小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的心得體會范文
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
xx月xx日，開展繼續(xù)教育培訓(xùn)。上午，王世偉老師講解了《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例回顧》。主題是愛學(xué)生，愛是陽光，它能融化冰雪;愛情是春雨，它能使枯草發(fā)芽;愛情是有魔力的，它能把石頭變成金子。沒有愛，就沒有教育，沒有責(zé)任辦不好教育�！督處熉殬I(yè)道德》指出，教師應(yīng)愛國守法、愛國敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、教書育人、終身學(xué)習(xí)，成為教師的楷模。
通過一個上午的學(xué)習(xí)，我明白了愛學(xué)生需要智慧，懲罰學(xué)生，教育學(xué)生，批評學(xué)生需要注重藝術(shù)，我們應(yīng)該勤奮地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時鼓勵他們。在正常的學(xué)習(xí)生活中，盡量給學(xué)生更多的尊重。面對學(xué)生的錯誤，我們需要寬容。在正常的學(xué)習(xí)和生活中，總是帶著微笑。
下午，我學(xué)習(xí)了《高效課堂觀察與評價》。通過學(xué)習(xí)，我明白了課堂觀察和課堂評價有著本質(zhì)的區(qū)別。對我來說，這是一種意識的改變，它改變了我許多固有的和消極的想法。經(jīng)過多年的教學(xué)，我們通過聽課和評課形成了一種固有的思維模式。聽眾通過認真聽講和認真記憶來完成任務(wù)。當(dāng)很多人參與班級的集中評價時，沒有人想成為第一個發(fā)言的人，關(guān)于如何解決這個問題的研究也很少。課堂觀察與討論所倡導(dǎo)的前提是講者與講者地位平等。在課堂觀察中，我們不必坐在教室的盡頭。我們可以坐在學(xué)生旁邊，在學(xué)生自我探索的階段。當(dāng)我們在小組中合作和交流，當(dāng)學(xué)生在課堂上練習(xí)時，我們可以站起來看到學(xué)生。他們在做什么?了解學(xué)生的認知策略、合作意識、個性特征，并檢查其學(xué)習(xí)效果。觀看課程的教師可能不再需要如此自律。通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們可以看到教師的教學(xué)策略是否正確，指導(dǎo)是否恰當(dāng)，組織是否有效，學(xué)生是否感興趣，教師是否有效。課堂觀察的目的是發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題。它是以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)為主要對象，而不是觀察教師的表現(xiàn)。他們參與的目的是共同研究課堂，改進教學(xué)，提高課堂效率。聽課打破了“我不想在同事面前暴露自己的弱點，也不想讓別人批評我的工作”的規(guī)則。他們也不希望別人干涉他們自己的教學(xué)，這是一種“私人默契”的狀態(tài)
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