這樣，孩子習(xí)慣了說“我不會…”。其實，力所能及的事情應(yīng)該讓孩子去做，有一定難度的問題，我們可以告訴孩子方法，然后鼓勵他們?nèi)プ觥Ｗ詈貌灰f：“你不會，我來幫你�！边@樣的話會打消孩子做事情的積極性。想要讓孩子成為一個佼佼者，就必須放開手，鼓勵他們自己去做、去想。讓：“ 老師，我不會…”這句話說的次數(shù)越來越少。
當一名老師教育心得及感想 27
一天，午睡起床后，我正在幫女小朋友梳頭發(fā)。這時，趙佳愛小朋友從睡房里走了出來，對我說了句：“盧老師，下午好！”。于是，我微笑著說了句:“佳愛，下午好！”接下來繼續(xù)地為女小朋友梳著頭發(fā)。
這時，佳愛跑到了一個角落蹲了下來，蹲在那里一動也不動的在看什么。突然佳愛很大聲地叫了聲：“盧老師，你來看一看！”于是，我感到很好奇的走到了佳愛的身邊，佳愛對我說：“老師，怎么有條蟲子在這里，它怎么跑到我們教室睡覺��？”。我對佳愛說：“你仔細的觀察一下，這個很可愛的小動物是什么形狀的？”佳愛回答說：“這個小動物是圓形的，它的身上還有很多紅色的圓點�！蔽邑Q起大拇指對佳愛說：“你回答的真棒！”。于是，我提示了一下佳愛說：“這個小動物只有兩個字，而且我們上英語課還學(xué)過這個動物單詞”。這時，佳愛說：“老師，這是瓢蟲”。我很高興的笑起來說：“是的，小動物的名字就叫做瓢蟲”。佳愛也很開心的笑了起來。
當孩子對一些事物充滿好奇感和疑問時，我們應(yīng)該及時的對其進行指導(dǎo)，適當?shù)慕o孩子一些小小的提示，相信孩子能做的很棒，從而讓孩子正確的'認識事物。在此，當孩子說的很好時，我們應(yīng)該立即的對孩子的表現(xiàn)進行肯定和鼓勵，讓孩子覺得自己是最棒的。
當一名老師教育心得及感想 28
在學(xué)習(xí)融合教育之前，我以為這個應(yīng)該就是日常教育教學(xué)的拓展，應(yīng)該沒有很大的難度。但是，在為期十二天的培訓(xùn)中，終于明白其中有很大學(xué)問，和我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)完全不一樣。可以說，在我們初中教育教學(xué)中，思想教育，心理教育都是圍繞著學(xué)業(yè)教育開展的，相信每位教師心中的教育教學(xué)成績的壓力都很大。然而在融合教育教學(xué)中更多的要求是持續(xù)的量變，不能奢求帶來質(zhì)的.大變化，只要孩子能有一定的進步，并且是持續(xù)不斷的，這就是成功的教育，從這一點而言，融合教育與普通教育成就感上有很大的區(qū)別。這段時間的培訓(xùn)我受益良多。
例如，我把融合教育中學(xué)到的方法用到了普通教育中。比如說，每個班級都有一定的后進生，雖然對待學(xué)生不以成績來評價，但是日常教育教學(xué)中他們確實會給我們帶來很大的困擾。教學(xué)質(zhì)量上，我們對他們沒有其他同學(xué)要求那么嚴格，只求不搗亂就好。學(xué)完這段時間，我調(diào)整了想法，要求他們態(tài)度端正，不做其他同學(xué)做的那類題目，我出一點相對簡單，但是又有針對性提高的題目，做對了大力表揚，沒做對，再次講評。可能對有的同學(xué)來說他們真的很努力了。開學(xué)已經(jīng)三個多星期了，發(fā)現(xiàn)這個調(diào)整的習(xí)題策略讓他們上課不再無所事事，相信長久以往必然有收獲。
