小學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會(huì)
有了一些收獲以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
我國(guó)著名教育家葉圣陶指出：“學(xué)校教育的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣�！弊ヰB(yǎng)成教育，實(shí)質(zhì)上就是抓學(xué)生良好的行為習(xí)慣。小學(xué)階段，兒童的模仿性強(qiáng)，可塑性大，是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，必須抓好抓實(shí)，為孩子日后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
孩子剛跨入小學(xué)的大門(mén)，他們滿懷欣喜和豪情地邁進(jìn)學(xué)校，首先面臨的是許多不同入學(xué)前的主導(dǎo)活動(dòng)是做游戲，入學(xué)后主導(dǎo)活動(dòng)是學(xué)習(xí)。兒童入學(xué)后的學(xué)習(xí)是按外部一定要求或成人的指令而進(jìn)行的活動(dòng)，是由外部動(dòng)機(jī)而引起的活動(dòng)。學(xué)習(xí)有一定的任務(wù)，要求兒童在學(xué)習(xí)過(guò)程掌握一定的知識(shí)技能，發(fā)展一定的能力，學(xué)會(huì)一些做人的道理等，有一定的約束性，這就要求小學(xué)低年級(jí)教師對(duì)兒童要加以引導(dǎo)，采取多種方法，喚醒兒童的習(xí)慣養(yǎng)成意識(shí)。我們知道，兒童的行為具有很大的隨意性、情境性和不穩(wěn)定性，他們的行動(dòng)隨著興趣而轉(zhuǎn)移，之就需要引領(lǐng)他們適應(yīng)這些變化，教育他們遵守學(xué)校常規(guī)，喚醒其習(xí)慣養(yǎng)成意識(shí)，使他們將自己的行為自覺(jué)地納入到遵守《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求上來(lái)，逐漸養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、心理習(xí)慣等。
1、以人為本，立足校情，制定切實(shí)可行的養(yǎng)成教育序列。這就要求教師抓養(yǎng)成教育的計(jì)劃性要強(qiáng)，工作思路要明確，方法要恰當(dāng)。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我確定了養(yǎng)成教育的工作重點(diǎn)。從幼兒園跨進(jìn)小學(xué)的大門(mén)，兒童首先產(chǎn)生的是一種新鮮感和自豪感，隨后又會(huì)覺(jué)得有些茫然，不知所措，此時(shí)教師應(yīng)采取先入為主的原則，及時(shí)讓兒童學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并結(jié)合兒童原有的行為方式提出新的具體要求，如《小學(xué)生一日常規(guī)》、《低年級(jí)養(yǎng)成教育》、《十個(gè)好習(xí)慣》等。這樣目標(biāo)明確具體，兒童可以對(duì)照去做，從而逐漸適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)。
2、嚴(yán)格要求，抓好第一次。一個(gè)人的一生中有很多難忘的第一次，第一次上學(xué)、第一次做作業(yè)、第一次做家務(wù)、第一次……這些事情會(huì)在人的腦海里留下非常深刻的印象，有的甚至一生也揮之不去。而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成就是由這關(guān)鍵的第一次開(kāi)頭，頭開(kāi)得好，就成功了一半，如果連第一次都沒(méi)有強(qiáng)化好，以后想要養(yǎng)成好習(xí)慣就難了。比如開(kāi)學(xué)的入學(xué)教育，就要嚴(yán)格要求。小學(xué)生太小，只有抓住這第一次，才能讓學(xué)生不自覺(jué)地形成一種自我約束力，當(dāng)集體都具有這種約束力的時(shí)候，個(gè)體在其中就具有了一種從眾心理，當(dāng)他不自覺(jué)地想動(dòng)的時(shí)候，由于受到集體的影響，他就會(huì)克制自己，跟隨大家的習(xí)慣。如此良性循環(huán)，學(xué)生習(xí)慣就會(huì)越養(yǎng)越好。而老師只是剛開(kāi)始的時(shí)候會(huì)累一些，等到學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣，老師就不必費(fèi)多少力氣了。第一次做作業(yè)是這樣，其他講衛(wèi)生、遵守課堂紀(jì)律、社會(huì)起碼的公德等習(xí)慣都是這樣。