其實不僅對日常教育教學(xué)有幫助，對家庭教育也有好的啟示，比如對待家人和孩子不再急躁，而是耐心一點，再耐心一點。感恩這次培訓(xùn)。
當一名老師教育心得及感想 29
再過幾天，孩子們就要從幼兒園畢業(yè)了，我組織了一次以“老師（小朋友），我對你說······”為主題的活動，鼓勵他們在分別之際把想給大家說的話講出來。于是，他們對我說的話就五花八門了：有祝我工作順利的；有請我去家里做客的；有以后開了飛機讓我坐著去旅游，想去哪里就去哪里的······然而，最讓我感動和久久不能忘記、也永遠不會忘記的是這么一句話：“老師，我祝你老的時候不生病�！�
這句話給人的第一感覺并不像其他的話那么動聽，很容易因為表面的平淡而一晃而過，不在人的腦海中留下任何痕跡�？杉毤氁幌耄鋵嵤且痪淦駷橹故澜缟献蠲篮�、最誠摯、最獨一無二的'祝福。在我這么多年的生命里，得到過的祝福何止千萬，，然而有哪一句祝福與這一句相同呢？沒有！那些為我祝福的人都是為我的現(xiàn)在或不遠的將來而祝福，從來沒有哪一個祝福者為我考慮得這么長遠。是啊，人到老年時，當生命靜默得如樹梢那一枚金黃的秋葉，健康是每個人所祈求的最寶貴的東西了。這時，如果擁有一個健康的身體，不生病，那是多么幸福的一件事呢！
“老師，我祝你老的時候不生病�！蔽殷@嘆一個六歲的孩子能為我想得這么周到的同時，不禁也哽咽得說不出一句話來！
感言：都說老師是無私的奉獻者，總是默默付出許多艱辛的勞動。對我來說，和孩子在一起的每一個日子我都是收獲者，收獲著孩子不斷給與的愛和感動。有天真無邪的孩子陪伴，我的生活才過得如此美好。
感謝孩子！
當一名老師教育心得及感想 30
在星期一的校會課上，我認識到了生命的寶貴;金色童年只有一次，青春的火花也只蹦跳一次，步入老年，就很難再去干一翻事業(yè)了，所以，上天賜予我們的`時光很短暫，我們何不珍惜這短暫的時光呢?所以我們首先要以安全為首，只有在健康的基礎(chǔ)上更好地學(xué)習(xí)、工作。
在看《安全教育》這部教育片時，我看見了有多少泥沙被卷進了洪水，一同傾瀉而下，那么多人，由于沒有良好的掌握避免這種情況的方法，與親人長辭，妻離子散;我看見當海嘯來臨時，有多少人在大風(fēng)大浪中呼救，有多少人已被淹沒，又有多少人在四處尋找親人的蹤影，如果他們知道海嘯來臨前的預(yù)兆，也許就不會有那么多人無辜喪命了。再看地震、火災(zāi)光顧之際，多少人選擇跳樓、飛速奔跑等錯誤的方式，這些舉動，都有可能危及生命!如果他們都有自己保護意識，也不會出現(xiàn)這么多凄慘的場景。
通過這部影片，我了解到了遇到火災(zāi)如何逃生、陷入沼澤如何脫險、發(fā)生地震該如何去做，同學(xué)們，難道你們還想聽一位母親抱著在災(zāi)難中死去的孩子，撕心裂肺的哭聲嗎?難道你們還想看到失去親人的人，需要被人攙扶著走路嗎?如果你們都不想看到這樣的場景，就讓我們從現(xiàn)在做起，增強自己保護意識，同時也帶動周邊的人，珍惜自己的生命，共同創(chuàng)建美好家園!