3、從大處著眼，從“小”訓(xùn)練。兒童的行為習(xí)慣培養(yǎng)是多方面的，應(yīng)按照小學(xué)生各年齡階段的特點(diǎn)，目標(biāo)分解，小步前進(jìn)。一是從低年級(jí)開(kāi)始訓(xùn)練。兒童進(jìn)入小學(xué)時(shí)，對(duì)于一名小學(xué)生應(yīng)該如何做還一無(wú)所知，這是對(duì)兒童引導(dǎo)和訓(xùn)練的最佳期。二是從小事、小的方面開(kāi)始訓(xùn)練。根據(jù)低年級(jí)兒童善于觀察和模仿，可型性大，行動(dòng)具有很大的隨意性、情境性、不穩(wěn)定性，以自我為中心的特征，結(jié)合《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從生活實(shí)際入手，提出具體的訓(xùn)練目標(biāo)。從身邊的小事抓起，從點(diǎn)滴抓起，不放棄任何一個(gè)可以教育的機(jī)會(huì)。
4、運(yùn)用多種方法，喚醒學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成意識(shí)。對(duì)于有些行為習(xí)慣，小學(xué)低年級(jí)兒童還沒(méi)有意識(shí)到應(yīng)該這樣做，或者還沒(méi)能認(rèn)識(shí)到這樣做的重要意義，這就需要老師運(yùn)用多種方法，喚醒學(xué)生的意識(shí)，讓學(xué)生覺(jué)的應(yīng)該這樣做并樂(lè)意這樣做。（1）、事例啟迪。即運(yùn)用小學(xué)生感興趣的正反面事例，啟迪學(xué)生將社會(huì)的需要轉(zhuǎn)變?yōu)樽约鹤非蟮男枰姆椒�，逐步明確良好習(xí)慣與自身、良好習(xí)慣與家庭、良好習(xí)慣與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系，從而受到基本的養(yǎng)成教育知識(shí)。（2）、情感體驗(yàn)。教師營(yíng)造情景，借助小學(xué)生容易體驗(yàn)到的事件和場(chǎng)面，讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生體驗(yàn)，從而強(qiáng)化正確的認(rèn)識(shí)，否定錯(cuò)誤的要求的方法。（3）、強(qiáng)化。主要是對(duì)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，教師及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)，從而不斷強(qiáng)化其良好的行為習(xí)慣意識(shí)。（4）、說(shuō)理。主要是教師針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性和具體的要求，使學(xué)生明白這樣做的道理。（5）、儀式。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，有重點(diǎn)地選擇一兩個(gè)典型習(xí)慣，舉行一個(gè)儀式，教育學(xué)生。（6）、訓(xùn)練。訓(xùn)練是行為實(shí)踐的基礎(chǔ)，是從不自覺(jué)到自覺(jué)的一種意識(shí)的轉(zhuǎn)化。
5、常抓不懈，練好好習(xí)慣。如從要求學(xué)生的站姿與坐姿開(kāi)始，課堂上，要求學(xué)生坐端正，懂規(guī)矩，守紀(jì)律。學(xué)習(xí)上要求有了困難不要忙于發(fā)問(wèn)，而是先自己認(rèn)真想一想；想了以后還不懂，就去查閱工具書(shū)；還不懂，再去問(wèn)老師。這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生不僅提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，還養(yǎng)成了勤思考的習(xí)慣。在工作臺(tái)上要求學(xué)生做事有條理，從書(shū)包怎么放，作業(yè)怎樣交，預(yù)備鈴響后干什么等一一加以規(guī)范訓(xùn)練；在生活上要求養(yǎng)成講究整潔衛(wèi)生的習(xí)慣，要求掃地要先灑水，掃地后要把課桌凳擺放整齊，清潔工具要放回原處。在各種習(xí)慣之中，小學(xué)低年級(jí)的養(yǎng)成教育重點(diǎn)應(yīng)放在生活習(xí)慣和一般的學(xué)習(xí)習(xí)慣上；在道德行為習(xí)慣方面重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生的文明禮貌上，即做到對(duì)老師、對(duì)父母、對(duì)同學(xué)要有禮貌，見(jiàn)面主動(dòng)問(wèn)好，上學(xué)放學(xué)應(yīng)主動(dòng)向父母打招呼等。因?yàn)檫@些要求目標(biāo)小，貼近生活，低年級(jí)的學(xué)生對(duì)這些習(xí)慣較容易理解，經(jīng)老師指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)較為明確，做起來(lái)較為方便，也很容易做到。
【小學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會(huì)】相關(guān)文章：
小學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會(huì)09-01
小學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會(huì)10-01
小學(xué)生養(yǎng)成教育心得體會(huì)范文10-06
養(yǎng)成教育心得體會(huì)12-22
養(yǎng)成教育心得體會(huì)10-07
養(yǎng)成教育的心得體會(huì)11-19
小學(xué)生養(yǎng)成教育心得09-27