當一名老師教育心得及感想 31
今天上午我們的演出服到了，我就讓孩子們都穿上試試，孩子們穿著新衣服別提多高興了，在一旁跳來跳去的，“老師我要去喝水..”“老師我也去…”“怎么剛開始練就去喝水��？“那都去喝水吧”過了一會有老師上來要看孩子們表演節(jié)目，“剛才孩子們下去給我看他們的新衣服，我上來看看他們跳的怎么樣了”“原來你們下去喝水是想讓老師看你們演節(jié)目啊…”孩子們笑了，“那我們就好好的跳給老師看一下吧。”
我簡單的講解了一下需要注意的動作，表情和節(jié)奏，孩子們開始排練，我認真的`看著孩子們演節(jié)目，根本沒有注意到其他老師的表情，音樂結(jié)束后孩子們都跑到楊老師跟前說“老師，你怎么了？你別哭啊，是不是我們跳的不好？你生氣了？”此刻老師哽咽了，一直抱著孩子沒有說話，穩(wěn)定情緒后老師說“孩子們你們跳的很好老師沒有生氣。老師是看到你們表現(xiàn)的這么棒有點激動了。老師聽到《老師親媽媽親》的音樂看到你們古靈精怪的表現(xiàn)，真的控制不住了，你們還這么小卻能把這個舞蹈表現(xiàn)的這么好，真的很棒，你們真的長大了”孩子們齊聲說了句“老師您辛苦了”
站在一旁的我看了這一幕也很激動，為孩子們的表現(xiàn)感到驕傲，為自己和孩子們這一個月的付出感到欣慰，別看他們小，他們真的很不錯。
當一名老師教育心得及感想 32
最近，可楠小朋友的表現(xiàn)令人尋思，以前的她是那么地活潑，經(jīng)常粘在老師身邊，現(xiàn)在的她不知怎么了，總是慢吞吞地跟在其他小朋友后面，做廣播操也是一臉的落寞，懶得動。我一直在想問題出在哪兒，一次和老師拉手引出的小插曲，終于找到楠楠不積極的原因了。
我?guī)∨笥讶敉馔嬗螒颍⒆觽兊轿颐媲白杂X排隊，楠楠開心地“蹬蹬蹬”跑到我面前，拉住我的.手，笑瞇瞇地看著我。這時，銘銘從后面一下子竄到楠楠前面，硬是擠到前面，要跟我拉手，他的霸道使楠楠退縮了，拉著我的手慢慢地松開了，銘銘趁機拉住我的手。就這樣，整個游戲楠楠就像是個旁觀者，悶悶不樂地看著小朋友玩，我鼓勵楠楠參與，一會兒她又是這樣。我不由地想到了剛才楠楠跟我拉手時那張開心的笑臉，而銘銘由于入園時經(jīng)常的哭鬧，我們老師對他多一份關(guān)注，經(jīng)常拉銘銘的手出去玩，久而久之，與老師拉手似乎成了銘銘的專利。從那以后，我有意識地讓每個孩子都有機會與老師拉手。
托班的孩子年齡小，語言表達能力弱，孩子想與老師親近，想和老師拉手，獲得一份情感上的滿足和安全感。只是她們不善表達，但他們的行為已表現(xiàn)出不滿，這就需要我們老師對孩子多一份關(guān)注和關(guān)愛，使每個孩子在幼兒園的每一天都健康、快樂。
當一名老師教育心得及感想 33
昨天中午，我們有外出監(jiān)考任務(wù)的老師在中心校三樓會議室參加了培訓(xùn)會。
早就知道這次考試規(guī)模大，牽扯的面很廣，從上至下都非常重視，但直到坐到會議室，聆聽領(lǐng)導(dǎo)的講解和要求時，頓覺會議氣氛緊張，壓力大如山。
此次外出監(jiān)考人員36人，原則上是任教四年級者，不足人員六年級語文老師替補。而且還另外安排了兩位替補監(jiān)考老師，他們到達監(jiān)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)后，一是在中心小學(xué)待命，隨時都有替補可能，另一個任務(wù)負責(zé)保密廚鑰匙，做好未考試卷和已考試卷的保管工作，單從這一點就足以看出縣局對這次考試的重視程度。
由于到哪個鄉(xiāng)鎮(zhèn)監(jiān)考未知，所以會議要求我們周五早上6:20準時在食堂集中，吃過早餐后6:50統(tǒng)一就車出發(fā)。這么早的時間讓大家叫苦連天，特別是家住東海的`老師，更是愁上加愁。但沒法子哦，遲到不再是小事，耽誤了考試影響大局誰都擔不起這個責(zé)任，只有盡力克服了。
由于考試用答題卡，采取電腦閱卷的形式，所以我們監(jiān)考老師要逐一幫學(xué)生貼條形碼，這活以前可沒干過，一個考場30個孩子，既要幫一些特殊孩子涂卡，填寫信息，又要貼碼，忙乎下來可不是件簡單的事，這考試整的跟高考似的，緊張��！
一學(xué)期調(diào)研了兩個年級，一個比一個動作幅度大，一個比一個嚴格，一個比一個高大上，啥節(jié)奏��？沒辦法，奔跑吧，各位老師！
當一名老師教育心得及感想 34
“老師，你不好，”這是我班鵬鵬小朋友常說的一句話。有人說童言無忌，可我覺得這是孩子發(fā)自內(nèi)心的話，鵬鵬是我們班最可愛的寶寶，他每天笑咪咪的，還總喜歡和別人開玩笑，高興了還要和別人抱抱、親親，有時也和老師開玩笑，用他的小臟手摸摸老師，然后壞壞的跑開，讓老師去追他。
可是這幾天他不愛笑了，早上來幼兒園，也不跟老師打招呼了，我主動和他打招呼，他也不理睬，奶奶讓他問老師好，他說“老師不好�！蹦棠陶f：“你看這孩子，真會胡說�！被氐浇淌�，我去和他聊天：“鵬鵬，老師天天給你擦鼻涕，和你做游戲，我什么地方不好了，你告訴老師好嗎？”他沒有回答我，這時劉老師過來了，他問：“鵬鵬我好嗎?”“你也不好”，劉麗娟老師也過來逗他：“鵬鵬，你叫我小姥姥，你說我好嗎？”“你也不好
”。幾個老師問他，他都是同樣的一句話，這讓我搞不懂了，所以，我通過和他聊天和進一步的觀察，終于明白了他為什么這樣說，原來，他因為生病在家待了幾天，不想再來上幼兒園了，可是，孩子不會用具體的語言表達自己的.想法，所以，就用這句“老師，你不好！”表達了自己的心思。
通過這件事我在想：作為老師，不能因為孩子一句不好聽的話，而否定了孩子，或都對孩子有了另一種看法。孩子是天真無邪的，我們要用心地去感受他們，理解他們，把我們的愛溶入到他們的天真中，讓孩子快樂。
當一名老師教育心得及感想 35
走進幼兒園，到處是一片綠色的海洋，孩子們親手播種的花草迎風(fēng)搖曳;走廊里，老師們用麻繩、木棍、貝殼等制作成的壁掛精美、雅致、富有童趣;園內(nèi)張貼環(huán)保標志，設(shè)置垃圾分類回收箱。孩子們?nèi)杠S在藍天白云下，嬉笑于綠草鮮花間，處處洋溢著春天般的勃勃生機，流淌著美麗和祥和。
我班的孩子對小動物非常感興趣，他們會自己去觀察它們是什么樣的?它們在干些什么?它們和小伙伴在一起住得開心嗎?孩子們用繪畫、記錄等多種方法記錄自己的觀察結(jié)果。并且孩子們生成了自己的討論話題“水里生活著哪些小動物?
它們生活的地方有什么不一樣?它們喜歡生活在什么樣的環(huán)境中?它們是吃什么長大的?”孩子們通過向爸爸媽媽了解，通過自己的發(fā)現(xiàn)，通過老師的幫助，了解了許多有關(guān)水生動物的許多知識。種植和飼養(yǎng)的活動不僅可以培養(yǎng)幼兒從小熱愛大自然的美好情感，也激發(fā)了幼兒的`探索欲望和學(xué)習(xí)的興趣。
而利用各種費舊材料和自然材料組織幼兒進行手工制作來打扮教室，更讓幼兒感受到了大自然的豐富多彩，如用樹葉粘貼成各種小動物的形象，拼剪成各種圖案，用費舊的報紙做成大樹。我們的教室變得更加有意義，培養(yǎng)了幼兒關(guān)心環(huán)境，保護環(huán)境的情感。
今日的幼兒是明天的希望，把綠色的種子播種在孩子心中，世界上的萬事萬物都有千絲萬縷的聯(lián)系，世界上的一切生物都是生長在地區(qū)的懷抱里，共同保護我們綠色的世界，完善綠色的夢!
當一名老師教育心得及感想 36
孩子與孩子之間不免會出現(xiàn)抵牾沖突，爭搶皮球、故意挑逗、不慎觸犯等事件屢見不鮮，碰到這種事，我們教師的做法一般是趕快避免、解決抵牾，以免抵牾“進級”，大打出手，而一件小事卻轉(zhuǎn)變了我的觀念，在重視孩子抵牾沖突的基礎(chǔ)上，不妨靜觀抵牾沖突的成長，看看孩子本身的解決之道。
一天，孩子戶外分離活動時，悅悅與晨晨因爭搶一個跳跳球而爭吵起來，互不相讓，我剛想上前處理時，一個孩子跑過來卻讓我“陷入”了另外一場“官司”，延遲了我的行動。當我“審判”完這一場“官司”，去處理剛才的爭搶事件時，卻發(fā)明兩個孩子已興奮的.玩了起來，他們用本身的方法解決了這一問題，一個為另外一個數(shù)數(shù)，每人跳20下，之后互換，不但和平解決了問題，還操練了數(shù)數(shù)，真乃一箭雙鵰之策。
針對這件事情，我思量了很多，我想孩子之間出現(xiàn)了抵牾，不要認識不清的去干涉，而要學(xué)會靜觀孩子的抵牾沖突，看事態(tài)成長，賞識孩子本身獨特的解決方法，孩子粒在沒有辦法處理了，教師再從其中指導(dǎo)調(diào)治。其實，每一次抵牾沖突都是對孩子的磨練，鍛煉孩子矯捷的思維，成長他們處理問題、解決問題的潛力，對孩子的成長成長是極其有利的。我們不要只看到抵牾沖突欠好的方面，更要看到它有利于孩子成長、進步的一面，是以要善于利用孩子間孕育發(fā)生的抵牾沖突，這是孩子解決問題潛力成長的最好契機，不要讓我們的善意輕易褫奪孩子成長的良機，還這種權(quán)力給孩子本身。
當一名老師教育心得及感想 37
20xx年我參加了省級的融合教育資源教師上崗的理論培訓(xùn)，感觸頗深。撇開年前和開學(xué)后的每周六、周日的全天學(xué)習(xí)，時間長，任務(wù)重，壓力大外，最大的感受就是做教師不容易，做特殊孩子的教師，更不容易。
當代著名教育家斯霞，留給大家最富貴的精神財富是“童心母愛”教育思想。如果要在特殊學(xué)校教育特殊兒童，或者在普通學(xué)校教育隨班就讀或者有特殊情況的兒童，真的需要教師付出更多的愛。有了愛，才有耐心、恒心、信心，這是做好教育的基礎(chǔ)，更是面對特殊孩子不同的.讓人抓狂的行為表現(xiàn)的基礎(chǔ)。但是光是有愛還是不行的，有時候在不知不覺中做著不適應(yīng)特殊孩子成長和發(fā)展的事情，不是老師故意的，而是專業(yè)不足，方法不對，往往事倍功半，讓老師們氣餒，無助，迷茫。因此，專業(yè)的教育知識是教好孩子的重要法寶。
江蘇一直都是教育大省，教育強省，省里這次的培訓(xùn)，將我省的教育又提高到一個新的高度。特殊孩子的家庭本來就已經(jīng)不幸了，有了這樣的機會參與特殊學(xué)校的學(xué)習(xí)，或者在普通學(xué)校隨班就讀，有專業(yè)的老師給予一定的專業(yè)指導(dǎo)，對這些孩子來說是不幸中的幸運，是政府一項惠民工程，是實實在在的良善政策。作為教師，今后一定努力做好本職工作，關(guān)愛特殊兒童，為他們的更好成長貢獻自己的力量。
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